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      幼兒園教案找朋友

      時間:2023-02-19 14:46:26 教案 我要投稿

      幼兒園教案找朋友

        作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的幼兒園教案找朋友,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園教案找朋友

      幼兒園教案找朋友1

        活動目標

        1、通過細致觀察,發(fā)現(xiàn)小白兔之間的異同。

        2、學習和使用細致、有序的觀察方法為小白兔找朋友,養(yǎng)成良好的觀察習慣。

        3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

        4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

        重點難點

        通過細致觀察,發(fā)現(xiàn)小白兔之間的細微差別,找出相同點和不同點。

        活動準備

        教師操作材料:小白兔卡片、找朋友的游戲大圖1張、小白兔卡片12張。

        幼兒操作材料:找朋友的游戲圖1張,小白兔卡片12張。

        活動過程

        導入。

        出示卡片小白兔,可可:今天我要出去玩“找朋友的游戲,小朋友們要加入嗎?

        教師出示游戲大圖,引導幼兒觀察小白兔身邊的“影子”?煽桑哼@里有很多小白兔,每個小白兔都有一個和自己長得一模一樣的好朋友,我們來幫這些小白兔找到它們的好朋友吧!教師出示12張小白兔卡片。

        給小白兔找朋友

        請小朋友唱:“找啊找啊找朋友,找到一個好朋友”,教師在歌聲中為一個小白兔找朋友。教師貼一個錯誤的小白兔,請幼兒說說它們是不是好朋友,為什么?哪里是不一樣?

        第一次,貼錯一個圍巾不一樣,其他都一樣的小白兔:帽子、手套、紐扣都一樣,圍巾的顏色排列順序不一樣。

        第二次,貼錯一個紐扣不一樣,其他都一樣的小白兔:帽子、圍巾、手套都一樣,紐扣的顏色排列順序不一樣。

        第三次時,給小白兔找到一個一模一樣的好朋友。

        每次游戲中,教師都引導幼兒在對比兩個小白兔時,按照從上到下的順序,先看帽子,再看圍巾、手套和紐扣。在觀察圍巾時,按從左到右、從上到下的順序念出顏色。讓幼兒在對錯的`判斷中明確什么是一模一樣的好朋友。

        發(fā)放幼兒操作材料,請幼兒給小白兔找朋友。

        活動延伸

        1、在教室里找相同,到戶外找相同。

        2、在家里玩電腦操作“找相同”。

        教學反思

        能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的小白兔作為教學具,是符合中班孩子的心理需求。新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去看、說、做。本活動以小白兔找朋友的游戲作為目標,讓幼兒快樂的玩,從玩中養(yǎng)成良好的觀察習慣。

        小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時,可稱之為知己。

      幼兒園教案找朋友2

        【教材分析】

        《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內容充滿情趣,在少年兒童中廣泛流傳。在教科書的呈現(xiàn)方式是:以一個格子代表一拍的時值,形象、直觀。“聲勢”的運用,是一、二年級教材中的重要內容之一,也是對學生進行節(jié)奏訓練的有效手段之一。

        【教學目標】

        學生能夠按照節(jié)奏讀童謠,進行初步的“聲勢”練習,逐步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。

        【教學重點】

        指導學生按照節(jié)奏朗讀童謠《好朋友》,用拍手、跺腳等動作為童謠伴奏。

        【教學難點】

        第四句的節(jié)奏

        【教學過程】

        (一)認識朋友

        導語:同學們,你們都有自己的好朋友吧,誰來說一說你好朋友的名字?

        提問:你能按照這個節(jié)奏說出你好朋友的名字嗎?老師也帶來了,我的好朋友,你們看她是誰?聽老師向你們介紹他:

        1、按節(jié)奏讀出朋友的名字

        教師范讀:

        我的好朋友名叫丹丹

        教師講解:

        如果你的好朋友叫三個字的名字,比如:李立三你會怎么讀呢?

        對了,按照節(jié)奏讀出來就是:我的好朋友名叫李立三

        哦,是不是還有叫四個字名字的小朋友呢?那他們的名字按照這個節(jié)奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實也很容易,我們就在每個方框中安排兩個字,比如:我的好朋友,名叫劉付清正,你們學會了嗎?

        2、加入聲勢——腳的練習

        導語:下面我們加上跺腳的動作為我們的童謠伴奏,和老師一起試一試,

        教師示范喊口令1234跺腳一次,多做幾次就熟練了吧,那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏,準備,開始。師生一起讀,

        同學們,你們學會了嗎?還是很容易得對嗎?

