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      有趣的數(shù)字教案

      時(shí)間:2022-12-31 15:05:34 教案 我要投稿
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      有趣的數(shù)字教案

        在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的有趣的數(shù)字教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      有趣的數(shù)字教案

      有趣的數(shù)字教案1

        設(shè)計(jì)意圖:

        數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的,為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,我設(shè)計(jì)這堂以游戲?yàn)橹鞯恼n,并通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀(guān)察,讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無(wú)處不在的,以激發(fā)幼兒在生活中觀(guān)察數(shù)字的興趣。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

        2、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。

        3、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

        5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。

        2、數(shù)字排列圖若干、

        3、數(shù)字連線(xiàn)畫(huà)、筆人手一份、

        活動(dòng)過(guò)程:

        一:猜想數(shù)字,激發(fā)興趣1、出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)"

        2、出示藏有數(shù)字的表格"你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái),誰(shuí)來(lái)找一找。"

        3、老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字、

        4、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

        二:用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

        1、讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

        "小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大,誰(shuí)最小?(9最大,0最。"

        2、讓小朋友給數(shù)字從小到大排序"小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì),要求從小到大排,誰(shuí)來(lái)排一排?"

        3、讓小朋友給數(shù)字從大到小排"剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊(duì),現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?"

        4、讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎?"老師出示幾張排列圖標(biāo),問(wèn)幼兒像什么?

        三:在日常生活中數(shù)字的用處

        1、讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字"小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò),用到過(guò)這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件。"

        2、老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物"小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?"小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字、有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書(shū)目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字、)

        四、玩一玩,體驗(yàn)數(shù)字的有趣

        1、如果老師把數(shù)字用一種畫(huà)畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái),會(huì)發(fā)生什么情況?

        2、小朋友們看看,這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了,找一找(冰淇淋)我們?cè)賮?lái)看一個(gè),這次數(shù)字娃娃多起來(lái)了,小朋友仔細(xì)找找。

        3、用數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)竟然能畫(huà)出這么多好玩的東西,看,這幅圖上畫(huà)的是什么?。

        4、老師也用這些數(shù)字寶寶畫(huà)了一幅畫(huà),不過(guò),我每個(gè)數(shù)字只用了一次。

        5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫(huà)出來(lái)的畫(huà),你們喜歡吧?

        6、小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)好嗎?

        教學(xué)反思:

        通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的`數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        小百科:數(shù)字:人類(lèi)最早用來(lái)計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾,但它們只能表示20以?xún)?nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時(shí),大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來(lái)記數(shù)。漸漸地人們不滿(mǎn)足粒為單位的記數(shù),又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫(huà)記數(shù)的方法,在獸皮、獸骨、樹(shù)木、石頭上刻畫(huà)記數(shù)。中國(guó)古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來(lái)記數(shù),稱(chēng)為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號(hào)慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(hào)(數(shù)碼)。如今,世界各國(guó)都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。

      有趣的數(shù)字教案2

        一、設(shè)計(jì)意圖:

        愛(ài)是一個(gè)永恒的主題,它需要我們用一生去追求,也需要我們用一生去呵護(hù)。隨著人類(lèi)文化的發(fā)展,生活水平的提高,許多的東西正在慢慢的淡化,這其中更多的就是缺乏對(duì)親情的感悟和表達(dá),尤其是獨(dú)生子女,成為了家中的“小太陽(yáng)”、“小皇帝”對(duì)感恩更加默然,而《溫情的》正是一個(gè)很好的感恩教育繪本書(shū)籍,這個(gè)繪本不但充滿(mǎn)了溫馨,還蘊(yùn)含著豐富的哲理,對(duì)幼兒園感恩教育具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。為了讓愛(ài)在孩子的心里慢慢長(zhǎng)大,本課通過(guò)師生認(rèn)真看,大膽猜,自由說(shuō)的方式,讓孩子們感受小和狗媽媽形象,了解故事的主要內(nèi)容,為孩子們的童年播下一!皭(ài)”的種子。在看圖畫(huà)的過(guò)程中滲透指導(dǎo),不露痕跡地鍛煉孩子仔細(xì)觀(guān)察和展開(kāi)想象的能力,通過(guò)交流鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,品悟繪本的人文力量,促進(jìn)他們精神的成長(zhǎng)。

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō),理解繪本中的內(nèi)容,并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言將圖片內(nèi)容表述出來(lái)。

        2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)小在各種環(huán)境下的心情,感受哆哆和狗媽媽之間美好的情感,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)感恩。

        3.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.ppt課件、背景音樂(lè)。

        四、活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話(huà)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)平時(shí)爸爸媽媽是怎樣愛(ài)自己的。

        師:孩子們,這個(gè)世界上誰(shuí)最?lèi)?ài)你們?你們的爸爸媽媽平時(shí)是怎么愛(ài)你們的呢?

        師:看來(lái)爸爸媽媽都非常的愛(ài)你們,是非常幸福的一件事情啊。

        二、幸福生活:出示哆哆的圖片,分段講述故事,引導(dǎo)幼兒感受哆哆與狗媽媽之間美好的感情。

        1.師:可是在城外的一座動(dòng)物園里有一只小,他很小很小的時(shí)候就沒(méi)有了爸爸媽媽?zhuān)涞臅r(shí)候沒(méi)地方住,餓的時(shí)候沒(méi)東西吃,生病的時(shí)候也沒(méi)人照顧他,他整天渾身發(fā)抖,哆哆嗦嗦,人們都叫他“哆哆”。

        2.引出狗媽媽胖墩,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察狗媽媽的樣子。

        師:你們覺(jué)得一個(gè)人的哆哆心情會(huì)怎么樣?

        師:動(dòng)物園里的人看哆哆這么可憐,就給他找了一個(gè)狗媽媽。

        師:仔細(xì)看一看這只狗媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?

        師:這只狗媽媽?zhuān)纳眢w胖胖的、圓墩墩的,像個(gè)胖墩,大家都叫他“胖墩”。

        3.引導(dǎo)幼兒猜一猜狗媽媽會(huì)怎樣照顧哆哆。

        師:這只善良的狗媽媽看到可憐的哆哆,就決定要好好的照顧他,你們覺(jué)得狗媽媽會(huì)怎樣照顧哆哆呢?

        師:看來(lái)你們都是有愛(ài)心的好孩子,那讓我們一起來(lái)看一看狗媽媽到底是怎樣照顧小哆哆的吧。

        4.出示四副狗媽媽照顧哆哆的圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并表述圖片內(nèi)容。師:請(qǐng)你仔細(xì)看一看,你都看到了些什么?

        師:狗媽媽為了照顧我們的小哆哆給了他好多好多的愛(ài),睡覺(jué)時(shí)狗媽媽會(huì)唱起溫柔的搖籃曲。在狗媽媽?xiě)牙锏亩叨呤鞘裁礃拥?感覺(jué)怎么樣?

        5.師:是啊,哆哆在媽媽的身邊閉上了眼睛,美美的睡著了。

        6.繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并描述哆哆長(zhǎng)大后的樣子。

        師:日子一天天的過(guò)去了,哆哆在媽媽的精心撫養(yǎng)下慢慢長(zhǎng)大了。看,現(xiàn)在得哆哆長(zhǎng)成了什么樣子?

        師:是啊,哆哆長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了。長(zhǎng)的比狗媽媽還高,你瞧他的眼睛又神氣,又威猛。

        7.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察狗媽媽的`變化。

        師:可是狗媽媽呢?

        教師小結(jié):媽媽的耳朵上長(zhǎng)出了皺紋,頭上也長(zhǎng)出了皺紋,媽媽變老了。

        8.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察哆哆和媽媽的尾巴。

        師:但雖然媽媽老了,可哆哆還是很愛(ài)他,你們看出來(lái)了嗎?

