一、教材簡(jiǎn)析：

　　本課教學(xué)內(nèi)容主要是從以下兩個(gè)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)豐收的喜悅，

　　一是從收獲種子的數(shù)目，

　　二是發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)變化的現(xiàn)象。在這兩個(gè)活動(dòng)中，教師需要滲透科學(xué)講究實(shí)證的思想，幫助學(xué)生樹立用證據(jù)陳述觀的意思，學(xué)生學(xué)習(xí)到使用觀察記錄的結(jié)果，并培養(yǎng)學(xué)生整理、分析信息資料的意識(shí)和能力。

　　“我們的大豐收”有兩個(gè)方面的寓意：

　　一是我們播種了一粒，卻收獲了許多種子，

　　二是指經(jīng)歷了這樣一段時(shí)間的種植研究活動(dòng)，我們收集了相關(guān)植物生長(zhǎng)變化的許多證據(jù)。

　　二、教學(xué)背景：

　　通過上節(jié)課的研究，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)月前播下的一粒種子現(xiàn)在已經(jīng)變成了許多粒種子，從播下一粒種子到形成多粒種子，鳳仙花完成了一個(gè)生命周期。在整個(gè)過程中我們的收獲不僅僅是一些種子，更為難得的我們學(xué)生也親身經(jīng)歷了一個(gè)完整的種植觀察活動(dòng)。學(xué)生對(duì)植物比以前有了更多的認(rèn)識(shí)。本課就是引領(lǐng)學(xué)生在相互交流中感受一種豐收的喜悅，用事實(shí)來陳述“豐收”、“展示豐收”。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┛茖W(xué)概念：

　　1、一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結(jié)出許多種子。

　　2、綠色開花植物通過種子繁衍后代。

　　3、植物都有自己的生命周期，綠色開花植物的一生中會(huì)經(jīng)歷種子發(fā)芽期、幼苗期、營養(yǎng)生長(zhǎng)旺盛期和開花結(jié)果期。4、植物的生長(zhǎng)過程中，植物不斷發(fā)生變化，會(huì)發(fā)育出根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等器官。5。植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽光。土壤。適宜的水分和溫度。

　　科學(xué)詞匯：種子繁衍后代。生命周期。植物變化。器官。生長(zhǎng)發(fā)育需要的條件

　�。ǘ�）過程與方法

　　1、用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問題。

　　2、通過整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)的規(guī)律。

　　3、用適宜的方法陳述自己的觀點(diǎn)。

　　4、科學(xué)方法：用數(shù)學(xué)研究科學(xué)問題。整理發(fā)現(xiàn)。陳述觀點(diǎn)n

　�。ㄈ�）。情感。態(tài)度。價(jià)值觀

　　1、體會(huì)生命的神奇，激發(fā)研究生命現(xiàn)象得興趣。

　　2、體會(huì)資源共享的快樂，提高合作意識(shí)。

　　3、樹立用證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意識(shí)。

　　4、核心價(jià)值觀：生命的神奇。資源共享。用證據(jù)表達(dá)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)。幼苗期。營養(yǎng)生長(zhǎng)期和開花結(jié)果期。

　　難點(diǎn)：整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長(zhǎng)的規(guī)律

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　說明與提醒幾個(gè)重要生長(zhǎng)階段的鳳仙花照片。

　　一株碩果累累的鳳仙花。帶有格子的`統(tǒng)計(jì)圖白紙。

　　個(gè)人觀察日記或記錄教學(xué)流程談話引入→正確估算收獲種子數(shù)→整理。獲得植物生長(zhǎng)變化→總結(jié)

　　一、談話引入：

　　經(jīng)過幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們每個(gè)人都有很多收獲。今天，整理我們觀察獲得的信息，開個(gè)成果展示會(huì)吧。

　　二、我們種子的收獲：

　　1、當(dāng)初的一粒種子，現(xiàn)在的碩果累累，通過觀察，大家知道一株鳳仙花大約能收獲多少種子呢？

　　2、你有什么方法來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？統(tǒng)計(jì)過程中可能有什么困難？

