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大班科學教案詳案及教學反思《認識水》
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學是重要的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班科學教案詳案及教學反思《認識水》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動設計背景
在一次游戲結(jié)束后，我讓孩子們把弄臟的手洗干凈，可是孩子們卻在洗手的過程中玩起了打水仗，弄得我哭笑不得，我看孩子們對水有如此高的興趣，于是我設計了本課，讓幼兒了解水的基本性質(zhì)，以及如何節(jié)約用水。
活動目標
1，學會運用多種感官感知水的基本性質(zhì)。
2，培養(yǎng)學生的觀察能力。
3，激發(fā)幼兒對水的探究興趣，并能意識到節(jié)約用水的重要性。
4，使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5，培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
教學重點、難點
重點：知道水的基本性質(zhì)。
難點：幼兒能分辨出幾種液體中哪種是水。
活動準備
玻璃杯若干，水，牛奶，白醋，玻璃球，每組一盆水
活動過程
一，以謎語的形式導入本課，激起幼兒的學習興趣。
二，探究水的基本性質(zhì)。
1，水是無色的
出示水，讓幼兒觀察水有沒有顏色？并出示牛奶與水相比較，說說牛奶是什么顏色，水有沒有顏色，得出結(jié)論水是無色的
2，水是無味的
出示水與白醋，讓幼兒憑眼睛看能不能分辨出哪杯是水？然后讓幼兒用鼻子聞，白醋是什么味，水有沒有味，然后讓幼兒用小嘴品嘗，白醋的味道，水有沒有味道，得出結(jié)論水是無味的
3，水是透明的
讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶與水中觀察比較，能不能看到珠子，為什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶是不透明的
4，水有流動性。
游戲抓水，每組幼兒有一小盆水，讓幼兒抓水，互相討論，能不能抓住水，得出結(jié)論水是流動的
三討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設想如果沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢？那以后應該怎樣節(jié)約用水呢？”
教學反思
首先在活動目標上感知水的基本性質(zhì)以及水的流動性，知道水是無色無味透明的，體驗了玩水的樂趣，了解了水的作用，知道人離不開水，要節(jié)約用水，在活動中目標均已達到，但是通過課后的反思，我覺得本次活動的目標定位不夠準確，有點偏向于科學小實驗了，因此在今后的目標制定上，還需要更加的嚴謹。我在讓孩子第一次自由探索的時候，雖然能強調(diào)常規(guī)，但是我發(fā)現(xiàn)有個別孩子出現(xiàn)爭搶材料的現(xiàn)象，面對這樣的情況，我在反思時覺得是不是把材料分成人手一份，這樣孩子就不會出現(xiàn)這樣的情況了。雖然我為孩子準備的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出現(xiàn)了這樣的情況。在引導孩子感知水的流動性時，我是通過游戲得出結(jié)論，孩子們都能很快的說出來，但是語言表達能力上還是有不足，不能把自己的想法很好的表達出來。
今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進行操作方面時的常規(guī)還需要加強，以及語言的詞匯量也需要再日常生活中加以培養(yǎng)。
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