幼兒園小班社會(huì)教案合集15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的幼兒園小班社會(huì)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解斑馬線、紅綠燈的用處及過馬路的正確方法。
2、初步了解交通規(guī)則,增強(qiáng)對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
3、會(huì)在成人提醒下遵守交通規(guī)則。
4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,黑板,紅、黃、綠圓形圖片各一張 ,斑馬線掛圖,視頻,兒歌。
活動(dòng)過程:
1、 (和客人老師打招呼)
師:今天有這么多客人老師來(lái)豆豆二班做客,我們一起向后轉(zhuǎn)頭和客人老師問聲好吧。
幼:客人老師好!
2、師:還有一個(gè)動(dòng)物朋友也來(lái)做客了,你們想把它請(qǐng)出來(lái)嗎?
幼:想。師告訴幼兒這個(gè)動(dòng)物朋友膽子小,請(qǐng)幼兒保持安靜,它才肯出來(lái)和大家見面。等幼兒坐好并安靜下來(lái)后師出示掛圖斑馬,并以斑馬的口吻和幼兒打招呼。
斑馬:小朋友們好,我叫斑比,我是一只可愛的小斑馬,我最近遇到了一件煩心事,想請(qǐng)豆豆二班的小朋友幫幫我。你們?cè)敢鈳椭覇幔?/p>
幼:愿意。師扮演斑比告訴幼兒自己在走路的時(shí)候在路口遇到了兩樣奇怪的東西,其中有一樣?xùn)|西和自己長(zhǎng)的特別像,可是它不知道這兩樣?xùn)|西叫什么?是做什么用的?
師:出示掛圖斑馬線和紅綠黃燈。請(qǐng)幼兒舉手回答告訴斑比你們認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字?是做什么用的嗎?
3、 視頻《我會(huì)安全過馬路》 提問:"為什么小女孩過馬路的時(shí)候警察叔叔不讓她過呢?" 小結(jié):"橫穿馬路很危險(xiǎn),過馬路的時(shí)候要走斑馬線,紅燈亮?xí)r不能過馬路,只能等綠燈亮?xí)r才能過馬路,過馬路時(shí)也要左右看一看是否安全"。 繼續(xù)播放視頻請(qǐng)幼兒回答視頻中提出的問題。 通過視頻,再次集中幼兒注意力,并且讓幼兒自己來(lái)總結(jié)安全過馬路的方法。 讓幼兒知道過馬路時(shí)除了走斑馬線還應(yīng)看紅綠燈并左右看一看。
4、兒歌《交通安全要記牢》 通過兒歌來(lái)鞏固所學(xué)習(xí)的'安全過馬路的正確方法。
5、提前布置好斑馬線和交通信號(hào)燈,請(qǐng)所有幼兒排好隊(duì)和斑比一起安全過馬路去路對(duì)面玩(結(jié)束)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),他們指出馬路上的車子有的開的快,有的開的慢;了解紅綠燈,斑馬線,交通規(guī)則,對(duì)與我們新生班孩子來(lái)說完成的真的很不錯(cuò)。
幼兒園小班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。
2.培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
核心要素:
進(jìn)擦前 手洗凈 入座時(shí) 動(dòng)作輕
細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒平時(shí)使用的餐具:碗、盤子、勺子各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):
直接介紹活動(dòng)名稱,導(dǎo)入活動(dòng)。
(二)關(guān)鍵步驟:
1.第一步,餐前準(zhǔn)備練習(xí)。
(1)取餐墊放在桌子上,取餐具放在餐墊上。
(2)學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開,在入座。
(3)老師講盛好食物的'餐具放在餐車上,幼兒用雙手端起飯碗,放在餐墊上。
2.第二步,吃飯練習(xí)。
(1)腳規(guī)矩的放在椅子前面。
(2)飯、菜要搭配著吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
(4)需要添飯菜,舉手請(qǐng)求老師的幫助,或經(jīng)老師的允許后,有自己到指定的地點(diǎn)添飯。
3.第三步,收拾桌面的練習(xí)。
(1)清潔桌面:去抹布區(qū)取干凈抹布,擦拭餐墊和桌面后,將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
(2)餐墊使用后,放在指定地點(diǎn)。
4.第四步,漱口和擦嘴的習(xí)慣。
練習(xí)后,要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)反思:
通過活動(dòng),幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀,如進(jìn)餐時(shí)不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具,愛護(hù)衛(wèi)生,進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔,進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴。本次教學(xué)活動(dòng)中,我雖然抓住了幼兒的心理特征,但是在材料的準(zhǔn)備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。
一個(gè)成功的活動(dòng),離不開教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)與考慮?傊覀兘處熎綍r(shí)要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒,時(shí)刻做一個(gè)有心人。
幼兒園小班社會(huì)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察水的特性、變化。
2、體驗(yàn)嬉水的快樂。
3、樂于探索水的奧秘。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大水池(水池中水沒過幼兒小腿),各類大小不同的容器。
2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1、活動(dòng)身體:穿上泳衣、泳褲,做腰部、膝部的活動(dòng)。
2、嬉水活動(dòng)。
(1)幼兒先把腳上的鞋放在一邊,然后從樓梯上一個(gè)跟著一個(gè)下去。
(2)自由玩水:幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導(dǎo)幼兒感受水的特性!澳闵眢w進(jìn)水里有什么感覺?水能抓住嗎?看得見你的腳嗎?”