　　3、學(xué)生小組討論，交流。預(yù)設(shè)：

　�。�1）將所有的果實(shí)剝開，將種子的數(shù)量一粒一粒地?cái)?shù)。

　�。�2）可以隨機(jī)取幾顆果實(shí)，然后計(jì)算出每顆果實(shí)里的種子數(shù)量，然后計(jì)算出大約多少粒種子。

　　（3）如果有些種子不是很飽滿，可能不能種植，能計(jì)算數(shù)量嗎？

　�。�4）有些個(gè)別的果實(shí)還未完全成熟能不能計(jì)算果實(shí)顆數(shù)？

　�。�5）……

　　4、通過剛才的交流，請(qǐng)各小組分別估算出一株鳳仙花大約有多少種子吧。并完成表格，并交流。n我們收獲的種子果實(shí)數(shù)平均每顆果實(shí)里種子數(shù)我們一共收獲的種子我現(xiàn)在的感受：____________________________________

　　三、植物生長(zhǎng)變化記錄的整理：

　　發(fā)現(xiàn)：我們經(jīng)過種植。觀察。記錄，不僅僅是收獲了許多鳳仙花的種子，更為可貴的是獲得了一份鳳仙花生長(zhǎng)的日記，這些記錄都可以成為證明植物生長(zhǎng)變化的證據(jù)�，F(xiàn)在就讓我們一起來整理，還能有什么新的發(fā)現(xiàn)？大家根據(jù)我們第5課的統(tǒng)計(jì)圖，將各個(gè)階段觀察到的植株的高度用圓點(diǎn)標(biāo)出，并用直線連接起來。完成以后自己觀察討論，通過這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（這里教師可以出示一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖的空表，邊講解，邊演示，如何完成統(tǒng)計(jì)圖）分小組制作，討論。反饋交流：其中一段時(shí)間植株的增高比較快，生長(zhǎng)旺盛。這個(gè)階段我們稱它為：（板書）營養(yǎng)生長(zhǎng)旺盛期。

　　除此以外還有（板書）：種子萌發(fā)。幼苗期。開花結(jié)果期。請(qǐng)大家根據(jù)原有的觀察記錄，整理出鳳仙花從一個(gè)階段到另一個(gè)階段所需要的時(shí)間和植株的變化。分小組討論，完成鳳仙花每個(gè)階段出現(xiàn)的新器官（根。莖。葉�；�。果實(shí)。種子），你能將它填入相應(yīng)的空格里面嗎？播種發(fā)芽長(zhǎng)出花蕾種子成熟—月—日→—月—日→—月—日→—月—日（天）→（天）→（天）種子萌芽營養(yǎng)生長(zhǎng)旺盛期開花結(jié)果期各小組交流匯報(bào)。

　　教師總結(jié)：植物生長(zhǎng)過程中都陸續(xù)出現(xiàn)了各種新的器官，每種器官在植物的生命周期中都承擔(dān)著重要的作用。我們?cè)谥参锓N植過程需要哪些條必要的條件來幫助生長(zhǎng)。

　　四、總結(jié)

　　請(qǐng)課后閱讀教科書中資料庫里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇文章。了解鳳仙花的有關(guān)知識(shí)；了解直立莖。纏繞莖。攀緣莖。匍匐莖。n板書設(shè)計(jì)我們的大豐收植物都有自己的生命周期綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長(zhǎng)期和開花結(jié)果期植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度課外活動(dòng)課后繼續(xù)查閱有關(guān)其他植物生長(zhǎng)變化的資料。可以根據(jù)自己整個(gè)單元的觀察記錄，分小組對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。生成預(yù)見學(xué)生根據(jù)觀察記錄的結(jié)果，使學(xué)生能過通過征集、分析信息資料，提升學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的水平課堂評(píng)估能否對(duì)鳳仙花種子數(shù)量進(jìn)行正確估算。通過對(duì)生長(zhǎng)過程記錄的分析，能否整理植物生長(zhǎng)過程中各個(gè)階段的特點(diǎn)和新的器官及作用。

三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。

　　2、知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時(shí)間段。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解四季的氣候特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解一些動(dòng)植物夾套保溫泵的季節(jié)性變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備有秋季特征景致的圖片或錄象資料。