        師:你們瞧一瞧,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很特別的地方,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?

        師:仔細(xì)的看一看他們的尾巴怎么樣。

        師:這說(shuō)明哆哆和媽媽怎么樣?

        三、傷心分離:出示圖片,教師繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒體會(huì)哆哆和媽媽分別的難過(guò)與不舍。

        1.師:可是有一天,狗媽媽一個(gè)人孤零零的站在小山坡上,狗媽媽怎么了?她為什么會(huì)哭呢?可能發(fā)生了什么?

        師:原來(lái)哆哆被送到城里了的馬戲團(tuán)里去了,從此以后她們?cè)僖膊荒芤?jiàn)面了。

        師:好幾年過(guò)去了,哆哆成了馬戲團(tuán)里的大明星了,可是盡管如此,到了晚上,哆哆會(huì)怎么樣呢?哆哆會(huì)想念狗媽媽什么呢?

        2.教師小結(jié):哆哆想念著和媽媽在一起的幸福時(shí)光。

        3.師:就在這時(shí),突然他聽(tīng)見(jiàn)在遙遠(yuǎn)的地方,傳來(lái)那首熟悉的搖籃曲,是媽媽?zhuān)叨吆孟衤?tīng)到了媽媽的呼喚。

        4.師:你們覺(jué)得哆哆這時(shí)會(huì)怎么做呢?

        5.師:你們都說(shuō)的非常好,瞧,哆哆是怎么做的?哆哆就用盡了渾身的力氣,推開(kāi)了籠子,沖了出去。孩子們我們一起來(lái)為哆哆加油好不好?

        師:哆哆聽(tīng)到你們的加油聲跑的更快了,他穿過(guò)大街小巷,人們看到他都非常的害怕,城市里一片混亂,這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?你們覺(jué)得他們想干什么?

        四、心碎重逢:引導(dǎo)幼兒感受與狗媽媽之間的愛(ài),培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)感恩。

        1.師:警察們抓住了嗎?在一片白雪覆蓋的山坡上,哆哆終于找到了他的狗媽媽?zhuān)墒沁@時(shí)候狗媽媽已經(jīng)老得奄奄一息了,就快要離開(kāi)這個(gè)世界了,哆哆和媽媽分別了這么多年終于可以相見(jiàn),如果你是哆哆你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢?

        2.播放哆哆對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)。

        師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看哆哆是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的。

        3.學(xué)習(xí)哆哆與媽媽的對(duì)話(huà)。

        師:現(xiàn)在我就是這只狗媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做我的哆哆大聲的說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)呢?

        師:我的寶貝,我的哆哆,媽媽也愛(ài)你。

        師:可是就在這個(gè)時(shí)候,(播放槍響聲)是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

        師:警察開(kāi)槍了,哆哆為了保護(hù)媽媽中槍倒下了。

        師:可是他們的尾巴呢?

        五、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

        1.師:一陣風(fēng)輕輕的吹過(guò),在小山坡的雪面上留下了哆哆的腳印,奇怪的腳印就在小山坡的中央,不見(jiàn)了,可能發(fā)生了什么事呢?有好多人說(shuō),當(dāng)天晚上他們看見(jiàn)一頭背上馱著一只狗飛走了。他們會(huì)飛到哪里去呢?會(huì)過(guò)上幸福的生活嗎?

        六、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)情境中完整的欣賞故事。

        1.師:讓我們?cè)僖淮瓮暾穆?tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng),感人的完整故事吧。

        師:聽(tīng)了哆哆和媽媽的故事,你們心里有什么感覺(jué)?你覺(jué)得哆哆是一只怎樣的呢?

        師小結(jié):哆哆是一只懂得感恩的,是一只有情有義的,是一只溫情的。

        《溫情的》教學(xué)反思

        《溫情的》這一繪本,就講述了一個(gè)愛(ài)與被愛(ài),付出與回報(bào)之間的故事。繪本是由日本著名繪本作家柳漱嵩先生所作。講述的是一只失去親生父母孤苦伶仃、成天打著哆嗦的小在狗媽媽的養(yǎng)育下健康成長(zhǎng),最后成為馬戲團(tuán)里的大明星?墒撬钅畈煌穻寢?zhuān)敝劣蒙Wo(hù)她。在善良的狗狗的關(guān)愛(ài)下,本是兇悍的,變得有情有意,知恩圖報(bào)。我讀到這本繪本時(shí)就想到我們大班的孩子在看了這本繪本之后能不能更深刻的感受到父母對(duì)自己的愛(ài),又能不能學(xué)會(huì)如何愛(ài)別人,以及怎么樣回報(bào)別人的愛(ài)?帶著這么多的疑惑,我和孩子們一起閱讀了這一繪本《溫情的》。

        一、回憶導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。閱讀繪本通常從封面開(kāi)始就已經(jīng)有信息傳遞給孩子。所以在活動(dòng)開(kāi)始之初我出示繪本的封面,并提問(wèn):封面上有什么?在你的印象中是什么樣的?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。此時(shí),我講出繪本的名字,《溫情的》。請(qǐng)幼兒就溫情進(jìn)行理解。到這里,孩子們內(nèi)心已經(jīng)有了矛盾,他們認(rèn)為的是兇猛的,而這個(gè)故事中的是溫情的,這是怎么回事?這時(shí)孩子們有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,也對(duì)故事充滿(mǎn)了興趣。二、走進(jìn)故事,解答心中疑惑。帶著之前的疑惑,我們翻開(kāi)了這本書(shū)第一頁(yè)并提問(wèn):你看到了什么?你覺(jué)得這是一頭什么樣的小?孩子們一下子說(shuō)出了小很可憐。盡管孩子們不認(rèn)識(shí)字,但是孩子們對(duì)圖片的觀(guān)察很細(xì)致,他們可以從狗媽媽以及小的表情中發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)。在看到圖片狗媽媽在喂小喝奶時(shí)我提問(wèn):你覺(jué)得這是一位怎樣的媽媽?孩子們就覺(jué)得這個(gè)狗媽媽這是一個(gè)善良的媽媽?zhuān)袗?ài)心的媽媽?zhuān)瑢?duì)小傾注了自己全身心的愛(ài)。故事逐漸展開(kāi),孩子們也隨著故事慢慢的緊張起來(lái)。接下來(lái)狗媽媽與小分別的場(chǎng)景,我也分別以圍繞狗媽媽和哆哆的心理的提問(wèn),讓幼兒深入場(chǎng)景進(jìn)行猜測(cè)與表演,來(lái)體驗(yàn)他們依依惜別、難舍難分的心情。當(dāng)看到小哆哆使出渾身的力氣,撞壞籠子沖了出去。我們小朋友都激動(dòng)極了。在為哆哆喊加油。孩子們此時(shí)的心情溢于言表。當(dāng)看到哆哆終于和狗媽媽團(tuán)聚,臉上洋溢著幸福的笑容。我們班的孩子都為此熱烈的鼓掌。這是大家都喜歡看到的結(jié)局。但是故事突然有了一個(gè)轉(zhuǎn)折,孩子們的心情也隨著故事有了反轉(zhuǎn),獵人的出現(xiàn),孩子們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著圖片,似乎都在期待奇跡的出現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候,我沒(méi)有及時(shí)的提問(wèn),孩子們都在議論紛紛,為和狗媽媽感到萬(wàn)分的惋惜,有些孩子還默默地流淚。我沒(méi)有過(guò)多的提問(wèn),相信孩子們也已經(jīng)理解。最后故事的結(jié)局留給了大家充分的想象空間。三、續(xù)編故事,發(fā)展幼兒想象力。大班的孩子對(duì)故事有了一定的見(jiàn)解。在最后的結(jié)局中作者留給大家充分的想象空間。我們班的孩子對(duì)此也展開(kāi)了激烈的討論。有的小朋友認(rèn)為和狗媽媽已經(jīng)死了,他們被獵人送到了別的地方;有的小朋友認(rèn)為會(huì)飛,帶著狗媽媽飛到了別的安全的地方,然后永遠(yuǎn)一起生活在一起;有的小朋友認(rèn)為狗媽媽為了救小犧牲了自己,不管哪種結(jié)局,都寄托了孩子們的希望。四、師幼總結(jié),感受愛(ài)的真諦。續(xù)編的故事中都藏著孩子們對(duì)故事的依依不舍。有些孩子都為此默默地流淚。孩子們的感情是最真摯的。相信他們一定是被故事中的狗媽媽與之間的愛(ài)所感動(dòng),亦或是聯(lián)想到了自身。因此,我們大家一起重新回顧了整個(gè)故事,并提問(wèn):故事中的什么地方最令你感動(dòng)?為什么?孩子們都紛紛舉起了小手。有了這么多的感動(dòng),我們更應(yīng)該延伸到我們的實(shí)際生活中來(lái)。我請(qǐng)小朋友們自己想一想,你的爸爸媽媽在撫養(yǎng)你的這過(guò)程中有沒(méi)有令你很感動(dòng)的地方?對(duì)待他們的愛(ài),你應(yīng)該怎么匯報(bào)?對(duì)待朋友又應(yīng)該怎么樣呢?最后我們大家得出,愛(ài)是一種付出也是一種回報(bào)。只有當(dāng)你付出了愛(ài),你才能得到愛(ài),你付出的越多,得到的也就越多!