。3)提供材料,幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水,觀察水的流動(dòng)。在水中玩充氣玩具、救生圈,觀察其在水中的情況,感受水的浮力。
3、嬉水游戲。
。1)推球水中走:每人一個(gè)球,推球走、踢球走。
。2)學(xué)小動(dòng)物走:教師扮大象,敲擊鈴鼓,并不斷改變站立的`位置。幼兒扮小動(dòng)物聽信號(hào)向教師扮的大象走去。
4、放松活動(dòng)。
幼兒依次爬出水池,用毛巾擦干身體,換衣服和鞋子。
【活動(dòng)延伸】
1、討論:還想玩些什么嬉水游戲?
2、觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具:水車、水傘等,學(xué)習(xí)自制小帆船放入水中玩。
教學(xué)反思:
這次教學(xué)活動(dòng)從幼兒感興趣的角度出發(fā),因?yàn)橛變簩?duì)于“水”一向來(lái)都是比較喜歡的,所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)孩子們應(yīng)該非常感興趣,從而可以集中注意力,積極地參與活動(dòng)。
從平?茖W(xué)區(qū)情況的觀察來(lái)看,現(xiàn)在孩子接觸實(shí)驗(yàn)探索,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的機(jī)會(huì)越來(lái)越少,讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望,所以我選擇了以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)課。從課堂結(jié)果來(lái)看,我可以肯定幼兒對(duì)于課堂內(nèi)容的選擇非常感興趣,參與也非常積極。
本文擴(kuò)展閱讀:水,化學(xué)式為H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物,無(wú)毒,可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一,是包括無(wú)機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。
幼兒園小班社會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解小手的功能,認(rèn)識(shí)小手的多種作用。
2.探索雙手活動(dòng)的豐富性,提高手的活動(dòng)能力。
3.體驗(yàn)雙手活動(dòng)的趣味性,增強(qiáng)相應(yīng)責(zé)任意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布置娃娃家場(chǎng)景。
2.一幼兒在家、在園的勞動(dòng)錄像。
3.“我有一雙小小手”的音樂等。
活動(dòng)過程
一、通過問候、游戲,導(dǎo)入課題
師:小朋友,今天來(lái)了很多客人老師,請(qǐng)大家舉起小手,跟大家打個(gè)招呼吧!
幼兒一邊揮手,一邊說“客人老師好!”
師:咱們一起來(lái)玩?zhèn)“五門開開”的手指游戲吧。
幼兒五指相對(duì)開始游戲:一門開開進(jìn)不來(lái),二門開開進(jìn)不來(lái),三門開開進(jìn)不來(lái),四門開開進(jìn)不來(lái),五門開開請(qǐng)進(jìn)來(lái)!
(評(píng)析:幼兒園是以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng),對(duì)小班孩子來(lái)說,突出游戲尤為重要。老師一開始就請(qǐng)幼兒舉起小手跟客人老師打招呼,巧妙地與本活動(dòng)的主題“能干的小手”相呼應(yīng)。接著在老師的提議下,師生一起玩對(duì)本責(zé)任培養(yǎng)的一種闡述,進(jìn)而再一次緊扣主題,彰顯了手的能干。)
三、通過演示交流,了解“人人都有一雙會(huì)說話的手”
教師邊說邊用手勢(shì)表示:給整理玩具的小朋友送個(gè)大拇指,你們能按顏色標(biāo)記來(lái)分積木,真棒!給整理圖書的小朋友送個(gè)“OK”,你們能按大小標(biāo)記把書分開來(lái)放,真好!給整理衣服的小朋友送掌聲,你們不但把衣服褲子分開來(lái),而且還疊得很整齊,真能干!
師:娃娃家媽媽說謝謝小朋友!
幼:不用謝!(邊說邊擺手)
師:剛才小朋友得到了大拇指、掌聲,得到了“OK”,開心嗎?那老師的大拇指、掌聲、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)
師:原來(lái)老師的手還會(huì)講話呢,你們的手會(huì)說話嗎?
幼兒自主交流,并不斷變換手勢(shì)。
師:請(qǐng)小朋友用小手做個(gè)動(dòng)作,擺個(gè)姿勢(shì),讓老師猜猜,你用小手說了什么。
孩子們邊擺造型邊隨著老師的評(píng)價(jià)變換著不同的動(dòng)作。教師邊走邊說:你是一只小鳥,你是一條小魚,你是一朵漂亮的小花,還有小雞、小鴨呢!老師猜得對(duì)嗎?
