綜合實(shí)踐教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的綜合實(shí)踐教案,希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解國家《限塑令》的有關(guān)內(nèi)容及意義。
2、調(diào)查人們對(duì)《限塑令》的看法及執(zhí)行情況。
3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生長期自主的環(huán)保意識(shí),帶給身邊的人以正確的影響。
課前準(zhǔn)備:課前多渠道收集有關(guān)“限塑令”的資料;課前進(jìn)行調(diào)查。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,平時(shí)關(guān)心我們的國家大事嗎?今天,老師就要考考你們。在2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕之前,我國頒布實(shí)施了一項(xiàng)有助于改善我們環(huán)境的行政法規(guī),是和我們生活中經(jīng)常用到的塑料袋密切相關(guān)的,知道是什么嗎?
生:“限塑令”。
師:對(duì),是“限塑令”。這節(jié)課我們就來了解有關(guān)“限塑令”的知識(shí)。
出示課題:“限塑令”與我們的生活
二、了解“限塑令”的有關(guān)內(nèi)容及意義。
師:你知道什么是“限塑令”嗎?誰能給大家介紹一下?
指名說,并說一說是通過什么途徑知道的。
師小結(jié):看來,同學(xué)們知道的還真不少。課件出示什么是“限塑令”,師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):限制生產(chǎn),和有償使用。
師介紹什么是厚度小于0.025毫米的塑料袋,并出示幾個(gè)實(shí)物。
師:塑料袋在生活中用起來方便嗎?為什么國家還要頒布“限塑令”來限制使用塑料袋呢?
指名學(xué)生談一談自己的想法。
說一說什么是“白色污染”,它有哪些危害?
師:老師課前也收集了一些資料,我們一起來看一下。(出示圖片、文字資料)
師:同學(xué)們,看到這些,你想說些什么?
師小結(jié):是呀,塑料袋在給我們的生活帶來極大便利的同時(shí),也成為“白色污染”的禍?zhǔn),?yán)重危害了自然環(huán)境?磥砦覀円院蟛荒芄馔糠奖,更要注意環(huán)保。
三、“限塑令”的執(zhí)行情況。
師:同學(xué)們,“限塑令”頒布之后,人們執(zhí)行的怎么樣呢?請(qǐng)你想一想,你去超市、菜市場、餐廳等等這些場所的時(shí)候,商家執(zhí)行“限塑令”的'情況如何?
指名說一說自己的親身經(jīng)歷或看到的。
師:在這些商品零售場所中,各大商場和超市是嚴(yán)格執(zhí)行“限塑令”的,和超市相比,菜市場等一些場所的執(zhí)行情況要差得多,“限塑令”對(duì)它們并沒有起到很強(qiáng)的限塑作用。
問:同學(xué)們想一想,為什么菜市場的執(zhí)行力度這么差呢?
指名說一說自己的看法。
師:是呀,“限塑”從硬性規(guī)定到人們自覺執(zhí)行之間還有一定的距離。
四、對(duì)人們生活的影響
師:圍繞“限塑令”,課前我們進(jìn)行了調(diào)查和訪問,下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)你們小組的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總并進(jìn)行分析。
1.您的日常生活離不開一次性塑料袋嗎?
a是 b否
2.自“限塑令”頒布以來,您去超市購物一般
a自帶購物袋 b購買一次性塑料袋 c購買環(huán)保袋
3.現(xiàn)在每天丟棄的塑料袋和原來相比,數(shù)量( )。
a差不多 b比以前少了 c比以前多
4.對(duì)于“限塑”政策,您的態(tài)度如何?
a十分贊同 b不太贊同
指名學(xué)生談一談。
對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析:
1、多年以來,塑料袋以它的方便、適用的特點(diǎn)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘I钪械谋匦杵罚跊]有研制和生產(chǎn)出完全可以替代它的物品之前,人們還不可能完全的拒絕使用它,因此有不少人認(rèn)為我們的生活離不開一次性塑料袋。
2、人們的購物習(xí)慣已經(jīng)在逐漸的改善了?梢灾貜(fù)使用、而且無污染的布袋、環(huán)保袋已經(jīng)在逐步地替代一次性的塑料袋了。
3、“限塑令”的頒布和執(zhí)行,大大的減少日常生活中廢棄塑料袋的數(shù)量,占到被調(diào)查人群90%的人都認(rèn)為目前丟棄的塑料袋已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于以前。這將對(duì)地球環(huán)境的改善和能源節(jié)約起到極為可觀的作用。
4、幾乎所有的公民都深刻的意識(shí)到了限制使用一次性塑料袋的重大意義,大家都積極響應(yīng)和支持國家對(duì)“限塑”所做出的舉措,公民的環(huán)保意識(shí)也在這一行動(dòng)中,得到了提升。
五、采取的措施
師:通過我們的調(diào)查分析,認(rèn)識(shí)到“限塑令”在執(zhí)行過程中還有很多困難需要克服(師舉例)我們可以怎樣做,才能更好地實(shí)行“限塑令”,提高人們的環(huán)保意識(shí)呢?
學(xué)生小組討論,發(fā)表自己的看法。
匯報(bào)交流。
1、做“限塑令”的宣傳員,使限塑成為一種生活習(xí)慣;
2、人人增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),不僅僅是在使用塑料袋上;
3、自己動(dòng)手,制造更便利時(shí)尚的環(huán)保購物袋;
4、拒絕白色污染,爭做環(huán)境保護(hù)的志愿者!
六、總結(jié)。
綜合實(shí)踐教案2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過本次活動(dòng),了解自己身邊廢物污染的情況,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害。
2、學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品,美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力
3、了解學(xué)校綠色小銀行活動(dòng)意義,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到綠色小銀行的活動(dòng)中去。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到綠色小銀行的活動(dòng)中去,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
三、教具、學(xué)具:
舊報(bào)紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。
四、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察周邊垃圾對(duì)環(huán)境的破壞。有條件的學(xué)生把它拍下來。
2、準(zhǔn)備好舊報(bào)紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。
。ǘ┗顒(dòng)過程:
1、畫面導(dǎo)入
課件出示
、乓唤M環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。
、普(qǐng)學(xué)生幻燈出示自己拍到的周邊環(huán)境污染的照片。
、亲寣W(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。
、日?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
『此教學(xué)環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾污染的嚴(yán)重性和破壞性,懂得保護(hù)環(huán)境的重要』
2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片
『圖片的差別帶動(dòng)了學(xué)生心理上的強(qiáng)烈對(duì)比,美好干凈的環(huán)境令人愉悅,而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔,學(xué)生在情緒的對(duì)比中更能深刻明白保護(hù)環(huán)境的重要性,也為此次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)!
引導(dǎo):正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí),才使得我們的校園如此美麗。這正是我們開展的實(shí)踐活動(dòng)———綠色小銀行,美化小校園。板書課題
3、我為“小銀行”添光彩
⑴課件展示學(xué)校綠色小銀行的開展情況。激發(fā)學(xué)生的交流欲望:如何讓 “小銀行”開展的有聲有色?
『通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白:不光收舊利廢是環(huán)保行為,撿起一片紙,收起飲料瓶,清理垃圾箱,擦洗墻面不文明語言,不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為“小銀行”添光加彩!
、苹脽舫鍪揪G色小銀行活動(dòng)資料(變賣廢品照片、各班小銀行月收入例表)
請(qǐng)你做小行長:如何使用小銀行收費(fèi)?小組交流制定規(guī)劃。
『引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主支配使用小銀行收費(fèi),公開收支情況,如:幫助經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品,為班級(jí)買衛(wèi)生工具,給學(xué)生發(fā)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)品,幫助孤寡老
人等,讓學(xué)生感受到小銀行收費(fèi)雖少,卻可以做會(huì)很多有意義的事情,即培養(yǎng)了學(xué)生幫助他人的優(yōu)秀品質(zhì),又激發(fā)了學(xué)生參與小銀行活動(dòng)的.積極性!
4、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)
我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類別和危害后,就應(yīng)該積極行動(dòng)起來,為了我們地球媽媽的健康,為了我們共同生活的這一片天地,保護(hù)環(huán)境,保衛(wèi)地球,F(xiàn)在就用我們的智慧,從我做起,從身邊的小事做起,一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位,大家共同探討,交流分享。
。1)以小組為單位,創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。
。2)奇思妙想,聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生說說生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善?
如:一次性筷子是對(duì)木材的極大浪費(fèi),可以發(fā)明可食用的各種味道的筷子,既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi)。啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)方面想象。
(3)在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾,不要污染環(huán)境。
5、生活中有許多東西是可以回收利用的,也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾,來美化我們的生活。
課件出示:廢舊物品制作的小玩具、小裝飾
展示幾件手工制作,激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作的欲望
下面讓我們也來試一試:
。1) 取出一些廢棄物:舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等
。▽W(xué)生可以組為單位帶來材料)
(2 )請(qǐng)你發(fā)揮想象,可以用這些廢棄物制作什么小物品呢?
。ńM內(nèi)討論,自己思考)
。3) 學(xué)生分組進(jìn)行制作
學(xué)生可以自己獨(dú)立制作,也可以全組共同制作)
『教師要在學(xué)生制作的過程中巡視,提醒學(xué)生注意安全,幫助學(xué)生進(jìn)行一些難度較大的制作,并維持紀(jì)律。對(duì)于速度較慢的學(xué)生要進(jìn)行幫助和提醒。如果有的學(xué)生制作完成,可隨時(shí)展示,及時(shí)表揚(yáng)。通過這一環(huán)節(jié),既增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),提高了學(xué)生動(dòng)手制做水平,又培養(yǎng)了他們的審美能力與想象創(chuàng)新精神,發(fā)揮了他們的智慧,發(fā)展了他們的個(gè)性。』
。4) 活動(dòng)后展示作品,評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。
作品舉例:雪碧的瓶子改制成的花籃;
舊報(bào)紙做的燈罩;
碎布條做成的拖把;
易拉罐做成的煙灰缸;
沒用的CD做成的裝飾門簾;
小藥盒做成的針線盒;
同學(xué)們的手真巧,原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語,然后評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng)。
『設(shè)獎(jiǎng)的目的不僅肯定了同學(xué)的智慧,也激發(fā)了他們創(chuàng)新發(fā)明的興趣!
