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      大班語言活動教案《小水滴旅行記》

      時間:2024-07-18 06:29:25 教案 我要投稿
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      大班語言活動教案《小水滴旅行記》

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的大班語言活動教案《小水滴旅行記》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      大班語言活動教案《小水滴旅行記》

      大班語言活動教案《小水滴旅行記》1

        設計者:xxx

        學情分析:對5-6歲的大班幼兒進行科學知識傳遞的教育時,已經(jīng)可以開始讓幼兒感知一些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系和作用。本次活動要認識的關(guān)于水的狀態(tài)的變化并由此延伸到雨是如何形成的探究(觀察中發(fā)現(xiàn),幼兒對雨的形成過程具有濃厚的興趣),對幼兒來說是一項具有發(fā)展性和探索性的活動。

        活動目標:

        1在完整地隨著音樂聽完故事后,幼兒感受到故事語言的優(yōu)美、生動

        2通過小實驗感知水和蒸汽的互變現(xiàn)象,初步了解雨的'形成過程

        3通過自己動手繪制小水滴旅行路線圖,激發(fā)熱愛科學的情感

        活動重點和難點:水和蒸汽的互變現(xiàn)象,在此基礎(chǔ)上了解雨的形成現(xiàn)象

        活動準備:小水滴圖片、《小水滴旅行記》動畫課件、背景音樂《雨的印記》、白紙加記號筆人手一份、電磁爐和鍋。

        活動過程:

        一、討論話題,引出活動內(nèi)容

        小朋友,你們喜歡旅行嗎?今天啊,我們大三班里來了一位客人(出示小水滴圖片),看看它是誰?今天呢,老師要給小朋友們講講這個客人的的旅行故事。

        二、欣賞語言故事《小水滴旅行記》

        1伴著背景音樂,老師朗讀故事《小水滴旅行記》,讓幼兒感受到故事語言的優(yōu)美、生動,并且初步理解故事內(nèi)容

        2、播放《小水滴旅行記》動畫課件,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容引導式提問:小水滴是怎么樣旅行的?(小水滴先變成了什么?又變成了什么?最后變成了什么?)是誰幫助它的?為什么最后它又回到了大海媽媽的懷抱?

        三、觀察水和蒸汽的互變實驗

        1在電磁爐的鍋里裝一些水,插上電源加熱,請幼兒看看發(fā)生了什么變化。老師說:“插上電源加熱后,鍋里的水有什么變化?原來干爽、透明的鍋蓋又有什么變化?看老師將鍋蓋拿起來抖一抖,看看又有什么事情發(fā)生!

        2幼兒自由表述觀察結(jié)果,老師幫助歸納。(大致讓幼兒了解到這個過程:水遇熱后,慢慢就會變成水蒸汽,上升到干爽的鍋蓋上,鍋蓋上的水蒸汽越來越多,把鍋蓋拿起來,溫度就不如剛才那么高了,這時水蒸汽就會聚在一起,變成大水滴,抖抖鍋蓋,大水滴就會落下來。當水遇熱(太陽曬),就會變成水蒸汽升到很高的空中,連成一片,當遇到冷空氣吹來,小水滴聚在一起,又變成大水滴,從空中降落下來。正是因為水和蒸汽不斷互變著,小水滴們就這樣不斷地旅行著。由小水滴的旅行聯(lián)想到雨就是這樣形成的)

        四、 自主繪小水滴旅游路線圖

        1、老師說:“聽完了《小水滴旅行記》的故事,小朋友們知道小水滴的旅行路線是怎樣的嗎?讓幼兒用記號筆在白紙上畫出小水滴的旅行路線。

        2、老師再一次歸納總結(jié):小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽(離開大海媽媽的懷抱),又從水蒸汽變成白云(躲進白云姑娘為他做的搖籃里),白云變成小雨(小水滴在與冷空氣伯伯打了個照面后,就發(fā)覺自己的身體越來越重了,最后,他在雷公公的鼓聲和電婆婆的鑼聲中,和許多兄弟姐妹一起從空中落下)最后變成小水滴回到大海。

