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      幼兒園找朋友教案

      時間:2023-02-12 15:43:17 教案 我要投稿

      幼兒園找朋友教案(15篇)

        作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園找朋友教案,希望對大家有所幫助。

      幼兒園找朋友教案(15篇)

      幼兒園找朋友教案1

        活動背景:

        我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了幾種較常見的顏色:紅、黃、藍(lán)、綠等,為了提高幼兒對色彩的認(rèn)識,我設(shè)計了“找朋友”這個活動,通過這個活動,寶寶們還認(rèn)識了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色,還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

        目標(biāo):

        1、認(rèn)識幾對同類色:紅色、粉紅,黃色、橘黃,藍(lán)色、淡藍(lán)色,青色、綠色。

        2、初步嘗試用漸變色涂色。

        3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

        4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

        5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        準(zhǔn)備:

        1、認(rèn)識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。

        2、貼絨顏色寶寶8個,磁帶、錄音機(jī)。

        3、幼兒人手一個顏色寶寶,油畫棒,畫紙。

        過程:

        一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?

        二、匹配同類色:

        1、出示8個貼絨寶寶:教師:來了一個紅寶寶,它說,我有一個朋友跟我長的很像,看看,這里誰和我長的最像,請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

        2、用同樣的方法找出另3對顏色。

        三、游戲:找朋友

        1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當(dāng)音樂停止時,幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

        2、幼兒交換頭飾,再次進(jìn)行游戲。

        四、涂色練習(xí):大氣球

        教師示范:首先找出一對好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。

        簡單評價:好朋友力量大,顏色寶寶兩個在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。

        教學(xué)反思:

        幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的'信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        本文擴(kuò)展閱讀:朋友是一個漢語詞語,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時,可稱之為知己。

      幼兒園找朋友教案2

        活動目標(biāo):

        1. 理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句:讓我玩玩你的**好嗎?

        2. 樂意把自己的玩具借給朋友玩,感受與朋友一起玩的.快樂。

        活動過程:

        1. 引發(fā)興趣。

        操作小白兔手偶,以小白兔的口吻引出活動:小朋友你好!我是小兔白白,我整天跟著媽媽,一個朋友也沒有。今天,媽媽讓我自己到外面找朋友玩,可是我不知道怎樣才能找到朋友,你們能告訴我嗎?

        請幼兒幫小兔想想辦法。

        幼兒:大家一起玩。

        老師:說的真好,那我們一起來聽聽小兔是怎么找朋友的。

        2. 觀看手偶表演,理解故事內(nèi)容。

        第一遍手偶表演后,提問:小兔白白找到朋友了嗎?找到了哪些朋友?它是怎樣找到朋友的?

        第二遍表演,幫助幼兒理解表演內(nèi)容,并學(xué)說:讓我玩玩你的娃娃好嗎?

        3. 遷移經(jīng)驗。

        談?wù)摚?/p>

        兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩?

        你喜歡和小朋友一起玩嗎?

        為什么你愿意和他們一起玩?

      幼兒園找朋友教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        1.感知、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:飛、跳、游。

        2.學(xué)說故事中的對話,逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。

        教學(xué)重點:理解故事內(nèi)容并能初步講述故事。

        教學(xué)難點:豐富詞匯:飛、跳、游。

        教學(xué)準(zhǔn)備:PPT圖片/視頻過程:

        一、猜謎語引入教學(xué)活動

        師:小朋友們,今天呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語,猜一猜這位客人是誰?

        "會在地上走,會在水里游,走起路來搖又?jǐn)[,唱起歌來嘎!嘎!嘎!"客人是誰呀?

        幼:小鴨子。

        (評析:以謎語引入,幼兒很感興趣,很快就能進(jìn)入到活動中。我在說謎語的前一部分"會在地上走,會在水里游"時,有的幼兒猜是烏龜,但說到后面"走起路來搖又?jǐn)[,唱起歌來嘎!嘎!嘎!"時,幼兒一下子就能猜到是小鴨子。)

        二、運用PPT感知、理解故事內(nèi)容

        1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。

        師:小朋友真棒,能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳,游著游著,覺得一個人玩真沒意思,小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢?我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》

        2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻,幼兒欣賞故事。

        3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

       �、賻煟盒▲喺业降牡谝晃慌笥咽钦l?