(三)活動(dòng)總結(jié)
環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念,而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng),少一分破壞,多一分建設(shè),珍惜任何可以再利用的資源,通過我們的眼睛觀察,我們的頭腦思考,我們的心靈體會(huì),把廢棄物中可以再利用的豐富資源,用我們的聰明智慧與靈巧雙手,賦予它們新的藝術(shù)生命力!同學(xué)們,讓我們用自己的慧思巧手,將它們"化腐朽為神奇"吧!
(四)活動(dòng)延伸
從我做起,從身邊的小事做起,時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要愛護(hù)環(huán)境,并落實(shí)到日常的生活中去。你在這次活動(dòng)結(jié)束后,還會(huì)繼續(xù)怎樣做呢?
。1)爭取多一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)呼吁全校師生行動(dòng)起來;
。2)留心觀察,發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重污染的環(huán)境要及時(shí)向有關(guān)部門反映;
(3)向社會(huì)中的各界宣傳環(huán)保知識(shí);
。4)嚴(yán)格監(jiān)督自己以及身邊的親人,妥善處理生活垃圾,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
綜合實(shí)踐教案3
目標(biāo):
一、知識(shí)與技能:
1.簡單了解降落傘的歷史和降落傘的降落原理。
2.猜測并探究影響降落傘下落快慢的因素。
3.了解降落傘的形狀、降落傘的結(jié)構(gòu)、降落傘的用途。
4.初步了解東風(fēng)一號(hào)MR—09型模型火箭的航天回收傘。
二、過程與方法:
1.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、篩選材料的方法;設(shè)計(jì)降落傘。
2.知道降落傘緩慢下降的原因(即增大空氣阻力)。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀:
1.通過學(xué)習(xí)了解降落傘的基本知識(shí),培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。
2.認(rèn)識(shí)到降落傘對(duì)人類社會(huì)的促進(jìn)作用。
3.具有合作與參與的意識(shí)、主動(dòng)進(jìn)行分享與交流的品質(zhì)。
4.產(chǎn)生對(duì)科學(xué)問題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探索的。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、篩選材料的方法,了解降落傘的基本原理和用途。
教學(xué)難點(diǎn):在生活中尋找適合制作東風(fēng)一號(hào)MR—09型模型火箭的航天回收傘材料。
第二階段:
目標(biāo):
一.通過制作降落傘,了解降落傘成功下降的原因。
二.通過試放降落傘驗(yàn)證影響降落傘下降速度因素的猜想。
三.學(xué)生形成分工合作的意識(shí),培養(yǎng)動(dòng)手能力及反復(fù)嘗試與探索的。
教學(xué)過程:
一.回顧與交流。
1.回顧猜想。
我們勝利一小是柳州市三模示范學(xué)校,前段時(shí)間航模組的同學(xué)給全校師生展示了火箭發(fā)射的過程。我們一起來回顧一下當(dāng)時(shí)的情景。(看錄像、照片)
2.展示設(shè)計(jì)圖。(課件展示學(xué)生作品)
二.制作降落傘。
1.明確分工與要求。
2.推出助教。提出在制作降落傘時(shí)候的要求。
3.小組合作制作降落傘。
4.匯報(bào)交流。
三.試放降落傘。(10分鐘)
1.試放降落傘。
2.觀察討論。
3.匯報(bào)交流。
4.:看來降落傘制作成功的秘密和傘面的大小、形狀、傘繩的長短、連接方式,保持受力平衡有很大的關(guān)系。
第二次試放:
1.下面我們來個(gè)降落傘PK怎么樣?
2.調(diào)查比賽結(jié)果。
3.小組交流匯報(bào)。
4.最慢的和最快的降落傘對(duì)比一下,看看大家的結(jié)論對(duì)嗎?
四.。(5分鐘)
反思:
1.這節(jié)勞技課是我們學(xué)校的特色課程,降落傘是其中的一個(gè)內(nèi)容。今天展示的這節(jié)課是第二階段的.內(nèi)容。第一階段是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解降落傘的產(chǎn)生、結(jié)構(gòu)。學(xué)生還對(duì)降落傘的制作材料進(jìn)行了篩選,對(duì)影響降落傘下降的因素進(jìn)行了猜測。第二階段主要是通過制作降落傘和試放降落傘驗(yàn)證猜想,培養(yǎng)動(dòng)手能力,形成合作意識(shí)。第三階段把降落傘放進(jìn)火箭艙進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練,形成一定的技能技巧。
2.本課分為三個(gè)階段進(jìn)行,一是回顧引趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二是制作降落傘,探究制作的方法,學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。三是通過試放體驗(yàn)成功,并在實(shí)踐中驗(yàn)證自己對(duì)影響降落傘下降因素的猜想。
3.不足:A.助教沒有充分發(fā)揮作用。
B.有些環(huán)節(jié)沒有讓學(xué)生得到充分的獨(dú)立思考制作的時(shí)間。
綜合實(shí)踐教案4
教材說明
這部分教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一些讓學(xué)生感受質(zhì)量單位、比較物體輕重的活動(dòng),并結(jié)合活動(dòng)滲透了一些統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。通過這些活動(dòng),一方面在克和千克的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再次體驗(yàn)常見的物體的重量,逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念,并且明確要比較物體的輕重不能光靠眼睛觀察,必須要用秤稱一稱,切實(shí)感受生活中的數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物。另一方面通過記錄同學(xué)們的體重,學(xué)習(xí)收集、整理數(shù)據(jù)的方法,通過使用不同的秤,認(rèn)識(shí)測量質(zhì)量的工具,初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問題,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
感受質(zhì)量單位的活動(dòng),教材選取了學(xué)生生活中常見的富有情趣的活動(dòng),如稱體重、互相背一背。通過這些活動(dòng)學(xué)生不僅可以增加對(duì)千克的感性認(rèn)識(shí),而且還可以了解一些有關(guān)的常識(shí),如自己這個(gè)年齡段的同學(xué)體重大約是多少、如何看體重表等。
比較物體輕重的活動(dòng),教材選取了學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的物體,如書本、書包。首先讓學(xué)生先用手掂一掂,估計(jì)一下哪個(gè)輕,哪個(gè)重,然后再用秤來驗(yàn)證。通過活動(dòng),學(xué)生不僅增強(qiáng)了對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí),感受了物體的輕重,而且通過使用不同的秤,認(rèn)識(shí)了這些測量重量的工具,使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。
統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí),教材是通過記錄稱體重的結(jié)果的方式來滲透的。教材在這里是通過一個(gè)學(xué)生畫“正”字來記錄同學(xué)們的體重,也可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式記錄同學(xué)們的體重,比如直接寫下姓名和體重、畫“△”(或○)的方法、使用統(tǒng)計(jì)圖(統(tǒng)計(jì)表)等。為了使學(xué)生了解收集、整理數(shù)據(jù)的作用,這里可以讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答一些簡單的問題:“24千克的'有幾人?25千克的有幾人?”“咱們班多重的人數(shù)最多? ”使學(xué)生初步了解到通過數(shù)據(jù)的收集、整理可以獲得一些有用的信息,從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的意識(shí)。
教學(xué)建議
1、這部分內(nèi)容可用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。既可以結(jié)合第六單元“克和千克”進(jìn)行,也可以在第七單元后進(jìn)行。
2、教師根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備測量工具。
3、質(zhì)量單位的感受,不只限于對(duì)千克的感受也可以是克。在活動(dòng)形式上,除了參考教材上提供的內(nèi)容外,還可以從本地學(xué)生的日常生活中選取素材。如感受千克,農(nóng)村的同學(xué)可以通過掂1千克的糧食、蔬菜來體會(huì);城市的同學(xué)可以通過掂1千克的水果、飲料來體會(huì)。這樣不同環(huán)境的學(xué)生不僅可以通過自己熟悉的事物建立質(zhì)量單位的觀念,還可以體會(huì)到自己身邊的數(shù)學(xué),從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感。
4、這里的活動(dòng)可以分小組進(jìn)行,小組的組數(shù)可以根據(jù)表的個(gè)數(shù)來確定,有幾個(gè)表就分幾組,小組輪流進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。
5、活動(dòng)前,教師要演示如何稱體重和看體重表以及如何使用其他的工具。稱體重活動(dòng)時(shí),可以讓每個(gè)小組先稱出每個(gè)同學(xué)的體重,并把稱的結(jié)果記錄下來,稱完體重的同學(xué)可以互相背一背,體驗(yàn)一下同學(xué)的體重。教師巡視時(shí),要注意了解學(xué)生是否會(huì)看體重表,是否會(huì)記錄稱體重的結(jié)果,并要提醒學(xué)生注意安全,避免個(gè)子小的同學(xué)背塊頭大的同學(xué)。活動(dòng)結(jié)束后,應(yīng)讓每個(gè)小組匯報(bào)一下活動(dòng)情況。如“小明25千克,我背了背知道25千克有多重,王華24千克,我感覺他沒有小明重。”“我們這一組23千克的有1人,24千克的有3人 ……”也可以先稱出一個(gè)學(xué)生的體重,比如小明25千克,讓小華背一背,感受一下:“25千克這么重呀!”然后背一背另外一個(gè)并估計(jì)一下:“你不到25千克!痹偃シQ一稱,看看小華估計(jì)的對(duì)不對(duì)。
6、比較物體輕重活動(dòng)時(shí),小組的每個(gè)同學(xué)可以輪流做,一個(gè)先掂一掂,估計(jì)一下,另一個(gè)稱一下,判斷他估計(jì)的對(duì)不對(duì)。這里除了教材中給出的書本、書包以外,教師可以根據(jù)實(shí)際選擇其他的物品。使用測量工具時(shí),物品應(yīng)放在托盤的中央,讀數(shù)時(shí),教師要加以指導(dǎo)。
7、最后,教師組織各小組把他們的記錄表交流一下,看看都有哪幾種形式,哪些比較容易看出各種體重的人數(shù)。之后教師可以把全班同學(xué)的體重用畫 “○”或別的直觀的方法制成一個(gè)大表,組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流?匆豢磸谋碇锌梢粤私饽男┬畔ⅰH,哪個(gè)體重的人最多,哪個(gè)體重的人最少。等等。
綜合實(shí)踐教案5
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒參觀過小學(xué)。
2、自帶書包、學(xué)習(xí)用品。
3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片,相應(yīng)的字卡。
4、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》;課件;禮物若干。
活動(dòng)過程:
1、回憶參觀情景,比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
師:上次我們小朋友去參觀了小學(xué),你看到了什么?你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢?