      有趣的數(shù)字教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解一些數(shù)字排序的知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

        2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教具:PPT,數(shù)卡;

        學(xué)具:、筆和白紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示ppt,引出課題。

        1、出示兩輛相同款汽車(chē)圖片

       。1)提問(wèn):今天老師帶來(lái)兩輛車(chē)子的照片,你能找出兩輛汽車(chē)的不同嗎?

       。2)小結(jié):看車(chē)牌號(hào)碼,每一輛汽車(chē)都有屬于自己的車(chē)牌號(hào)碼。它就像車(chē)子的身份證一樣。

        二、學(xué)習(xí)排列,掌握方法

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的排列過(guò)渡:小朋友都知道車(chē)牌號(hào)上有數(shù)字,不同的數(shù)字會(huì)組成不同的車(chē)牌號(hào),今天老師也帶來(lái)了車(chē)牌上的三個(gè)數(shù)字(1、2、3)給你這三個(gè)數(shù)字,請(qǐng)你調(diào)換他們的位置排列出不同組合,看你能排列幾個(gè)不同組合?

        1、操作:請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),教師記錄(示范操作123)

        2、小結(jié):警察叔叔不允許有重復(fù)的,不然就不知道是誰(shuí)闖紅燈了,現(xiàn)在,老師把重復(fù)的拿掉,我們來(lái)看看用1、2、3三個(gè)數(shù)排列出來(lái)一共有6組,它們是123、132、213、231、312、321

        3、提示:小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?

        4、小結(jié):其實(shí),老師有個(gè)好辦法,我們可以把1當(dāng)開(kāi)頭,排出以1開(kāi)頭的組合按順序有123、132;再以2為開(kāi)頭,按順序有213和231;然后從3開(kāi)頭,按順序有312、321。固定開(kāi)頭數(shù)字,把后面數(shù)字交換位置。這樣的話(huà),大家看起來(lái)又清楚又明白。

        (二)操作練習(xí),鞏固知識(shí)過(guò)渡:不知道小朋友有沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢?接下來(lái),老師要給每個(gè)小朋友送去一輛小汽車(chē),但是老師要用這車(chē)牌號(hào)碼考考你們。

        1、要求:老師這兒還有三個(gè)不同的數(shù)字,請(qǐng)你用這三個(gè)數(shù)字用我們先固定開(kāi)頭的方法排列出它們所有的組合,請(qǐng)5個(gè)小朋友上來(lái)試一試。下面的.小朋友可以看看他們排得對(duì)不對(duì),有沒(méi)有重復(fù)或遺漏。

        2、講評(píng):我們一起來(lái)看看小朋友有沒(méi)有用上這個(gè)好辦法全部把它寫(xiě)出來(lái)。

        3、小結(jié):很多小朋友都很厲害,都能排出六種不同的組合,沒(méi)有排出來(lái)的小朋友現(xiàn)在明白了嗎?

       。ㄈ┯變翰僮、教師指導(dǎo)過(guò)渡:今天老師給每個(gè)小朋友都送去了一輛車(chē),可是這個(gè)車(chē)沒(méi)有車(chē)牌號(hào),想請(qǐng)小朋友幫忙制作一個(gè)。

        1、要求:請(qǐng)小朋友用老師紙上給你的三個(gè)數(shù)字排列一下,看能排幾組,有的老師已經(jīng)寫(xiě)了數(shù)字提示了小朋友,每個(gè)數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請(qǐng)你們來(lái)試試。

        2、教師指導(dǎo),并拍照片,請(qǐng)另一位老師輸入電腦。

        3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評(píng)。

        4、小結(jié):大多數(shù)小朋友都把它寫(xiě)出來(lái)了,小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法,既快又清楚。

        三、圖片展示、數(shù)字運(yùn)用

        1、ppt展示介紹提問(wèn):生活中還有哪些地方用到數(shù)字,請(qǐng)你回去再找一找好嗎?

        2、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合,數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用很多,不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣,下次請(qǐng)小朋友來(lái)聊一聊生活中數(shù)字的用處。

        活動(dòng)反思:

        本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”,可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。

        活動(dòng)過(guò)程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒(méi)有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀(guān)察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時(shí),我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的;顒(dòng)中,教師只注重集體,忽略了與個(gè)別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

      有趣的數(shù)字教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲,讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話(huà)號(hào)碼。

        2、感受數(shù)字的奇妙,體驗(yàn)觀(guān)察的樂(lè)趣。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、游戲:看電影

        師:“小朋友,我們要去看電影,這是電影票,票上寫(xiě)著什么呢?(數(shù)字和字寶寶)它告訴我們要坐在哪里,誰(shuí)能告訴大家你的票上是幾排幾號(hào)?到了電影院了,你們可要看著電影票仔細(xì)找對(duì)你的位置。

        二、探索有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象:

        1、幼兒觀(guān)看課件

        (1)師:電影里有誰(shuí)?(大象)它要干什么事情?想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(小貓、小狗……)大象伯伯請(qǐng)我們想個(gè)辦法,用什么辦法通知這些小動(dòng)物呢?

       。2)你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了這么多辦法。剛才有的小朋友說(shuō)用大電話(huà)的辦法,可是打電話(huà)要查電話(huà)號(hào)碼,怎么辦呢?別著急幸好大象伯伯帶了電話(huà)本,他們的'電話(huà)號(hào)碼全在上面了,瞧,這是……

        2、查電話(huà)號(hào)碼。

       。1)出示圖形卡:咦,奇怪,怎么小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼和我們平時(shí)看到的電話(huà)號(hào)碼一樣呢?

       。2)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼(數(shù)形配對(duì))

        大象伯伯說(shuō),這里每一個(gè)格子里的東西的數(shù)量就是一個(gè)數(shù)字寶寶,(示范第一個(gè)格子)。

        小朋友真聰明,很快就知道了小貓家的電話(huà)號(hào)碼,我們?cè)賮?lái)看看其他小動(dòng)物家的號(hào)碼都是多少?

