關(guān)于科學(xué)活動教案合集9篇
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動教案9篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。
2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。
3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、糖果若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。
3、自備套盒一組。（大紙箱―電腦紙箱―小盒子―巧克力盒――小玩具）
活動過程：
一、游戲“送禮物”，引入主題。
1、 出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開它。
“小朋友，你們好！今天吳老師要給你們送個禮物，我們來看看是什么吧�！保ù蠹埾洌罢l來幫老師想個辦法打開它？”（撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開——————）選一種方法打開。
2、 從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。
3、 從中取出一個小盒子，請幼兒打開。
4、 從中取出一個巧克力盒子，請幼兒打開。
5、 從中取出一個小玩具熊。
二、請幼兒觀察布置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。
“今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西，你們看看大門都是什么？你都看到里什麼瓶子？”“它是什么形狀的？什么東西做的？”請個別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。
三、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語言簡單表述。
“吳老師給你們每個小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋�你喜歡的瓶子或盒子打開它，看里面是什么？拿到里禮物后，請把蓋子再蓋好放到桌子上。”“打開里面有什么？你是怎么打開的？”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。
四、請幼兒回座位休息一會兒，提問：
1、 你們找到寶貝了嗎？拿出來看看？是什么？
2、 你找到了幾顆糖？數(shù)數(shù)看？（幼兒個別提問回答）
3、 出示一個粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請幼兒嘗試打開，說說你是怎么打開的？
4、 請幼兒講講你是用什么方法打開瓶子、盒子的？
五、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。
“我這還藏著寶貝呢，小朋友看看是什么？他們是怎么開的？”逐個講解演示。
1、 你還見過那種瓶子的開法不一樣，請幼兒講述。
2、 還有什么東西跟汽水一樣的開法？
六、教師小結(jié)。
七、活動延伸：將瓶子進(jìn)行分類。
活動反思：
通過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的'開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動中，我一定吸取本次活動的經(jīng)驗，讓幼兒更好的吸取知識！
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
觀察并講述消防車的外形及其用途。
重點難點：
講述消防車的外形及其用途。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：《車子開來了》
2.教學(xué)電子資源：《消防車來救火》。
3.消防車玩具。
4.消防車的基本知識
活動過程：
一、組織教學(xué)。
二、教師播放教學(xué)電子資源中消防車的圖片，請幼兒觀看。
1.你在什么地方見過消防車？
2.你知道消防車是做什么用的嗎？
3.消防車是專門用來救火或用作其他緊急搶救用途的車輛，消防車又叫救護(hù)車。
三、請幼兒閱讀幼兒用書上的畫面，了解不同消防車的外觀和用途。
1.房子失火了，怎么辦呢？
2.這個白色的管子有什么用？
3.水罐車的水罐里裝著什么？
4.云梯車上長長的梯子有什么作用?
四、將幼兒分成若干組，給每組幼兒發(fā)放消防車玩具，請幼兒觀察并討論消防車的'作用。
你知道消防車是怎么救火的嗎？
五、請每組幼兒用消防車玩具玩救火的游戲。
活動反思：
消防車對于孩子們來講是很神秘的，在圖片的吸引下，孩子們對消防車有了初步的認(rèn)識，認(rèn)知經(jīng)驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到了提高。玩救火的游戲讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認(rèn)識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。
科學(xué)活動教案 篇3
