小班的教案15篇
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班的教案，希望對大家有所幫助。
小班的教案1
活動目標：
讓孩子知道天黑了要回家，自己在家時把門關緊，鎖好，陌生人敲門時不能開。培養(yǎng)孩子的安全意識和勇敢的品質讓孩子體驗參加集體游戲的快樂。
活動準備：
知識準備，課前熟悉游戲《老狼老狼幾點了》活動場地，畫上和幼兒人數(shù)相等的圓圈，兔子頭飾和幼兒人數(shù)相等，大灰狼頭飾一個。
教師情感準備：愉快的'自豪的情感。
活動過程：
一、導入活動
謎語：紅眼睛，白皮襖，長耳朵，短尾巴，愛吃蘿卜和青菜，走起路來蹦蹦跳。
二、基本活動
小兔子非常聰明，天黑的時候知道馬上回家，大家來學小兔子回家。小兔子的家在哪里？教師發(fā)口令：兔寶寶，請有秩序的回家。幼兒找一個圓圈進去小朋友們也很聰明，知道天黑趕快回家。今天老師請你們當小兔子，一起來玩游戲 《老狼老狼幾點了》，好嗎��？幼兒戴上頭飾當兔子，老師當大灰狼，當大灰狼說道天黑了，小兔子趕快回家。第一次玩游戲，小兔子回家后老狼敲小兔子家門，小兔子要把門關緊不能開。第二次玩游戲，小兔子回家后，助教老師扮大灰狼來敲門，小兔子不能開。第三次玩游戲，小兔子回家后，換另一位教師扮大灰狼，拿蘑菇誘惑兔子“我是媽媽，給你們帶回了好吃的蘑菇，快開門”第四次玩游戲，小兔子回家后，再換一位教師扮大灰狼，拿玩具誘惑小兔子“，我是媽媽，給你帶了好玩的，快開門”，還是不能開門。教師戴兔媽媽們頭飾唱“小兔子乖乖，把門開開”，小兔子開門和媽媽在一起。
三：結束活動
孩子們：今天你們玩的開心嗎？以后大家要像小兔子一樣聰明、勇敢，天黑時不一個人在外面玩，自己在家時，不給陌生人開門，能做到嗎？相信你們是最棒的！
小班的教案2
活動目標：
1、能從15—25厘米高處往下跳，會雙腳輕輕落地。
2、能勇敢的嘗試，喜歡集體游戲。
3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
活動準備：
1、高低不一的小方凳（表示大樹）若干，小蟲子圖片若干。
2、歡快的活動音樂。
活動過程：
1、熱身活動：幼兒扮小麻雀，教師扮麻雀媽媽，聽音樂模仿小麻雀動作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。
2、游戲“小麻雀捉蟲”。
每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當聽到捉蟲的信號時就跳下來，“飛”出去捉蟲。
教師引導幼兒進行多次練習。動作指導：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。
請個別幼兒示范輕輕跳的方法。
引導幼兒去同伴的“家”做客，鼓勵幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。動作指導：要跳得又輕又穩(wěn)。
3、游戲“大花貓來了”。
小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃；聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。
引導語：要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見。
師幼共同游戲，鼓勵膽小的幼兒勇敢的`參與到游戲活動中。
4、放松活動：捉小蟲。
幼兒四散在地上捉“蟲”，教師帶領幼兒做放松動作并小結。
教學反思：
小班孩子喜歡各種動物，用動物作為導入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時根據(jù)孩子們愛模仿的特點，本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領小麻雀們學習本領，使幼兒更加形象、直觀。
小班的教案3
活動目標：
1、讓幼兒理解故事中的主要內容。學習詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
活動準備：
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。
活動過程：
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）
二、導入故事
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內容，理解故事的主要情節(jié)。
A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
B、小動物們是怎么唱歌的？
C、你喜歡哪個小動物并模仿？
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）
3、聽錄音講述故事第二遍。
A、唱歌比賽誰得了第一名？
B、小貓為什么得第一名？
4、教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結束部分：
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