　　關(guān)于動(dòng)植物的季節(jié)性生活規(guī)律變化的圖片，錄象資料。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、復(fù)習(xí)引入。

　　2、學(xué)生展示自己收集有關(guān)LC型羅茨泵春季、夏季、冬季氣候特征的圖片。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀看本課圖片，了解在一定的地區(qū)，天氣現(xiàn)象總有一定的`規(guī)律，這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。

　　2、四人小組討論。

　　3、秋天氣候的特征。

　　4、其他季節(jié)的氣候特征。

　　5、小組匯報(bào)。

　　6、師生小結(jié)。

　　7、在不同季CB系列齒輪油泵節(jié)里，動(dòng)植物有什么變化？

　　8、小組討論后匯報(bào)。

　　9、教師小結(jié)。

　　三、課后作業(yè)

　　1、觀察小動(dòng)物。

　　2、觀察植物。

　　3、把自己觀察到的動(dòng)物或植物，記下它在不同時(shí)期的變化。

三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案10

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)探究

　　學(xué)會(huì)自制“液體溫度計(jì)”。

　　經(jīng)歷對(duì)液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　在實(shí)驗(yàn)的過程中，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。

　　培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　滴瓶或小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管水槽或大燒杯（無條件的可用礦泉水瓶剪成杯子）、熱水、冷水、酒精、煤油（其它液體）等。

　　教學(xué)導(dǎo)入

　　1．上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多的溫度計(jì)，提問：你們想自己有一支溫度計(jì)嗎？

　　2．教師介紹伽利略和雷伊發(fā)明的溫度計(jì)。

　　3．這兩種溫度計(jì)利用了空氣與液體的什么性質(zhì)？讓我們來研究吧！

　　一．活動(dòng) 自制“液體溫度計(jì)”

　　1．指導(dǎo)學(xué)生自制“溫度計(jì)”。

　�。�1．）出示器材：小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管。

　�。�2．）要求：聰明的同學(xué)們，能否利用這些器材和以學(xué)的知識(shí)討論這怎樣來制作“液體溫度計(jì)”？

　　（3．）小組討論制作方法。

　　（4．）制作“液體溫度計(jì)”，對(duì)于學(xué)生作品，教師組織進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2．觀察自制“溫度計(jì)”在熱水和冷水中液柱的變化。

　�。�1．）以4人小組為單位進(jìn)行觀察。

　�。�2．）對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、記錄、描述提出要求并予以方法上的指導(dǎo)。

　　（3．）學(xué)生觀察。

　　（4．）匯報(bào)觀察到的情況。

　　3．研究不同液體制作的“溫度計(jì)” 在熱水和冷水中液柱的變化。

　�。�1．）以4人小組為單位進(jìn)行觀察。

　�。�2．）預(yù)測(cè)：我們會(huì)看到什么現(xiàn)象？

　　（3．）方法指導(dǎo)。

　�。�4．）學(xué)生觀察。

　　4．整理分析實(shí)驗(yàn)記錄，形成概念得出結(jié)論。

　�。�1．）實(shí)驗(yàn)中，幾種“溫度計(jì)”發(fā)生了哪些共同的'變化？

　　（2．）引起變化的實(shí)驗(yàn)條件是什么？

　�。�3．）這些變化說明了什么？

　�。�4．）結(jié)論：液體受熱時(shí)，體積膨脹；受冷時(shí)，體積縮小，液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

　　二．學(xué)生解釋自制“溫度計(jì)”的原理。

　　課后反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)探究

　　1．經(jīng)歷對(duì)氣體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1．在實(shí)驗(yàn)的過程中，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們的日常生活之中。

　　科學(xué)知識(shí)

　　1．知道氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　一．教學(xué)導(dǎo)入

　　1．復(fù)習(xí)：液體熱脹冷縮的性質(zhì)。

　　2．提問：空氣是否也有熱脹冷縮的性質(zhì)？

　　二．活動(dòng) 空氣是否也有熱脹冷縮的性質(zhì)