        3、加入聲勢——拍手的練習

        那么,老師要增加難度嘍,同學們請看,請你們自己來試一試,可以了嗎?沒關系,和老師一起做吧,準備,開始

        (二)學習童謠《找朋友》

        1、聆聽范讀童謠。

        2、教師給出節(jié)奏,進行半句的教讀。

        同學們注意這一句:

        難點:找到一個朋友

        你我大家手拉手,都是好朋友嘿

        3、教師整行范讀,學生學習。

        導語:聽老師讀一行之后,同學們再來讀,準備開始。

        4、完整讀童謠。

        同學們,我們稍慢一些,完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?

        你們能完整地讀出來了嗎?那么,我們稍稍加快一些速度試一試,準備,開始。

        (三)學習聲勢伴奏讀童謠

        導語:我想同學們已經能夠按著節(jié)奏完整地朗讀這首童謠了,我想你們也很愿意看看其他的小朋友是怎樣來表現(xiàn)這首童謠吧,那就讓我們一起來欣賞他們的表演。播放錄像

        1、介紹動作

        導語:他們表演得怎么樣?真的很不錯,我們也來試一試,好嗎?腳踏一次,拍手一次交替進行,你們也來練一練,敬個禮時和你的`好朋友相互做出敬禮的動作,握握手,你是我的好朋友,之后我們介紹出自己的朋友既可以了,我們一起試一試吧。

        教師朗誦,完整示范

        2、播放音頻,邊做動作邊讀童謠。

        下面,我們伴隨著《找朋友》的童謠,再次表現(xiàn)吧。

        總結:同學們,今天我們學習了一首童謠《找朋友》,并且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏,你們都學會了嗎?那么,我們還可以用什么形式來表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來為童謠伴奏,也可以在課下做游戲的時候玩一玩,好嗎?今天的音樂課就上到這里,同學們,再見。

      幼兒園教案找朋友3

        活動背景:

        我班的幼兒已經認識了幾種較常見的顏色:紅、黃、藍、綠等,為了提高幼兒對色彩的認識,我設計了“找朋友”這個活動,通過這個活動,寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色,還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

        目標:

        1、認識幾對同類色:紅色、粉紅,黃色、橘黃,藍色、淡藍色,青色、綠色。

        2、初步嘗試用漸變色涂色。

        3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

        4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

        5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        準備:

        1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。

        2、貼絨顏色寶寶8個,磁帶、錄音機。

        3、幼兒人手一個顏色寶寶,油畫棒,畫紙。

        過程:

        一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來幫顏色寶寶來找它的.好朋友,好嗎?

        二、匹配同類色:

        1、出示8個貼絨寶寶:教師:來了一個紅寶寶,它說,我有一個朋友跟我長的很像,看看,這里誰和我長的最像,請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

        2、用同樣的方法找出另3對顏色。

        三、游戲:找朋友

        1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當音樂停止時,幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

        2、幼兒交換頭飾,再次進行游戲。

        四、涂色練習:大氣球

        教師示范:首先找出一對好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。

        簡單評價:好朋友力量大,顏色寶寶兩個在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。

        教學反思:

        幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        本文擴展閱讀:朋友是一個漢語詞語,意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時,可稱之為知己。

      幼兒園教案找朋友4

        活動目標:

        在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系,發(fā)展幼兒多種感官能力。

        活動準備:

        1、新鮮水果:橙子、西瓜、獼猴桃,菠蘿,梨等及相應果汁。榨汁機。

        2、幼兒已積累關于水果的一些相關經驗。

        活動重點:

        找出水果與果汁的對應關系。

        活動難點:

        能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

        活動過程:

        一、引導幼兒回憶果汁的名稱,并說說它們的不同口味。

        1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?

        2、果汁的味道一樣嗎?

        小結:不同的果汁有不同的味道,有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

        二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友,這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果,說說水果的名稱及果汁的`名稱。(蘋果蘋果汁,梨梨汁)

        小結:水果是果汁的好朋友,蘋果能做成蘋果汁……

        這些果汁是用什么做成的?說說水果的名稱及果汁的名稱。

        1、實物配對

        教師取出一杯橙汁問:這杯果汁是用什么水果做成的?

        你是怎么知道的?

        小結:用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

        2、教師出示一杯綠果汁問:這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說說自己的理由。

        1)西瓜說:我有一件綠衣裳,我是你的好朋友。

        2)獼猴桃說:我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。

        3、到底誰是它的朋友呢?讓我們來試一試。

        4、教師現(xiàn)場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。

        小結:原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色,還要想想果肉的顏色。

        三、請幼兒根據(jù)水果粉的顏色來找朋友。

        1、出示菠蘿粉問:你們知道我的好朋友是誰嗎?為什么?

        2、它的顏色看上去像厘的顏色,所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰的好朋友呢?