設(shè)計意圖：
《數(shù)數(shù)看》（10以內(nèi)的數(shù)）數(shù)數(shù)看是日常生活中常用的技能，而對于有數(shù)概念的大班孩子有必要強化按一定順序數(shù)數(shù)的方法，并且能初步理解事物之間的類包含關(guān)系，初步理解二級分類。所以我設(shè)計了這節(jié)活動課。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒利用已有知識解決生活中的問題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、學(xué)習(xí)從左至右，從上到下有序觀察事物。
3、初步理解事物間的類包含關(guān)系，初步理解二級分類。
活動重點：引導(dǎo)幼兒有序的'數(shù)數(shù)。
活動難點：讓幼兒理解事物的類包含關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：海洋圖一幅，動物標(biāo)記，數(shù)字卡等。
活動過程：
一、熱身運動。（教師帶幼兒完成一個熱身小游戲）
二、情境導(dǎo)入。（師出示海底世界圖）
1、熱身活動。（手指操：《數(shù)鴨子》）
2、師：我們剛一起數(shù)鴨子的時候表現(xiàn)的特別棒，接下來老師將帶大家一起去海邊看看，大家想去嗎？那我們趕快和在水面上來迎接大家的新伙伴們打個招呼吧！
3、引導(dǎo)幼兒觀察教室的主題墻。（兩只海騰）
4、師：我們剛和海面上的新朋友打完招呼，接下來老師想帶著大家一起去海底世界轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家高興嗎？
�。ńM織幼兒打開桌面上的信封，找出里面的動物卡片）
5、師：請找到的小朋友把他們送回家，放到大海里面去吧。按我們喜歡的位置擺放。
三、情境觀察，引導(dǎo)幼兒按不同的方法統(tǒng)計數(shù)量。
1、送完小動物回家，那我們猜猜海洋里總共放了多少只動物呀？
2、接下來請用自己喜歡的方法數(shù)數(shù)海底總共放了多少只動物。
3、請幼兒說說自己數(shù)的結(jié)果和方法。（老師選幼兒代表發(fā)言）
4、同桌討論，交流。
四、動手實踐活動：小動物排排隊。（計數(shù)并統(tǒng)計結(jié)果）
1、引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的小動物，把同一類的小動物排成一隊，并選上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、觀察整理后的小動物總共分幾種，從而弄清楚類包含關(guān)系。
五、拓展延伸。
師：小朋友們今天表現(xiàn)的非常棒，下面老師還有一個難題想請大家?guī)蛶兔�。你們愿意嗎�?/p>
師：（提問）我們大班的小朋友們按性別分可以分為哪幾類？（兩類：男孩和女孩）
師：說的真好，下面老師想請寶貝們聽指揮排排隊，看誰站的又對又快。（要求：所有的小女孩站第一排，所有的小男孩根據(jù)老師說的數(shù)字往后排隊。排好隊后請在場的老師集體留影。）
六、活動結(jié)束。
師：今天我們活動課就要結(jié)束了，小朋友們開心嗎？
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo) ：
1．在操作活動中發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2．在制作“三腳架”中能發(fā)現(xiàn)問題并樂意解決問題。
3．喜歡科學(xué)探究活動，體驗操作和成功的樂趣。
重點及難點：
通過操作和記錄，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)“最少用三根棒就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體” 的科學(xué)規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
1．學(xué)具：棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管；球類有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球；線有金絲線、牛筋、毛茛、松緊帶等。
2．教具：大記錄紙一張、PPT。幼兒記錄用的鉛筆和記錄紙。
3．音樂、字卡“三腳架”
活動過程：
一、試一試 用幾根彩棒能把橡皮泥頂起來
1．師：“今天葉老師給小朋友帶來兩樣?xùn)|西，是什么？”（彩棒和橡皮泥）
2．教師頂球，激發(fā)幼兒興趣�！拔蚁氚巡是蝽斊饋恚趺炊疾恍�。請小朋友來幫幫忙好嗎？”
3．幼兒操作記錄，教師指導(dǎo)。 “請小朋友分別用不同根數(shù)彩棒去試一試，看看可以用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上，并把操作結(jié)果記錄在表格上。（出示記錄紙）上面一行是你用了彩棒根數(shù)，你覺得可以用1根彩棒可以將彩球牢牢的撐在桌子上，你就在上面寫上“1"，再試一試，如果成功了可以畫上自己喜歡的符號，可以打“∨”也可以畫笑臉。試一次，記一個，這樣小朋友就不會漏記了�？纯纯梢杂脦赘拾魧⒉是蚶卫蔚膿卧谧雷由希ǚ乓魳罚�
你的彩棒的根數(shù)
根