　　1．實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)：

　�。�1．）教師組織學(xué)生針對(duì)兩個(gè)問題進(jìn)行充分的思考和討論：

　�、侔芽諝庋b在什么容器里？

　�、谟檬裁捶椒�能看到空氣的膨脹和收縮現(xiàn)象？

　�。�2．）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師補(bǔ)充或完善：

　　·借助其他能鼓凹的物體來發(fā)現(xiàn)。啟示：可以在燒瓶口上套小氣球。

　　·借助因受熱膨脹而冒出的空氣在水中冒泡，因受冷空氣收縮，外界氣壓將水壓入管中或瓶中來發(fā)現(xiàn)。

　　·通過容器的鼓凹來發(fā)現(xiàn)�？諝饪偸浅錆M容器的空間，當(dāng)容器凹時(shí)，說明空氣體積變小。當(dāng)容器鼓時(shí)，說明空氣體積變大。

　�。�3．）評(píng)價(jià)：在此環(huán)節(jié)思維活躍的同學(xué)給予肯定。

　　（4．）形成各自完整的實(shí)驗(yàn)方案。

　　2．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象猜想。

　　3．按設(shè)計(jì)的方法完成實(shí)驗(yàn)。

　　4．描述觀察到的現(xiàn)象。

　　5．分析比較，我們的猜想和觀察到的現(xiàn)象一致嗎？

　　三．小結(jié)：

　　空氣也有熱脹冷縮的性質(zhì)。

　　四．學(xué)生解釋伽利略溫度計(jì)的原理。

　　課后反思：

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)探究

　　1．經(jīng)歷對(duì)固體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。

　　2．觀察認(rèn)識(shí)多種物體在受熱受冷時(shí)的體積變化，合理分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1．在實(shí)驗(yàn)的過程中，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　3．讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們的日常生活之中。

　　科學(xué)知識(shí)

　　1．知道固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。

　　2．知道一些液體、氣體、固體熱脹冷縮在生活中相關(guān)應(yīng)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小氣球、酒精燈、火柴、固體熱脹冷縮演示儀、踩癟的乒乓球等。

　　一．教學(xué)導(dǎo)入

　　1．閱讀指南車信箱。

　　2．液體、空氣都具有熱脹冷縮的性質(zhì)，思考：固體會(huì)不會(huì)也熱脹冷縮呢？

　　3．讓我們一同來研究研究吧！

　　二．活動(dòng) 研究鐵軌間為什么留縫隙

　　1．實(shí)驗(yàn)研究：固體的熱脹冷縮

　�。�1）教師演示：介紹酒精燈的使用步驟：

　�、僮笫址鰺趔w，右手摘下燈帽，口朝下倒扣在桌上。

　�、趧澲�火柴，讓火焰朝上接近燈芯點(diǎn)燃酒精燈。

　　③甩滅火柴，將熄滅的火柴梗投入污物桶。

　　④講解火焰的分層，指出外焰溫度最高，加熱時(shí)要使用外焰。

　�、菹�滅酒精燈時(shí)，左手扶燈體，右手取燈帽，快而輕地蓋上，待火焰熄滅后，提起燈帽，再蓋一次。

　�。�2）學(xué)生練習(xí)使用酒精燈（交待注意事項(xiàng)。）

　�。�3）以小組為單位進(jìn)行銅球的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)。

　�。�4）描述實(shí)驗(yàn)過程和看到的現(xiàn)象，分析：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象告訴了我們什么？

　　2．補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：玻璃也有熱脹冷縮的性質(zhì)

　　（1）老師演示：注射器的玻璃活塞（熟玻璃制成的，受冷受熱不易炸裂）可以順利地進(jìn)入管內(nèi)到達(dá)底部，用酒精

　　燈加熱注射器的活塞，再放入管內(nèi)，你們想，會(huì)有什么現(xiàn)象？接著使活塞受冷后，把它再放入注射器內(nèi)，你們又推想一下會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

　�。�2）組織學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)的過程和看到的現(xiàn)象。

　　（3）分析：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象告訴了我們什么？

　　（4）固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

　　三．小結(jié)

　　固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。

　　四．拓展：生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象

　�。�1）解釋教材出示的三種現(xiàn)象。

　�。�2）找一找，我們周圍還有哪些熱脹冷縮現(xiàn)象？

　　[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]

三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過觀察肥皂泡，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　2、學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、做科學(xué)的科學(xué)志趣。