        3、打電話(huà)

        你們可真能干,大象伯伯讓我好好地謝謝你們呢,哦,想起來(lái)了,我今天剛好帶了一部電話(huà)機(jī)過(guò)來(lái),這樣吧,我們現(xiàn)在就打電話(huà)通知這些小動(dòng)物吧。恩,先搭給小貓吧,你們把號(hào)碼報(bào)給我,我來(lái)摁數(shù)字。(師幼同撥電話(huà))

        4、觀(guān)察、討論小豬、小熊、小貓家的電話(huà)號(hào)碼有些什么數(shù)字組成:

        師:大象伯伯可高興了,可是他還有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)我們幫忙,他想請(qǐng)你們告訴他,這些電話(huà)號(hào)碼都是有哪些數(shù)字寶寶組成的?

        小結(jié):原來(lái)幾個(gè)不一樣的數(shù)字寶寶在一起,可以組成不同的電話(huà)號(hào)碼呢,真有趣。

        5、說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的電話(huà)號(hào)碼。

        我知道你們每個(gè)人的家里都有自己的電話(huà)號(hào)碼,你們誰(shuí)愿意把家里電話(huà)號(hào)碼告訴大家呢?(將幼兒報(bào)的號(hào)碼寫(xiě)下來(lái))除了家里的電話(huà)號(hào)碼,你還知道其他什么號(hào)碼嗎?引導(dǎo)幼兒知道位數(shù)更多的手機(jī)號(hào)碼。

        三、幼兒操作:

        大象伯伯的家很漂亮,有許多小動(dòng)物都開(kāi)著車(chē)子到大象伯伯家玩呢,可是小動(dòng)物車(chē)的車(chē)牌號(hào)碼不清楚,停車(chē)場(chǎng)不讓進(jìn)。小動(dòng)物們可著急了,大象伯伯請(qǐng)小朋友來(lái)幫小動(dòng)物的忙。幫小動(dòng)物的車(chē)找對(duì)號(hào)碼。(幼兒分四組操作)

        你們都找到了車(chē)牌號(hào)碼了,請(qǐng)每組的小朋友大聲把車(chē)牌號(hào)碼讀出來(lái),告訴小動(dòng)物們。小貓的車(chē)牌號(hào)是什么。俊

        四、大象伯伯也請(qǐng)我們一起去它的新房玩,我們一起出發(fā)吧!

      有趣的數(shù)字教案5

        本篇是大班科學(xué)活動(dòng)《曹操稱(chēng)象》,啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從當(dāng)時(shí)的情況和現(xiàn)代社會(huì)兩個(gè)方面進(jìn)行思考。激發(fā)了幼兒積極參與,大膽想象,鼓勵(lì)創(chuàng)新思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;同時(shí)也讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)曹沖的聰慧,激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。

        教材分析:

        《稱(chēng)象》是一個(gè)民間方為流傳的歷史故事;顒(dòng)通過(guò)對(duì)曹沖稱(chēng)象的具體方法和步驟的介紹以及與大官們方法的對(duì)比,表現(xiàn)了曹沖愛(ài)動(dòng)腦筋,善于觀(guān)察,富于聯(lián)想的品質(zhì)。故事情節(jié)曲折生動(dòng),引人入勝,語(yǔ)言通俗易懂,讓幼兒能很快的理解故事內(nèi)容.本故事主要是讓幼兒了解古代的人很會(huì)動(dòng)腦筋,知道他們是怎么稱(chēng)象,同時(shí)通過(guò)故事來(lái)培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)腦,勤于觀(guān)察的好品質(zhì)。要解決這一問(wèn)題,必須要建立在幼兒已經(jīng)了解量的守恒的原理上,而讓幼兒知道通過(guò)量的守恒的原理,我們可以進(jìn)行量的替換.這對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)太抽象了,也相對(duì)來(lái)說(shuō)較難,因此我把這個(gè)故事分成兩課時(shí)來(lái)上,第一課時(shí)主要讓幼兒了解量的守恒的原理。而第二課時(shí)是在幼兒已經(jīng)初步了解量的守恒的`原理的基礎(chǔ)上,讓幼兒有表情地、生動(dòng)地復(fù)述故事,從而來(lái)提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

        先來(lái)說(shuō)說(shuō)第一課時(shí)吧,第一課時(shí)主要是讓幼兒了解量的守恒的原理中的量的替換,因此,我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)就是讓幼兒知道曹沖是怎么稱(chēng)象的,為了解決這一問(wèn)題,特制定目標(biāo)如下:

        1、理解故事中曹沖稱(chēng)象的好方法,初步了解量的守恒原理.

        2、培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)腦,勤于觀(guān)察的好品質(zhì)。

        3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

        4、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

        環(huán)節(jié)分析:

        1、談話(huà)導(dǎo)入。

        讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)要想知道一樣?xùn)|西的重量,你會(huì)怎么辦?這一環(huán)節(jié)不僅可以引出下一環(huán)節(jié)的故事,還可以為解決難點(diǎn)做好鋪墊。

        2、完整欣賞故事一遍。

        這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對(duì)故事的內(nèi)容有個(gè)大概的了解.同時(shí)知道古時(shí)候的人,要想稱(chēng)一頭是那么難的,那他們是怎么稱(chēng)的,這樣的方法行嗎,為什么不行.讓幼兒對(duì)大官們的方法和曹沖的方法做個(gè)比較,這可以發(fā)展幼兒的比較性思維。

        3、欣賞曹沖稱(chēng)象那一段,重點(diǎn)理解曹沖利用量的替換原理來(lái)稱(chēng)。

        這一環(huán)節(jié)是突破重難點(diǎn)的環(huán)節(jié),幼兒的思維比較直觀(guān)形象,單單就是聽(tīng)故事,幼兒是很難真正理解的,更何況是那么抽象的守恒原理.而課件比較形象直觀(guān),利用課件讓幼兒能形象的知道曹沖稱(chēng)象的步驟,欣賞課件后,幼兒對(duì)于稱(chēng)象的步驟是知道了,但對(duì)替換了是否就一樣重呢?還是朦朦朧朧的,這就需要實(shí)驗(yàn)演示操作了,讓實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證這個(gè)原理.讓幼兒進(jìn)一步去了解守恒的原理.其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)也是落實(shí)這兩個(gè)目標(biāo)的環(huán)節(jié).

        4、再次完整欣賞故事一遍。

        在幼兒對(duì)曹沖稱(chēng)象的辦法有了初步了解的基礎(chǔ)上再來(lái)欣賞故事,達(dá)到真正理解故事的目的

        5、結(jié)合現(xiàn)在實(shí)際情況,發(fā)散幼兒的思維。

        啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從當(dāng)時(shí)的情況和現(xiàn)代社會(huì)兩個(gè)方面進(jìn)行思考。激發(fā)了幼兒積極參與,大膽想象,鼓勵(lì)創(chuàng)新思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;同時(shí)也讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)曹沖的聰慧,激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。

        教學(xué)反思:

        《曹沖稱(chēng)象》這篇課文就是告訴我們“平時(shí)多觀(guān)察,遇事多動(dòng)腦,就能找到解決問(wèn)題的好方法”這樣一個(gè)道理。淺顯易懂,學(xué)生很容易理解,但他們?cè)谏钪心芊耩B(yǎng)成愛(ài)觀(guān)察,思考的習(xí)慣呢?由于這節(jié)課安排了比較多的重點(diǎn)詞語(yǔ)和口頭表達(dá)訓(xùn)練,所以,在拓展的環(huán)節(jié),我做得顯然是倉(cāng)促的,不深入的。如果我能結(jié)合實(shí)際,問(wèn)一問(wèn)學(xué)生:在生活中你遇到過(guò)什么難題?你是怎么做的?這樣學(xué)生從課文中悟出的會(huì)更多。

      有趣的數(shù)字教案6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1。知道數(shù)字排列的順序不同對(duì)生活的影響不同。