幼兒自由講述,老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
評(píng)析:活動(dòng)一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景,然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處,有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
2、翻圖講述,知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。
。1)老師:小朋友觀察的可真仔細(xì),小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎?要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那應(yīng)該做到哪些事呢?請(qǐng)和好朋友說一說。
(2)個(gè)別提問。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。
。3)除了剛才小朋友講到的這些,還需要做到哪些呢?我們一起來看看。(補(bǔ)充沒講到的)
。4)老師完整的小結(jié)一次。(出示字卡:小學(xué)生要做到:早睡早起不遲到;愛學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦;愛勞動(dòng)、講禮貌;團(tuán)結(jié)友愛不忘掉;小書包、整理好,高高興興上學(xué)校。)
評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個(gè)小學(xué)生,再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌,有利于
幼兒的理解智力的發(fā)展。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí),是以理解為準(zhǔn),理解了的才算認(rèn)識(shí),才成為有用的知識(shí),才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識(shí)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解,作為學(xué)生的'理解,主要是提高知識(shí)水平,提高思維能力。
3、認(rèn)識(shí)書包,了解書包的結(jié)構(gòu)。
(1)相互介紹書包,認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)。
師:書包可是小學(xué)生的好朋友,我們小朋友也即將成為小學(xué)生了,你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書包,那你們的書包是怎樣的呢?請(qǐng)你拿出來向你的好朋友介紹一下。
。2)請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識(shí)書包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點(diǎn),給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間,提高了幼兒的語言智力。
4、操作探索,學(xué)會(huì)整理書包。
(1)師:書包有什么用?(放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品)那你們會(huì)自己整理書包嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
幼兒自由整理書包,老師巡回觀察,注意幼兒整理書包的不同方法。
(2)請(qǐng)兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看,要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
。3)然后討論:你覺得誰整理書包的方法好?為什么?
(4)老師小結(jié):把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到書包里,拉好拉練,這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,用的時(shí)候一下子就能找到了;把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層,而書疊整齊了放在書包的里層,大小分開來放找起來就更方便了,而且也不會(huì)把書本弄破、弄皺了,最后別忘了拉好拉練。
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。5)再次練習(xí)整理書包。
師:現(xiàn)在我們?cè)賮碚硪淮危纯凑l會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理。
表揚(yáng)整理快的幼兒,鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒。
評(píng)析:幼兒從以往“老師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來,真正成為活動(dòng)的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中,為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間,孩子完全按照自己的想法,大膽的整理,雖然在活動(dòng)中幼兒整理書包的方法都不同,但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓
幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程,提高了幼兒的運(yùn)用智力。
5、贈(zèng)送禮物,表達(dá)師幼互愛之情。
(1)邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師:小朋友都學(xué)會(huì)了整理書包,真棒!老師相信你們一定會(huì)成為又聰明、又能干的小學(xué)生,雖然你們即將離開幼兒園,老師不會(huì)忘記你們,你們會(huì)忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎?你們要離開幼兒園了,老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎?好,請(qǐng)大家一起來看。
。2)找禮物。
老師的禮物喜歡嗎?現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下,你們趕快把它找出來吧,看看你得到了什么禮物。(幼兒找禮物)
。3)老師的禮物都收到了嗎?那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友?現(xiàn)在就背上我們的書包,排好隊(duì)回到教室去做一做吧。
評(píng)析:最后這一環(huán)節(jié)通過贈(zèng)送禮物,讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情,提高幼兒的愛心智力。
活動(dòng)延伸:
制作禮物,互相贈(zèng)送禮物。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己將要成為小學(xué)生,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
2、認(rèn)識(shí)書包,學(xué)會(huì)整理書包,知道整理書包的重要性。
3、積極向往小學(xué)生活,同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強(qiáng)理解智力、分析能力、愛心智力等。
綜合實(shí)踐教案6
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)堅(jiān)持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心,在扎實(shí)有效的教研活動(dòng)中強(qiáng)化“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能,形成高效的教研機(jī)制,深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施層次和水平。全面落實(shí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》精神,促進(jìn)學(xué)校與教師進(jìn)一步形成課程意識(shí),大力開發(fā)和利用課程資源。以校本教研為基礎(chǔ),以教師成長為根本,著力研究課程實(shí)施的有效性,課程開發(fā)的多樣性,綜合實(shí)踐活動(dòng)的個(gè)性化和多元化;著眼學(xué)生的發(fā)展和需求,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),規(guī)范課程開發(fā),充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程獨(dú)特的育人功能。
二、預(yù)期目標(biāo)
立足課程改革,基于信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育四大領(lǐng)域,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)為核心,以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為重點(diǎn),穩(wěn)定有序的推進(jìn)我區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施。
1、加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的督促與管理
引導(dǎo)學(xué)校充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,對(duì)課程的.本質(zhì)和價(jià)值有正確理解,避免人為將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程分解為4門具體課程來開設(shè)或用學(xué)科性的課程或地方課程、校本課程來分割綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)等現(xiàn)象發(fā)生,確保教學(xué)活動(dòng)正常有序的開展。
2、因地制宜、因時(shí)制宜開發(fā)校本課程資源
課程資源是學(xué)校課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的全部條件的總和,是課程得以呈現(xiàn)的基石。引導(dǎo)學(xué)校在充分研究、開發(fā)、重組和利用地方、社區(qū)和學(xué)校的物質(zhì)資源、人力資源和文化資源的基礎(chǔ)上,自主開發(fā)富有學(xué)校特點(diǎn)的校本課程,形成富有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
3、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍建設(shè)
教師是課程開發(fā)與實(shí)施的核心人物,應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者,因而在確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,通過一系列不同層面的交流、研討、觀摩活動(dòng),幫助一線教師逐漸形成課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)技能;組織、管理與協(xié)調(diào)能力;探究與問題解決能力;收集和處理信息的能力;使一線教師具有相當(dāng)?shù)恼n程科學(xué)素養(yǎng)。
三、實(shí)施策略
1、以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心,努力提高教師科學(xué)素養(yǎng)
(1)、豐富網(wǎng)絡(luò)資源
(2)、針對(duì)教師的實(shí)際需求開展相關(guān)培訓(xùn)
(3)、組建區(qū)學(xué)科骨干教師隊(duì)伍,通過骨干教師的引領(lǐng),使問題專題化、專題課題化、課題課程化。
(4)、不定期組織各種層次的主題沙龍研討,營造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍,搭建平臺(tái),為教師的成長創(chuàng)造條件。
(5)、組織優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)。
2、以學(xué)科基地為突破口,推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施
(1)、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研基地建設(shè),發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能,加強(qiáng)校際間的合作與交流。
(2)、在區(qū)域范圍內(nèi)舉行各種研討活動(dòng),通過交流、研討就共性問題進(jìn)行充分溝通,幫助薄弱學(xué)校獲得針對(duì)性解決方案。
(3)、加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè),以提高學(xué)校的研究水平。
3、以調(diào)研督查為契機(jī),促學(xué)校課程開發(fā)與管理水平的提高
(1)、關(guān)注學(xué)校對(duì)課程的落實(shí)情況,對(duì)課程的整體規(guī)劃和具體方案、教師配備等情況調(diào)研。
(2)、關(guān)注學(xué)校任課教師工作情況,對(duì)年級(jí)、班級(jí)的活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施情況等方面進(jìn)行調(diào)研。
(3)、關(guān)注學(xué)生在課程中的狀態(tài),就學(xué)生參與活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)研。
四、具體安排
教研室層面:
7月:組建綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)科中心組
豐富網(wǎng)絡(luò)資源
審核各校報(bào)送的綜合實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)方案、計(jì)劃
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程情景故事講述
專題培訓(xùn)
8月:審核各校報(bào)送的校本教材樣稿
專題培訓(xùn)
組織相關(guān)人員論證各校報(bào)送的推進(jìn)方案、計(jì)劃和校本教材樣稿
9月:常規(guī)調(diào)研:學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方面常規(guī)落實(shí)情況
組織各校將學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃上網(wǎng)交流
組織中心組成員進(jìn)行專題研討
10月:組建綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)科基地
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專題研討
11月:完善綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容
組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師針對(duì)課程實(shí)施過程中的重點(diǎn)問題展開研討
12月:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀案例征集
調(diào)研:從學(xué)生層面的資料了解學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況
1月:開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基地現(xiàn)場研討活動(dòng)
全面小結(jié)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況,為進(jìn)一步工作做科學(xué)部署
學(xué)校層面:
6月:各校商討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師配備并確定人員安排
7月:各校將課程主要負(fù)責(zé)人和各年級(jí)牽頭教師的名單上報(bào)區(qū)教研室
各校將課程開發(fā)與管理規(guī)劃、年級(jí)實(shí)施方案、計(jì)劃上報(bào)區(qū)教研室
安排教師參加區(qū)相關(guān)培訓(xùn)
8月:各校將校本教材樣稿上報(bào)區(qū)教研室
組織相關(guān)教師參加區(qū)培訓(xùn)
9月:組建校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教研組
各校將學(xué)期課程計(jì)劃上網(wǎng)
10月:組織教師參加區(qū)專題研討
11月:組織教師撰寫學(xué)校綜合是將課程典型案例
課程資源開發(fā)情況交流
12月:組織教師參加區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例征集活動(dòng)
從學(xué)生發(fā)展角度反思活動(dòng)進(jìn)程并進(jìn)行專題研討
1月:組織教師參加區(qū)學(xué)科基地活動(dòng)
各校全面小結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況
綜合實(shí)踐教案7
一、教材分析
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和。
1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長、愛好的教師,包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要。
2、社區(qū)活動(dòng)資源。社區(qū)活動(dòng)資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場所,如紀(jì)念館、展覽館、風(fēng)景名勝等;包括各類學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等;包括具有不同知識(shí)背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民;
3、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所,父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師,有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會(huì)、發(fā)展自我。在家庭中,學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng),學(xué)習(xí)家政常識(shí),了解社會(huì)職能。
二、教學(xué)目標(biāo):
1,通過觀察、調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享,知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中,正確認(rèn)識(shí)自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正。
2、通過觀察,訪問,認(rèn)識(shí)地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友----各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的`每一個(gè)人接觸自然、認(rèn)識(shí)自然。
3、通過訪問,調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡,用之不竭的活教材,它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料,也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往
4、通過參加各種活動(dòng),在動(dòng)手動(dòng)腦,探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上,讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)樂趣、收獲。
三、教學(xué)措施:
本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式:
1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)選擇學(xué)生感興趣的問題,通過調(diào)查、測量、文獻(xiàn)資料搜集等手段,收集大量的研究資料,通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)證等研究方法,對(duì)課題展開研究,解決問題。
2、實(shí)際應(yīng)用
設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性,著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問題,它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性,更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問題。
3、社會(huì)閱歷
體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo),參觀、考察、訪問是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)。
綜合實(shí)踐教案8
教學(xué)內(nèi)容:
課程表
教學(xué)目標(biāo):
1 、讓學(xué)生掌握制作課程表的整體步驟;
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的.習(xí)慣;
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們來制作課程表,我們可以用這美麗的課程表記下我們每天的課程安排。出示課題:“課程表”。
二、新授
1、介紹制作課程表的整個(gè)步驟
。1)剪切、折疊、制作課程表外殼,將抽拉板與外殼粘貼。
。2)~(3)將課程表粘貼在外殼里面。
。4)~(5)粘貼好外殼,完成
2、學(xué)生動(dòng)手操作
。1)可以獨(dú)立完成;
。2)可以合作完成;
。3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
。1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(2)制作課程表的步驟是什么?