游戲“我說你猜”。師:剛才,小朋友做,老師猜,現(xiàn)在老師也來(lái)做一做,請(qǐng)小朋友猜一猜吧。
師:剛才,老師小手伸一伸——請(qǐng)進(jìn),小手按一按——請(qǐng)“安靜”,小手變一變就“OK”,手指舉一舉——耶!小朋友一下子就猜對(duì)了,原來(lái),我們的.小手真神奇,我們都有一雙會(huì)說話的手,我們也一起來(lái)用小手學(xué)一學(xué)說話吧。
幼兒集體跟老師練習(xí)一遍,邊說邊用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)。
(評(píng)析:本環(huán)節(jié),教師先通過用不同的手勢(shì)給予幼兒不同的表?yè)P(yáng),一方面讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂,另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆,使幼兒在輕松的氛圍中,學(xué)一學(xué)、說一說、動(dòng)一動(dòng),體驗(yàn)了小手會(huì)說話的神奇效果。進(jìn)而對(duì)手的功能、作用進(jìn)行了有效地拓展,豐富了孩子們的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢(shì)在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。)
四、通過歌表演,了解“人人都有一雙會(huì)表演的手”
師:小朋友的小手真能干,讓我們一起來(lái)夸夸我們的小手吧!(播放伴奏音樂)
幼兒歌表演:我有一雙小小手。
師:小朋友們都有一雙能干的手,會(huì)游戲、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)說話,還會(huì)表演,會(huì)做的事情真不少,以后我們要多用自己的小手,使自己變得越來(lái)越能干。時(shí)間過得真快,我們的活動(dòng)該結(jié)束了,舉起我們的小手跟客人打個(gè)招呼吧。
幼兒邊高高舉起小手邊說:“客人老師再見!”
課間活動(dòng)時(shí)間到了,在教師的提議下,幼兒興致勃勃地玩起了“給小動(dòng)物涂色”“折紙飛機(jī)”“拼圖”等動(dòng)手操作的區(qū)域游戲。
(評(píng)析:通過歌表演再一次彰顯了小手的能干,同時(shí)把本次活動(dòng)又一次推向了高潮。課間活動(dòng)時(shí),幼兒在操作區(qū)的繼續(xù)探索依然意猶未盡,“我們都有一雙能干的小手”的意識(shí)已悄悄地滲入了孩子們的心田。)
幼兒園小班社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道玩玩具時(shí)不能亂扔,要愛護(hù)玩具,玩具玩完以后要放回原處。
2.學(xué)會(huì)給玩具分類,并體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。
3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具若干,寶貝魔術(shù)箱一個(gè)
活動(dòng)過程:
一.談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題
1.出示玩具寶貝魔術(shù)箱,給幼兒變魔術(shù),變出幾個(gè)代表性的玩具,幼兒演示玩法(例如:玩具車,蔬菜、水果玩具,動(dòng)物玩具......)這些玩具好玩嗎?
2.引導(dǎo)幼兒討論玩具的各種玩法,幼兒自由發(fā)言,和大家一起分享。
二.引導(dǎo)幼兒自己玩玩具,和好朋友交換玩玩具
1.幼兒拿著自己的玩具自由自在的玩,教師注意關(guān)注幼兒的玩法。
2.引導(dǎo)幼兒交換玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩玩具的'快樂,也可以兩個(gè)人一起玩。
3.教師演示摔疼了玩具,讓幼兒體會(huì)一下玩具摔疼了也會(huì)哭的。
教師小結(jié):邊說兒歌邊玩玩具(玩具玩具真有趣,天天和我做游戲,輕輕拿、輕輕放,不扔不摔要愛惜)。
三.請(qǐng)幼兒將玩具寶貝送回家
1.教師通過打電話的方式,玩具媽媽要請(qǐng)玩具寶寶回家了,請(qǐng)幼兒幫忙把玩具寶寶送回家。
2.分別介紹玩具媽媽家的名稱,然后啟發(fā)幼兒將玩具按類別分別送玩具寶寶回家。
3.老師和幼兒一起檢查確認(rèn)玩具寶寶是否回到了自己的家,并分別把送錯(cuò)的玩具寶寶正確的送回家。
四.活動(dòng)結(jié)束
帶著好玩的玩具給其他班級(jí)的小朋友也玩一玩,大家一起分享。(因?yàn)橥婢呱嫌泻芏嗟募?xì)菌,提醒幼兒玩玩具時(shí)不能放嘴里,玩完玩具要把手洗干凈。)
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班社會(huì)教案6
一、活動(dòng)意圖:
經(jīng)常有幼兒好奇的脫下鞋子,好像很感興趣似的,也有幼兒在玩滑滑梯的時(shí)候,調(diào)皮的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程,讓幼兒在認(rèn)識(shí)小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)正確的穿脫鞋子。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
2、了解小腳的特征,學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。
3、愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗(yàn)游戲的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
腳印人手一對(duì)、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
聽音樂《郊游》帶幼兒入場(chǎng),律動(dòng)《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那小腳丫!遍_始本次活動(dòng)。
(二)過程:
1.認(rèn)一認(rèn)(脫鞋襪,認(rèn)小腳)
師:“小手爬到了小腳丫上,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個(gè)鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”
脫襪子:師:“請(qǐng)小朋友一塊脫下我們的小襪子!保▋焊枰龑(dǎo):縮起小脖子,拉長(zhǎng)小鼻子,彎起小身子,住進(jìn)小房子。)
2.看一看(觀察小腳)
。1)師:“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”
。2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓,說出有什么感覺?