        2。在教師的引導(dǎo)下,嘗試運(yùn)用一定的方法進(jìn)行3個(gè)不同數(shù)字的排列。

        3。豐富對(duì)于數(shù)字的認(rèn)知,感受進(jìn)行數(shù)字游戲的樂(lè)趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):嘗試進(jìn)行3個(gè)不同數(shù)字的排列組合。

        難點(diǎn):嘗試了解與運(yùn)用排列數(shù)字避免重復(fù)的的'方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1、2、3、4各17張,33張白色紙、17只筆、火車(chē)圖片

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

        1。認(rèn)知經(jīng)驗(yàn):能夠?qū)?0以?xún)?nèi)的數(shù)字按大小順序排列,知道數(shù)字可以改變順序排列。

        2。生活經(jīng)驗(yàn):坐過(guò)或者看過(guò)火車(chē),知道火車(chē)有火車(chē)頭和車(chē)廂。

        活動(dòng)過(guò)程

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分(2分鐘):講故事,吸引幼兒注意力,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列的興趣。

        1。師:“小熊放假了,他坐火車(chē)回家過(guò)年,結(jié)果到了家門(mén)口卻忘記門(mén)鎖密碼了,他只知道有兩個(gè)數(shù)字1和2,可是不知道怎么開(kāi)了,你們能幫助他嗎?”

        2。請(qǐng)幼兒思考小熊家密碼是多少、有哪些可能,并回答。(揭示密碼21/12)

       。ǘ╅_(kāi)始部分:(23分鐘)

        1。引出3個(gè)數(shù)字的排列組合。(6分鐘)

       。1)師:“小熊家的門(mén)鎖密碼太簡(jiǎn)單了,小熊想換3個(gè)數(shù)字的密碼,分別是1、2、4。(將數(shù)字卡片放黑板上)”

        ——請(qǐng)幼兒幫助小熊設(shè)計(jì)門(mén)鎖密碼。

       。2)師:“我們記錄時(shí)3個(gè)數(shù)字都要有,更換數(shù)字位置,可以站在桌子旁邊寫(xiě)和排序!

        ——兩個(gè)人一組進(jìn)行設(shè)計(jì)密碼(一個(gè)幼兒排列、一個(gè)幼兒記錄)。

        (引導(dǎo)幼兒觀(guān)察有無(wú)重復(fù),更換順序排列最多的密碼形式。)

       。3)師小結(jié):數(shù)字排在起來(lái),更換順序重新組合在一起,這樣的過(guò)程叫做數(shù)字的排列組合。(強(qiáng)調(diào)先排列,再組合)

        師進(jìn)行層次性提問(wèn):請(qǐng)排列好的幼兒舉手?數(shù)一數(shù)你有幾種方法排列?請(qǐng)排列最多的幼兒來(lái)說(shuō)怎么排的密碼?

        2。師演示排列方法。(3分鐘)

        師:“小熊坐火車(chē)時(shí),想了個(gè)好方法。先按大小順序排列數(shù)字(將數(shù)字卡片依次排列)形成一個(gè)密碼(12第一個(gè)密碼),然后確定火車(chē)頭(數(shù)字卡片1),再更換車(chē)廂(142第二個(gè)密碼)。1當(dāng)了火車(chē)頭了,就該2當(dāng)火車(chē)頭了(214第三個(gè)密碼),再更換車(chē)廂(241第四個(gè)密碼)。1和2都當(dāng)了火車(chē)頭,該到4了(412第五個(gè)密碼),再更換車(chē)廂(421)第六個(gè)密碼。(ppt演示)”

        3。更換一個(gè)數(shù)字讓幼兒排列(交換分工,幼兒分別排列、記錄)。(數(shù)字1、4、5)(6分鐘)

        (1)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察有無(wú)重復(fù),更換順序排列最多的密碼形式。

        師:“現(xiàn)在我要把數(shù)字卡片2換5,然后交換分工,記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合,看密碼會(huì)變成什么?”

       。2)師與幼總結(jié):先排序確定火車(chē)頭為1(密碼145),更換車(chē)廂(密碼154)。確定火車(chē)頭4(密碼415),更換車(chē)廂(密碼451),確定火車(chē)頭5(密碼514),更換車(chē)廂(541)。

        4。引出4個(gè)數(shù)字的排列組合(數(shù)字卡片4、5、7、9)(5分鐘)

       。1)師:“小熊說(shuō)你們太聰明了,想請(qǐng)大家再幫幫忙,把鎖的密碼換成4個(gè)數(shù)字,請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)吧!”

       。2)師示范一組排列組合。排序確定火車(chē)頭4(密碼4579),將4藏起來(lái),確定火車(chē)頭5,更換車(chē)廂(密碼597),確定火車(chē)頭7(密碼759),更換車(chē)廂(密碼795),最后將4這個(gè)大火車(chē)頭添上。

        5。師引導(dǎo)幼一起完成4個(gè)數(shù)的排列組合。(3分鐘)

        3。結(jié)束部分:游戲—開(kāi)火車(chē)

        玩法:將幼兒命名數(shù)字1、4、5,確定火車(chē)頭,換車(chē)廂,以此重復(fù)。音樂(lè)起,幼兒開(kāi)火車(chē),教師暫停音樂(lè)說(shuō)換,幼兒立即更換。音樂(lè)繼續(xù),直到換完為止換5次,共6次排列情況。第一輪請(qǐng)3個(gè)幼兒更換車(chē)廂。第二輪請(qǐng)4個(gè)幼兒更換車(chē)廂至結(jié)束。

        4;顒(dòng)延伸

        生活經(jīng)驗(yàn)拓展:請(qǐng)幼兒觀(guān)察生活并引導(dǎo)其說(shuō)出還有哪些數(shù)字的排列組合。例如汽車(chē)車(chē)牌號(hào)碼、開(kāi)鎖密碼、電話(huà)號(hào)碼、卡號(hào)等。

        活動(dòng)總結(jié)

        本次《數(shù)字排隊(duì)真有趣》活動(dòng)吸引了幼兒的濃厚興趣,在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒陷入自我的探究,與同伴間的友好合作,積極和老師一起互動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)了,不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中以下不足之處:

        活動(dòng)的材料方面,投入的材料過(guò)多,分散幼兒的注意力,可減少材料的投放或分批投放材料;活動(dòng)形式方面,幼兒在操作時(shí)可以?xún)扇苏驹谧雷优赃呉黄鹩懻摬⒂涗,教師和幼兒在發(fā)現(xiàn)和總結(jié)是需圍坐在一起;活動(dòng)時(shí)間把控方面,應(yīng)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),應(yīng)把握教學(xué)節(jié)奏;家庭共育方面,提前告知家長(zhǎng)進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備或者拓展。

      有趣的數(shù)字教案7

        設(shè)計(jì)意圖

        數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中!队腥さ臄(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,做到“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大街上的汽車(chē)越來(lái)越多,不少幼兒的家長(zhǎng)都擁有私家車(chē),孩子對(duì)車(chē)也越來(lái)越熟悉,在平時(shí),孩子間對(duì)車(chē)也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話(huà),他們討論的大多是車(chē)的顏色,種類(lèi),但關(guān)注車(chē)牌號(hào)碼的幼兒并不多。其實(shí)在車(chē)牌號(hào)碼中,蘊(yùn)涵著很多的知識(shí),特別是數(shù)學(xué)知識(shí),排列與組合是車(chē)牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.了解一些數(shù)字排序的知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

        2.能夠快速地運(yùn)用3個(gè)數(shù)字找出排列組合的規(guī)律。

        3.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

        難點(diǎn):尋找又快又全的排列組合方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.小汽車(chē)若干。

        2.記錄紙、鉛筆、橡皮檫。

        3.數(shù)字卡片。

        4.PPT。

        活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入:情景表演。

        1.幼兒欣賞情景表演。

        配課教師——扮演小猴皮皮;

        主課教師——扮演黑貓警長(zhǎng);

        小猴皮皮:“報(bào)告!黑貓警長(zhǎng),我看見(jiàn)罪犯開(kāi)車(chē)逃跑時(shí)候的車(chē)牌號(hào)啦!”