        3、教師現(xiàn)場操作,沖飲料,請幼兒嘗一嘗。

        小結:用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

      幼兒園教案找朋友5

        游戲目標:

        1、在舞蹈中初步知道邀請舞的規(guī)則。

        2、體驗與同伴共同舞蹈的樂趣。

        3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

        4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

        游戲準備:提前學唱歌曲音樂磁帶

        游戲過程

        邀請舞:找朋友

        前奏:大圓圈,跪地準備。

        1-4小節(jié):拍手踏步一拍一次,最后一拍在找到的好朋友面前站好。

        5小節(jié):兩人面對面做敬禮狀。

        6小節(jié):兩人相互握手。

        7-8小節(jié):兩人手拉手轉一圈。

        課后反思:

        本節(jié)活動總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

        通過這節(jié)活動我吸取了一些經驗,但在活動中也有不足的'地方。例如:在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié),老師說的太多了應放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,導致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

      幼兒園教案找朋友6

        活動目標:

        1、鼓勵幼兒大膽想象與表達,嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯(lián)。

        2、能遵守游戲規(guī)則,體驗合作競賽游戲的快樂。

        活動準備:

        1、了解幼兒生活經驗,掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況(觀察、談話。)

        2、“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。

        活動過程:

        一、活動導入

        1、復習兒歌《誰和誰好》

        2、提問:兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?

        3、啟發(fā)、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友,按照兒歌的內容,幫助找到好朋友的理由。

        二、游戲活動

        1.游戲一:為大樹找朋友看幻燈片

        (1)出示教師預設的五個朋友,請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。

        提問:它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么? 引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵,調動幼兒思維的積極性,營造游戲的氛圍。

        (2)請幼兒為大樹找出五個好朋友,并說出理由。當幼兒找到適合的'理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。

        提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?

        啟發(fā)幼兒思考,說出好朋友的理由,進一步為幼兒提供思維空間,擴大好朋友的范圍。

        第一個游戲結束時,幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。

        (3)請幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。

        2.游戲二:找朋友

        (1)交待游戲名稱DD“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。

        引發(fā)幼兒游戲的欲望,調動幼兒參與的積極性。

        (2)提出游戲規(guī)則A.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;B.說出是好朋友的理由;C.對方同意,即可為自己隊得到兩張卡片。

        3.游戲進行

        A.幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

        游戲玩法:幼兒分成兩隊比賽,參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法,就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。

        B.游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋,說出自己的理由。

        C.教師小結,結束教學活動。

      幼兒園教案找朋友7

        【活動目標】

        1、在歌詞和教師動作的提示下,用“找朋友”的方法玩游戲。

        2、遷移生活中的經驗表現(xiàn)高興和孤單的樣子,并創(chuàng)編小老鼠尋找老貓的動作。

        3、在游戲中體驗臥底追討游戲所帶來的樂趣。

        4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

        5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        【活動準備】

        會玩“貓捉老鼠”的游戲。

        【活動過程】

        一、故事導入

        1、“有一只小老鼠它住在一樓,空空的房子里只有它自己,它覺得很孤單,想要去找好朋友,孩子們,你們知道孤單是什么意思嗎?”(一個人)

        2、“那你們一個人在家孤單的時候是什么樣子的?我們一起來學一學。(聳肩、無聊)”

        3、我就是那只孤單的小老鼠,現(xiàn)在我要出門去找好朋友了,待會兒我請到誰,誰就和我一起坐電梯去找好朋友。

        二、學習《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

        師:我就是那只孤單的小老鼠,現(xiàn)在我要出門去找好朋友了,待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友。(第一遍音樂)

        1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走,做孤單造型不動,唱到“來來來”時雙手伸向臺下做出邀請狀,然后雙手拉著臺下幼兒A的雙手上臺站好,

        2、依次上二樓、三樓

        師:二樓的小老鼠也在找朋友,它們是怎么找朋友的?請你仔細的看一看,繼續(xù)出發(fā)上樓找好朋友,以此類推教師邀請幼兒B、幼兒C。

        3、最后上四樓

        師:“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓在哪?”哇!我們太幸運了,今天貓不在家,我們趕緊跑回家!

        三、鞏固游戲的玩法

        師:“過了一天,我又覺得孤單了,我又想找好朋友,這次我要請你們來和我一起玩,剛才我是唱到哪一句的時候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習“來,來,來好朋友”的動作)一會兒我來請你們的時候就不像剛才那樣開火車找朋友。這次我先請一個好朋友,然后我和這個好朋友分別再去找其他的好朋友!

        1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒A手拉手,兩人各自找一個朋友幼兒C幼兒、D“上二樓”。

        3、教師和幼兒A、B、C四人兩兩合作(邀請者和被邀請者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個人“上三樓”。

        4、“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓在哪?”

        “哇!我們太幸運了,今天貓不在家,我們趕緊跑回家!”