        五、活動延伸

        在科學角投放一些關(guān)于“雨”的圖片和材料,讓幼兒進一步了解雨和自己生活的關(guān)系,體驗生活中處處有科學。

      大班語言活動教案《小水滴旅行記》2

        一、設計意圖

        故事《小水滴旅行記》 講述的是小水滴在旅行過程中的幾次變化,由水滴----水蒸氣----白云----雨----雪花----最后又變回小水滴的變化過程。我通過小水滴擬人化的旅行,配上我黑板上邊講邊畫的圖案,使故事通俗易懂,讓內(nèi)容一目了然的展現(xiàn)在黑板上,把抽象的道理加以 形象化。通過設疑,幼兒猜測,教師解疑,一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語言的表達能力。

        二、活動目標

        1, 理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程,2,能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程,3,能將水的集中變換圖按變換順序排列。4,愿意探索大自然的奧秘,激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。

        三、活動準備

        為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情境、游戲之中,特做以下活動準備: 1,水滴的幾種變換圖片,2,酒精爐,透明玻璃水壺 火柴,大塊玻璃。3,畫筆,白紙。等等。

        四、說教

        我本著 遵循“幼兒是通過自由觀察,積極探索進行學習的”這一認知發(fā)展規(guī)律,為了給幼兒今后獨立學習、獨立思考奠定基礎(chǔ),本次活動運用的方法有:傾聽表述法、視聽講結(jié)合法、動手操作法,運用這些教學方法交替使用,互相補充,配合生動的課件、教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的學習氛圍等,初步培養(yǎng)幼兒對文學作品的感受力、欣賞力和理解力。

        在活動中,

        首先,我在第一遍講解故事的時候,我一邊講一邊畫,把水滴畫成卡通圖,畫出大海,畫出大雁,畫出太陽公公,畫出風爺爺,畫出水蒸氣,白云,下雨圖,小朋友歡呼雀躍等等。我講到哪兒就畫到哪,故事講完了整個故事的內(nèi)容就畫在了黑板上,一目了然。

        當我要講第二遍的時候,我組織班上的孩子跟著我看著黑板上的畫和我一起講述,把孩子們帶進了我的畫中,把我們都變成了小水滴,在太陽公公和風爺爺?shù)膸椭氯ヂ眯,變成水蒸氣,白云,下雨啦,雪花,重回大!ぁぁぁぁぁさ诙榻Y(jié)束,整個故事的情節(jié)在孩子的大腦有了一個完整的線索和圖案。

        故事講完,為了鞏固孩子們的記憶,我開始提出問題,

        1、小朋友喜歡旅行嗎?都去過了哪些地方?是怎么去的?

        2、小水滴又是在誰和誰的幫助下去旅行的?

        3、小水滴都到過了哪些地方?在旅行的途中,小水滴有哪些變化?(水蒸氣,白云,下雨,雪花,回到大海變回水滴。)

        為了讓孩子們對水和水蒸氣的變化有更深入的.了解,我拿出從家里帶來的小爐子和透明的玻璃水壺,讓孩子直觀的看到水變成水蒸氣,然后又由水蒸氣變成水的變化過程。

        最后,我拿出事先畫好的水滴的幾種變換圖打亂順序后放在黑板上,請孩子上來根據(jù)水滴的變化擺放出正確的順序。畫出你喜歡的小水滴的圖形。

        一堂課不知不覺的就過去了,意猶未盡,孩子們在我畫的有趣的圖畫中,游戲里,動手操作中輕松愉快的掌握了教學目標所規(guī)定的所要求掌握的所有知識。

        五、教學亮點

        1、整個活動過程中,教師和幼兒都輕松愉快的進行。

        2、通過我在黑板上簡單易懂形象生動的卡通圖畫,讓幼兒很快的掌握故事內(nèi)容和故事情節(jié)。使抽象的東西變得生動形象。

        3、通過幼兒直觀的鑒賞,更深層次的掌握水,水蒸氣,水的變化過程。

        4、不同的幼兒表現(xiàn)不同,能力也不同,在繪畫這個環(huán)節(jié)中使每個幼兒都參與進來,大大程度上減少了幼兒的難度,使幼兒有滿足感和自豪感。

        六、教學不足

        在教學過程中還有的小小缺陷就是,還可以將幼兒的積極性調(diào)動到更高,讓每一個幼兒能用肢體語言表達心中的情感并說出對大自然的熱愛。

      大班語言活動教案《小水滴旅行記》3

        活動目標:

        1、 理解故事,了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

        2、 對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣

        活動準備:幻燈片、紙、畫筆 活動重難點:

        活動重點:理解故事中小水滴旅行的原因及過程。 活動難點:對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣 活動過程:

        一、討論話題,引出活動內(nèi)容。

        老師:小朋友,你們喜歡旅行嗎?今天,我們班來了一位小客人,猜猜是誰?幼:小水滴。師:它也喜歡旅行。它要帶我們?nèi)ヂ眯校銈兿肴幔?/p>

        二、幼兒完整欣賞故事《小水滴旅行記》

        提問:故事里都有誰? 講了一件什么事情?