        黑貓警長(zhǎng):“小猴,請(qǐng)你把車(chē)牌號(hào)告訴我吧!”

        小猴皮皮:“糟糕,我忘記啦!我只記得有1、2、3這3個(gè)數(shù)字!

        黑貓警長(zhǎng):“這可有很多可能。⌒∨笥,你能說(shuō)出逃犯車(chē)牌號(hào)的幾種可能嗎?寫(xiě)一寫(xiě)吧!”

        二、學(xué)習(xí)排列,掌握方法。

        1. 學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的排列。

        要求:

        (1)每人一份操作紙、一支鉛筆。

       。2)每個(gè)數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次,不能重復(fù)。

       。3)完成后,請(qǐng)把鉛筆放回原處;拿著操作紙坐會(huì)椅子,可以與好朋友一起輕聲交流。

        2.幼兒操作。

        3.請(qǐng)幼兒分享,教師記錄。

        4.總結(jié)出排列規(guī)律與方法。

        ——教師小結(jié):“現(xiàn)在,老師把重復(fù)的拿掉,我們來(lái)看看用1、2、3三個(gè)數(shù)排列出來(lái)一共有6組,它們分別是123、132、213、231、312、321。提示:你們看老師把這些數(shù)字組合按照一定的順序排列了一下,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?”

        ——教師小結(jié):“其實(shí),老師有個(gè)好辦法,我們可以把1當(dāng)開(kāi)頭,排出以1開(kāi)頭的組合按順序有123、132;再以2為開(kāi)頭,按順序有213和231;然后從3開(kāi)頭,按順序有312、321。固定開(kāi)頭數(shù)字,把后面數(shù)字交換位置。并且這些數(shù)字組合也是按照從小到大的順序排列噠。這樣的.話(huà),大家看起來(lái)又清楚又明白!

        三、操作練習(xí),鞏固知識(shí)。

        ——師:“不知道你們有沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢?接下來(lái),我們要這個(gè)方法與這個(gè)小道具一起比賽制作車(chē)牌號(hào)。”

        1.要求:

       。1)兩位幼兒為一組、一張記錄紙、一支鉛筆、一個(gè)小道具。

       。2)每個(gè)數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次,不能重復(fù)。

       。3)請(qǐng)從小到大的順序,記錄數(shù)字組合。

        (4)速度最快、按照要求、全部數(shù)字組合正確的為勝。

        2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

        3.幼兒分享操作結(jié)果。

        4.教師總結(jié):“大多數(shù)小朋友都把它寫(xiě)出來(lái)了,小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法,既快又清楚。”

        四、延伸活動(dòng)。

        ——教師:“今天,我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合,數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用很多,不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣,請(qǐng)小朋友來(lái)聊一聊生活中數(shù)字的用處!

        活動(dòng)總結(jié)

        本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”,可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方;顒(dòng)過(guò)程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題:3位數(shù)字(1、2、3)排列的規(guī)律上我沒(méi)有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的3位數(shù)字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀(guān)察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時(shí),我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的;顒(dòng)中,教師只注重集體,忽略了與個(gè)別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

      有趣的數(shù)字教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合,嘗試對(duì)4個(gè)數(shù)字排列。

        2.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

        3.樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

        4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.幼兒感知生活中數(shù)字組合的樂(lè)趣。

        2.筆、白紙、4、3、9配套的數(shù)字卡片。

        教學(xué)重點(diǎn):了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

        教學(xué)難點(diǎn):嘗試對(duì)4個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、引出課題

        1.馬路上有很多很多的汽車(chē),怎樣在馬路上很快找到自己的車(chē)?

        師小結(jié):每一輛汽車(chē)都有不同的車(chē)牌號(hào)碼。

        二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

        1.出示新車(chē)的圖片,

        師:這是一輛新車(chē),是藍(lán)色的東風(fēng)標(biāo)致。這輛車(chē)的車(chē)牌上有4、3、9三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的號(hào)碼會(huì)是什么?有哪些排列方法?

        幼兒兩人結(jié)對(duì)合作,用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車(chē)牌一張紙)

        2.展示車(chē)牌

        3、4、9、4、9、3、3、9、4、4、3、9、3、4、9、3、9、4

        師:我們來(lái)看看有重復(fù)的嗎?把重復(fù)的找出來(lái)。

        教師和幼兒一起檢測(cè),拿掉重復(fù)的車(chē)牌。

        師:誰(shuí)手中還有與黑板上不一樣的車(chē)牌。

        師:你有什么辦法又快又好地檢查出來(lái)。

        師小結(jié)規(guī)律:我們可以從小到大來(lái)排列,先從3個(gè)數(shù)字中找出最小的放在第一個(gè),然后第一個(gè)數(shù)字不變,后面的兩個(gè)數(shù)字交換,就是第二種排列方法了,排好了以后,從第二個(gè)數(shù)字開(kāi)始,也一樣將他固定,后面的交換。最后在到最大的數(shù)字和上面的方法一樣。我們來(lái)看一下,以3開(kāi)頭的有兩種方法,后面的也是,所以三個(gè)數(shù)字有6種排列方法。

        三、第二次操作,鞏固3個(gè)數(shù)字的排列。

        1.師:請(qǐng)小朋友按照老師的方法再去試一試,我們來(lái)交換一下,剛才記錄的孩子現(xiàn)在排列,剛才排列的孩子請(qǐng)你記錄。這次請(qǐng)你們寫(xiě)在一張紙上。

        2.幼兒兩人合作,再次尋找和記錄3個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

        3.教師巡回指導(dǎo),查看幼兒完成情況。

        四、第三次操作

        1.師:如果在3、4、9當(dāng)中再加一個(gè)數(shù)字1,那有哪些排列呢?請(qǐng)你也來(lái)用剛才的方法來(lái)試一試。

        2.師:4個(gè)數(shù)字組合,我們可以先將前面的'兩個(gè)數(shù)字固定不動(dòng),我們可以來(lái)看看有幾種排列。

        五、結(jié)束活動(dòng)

        原來(lái)數(shù)字組合有這么好玩,我們?cè)谌フ乙徽铱纯催有哪些地方也有數(shù)字組合的。

        活動(dòng)反思:

        本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”,可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。

        活動(dòng)過(guò)程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒(méi)有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀(guān)察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時(shí),我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的。活動(dòng)中,教師只注重集體,忽略了與個(gè)別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

      有趣的數(shù)字教案9

        活動(dòng)目的:

        1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—6,讓幼兒了解數(shù)字的實(shí)際意義和有趣性。

        2、尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字的意義。

        3、提前讓幼兒尋找生活中的數(shù)字。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、ppt圖片

        2、有數(shù)字1—6的'胸牌,與幼兒人數(shù)相等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、打開(kāi)ppt,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字,與數(shù)字做游戲。

        教師:小朋友,你們看我給大家?guī)?lái)了什么?數(shù)字寶寶想和大家做一個(gè)游戲,名字叫:“看數(shù)字做動(dòng)作”?磾(shù)字拍手,看數(shù)字打槍。

        2.讓幼兒尋找生活中的數(shù)字

        教師:大家想一想,在我們生活中哪些地方我們見(jiàn)過(guò)數(shù)字。首先讓幼兒自己講述,引導(dǎo)幼兒想象。教師結(jié)合ppt中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。小結(jié)數(shù)字給我們帶來(lái)了很多方便和樂(lè)趣。

        3、數(shù)字躲在哪?