。3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)
3.走一走
教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺?(冷),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)
教師總結(jié):原來(lái)光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)
4.聽一聽
師“可是有一個(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走,我們一起來(lái)聽一聽發(fā)生了什么事情?”
提問:小腳丫丫有幾個(gè)好朋友?分別是誰(shuí)? 小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么? 為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?
5.找一找
師:“摸摸我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧!
穿襪子:兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉起小鼻子,穿好小襪子!保ㄔ谟變捍┮m子的`過程中,要提醒幼兒特別注意腳后跟,避免穿反了)
穿鞋子(穿完后與地上的腳印對(duì)照,檢查是否穿對(duì))
6.比一比
穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗(yàn),感知并比較(舒服)
。ㄈ┙Y(jié)束:
現(xiàn)在請(qǐng)小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨,出發(fā)!
五、活動(dòng)延伸:
帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受,引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
六、活動(dòng)反思:
小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來(lái)探索自己的小腳, 找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探索的場(chǎng)景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。
幼兒園小班社會(huì)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞理解故事,愿意和同伴一起看看說說故事圖片內(nèi)容。
2、喜歡親近媽媽,樂意用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:相關(guān)圖片活動(dòng)過程:
一、教師逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片1、師:圖片上是誰(shuí)?你們認(rèn)識(shí)嗎?(小熊和熊媽媽)2、師:他們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片進(jìn)行大膽表述)二、完整欣賞故事師:小熊和熊媽媽究竟發(fā)生了什么事呢,讓我們一起來(lái)聽一個(gè)故事吧,故事的名字叫《快樂的夢(mèng)》,到底是一個(gè)怎樣快樂的夢(mèng)呢,我們一起去感受一下吧。
三、討論故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容教師提問:
1、小熊的媽媽怎么啦?
2、小熊為媽媽做了哪些事?
3、媽媽做了一個(gè)怎樣快樂的夢(mèng)?
四、看圖再次欣賞故事1、師:你們說小熊乖不乖?為什么?
2、師:小熊為媽媽做了那么多的事情,媽媽心里覺得怎么樣?
五、回憶、討論1、師:小朋友回憶一下,你生病的時(shí)候,媽媽是怎樣關(guān)心你的?
2、師:如果媽媽生病了,我們應(yīng)該對(duì)媽媽說什么?能為媽媽做些什么呢?
3、教師總結(jié):媽媽生病的'時(shí)候,我們要安慰媽媽,請(qǐng)媽媽不要擔(dān)心,要讓她多休息,小朋友可以自己安靜的游戲。如果媽媽病的很重,家里沒有人的時(shí)候我們可以打“120”電話,把地址告訴醫(yī)生……
幼兒園小班社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事ppt、背景音樂。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)興趣,引出主題
。1)出示玩具小熊圖片,引起興趣。
今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀?我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子?小熊長(zhǎng)得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰(shuí)也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!
。2)大家說了這么多,我們一起聽聽故事里是怎么說的吧!
2、觀看幻燈片
。1)欣賞故事第一段:孤零零的小熊。
提問:
、傩⌒芏既フ艺l(shuí)玩?先去找誰(shuí)玩了?小豬和他玩了嗎?
、谛⌒苡秩フ艺l(shuí)玩?小熊和他玩了嗎?
、鄞蠹叶疾桓,小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣?
(2)欣賞故事第二段:小熊去找河馬。
小熊傷心極了,他又會(huì)去找誰(shuí)呢?提問:小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?
。3)欣賞故事第三段:小熊笑了。
小熊最后笑了嗎?接著往下看。
提問:
、傩⌒苷娴男α,小熊一笑,動(dòng)物朋友們變得怎么樣了?
、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊?
。4)師小結(jié):小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是漂亮的衣服,而是好看的微笑。
3、觀看幻燈片,自由講述
。1)今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來(lái)看這一張照片,她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?
。2)原來(lái)大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。
4、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂情緒
小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,心情好了,我們就很少生病,而且越長(zhǎng)越漂亮!
5、結(jié)束部分。
嘿,音樂響了,我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧!