        幼:小鳥師:他們有沒有成為朋友啊?

        幼:沒有。

        師:為什么呢?

        幼:因為小鳥不會游泳。

        師:小鳥會什么呢?

        幼:會飛。

        教師帶著幼兒學(xué)著小鳥,飛一飛。(理解詞"飛")

        ②師:小鳥飛走了,小鴨又遇到了誰呀?

        幼:小兔。

        師:他們有沒有成為朋友��?

        幼:沒有。

        師:為什么呢?

        幼:小兔子不會游泳,他會跳。

        師:小兔子是怎么跳的呢?

        教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。(理解詞"跳")

        ③師:小兔子跳走了,小鴨又找到了誰呢?

        幼:小烏龜。

        師:這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友��?

        幼:因為小烏龜也會游泳。(引導(dǎo)幼兒說出"游泳")教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳(理解詞"游")(評析:PPT形象生動,能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,這一環(huán)節(jié)PPT地有效運用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,在教學(xué)過程中,我能注意啟發(fā)式提問,拓展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽地說,在表演模仿中理解動詞"飛、跳、游")三、學(xué)說故事中小鴨子和小動物們的對話師:小鴨子想和小動物們做朋友,他是怎么邀請小動物的呢?

        幼:你能和我一起游泳嗎?

        師:小鳥和小兔子都不會游泳,他們怎么和小鴨子說的?

        幼:對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。

        師:小烏龜會游泳,他是怎么跟小鴨子說的呢?

        幼:好啊,我和你一起玩。

        四、運用視頻再次完整欣賞故事播放視頻,幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。

       �。ㄔu析:通過視頻播放,更有助與幼兒理解故事,學(xué)習(xí)模仿角色對話。)

        五、教學(xué)延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供材料,鼓勵幼兒表演故事內(nèi)容。

        教學(xué)反思幼兒園語言教學(xué)活動,要求教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)�、禮貌的語言交往。因此,在本次活動中我運用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻,參與故事表演等教學(xué)形式,來調(diào)動幼兒參與活動的積極性。教學(xué)活動中,我運用猜謎語的`形式,很好的吸引了幼兒的注意,調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。運用圖片和視頻的教學(xué)手法,給幼兒更直觀的視覺沖擊,較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,初步講述故事,同時,讓幼兒模仿故事中小動物"飛、跳、游"的動作,幫助幼兒理解動詞"飛、跳、游"。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中,我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗找朋友的樂趣,學(xué)習(xí)有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動。整個活動中,幼兒參與活動的積極性很高,并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動詞"飛、跳、游",較完整的講述故事,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

      幼兒園找朋友教案4

        活動目標(biāo)

        1、通過細(xì)致觀察,發(fā)現(xiàn)小白兔之間的異同。

        2、學(xué)習(xí)和使用細(xì)致、有序的觀察方法為小白兔找朋友,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

        3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

        4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

        重點難點

        通過細(xì)致觀察,發(fā)現(xiàn)小白兔之間的細(xì)微差別,找出相同點和不同點。

        活動準(zhǔn)備

        教師操作材料:小白兔卡片、找朋友的游戲大圖1張、小白兔卡片12張。

        幼兒操作材料:找朋友的游戲圖1張,小白兔卡片12張。

        活動過程

        導(dǎo)入。

        出示卡片小白兔,可可:今天我要出去玩“找朋友的游戲,小朋友們要加入嗎?

        教師出示游戲大圖,引導(dǎo)幼兒觀察小白兔身邊的“影子”�?煽桑哼@里有很多小白兔,每個小白兔都有一個和自己長得一模一樣的好朋友,我們來幫這些小白兔找到它們的好朋友吧!教師出示12張小白兔卡片。

        給小白兔找朋友

        請小朋友唱:“找啊找啊找朋友,找到一個好朋友”,教師在歌聲中為一個小白兔找朋友。教師貼一個錯誤的小白兔,請幼兒說說它們是不是好朋友,為什么?哪里是不一樣?