        四、變化游戲玩法,揭秘臥底貓。

        “收到可靠的消息,貓今天在家,你們敢不敢和我去冒險?這次我會邀請更多的好朋友一起去挑戰(zhàn)!但是我們一定要注意了,當貓“喵”的一聲的時候,我們要趕緊跑回家哦!”

        1、依照玩法依次上二樓上三樓,這次可一次邀請幾個幼兒,直到把所有的孩子都邀請出來。

        2、“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓在哪?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家。

        3、“現(xiàn)在你們知道誰是貓了吧?對,就是老師,我把自己偽裝成一只小老鼠,一開始你們都沒有發(fā)現(xiàn)我是貓,我可不是一只簡單的'貓,我是混在老鼠群里的貓,我是一只臥底貓。”揭秘臥底貓是老師。

        五、請幼兒玩臥底游戲。

        1、進一步熟悉游戲規(guī)則

        提問:“你們想不想當臥底貓呀?怎樣才可以當好臥底貓?要注意哪些問題?”

        小結:“臥底貓要偽裝好,不要被別人看出來,當唱到"貓在哪?”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是只貓哦!”

        “現(xiàn)在請所有的小朋友閉上眼睛,把頭埋在自己的膝蓋上,老師摸到誰,誰就是那只臥底貓!”

        2、幼兒隨樂完整游戲,教師指導。

        “你們喜歡這個游戲嗎?找好朋友的時候你的心情是怎樣的?一開始你覺得誰是臥底貓?當聽見貓叫的時候你有什么感覺?你當臥底貓的心情是怎樣的?

        六、升級版臥底游戲,結束活動。(請家長做貓)

        “接下來我們再玩一個升級版的臥底游戲,聽說這只老貓非常非常的狡猾,它不僅可以假裝成小老鼠,還會偷偷地溜進小老鼠的家里,我也不知道它是誰?到底藏在哪里?待會兒我們一定要看仔細、聽清楚了。聽到貓叫一定要趕緊逃跑,千萬不要被抓住了!”

        1、玩升級版臥底追逃游戲。

        2、最后一段音樂,要求小老鼠們聽到貓叫,往課室外面“逃跑”,結束游戲!

        【活動反思】

        《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調幽默詼諧,還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是:一樓住著小老鼠,它真的很孤單,想要去找朋友,來、來、來,好朋友,依次是二樓、三樓,到四樓的時候,住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關頭的機靈,可以抓到老鼠,正是我們孩子渴望表演的,活動一開始,教師就抓住這些細節(jié)。以游戲“誰來了”導入活動,讓孩子的積極性很快得到了提升,在此基礎上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事,讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標,減輕了孩子們枯燥學習的負擔,更顯趣味性。在活動中根據(jù)因材施教的原則,注重個體差異、注重孩子的相互學習,從歌曲、游戲到表演,創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。

        小百科:朋友是一個漢語詞語,拼音是péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

      幼兒園教案找朋友8

        教案一:

        活動目標:

        1、樂意學習兒歌。

        2、大膽地表達自己的想法。

        活動重難點:

        重點:理解講衛(wèi)生的益處。

        難點:正確地給兒歌編排順序。

        活動準備:

        小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。

        活動過程:

        一、開始部分歌曲《找朋友》

        二、進行部分

        1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物,他也想找他的好朋友,你們想知道他是誰嗎?(出示小豬)

        2、出示小豬后,那我們來看看這只小豬的臉上怎么了,手上衣服上都怎么了,幼(小豬臉上衣服上臟臟的)教:對這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友。

        3、于是小豬看到干干凈凈的小羊,他就大聲喊"小羊,小羊過來一起玩好嗎?小羊看到滿頭滿臉都是泥,就說:你不講衛(wèi)生,我不和你玩。"小羊對小豬搖搖頭就走了。

        小豬找小兔,小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥,就說"你不講衛(wèi)生,我不和你玩,小兔對小豬擺擺手走了。

        小豬找小雞,小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥,小雞理都沒理小豬就走了。

        教師提問:小豬找到好朋友了嗎?為什么?

        小結:小豬不講衛(wèi)生,小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。

        4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌,小朋友們要注意聽跟老師一起讀。

        小小豬,找朋友,找小羊,小羊搖搖頭,找小兔,小兔擺擺手,找小雞,小雞不開口,滿頭滿臉都是泥,誰愿和他做朋友。

        小朋友們你們來想想辦法,怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢?

        幼(洗干凈)

        5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的

        6、小豬想想,小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會做些什么呢?哦原來你們都會做很多事情啊!接下來小豬去找他的好朋友小羊,小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊,我愿和你做朋友。

        小豬找小兔,小兔跟他拉拉手說你今天真干凈,我愿和你做朋友。

        小豬又去找小雞,小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈,我愿和你做朋友,小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了游戲,唱起了歌,真快樂。

        教:小豬這次找到好朋友了嗎?為什么?