反思:
感受孤獨(dú)的憂慮。
“孤獨(dú)”對(duì)小班孩子來(lái)說他們根本不理解,要讓孩子在故事中去感受、去表達(dá)漂亮的小熊為何孤獨(dú),所以我在活動(dòng)的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊,讓孩子們討論為什么小熊長(zhǎng)得這么漂亮卻誰(shuí)也不愿意跟它玩?給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境,于是孩子們就滔滔不絕的說開了,有孩子說:“小熊欺負(fù)小動(dòng)物,所以大家都不跟它玩!薄靶⌒芩恍λ运鼪]有朋友跟它玩!薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩!钡鹊。那小熊心里會(huì)這么樣?如果你的朋友都不愿跟你玩你會(huì)感到怎么樣?孩子們說:“不開心!薄昂茈y受。”等,讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨(dú)”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟它玩!辈枺盒⌒苋フ倚∝i、小猴玩,發(fā)生了什么事?這一提問幫助孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨(dú),再次感受沒有朋友是多么孤獨(dú)的低落情緒。
享受微笑的甜蜜
在孩子們尋找到小熊為何孤獨(dú)的原因之后我問:“小熊應(yīng)該怎樣做,小動(dòng)物們才愿意跟它玩?”孩子們大聲說:“對(duì)朋友要微笑!蔽揖颓擅畹恼f:“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了?小熊笑了之后小動(dòng)物們又是怎么樣的?”讓孩子們帶著問題去聽故事,有效的調(diào)動(dòng)了幼兒有意傾聽的良好習(xí)慣,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。聽后問:“大家喜歡怎么樣的小熊?孩子們深刻的感受到原來(lái)小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它的`紅領(lǐng)結(jié),而是它好看的笑臉,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個(gè)中,孩子們與小熊哈哈笑、握手,親一親成了好朋友,我又裝做給他們拍下了照片,讓幼兒永遠(yuǎn)留住這甜蜜的微笑。
整個(gè)活動(dòng)讓孩子從兩種不同的心理感受,體驗(yàn)到不同的情感,為孩子的成長(zhǎng)指明了一個(gè)正確的導(dǎo)航。一個(gè)活動(dòng)之后總有許多的不足比如:
1、我對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面,如何讓能力弱的幼兒主動(dòng)的參與大家的交流之中,是我還要努力的方向。
2、最后我應(yīng)該真實(shí)拍下幼兒與小熊微笑的照片,再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中,作為一種象征性的提醒,隨時(shí)告訴幼兒只有微笑的孩子就會(huì)得到更多的朋友
幼兒園小班社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。
2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾,不亂扔亂撿垃圾。垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”。
活動(dòng)一:
“垃圾的產(chǎn)生”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種亂堆放的'生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。
2、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程:
1、參觀圖片、相片,討論:你從照片上看到了什么?在哪里見過這些現(xiàn)象?
2、看圖了解并討論:垃圾是怎樣產(chǎn)生的?
3、教師小結(jié):垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾。工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾。建筑垃圾。
4、幼兒自由討論:我們生活中的垃圾是從哪里來(lái)的?
活動(dòng)二:
“垃圾的危害”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片四幅:
(1)垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲。
。2)在醫(yī)院打點(diǎn)滴的腹瀉病人。
。3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走。
。4)小朋友撿了垃圾放進(jìn)口袋里。
2、實(shí)物投影儀;顒(dòng)室地面散布一些紙屑、紙片。
活動(dòng)過程:
1、讓幼兒查看地面上有什么,教師清掃地面。
2、組織幼兒討論:垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危害?
3、看圖片(1)—(3)了解:垃圾的危害。
4、看圖片(四)討論:小朋友往口袋里撿垃圾,他做得對(duì)嗎?有什么害處?應(yīng)該怎樣做?
幼兒園小班社會(huì)教案10
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的獨(dú)生子女往往都擁有較多玩具,如何真正發(fā)揮玩具的作用,值得我們思考。小班孩子尤其依戀玩具,玩具往往被他們視為有生命的玩伴。為此,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)幾種玩具,知道它們的玩法,并嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)。
2.嘗試通過玩具結(jié)交朋友,體驗(yàn)分享的快樂。
準(zhǔn)備:
1.每桌一籃玩具,幼兒每人自帶一件玩具。
2.教師準(zhǔn)備小熊、小汽車玩具。
3.背景音樂。
過程:
一、了解兩種玩具的玩法
(一)小熊
1.出示小熊玩具。
師:今天有客人朋友來(lái)我們班,是誰(shuí)呢?(出示小熊)原來(lái)是小熊,是我們的玩具朋友。
2.小熊和小朋友互相問好。
3.說說小熊的玩法。
師:小熊要和我們做好朋友。我們和小熊在一起可以怎么玩呀?(小熊小熊抱抱你,小熊小熊拉拉手,小熊小熊轉(zhuǎn)個(gè)圈……)
(二)小汽車
1.出示小汽車玩具。
師:老師今天還帶來(lái)了另一個(gè)玩具朋友,它是誰(shuí)呢?嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里?快來(lái)讓我找一找。哦,找到了。汽車汽車在這里(出示汽車)。
2.說說汽車的玩法。(汽車汽車開開,汽車汽車停!)
[析:教師用擬人化的方式引出了幼兒比較熟悉的兩種玩具,并通過語(yǔ)言示范引導(dǎo)幼兒了解玩具的玩法,這樣一方面激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,另一方面為后面的交往活動(dòng)提供了語(yǔ)言示范]。
二、玩自己的玩具
1.幼兒拿自己的玩具玩。
師:你們把什么玩具朋友帶到幼兒園來(lái)了?讓我們?nèi)フ乙徽野伞?在音樂聲中,幼兒邊和教師一起說“××××在哪里?快讓我來(lái)找一找”,邊拿出自己的玩具。)
師:帶著你的玩具朋友回到座位上,和它玩一玩吧。
2.幼兒說說玩具的玩法。
師:誰(shuí)來(lái)說說你是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá),例如,小鳥小鳥飛飛,小兔小兔跳跳。)
[析:這一環(huán)節(jié),教師通過讓幼兒找一找、玩一玩、說一說幾個(gè)步驟,引導(dǎo)幼兒玩自己的玩具,體驗(yàn)其中的樂趣,并嘗試表達(dá)自己的玩法。]
三、找同伴一起玩玩具
1.玩具小兔找朋友。
師:咦,我好像聽到誰(shuí)在說話。噢,原來(lái)是小兔在說“我想找個(gè)玩具朋友一起玩”。(出示玩具小兔)原來(lái)玩具小兔也喜歡找朋友啊。誰(shuí)來(lái)幫幫小兔?