根
根
根
根
彩
泥
頂
起
來
了
幼兒實驗的結(jié)果
4．展示記錄紙
5．師：“你是用幾根彩棒把橡泥頂起來的.？”分別請幼兒試一試。
�。� 還有什么不同的意見？你是怎么橡泥頂起來的？)
二、尋找最方便最穩(wěn)固的方法三根彩棒去把球頂起來。
1．請小朋友觀察演示桌上不同將球頂起來的方法，問“小朋友真棒，用了不同的方法把球頂起來�？戳诉@些方法后，你喜歡哪種方法？為什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用最少根數(shù)的是最科學(xué)、最方便的）
2．幼兒一起嘗試用三根彩棒頂起球的方法。（放音樂）
3．小結(jié)：都成功了嗎?你們都用了又方便又穩(wěn)固有科學(xué)的3根彩棒把橡皮泥牢牢的撐在桌子上。其實我們只要把彩棒圍繞一個中心，然后將彩棒下面分分開，圍成一個三角形，就可以撐起東西了。人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，你們覺得這樣的架子可以叫什么名字？(引導(dǎo)幼兒為這樣的架子起名字)(孩子的想象都很豐富，他們?yōu)榧茏尤×撕芏嗝�，而且都很貼切，能與它的特征相吻合，其中就不乏叫它“三腳架”或“三角架”的，這使得“三腳架”這個名字的出現(xiàn)也很自然。)
三、介紹各種“三腳架”
1．“我們生活中還有好多三角架。我們一起來看看吧。（播放PPT）
2．用課件演示各種三腳架。
四、做一做三腳架，把各種球頂起來
1．“這些三腳架真神奇。你們想自己動手做個三腳架嗎？現(xiàn)在老師給你們提供各種各樣的棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管，和金絲線、牛筋、松緊帶，想辦法做一個三腳架將乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球頂起來�！薄坝行判膯�？”
2．幼兒操作再次嘗試，教師指導(dǎo)。（放音樂）
“你成功了嗎？你在做三角架的過程中你遇到了什么問題，你是怎么解決的？”
3．展示三腳架
小結(jié)：“今天小朋友都自己做了三腳架，回家我們再找找用其他材料來做有用的三角架，好嗎？”
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、通過觀察記錄，發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。
2、感受復(fù)制與人們生活的密切關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、每人收集同種三件以上的相同物品。
2、每人一張記錄表。
3、植物葉子。
一個相同形狀的雪花片和一個不同形狀的雪花片。
活動過程:
一、他們一個樣兒。
1、請幼兒把積木玩具放在桌子上，互相觀察比較這些積木是否一個樣兒，說說它們是怎么做的一個樣的。
2、請幼兒說說這些積木各有什么特點？
3、你在那里看到過一模一樣的東西。（礦泉水、報紙、書、巧克力等）分別是什么工廠生產(chǎn)的？
4、為什么人們要把東西做的一模一樣。
二、尋找復(fù)制品。
1、把東西做的一模一樣的過程，叫做復(fù)制。你們能找出活動室里哪些東西是復(fù)制品嗎？
2、引導(dǎo)幼兒尋找活動室內(nèi)一模一樣的東西。
3、請幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、我們一個小小的活動室就有這么多相同的東西，真沒想到!如果我們走出幼兒園，肯定會有更多的.發(fā)現(xiàn)!以后，你們一有發(fā)現(xiàn)，就及時告訴大家，好嗎？
三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
1、出示植物葉子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。
2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復(fù)制現(xiàn)象。
大班科學(xué)活動――力（程玲玲）
一、推和拉。
1、一只大紙箱老師以十分費力的肢體動作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。
2、這是一只很重的箱子，怎樣才能把它移到門口去呢？
3、幼兒思考后自由表達(dá)自己的意見，并用自己的方法來獨自移動它。
4、這只大紙箱很重搬不動，也抬不起來，只能推或拉才能把它移到門口。
二、又推又拉。
1、還有沒有其他的辦法呢？
2、引導(dǎo)幼兒討論各種辦法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。
3、那么重的箱子我們可以推它、拉它，也可以又推又拉。有這么多的辦法，我們一起來試一試吧。
4、幼兒在老師的組織下自己組合來讓大紙箱移動。
三、拉什么，推什么。
1、平時你們都拉過什么？推過什么？
2、引導(dǎo)幼兒討論一些推、拉現(xiàn)象，并讓幼兒自己總結(jié)只有推和拉才有物體的移動。
科學(xué)活動教案 篇6
活動背景：
洪澤縣實驗小學(xué)幼兒園座落于美麗的洪澤湖畔。洪澤湖邊是家長、孩子們散步休閑的好地方。蜿蜒多姿的洪澤湖大堤、豐富的洪澤湖水產(chǎn)資源，是我們幼兒園寶貴的教育資源，洪澤湖文化已列入我園的園本課程。漁民們?nèi)鼍W(wǎng)捕魚，洪澤湖上的圍網(wǎng)養(yǎng)魚，對生長在湖邊的孩子來說十分熟悉。