綜合實(shí)踐教案9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)健康意識(shí),激發(fā)運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣和激情。
2、了解有關(guān)2008年奧運(yùn)會(huì)相關(guān)知識(shí)。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
二、課前活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 制作多媒體教學(xué)課件《我們愛運(yùn)動(dòng)》。
2、 布置課前小組合作準(zhǔn)備活動(dòng):
(1) 各小組設(shè)計(jì)一條本組的運(yùn)動(dòng)健身口號(hào)。
。2) 練習(xí)一項(xiàng)你最喜歡或擅長的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,下節(jié)課比拼展示(每組2項(xiàng))。
。3) 設(shè)計(jì)一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目,下節(jié)課展示(每組1項(xiàng))。
。4) 多渠道(如上網(wǎng)查詢、向體育老師請(qǐng)教、向家長朋友調(diào)查、查閱報(bào)刊書籍等)搜集了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料,下節(jié)課交流、比賽。
。5) 收集或設(shè)計(jì)一個(gè)你所熟悉或喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志(每組2個(gè))。
。6) 收集一個(gè)你所熟悉或喜愛的球類明星資料,課堂介紹給同學(xué)們。
以上活動(dòng)由組長負(fù)責(zé)落實(shí),做到小組全員參與,各顯其能。
三、活動(dòng)課時(shí)安排:1—2課時(shí)
四、課堂活動(dòng)過程
。ㄒ唬┎シ拧秺W運(yùn)會(huì)精彩瞬間》課件(背景音樂為奧運(yùn)歌曲),營造歡快活力的課堂氣氛,直入主題——我們愛運(yùn)動(dòng)。
(二)我們的運(yùn)動(dòng)口號(hào)——喊得響亮,喊出自信和活力
各小組在組長的帶領(lǐng)下高呼本組運(yùn)動(dòng)口號(hào),體現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神勁兒。
。ㄈ┻\(yùn)動(dòng)技能挑戰(zhàn)擂臺(tái)賽——感受運(yùn)動(dòng)之趣
1、廣播操比賽(每組兩人參賽。要求動(dòng)作準(zhǔn)確、有力,姿態(tài)舒展。)
2、個(gè)人運(yùn)動(dòng)特長挑戰(zhàn)賽:以球類運(yùn)動(dòng)為主。一名同學(xué)向別組的另一名同學(xué)就某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能(如掂乒乓球等)發(fā)出挑戰(zhàn),贏者為本組爭得一面小紅旗。
。ㄋ模┞剺菲鹞琛w味運(yùn)動(dòng)之美
要求:每組選派兩名同學(xué)上臺(tái)參賽,聽音樂(奧運(yùn)歌曲)自編韻律舞蹈,舞蹈的動(dòng)作是以某項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作組合而成,并做到節(jié)奏準(zhǔn)確,舞姿歡快,富有活力。
評(píng)價(jià):每組選派1名最公道的同學(xué)與老師共同組成評(píng)委,對(duì)參賽同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行打分。
(五)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意——我最棒
各小組上臺(tái)展示本組同學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志,并對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)意說明。(評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)創(chuàng)意獎(jiǎng))
。2008年奧運(yùn)會(huì)情況知多少(搶答賽)
1、2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間是( )。
(第29屆奧運(yùn)會(huì)將于2008年8月8日至24日在北京舉行,屆時(shí)將會(huì)有約10500名運(yùn)動(dòng)員參加北京奧運(yùn)會(huì),并將有超過20000名世界各地的媒體記者前來進(jìn)行采訪報(bào)道。)
2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)共有多少個(gè)比賽項(xiàng)目?
。ū本⿰W運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目是大項(xiàng)28項(xiàng)(302個(gè)小項(xiàng), 303塊金牌 ),分別為:田徑、賽艇、羽毛球、壘球、籃球、足球、拳擊、皮劃艇、自行車、擊劍、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上項(xiàng)目、現(xiàn)代五項(xiàng)、棒球、馬術(shù)、跆拳道、網(wǎng)球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項(xiàng)、帆船帆板和排球。 )
3、2008年奧運(yùn)會(huì)新增加一項(xiàng)中國傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)做為比賽項(xiàng)目,是( )。
(武術(shù))
4、2008年奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)是( )。
。ㄍ粋(gè)世界 同一個(gè)夢(mèng)想 One World One Dream)
5、大屏幕出示2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽:你認(rèn)識(shí)它嗎?說說這個(gè)設(shè)計(jì)的含義。
。2008中國北京第二十九屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽 。這個(gè)會(huì)徽表達(dá)了2008年奧運(yùn)會(huì)的主題。2008年奧運(yùn)會(huì)新會(huì)徽,將中國具有5000多年歷史的印章和書法等藝術(shù)形式與體育運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來,巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。這一設(shè)計(jì),凝聚了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化的神韻。鮮紅的色彩傳達(dá)了中國文化特有的熱情氣氛;寓意豐富的圖形,形如一個(gè)“京”字,表達(dá)了舉辦地的名稱;也像一個(gè)沖向終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員,體現(xiàn)了沖刺極限、創(chuàng)造輝煌的`奧林匹克精神;又似一個(gè)載歌載舞中的人,表達(dá)了13億中國人民對(duì)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠。)
6、2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么?(多媒體演示。)它們的含義是什么?(奧運(yùn)會(huì)吉祥物。福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物,其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、 江河湖海和人們喜愛的動(dòng)物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相 處的美好愿望。 福娃是五個(gè)可愛的親密小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。 福娃貝貝 福娃晶晶 福娃歡歡 福娃迎迎 福娃妮妮
每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”,在中國,疊音名字是對(duì)孩子表達(dá)喜愛的一種傳統(tǒng)方式。當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起,你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡 迎您”。
福娃代表了夢(mèng)想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊(yùn)含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系, 其形象設(shè)計(jì)應(yīng)用了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式,展現(xiàn)了中國的燦爛文化。 將祝福帶往世界各個(gè)角落 。很久以來,中國就有通過符號(hào)傳遞祝福的傳統(tǒng)。北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的每個(gè)娃娃都代表著一個(gè)美好的祝愿:繁榮、歡樂、激情、健康與好運(yùn)。娃娃們帶著北京的盛情,將祝福帶往世界各個(gè)角落,邀請(qǐng)各國人民共聚北京,歡 慶2008奧運(yùn)盛典。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中, “魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征,人們用 “鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。 貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時(shí)代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔,是水上運(yùn)動(dòng)的高手,和奧林匹克五環(huán)中 的藍(lán)環(huán)相互輝映。
晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,無論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂。作為中國國寶,大熊貓深得世界人民的喜 愛。 晶晶來自廣袤的森林,象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀,充滿力量,代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃,象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身,他將激情散播世 界,傳遞 更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處,洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。 歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放,熟稔各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng),代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。
迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,他來自中國遼闊的西部大地,將健康的美好祝福傳向世界。迎迎 是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊,是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。 迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷,是田徑好手,代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。
妮妮來自天空,是一只展翅飛翔的燕子,其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。“燕”還代表燕京(古代北京 的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們,飛過之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。 天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場,她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。 )
7、關(guān)于2008年奧運(yùn)會(huì),你還知道些什么?(自由交流)
。ㄆ撸└倪M(jìn)運(yùn)動(dòng)游戲設(shè)計(jì)新的玩法——我能行
各小組上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的新的運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目。
。◣熒S機(jī)從趣味性、安全性、合作性、是否易于開展等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià),提出積極的改進(jìn)意見。)
。ò耍┪易钕矏鄣那蝾惷餍恰彝扑]
各小組上臺(tái)多種方式介紹自己球類明星,并說明喜愛的原因(教師引導(dǎo)學(xué)生從球星們精湛的技藝及其意志、品德方面去認(rèn)識(shí)球星,學(xué)習(xí)球星)。
。ň牛┎贾谜n后活動(dòng)作業(yè)——拓展開放
1、各組設(shè)計(jì)并排練一項(xiàng)體育大課間集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,下節(jié)課展示。
2、與家長共同擬訂一份家庭健身活動(dòng)計(jì)劃書,并互相監(jiān)督,堅(jiān)持鍛煉,讓體育鍛煉成為一種生活習(xí)慣。
3、與家長共同練習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,“六一”兒童節(jié)時(shí)參加學(xué)校年級(jí)組組織的“家校同慶”趣味運(yùn)動(dòng)比賽。
(十)教師贈(zèng)言——幸福生活理念共享
1、生命在于運(yùn)動(dòng)
2、每天鍛煉一小時(shí) 健康生活一輩子
匯總各小組得分情況,評(píng)出本節(jié)課活動(dòng)冠軍組。
綜合實(shí)踐教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生命,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生通過體驗(yàn)明白勞動(dòng)創(chuàng)造美的真理。 2、激發(fā)學(xué)生的好奇心,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生在動(dòng)手過程中感受團(tuán)結(jié)合作的力量。 3、學(xué)生掌握種植的方法,了解多肉植物的生長環(huán)境和條件,能通過合作種植一盆多肉植物,能小組制定出養(yǎng)護(hù)計(jì)劃,按計(jì)劃執(zhí)行養(yǎng)護(hù),延續(xù)生命;顒(dòng)重難點(diǎn):1、 2、
動(dòng)手種植多肉盆栽,小組制定盆栽的養(yǎng)護(hù)計(jì)劃感受動(dòng)手的樂趣,獲得成功感和滿足感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鏟子小耙子花盆、多肉植物、土壤、美化石子活動(dòng)過程:
同學(xué)們,準(zhǔn)備好了嗎?我們開始上課!壱、
導(dǎo)入課題
同學(xué)們,我們先來欣賞一組圖片。
PPT配樂播放圖片:看它鮮艷的色澤,飽滿的枝葉,挨挨擠擠地生長著,顯示著旺盛的生命力,它們有個(gè)共同給的名字,叫——多肉。這些圖片,你熟悉嗎?這是前五組同學(xué)動(dòng)手種植的多肉作品。欣賞了這些美麗的圖片,你想說些什么?