2.幼兒兩兩結(jié)伴玩玩具。
師:你們的.玩具寶寶看到小兔玩具找到朋友一起玩時(shí)的高興勁兒,好羨慕啊,也想找個(gè)朋友玩玩。好,讓我們一起來(lái)幫幫它們吧。現(xiàn)在請(qǐng)你幫自己的玩具寶寶找個(gè)朋友一起玩玩。
3.幼兒介紹玩法。
師:大家玩得真好。現(xiàn)在請(qǐng)你們讓玩具好朋友手拉手坐在一起吧。請(qǐng)哪位小朋友來(lái)說說,你們的玩具寶寶是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句來(lái)表達(dá),例如,小兔小貓?zhí)鴤(gè)舞,小雞小鴨唱唱歌。)
4.幼兒嘗試兩個(gè)以上同伴一起玩玩具。
師:玩具寶寶說跟朋友在一起玩很開心,朋友再多一些一定更開心。讓我們多找?guī)讉(gè)朋友一起玩吧。玩的時(shí)侯可要注意安全噢。
[析:這一環(huán)節(jié),教師通過創(chuàng)設(shè)一定情境(玩具寶寶想要找朋友、想找更多的朋友),引導(dǎo)幼兒走出自我,關(guān)注同伴,嘗試在與同伴的合作中進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂。]
四、把玩具送回家
師:玩具寶寶說,出來(lái)玩了很久了,應(yīng)該回家了。我們把它們送回家吧。想一想你的玩具寶寶的家在哪里,想好了再把它送回去。
[析:只玩不收幾乎是幼兒的通病,在培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的過程中這些細(xì)節(jié)不容忽視。教師結(jié)合幼兒平時(shí)出門玩累了要回家的經(jīng)驗(yàn),要求幼兒把玩具寶寶送回家,這樣一方面可讓活動(dòng)有個(gè)圓滿的結(jié)局,另一方面也可讓幼兒意識(shí)到做事要有始有終。]
延伸活動(dòng):
游戲活動(dòng)時(shí)幼兒結(jié)伴分享玩具。
幼兒園小班社會(huì)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道:您好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語(yǔ)。
2、能根據(jù)不同的情境說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>
3、享受聆聽天天話的溫馨,感受被別人贊揚(yáng)和贊賞他人的快樂。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小雞、小羊、小貓手偶各一個(gè),不同情境的圖片若干
【活動(dòng)過程】
一、利用故事,使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、
1、教師使用手偶講故事《一句天天話》,引導(dǎo)幼兒理解故事中的禮貌用語(yǔ)。
提問:為什么小羊和小貓不理小雞?小兔為什么把小雞送回家?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雞說的甜甜話:你好,請(qǐng)問到我家的路怎么走?
2、提問:還有那些話也是甜甜話?引導(dǎo)幼兒了解請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語(yǔ)。
二、出事情境圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)不用的情景學(xué)說恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)。
1、先后出示過生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片,請(qǐng)幼兒說一句甜甜話。如:“爺爺過生日時(shí)我們可以說一句什么樣的甜甜話?”
2、引導(dǎo)幼兒討論:他們聽了這些甜甜的話,心情會(huì)怎樣?他們會(huì)說些什么?讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。
三、對(duì)朋友說一句甜甜話,感受甜甜話帶來(lái)的快樂。
1、教師現(xiàn)場(chǎng)表?yè)P(yáng)一位上課認(rèn)真聽講的小朋友。問:“xxx,你聽了老師的甜甜話,心里有什么感受?”
2、請(qǐng)小朋友去找自己的好伙伴,對(duì)他說一句甜甜話。
附故事:一句甜甜的話
一天,小雞回時(shí)迷路了。它看見一只小羊走來(lái),小雞問小羊:“喂,到我家的路怎么走?”小羊扭頭就走。小雞往前走,又看見小貓。小雞問小貓:“到我家的路怎么走?”小貓也是扭頭就走。小雞步明白,為什么大家都不理它?