有一天，小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌，它們請小白兔做評判員。 小雞第一個唱："嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。"小白兔說："小雞唱得太輕了。" 鴨子接著唱："嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。"小白兔說："鴨子唱得太響了。" 小狗說："我來唱。"它很快跑到前面，唱："汪汪汪，汪汪汪。"小白兔說："小狗唱得太快了。" 小羊說："我來唱。"它慢吞吞地走到前面，唱："咩--咩--咩--"小白兔說："小羊唱得太慢了。" 最后，輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面，唱起來："喵，喵，喵。"小白兔說："小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽極了，小貓應該得第一名。"
活動反思：
在活動中，把幼兒帶入到了一個輕松愉快的'活動氛圍，在評判歌聲的過程中，教師有意識的把對比強烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起，讓幼兒在自身的經(jīng)驗基礎上，去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗，發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，說話習慣也得到了培養(yǎng)。
小班的教案4
活動目標：
1、感受媽媽的辛勤勞動，增強幼兒愛媽媽的情感。
2、能大膽運用已有經(jīng)驗裝飾媽媽的圍裙。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、實物：圍裙若干件。
2、人手一張圖片《媽媽的`圍裙》。
3、油畫棒、水彩筆。
活動重點：
運用已有經(jīng)驗大膽裝飾媽媽的圍裙。
活動過程：
一、導入部分
1、出示圍裙，引導幼兒觀察，討論
這是什么？你在哪里見過？
誰經(jīng)常穿著它？你家的圍裙什么顏色？
2、了解圍裙的用途
媽媽穿圍裙做什么？
二、操作部分
1、角色游戲《我穿圍裙來做飯》
幼兒自由選擇圍裙穿上，模仿媽媽炒菜、做飯、搞衛(wèi)生。
2、情感交流
媽媽做這么多事，真辛苦！
那小朋友可以幫媽媽做些什么呢？
鼓勵幼兒說出為媽媽做力所能及的事，如捶背、擺碗、洗襪子等。
3、繪畫《我為媽媽畫圍裙》
思考：
如果請你為媽媽畫一件圍裙，你想在圍裙上畫什么呢？
教師鼓勵幼兒大膽想、大膽說，鞏固已學繪畫基礎。
讓我們來為媽媽畫一件漂亮的圍裙吧！
幼兒自由選擇油畫棒、水彩筆裝飾圍裙。
三、結束部分
幼兒互相欣賞作品，介紹自己設計的圍裙。
延伸活動：
幼兒可將自己裝飾好的圍裙帶回家送給媽媽。
小班的教案5
不跟陌生人走
活動目標
1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動準備
1．有關的圖片四張。
2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
3．玩具、果凍、巧克力。
活動過程
一、故事《沙沙和陌生人》
1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙�；氐郊依�，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”
2．集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?
二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍�！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)1．陌生人就是壞人嗎?
A. 陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。
2．能不能跟陌生人走?
A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。
3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。
A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。
4．有個不認識的叔叔給你東西吃：
A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
B．什么都不能吃。
5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
A．先說謝謝再上車。B．不能上車。
6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?
A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
B．什么都不能告訴他。
四、結束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動反思在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的`學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