預(yù)設(shè):我也想親手種一盆多肉。你們呢?——也想種。那就趕快進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)吧。弐、調(diào)查交流
課前,同學(xué)們就已經(jīng)走進(jìn)了多肉,大家分小組分角度展開調(diào)查,(播放PPT)有的走進(jìn)花店實(shí)地考察,有的查找資料,有的詢問長輩。接下來,我們就小組匯報(bào)一下你們的調(diào)查成果吧:
小組代表帶調(diào)查表去展示臺(tái)邊展示邊匯報(bào)預(yù)設(shè):1、多肉植物名字的來源
2、多肉植物的.種類3、多肉植物的價(jià)值4、多肉植物的生活習(xí)性
種類繁多,價(jià)值豐富,多肉植物真是一個(gè)值得探索的話題。今天就讓我們從種植開始吧!出示課題,板貼課題參、
學(xué)習(xí)種植
現(xiàn)在,老師要種植一盆多肉植物,請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地觀察,靜靜地思考,默默地記錄,思考:老師都用了哪些種植工具?又是怎樣一步步種植多肉的?教師示范種植多肉
全班交流,數(shù)來說一說,我用了哪些工具?
我是怎樣一步步種植的呢?首先……邊說邊引導(dǎo)邊板貼總結(jié)步驟,PPT出示四、
動(dòng)手實(shí)踐1、
小組合作,實(shí)踐種植
下面,就請(qǐng)大家從抽屜洞里,靜靜地輕輕地拿出相關(guān)工具和準(zhǔn)備材料,運(yùn)用材料和工具,運(yùn)用學(xué)習(xí)的種植方法,體驗(yàn)動(dòng)手種植的樂趣吧。
溫馨提示:
1、小組內(nèi)分工明確2、互幫互助,團(tuán)結(jié)合作3、注意活動(dòng)后的材料整理。
開始吧!
學(xué)生動(dòng)手種植,教師指導(dǎo),并抓拍值得分享的圖片,準(zhǔn)備展示。 2、展示精彩瞬間
預(yù)設(shè):
1)、看他們多么認(rèn)真,多么仔細(xì)啊!
2)、這兩位同學(xué)配合的真默契。
3)、看這個(gè)組的同學(xué),分工明確,有的在美化,有的在清理桌面,真好!4)、瞧,他們種植完后,把桌面打掃得多么干凈!
3、分享經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)
同學(xué)們,你們?cè)趧倓偡N植的過程中,有什么想和大家分享的經(jīng)驗(yàn)或者是教訓(xùn)嗎?預(yù)設(shè)1:放土的多少預(yù)設(shè)2:栽苗的深淺預(yù)設(shè)3:美化石子的擺放預(yù)設(shè)4:團(tuán)結(jié)合作的力量
預(yù)設(shè)5:采訪小組奪魁的原因:分工明確伍、
制定計(jì)劃
同學(xué)們,剛剛我們種植了多肉植物,給予了它們生命,這僅僅是一個(gè)開始,我們不僅要給
予生命,還要保護(hù)生命(板貼),讓它們的生命延續(xù)下去,才能發(fā)揮它們的價(jià)值,美化環(huán)境,保護(hù)環(huán)境(板貼)。
1、自讀思考養(yǎng)護(hù)條件
請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的多肉生長環(huán)境資料,仔細(xì)閱讀,看看怎樣養(yǎng)護(hù)他們,才能延續(xù)生命,發(fā)揮它們的價(jià)值。學(xué)生自讀,邊讀邊思考。
2、小組討論養(yǎng)護(hù)計(jì)劃
同學(xué)們,請(qǐng)小組討論交流多肉生長需要哪些條件?結(jié)合小組的人員,制定一個(gè)養(yǎng)護(hù)計(jì)劃,來延續(xù)它們的生命,美化環(huán)境。
小組討論交流,制定計(jì)劃。六、
小組展示匯報(bào)
小組集體展示匯報(bào),展示種植作品,匯報(bào)養(yǎng)護(hù)計(jì)劃。教師注重及時(shí)評(píng)價(jià)七、總結(jié):
同學(xué)們,本節(jié)課,我們感受了給予生命的美好,體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量,也體驗(yàn)了動(dòng)手種植的樂趣,我們用自己的雙手,用自己的勞動(dòng),種植了一盆盆美麗的盆栽,創(chuàng)造了美。生活中,我們可以把本節(jié)課學(xué)習(xí)的種植方法遷移到更多植物種植中去,可以把我們的團(tuán)結(jié)合作精神運(yùn)用到更多的活動(dòng)中去,我們可以通過實(shí)踐,用我們的雙手,用勞動(dòng)來創(chuàng)造生活中更多的美麗。ò遒N)
齊讀:勞動(dòng)創(chuàng)造美!下課!
綜合實(shí)踐教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):理解參加體育鍛煉的意義
2、能力目標(biāo):樹立自覺積極參加體育活動(dòng)的意識(shí)
3、情感目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。
重點(diǎn):
明確體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)身心健康的作用!
難點(diǎn):
爭取了解自己的體能!
教學(xué)任務(wù):
1、參加體育鍛煉的益處
2、體育鍛煉重在參與
3、了解自己的體能
教學(xué)內(nèi)容:
1、古希臘人對(duì)參加體育鍛煉的益處有的呢地認(rèn)識(shí):
“如果你想強(qiáng)壯,跑步吧! 如果你想健美,跑步吧! 如果你想聰明,跑步吧!“
我國先秦時(shí)期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運(yùn)動(dòng)”的`真諦:
“流水不腐,戶樞不蠢,動(dòng)也!
2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神,并積極參加體育活動(dòng)。只有殘疾阿體育鍛煉,才能體會(huì)到鍛煉的樂趣,并得到益處。應(yīng)具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進(jìn)取精神,并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)和生活之中!
3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分?jǐn)?shù),對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)看看自己在哪一種類型當(dāng)中!
4、課堂常規(guī):上好體育課的基本要求
為了完成學(xué)任務(wù),必須認(rèn)真上好體育課。
體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式,是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以及競賽活動(dòng)的基礎(chǔ)。
上好體育課,使課內(nèi)外體育活動(dòng)很好的結(jié)合起來,對(duì)搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
。1)要端正學(xué)態(tài)度,既要重視上好體育基礎(chǔ)知識(shí)課,又要重視上好體育實(shí)踐課,使學(xué)科學(xué)理論知識(shí)和掌握動(dòng)作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來。
。2)上課時(shí)要認(rèn)真聽講,自己觀察老師或同學(xué)的示范,細(xì)心領(lǐng)會(huì)新學(xué)的動(dòng)作要領(lǐng),并自覺積極的進(jìn)行學(xué),在練中要勤于動(dòng)腦,善于思考。
。3)要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)要求。不遲到、不早退、不無故曠課,因病因事不能上課時(shí),因事先請(qǐng)假;上課前要做好準(zhǔn)備,有條件的要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋上課(或輕便裝和軟鞋底);要提前2—3分鐘到指定地點(diǎn)集合;課中要服從指揮,聽從老師和小組長的調(diào)動(dòng)。
。4)要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全,愛護(hù)場地器材設(shè)備。
(5)要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時(shí),注意復(fù)和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)練,積極參加《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測試。
(6)服裝體育課必須穿運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋。
課后作業(yè):
1、根據(jù)實(shí)際自覺積極的參加課內(nèi)外體育活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)發(fā)展健康體能的方法!
綜合實(shí)踐教案12
活動(dòng)目的:
1。通過了解歷史悠久的中國茶文化,激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國的熱愛,滲透愛國主義教育,教育學(xué)生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。
2。通過實(shí)物觀看,觀看茶藝表演,動(dòng)手沖泡茶葉的一系列的活動(dòng),使學(xué)生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識(shí)。
3。培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中收集信息,整理信息,處理信息和模擬表演的能力。
活動(dòng)過程
師:同學(xué)們,我們都知道中國是茶的故鄉(xiāng),歷史悠久。人們常說:"早晨開門七件事,柴米油鹽醬醋茶。"可見,茶在日常生活中有著很重要的地位。通過上一階段的實(shí)踐,我們已經(jīng)知道了茶的一些基本知識(shí),然而,茶是一個(gè)學(xué)問很深的話題,要想進(jìn)一步了解它,我們必須進(jìn)行深入地探討與研究,同學(xué)們,你們想當(dāng)一回茶博士嗎?這節(jié)課,我們來繼續(xù)研究有關(guān)茶的知識(shí)。(板書課題:茶文化)
師:課前,老師看到同學(xué)們收集了很多有關(guān)茶的精美圖片和文字資料,并且準(zhǔn)備了茶具,根據(jù)自己所收集的資料內(nèi)容,組成了四個(gè)小組,下面就請(qǐng)每個(gè)小組的負(fù)責(zé)人說一說,你們小組調(diào)查研究的是茶的哪方面知識(shí)?課前每個(gè)小組都制定了小組活動(dòng)計(jì)劃和方案,用了很多辦方法,以各種不同的渠道獲得了有關(guān)茶的資料。今天,我們就從茶的起源、十大名茶、茶與健康和茶藝這四方面來研究茶。首先讓我們共同來了解茶起源,歡迎茶起源小組來告訴我們茶是如何起源?