本活動是由園本課程中漁具—漁網(wǎng)引發(fā)出來的，由漁網(wǎng)，我想到了生活中幾乎無處不在、無處不用的各種各樣的網(wǎng)，因此，我決定帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)“網(wǎng)的世界”，去探索網(wǎng)狀物品的特點，了解網(wǎng)狀物品在生活中的運用，從而激發(fā)孩子們探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動目標(biāo)：
1、通過收集網(wǎng)狀物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的特點， 了解各種各樣的`網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用。
2、嘗試用網(wǎng)狀物品解決生活中的實際問題，鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。
3、激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長協(xié)助收集各種各樣的網(wǎng)狀物品或照片。
2、漁民用漁網(wǎng)捕魚課件，網(wǎng)狀物品在生活中的運用錄象片。
3、混在一起的綠豆和面粉；豆?jié){和豆渣混合物，魚缸、小金魚若干，小漁網(wǎng)、豆?jié){機濾網(wǎng)、小篩子等。
活動過程：
一、 發(fā)興趣，初步感知網(wǎng)。
1、播放漁民拉網(wǎng)捕魚課件，引出課題：
�、拍憧吹搅苏l？他們在做什么？
幼：漁民在捕魚。
�、茲O民用什么捕魚？
幼：漁網(wǎng)
2、在生活中你還見過哪些網(wǎng)？是用來干什么的？
幼：蜘蛛網(wǎng) 拎水果的網(wǎng)兜包在水果上的包裝網(wǎng)……
二、探究感知網(wǎng)的特點，了解網(wǎng)的用途。
1、討論交流我們?nèi)粘Ｉ钪幸娺^的網(wǎng)狀物品
（1）幼兒相互介紹自己收集到的網(wǎng)狀物品，比較異同點。（注：幼兒帶來的網(wǎng)狀物品有小魚網(wǎng)、羽毛球拍、攏頭發(fā)用的發(fā)網(wǎng)、包裝用的網(wǎng)、紗窗網(wǎng)、洗衣網(wǎng)袋等）
�。�2）討論交流：請幼兒說說在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么？這些網(wǎng)裝物品有什么相同和不同的地方？大人們經(jīng)常用來干什么？
幼：都有小洞
有的洞大，有的洞小
有的線是直的，有的線是斜的
幼：媽媽用這個來弄頭發(fā)
幼：把它裝在門上還有窗戶上
2、請幼兒帶著問題探索、了解網(wǎng)狀物品在生活中的實際應(yīng)用。
師：為什么要設(shè)計各種各樣的網(wǎng)狀物品？網(wǎng)狀物品有什么好處？
�、俪鍪局┲肟椌W(wǎng)圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
這是誰？在干什么？
幼：蜘蛛在織網(wǎng)。
蜘蛛網(wǎng)有什么用？
幼：網(wǎng)蒼蠅；捉小蟲；逮蚊子。
小結(jié)：小蜘蛛十分聰明，它會選擇在蟲多的地方織一張網(wǎng)，網(wǎng)織好后，自己躲到一邊。小蟲子飛來飛去的，一不小心就會碰到蜘蛛網(wǎng)，原來，蜘蛛吐出的絲帶有粘性，小蟲子碰到它就會被粘住，怎么也跑不掉，這時小蜘蛛就出來享受它的美餐了。
�、诔鍪咎子邪b網(wǎng)的蘋果
提問：蘋果上為什么要套上這個網(wǎng)呢？這個網(wǎng)上的洞洞又有什么用呢？
幼：保護(hù)蘋果；蘋果摔不壞；
師：水果套上這個網(wǎng)，在運輸?shù)臅r候就可以防止水果皮碰壞了，上面的小洞還能讓水果呼吸到新鮮的空氣。
③示電風(fēng)扇
電風(fēng)扇上也有個網(wǎng)，小朋友們知道在哪里嗎？它有什么用？
幼：手指防護(hù)罩，就不會打到我們的手
師：是�。∮辛诉@個網(wǎng)罩，電風(fēng)扇用起來就很安全。
�、艹鍪炯喆�
這也是一種網(wǎng)，小朋友們在哪里見過？有什么用？
幼：門上；窗戶上；不讓蚊子、蒼蠅進(jìn)來。
小結(jié)：網(wǎng)的用處可真大呀！想親自用一用嗎？
3、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇操作材料分組活動，嘗試用網(wǎng)狀物品解決生活中的實際問題。
①將混在一起的面粉和大米分開；
②將小金魚從魚缸里撈到盆里；
�、郯讯�?jié){和豆渣分開；
[備注]操作活動剛開始時，孩子們?yōu)檫x擇什么樣的網(wǎng)狀工具發(fā)生了分歧，經(jīng)過簡單的交流后，很快統(tǒng)一了意見。分“大米和面粉”的一組，由于小篩子現(xiàn)在家庭很少用，孩子們有點陌生，他們首先選了豆?jié){濾網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)無發(fā)分離，后來又選了小篩子�？傊�，孩子很投入。
三、觀看錄像，拓展幼兒思維，進(jìn)一步了解網(wǎng)狀物品的用途
看錄像：汽車尾部的散熱網(wǎng)；馬路旁邊下水道的過濾網(wǎng)；建筑工地用的防護(hù)網(wǎng)；家庭用的防盜網(wǎng)；