        第一次,貼錯一個圍巾不一樣,其他都一樣的小白兔:帽子、手套、紐扣都一樣,圍巾的顏色排列順序不一樣。

        第二次,貼錯一個紐扣不一樣,其他都一樣的小白兔:帽子、圍巾、手套都一樣,紐扣的顏色排列順序不一樣。

        第三次時,給小白兔找到一個一模一樣的好朋友。

        每次游戲中,教師都引導(dǎo)幼兒在對比兩個小白兔時,按照從上到下的順序,先看帽子,再看圍巾、手套和紐扣。在觀察圍巾時,按從左到右、從上到下的順序念出顏色。讓幼兒在對錯的判斷中明確什么是一模一樣的好朋友。

        發(fā)放幼兒操作材料,請幼兒給小白兔找朋友。

        活動延伸

        1、在教室里找相同,到戶外找相同。

        2、在家里玩電腦操作“找相同”。

        教學(xué)反思

        能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的小白兔作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。新穎有趣的.環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去看、說、做。本活動以小白兔找朋友的游戲作為目標(biāo),讓幼兒快樂的玩,從玩中養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

        小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時,可稱之為知己。

      幼兒園找朋友教案5

        活動目標(biāo):

        1.初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對和分類。

        2.激發(fā)幼兒樂于參與活動的興趣,體驗襪子配對的喜悅。

        3.培養(yǎng)幼兒的觀察辨別能力。

        4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        重難點:

        能夠?qū)Σ煌囊m子進(jìn)行正確的配對及擺放。

        引導(dǎo)幼兒把所學(xué)的辨別分類的能力運用到生活中去。

        活動準(zhǔn)備:

        各種大小,顏色,花紋不同的襪子、大小簍子

        活動過程:

        一、引起幼兒興趣

        教師取出裝有各種大小,顏色花紋不同的襪子的盒子。

        教師:我這里盒子里呀藏了寶貝呢!誰來猜猜里面是什么寶貝?(幼兒自由猜想)

        教師:我們一起來看看這個寶貝盒子里裝的到底是什么寶貝吧!(教師取出盒子里的襪子)

        二、觀察介紹、了解襪子的特征。

        師:這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的`?(出示兩只顏色一樣,花紋不一樣的襪子)

        師:這只襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?(教師出示帶有花紋的襪子)哦這只腳上有XX圖案,猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。哇,原來這兩只襪子寶寶是不一樣的!

        師:它們的顏色是一樣的,但是一只有花紋一只沒有花紋。那我們小朋友都知道,襪子都是有兩只的,那這兩只襪子是一對么?

        引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察

        教師總結(jié):兩只襪子大小,顏色,花紋一樣的才是一對。

        大襪子是誰穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)

        三、嘗試給襪子進(jìn)行配對,和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

        師:小朋友真聰明,老師好開心��!

        師:那老師這里有一只找不到朋友的襪子寶寶了,它想請我們小朋友幫忙了,它的朋友藏在那里呢?(出示貼滿襪子的襪子黑板供幼兒選擇)。

        師:我們比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。

        師:小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友,我們來聽聽襪子寶寶怎么說:(小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友,現(xiàn)在我想回家了,你送我回家好嗎?)

        師:這是誰的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。

        師:我們一起把襪子寶寶送回它們自己的家吧!

        教師小結(jié):我們今天幫助了襪子寶寶把它們送回家了,那我們小朋友以后再玩過游戲也把我們的玩具寶寶都送回它們自己的家好不好?

        活動反思:

        襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進(jìn)行配對分類的數(shù)學(xué)活動�;顒拥拈_始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的,這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn):一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

        在知道了一雙襪子的特征之后,我加了讓孩子們欣賞幾雙大小不一樣的襪子,告訴他們大襪子是大人穿的,小娃子是小朋友們穿的,從而為活動最后的送襪子回家做好鋪墊。

        為了加深幼兒對一雙襪子的特征的掌握,我利用了給襪子找朋友的這個游戲讓每個孩子都去嘗試著給自己的襪子找朋友。在這個環(huán)節(jié)里我沒有很好的讓幼兒去發(fā)揮,而是替孩子做了選擇。如果在這個環(huán)節(jié)讓孩子們自由的選擇自己喜歡的襪子,活動的氣氛會更好一些。