        幼兒觀(guān)看課件,從課件仙鶴圖案中找出自己認(rèn)識(shí)的數(shù)字。

        教師:小朋友你們看今天還有誰(shuí)也來(lái)到了我們中二班,對(duì)啦,是仙鶴,仙鶴誰(shuí)也來(lái)到了這里,仙鶴本領(lǐng)可大了,你們看他身上都藏了些什么?引導(dǎo)幼兒找出認(rèn)識(shí)的數(shù)字。對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的數(shù)字教師可以一帶而過(guò)。

        4、游戲“找朋友”

        教師:現(xiàn)在老師要告訴大家一個(gè)秘密,你們看看自己的小椅子背后,發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)記住了,我們前面有幾個(gè)大的數(shù)字寶寶,一會(huì)老師請(qǐng)小朋友上來(lái)拉成一個(gè)圓圈,我們一起唱“手拉手兒走走”,你們邊唱邊找自己的數(shù)字朋友在哪,等歌曲一唱完大家就去找到他,看誰(shuí)找得又快又對(duì)。游戲進(jìn)行3次結(jié)束。

      有趣的數(shù)字教案10

        教學(xué)名稱(chēng):

        數(shù)字真有趣

        教學(xué)目標(biāo):

        1、感受生活中數(shù)字帶來(lái)的方便

        2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的探索意識(shí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、小朋友們,讓我們來(lái)做個(gè)數(shù)字手指操好嗎?

        “一個(gè)指頭按門(mén)鈴,兩個(gè)指頭撿豆豆,三個(gè)指頭扣鈕扣,四個(gè)指頭拎兜兜,五個(gè)指頭握拳頭,張開(kāi)手指拍拍手,大家都是好朋友!

        二、嘀嘀嘀,小朋友們快看,我給你們帶來(lái)什么了?猜對(duì)了,這是一輛小汽車(chē),這可是一輛神奇的小汽車(chē),誰(shuí)能告訴我,在神奇小汽車(chē)身上你都發(fā)現(xiàn)什么了?(數(shù)字)你都發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)字了?你能到前面來(lái)用手指描一描嗎?

        三、你們可真聰明!在小汽車(chē)身上我們發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)字,那誰(shuí)能告訴我,在生活中,你在哪里還見(jiàn)過(guò)數(shù)字?(汽車(chē)牌、門(mén)牌號(hào)、書(shū)頁(yè)、票等)

        小結(jié):小朋友們說(shuō)得都很好,在我們的生活中到處都有數(shù)字,它是我們的好朋友。

        1、小朋友們快看,數(shù)字在生活中,給我們帶來(lái)了極大的方便。展示帶有數(shù)字標(biāo)記的物品。比如(這是什么?電話(huà)、上面有數(shù)字,也就是電話(huà)號(hào)碼,你想找誰(shuí)說(shuō)話(huà)就能準(zhǔn)確的找到她;還有臺(tái)歷、有了臺(tái)歷上的日期我們知道什么了?節(jié)日星期幾生日順便考考小朋友們,誰(shuí)知道一年有幾個(gè)月?那一天有幾個(gè)小時(shí)?那有了尺子上的`刻度,量東西的時(shí)候就知道到底有多長(zhǎng)、遙控器想看少兒頻道就能準(zhǔn)確找到它對(duì)不對(duì),不過(guò)看電視的時(shí)間可不要太長(zhǎng),不然對(duì)眼睛可不好)那么,除了這些物品上面的數(shù)字給我們帶來(lái)了方便以外,你還知道數(shù)字在生活中給我們帶來(lái)了哪些方便?誰(shuí)能你還知道哪些?

        2、我突然有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家?如果生活中沒(méi)有數(shù)字會(huì)時(shí)怎樣的呢?

        小結(jié):我們的生活離不開(kāi)數(shù)字,沒(méi)有數(shù)字人們的生活就會(huì)很混亂,無(wú)規(guī)律了。所以,小朋友要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)字,讓數(shù)字為我們的生活服務(wù),你們說(shuō)好不好?

        四、上就要到六一兒童節(jié)了,我想送給你們一些禮物,但是這些禮物,就藏在這張卡片里,請(qǐng)你將卡片上的數(shù)字按照小到大地順序連一連,如果連對(duì)了,你就會(huì)得到我送給你的禮物了,你們說(shuō)好嗎?

        五、小綿羊最近開(kāi)了一個(gè)水果店,這不它正忙著運(yùn)水果呢,可是上了這么多的水果,它都搬不動(dòng)了,你們?cè)覆辉敢鈳蛶兔ρ?那我們?lái)比比賽看看誰(shuí)先幫小綿羊最先送回水果:兩個(gè)小朋友為一組,每人一個(gè)水果從小綿羊的起點(diǎn)出發(fā),轉(zhuǎn)動(dòng)紙陀螺,陀螺倒向數(shù)字幾,你就前進(jìn)幾個(gè)格,當(dāng)遇到加幾時(shí),就前進(jìn)數(shù)字幾,同時(shí)一定要說(shuō)出,()()=()------當(dāng)遇到減幾時(shí),就向后退幾步,最后比一比,誰(shuí)能最先走到最后,誰(shuí)就是冠軍。

        六、剛才我們?cè)谶B線(xiàn)的過(guò)程中復(fù)習(xí)了正面數(shù)數(shù)的順序,同時(shí)在玩紙陀螺時(shí),又復(fù)習(xí)了10以?xún)?nèi)的加減法,你們玩的高不高興?其實(shí),有關(guān)數(shù)字的秘密還有很多呢?比如這兩個(gè)數(shù)字誰(shuí)大誰(shuí)?你們知道嗎?那到底誰(shuí)大呢?我先不告訴你,等你們今后不斷的學(xué)習(xí)努力,自己去發(fā)現(xiàn)吧!我相信你們一定能解開(kāi)數(shù)字所有的秘密的。

      有趣的數(shù)字教案11

        設(shè)計(jì)意圖:

        數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的,為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,我設(shè)計(jì)這堂以游

        戲?yàn)橹鞯恼n,并通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀(guān)察,讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無(wú)處不在的,以激發(fā)幼兒在生活中觀(guān)察數(shù)字的興趣。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

        2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。

        3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。

        2.數(shù)字排列圖若干.

        3.數(shù)字連線(xiàn)畫(huà)、筆人手一份.

        活動(dòng)過(guò)程:

        一:猜想數(shù)字,激發(fā)興趣

        1.出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))

        “小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)”

        2.出示藏有數(shù)字的表格

        “你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái),誰(shuí)來(lái)找一找。”

        3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

        4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

        二:用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

        1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

        “小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大,誰(shuí)最。(9最大,0最小)”

        2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

        “小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì),要求從小到大排,誰(shuí)來(lái)排一排?”

        3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排

        “剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊(duì),現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?”

        4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

        “小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標(biāo),問(wèn)幼兒像什么?三:在日常生活中數(shù)字的用處

        1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字

        “小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò),用到過(guò)這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件!

        2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

        “小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的'位子,書(shū)目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字.)

        四、玩一玩,體驗(yàn)數(shù)字的有趣

        1.如果老師把數(shù)字用一種畫(huà)畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái),會(huì)發(fā)生什么情況?

        2.小朋友們看看,這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了,找一找(冰淇淋)我們?cè)賮?lái)看一個(gè),這次數(shù)字娃娃多起來(lái)了,小朋友仔細(xì)找找。

        3.用數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)竟然能畫(huà)出這么多好玩的東西,看,這幅圖上畫(huà)的是什么?。

        4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫(huà)了一幅畫(huà),不過(guò),我每個(gè)數(shù)字只用了一次。5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫(huà)出來(lái)的畫(huà),你們喜歡吧?

        6.小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)好嗎?