科學(xué)活動教案 篇7
活動背景：
在平時的活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的身體非常感興趣，他們經(jīng)常對著鏡子點頭、彎腰、擠鼻子弄眼等等。孩子們這種無意識的行為說明他們有好奇心、有求知欲。針對大班孩子的認(rèn)知特點，我設(shè)計了這節(jié)探索學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在玩的過程中認(rèn)識自己身體的主要關(guān)節(jié)，激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動目標(biāo)：
1、了解人體的主要關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)的名稱。
2、感知關(guān)節(jié)的運動功能，體驗運動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、歡快的音樂
2、沙包、拉力器、毽子、皮球等玩具
活動過程：
一、創(chuàng)境激發(fā)興趣
播放歡快的音樂，教師和幼兒一起跳舞，活動全身。
二、感官體驗探索
1、問：跳舞時你身體的哪些地方在動？為什么會動？進(jìn)而引出關(guān)節(jié)概念。
2、摸：找出關(guān)節(jié)，學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)名稱。
三、游戲強化認(rèn)知
1、看誰指得又快又準(zhǔn)：老師說關(guān)節(jié)名稱幼兒指出自己相應(yīng)的關(guān)節(jié)。
2、看誰說得又快又對：教師活動關(guān)節(jié)，幼兒說出相應(yīng)的關(guān)節(jié)名稱。
3、音樂游戲：動動你的關(guān)節(jié)。
四、圖片（x線像）呈現(xiàn)模樣
五、活動體驗作用
1、玩中體驗：讓幼兒選擇自己喜歡的玩具，在玩的過程中體驗關(guān)節(jié)與運動的關(guān)系。
2、看中尋找：讓幼兒觀察周圍老師的活動，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)與工作、生活的關(guān)系。
六、嘗試懂得保護(hù)
用紙筒固定關(guān)節(jié)，讓幼兒嘗試關(guān)節(jié)受傷后的不便，初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
七、總結(jié)提升經(jīng)驗
八、舞蹈結(jié)束活動
活動反思：
活動結(jié)束后我認(rèn)真反思我的教育行為與幼兒在活動中的表現(xiàn)，這次活動讓我更加了解幼兒的心理特點及大班幼兒的`學(xué)習(xí)特點，他們喜歡在做中學(xué)、在玩中學(xué)、在探索中領(lǐng)悟知識。孩子在輕松愉快的活動自然的認(rèn)識了關(guān)節(jié)，孩子們的參與積極性很高。
1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和求知欲。
本次活動開頭以一段舞蹈引起幼兒的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我讓幼兒隨音樂自由舞蹈，當(dāng)這段熱身活動結(jié)束后我請幼兒想一想我們的身體這么靈活？手指頭為什么會彎曲？讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認(rèn)識入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。
在認(rèn)識關(guān)節(jié)這一活動過程中，我著眼于以活動各個關(guān)節(jié)來促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展；在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行玩中體驗，玩中交流，玩中探究。
2、注重幼兒的親歷過程。
在初步認(rèn)識了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以如果不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西？為游戲，讓幼兒親自體驗人體關(guān)節(jié)的重要性，激發(fā)他們認(rèn)識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
3、注重幼兒對關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。
在引出關(guān)節(jié)這一概念時，我強調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié)，他認(rèn)為舌頭能活動就有關(guān)節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎？（沒有），這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。