        為了能讓幼兒養(yǎng)成整理收拾的好習(xí)慣,我在最后讓孩子們分別的把大襪子送到大簍子里,小娃子送回了小簍子里。

        活動的內(nèi)容來源于幼兒的生活,而活動中得到的經(jīng)驗又將服務(wù)與生活,孩子們在給襪子找朋友這節(jié)活動中學(xué)會了給襪子進(jìn)行正確的配對及分類,可以延伸到平時的游戲活動中的很多物品的擺放。以至于學(xué)有所用。

      幼兒園找朋友教案6

        活動目標(biāo)

        1.幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點,用連點的方法畫不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。

        2.激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。

        活動準(zhǔn)備

        1.圖片-圓點娃娃

        2.調(diào)色盆,彩色顏料,畫筆,水桶,擦手布。

        3.音樂-花之圓舞曲

        音樂

        活動過程

        一、出示圓點娃娃圖,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        1.教師:今天圓點娃娃們要來和我們做游戲呢,我們先來認(rèn)識一下圓點老師。

        2.老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。

        二、圓點娃娃在散步——畫點

        1.教師以圓點老師的口吻:我的圓點娃娃們和我長得一模一樣,都是圓圓的.,

        它們現(xiàn)在隱身在白紙上了。有很多圓點娃娃,它們正在散步呢,我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。

        2.幼兒人手一支畫筆,蘸彩色顏料在白紙上畫點。

        三、圓點娃娃跳舞--自由連線

        1.播放優(yōu)美的音樂

        圓點老師:圓點娃娃聽見這么好聽的音樂,多想跳舞啊,請小小朋友們幫助它們拉拉手,

        可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。

        2.鼓勵幼兒連線,線條不要太長。

        四、涂色

        1.圓點老師:圓點娃娃現(xiàn)在拉好了手,它們想把舞臺變得更漂亮那就跳得更開心了。

        2.指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個格子涂一種顏色,顏色少蘸一點,搭配用色。

        五、欣賞、想象

        1.圓點老師:看,圓點娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,大家來猜猜看,這幅圖畫象什么?

        2.老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,

        給予肯定和贊賞,激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。

      幼兒園找朋友教案7

        活動目標(biāo):

        在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系,發(fā)展幼兒多種感官能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、新鮮水果:橙子、西瓜、獼猴桃,菠蘿,梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機(jī)。

        2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。

        活動重點:

        找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。

        活動難點:

        能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

        活動過程:

        一、引導(dǎo)幼兒回憶果汁的名稱,并說說它們的不同口味。

        1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?

        2、果汁的味道一樣嗎?

        小結(jié):不同的果汁有不同的味道,有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

        二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友,這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果,說說水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果蘋果汁,梨梨汁)

        小結(jié):水果是果汁的好朋友,蘋果能做成蘋果汁……

        這些果汁是用什么做成的?說說水果的名稱及果汁的名稱。

        1、實物配對

        教師取出一杯橙汁問:這杯果汁是用什么水果做成的?

        你是怎么知道的?

        小結(jié):用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

        2、教師出示一杯綠果汁問:這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說說自己的理由。

        1)西瓜說:我有一件綠衣裳,我是你的好朋友。

        2)獼猴桃說:我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。

        3、到底誰是它的朋友呢?讓我們來試一試。

        4、教師現(xiàn)場切開西瓜和獼猴桃放進(jìn)榨汁機(jī)驗證。

        小結(jié):原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的`顏色,還要想想果肉的顏色。

        三、請幼兒根據(jù)水果粉的顏色來找朋友。

        1、出示菠蘿粉問:你們知道我的好朋友是誰嗎?為什么?

        2、它的顏色看上去像厘的顏色,所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰的好朋友呢?