        幼:找到了,因為小豬洗頭、洗臉、洗澡了。

        7、好,現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌,小朋友要注意聽跟老師一起讀。

        小小豬,走走走,洗洗臉,洗洗手,干干凈凈講衛(wèi)生,我愿和他做朋友。

        總結:前面小豬不講衛(wèi)生,所以他沒有找到好朋友,后面他把自己洗的干干凈凈的,所以他找到了好朋友。

        8、現(xiàn)在我們在來學習小豬找朋友這首兒歌(2-3遍),今天小豬找到他的好朋友了,那我們小朋友也應該學習小豬把自己洗的干干凈凈的,做個講衛(wèi)生,講禮貌的好孩子。

        三、結束部分

        你們愿不愿意做個講衛(wèi)生,講禮貌的好孩子(愿意),那我就帶你們去找好朋友去。

        教案二:

        活動設計:

        我班孩子非常喜歡猜謎語的活動,往往一猜就不可收拾,猜中的人興高采烈,沒猜中的人非常羨慕,躍躍欲試。在猜謎的過程中,孩子們經常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中,一位孩子問道:“為什么別的小朋友總是能猜對,我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養(yǎng)幼兒,便設計了此次的'活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣,在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密,感受獲得的快樂,因此,在活動中主要采用的是實驗的方法。又結合了現(xiàn)代多媒體技術,觀看課件,采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。小豬找朋友

        活動目標:

        1、能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。

        2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

        活動準備:

        1、喜歡猜謎;

        2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

        活動過程:

        1、自編故事:《小豬找朋友》引出課題

        2、請幼兒猜測:你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友?為什么?

        3、師出示不同顏色的紙,用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。

        重點:要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。

        4、師說出動物朋友的三個特征,請幼兒猜是什么動物?

        5、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友,再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰?

        要求:幼兒不能說出好朋友的名字,只能說出好朋友三個最明顯的特征。(幼兒教育)

      幼兒園教案找朋友9

        活動目標:

        1.對磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。

        2.嘗試借助記錄表表達自己的猜想和探究結果。

        活動準備:

        1.幼兒用書

        2.U形、長條形等形狀的磁鐵;幼兒每人一盒操作材料(木質積木、紙片、鐵片、鐵質回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片);每人一支記錄筆

        3..幼兒從家里收集各種磁鐵

        活動過程:

        一、觀察與交流:各種各樣的`磁鐵

        1.請幼兒說說,從家里帶來的磁鐵是什么樣子的。

        2.教師出示U形、長條形、圓形等形狀的磁鐵,請幼兒觀察。

        提問:這些磁鐵是什么形狀的?它們像什么?

        3.請幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵,比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎?

        二、猜測與探究:誰是磁鐵的好朋友

        1.介紹操作材料,并與幼兒用書中的表格圖畫對照。磁鐵很想找好朋友,我?guī)砹似呶慌笥,你認識嗎?請在表格上找到它。

        2..教師介紹操作表格,并請幼兒預測。誰是磁鐵的好朋友,能被磁鐵緊緊吸?把猜想的結果記錄下來。

        3..幼兒操作。

        三、分享與交流:我的發(fā)現(xiàn)

        1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

        2.集體交流。

        提問:什么物體能被磁鐵緊緊吸住?什么物體不能被磁鐵吸住?

        四、小結與提升

        各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。

      幼兒園教案找朋友10

        教學目標:

        1、能有序地進行細致觀察。

        2、能將條紋數(shù)量、顏色排列相同的小魚進行歸類。

        教學準備:

        教具:有條紋的大魚卡片18張。

        自制教具:珊瑚、水草、貝殼的圖案若干,在黑板上布置成一海底世界圖案。

        幼兒材料:<找朋友>游戲圖、小魚磁片18個。

        教學過程:

        一、引入活動。

        教師出示事先準備好的自制教具:海草、珊瑚等貼畫,在黑板上布置出一幅海底世界的游戲圖,引導幼兒觀察。

        教師講述:“在藍色的大海里,有許多動物和植物,有紅色的珊瑚、綠色的海藻,還有各種各樣的小魚每天都在這里開心地做游戲!

        二、觀察、比較小魚身上的條紋。

        教師出示兩條條紋顏色差異較大的小魚大卡片,引導幼兒比較:

        “小朋友看看,又有漂亮的小魚游過來了(出示“黃紅黃”和“橙黃橙黃”兩張條紋不同的大魚卡片),這兩條小魚身上有什么不一樣的地方嗎?”