1、茶的起源小組
生:茶,是中國第一國飲,想了解這幾千年歷史的國飲,您來對(duì)了地方。 )茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史,中國是茶葉的故鄉(xiāng),是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國家。世界各地的種茶、飲茶都是直接或間接從中國傳入。
茶葉已經(jīng)發(fā)展成為“柴米油鹽醬醋茶”人們生活日用品,更是我國少數(shù)民族“寧停三日飯,不停一日茶”的生活必需品。唐代陸羽著的世界第一部茶葉專著《茶經(jīng)》是這樣記載:“茶之為飲,發(fā)乎神農(nóng)氏,聞?dòng)隰斨芄⒂谥艹!辈枞~作為藥用,記載最早是《神農(nóng)本草經(jīng)》:神農(nóng)品嘗百草,遇到七十二毒,用茶而解毒。
李時(shí)珍的《本草綱目》中記載:“茶的味道很苦,卻最能降火,又能解酒食的毒,使人神思清爽,不昏不睡!薄冻圆桊B(yǎng)生記》中記載有:“茶是養(yǎng)生的.仙藥,有延年的妙用。”東漢上層社會(huì)把茶作為飲料是從周武王以茶代酒開始。到了漢代茶已成商品,漢代王褒的《僮約》中記載了我國最早的茶葉市場。到了唐宋時(shí)期飲茶已經(jīng)普及到平民百姓,宋代王安石說:茶的作用,等于米鹽,不可一日沒有。茶葉開始作為飲料是摘鮮葉煮飲,到南北朝時(shí)開始把鮮葉加工成茶餅。后來唐代又創(chuàng)制了蒸青團(tuán)茶;宋代創(chuàng)制了蒸青散茶;明代創(chuàng)制了炒青綠茶、黃茶,黑茶、紅茶、花茶等;清代創(chuàng)制了白茶、烏龍茶等茶葉由我國的云、貴、川高原向全國傳播,古有“蜀地茶稱圣,蒙頂?shù)谝患摇钡恼f法。秦統(tǒng)一中國后,茶葉順長江而下傳遍半個(gè)中國,現(xiàn)在我國有17個(gè)省,900多個(gè)縣產(chǎn)茶。又從我國沿海傳向世界50個(gè)國家和地區(qū)。
師:茶起源小組詳細(xì)的介紹了茶是如何起源的,說的很棒。中國的茶葉,世界聞名,你們想認(rèn)識(shí)我國的十大名茶嗎?掌聲歡迎名茶小組給我們介紹中國的十大名茶。
2、十大名茶小組
生:白毫銀針這是一種白茶,產(chǎn)于福建北部的建陽、水吉、松政和東部的福鼎等地。
白毫銀針滿坡白毫色白如銀,細(xì)長如針,因而得名。沖泡時(shí),“滿盞浮茶乳”,銀針挺立,上下交錯(cuò),非常美觀;湯色黃亮清澈,滋味清香甜爽。由于制作時(shí)未經(jīng)揉捻,茶汁較難浸出,因此沖泡時(shí)間應(yīng)稍延長。白茶味溫性涼,為健胃提神,祛濕退熱,常作為藥用。蘇州碧螺春產(chǎn)于江蘇吳縣太湖之濱的洞庭山。碧螺春茶葉用春季從茶樹采摘下的細(xì)嫩芽頭炒制而成;高級(jí)的碧螺春,0。5公斤干茶需要茶芽6—7萬個(gè),足見茶芽之細(xì)嫩。炒成后的干茶條索緊結(jié),白毫顯露,色澤銀綠,翠碧誘人,卷曲成螺,故名“碧螺春”。此茶沖泡后杯中白云翻滾,清香襲入,是國內(nèi)著名的名茶,常被作為高級(jí)禮品。祁門紅茶祁紅是祁門紅茶的簡稱。產(chǎn)于安徽省祁門、東至、貴池。
祁紅產(chǎn)區(qū),自然條件優(yōu)越,山地林木多,溫暖濕潤,土層深厚,雨量充沛,云霧多,很適宜于茶樹生長,。祁紅外形條索緊細(xì)苗秀,色澤烏潤,沖泡后茶湯紅濃,香氣清新芬芳持久,有明顯的甜香,有時(shí)帶有玫瑰花香。祁紅茶宜于清飲,但也適于加奶加糖調(diào)和飲用。
六安瓜片
產(chǎn)于皖西大別山茶區(qū),其中以六安、金寨、霍山三縣所產(chǎn)品最佳。六安瓜片每年春季采摘,成茶呈瓜子形,因而得名,色翠綠,香清高,味甘鮮,耐沖泡。此茶不僅可消暑解渴生津,而且還有極強(qiáng)的助消化作用和治病功效,明代聞龍?jiān)凇恫韫{》中稱,六安茶入藥最有功效,因而被視為珍品。
杭州龍井龍井,本是一個(gè)地名,也是一個(gè)泉名,而現(xiàn)在主要是茶名。龍井茶產(chǎn)于浙江杭州的龍井村,龍井屬炒青綠茶,向以“色綠、香郁、味醇、形美”四絕著稱于世。沖泡龍井茶可選用玻璃杯,因其透明,茶葉在杯中逐漸伸展,上下沉浮,湯明色綠,歷歷在目,仔細(xì)觀賞,真可說是一種藝術(shù)享受。
安溪鐵觀音產(chǎn)于閩南安溪。鐵觀音的制作工藝十分復(fù)雜,制成的茶葉條索緊結(jié),色澤烏潤砂綠。好的鐵觀音,在制作過程中因咖啡堿隨水分蒸發(fā)還會(huì)凝成一層白霜;沖泡后,有天然的蘭花香,滋味純濃。用小巧的工夫茶具品飲,先聞香,后嘗味,頓覺滿口生香,回味無窮。近年來,發(fā)現(xiàn)烏龍茶有健身美容的功效后,鐵觀音更風(fēng)靡日本和東南亞。
黃山毛峰
產(chǎn)于安徽黃山,主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊橋閹、慈光閣及半寺周圍。這里山高林密,日照短,云霧多,自然條件十分優(yōu)越,茶樹得云霧之滋潤,無寒暑之侵襲,蘊(yùn)成良好的品質(zhì)。黃山毛峰采制十分精細(xì)。制成的毛峰茶外形細(xì)扁微曲,狀如雀舌,香如白蘭,味醇回甘。武夷大紅袍大紅袍是武夷巖茶中品質(zhì)最優(yōu)異者。大紅袍名樅茶樹,生長在武夷山九龍窠高巖峭壁上,這里日照短,多反射光,晝夜溫差大,巖頂終年有細(xì)泉浸潤流滴。這種特殊的自然環(huán)境,造就了大紅袍的特異品質(zhì),大紅袍茶樹現(xiàn)有6株,都是灌木茶叢,葉質(zhì)較厚,芽頭微微泛紅,陽光照射茶樹和巖石時(shí),巖光反射,紅燦燦十分顯目。
云南普洱產(chǎn)于云南西雙版納等地,因自古以來即在普洱集散,因而得名。普洱茶是采用綠茶或黑茶經(jīng)蒸壓而成的各種云南緊壓茶的總稱,包括沱茶、餅茶、方茶、緊茶等。主要供藏族同胞飲用。普洱茶的品質(zhì)優(yōu)良不僅表現(xiàn)它的香氣、滋味等飲用價(jià)值上,還在于它有可貴的藥效,因此,海外僑泡和港澳同胞常將普洱茶當(dāng)作養(yǎng)生妙品。
廬山云霧產(chǎn)于江西廬山。秀甲天下的廬山,北臨長江,南傍鄱陽湖,氣候溫和,山水秀美十分適宜茶樹生長。廬山云霧芽肥毫顯,條索秀麗,香濃味甘,湯色清澈,是綠茶中的精品。
師:名茶小組準(zhǔn)備的可真充分,不僅搜收集了精美的圖片,而且還采集了十大名茶,介紹的很精彩,使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了十大名茶的特點(diǎn),讓我們用熱烈的掌聲對(duì)名茶小組的同學(xué)表示感謝。我們已經(jīng)了解了茶的起源、認(rèn)識(shí)了十大名茶,茶對(duì)我們的健康有什么好處呢?請(qǐng)茶健康小組的同學(xué)來告訴我們其中的科學(xué)道理。
3、茶與健康小組
生:經(jīng)分析鑒定茶葉內(nèi)含化合物多達(dá)500種左右。這些化合物中有些是人體所必需的成分,稱之為營養(yǎng)成分。如維生素類、蛋白質(zhì)、氨基酸、類脂類、糖類及礦物質(zhì)元素等,它們對(duì)人體有較高的營養(yǎng)價(jià)值。還有一部分化合物是對(duì)人體有保健和藥效作用的成分,稱之為有藥用價(jià)值的成分。如茶多酚、咖啡堿、脂多糖等。
飲茶可以補(bǔ)充人體需要的多種維生素、蛋白質(zhì)和氨基酸,還可以補(bǔ)充人體需要的礦物質(zhì)元素
以茶以養(yǎng)生,健康長壽,茶是健康飲料,文明飲料,這已是大多數(shù)人的共識(shí)。目前全球有160多個(gè)國家與地區(qū)近30億人喜歡飲茶。
喝茶好處很多。有說飲茶“有百益無一害”,有的說飲茶有十大功能,有的說茶是萬病之藥等等
實(shí)事求是地說飲茶至少有如下幾大好處:
。1)抗氧化作用
。2)解毒作用
。3)降脂作用
。4)抗癌、抑癌作用,綠茶可防感冒,紅茶暖胃,青茶減肥,黑茶消滯最好,花茶花香撲鼻,白茶消暑清熱
現(xiàn)代科學(xué)大量研究證實(shí),茶葉確實(shí)含有與人體健康密切相關(guān)的生化成分,茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除濕等藥理作用,還對(duì)現(xiàn)代疾病,如輻射病、心腦血管病、癌癥等疾病,有一定的藥理功效?梢,茶葉藥理功效之多,作用之廣,是其他飲料無可替代的。
生:1、有助于延緩衰老
2、有助于抑制心血管疾病
3、有助于預(yù)防和抗癌
4、有助于預(yù)防和治療輻射傷害
5、有助于抑制和抵抗病毒菌
6、有助于美容護(hù)膚
7有助于醒腦提神
8、有助于利尿解乏
9。有助于降脂助消化
10、有助于護(hù)齒明目
師:聽了茶健康小組的研究匯報(bào),我們知道了,茶與我們的健康息息相關(guān),怎樣才能沖泡一壺好茶、怎樣品茶呢?最后,讓我們用熱烈的掌聲歡迎茶藝小組為我們做資料匯報(bào)。(板書:茶藝)
4、茶藝小組
生:白鶴沐。ㄏ幢┯瞄_水洗凈茶杯并提高茶具溫度烏龍入宮(放茶)按茶與水1:20的比例放茶,可根據(jù)個(gè)人愛好的茶的濃淡,適當(dāng)增減茶量懸壺高沖(沖茶)把開水壺提高沖入茶具,使茶葉轉(zhuǎn)動(dòng)春風(fēng)拂面(刮泡沫)用甌蓋或壺蓋刮去漂浮泡沫關(guān)公巡城(倒茶)泡一至三分鐘后把茶水依次巡回注入各茶杯韓信點(diǎn)兵(點(diǎn)茶)茶水倒到少許時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)倒到各杯里,使茶水濃淡均勻賞色聞香(看茶)觀賞杯中茶顏色,聞茶的香氣品啜甘露(喝茶)先嗅茶香,后嘗茶味,邊啜邊嗅,淺杯細(xì)飲師:通過同學(xué)們的資料匯報(bào),我們了解了茶的起源,認(rèn)識(shí)了十大名茶,知道了茶與我們的健康有著密切的關(guān)系,也了解了一些沖泡茶的方法,同學(xué)們,想不想沖泡一壺好茶,來品嘗呢?