        3、教師現(xiàn)場操作,沖飲料,請幼兒嘗一嘗。

        小結(jié):用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

      幼兒園找朋友教案8

        活動目標(biāo):練習(xí)鉆爬平衡的能力

        二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認(rèn)識

        三、培養(yǎng)幼兒的一一種責(zé)任感

        活動準(zhǔn)備:

        平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干

        活動過程:

        1、準(zhǔn)備活動

        (出示布娃娃)今天我們班上來了許多小客人看是誰呀?---看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧(聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的動作)

        2、幫娃娃找朋友

        1.交代游戲規(guī)則:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲你們看這些小娃娃的.頭上分別貼著紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必須走過小橋、鉆過山洞才能幫他找到朋友注意過小橋的時候要慢慢的走不能掉到河里去,還有不能不能把娃娃弄丟了�,F(xiàn)在我先請一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了

        2.孩子們?nèi)屯尥拚遗笥?/p>

        3.請孩子說出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣

        交換娃娃幫娃娃找朋友

        3、總結(jié)、【找朋友】游戲結(jié)束

      幼兒園找朋友教案9

        活動目標(biāo)

        理解故事的主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對話。

        活動準(zhǔn)備

        圖片、故事磁帶。

        活動過程

        1.傾聽理解故事12段。

        出示一條小金魚的形象,問:它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。

        一一出示圖片邊指邊講故事12段,教師可提以下問題:小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的`?

        學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。

        2.觀察圖片,最后,小金魚找到了誰做朋友,它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?

        3.教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。

        附:小金魚找朋友

        池塘里有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小雞,他對小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”

        小金魚又游啊游,看到一只小鳥在天上飛,他對小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

        他游啊游,看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕快游過去說:“你們好,我是小金魚�!蹦切鹾诘男|西說:“你好,我們是蝌蚪。”小金魚說:“我們一起玩好嗎?”“好的�!毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。

        小朋友,你們說,小金魚的朋友是誰呀?

      幼兒園找朋友教案10

        活動目標(biāo):

        1、通過撕報紙、傳球等游戲,感知歡快樂曲中的延長音,表達(dá)自己對音樂的理解,增強(qiáng)對音樂的敏感度。

        2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。

        3、增強(qiáng)思維的'靈活性。

        4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

        活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

        2、教師操作的大記錄紙。

        活動過程:

        一、情景導(dǎo)入,初步感知延長音。

        1、 在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。

        2、 欣賞小矮人找朋友的樂曲,初次感受音樂。

        3、 教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂。I教師:這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的?

        4、 聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞,延長音時找朋友(呼喊好朋友)。

        二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時值。

        1、聽音樂玩"撕報紙"游戲,自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù),并在"撕"的過程中感受延長音的延續(xù)。教師:發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報紙,你有什么辦法?來記錄?什么時候撕報紙?一起聽音樂試試。

        2、聽音樂玩"傳紙球"游戲,合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

        教師:要讓紙球有秩序的傳,每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎么做?(同一個方向,同一時間傳)老師唱出樂曲,你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球

        3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下來。

        4、再次玩"傳紙球"游戲,聽音樂找到好朋友,結(jié)束活動。

        三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。

        四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲,根據(jù)音樂延長音時的節(jié)奏來邀請朋友。

        五、請一幼兒做火車頭,帶領(lǐng)大家游戲。

        六、感受每次延長音時值的不同。

        教師:在剛才傳紙球的時候,你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?

        七、教師清唱第一段延長音,幫助幼兒了解小矮人喊到了三個好朋友,并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

        八、教師清唱第二段延長音,幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友,老師示范記錄方式。

        九、幼兒傾聽音樂,自己記錄每次小矮人找到朋友的個數(shù)。

        十、幫助幼兒檢驗,分析第三,第四次找到幾位朋友。

      幼兒園找朋友教案11

        活動目標(biāo):

        1、通過找朋友游戲的形式,感知各種水果的基本特征

        2、能夠大膽在集體中用語言進(jìn)行表述

        活動準(zhǔn)備:實物圖標(biāo)、特征標(biāo)記、蘋果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果

        活動過程:

        一、引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動

        T:今天來了許多的水果寶寶,看看都有什么?

        二、通過找朋友游戲的形式,感知各種水果的基本特征

        T:水果寶寶要和我們玩游戲了,要聽清楚我說的哦~~

        請你找兩個顏色一樣的`水果做朋友,你找的是什么?