        三、教師出示圖片,邊講邊進行提問:

        1、出示第一張圖片:小水滴的家在哪里?是誰幫助小水滴旅行的?太陽公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成什么了?小水滴變成水蒸汽,又到哪兒旅行了?

        2、出示第二張圖片:水蒸汽飛呀飛呀,小水滴覺得很冷以后,它們怎么樣了?(三個一伙,五個一群,抱在一起),這時候它們變成什么了? 3出示第三張圖片:很多小水滴在天上飄來飄去,它們又變成什么?

        4、出示第四張圖片:小水滴想家了,你們說說誰幫助小水滴回家呢?變成了什么?

        5、總結(jié):小水滴從小河出發(fā)去旅行,經(jīng)過許多有趣的'事情,又回到了大海。 提問:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的? 師生共同總結(jié):小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,白云變成小雨,最后變成小水滴回到大海。 四:游戲:小水滴去旅行

        進一步感受小水滴旅行的過程 活動延伸:

        啟發(fā)幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線。

      大班語言活動教案《小水滴旅行記》4

        設計思路:

        在《綱要》指出,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是要為幼兒創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說,有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。于是,在設計了這節(jié)課時,為使幼兒在真實的情境中展開學習任務。在老師指導下的嘗試學習,激發(fā)幼兒的學習興趣,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造,拓展幼兒想象,從而達到促進語言表達和語言運用能力發(fā)展的目的。我之所以選擇這一內(nèi)容的依據(jù)有以下幾方面:(一)適合幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。(二)符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。雖然只是說了一個《小水滴旅行記》的故事,但是其實,已在潛移默化地教育幼兒從小養(yǎng)成愛動腦筋的良好習慣(三)選擇讓幼兒感興趣的事物和問題。

        活動目標:

        1、傾聽故事,初步了解小水滴變化的三種形態(tài)過程(水—水蒸氣—雨/雪)。

        2、在角色表演中,感受小水滴旅行的過程,享受表演帶來的樂趣。

        活動準備:

        《小水滴旅行記》ppt、音樂、自制小水滴/太陽等圖片。

        活動重點:

        在猜猜、看看、講講、想想的.過程中,發(fā)展孩子們的語言表達能力。

        設計過程

        設計思路

        一、通過討論,引出話題。

        師:小朋友,你們喜歡旅行嗎?那是怎么去的呢?小水滴也想去旅行,它會怎么去呢?我們一起去看看小水滴是怎么旅行的?

        出示

        二、出示畫面,幼兒理解故事內(nèi)容。

        1.教師根據(jù)ppt講述故事,了解故事中小水滴是怎樣飛上天的。

        2.提出問題:小水滴想去天上旅行它找來了誰幫忙?太陽公公又是怎么幫助小水滴的?小水滴的感覺又是怎么樣的,它的身體發(fā)生了什么變化?

        3.變成了水蒸氣的小水滴開始旅行了,它會去哪兒呢?我們一起去看看吧!

        三、進一步理解故事內(nèi)容。

        1.變成水蒸氣的小水滴哪去了?

        2.小水滴又是怎么回到地面上的?它變成了什么?

        3.后來小水滴又是怎么變成了小雪花的?

        4.經(jīng)過了這么多的旅行,小水滴想回家了,小朋友想一想誰可以幫助小水滴回家呢?