5、沖泡
師:下面,我們就以小組為單位沖泡一壺好茶,讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國的名茶,要求:首先,請(qǐng)同學(xué)們商量一下,你們小組想品嘗哪種名茶,想好后到名茶小組取茶,然后,在我這,取水,沖泡茶,最后,請(qǐng)同學(xué)們來品茶,也可以,把你們沖泡的茶送給聽課的老師,讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國的名茶。在活動(dòng)過程中,一定要注意安全。現(xiàn)在,咱們來比一比,哪個(gè)小組同學(xué)沖泡的茶,味香、色佳、濃淡適宜?活動(dòng)開始。(放音樂、學(xué)生活動(dòng))
師:老師和同學(xué)們都品嘗了沖泡的中國名茶,味道很純正。
師:今天的活動(dòng),同學(xué)們通過上網(wǎng)、翻閱圖書、采集實(shí)物、詢問有經(jīng)驗(yàn)的人獲得了豐富的資料,聽了同學(xué)們的資料匯報(bào),老師和大家一樣知道了很多關(guān)于茶的知識(shí),同學(xué)們成了真正的、名副其實(shí)的茶博士,最后,老師希望同學(xué)們?cè)诩依,能為爸爸、媽媽沖泡一壺味道純正的好茶,做一個(gè)孝敬長輩的好孩子。同學(xué)們能做到嗎?
板書設(shè)計(jì):
茶文化
茶的起源
十大名茶
茶與健康
茶藝
綜合實(shí)踐教案13
一、選題背景:
教育部頒發(fā)的:“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”中明確指出:“綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)-高中必修課程”強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),而小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育和終身教育的重要組成部分,是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,所以我組織開展各類適合學(xué)生興趣和需要的綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),為終身的研究性學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),提高學(xué)生的實(shí)踐探究能力。
在游戲活動(dòng)中動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)生獲得知識(shí)、提高探究能力的最好方式和途徑。最近,發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生帶來了泡泡液,當(dāng)他們吹出五顏六色的泡泡時(shí),興奮不已,表現(xiàn)出濃厚的興趣。上課了教室里仍飄著泡泡,問及他們泡泡為什么是圓的時(shí),他們皆不知。于是我抓住學(xué)生的當(dāng)前興趣和需要,設(shè)計(jì)了以游戲、自主探究為主的綜合活動(dòng)《玩泡泡》,讓學(xué)生在猜想、驗(yàn)證中了解泡泡的特征,探究影響泡泡大小的因素,體驗(yàn)成功的樂趣,掌握實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法,培養(yǎng)探究的意識(shí),提高科學(xué)素養(yǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、探究影響泡泡大小的因素。
2、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,能通過自己的親自實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。
3、體驗(yàn)探究泡泡及與他人合作的樂趣;
4、體會(huì)到看起來很簡單的事物往往包含著許多科學(xué)道理,只有用科學(xué)的態(tài)度和方法深入觀察研究,才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
探究影響泡泡大小的因素,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、學(xué)生用活動(dòng)記錄表、洗潔精、吸管、泡泡水以及不同形狀的泡泡圈。
五、活動(dòng)年級(jí):三年級(jí)
六、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┯螒?qū)耄嬷邪l(fā)現(xiàn)
師:同學(xué)們喜歡吹泡泡嗎?那現(xiàn)在咱們來個(gè)吹泡泡比賽,看誰吹的泡泡最大?誰的泡泡保持的時(shí)間最長?
找?guī)酌瑢W(xué)到前面比賽。
師:祝賀你們倆分別成為本次比賽吹泡泡最大、最長的冠軍。同學(xué)們剛才在吹泡泡的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)?
、傥野l(fā)現(xiàn)同學(xué)們吹出的泡泡都是圓的。
、谖野l(fā)現(xiàn)泡泡是五顏六色的。
、畚野l(fā)現(xiàn)泡泡有大有小。
④我發(fā)現(xiàn)有的泡泡飛得高,有的飛得低。
師:同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。發(fā)現(xiàn)讓你的眼睛充滿智慧。你有什么疑問嗎?
、僭鯓幽艽党霾煌螤畹呐菖?
②怎樣能吹出大泡泡?
、墼鯓幽苁古菖荽档脮r(shí)間長?
師:同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦思考,提出了這么多有價(jià)值的問題。你想吹出不同形
狀的泡泡嗎?那誰來猜想一下怎樣才能吹出不同形狀的泡泡呢?
生猜測可能與泡泡圈的形狀有關(guān),師找?guī)咨鷩L試用不形狀的泡泡圈試吹,得出結(jié)論:任何形狀的泡泡圏吹出泡泡都是圓的。
師:還想玩嗎?這節(jié)課我們就繼續(xù)來玩泡泡。(板:玩泡泡)
【設(shè)計(jì)意圖:抓住學(xué)生感興趣的活動(dòng),引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),學(xué)生參與度高,激發(fā)探究興趣。玩中提出有價(jià)值的問題,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。】
。ǘ⿺M定方案,驗(yàn)證匯報(bào)
師:其實(shí)玩也有大學(xué)問,荷蘭的列文虎克就是玩鏡片,玩出了大名堂,發(fā)明了顯微鏡。下面我們?cè)谕嬷邢葋硌芯磕膫(gè)問題?尊重大多數(shù)同學(xué)的意見我們先來研究一下泡泡的大小跟什么有關(guān)系?
1、小組討論,擬定方案
師:那怎樣研究呢?
生交流。
師:對(duì),在問題研究前,先進(jìn)行猜想,然后通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。這就是科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)經(jīng)常用到的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法!那么你猜想一下影響泡泡大小的主要因素是什么呢?請(qǐng)各小組商討,然后制定出你們自己的研究方案。
生討論制定方案(師指導(dǎo))
師:方案經(jīng)過討論和論證就會(huì)更完善。誰來交流一下你們的研究方案,大家認(rèn)真聽,希望能給交流的小組提出自己的意見和建議。
、傥覀冋J(rèn)為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的長短。經(jīng)過討論,準(zhǔn)備這樣研究:選取兩根長短不同的吸管,用同樣的泡泡液,看看用哪根管吹的泡泡大。
②我們認(rèn)為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的粗細(xì)。經(jīng)過討論,準(zhǔn)備這樣研究:選取兩根粗細(xì)不同的吸管,用同樣的泡泡液,看看用哪根管吹的泡泡大。
、畚覀冋J(rèn)為影響泡泡大小的'最主要因素是吹力的大小。經(jīng)過討論,準(zhǔn)備這樣研究:選取兩根相同的吸管,用同樣的泡泡液,用力大小不同,看看用哪根管吹的泡泡大。
④我們認(rèn)為影響泡泡大小的最主要因素是泡泡水里兌的洗潔精的多少。經(jīng)過討論,準(zhǔn)備這樣研究:用兩杯水分別倒入不同量的洗潔精,用同樣的吸管,看看哪種泡泡液吹的泡泡大。
【設(shè)計(jì)意圖:猜想是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)探究方案,將科學(xué)探究引向深入。】
2、分組實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論
師:通過剛才的交流,老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)很會(huì)研究,研究方案制定的也比較嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。這讓老師對(duì)你們下面的研究充滿了信心,大家有信心嗎?同學(xué)們的猜想到底對(duì)不對(duì)呢?我們?cè)鯓硬拍苤?下面我們就一起來?yàn)證我們的猜想。我們要比一比,看哪個(gè)組最團(tuán)結(jié)、效率最高,能又快又好的完成研究報(bào)告?