        請你找兩個圓圓的水果做朋友,你找的是什么?

        我的盤子里有一個水果寶寶沒有找到朋友,他是誰?是什么樣子的?

        請你找兩個大大的水果做朋友,你找的是什么?

        老師有一個小小的桔子,請你找一個小小的水果和我做朋友。你找的是什么?(在游戲過程中,教師出示相應(yīng)的圖標(biāo),幫助幼兒進(jìn)行小結(jié))

        小結(jié):結(jié)合圖表進(jìn)行小結(jié):今天來了許多的水果朋友,紅紅的水果有……,黃黃的水果有……,大的水果有……,小的水果有……,軟軟的水果有……,硬硬的水果有……

        三、品嘗各種水果,并嘗試進(jìn)行分類

        T:水果寶寶謝謝你們幫它們找到了好朋友,請你們嘗一嘗各種好吃的水果。

        水果嘗起來時什么感覺?有什么味道?我們來幫幫他們找朋友。

      幼兒園找朋友教案12

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、鞏固對圓形、方形、三角形的認(rèn)識,知道并能用語言描述各形狀的簡單特征。

        2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

        3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,在游戲中獲得愉悅的情緒體驗。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、方形、圓形、三角形卡片一張。

        2、三種形狀的圖形貼紙(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個形狀。

        3、各種形狀的實物簡筆畫卡片人手一份。三個貼有形狀貼紙的筐。

        4、日�;顒又幸逊謩e認(rèn)識過這三種圖形。

        三、教學(xué)過程:

        (一)認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征

        1、 師:小朋友,今天我們小四班來了幾位圖形朋友,大家想認(rèn)識他們嗎?教師分別出示三個形狀卡片,以形狀朋友的口吻來自我介紹。

       �。�1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

       �。�2)、嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

       �。�3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?

        2、 師:剛才三個形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。

        師:我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))

        (二)按物體的形狀進(jìn)行分類

        1、為圖形媽媽找家

        師:小朋友,圖形朋友要回家了,咦,它們的家在哪里呢?我們一起來幫它們找找。我們先來告訴圓形朋友:“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習(xí)這句話。還有兩個圖形朋友請小朋友來幫幫忙。

        2、為圖形孩子找家

       �。�1)師:圖形朋友都回家了,可是它們發(fā)現(xiàn)它們的寶寶不見了,我們來幫它們找找然后把它們送回家�!罢已秸已秸已秸�,圖形寶寶在哪里?”

       �。�2)師:找到了,原來躲在小朋友的椅子底下呢。我們來看看是誰呀?它們是什么形狀的?它們應(yīng)該是誰的孩子呢?請小朋友象剛才送圖形媽媽回家時一樣說一句好聽的話告訴它們再把它們送回家。

       �。�3)幼兒送圖形孩子回家,老師提醒幼兒邊送邊說一句話。

        3、驗證:圖形孩子找到自己的'家了嗎?

       �。�1)集體驗證:我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

       �。�2)小組驗證:三角形媽媽的家請弟弟朋友去檢查;正方形媽媽的家請妹妹朋友去檢查。

        (三)游戲:找朋友

        (1)師:圖形媽媽說,請小四班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙,請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

       �。�2)分別請三種形狀的孩子排隊:我們一起開著小火車去郊游吧。啊呀,下雨了,我們趕快躲進(jìn)自己的家里避避雨吧。驗證。雨停了,太陽出來了,圖形寶寶們可以出來了,我們開著小火車到外面去玩吧,我們?nèi)フ艺彝饷嬗袥]有我們的圖形好朋友。

      幼兒園找朋友教案13

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能有序地進(jìn)行細(xì)致觀察。

        2、能將條紋數(shù)量、顏色排列相同的小魚進(jìn)行歸類。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教具:有條紋的大魚卡片18張。

        自制教具:珊瑚、水草、貝殼的圖案若干,在黑板上布置成一海底世界圖案。

        幼兒材料:<找朋友>游戲圖、小魚磁片18個。

        教學(xué)過程:

        一、引入活動。

        教師出示事先準(zhǔn)備好的自制教具:海草、珊瑚等貼畫,在黑板上布置出一幅海底世界的游戲圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

        教師講述:“在藍(lán)色的大海里,有許多動物和植物,有紅色的珊瑚、綠色的海藻,還有各種各樣的小魚每天都在這里開心地做游戲。”

        二、觀察、比較小魚身上的條紋。

        教師出示兩條條紋顏色差異較大的小魚大卡片,引導(dǎo)幼兒比較:

        “小朋友看看,又有漂亮的小魚游過來了(出示“黃紅黃”和“橙黃橙黃”兩張條紋不同的大魚卡片),這兩條小魚身上有什么不一樣的地方嗎?”

        引導(dǎo)幼兒按從魚頭到魚尾的順序,說說小魚身上條紋的顏色、顏色數(shù)量和排列順序。

        三、游戲“找朋友”。

        教師引導(dǎo)幼兒觀察游戲材料<找朋友>游戲圖和18條小魚磁片。

        1、幼兒操作:將18條小魚磁片按照其身上條紋的不同,分別擺放在游戲圖上具有相同條紋小魚旁邊的空白處。

        2、檢查幼兒的操作結(jié)果。

        3、教師出示“黃藍(lán)綠紅”和“黃綠藍(lán)紅”兩張不同條紋的大魚卡片,引導(dǎo)幼兒重點辨認(rèn)兩條魚的不同之處。

        這部分是活動的難點,很多幼兒在剛才的操作中,把“黃藍(lán)綠紅” 和“黃綠藍(lán)紅”條紋的小魚混淆了,教師利用大教具,引導(dǎo)幼兒按從魚頭到魚尾的順序,說出顏色的名稱、數(shù)量及排列順序。

        從而讓幼兒知道:顏色相同、顏色的數(shù)量相同,但顏色的排列順序是不相同的。

        4、幼兒再次進(jìn)行游戲“找朋友”。

        四、集體游戲“我的朋友在哪里”。

        教師將18條大魚的卡片分別發(fā)給幼兒,每人一張,將大卡片舉在胸前。

        要求:找到持有與自己卡片完全相同的卡片的幼兒(重復(fù)進(jìn)行游戲)。

        “你們幫小魚都找到了朋友,它們非常高興,想和你們再玩一個游戲,小魚施展魔法,讓你們都變成漂亮的魚寶寶了。魚寶寶們,我們來聽音樂找別的魚寶寶做好朋友�!�

        評析:

        本活動的主要目的是讓幼兒根據(jù)小魚身上條紋的顏色、顏色的數(shù)量及排列順序的不同,對其進(jìn)行歸類,從而發(fā)展幼兒對圖形信息的.評價能力。

        在活動的開始,教師就根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點,精心準(zhǔn)備了珊瑚、海草等圖片,準(zhǔn)備了一個神奇海底世界的場景,讓幼兒很快就跟隨教師生動的語言講述,進(jìn)入游戲的情景中。

        在活動中,教師根據(jù)本班幼兒的實際情況,并沒有將6種不同條紋的小魚進(jìn)行一一地辨認(rèn),而是選擇兩種條紋差異較大的小魚進(jìn)行觀察比較。在比較的過程中,教師有意將觀察的方法、順序等信息滲透給幼兒,然后讓其進(jìn)行操作,在操作過程中吸收這些信息,這樣為幼兒的探索學(xué)習(xí)創(chuàng)造一定的時機(jī)。

        在幼兒操作后,教師根據(jù)其操作結(jié)果,將“黃藍(lán)綠紅”和黃綠藍(lán)紅“這兩條相似條紋的小魚做重點觀察比較,讓幼兒有了切身的感受,再次進(jìn)行操作,這樣做比在上一環(huán)節(jié)就告訴幼兒,效果要好得多。

        在最后的游戲中,師生共同游戲,將活動推向高潮。使活動達(dá)到了預(yù)期的目的。

      幼兒園找朋友教案14

        活動目標(biāo):

        初步了解常見動物的基本特征和生活習(xí)性。了解故事內(nèi)容,學(xué)說禮貌用語“請”“對不起”。

        根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

        讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

        活動準(zhǔn)備:

        掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。

        活動流程:

        談話:寶寶,你喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物呀?(幼兒自由回答)

        針對幾個幼兒熟悉的動物進(jìn)行提問:它長什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?