        引導幼兒按從魚頭到魚尾的順序,說說小魚身上條紋的顏色、顏色數(shù)量和排列順序。

        三、游戲“找朋友”。

        教師引導幼兒觀察游戲材料<找朋友>游戲圖和18條小魚磁片。

        1、幼兒操作:將18條小魚磁片按照其身上條紋的不同,分別擺放在游戲圖上具有相同條紋小魚旁邊的空白處。

        2、檢查幼兒的操作結果。

        3、教師出示“黃藍綠紅”和“黃綠藍紅”兩張不同條紋的大魚卡片,引導幼兒重點辨認兩條魚的不同之處。

        這部分是活動的.難點,很多幼兒在剛才的操作中,把“黃藍綠紅”和“黃綠藍紅”條紋的小魚混淆了,教師利用大教具,引導幼兒按從魚頭到魚尾的順序,說出顏色的名稱、數(shù)量及排列順序。

        從而讓幼兒知道:顏色相同、顏色的數(shù)量相同,但顏色的排列順序是不相同的。

        4、幼兒再次進行游戲“找朋友”。

        四、集體游戲“我的朋友在哪里”。

        教師將18條大魚的卡片分別發(fā)給幼兒,每人一張,將大卡片舉在胸前。

        要求:找到持有與自己卡片完全相同的卡片的幼兒(重復進行游戲)。

        “你們幫小魚都找到了朋友,它們非常高興,想和你們再玩一個游戲,小魚施展魔法,讓你們都變成漂亮的魚寶寶了。魚寶寶們,我們來聽音樂找別的魚寶寶做好朋友!

        評析:

        本活動的主要目的是讓幼兒根據(jù)小魚身上條紋的顏色、顏色的數(shù)量及排列順序的不同,對其進行歸類,從而發(fā)展幼兒對圖形信息的評價能力。

        在活動的開始,教師就根據(jù)小班幼兒的認知特點,精心準備了珊瑚、海草等圖片,準備了一個神奇海底世界的場景,讓幼兒很快就跟隨教師生動的語言講述,進入游戲的情景中。

        在活動中,教師根據(jù)本班幼兒的實際情況,并沒有將6種不同條紋的小魚進行一一地辨認,而是選擇兩種條紋差異較大的小魚進行觀察比較。在比較的過程中,教師有意將觀察的方法、順序等信息滲透給幼兒,然后讓其進行操作,在操作過程中吸收這些信息,這樣為幼兒的探索學習創(chuàng)造一定的時機。

        在幼兒操作后,教師根據(jù)其操作結果,將“黃藍綠紅”和黃綠藍紅“這兩條相似條紋的小魚做重點觀察比較,讓幼兒有了切身的感受,再次進行操作,這樣做比在上一環(huán)節(jié)就告訴幼兒,效果要好得多。

        在最后的游戲中,師生共同游戲,將活動推向高潮。使活動達到了預期的目的。

      幼兒園教案找朋友11

        活動目標:

        1、引導孩子體驗與同伴游戲的樂趣

        2、讓孩子懂得要有禮貌地做客

        活動準備:

        課件:雞媽媽活動圖片;錄音機、磁帶;小雞、小鴨、小猴頭飾每個幼兒一個;每個幼兒兩個碗、兩個小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。

        活動過程:

        1、幼兒坐在墊子上,小朋友,你們看,誰來了?讓幼兒看雞媽媽的活動圖片。啊,原來是雞媽媽。小朋友,你們聽,雞媽媽對我們說什么?

        2、打開錄音機:小朋友,你們好,我是雞媽媽,現(xiàn)在果園里各種水果都成熟了,今天,我想請咱小朋友到我家去做客,去品嘗各種水果,小朋友,趕快來吧!

        3、啊,原來是雞媽媽想請咱們去做客,小朋友,要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門口要先敲門,見到雞媽媽要先說“雞媽媽好”。小朋友聽到了嗎?聽開車的音樂做開車的動作,來到雞媽媽家門口。先敲門,雞媽媽開門后,引導幼兒說出“雞媽媽你好”。雞媽媽說“小朋友們好,今天我給你們準備了各種水果,現(xiàn)在請小朋友們品嘗各種水果吧!”此時,引導幼兒說“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過程中,教師要對幼兒進行各種良好習慣的教育,教育幼兒吃東西時,不要講話,小朋友吃完水果后,引導幼兒與雞媽媽說“再見”。

        4、此時電話響了,老師接電話。“喂,你好!你是誰呀?啊,你是鴨媽媽。好、好。我們一定去。”原來老師接到鴨媽媽的邀請,讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因為鴨媽媽家開了一個點心店。她的'點心店今天開業(yè)了。今天她想請咱小朋友去品嘗各種小點心。老師知道咱小朋友都想去,可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。

        5、聽音樂開著車,來到鴨媽媽家門口。先敲門,見到鴨媽媽后,引導幼兒先說出:鴨媽媽,你好。當鴨媽媽請小朋友品嘗點心時,引導幼兒說出:謝謝你,鴨媽媽。吃完點心后,引導幼兒說出“鴨媽媽,再見!