小班的教案6
活動主題 ： 圖形分類
活動目標：
�。�、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
２、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
�。�、鞏固幼兒對圖形的認識，按圖形的兩種特征進行分類。
活動準備：
圖形拼貼的圖樣一幅。不同形狀、顏色圖形卡片每個幼兒一套。
各種幾何圖形頭飾�！墩遗笥选芬魳反艓�。
活動過程：
�。�、談話：小朋友今天老師給大家?guī)硪粡埡每吹膱D畫，我們來一起看看。
�。�、看圖找形
教師出示拼貼圖樣引導幼兒觀察，啟發(fā)鼓勵幼兒看圖說說圖中每種物體都是由哪些幾何圖形拼成的？如：房子是由三角形、圓形、長方形、正方形拼成的`。引導個別幼兒看圖回答。
３、復習鞏固幼兒對各種圖形的認識。教師分別出示幾何圖形，幼兒觀察說出它的名稱、形狀、特征等。
�。�、操作活動
�、儆變喊炎约菏种械膸缀螆D形，根據(jù)圖形特征將圖形卡片按形狀、顏色在桌子上進行分類活動。
�、诮處熝不刂笇�，隨時糾正。
�、壅堄變夯卮鸩僮鹘Y果。
�。�、游戲活動
（１）《送圖形回家》：在認識圖形的基礎上，讓幼兒把圖形送回家。幼兒每人一張圖形卡片，按圖形的不同特征把三角形、圓形、正方形、長方形、橢圓形、半圓形、梯形的小卡片分別放在相應的圖形房子內。一起檢查送的結果。
（２）《聽音樂找朋友》：１０名幼兒分別戴上圖形頭飾，在音樂聲中找朋友，找到與自己頭飾形狀、顏色相同的為好朋友。游戲依次反復進行，鞏固幼兒對幾何圖形兩種特征的分類。
�。�、活動延伸：在區(qū)域活動中進行圖形添畫。
小班的教案7
一、出示圖片，引起幼兒的興趣
師：小朋友，今天我們寶貝2班來了兩位動物客人，我們一起看看他們是誰？（小貓和小狗）小貓和小狗昨天發(fā)生了一件有趣的事情想告訴小朋友，你們想知道嗎？
二、欣賞故事、理解故事內容
1、欣賞故事第一遍（播放PPT）
播放完后，提問：
�。�1）、小狗和小貓，誰當爸爸，誰當媽媽？
�。�2）、他們找誰當寶寶？
（3）、他們喜歡這個寶寶嗎？
2、第二遍分段欣賞故事重點提問：
�。�1）雞蛋變成了什么？
�。�2）那么它是誰的寶寶？
（3）應該把它送回哪兒去呢？
三、第三遍完整欣賞故事重點提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦？
四、角色扮演
請四位幼兒，一人扮小狗爸爸、一人扮小貓媽媽、一人扮雞蛋寶寶、一人扮母雞媽媽，根據(jù)故事來扮演角色。
五、夾氣球游戲
游戲規(guī)則：
兩人共同合作，抱著夾一個氣球從出發(fā)點跑向終點，再從終點返回出發(fā)點的為勝利者。
活動反思：
在《這是圓的》主題活動中，我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動。因為它情節(jié)簡單，形象鮮明，充滿了童趣，非常適合小班幼兒的年齡特征，容易引起幼兒的興趣。通過圖片，能使幼兒在了解兒歌內容的同時，嘗試體驗扮演爸爸、媽媽的.角色經(jīng)驗。
活動在一個個圖片的引領下，自然而然地導入了進來，孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的直觀教具深深吸引，使幼兒仿佛置身其中。在反復欣賞之后，孩子們能較好地掌握兒歌內容，并自然地念起兒歌來。最后，游戲的展開充分調動了孩子們的積極性，盡情地感受著學做爸爸、媽媽的角色體驗，心情非常愉快。
反思這次活動，感覺有幾點不足：
1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗，所以對“雞蛋會變成什么”這個問題答不上來，如果事先請家長幫忙豐富知識經(jīng)驗，效果可能會好些。
2、在游戲中，幼兒對角色的概念仍很模糊，我應該在游戲開始部分給與幼兒適當?shù)奶嵝眩Ч赡芨谩?/p>
小班的教案8
活動目的：
1、理解兒歌的內容，感受兒歌詼諧有趣的特點。
2、能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。
活動準備：
畫有臺燈的圖片一張，老鼠和貓的貼絨教具或頭飾各一個。
活動過程：
1、出示老鼠的.頭飾，引起幼兒學習興趣。（這是什么？小老鼠有一首好聽的兒歌，想聽嗎？）
2、教師朗誦兒歌《小老鼠》。
3、提問：兒歌里說了些什么？為什么貓一來，老鼠就“嘰哩咕嚕滾下來”？
4、出示臺燈的圖片，引導幼兒認識臺燈，并結合教具演示和講解兒歌內容。
5、教師操作教具，并帶幼兒朗誦兒歌。
6、幼兒輪流在集體面前一邊表演一邊朗誦兒歌。
7、根據(jù)兒歌的內容編一個故事，并相互講述這個故事。
活動結束：
小朋友一起聽兒歌
小老鼠 上燈臺
偷吃油 下不來
喵喵喵 貓來了
嘰哩咕碌滾下來
小班的教案9
設計意圖：
游戲是幼兒最好的學習方式。本次活動從“幫助雪娃娃找鼻子”的游戲導入，以雪娃娃給出的小卡片作為找鼻子的線索，有效地激發(fā)了幼兒的好奇心和學習興趣。或許，小班幼兒還不能很好地理解幫助別人、團結友愛的道理，但是通過一次次的體驗，他們能感受到與小伙伴友好相處、互幫互助的快樂。
目標：
1、了解鼻子的作用，通過找一找、猜一猜的游戲，幫助雪娃娃找到它的鼻子，感受根據(jù)線索尋找的方法。