小雞又往前走,遇到了小兔。小雞有禮貌地問小兔:“小兔,你好!請(qǐng)問,到我家的路怎么走?”小兔笑著說:“我送你回家吧。”說完,就一蹦一跳地把小雞送回了家。
教學(xué)反思:
對(duì)于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說基本的禮貌用語(yǔ),知道多種形式的`甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說出合適的甜甜話。但實(shí)施過程中,則比較困難,很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點(diǎn),掌握“多種形式的甜甜話”對(duì)于小班年齡段的孩子來(lái)說,太復(fù)雜,F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管,由于老人的包辦和溺愛,讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng),自我為中心,與同伴之間不會(huì)交往,更不會(huì)說一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針對(duì)的引導(dǎo)幼兒:會(huì)說基本的禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系。
為了讓孩子能深層次的學(xué)說甜甜話,我準(zhǔn)備了幾張圖片,分別是:小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針,希望通過圖片的內(nèi)容,讓孩子根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下,前兩張圖片中的甜甜話,大部分孩子能夠說出來(lái)。但是打針圖片的甜甜話,則沒有達(dá)到預(yù)期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位,以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活,并做到形象生動(dòng),讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。
幼兒園小班社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道春天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào),選擇下雨天氣開展此活動(dòng)。
2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
3、錄音機(jī),音樂《大雨小雨》磁帶。
活動(dòng)過程:
1、談話引起興趣。
"轟隆隆,轟隆隆"是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來(lái)了,有時(shí)也會(huì)下雨,這就是春雨。
2、和幼兒一起聽雨。
我們一起閉上眼睛,聽聽看,你聽到的雨聲是怎么樣的?
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。("嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等)3、和幼兒一起看雨。
(1)雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢?是怎么落下來(lái)的呢?落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢?
引導(dǎo)幼兒用自己的'語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,可以用"雨點(diǎn)象什么"來(lái)表達(dá)。
(2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花,積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?
知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
(1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺?
(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
能描述哭和笑兩種表情的區(qū)別。
發(fā)現(xiàn)自己和同伴在鏡子里的表情,并愿意說說自己內(nèi)心的感受和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“娃娃照鏡子”圖片;《微笑嘟嚕!犯枨纛l。
紙面教具:《哭娃娃和笑娃娃》。
材料準(zhǔn)備:鏡子(人手一份)。
活動(dòng)過程
播放圖片“娃娃照鏡子”,引導(dǎo)幼兒對(duì)比表情,描述笑和哭兩種表情的區(qū)別。
(教師可以出示實(shí)物鏡子代替)
——這是什么?(鏡子)
——飛飛和米婭兩個(gè)小朋友要來(lái)照鏡子,請(qǐng)你認(rèn)真看看鏡子里,他們的表情有什么不同?哪個(gè)是笑娃娃?哪個(gè)是哭娃娃?
——笑娃娃的嘴巴是什么樣的?眼睛是什么樣的?(嘴巴向上彎、眼睛像月牙)
——哭娃娃的嘴巴是什么樣的?眼睛是什么樣的?(嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚)
——你更喜歡誰(shuí)的表情呢?為什么?
發(fā)放材料“鏡子”,組織幼兒照鏡子,觀察鏡子中自己及同伴的`表情,進(jìn)一步感受笑和哭兩種表情、情緒的不同。
1.請(qǐng)幼兒觀察鏡子中自己的表情和情緒。
——請(qǐng)你也照照鏡子,認(rèn)真看看你的嘴巴和眼睛。
——你覺得你像笑娃娃還是哭娃娃呢?為什么?
2.請(qǐng)幼兒觀察鏡子中的同伴的情緒,鼓勵(lì)幼兒體會(huì)同伴的情緒。
——請(qǐng)你和身邊的小伙伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎?
——如果你的小伙伴是笑娃娃,請(qǐng)你開心地和他抱一抱。
——如果你的小伙伴是哭娃娃,也請(qǐng)你抱抱他,安慰安慰他。
出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》,鼓勵(lì)幼兒向娃娃表達(dá)情緒背后的原因,釋放幼兒的情緒。
1.教師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上,鼓勵(lì)幼兒向娃娃說說心里話。
——你喜歡哪個(gè)娃娃呢?請(qǐng)你選擇一個(gè)娃娃,坐到他的旁邊,跟他說說你為什么開心/難過。
2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)說出心里話后的心情。
——跟娃娃說完心里話,你的感覺怎么樣?誰(shuí)愿意說一說?
小結(jié):小朋友們剛進(jìn)入幼兒園,在幼兒園里你們會(huì)遇到很開心的事情,也會(huì)因?yàn)橄爰叶y過。你們有時(shí)是笑娃娃,有時(shí)是哭娃娃。當(dāng)你開心的時(shí)候,請(qǐng)你和好朋友一起分享,這樣你的開心就會(huì)變得越來(lái)越多。當(dāng)你難過的時(shí)候,如果你愿意,你可以告訴你的好朋友、爸爸媽媽,也可以告訴老師,這樣你的難過很快就會(huì)消失不見。
播放歌曲音頻《微笑嘟嚕!罚瑤ьI(lǐng)幼兒快樂舞蹈,激發(fā)幼兒愉快的情緒。
——現(xiàn)在你是笑娃娃還是哭娃娃呢?
——不管你是什么娃娃,跟著這首神奇的歌曲一起跳舞,所有的哭娃娃都會(huì)變成笑娃娃,所有的笑娃娃會(huì)笑得更開心哦。
活動(dòng)延伸
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的情緒,并幫助幼兒表達(dá)自己的情緒。
幼兒園小班社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)多種交通工具。
2.了解各種車輛的用途。
3.知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT課件2.音樂活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入師:小朋友們,今天早上你是坐什么車來(lái)幼兒園的呀?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑⿴煟撼藙偛耪f的這些,馬路上還有很多不同種類的車呢!我們一看,好嗎?