        6、小朋友,今天的天氣特別好,咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧!幼兒戴上小猴的頭飾,隨音樂走出活動室。

        活動反思:

        本節(jié)教育活動,從內容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小,集中注意的時間較短。課的開始,先用動畫圖片――雞媽媽,將幼兒的注意力集中起來。接下來的是錄音機里雞媽媽的話,又吸引了幼兒。

      幼兒園教案找朋友12

        目的:

        讓幼兒練習使用形容詞。學習說完整的一句話。

        積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

        玩法

        教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片),對小朋友說:"你們看,這只美麗的小鸚鵡,它最愛學人說話,它要找說話最伶俐的孩子交朋友,好向他學說話,F(xiàn)在我們來做個游戲,我說一個詞以后,請你用這個詞說一句話,還要形容這個詞。誰說的好,小鸚鵡就去找他做朋友。"如,教師說:"小雨。"幼兒說:"小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的`詞:

        雪花――雪花飄飄飛下來,蓋滿大地。

        妹妹――我有一個活潑可愛的小妹妹。

        蛋糕――香噴噴的大蛋糕。

        紅棗――大紅棗又脆又甜。

        教室――我們的教室清潔又明亮。

        書――張老師拿著一本厚厚的大書。

        松樹――松樹被雨水淋過后,翠綠可愛。

        菊花――美麗的菊花散發(fā)著清香。

        照此說下去,哪位小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動,教師就要立即給以表揚,然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

        規(guī)則:

        要求幼兒針對教師提出的名詞,說出一句完整的話。

        要求幼兒語句中要使用形容詞。

        小百科:鸚鵡類在世界各地都有分布。分布在溫、亞熱、熱帶的廣大地域。種類非常繁多,有2科、82屬、358種,是鳥綱最大的科之一。

      幼兒園教案找朋友13

        活動目的:

        1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。

        2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現(xiàn)象并體驗到數(shù)學的重要和有趣。

        活動準備:

        1、高矮不一的.:木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

        2、長頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上,用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些)

        3、紅、黃、藍三塊積木。

        4、氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機。

        指導要點:

        1、游戲《拍氣球》引入高矮話題

        請一高一矮2名幼兒拍氣球,提問“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”

        2、游戲《找朋友》

        音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮,引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。

        3、探究活動

        ①師:小朋友在比高矮的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題,為什么你跟x x小朋友比高了跟x x小朋友比又矮了?老師為小朋友準備了很多玩具,小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問題,討論一下為什么?

        ②幼兒自主探究

        教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題并啟發(fā)幼兒解決問題。

        4、討論問題、解決問題

       、倮眉t、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。

       、诮處熀陀變汗餐M行高矮的排序。

      幼兒園教案找朋友14

        活動目標:

        1、喜歡參加游戲活動。

        2、注意傾聽對方講話。

        活動準備:

        1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個。

        3、小魚、骨頭、小草、蘿卜,蟲子的圖案若干個。

        活動過程:

        1、 教師出示動物頭飾,帶領幼兒學做動物的樣子。

        我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領幼兒跑一跑,跳一跳)

        2、 教師引導幼兒幫小動物找食物。

        小動物們肚子餓了,我們來幫小動物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……

        3、 邊找食物邊念兒歌:

        小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。

        小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。

        小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。

        小綿羊咩咩咩,來吃小草咩咩咩。

        小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。

        4、 教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動物找食物。

        教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。

        5、 活動反復進行,進一步鞏固幼兒對動物找食物的.了解。

        6、 教師鼓勵幼兒找對了食物。

        教師小結:

        謝謝小朋友幫小動物們找到了食物,你們真棒!

        托班社會教案:小椅子的表情

      幼兒園教案找朋友15

        教案目標:

        1、理解,豐富相應詞匯:孤單、蹦蹦跳跳。

        2、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

        3、活動中感受禮貌交往的快樂。

        教案準備:

        立體動物圖片:小鴨、小兔、小貓、青蛙。

        指偶:雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

        教案過程:

        一、理解,學習動物之間的對話

        1、講述理解詞:孤單

        2、分別出示小兔、小貓,討論:小鴨請它們到池塘里玩,它們該怎么說?

        學習詞:蹦蹦跳跳

        3、出示小青蛙,討論:青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?

        4、小結:小兔小貓因為不會游泳,不能和小鴨在池塘里玩,但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

        二、遷移運用,學習有禮貌的拒絕別人

        1、擴展,引導幼兒對話

        青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了,小鴨子又是一個人在池塘里游呀游:“哎,好孤單,真沒勁!闭l來了?它會和小鴨一起在池塘里玩嗎?