        四、完整欣賞故事,了解小水滴的旅行過程。

        小朋友們我們和小水滴一起去旅行吧。一邊聽一邊跟著一起說一說。

        小水滴在旅行過程中變成了水蒸氣,又從水蒸氣變成白云,白云變成小雨、雪花,最后又變成小水滴回到了海媽媽的懷抱。

        五、表演故事,感受小水滴旅行的過程享受表演帶來的樂趣。

        1.幼兒扮演小水滴,試著演繹故事。

        2.表演小水滴在大海游動——在太陽的照射下蒸發(fā)——在空中飄浮——被冷風吹——變成雨點落下——變成雪花飄下來——回到海媽媽的懷抱。

      大班語言活動教案《小水滴旅行記》5

        活動目標

        1.理解故事內(nèi)容,了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

        2.對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。

        活動準備

        紙、畫筆、《小水滴旅行記》教學掛圖、教師教學資源。

        活動過程

        1.提出旅行的問題,引出故事。

        提問:你們喜歡旅行嗎?如果小水滴想去天上旅行,怎么去呢?

        2.利用教學掛圖或教師教學資源講述故事,幫助幼兒了解小水滴旅行的原因及過程。

        聽故事后提問:太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?他們的身體怎么樣了?他們變成什么了?

        在很高的地方,小水滴覺得很冷,他們怎么樣了?又變成了什么?

        很多小水滴在天上飄來飄去,變成了什么?

        幾個小水滴抱成一團變成了什么?

        3.游戲:小水滴去旅行。進一步感受小水滴旅行的過程。

        教師告訴幼兒,地上的長條曲線就是小水滴的家——小河。請幼兒扮演小水滴跳進小河里。

        教師邊講故事,幼兒邊念:“我是一滴小水滴,邀請?zhí)杹韼兔,照得渾身暖洋洋,快快帶我到天上!庇變簩⒆约合胂蟪尚∷,根?jù)教師講述的`故事順序表演小水滴旅行的過程,教師注意引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)出小水滴旅行發(fā)生變化時的狀態(tài)。

        4.啟發(fā)幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線。

        活動延伸:

        1.可以請幼兒活動后觀看幼兒學習資源4第32~33頁,鞏固對小水滴旅行過程的認識。

        2.可以引導幼兒在科學區(qū)玩“抓住小水滴”的游戲。

      大班語言活動教案《小水滴旅行記》6

        大班語言活動《小水滴旅行記》,講述的是小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程。通過小水滴擬人化的旅行,使故事通俗易懂,變抽象的道理以形象化。通過設疑,幼兒猜測,教師解疑,一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語言的表達能力。

        一、說教材

        (一)教材分析

        《小水滴旅行記》這個故事運用了擬人化的手法,把小水滴從靜態(tài)變成了能說會動幼兒喜愛的動態(tài)形象,敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程,故事主題明確,通俗易懂,它既可以是一個故事,又可以改變成一個科學活動。

        (二)目標定位

        結(jié)合大班的年齡特點,我從能力、認知、情感三方面提出了本次活動的目標:

        1. 理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程。

        2. 能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

        3. 愿意探索大自然的奧秘,激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。

       。ㄈ┗顒又仉y點

        大班幼兒的理解能力和模仿能力較強,語言發(fā)展比較好。本節(jié)活動的重點是理解故事內(nèi)容,感受水的變化過程,難點是能夠繪畫并說出水滴的變化過程。

        (四)活動準備

        為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情境、游戲之中,特做以下活動準備:與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件;白紙每人一張、記號筆人手一支。

        二、說教法

        遵循“幼兒是通過自由觀察,積極探索進行學習的”這一認知發(fā)展規(guī)律,為了給幼兒今后獨立學習、獨立思考奠定基礎(chǔ),本次活動運用的方法有:傾聽表述法、視聽講結(jié)合法、運用這些教學方法交替使用,互相補充,配合生動的課件、教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的學習氛圍等,初步培養(yǎng)幼兒對文學作品的感受力、欣賞力和理解力。

        三、說過程

        本次活動,以新《綱要》為指導,從“理解——感受——體驗”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。讓孩子真正理解、并學會仿編,我將活動設計成了兩大部分:

        第一部分:幼兒通過直觀的看、聽、想,通過教師提問幼兒回答來理解故事的內(nèi)容。

        第二部分:根據(jù)故事內(nèi)容以及課件,幼兒繪畫出小水滴的旅行過程。

        四、活動延伸

        綱要中提出:“為幼兒創(chuàng)設展現(xiàn)自己作品的條件,引導幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高,及滿足他們交流成果的.愿望。”因此,我請幼兒繪畫小水滴的旅行過程時,讓他們體驗小水滴的變化過程,感受繪畫的樂趣,畫完以后對自己的畫進行解說,鍛煉幼兒的表達能力。