2、能積極參與猜測、討論，體驗幫助雪娃娃找到鼻子的快樂。
準備：
1、沒有鼻子的雪娃娃圖片一張，畫有格子的大鉛畫紙一張，水彩筆若干，提示卡片四張，雪娃娃對話錄音一段。
2、將椅子圍成半圓形，將胡蘿卜貼紙預先貼在幼兒的椅子下面（其中只有一個比較大）。
過程：
一、觀察沒有鼻子的雪娃娃
師（出示沒有鼻子的雪娃娃圖片，如圖1）：今天我們班里來了一位小客人，它是誰？
師：雪娃娃身上少了一樣東西。看看，它少了什么呀？
師：噢，原來雪娃娃少了鼻子。你們都有鼻子吧？指給老師看一看。
師：你們知道鼻子有什么用嗎？（幼兒自由表達。）
師（小結）：鼻子可以讓我們呼吸新鮮的空氣，可以讓我們聞到各種不一樣的氣味，還可以讓我們變得好看，鼻子的用處真大。
二、幫雪娃娃找鼻子
師：鼻子這么有用，雪娃娃沒有鼻子很不開心，它想請我們一起來幫忙找到它的鼻子，你們愿意幫忙嗎？
師：那么，雪娃娃的鼻子是什么樣子的呢？雪娃娃給我們準備了幾張卡片。它說我們只要按照卡片上的要求就能找到它的鼻子了。我們一起來看看吧！
1、觀察提示卡片一。
師（出示卡片，如圖2）：卡片上是什么？（橙色標記。）
師：卡片上有橙色標記，說明雪娃娃的鼻子是什么顏色的？（橙色的。）
師：想一想，你見過什么東西是橙色的呢？（教師將幼兒說的橙色物品用橙色筆畫在鉛畫紙格子里，如圖3。）
師：哇，橙色的東西可真多。都有些什么？我們一起來說一說。
2、觀察提示卡片二。
師（出示卡片，如圖4）：第二張卡片上有什么呢？（一張嘴巴。）
師：卡片上有一張嘴巴，告訴我們什么呢？（可以吃。）
師：對了，雪娃娃的鼻子是用可以吃的東西做的。那我們把可以吃的東西留下來，把不能吃的東西去掉�？纯�，剛才你們說到的東西有哪些是可以吃的呢？我們一起把不可以吃的東西劃掉。（教師與幼兒一起對剛才畫下來的橙色物品進行逐個排查，將不能吃的用筆劃掉。）
3、觀察提示卡片三。
師（出示卡片，如圖5）：這張卡片上有什么？說明什么？（圓圓的圖案被劃掉了。）
師：哦，原來雪娃娃的鼻子不是圓圓的，所以把圓圓的東西劃掉了。那我們一起來把圓圓的.東西劃掉吧。（教師與幼兒一起邊說邊把格子中圓圓的物品劃掉，最后剩下一個胡蘿卜。）
師：雪娃娃說最后剩下的這個東西就是它的鼻子�，F(xiàn)在大家都知道了，原來雪娃娃的鼻子是什么做的呀？
4、找到鼻子。
師：那么哪里有胡蘿卜呢？（出示卡片，如圖6）誰發(fā)現(xiàn)胡蘿卜藏在什么地方了？（椅子下面。）
師：噢，原來胡蘿卜都在你們的椅子下面。那就請你們把胡蘿卜找出來，貼到絨板上來吧。（幼兒找出胡蘿卜圖片并貼到絨板上。）
師：哇，有這么多胡蘿卜呀！雪娃娃的鼻子只有一個，它就藏在這些胡蘿卜里面，不過它長得跟別的胡蘿卜都不一樣。你們看看，這么多胡蘿卜中哪個與別的不一樣呢？（幼兒交流、討論，從中找出那個最大的“胡蘿卜”。）
師：雪娃娃的鼻子找到了，誰來幫雪娃娃貼上去？（請一個幼兒貼鼻子。）
三、分享雪娃娃的快樂
師：雪娃娃有了鼻子，看上去真神氣，也更可愛了。聽聽，它說了什么？（教師播放錄音：“噢，我終于找到鼻子了，可以和大家一樣呼吸新鮮空氣，聞各種各樣的味道了。謝謝大家！”）
師：雪娃娃找到鼻子多開心呀，現(xiàn)在它也和我們一樣有一個漂亮的鼻子了。你們開心嗎？我們和雪娃娃一起跳個開心的舞吧！
小班的教案10
活動目標
1、 初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。
2、 理解動詞：摘、拉、推、塞。
3、 樂意在實踐活動中說一說，做一做。
重點、難點
重點：初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。
難點：理解動詞：摘、拉、推、塞。
活動準備
1、 配套掛圖及《幼兒畫冊》。
2、 活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。
3、 小推車每組1輛。
教師行為
3、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂趣。
4、游戲"摘水果"
5、結束活動師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？
活動反思：
根據(jù)《指南》中指出要引導幼兒學會認真傾聽，通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用�！端荨肥且黄錆M童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。但是我在講述第一遍時就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實現(xiàn)在來看，其實一般講第一遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。本節(jié)課我著重教授了“摘、拉、推、塞”這4個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的'使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
小班的教案11
游戲目標
練習聽信號向指定方向小碎步走、起踵走和跑，體驗團結友愛的樂趣。
游戲材料
1、小雞頭飾若干，小兔頭飾一個。
2、輪胎若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），分散放在場地一端。