        了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語:

        咱們小朋友認(rèn)識這么多的小動物呀!今天老師也給小朋友帶來了一只小動物,你來猜猜它是誰?謎語引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子�!背鍪緢D片:小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見到大家!”

       �。�1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳

        小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有,心情會怎么樣�。浚ú婚_心、不高興、很孤獨)小鴨子應(yīng)該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說:“謝謝!謝謝!”我們怎樣說啊?“不用客氣”

       �。�2)出示圖片:小鴨遇到小白兔

        小鴨游呀游呀,會遇到誰呢?

        師:草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鴨會怎樣跟小兔說呀?小兔會跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因為小兔不會游泳)小兔會怎樣說呢?

       �。�3)出示圖片:小鴨遇到小花狗

        小鴨又繼續(xù)游呀游呀,看到誰啦?

        師:小鴨又遇到了小狗,他會怎樣邀請小狗呢?小狗會怎樣說呢?

        師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因為它們的家都在陸地上,不能到水里去)那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、小雞、小狐貍、小羊…)這些小動物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰啊?(請幼兒自由回答)

       �。�4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

        小鴨有了小青蛙一起在河里游泳,這回心情怎么樣了?(開心、快樂)你是怎么知道的?(臉上的表情)

        欣賞故事:

        老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物,現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里,咱們一起來聽一下吧!

        提問:小鴨遇到了幾只小動物?小鴨邀請它們的時候是怎樣說的?(加動作來說一說)它們又是怎樣回答的?

        自然結(jié)束:

        有朋友的感覺真好��!如果有更多的朋友會更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧�。ㄕ請D片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請一下它們吧�。ň毩�(xí)說“請”“對不清”)

        五、寶寶也有自己的好朋友吧!你的好朋友是誰?現(xiàn)在你也來邀請你的朋友,和好朋友一起做游戲吧!

        教學(xué)反思:

        如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會比單獨的'將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時,讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。

      幼兒園找朋友教案15

        活動名稱:

        打手機(jī)—找朋友

        活動目標(biāo):

        培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力,善于結(jié)交朋友,能利用假日團(tuán)結(jié)小朋友,在家長帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲,不孤單、寂寞,融入幼兒群體。

        活動模式:

        室外活動

        活動器材:

        兒童用手機(jī)玩具

        活動歌曲:

        找朋友兒歌。

        活動過程:

        一、主動與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話:

        1.拿手機(jī)撥一個本小區(qū)或同班小朋友的`手機(jī)號碼;

        2.手機(jī)接通后,先和小朋友打個招呼,互相問候;

        3.開始聯(lián)系活動內(nèi)容:

        我:喂,某某,你上午有空嗎?

        幼:我有空。

        我:我想邀請你到小區(qū)廣場玩拍皮球,可以嗎?

        幼:可以啊。都有什么人?

        我:還有甲朋友、乙朋友。

        幼:好的。我和爸爸、媽媽說一些,馬上就來。

        我:好的。廣場見。

        幼:廣場見。

        二、幼兒與幼兒練習(xí)通話:

        1.將全班幼兒平均分成兩組,每組選1人組成一個通話組合,各拿一個手機(jī);

        2.通話開始。幼兒相互問候,開始聯(lián)系活動內(nèi)容。

        3.播放找朋友兒歌。

        三、活動指導(dǎo):

        1.指導(dǎo)幼兒接聽手機(jī),會和別人聯(lián)系;

        2.指導(dǎo)幼兒通話時,會講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。

        3.通話結(jié)束會互相告別,會說:“再見”。

        四、小結(jié)評比:

        1.根據(jù)幼兒通話情況,指出不足;

        2.表揚通話時,語言流利,口齒清楚,表達(dá)完整的幼兒,號召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

        五、附小手機(jī)兒歌:找啊找,找到一個小朋友,出去玩,多快樂;你和我是好朋友。

        注:此教案家長也可用幫助幼兒聯(lián)系小朋友。

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