        五、說亮點

        1、運用課件通過小水滴的旅行,感知水的變化過程,使抽象的東西變得生動形象。

        2、不同的幼兒表現(xiàn)不同,能力也不同,在繪畫這個環(huán)節(jié)中使每個幼兒都參與進來,大大程度上減少了幼兒的難度,使幼兒有滿足感和自豪感。

        附故事:《小水滴旅行記》

        我是快樂的小水滴,我在一條小溪中,我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀,匯成一條大河。

        突然,我們一起從山上向下跌落,像一個大的水簾掛在山崖上,太陽照在我們身上,畫出了美麗的顏色,我變得漂亮了。

        我跌到山下的湖里,太陽照得我非常暖和,我覺得身體變輕了,變成水蒸氣,不停地上升,上升~~我升得很高很高,和許多小水珠姐妹碰到一起,連成一片,地上的孩子說:快看,天空中有一朵朵云彩!

        天空中很冷很冷,我們相互抱在一起,變成一個大水滴,從天空掉了下來,地上的孩子喊:下雨了,下雨了~~我和朋友們落到山下,落在田野里,落在江河中,小樹苗被洗得干干凈凈,莊稼喝足了水,伸直了腰,小河高興地唱首歌,大家都歡迎我!

      大班語言活動教案《小水滴旅行記》7

        活動目標:

        1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》,增進對故事的理解,并對故事形象進行分析、嘗試用肢體動作表演故事的內(nèi)容

        2、借助音樂,較好的表演水的循環(huán)過程

        3、有合作意識,能大膽、愉快的表演,體驗集體表演帶來的愉悅情感

        活動準備:

        1、事先欣賞過《小水滴旅行記》的故事

        2、布置場景

        3、自制角色胸飾、道具等

        4、音樂

        5、話筒

        活動過程:

        一、觀看課件,回憶故事內(nèi)容

        1、 出示圖片,激發(fā)興趣

        師:這是誰?(小水滴)他要去旅行了,邀請你們一起前往

        2、 欣賞童話(教師邊播放圖片,邊講故事)

        二、嘗試用語言、表情和動作來表現(xiàn)角色

        師:小水滴要去旅行了,他的心情會怎么樣呢?

        師:小水滴旅行的路上遇見了誰?

        如果你是小水滴,你會怎么說?

        師:太陽公公照著小水滴,小水滴怎么了?

        長翅膀的時候心情怎么樣呢?

        我們都長出翅膀了,來轉(zhuǎn)一圈,跳個舞吧。

        師:飛到很高的地方,小水滴碰到了風爺爺,小水滴害怕極了,它會對風爺爺怎么說的呢?

        我們聽出了發(fā)抖的聲音,除了聲音有些發(fā)抖,身體還可以怎么去表現(xiàn)呢?

        師:很多小水滴在天上飄飄來飄去,變成了什么?它心情是怎么樣的`呀?

        我們著急的時候表情會怎么樣,語氣還會發(fā)生變化呢,我們說說看。

        師:最后,小水滴變成了什么?

        師:小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,最后變成小雨滴落了下來,回到了自己的家

        重點:學說水發(fā)生變化時的語言,嘗試用動作來表現(xiàn)水發(fā)生變化時的樣子

        三、幼兒表演

        1、教師旁白,幼兒完整練習

        師:現(xiàn)在,我們選擇自己喜歡的一個角色來表演小水滴旅行記吧

        輪到你選擇的角色的時候你再出來表演

        3、 欣賞音樂,嘗試表演

        師:老師給你們帶來了一段音樂,聽聽哪些是小水滴的音樂,哪些是水蒸氣的音樂,哪些是白云的音樂

       。ㄟ吢犚魳愤吿崾荆

        2、幼兒完整表演

        師:現(xiàn)在我們表演小水滴旅行記啦,輪到誰的音樂誰就出來表演,沒有輪到就請待在自己的家里,好嗎?這是小水滴的家,這是水蒸氣的家,這是白云的家,哦,為了讓我們的表演更加精彩,老師準備了表演的道具,(出示三個胸飾)選擇自己喜歡的角色打扮吧,待會兒我們表演給大家看,我們要加上好聽的話、漂亮的動作,別忘記啦!

        四、小結(jié)

        師:小朋友表演得真棒,下次我們再表演給別的班小朋友看,好嗎?

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