游戲玩法
1、教師點帶幼兒游戲邊講解玩法。
場地一端散放著與幼兒人數(shù)相等的輪胎當雞窩，幼兒扮小雞各占一個窩，教師扮雞媽媽。
游戲開始，雞媽媽說：“孩子們今天天氣真好，我們出去跳個舞吧�！毙‰u跟隨媽媽邊說兒歌邊跳舞：“天氣好，小雞出來把舞跳�！边@時一只小兔（幼兒扮演）跑出來偷走1~2個窩�！爱旊u媽媽說下雨了，孩子們快回窩”時，已進窩的小雞可請找不到窩的小雞到自己的窩里來。
第二遍游戲時可變動作為小碎步和起踵走。
2、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
�。�1）聽到雞媽媽發(fā)出回窩的指令時才能回窩。
�。�2）沒有找到窩的小雞如果沒有得到邀請不能到已有小雞的'窩里。
小班的教案12
學習目標：
1、認識2個字。
2、正確流利的誦讀古詩，背誦古詩。
3、結合圖畫和主食了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。
教學重點：
有感情的誦讀古詩。
教學難點：
了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。
教學時間：1課時
教學準備：教學掛圖
教學過程：
一、導語
1、簡介詩人
王維是盛唐詩壇上極負盛名的詩人，他多才多藝，詩話書樂無不精通，詩畫作品被人譽為“詩中有畫，畫中有詩”。安史之亂以后，由于王維得不到朝廷的信任，墜入空門，作品的風格也充滿了空靈的色彩，后任因此稱他為詩佛。
2、引出詩題
傍晚，王維來到鹿柴附近，在空曠的山林中看不見一個人影，只偶爾聽得見山中回蕩著人說話的.聲音，夕陽的余暉射入茂密幽暗的深林，又映照在綠的青苔上。這空山的沉寂，這深林的幽暗，不禁勾起了詩人的寂寞之情，于是他提筆寫下了《鹿柴》。（教師范讀古詩）
二、讀古詩
1、由讀古詩，讀完后同桌合作識字。
2、反饋識字情況，了解生字的意思。
3、再讀古詩，注意把句子讀流利。
4、指名、齊讀古詩。
三、品讀古詩
1、結合教學掛圖、注釋自學古詩，提出不懂的問題。
2、學生講古詩，相機指導朗讀。
首句“空山不見人”直接描寫空山的寂寥靜謐，次句“但聞人語響”以局部的有聲反襯整體的寂靜；三、四句“返景入深林，復照青苔上”用夕陽返照來反襯深林的幽暗清冷。
3、嘗試背誦古詩。
4、教師小結反襯法的美學價值。
四、結語
用聲音來表現(xiàn)寂靜，用光亮來表現(xiàn)幽暗，往往比直接描寫寂靜、直接描寫幽暗效果更好，你們可以將這一手法運用到寫話中。
小班的教案13
【設計思路】：這是一次幼兒嘗試從顏色和形狀兩個維度觀察事物進行分類的數(shù)學活動。小班幼兒的分類特點是能按物體的一種外部特征（顏色、形狀）或量的差異（大小、長短）進行分類；會從一堆物體中把具有某一特征的歸并在一起。我班幼兒已初步學會從明顯的特征進行分類，而對隱性特征比較忽略。根據(jù)本班孩子分類水平和特點，我設計了這次活動，嘗試有意引導幼兒從多角度去觀察物體特征，有助于發(fā)展幼兒的求異思維能力。
【活動目標】：
1、能夠按照物體的顏色和形狀進行分類，并擺放在相應顏色或形狀的標記圖內。
2、能較準確地描述物體同時所擁有的顏色和形狀，發(fā)展初步的概括能力。
3、樂于參加數(shù)學活動，體驗操作活動的樂趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
【活動重點】：
能夠按照物體的顏色和形狀進行分類，并擺放在相應顏色或形狀的標記圖內。
【活動難點】：
能較準確地描述物體同時所擁有的顏色和形狀
【活動準備】
1、物質準備：正方形餅干、圓形餅干、三角形餅干（紅、黃、藍每種顏色各一塊）若干、紅黃藍三種形狀大餅干各一塊、熊媽媽手偶一個及人手一個操作盤。
2、經(jīng)驗準備：知道紅黃藍三種顏色，以及正方形、圓形和三角形。
【活動過程】：
1、故事導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
★師：今天熊媽媽給咱們班小朋友帶來了一堆餅干，但是在吃餅干之前，熊媽媽說要先考考你們，只有通過了熊媽媽的考驗，你們才能吃這些餅干。
2、引導幼兒從一堆餅干中把同一種顏色的餅干挑出來并歸為一類，引導幼兒按餅干按顏色進行分類。
�、傩軏寢屨埿∨笥寻阉屑t色的餅干挑出來并放在紅色的餅干盒里；
�、谛軏寢屨埿∨笥寻阉悬S色的餅干挑出來并放在黃色的餅干盒里；
�、坌軏寢屨埿∨笥寻阉兴{色的餅干挑出來并放在藍色的餅干盒里。
3、引導幼兒從一堆餅干中把同一種形狀的餅干挑出來并歸為一類。
★師：小朋友們已經(jīng)成功通過了熊媽媽的第一個考驗，接下來熊媽媽的第二個考驗是：要把這堆糖果按照不同的形狀進行分類。
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�、谛軏寢屨埿∨笥寻阉械膱A形的餅干挑出來并放在圓形框里；
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4、引導幼兒幼兒說出同一塊餅干的.顏色和形狀
★師：熊媽媽將隨意拿一塊餅干，請小朋友說出這塊餅干的顏色和形狀，說對了就請你們吃。
�、傩軏寢屇贸鲆粔K紅色的三角形餅干；
�、谛軏寢屇贸鲆粔K黃色的圓形餅干；
�、坌軏寢屇贸鲆粔K藍色的正方形餅干。
5、活動自然結束
★小朋友們真棒，成功完成了考驗，得到了一堆餅干，請你數(shù)一數(shù)自己一共有多少塊餅干。