        2、引導幼兒戴上指偶,與小鴨對話

        請小朋友看看,想想,你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對小鴨說。

        3、交流:剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰?怎么跟小鴨說的.?

        4、小結:小鴨找到了很多有禮貌的朋友,心里非?鞓贰

        三、活動,感受禮貌交往的快樂

        你想和別的動物做朋友嗎?

        引導幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。

        四、總結:今天我們學會了不能答應別人的時候,也要用有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。

        活動延伸:

        日常生活中提醒幼兒不能答應別人時,要有禮貌的拒絕。

      幼兒園教案找朋友16

        活動目的:

        1、在看看講講中了解各種動物皮毛圖案特征。

        2、能根據(jù)動物的外形輪廓特征添畫相應的圖案,給動物穿新衣。

        3、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

        4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

        活動準備:

        材料:印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的'畫紙、蠟筆

        經驗:幼兒已知道一些動物的名稱

        活動重難:

        知道各種動物的皮毛圖案

        能用蠟筆為動物添上相應的皮毛圖案

        活動過程:

        一、誰的照片

        春天到了,動物園里開了一家照相館,動物們都來拍照,讓我們來看看這是誰的照片?

        1、出示割裂的動物皮毛圖案,讓幼兒辨認。

        2、出示幼兒猜對的動物照片,觀察講述。

        ·長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣?

        ·斑馬和他們在一起,身上的花紋看上去怎樣?

        ·這些動物都是喜歡吃什么

        二、動物的新衣

        1、出示印有動物外形的畫紙,讓幼兒講出名稱。

        2、老師講解并讓幼兒進行添畫相應圖案。

      幼兒園教案找朋友17

        一、活動目標

        1、認識并感受do re mi fa sol la si七個音符。

        2、激發(fā)參與音符游戲的興趣。

        3、用肢體動作表現(xiàn)音樂的能力。

        4、培養(yǎng)樂感,感受音樂帶來的快樂與遐想。

        5、在活動中傾聽音樂,大膽的游戲表演。

        二、重點難點

        會唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調性展示七個音符的魅力。

        三、活動準備

        1、音樂律動CD:《淘氣的`小音符》《身體音階》、ppt課件

        2、延伸活動:

        (1)水和水杯

       。2)小棍條

        三、活動過程

        活動導入;

        1、小朋友們圍圈坐好,老師扮演可愛的角色唱歌進場:“呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂呼啦圈。呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂呼啦圈!

        2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動讓小朋友提前熟悉。

        3、音樂游戲:

       。1)老師一邊做動作一邊唱節(jié)奏兒歌:“摸摸我的小腳do do do,摸摸我的膝蓋re re re ,拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa ,拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si,高舉我的雙手do do do……”

       。2)“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲,讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧!”

        (3)播放音樂《淘氣的小音符》,唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂,音樂旋律出現(xiàn)不同的時,引導孩子用不同的肢體動作(如原蹲一蹲)來感受mi的音;音樂旋律出現(xiàn)sol時,引導孩子用另一個肢體動作(如插腰跳一跳)來感受sol音等。但sol的動作一定要比mi高,主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。

        4、肢體游戲:

       。1)老師引導孩子想一想,淘氣的小音符們總是變成不同的樣子,讓小貓咪找不到,請你也來和小貓咪玩這個游戲吧。

       。2)老師數(shù)1 2 3,變變變,請孩子自由擺一個動作,老師選幾個代表性動作的孩子來說一說,分別變的是什么音符。

        5、活動結束:老師請模仿小貓咪走路,輕輕地走回座位坐好。

        延伸活動:

       。1)用do re mi fa sol la si七個音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來;

       。2)用同一種水杯裝著不同深度的水進行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si七個音

      幼兒園教案找朋友18

        適用范圍:

        復習字的偏旁、結構,正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。

        游戲準備:有生字的金牌,花形卡片

        操作過程:

        1.導語:小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的游戲。

        2.如,一年級上冊《識字4》,在學了生字后,請學生找相同偏旁的字做你的'好朋友,就可以這樣操作。

        一生拿一張卡片“打”,說:“找呀找,找呀找,誰是我的好朋友?”

        拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說:“我是你的好朋友。”

        大家說:“對對對,‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字,說說這兩個字的偏旁。

        又如,可以做幾個金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說:“找呀找,找呀找,找到一個好朋友。”掛金牌的同學看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。

        找對了,大家說:“對對對,你們是一對好朋友!闭义e了,大家說:“錯錯錯,趕快再去找一找!

        3.也可以準備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以準備字形結構相同的或能組成詞語的兩個生字,準備一些聲母和韻母,讓學生讀后手拉手交朋友。

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