　　3、小組合作，運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：確定自己小組研究的問題并知道如何去研究。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用自己準(zhǔn)備的材料進(jìn)行合作性的研究。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的'相關(guān)資料、錄像（彩虹的形成和各種肥皂泡）

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　第一課時(shí)

　　五、教學(xué)活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生研究肥皂泡的興趣

　　1、談話：課間我看到有的同學(xué)在玩肥皂泡，同學(xué)們興趣很濃，我們這節(jié)課就來研究一下它，好嗎？

　　2、生回答。（好�。�

　　（二）自主學(xué)習(xí)，研究肥皂泡

　　1、教師：請(qǐng)帶了“七彩”的同學(xué)吹一吹，大家仔細(xì)觀察：你看到了什么現(xiàn)象？你能提出關(guān)于肥皂泡的哪些問題？

　�。�1） 學(xué)生活動(dòng)。

　　（2） 學(xué)生回答問題。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽提）

　　2、教師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，提出了很多問題。請(qǐng)思考一下，這些問題歸納起來有哪幾個(gè)方面？

　　3、生回答。（顏色、形狀、大小、彈性）

　　4、教師：請(qǐng)你選擇一下最感興趣而且是你可以研究的問題來研究。

　　（學(xué)生選擇問題）請(qǐng)大家按選定的問題自由結(jié)組。

　�。▽W(xué)生自由結(jié)組）

　　5、教師：每組同學(xué)對(duì)你們的問題先進(jìn)行一下討論，你認(rèn)為這個(gè)問題是怎樣的，準(zhǔn)備怎樣研究？

　�。▽W(xué)生討論）

　　6、教師：請(qǐng)各組選一位代表，匯報(bào)一下你們的研究方案，其他同學(xué)可以給他們提出建議和意見。

　�。ㄉ鷧R報(bào)方案）

　　（三）觀看錄像，改進(jìn)自己的方案

　　1、教師：老師也準(zhǔn)備了一些資料，看完后，也許對(duì)你們的研究有所幫助。

　　2、學(xué)生觀看錄像，改進(jìn)研究方案。（可與學(xué)生先探討一下）

　　（四）擴(kuò)展

　　教師：同學(xué)們的想法非常好，下課后，請(qǐng)同學(xué)們努力搜集有關(guān)資料，繼續(xù)豐富完善你們的研究方案，分工合作，準(zhǔn)備研究所需的各種材料，也可以請(qǐng)老師、家長(zhǎng)幫忙。

三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案12

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長(zhǎng)成一株植物。

　　過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來，并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：觀察各種植物的種子。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的`種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學(xué)生準(zhǔn)備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。

　　【教學(xué)過程】：

　　一、 聽聽說說

　　1、師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？

　　2、生：思考后，回答老師提出的問題。

　　3、師：（出示圖片）驗(yàn)證學(xué)生說出的答案。

　　4、師：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢？

　　二、想想畫畫

　　1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長(zhǎng)變化過程畫下來和寫下來。

　　2、生：在P2頁“我知道的植物生長(zhǎng)過程”的畫板里畫圖。

　　3、師：展示學(xué)生畫的作品。

　　4、師：指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。

　　5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。

　　三、觀察種子

　　1、師：每個(gè)人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄。可以借助放大鏡觀察。

　　2、師：觀察植物的種子，你準(zhǔn)備觀察種子的什么？

　　3、生：說說自己的想法？

　　4、師：你們說對(duì)了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。

　　5、生：觀察植物的種子。

　　6、師：通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　7、生：匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。（師：關(guān)注學(xué)生的匯報(bào)）

　　8、師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？

　　9、師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？

　　10、生：先預(yù)測(cè)種子的里面有什么，再掰開種子看一看。

　　11、生：繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報(bào)。

　　12、師：（小結(jié)）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

　　四、做好準(zhǔn)備

　　1、師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長(zhǎng)變化過程。

　　2、師：①準(zhǔn)備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。 ③準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。