      有趣的數(shù)字教案12

        目標(biāo):

        1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

        2、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。

        準(zhǔn)備:

        1、幾何圖形組合畫(huà)三幅(還有小動(dòng)物)。

        2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

        3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

        過(guò)程:

        一、看圖編電話(huà)號(hào)碼。

        (1) 我們將要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

       。2) 打電話(huà)要查電話(huà)號(hào)碼,我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話(huà)。教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)師:這是小猴家的電話(huà)。讓幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒(méi)有號(hào)碼。

       。3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀(guān)察后,人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具?梢杂脭(shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫(xiě)號(hào)碼)請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號(hào)碼 583469 583496 582734驗(yàn)證號(hào)碼的正確性,老師撥打電話(huà)。

        二、感知數(shù)字的豐富變化。

        (1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話(huà)號(hào)碼是不一樣的?(數(shù)字排列的順序不同)

       。2) 觀(guān)察:在三個(gè)電話(huà)號(hào)碼中有哪些是不一樣的?(小猴家的`號(hào)碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子,有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)目標(biāo):1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

      有趣的數(shù)字教案13

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

        2、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幾何圖形組合畫(huà)三幅(還有小動(dòng)物)。

        2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

        3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

        三、活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬、看圖編電話(huà)號(hào)碼

       。1) 我們將要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

        師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

       。2) 打電話(huà)要查電話(huà)號(hào)碼,我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話(huà)。

        教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

        師:這是小猴家的電話(huà)。讓幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒(méi)有號(hào)碼。

       。3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀(guān)察后,人人翻譯號(hào)碼)

       。ㄈ耸忠环莶僮饔镁?梢杂脭(shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫(xiě)號(hào)碼)

        a、請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

        b、集體念號(hào)碼 583469 583496 582734

        c、驗(yàn)證號(hào)碼的正確性,老師撥打電話(huà)。

       。ǘ⒏兄獢(shù)字的豐富變化

       。1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話(huà)號(hào)碼是不一樣的?

       。〝(shù)字排列的順序不同)

        (2) 觀(guān)察:

        a、在三個(gè)電話(huà)號(hào)碼中有哪些是不一樣的?

       。ㄐ『锛业奶(hào)碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子,有的是2、7)

        b、相同的是什么?

       。ㄈ齻(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8);

        (3)區(qū)分6和9

        問(wèn):老師也常把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)你們幫助我記住它。

       。 讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)

        根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789。

        (三)、交流所收集的電話(huà)號(hào)碼

        增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話(huà)方面的知識(shí)

       。1) 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的`電話(huà)號(hào)碼。

        了解電話(huà)號(hào)碼是多位數(shù)的。

       。2) 你們知道的電話(huà)是幾位數(shù)的? (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

       。ㄋ模、給小動(dòng)物編電話(huà)號(hào)碼

       。1)有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà),我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號(hào)碼吧。(有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。)

        提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫(xiě)。

       。2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù)你編的電話(huà)是幾位數(shù)的。

        四、活動(dòng)總結(jié):

        教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在積極參與的同時(shí),感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。

        五、活動(dòng)延伸:

        把小朋友編的電話(huà)號(hào)碼做成電話(huà)簿。

      有趣的數(shù)字教案14

        一、設(shè)計(jì)意圖

        本節(jié)課在我們大班年級(jí)組進(jìn)行了一次研討活動(dòng),本次的教學(xué)活動(dòng)是在上次的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改,在開(kāi)始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛汽車(chē)直接導(dǎo)入,從而讓幼兒想到車(chē)牌號(hào)碼孩子們比較熟悉的數(shù)字組合,讓本次數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透到我們平時(shí)的生活中,讓孩子們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生興趣。使數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。在最后一部分我以孩子們生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字為內(nèi)容,讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        根據(jù)幼兒的發(fā)展水平再結(jié)合我們班幼兒數(shù)學(xué)的發(fā)展水平,制定目標(biāo)如下:

        1、了解一些數(shù)字排序的知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

        2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):

        學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的組合排列的規(guī)律。

        難點(diǎn):

        運(yùn)用規(guī)律嘗試又快又全地排列組合。

        三、準(zhǔn)備教學(xué)具

        1、教具:車(chē)的PPT、自制車(chē)牌號(hào)碼。

        2、學(xué)具:作業(yè)紙,筆。

        四、活動(dòng)過(guò)程

        《有趣的數(shù)字》這節(jié)活動(dòng)我主要分四個(gè)部分進(jìn)行。

        第一部分我采用圖片導(dǎo)入,在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的汽車(chē),于是我把它們的汽車(chē)拍了下來(lái),通過(guò)提問(wèn):這圖片上的汽車(chē),是我們幼兒園里馬老師和許老師的汽車(chē),它們顏色一樣,外形一樣,那她們平時(shí)用怎么辦法辨別哪一輛汽車(chē)是自己的呢?從而引出本次活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容車(chē)牌號(hào)。并且車(chē)牌上的數(shù)字也有很多不同組合。

        第二部分也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。為了發(fā)揮孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,首先我出示3個(gè)數(shù)字,提出數(shù)字組合的要求,讓小朋友來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)可以排列組合成哪些組合,先讓孩子思考。然后教師將幼兒所說(shuō)的數(shù)字組合展示出來(lái),請(qǐng)將小朋友說(shuō)的所有組合進(jìn)行整理,并在記錄的過(guò)程中用紅筆來(lái)特別標(biāo)注,方便幼兒尋找其中的規(guī)律。

        第三部分幼兒操作、教師指導(dǎo)。為了了解孩子們對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固,我在這一塊里面設(shè)計(jì)了一份操作活動(dòng),給孩子們3個(gè)數(shù)字,6輛汽車(chē),讓他們來(lái)給汽車(chē)制作車(chē)牌。

        在教師講評(píng)部分,因?yàn)椴僮骷埍容^小,為了使孩子們都能看清楚,因此我將孩子們的操作紙拍成照片的形式放到電腦里進(jìn)行講評(píng),使每個(gè)孩子都能看到清楚。

        第四部分我利用PPT展示了不同的.數(shù)字組合,在不同的地方出現(xiàn)代表的意思是不一樣的,通過(guò)生活的拓展,感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。結(jié)束本次活動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

        本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”,可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。

        活動(dòng)過(guò)程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒(méi)有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀(guān)察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時(shí),我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的;顒(dòng)中,教師只注重集體,忽略了與個(gè)別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

      有趣的數(shù)字教案15

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、幼兒說(shuō)出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

        2、讓幼兒熟練地找出2—9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

        3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、1— 10的數(shù)字頭飾一套,1—10的數(shù)字卡一套。

        2、已學(xué)會(huì)10以?xún)?nèi)的數(shù)字。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分:

        師:小朋友,我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居,前面一個(gè),后面一個(gè),前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來(lái)做個(gè)游戲,看誰(shuí)能快速的找出數(shù)字的鄰居。

        二、基本部分:

        1、游戲:找朋友

        將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1—10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí),全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和 4 找出來(lái)并按順序站成一排,告訴大家,數(shù)字3的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí),為什么?

        游戲前,教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。

        (這個(gè)游戲讓幼兒說(shuō)出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的.關(guān)系)

        2、游戲:鄰居拍拍手

        每次請(qǐng)10名幼兒游戲,請(qǐng)10名幼兒任意選一張1—10的數(shù)字卡片站成一排,教師說(shuō):請(qǐng)數(shù)字5的鄰居拍拍手,這是數(shù)字4的

        幼兒就拍4下手,數(shù)字6的幼兒就拍6下手,啟發(fā)幼兒說(shuō)出因?yàn)?比5少1,6比5多1,所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù))

       。ㄟ@一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數(shù)的相鄰數(shù)。)

        三、結(jié)束部分:

        師:“今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài),快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助!

        (練習(xí)生活,對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。)

        活動(dòng)結(jié)束:

        教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。

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