學(xué)生活動(dòng),師巡回指導(dǎo)(重點(diǎn)指導(dǎo):實(shí)驗(yàn)的方法及注意的問題)
【設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行探究,享受探究過程帶來的快樂,不斷激勵(lì)學(xué)生的研究興趣。】
3、匯報(bào)交流,分享成功
師:老師看到同學(xué)們的眼睛亮了起來!相信大家一定有所發(fā)現(xiàn)!這是最激動(dòng)人心的時(shí)刻!也是大家相互學(xué)習(xí)的最好的機(jī)會(huì)!哪個(gè)組先來交流你們的研究成果?
、傥覀冋J(rèn)為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的長短。我們選取了兩根長短不同的吸管,用同樣的泡泡液,發(fā)現(xiàn)短管吹的泡泡大,太長的還吹不出泡泡。
、谖覀冋J(rèn)為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的精細(xì)。我們選取兩根粗細(xì)不同的吸管,用同樣的泡泡液,發(fā)現(xiàn)粗管吹的泡泡大。
、畚覀冋J(rèn)為影響泡泡大小的最主要因素是吹力的大小。我們選取兩根相同的吸管,用同樣的泡泡液,發(fā)現(xiàn)用力太大,泡泡反而小。
④我們認(rèn)為影響泡泡大小的最主要因素是泡泡水兌的洗潔精的多少。我們用兩杯水分別倒入不同量的洗潔精,用同樣的吸管,發(fā)現(xiàn)用洗潔精少的泡泡液吹的泡泡大。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在交流自己研究成果的過程,相互學(xué)習(xí),享受成功感!
4、回顧過程,總結(jié)方法
師:經(jīng)過剛才的努力各小組都得出了自己的結(jié)論,老師首先祝賀大家!請(qǐng)同學(xué)們想一想剛才探究泡泡的大小與什么有關(guān)時(shí)經(jīng)歷了怎樣的過程?
生:我們玩了自己帶的泡泡液,發(fā)現(xiàn)了許多問題(板書:問題);猜想泡泡的大小與什么有關(guān)(師板書:猜想);小組又討論了怎樣做實(shí)驗(yàn),然后探究驗(yàn)證(師板書:驗(yàn)證);最后得出了結(jié)論。(板書:結(jié)論、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法)
【設(shè)計(jì)意圖:把活動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行梳理,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),掌握探究方法,提高今后解決問題的能力!
(三)拓展活動(dòng),產(chǎn)生新疑
同學(xué)們太了不起了,為獎(jiǎng)勵(lì)大家下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下吹泡泡專家的表演,看看你又會(huì)產(chǎn)生什么新的想探究的問題?(板:新)
播放花樣吹泡泡表演視頻。
、 我想探究怎樣吹出不同花樣的泡泡?
、谖蚁胩骄坷门菖莸奶攸c(diǎn)怎樣服務(wù)于生活?
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)貴有疑,提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,不斷激勵(lì)學(xué)生提出新的問題,提高學(xué)生提問題的能力!
(四)總結(jié)激勵(lì),延伸探究
同學(xué)們真會(huì)提有價(jià)值的問題,我們的新問題產(chǎn)生了,后面我們?cè)僭鯓友芯磕?誰來說說本節(jié)課你有什么收獲?誰來評(píng)價(jià)一下自己或同學(xué)的表現(xiàn)?
老師真為你們感到驕傲。這節(jié)課在玩泡泡中提出了許多有價(jià)值的問題,并且學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法解決問題。課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)對(duì)我們剛才提出的新問題進(jìn)行探索,相信你們一定會(huì)有更多、更神奇的發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課我們就上到這兒,下課。
【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),進(jìn)而提出下一步活動(dòng)要求,學(xué)生能夠更加主動(dòng)、快樂地去參與,鞏固方法,延伸探究興趣,從而更好地體現(xiàn)綜合實(shí)踐課的課程價(jià)值!
綜合實(shí)踐教案14
一、活動(dòng)主題的確定:
【教師方面】:愛玩是小學(xué)生的天性。在緊張的學(xué)習(xí)生活之外,學(xué)生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動(dòng)的時(shí)間。因此,“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時(shí)光,他們渴望下課,盼望著與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下,便不難發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的課間活動(dòng)中存在著一些不當(dāng)行為和安全隱患。以我校為例,僅本學(xué)期開學(xué)至今,已發(fā)生了三起因課間追跑打鬧而導(dǎo)致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導(dǎo)學(xué)生開展有益的、豐富多彩的課間活動(dòng),讓學(xué)生在玩中有所樂,有所得,是擺在每一個(gè)有責(zé)任心的教師面前的一個(gè)新課題。
【學(xué)生方面】:從前幾次的實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生已初步體驗(yàn)到了調(diào)查是進(jìn)行研究的一種方法。本次活動(dòng)前,根據(jù)學(xué)校的推薦主題和學(xué)生的實(shí)際情況,我確定了四個(gè)備選主題——對(duì)“游戲卡”的調(diào)查,調(diào)查“課間十分鐘”,與“近似眼”面對(duì)面,“肥胖與健康的關(guān)系”,并明示給學(xué)生,讓他們從中選擇自己最感興趣的主題,結(jié)果學(xué)生選擇上述四個(gè)主題的人數(shù)分別是:7,19,8,10。
課間十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可分割的一個(gè)部分。這一主題來源于兒童的生活,貼近于學(xué)生的認(rèn)知和興趣。他們很想知道:別的小朋友下課都玩些什么?哪種游戲是有益的,為什么?這一系列問題便成了他們探索實(shí)踐的動(dòng)力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
本次活動(dòng)采用模塊化專題單元活動(dòng)方式,設(shè)計(jì)并組織教學(xué)內(nèi)容。其教學(xué)目標(biāo)是:
、僮寣W(xué)生明確進(jìn)行課間活動(dòng)的重要性和必要性。
、谑箤W(xué)生知道哪些是健康的課間活動(dòng),值得提倡;哪些是不當(dāng)?shù)恼n間活動(dòng),應(yīng)當(dāng)制止。
③培養(yǎng)學(xué)生善于從身邊發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。
④培養(yǎng)學(xué)生初步的收集、整理資料,調(diào)查探究、合作交往的能力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位于四方面:
、贂(huì)設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查表格,能在教師的指導(dǎo)下繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理,并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。
②學(xué)會(huì)初步的調(diào)查、采訪技巧;查閱資料方法;合作交流方法等。
、哿私獠Ⅲw驗(yàn)到調(diào)查與實(shí)踐是科學(xué)研究的主要而基本的方法。
三、設(shè)計(jì)思路及說明:
本次活動(dòng)是一次長線活動(dòng),約10課時(shí),在相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。整個(gè)活動(dòng)大致分為以下五個(gè)階段進(jìn)行:
1、創(chuàng)設(shè)情境,明確本次活動(dòng)的目的。
2、明查暗訪,認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的`現(xiàn)狀。
3、小隊(duì)活動(dòng),實(shí)踐本次活動(dòng)的主題。
4、總結(jié)交流,分享本次活動(dòng)的收獲。
5、反思推廣,實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的價(jià)值。
四、活動(dòng)具體實(shí)施過程及其指導(dǎo)要點(diǎn):
1、啟發(fā)與引導(dǎo)。(1課時(shí))
、僬勗捯耄和瑢W(xué)們,你們下課后都會(huì)干些什么呢?在我班同學(xué)的課間活動(dòng)中,你認(rèn)為哪些是健康的,哪些是不當(dāng)?shù)模瑸槭裁?其它班的情況又是怎樣呢?
②順勢引導(dǎo):我們現(xiàn)在對(duì)全校同學(xué)在課間的活動(dòng)情況還不太清楚。那么,我們就可以作一些調(diào)查實(shí)踐來摸摸底。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教師意在通過談話的方式將學(xué)生的注意力引到學(xué)校課間活動(dòng)上來,并且加工成事實(shí)問題,以引起學(xué)生的思考,讓學(xué)生產(chǎn)生活動(dòng)欲望,從而為實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的展開創(chuàng)造條件。)
2、調(diào)查與認(rèn)識(shí)。(約3課時(shí))
、賹W(xué)習(xí)調(diào)查問卷和統(tǒng)計(jì)圖表的設(shè)計(jì)。
A、教師講解表格設(shè)計(jì)的大致格式,如標(biāo)題,主要欄目,統(tǒng)計(jì)項(xiàng),調(diào)查日期等。
B、師生互動(dòng),反復(fù)討論比較表格的格式,確定設(shè)計(jì)成如下的調(diào)查表,并印發(fā)給學(xué)生使用。
綜合實(shí)踐教案15
教學(xué)目標(biāo):1。讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的家或窩是什么樣的
2.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力
3.培養(yǎng)學(xué)生收集消息的能力
4.教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境
教學(xué)過程:一.激趣導(dǎo)入
請(qǐng)同學(xué)欣賞一組圖片和一首小詩
。úシ 《 家》 )
大家還記得詩的名字嗎?
。ò鍟 家)
詩中都說了誰的家?
今天就來研究動(dòng)物的家
(板書 動(dòng)物的)
二.交流資料
你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?
把你的資料和同桌交流一下
。▽W(xué)生自由交流)
誰愿意給大家說一說
三.欣賞圖片,了解動(dòng)物的家
1. 出示動(dòng)物的家
。▽W(xué)生說————的家在————)
2. 幫助動(dòng)物找家
。▽W(xué)生說,連線)
3. 出示動(dòng)物的圖片
。▽W(xué)生說出什么動(dòng)物,生活在哪里,還知道什么)
四.畫動(dòng)物的家
教師邊介紹大熊貓邊畫
(畫熊貓,竹林)
學(xué)生小組合作為自己喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家,如果能寫上幾句話就更好了
。▽W(xué)生小組合作畫畫)
作品展示:你能介紹一下嗎?
五.保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境教育
出示小鳥作窩的.過程
能說說小鳥是怎么作窩的嗎?
我們要愛護(hù)動(dòng)物的家,愛護(hù)我們的家
出示死魚的畫面
你看到了什么?你想說點(diǎn)什么?
六.請(qǐng)你和你的爸爸,媽媽一起設(shè)計(jì)一塊保護(hù)動(dòng)物的宣傳牌,讓我們身邊的人都來保護(hù)動(dòng)物
七.板書: 動(dòng)物的家
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