　　【作業(yè)布置】：

　　家庭作業(yè)：準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。

　　【板書設(shè)計(jì)】：

　　1.植物新生命的開始

　　外部：形狀、大小、顏色

　　植物的種子

　　內(nèi)部：胚根、胚芽

　　【教學(xué)反思】：

三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案13

　　為進(jìn)一步抓好我校學(xué)生體育訓(xùn)練，深入研究小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我校體育基礎(chǔ)訓(xùn)練作系統(tǒng)、科學(xué)、有計(jì)劃的安排，以更好地提高訓(xùn)練質(zhì)量，更多的培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才做貢獻(xiàn)。

　　小學(xué)生中蘊(yùn)藏著許多的優(yōu)秀體育后備人才，如不及早的發(fā)現(xiàn)這些人才，勢(shì)必會(huì)造成人才的嚴(yán)重流失。通過訓(xùn)練，可以發(fā)現(xiàn)這些人才，避免人才的流失，為國家培養(yǎng)更多的體育人才打好基礎(chǔ)。因此，抓好小學(xué)生體育訓(xùn)練，提高訓(xùn)練水平，是我們基層小學(xué)教師必須高度重視和深入研究的永恒課題。不少新教師在抓體育訓(xùn)練時(shí)總覺得無從入手，也有一些體育教師往往以比賽任務(wù)為目的，進(jìn)行短期的突擊訓(xùn)練，這種訓(xùn)練的科學(xué)性不強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略思想，不利于人才的后繼培養(yǎng)，使小運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)生涯曇花一現(xiàn)，難有作為，造成了人力物力的極大浪費(fèi)。以下是我在訓(xùn)練中的一些體會(huì)。

　　一、貫徹“一個(gè)指導(dǎo)思想”，遵循小運(yùn)動(dòng)員生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練。

　　健康對(duì)于人而言極為重要。更不用說是小學(xué)生了，他們是國家的棟梁之才，所以一定要認(rèn)真處理好生理、心理和訓(xùn)練方面的關(guān)系，給孩子們一個(gè)健康的體魄。因此，小學(xué)生體育基礎(chǔ)訓(xùn)練必須要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

　　（一）少兒時(shí)期人的生理方面的免疫力較低生理負(fù)荷的承受能力較差，加上生長(zhǎng)發(fā)育快。必須合理地施加訓(xùn)練因素，使機(jī)能的提高過程始終置于超量恢復(fù)原理的控制下，訓(xùn)練必須有助于提高小學(xué)生的健康素質(zhì)。如少兒肌肉水分多，蛋白質(zhì)含量較少，訓(xùn)練應(yīng)以動(dòng)力性練習(xí)為主，以克服自身體重的各種跳躍練習(xí)和輕負(fù)荷為主，以爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性為主，禁忌負(fù)荷太大的力量練習(xí)，以免骨骺提前骨化，若長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行負(fù)荷太大的力量練習(xí)，會(huì)引發(fā)骨骺炎，影響正常生長(zhǎng)發(fā)育；少兒心臟負(fù)荷能力較差，耐力應(yīng)以有氧練習(xí)為主，保證小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　（二）少兒心理有其特殊性，他們的注意力易分散，對(duì)田徑容易產(chǎn)生枯燥乏味的情緒，所以在訓(xùn)練中注意訓(xùn)練手段的多樣化，可適當(dāng)采用游戲或一些比賽的形式來吸引學(xué)生，提高他們的興趣來完成訓(xùn)練任務(wù)，切忌用對(duì)成人訓(xùn)練的最大速度的固定重復(fù)練習(xí)來訓(xùn)練少兒。要使小運(yùn)動(dòng)員喜歡田徑訓(xùn)練，真正的熱愛田徑運(yùn)動(dòng)，才能延續(xù)他們的運(yùn)動(dòng)生命。如耐力是諸多身體素質(zhì)中最基礎(chǔ)的素質(zhì)，耐力素質(zhì)差，勢(shì)必影響其它身體素質(zhì)的發(fā)展，嚴(yán)重的會(huì)影響日后高層次的訓(xùn)練和成才率。但是，小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)不允許我們過早大量地進(jìn)行專門的耐力訓(xùn)練，我們就采用形式多樣，趣味性強(qiáng)的.練習(xí)方法和手段將耐力練習(xí)有機(jī)地貫穿于訓(xùn)練課中。如：足球游戲、長(zhǎng)短跳繩比賽、蛇形跑、跳橡皮筋、追逐跑游戲、越野跑、中速往返跑等等，促使其耐力素質(zhì)自然、穩(wěn)定、持續(xù)地增長(zhǎng)。