【教學反思】
在上節(jié)課分類學習中，孩子們對分類的內容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。
這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。
小班的教案14
教學目標:
1、學生通過歌曲《春曉》的學習,感受音樂與古詩的完美結合,對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進一步學習的.愿望。
2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,
3、學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。教學重點、難點:
1、小切分節(jié)奏練習、附點節(jié)奏的演唱
2、二聲部的練習
教學過程:
一、組織教學,師生問好
二、詩歌導入：
師:誰來給我背誦一下《春曉》、、、
1、集體表演《春曉》朗誦
三、古詩文化
師：剛才有同學們吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景。
2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?
3、師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光、、、
四、學唱歌曲
師:同學們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?
1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。
2、出示歌單,老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞,學生唱la音。
5、輕聲演唱歌詞。
6、解決難點:
五、節(jié)奏難點練習
7、再次輕聲、有感情地演唱。
8、女生領唱,男聲伴唱。
9、男生領唱,女生伴唱。
10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
11、教師指揮完整演唱一遍。
六、歌曲處理
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。
教學反思
完成課程內容后，回去寫反思總結！
小班的教案15
一、設計意圖：“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗�！按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳�，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說的空間。因此設計科學活動《吹泡泡》，主要培養(yǎng)幼兒探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的良好品質，為幼兒的一生奠定良好的基礎。
二、活動目標
1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡，體驗動手動腦解決問題的`成功感。
3.根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證，體驗成功的喜悅。
三、活動重點：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
四、活動難點：通過動手實驗操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。
五、活動準備
記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等
六、活動過程
（一）談話導入
1.小朋友們，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？
2.教師操作
3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測
★幼兒猜測，“有誰愿意把自己的想法與大家說一說？”
★你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來（集體記錄）
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1.介紹四組材料，鼓勵幼兒每種材料都試一試
2.幼兒表述操作結果，共同記錄
哪些材料可以吹出泡泡呢？
3.幼兒再次操作
★為什么這些材料可以吹出泡泡，那個就不可以呢？我們再去試一試，是之前仔細的看看它們有什么一樣地方
★師幼共同總結：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡
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今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？
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