二、認(rèn)識(shí)多種交通工具及其用途1.出示警車圖片,幼兒觀察。
提問:
(1)這是什么車?(警車)(2)它是什么顏色的?什么樣子的?
(3)警車是用來(lái)干嘛的呢?(抓壞人)2.出示救護(hù)車圖片,幼兒觀察。
提問:
。1)這是什么車?(救護(hù)車)(2)它是什么顏色的?什么樣子的?
。3)救護(hù)車是用來(lái)干嘛的呢?(搶救病人)3.出示灑水車圖片,幼兒觀察。
提問:
。1)這是什么車?(灑水車)(2)它是什么顏色的?什么樣子的?(像下雨一樣)(3)灑水車是用來(lái)干嘛的呢?(向路面上灑水和沖洗馬路,把馬路上的灰塵洗掉,讓空氣變得清新)4..出示郵政車圖片,幼兒觀察。
提問:
。1)這是什么車?(郵政車)(2)它是什么顏色的?什么樣子的?
。3)郵政車是用來(lái)干嘛的呢?(運(yùn)送信件)5、.出示吊車圖片,幼兒觀察。
提問:
。1)這是什么車?(吊車)(2)它是什么顏色的?什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂)(3)吊車是用來(lái)干嘛的呢?(蓋樓房時(shí)運(yùn)重物的)6、再次觀看圖片,鞏固對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。
三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。
師:小朋友們都很聰明,能認(rèn)識(shí)各種各樣的車,F(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們,那就是我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲,請(qǐng)聽清楚老師的題目,然后回答是什么車。明白了嗎?
第一個(gè):會(huì)像路面上灑水的,把馬路洗干凈的車是什么車?(灑水車)第二個(gè):長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂運(yùn)重物(吊車)第三個(gè):抓壞人的`時(shí)候,警察會(huì)開來(lái)的是什么車?(警車)第四個(gè):有人生病了,可以救命的是什么車(救護(hù)車)第五個(gè):可以送信送郵件的是什么車?(郵政車)
四、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上開車一定要注意安全,必須遵守交通規(guī)則。
出示交通標(biāo)志:紅綠燈,知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等”。
五、游戲結(jié)束。
1.播放音樂《開汽車》,知道幼兒聽音樂做游戲,鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)。
2.小朋友們們,今天老師指揮交通,你們都來(lái)當(dāng)小司機(jī),我們一起去馬路上開汽車去好嗎?
幼兒園小班社會(huì)教案15
教材分析:
本次活動(dòng)是讓幼兒理解活動(dòng)區(qū)大小與容納人數(shù)的關(guān)系,重難點(diǎn)是在游戲中學(xué)會(huì)遵守活動(dòng)區(qū)域人數(shù)限制的規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒在游戲中嘗試用協(xié)商的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。
目標(biāo)目標(biāo):
1、通過游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)解決場(chǎng)地大小與人數(shù)多少的沖突,用協(xié)商或主動(dòng)謙讓的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大型玩具小火車一輛,紙盒做的山洞4個(gè),大灰狼頭飾一個(gè)。
2、大班幼兒3名,1 人在火車頭扮演司機(jī),1人在火車上扮演乘務(wù)員,1人扮演大灰狼。
活動(dòng)過程:
游戲“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔。
1、以游戲口吻,告訴小朋友:“今天媽媽帶你們坐火車去旅行,火車上每節(jié)車廂只能做4人,如果哪節(jié)車廂超過4人,火車就開不動(dòng)了。”兔寶寶自選車廂,當(dāng)一節(jié)車廂的.人數(shù)過多而擁擠時(shí)。司機(jī)和乘務(wù)員要及時(shí)提醒“乘客”,互相協(xié)商,調(diào)換車廂,解決擁擠問題。
2、火車到站了,兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時(shí),“大灰狼”出來(lái)了,兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進(jìn)山洞。沒有鉆進(jìn)大小合適的山洞的小兔就會(huì)被大灰狼捉住。
3、組織幼兒討論:
1、問:“火車為什么開動(dòng)了?怎樣乘坐火車才合適,火車才能開?”
2、問:“那只小兔為什么沒能鉆進(jìn)山洞?這個(gè)山洞人多了擠不下去,應(yīng)該怎么辦?”
[點(diǎn)評(píng):讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)地思考解決問題的辦法,為幼兒再次活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。]
3、教師:
教育幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則。在游戲中要學(xué)會(huì)謙讓,學(xué)會(huì)協(xié)商的方法解決游戲中的問題。
活動(dòng)延伸:
幼兒分組玩開火車或開汽車的游戲,鞏固強(qiáng)化初步建立的規(guī)則意識(shí)。
日常教育活動(dòng)滲透:
幼兒在區(qū)角活動(dòng)、游戲中引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決人員調(diào)配問題。
創(chuàng)新方法與策略:改變傳統(tǒng)的說教方式,讓幼兒在游戲中主動(dòng)探索,學(xué)習(xí)掌握規(guī)則,寓教于樂。
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