　　二、精心制訂訓(xùn)練計(jì)劃，保證訓(xùn)練工作的有序開展。

　　訓(xùn)練工作要有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算、全面安排，堅(jiān)持較系統(tǒng)的訓(xùn)練，必須制訂好訓(xùn)練計(jì)劃，并在執(zhí)行時(shí)靈活調(diào)整，不斷總結(jié)改進(jìn)，才能達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。幾年的訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是：要根據(jù)學(xué)校工作安排和實(shí)際情況制訂好訓(xùn)練計(jì)劃。

　　三、處理好“五種關(guān)系”，保證訓(xùn)練的正常開展。

　�。ㄒ唬┯�(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

　　訓(xùn)練是重要的，但對(duì)業(yè)余訓(xùn)練的小運(yùn)動(dòng)員而言，學(xué)習(xí)更加重要，不少教練員經(jīng)常抱怨任課教師不放學(xué)生出來訓(xùn)練，可見，學(xué)習(xí)對(duì)訓(xùn)練的影響是很大的。因此，在運(yùn)動(dòng)員入隊(duì)時(shí)，要與班主任和任課教師協(xié)商好，并定期到班主任和任課教師那里了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，出現(xiàn)問題要積極配合班主任和任課教師共同解決。

　�。ǘ�）教師與訓(xùn)練的關(guān)系

　　首先，體育教師要熱愛自己的工作，有全心全意為訓(xùn)練服務(wù)的思想，有勇攀高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)為校、為縣、甚至為國爭(zhēng)光的理想，其次對(duì)訓(xùn)練要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，努力提高自身的科學(xué)意識(shí)，了解科技動(dòng)向；積極參與科技活動(dòng)，勤于思考，努力實(shí)踐；充分利用現(xiàn)有條件進(jìn)行科學(xué)化訓(xùn)練的同時(shí)，盡最大努力去爭(zhēng)取和創(chuàng)造科學(xué)化訓(xùn)練所必需的各種條件。

　�。ㄈ�）教師與運(yùn)動(dòng)員的關(guān)系。

　　田徑訓(xùn)練與其它球類項(xiàng)目有別，相對(duì)而言比較枯燥，一個(gè)和諧的訓(xùn)練氛圍，可以刺激學(xué)生的訓(xùn)練熱情。教練與運(yùn)動(dòng)員除了師生關(guān)系外，還應(yīng)建立起朋友關(guān)系，才能盡可能多的了解運(yùn)動(dòng)員的生活、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練情況，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并解決出現(xiàn)的思想波動(dòng)和各種其他問題，更好地為訓(xùn)練服務(wù)。

　�。ㄋ模┙處熍c家長(zhǎng)的關(guān)系。

　　教師與家長(zhǎng)一定要保持良好的關(guān)系，入隊(duì)時(shí)要家訪，訓(xùn)練中也要定期與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，訓(xùn)練對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)增加一些麻煩事，如：以本校為例，由于學(xué)生不住校，訓(xùn)練要早起晚歸，擔(dān)心學(xué)生在路上的安全的問題等等，因此，教師一定要做好家長(zhǎng)的思想工作，才能使訓(xùn)練順利的開展。

　　（五）領(lǐng)導(dǎo)與訓(xùn)練的關(guān)系。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主管部門應(yīng)該主動(dòng)支持業(yè)余訓(xùn)練，提供必要的訓(xùn)練條件，重視體育教師的業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，關(guān)心體育教師和運(yùn)動(dòng)員的疾苦，解決他們的各種實(shí)際困難。

　　當(dāng)然，學(xué)校體育訓(xùn)練是一個(gè)需要不斷探索、不斷研究的課題，使其更加完善。只要持之以恒的決心，堅(jiān)持常年累月的系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練，就一定能收到良好的訓(xùn)練效果。

三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案14

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　過程與方法：學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過程；根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的`預(yù)測(cè)，確定本階段觀察的重點(diǎn)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識(shí)，即科學(xué)的實(shí)證思想；培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　播種的方法