不過，在這個環(huán)節(jié)中，我還可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們的眼皮、心臟、鼻子、嘴唇等地方都可以活動，但它們都不是關(guān)節(jié)。從而讓幼兒對關(guān)節(jié)的概念更加準(zhǔn)確的理解。
科學(xué)活動教案 篇8
活動目的
1、在多次探究驗證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力。
2、在操作中能仔細(xì)觀察，會與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1、《小雞出殼》掛圖；
2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤、積木、紙板若干；
3、記錄表。
活動過程
�。ㄒ唬┮怨适�"小雞出殼"引發(fā)問題，激發(fā)幼兒興趣。
師："雞姐姐和雞妹妹吵個不停，你們來評評理，到底是誰先啄破了蛋殼？"
�。ǘ┑谝淮翁剿鳎捍岭u蛋殼的凸面與凹面，哪個更容易破？
1、與幼兒共同設(shè)計實驗方法：
提問：我們來做個實驗吧，那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢？需要什么材料？什么東西比較像小雞的尖嘴巴？
2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，做自由落體，分別戳蛋殼的凸面、凹面，并記錄探究的結(jié)果。教師關(guān)注幼兒探究的過程與困難，鼓勵幼兒多次嘗試驗證。
3、結(jié)合幼兒記錄表，交流分享。
師："小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。"
（三）第二次探索：為什么蛋殼的凸面不容易戳破？
1、設(shè)置疑問：雞姐姐不服氣，我也用了同樣的力氣，為什么啄不破蛋殼呢？我用的力氣到底到哪里去了呢？
2、教師出示針管，介紹操作的方法。
3、幼兒實驗，教師引導(dǎo)幼兒觀察水流下的'情況。
4、交流分享探究的結(jié)果。
師：針管里的水落在蛋殼凸面時就散開了，就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了，所以蛋殼不容易破；當(dāng)水落在蛋殼的凹面時，會集中在蛋殼里，就像是力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破。
�。ㄋ模┑谌翁剿鳎汗皹虺休d的重量更大嗎？
1、教師介紹材料及操作方法：
幼兒兩兩合作，分別用紙板搭兩座"橋"（一座平面橋、一座拱橋），然后輕輕地往上面擺放積木，比一比哪座橋承載的積木更多，并以小組記錄的方式記錄結(jié)果。
2、幼兒操作探究，教師引導(dǎo)幼兒更有效地進(jìn)行合作，交流自己探究的結(jié)果。
3、結(jié)合記錄表分享交流：
"哪座橋承受的積木多？""有不同意見的嗎？"
（五）引發(fā)問題，拓展活動。
師："拱形的力氣更大嗎？在我們的生活里，人們在哪些地方運用到了拱形，請你們回家和爸爸媽媽一起找一找，明天帶到班上和吧。"
科學(xué)活動教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。
2.能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
重難點分析：
重點：感受物體充氣前后的大小變化。
難點：用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
活動準(zhǔn)備：
1.氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。
2.輕松歡快的音樂
安全要求:
充氣的過程中注意不要過度，避免爆破造成的傷害。
活動過程：
一、開始部分
1.導(dǎo)入:幼兒和球?qū)殞氁患译S《去郊游》音樂入場，引起幼兒的.興趣。
教師：今天我要帶小朋友進(jìn)行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個問題就會響起快樂的音樂,然后才能繼續(xù)前進(jìn)。
二、過程部分
(一)給物體充氣--感受物體充氣前后的變化。
1.幼兒嘗試給物體充氣，培養(yǎng)勇于探索的精神，感受物體充氣前后的變化。
2.猜想如果氣球一直充氣，氣球會怎樣?
教師小結(jié):給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣，物體會爆炸的。
(二)游戲"變成充氣的物體"，用動作表示充氣前后的變化。
1.幼兒自己是充氣物體，幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。
2.嘗試用身體其它部位表演變大變小，進(jìn)一步感受充氣前后的變化。
鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。
3.變稍大一些的氣球，嘗試體驗合作，感受充氣變大與破掉的情形。
(三)幼兒變成一只氣球：幼兒合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。
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