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　�。ń處煖�(zhǔn)備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。

　　【教學(xué)過程】：

　　一、學(xué)習(xí)播種方法

　　1、師：“一年之計(jì)在于春”，春天是播種的好季節(jié)。今天，我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？

　　2、師：請(qǐng)大家看P4頁中的“播種方法”。

　　3、生：閱讀P4頁中的“播種方法”。

　　4、師：指一名學(xué)生說說播種的方法。

　　5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。

　　二、關(guān)注種子變化

　　1、師：播種了鳳仙花以后做什么？

　　2、生：說出自己的想法。

　　3、師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請(qǐng)大家閱讀P5頁順數(shù)1～10行內(nèi)容。

　　4、生：閱讀P5頁順數(shù)1～10行內(nèi)容。

　　5、師：注意觀察透明玻璃杯中的種子生長(zhǎng)變化情況；注意觀察花盆中的鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。

　　三、記錄生長(zhǎng)日記

　　1、師：種植植物是一項(xiàng)長(zhǎng)期研究的觀察活動(dòng)，要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時(shí)觀察記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況。每周要測(cè)量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。

　　2、師：把你測(cè)量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在P5頁中表格中。

　　3、師：期末，每個(gè)學(xué)生要寫一篇“鳳仙花生長(zhǎng)變化的日記”。

　　四、實(shí)地指導(dǎo)播種

　　1、師：實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。

　　2、師：督促學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄的好習(xí)慣。期末，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　【作業(yè)布置】

　　家庭作業(yè)：在自己家的陽臺(tái)上，種植鳳仙花。

三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案15

　　多姿多彩的天氣

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)探究

　　會(huì)描述不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)，湘教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案。

　　能用游戲等方式來表現(xiàn)天氣對(duì)人們生活生產(chǎn)的影響。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　欣賞美麗的天氣。

　　知道我國古代就有了天氣現(xiàn)象的各種記錄。

　　科學(xué)知識(shí)

　　知道各種不同的天氣現(xiàn)象

　　知道天氣可以用一些可測(cè)量的量來描述。

　　體驗(yàn)到天氣對(duì)人類工作、生活的影響。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種天氣現(xiàn)象的`圖像資料；有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌、成語(課件)；各種天氣現(xiàn)象的卡片與之相適應(yīng)的人們生活、生產(chǎn)活動(dòng)的卡片。

　　一.教學(xué)導(dǎo)入：

　　1.課件出示：古代有關(guān)天氣現(xiàn)象的記錄。

　　2.提問：我們知道有哪些天氣現(xiàn)象?

　　二.活動(dòng)欣賞天氣現(xiàn)象

　　1.認(rèn)識(shí)各種天氣現(xiàn)象并描述其特點(diǎn)。

　　(1、)課件出示：教材第16的插圖。

　　要求：仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)各種天氣現(xiàn)象。

　　(2.)提問：用自己的語言描述天氣的特點(diǎn)。

　　(3.)組內(nèi)同學(xué)互述。

　　(4.)指名全班描述。

　　(5.)教師總結(jié)概括不同天氣的特點(diǎn)。

　　2.收集有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌與成語。

　　(1.)課件出示教師搜集的有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌、成語。

　　(2.)學(xué)生欣賞，教師針對(duì)資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。

　　(此環(huán)節(jié)能實(shí)現(xiàn)科學(xué)與語文、美術(shù)等學(xué)科的整合。)

　　(3.)布置學(xué)生課后收集資料并編成小報(bào)進(jìn)行傳閱與展示。

　　三.活動(dòng)我們與天氣

　　1.布置任務(wù)：設(shè)計(jì)用游戲來表現(xiàn)天氣與人們生活、生產(chǎn)的關(guān)系。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生看教材的兩幅圖，提問：從圖中你得到什么啟示?

　　3.交待游戲規(guī)則與注意事項(xiàng)。

　　4.學(xué)生游戲。

　　四.小結(jié)

　　1.總結(jié)不同的天氣現(xiàn)象及其特點(diǎn)。

　　2.評(píng)價(jià)在每一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)好的小組和個(gè)人。

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