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看圖讀拼音識字教案
作為一名人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的看圖讀拼音識字教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目的與要求：
1、復(fù)習鞏固漢語拼音，正確、流利地朗讀句群。
2、仔細看圖，理解句群的意思，并學會辨別方向。
3、學會6個生字和一個基本筆畫（提）。
�。劢虒W目的的制定，能體現(xiàn)編者的編寫意圖。教者從兩方面進行了周密的考慮：
一是復(fù)習舊知識，學習新知識。鞏固剛剛學過的漢語拼音，憑借插圖理解句子的意思，學會生字和新筆畫；
二是形成能力。有觀察能力的培養(yǎng)，也有朗讀能力和辨別方向的訓(xùn)練。］
教學重點和難點：
弄懂圖意、理解句群的意思及學會6個生字是重點；辨別方向既是重點，也是難點。
課前準備：
投影片（①課文插圖；②祖國地圖）、投影儀、卡片、田字格小黑板。
教學時間：
兩課時。
教學過程：
第一課時
�。ㄒ唬┙虒W要點
復(fù)習有關(guān)的漢語拼音，看圖讀通讀懂句群，教學左右兩個生字。
�。ǘ┙虒W步驟
�。�1）抽讀韻母、音節(jié)卡片：ǎo（zǎo）én（chén）üé
�。▁ué）án（nán）àn（mián）ài（tài）ǒu（zǒu）ěi（běi）àng（shàng）ōng（dōng）
（2）抽讀音節(jié)詞語卡片：zǎo chén shàng xué qù tài yángqián miàn hòu miàn dōng miàn nán miàn zuǒ miàn yòu miàn
�。垤柟桃褜W過的漢語拼音，是看圖讀拼音識字的教學任務(wù)之一。教者打破以前啟始課的程式，從復(fù)習漢語拼音入手，讓復(fù)習的內(nèi)容為讀通課文的句群服務(wù)。］
2、導(dǎo)入新課。
同學們，在日常生活中你們會辨認方向嗎？今天，我們學習看圖讀拼音11，（板書）學了這一課，你們就會識別方向了。
3、看圖教學句群。
�。�1）提問：小朋友，你們知道早晨的太陽從什么方向升起來嗎？傍晚的太陽又是從什么方向落下去呢？
�。�2）看課文插圖。
指導(dǎo)看圖。提問：
�、賵D上畫了些什么？
�、趶膱D上太陽的顏色、位置，我們想想這幅圖畫的是什么時間？兩位小朋友背著書包去做什么？
出示卡片zo chn shng xu
讓學生讀：
繼續(xù)看圖，提問：
�、龠@兩個小朋友面向哪兒走呢？你是怎么知道的？
出示卡片min xing ti yng zu
讓學生讀：
�、谠绯刻枏哪膫�方向升起來？這兩個小朋友面向太陽走，也就是向哪個方向走？
出示卡片qin min sh dng
讓學生讀：
�、圻@兩位小朋友的后面是什么方向呢？
出示卡片hu min sh
讓學生讀：
�。蹐D，是看圖讀拼音識字的主要教學內(nèi)容之一。教者從圖入手，把圖和拼音句子結(jié)合起來，借助圖來讀懂句子，又用句子來進一步理解圖意，相輔相成，相得益彰。］
（3）認識左右方向。
提問：①你們握筆寫字用的是哪只手？
告訴學生：我們握筆寫字是用右手（板書：yòu），另一只就是左手（板書：zuǒ）�，F(xiàn)在請小朋友舉起你的右手（糾正舉錯的），放下；再舉起你的左手。
繼續(xù)看圖。提問：②圖上兩位小朋友早晨上學，面向太陽走，前面是什么方向？現(xiàn)在請小朋友站起來，面向東方。伸出你們的左手，說說指的是什么方向？
出示卡片zu min sh bi
讓學生讀：
再伸出你們的右手，看指的是什么方向？
出示卡片yu min sh
讓學生讀：
�。�4）指導(dǎo)朗讀句群。
�、僮杂衫首x兩遍。
�、谥该志渥x，正音。
�、弁阑ハ嘧x句群，互相聽；指名朗讀句群；集體朗讀句群。
�。劬淙旱慕虒W采用部分整體的方法，幫助學生理解句子的意思。在逐句讀通讀懂的過程中，遵循實踐認識再實踐再認識的規(guī)律，由已知到未知，集中精力，突破難點。最后，以讀來檢驗理解的程度，也為下一步識字創(chuàng)造了條件。］
4、教學左右兩個生字。
�。�1）教學左字。
剛才我們從圖上知道：兩位小朋友早晨高高興興地背著書包上學去。他們面向太陽走，前面是東，后面是西，左面是北，我們已經(jīng)學會了左的讀音了，那么想不想認識這個字呢？看老師寫個左字（在小黑板zuǒ的音節(jié)下面的田字格里寫了左字）。
①指名讀拼音和生字。
�、谟檬终谥匆簦寣W生讀生字。
③用左口頭組詞。
�、茏鱿鄳�(yīng)的動作：舉起你的左手，跺一跺你的左腳，摸一摸你的左耳，指一指你的左眼。
�。�2）教學右字。
�、賰晌恍∨笥言绯可蠈W去，面向太陽走，前面是東，后面是西，左面是北，哪一面是南呢？
�。ㄔ诰渲袑òu用紅粉筆標出。）
你們知道右字怎么寫嗎，現(xiàn)在老師寫給你們看（在yòu下面田字格中范寫）。
�、诒容^左和右的字形。
提問：我們在前面學過哪些意思相反的詞？（大、小，出、入，上、下）告訴學生：左和右也是一對意思相反的詞。
提問：左和右在字形上有什么相同的地方？又有什么不同的地方？
比較后，教學順口溜：左和右，像弟兄，比一比，不相同：右下口，左下工。
�。劢虒W生字方法得當，注意借助拼音教學生字的讀音，結(jié)合句群理解字義，結(jié)合字形特點引導(dǎo)學生識記字形，做到了音形義的有機結(jié)合。在教學左和右時，也不平均使用力量：左字引路則詳講，右字從略。在兩個字的區(qū)別上教者又下了工夫，用自編順口溜進行教學，易學易記。］
5、鞏固。
�。�1）指名朗讀句群。
�。�2）指一指東、南、西、北方向。
�。�3）說說你的左面是誰，右面是誰。
�。圻@節(jié)課的教學任務(wù)完成得很好：指導(dǎo)學生看圖，指導(dǎo)學生讀純拼音句群，而且還扎扎實實地教了左和右兩個生字。這節(jié)圍繞看、讀、練，給人總的印象是實實在在。］
第二課時
（一）教學要點
認識4個生字、指導(dǎo)書寫6個字。
�。ǘ┙虒W步驟
1、檢查復(fù)習。
�。�1）抽讀音節(jié)卡：nán xī běi dōng zuǒ yòu
�。�2）指名讀句群。
2、教學東和西兩個生字。
（1）教學東字。
看課文插圖，提問：①我們從圖和文知道這兩個小朋友早晨上學去是面向太陽走的，他們的前面是什么方向？
出示卡片zo chn shng xu
讓學生讀min xing ti yng zu
�。ㄖ焙簦簈in min sh dng（東）
�、谀膫�音節(jié)是dōng？請指出來。（板書：東）
[將生字東在句群中對號入座。]
�、厶x（擦去dōng，只讀漢字東）。
④讀詞語卡片：山東東方東miàn東xī
⑤在圖的哪個方位寫上東？
[將生字東與圖上太陽升起的地方對位，進一步建立東的概念。]
�。�2）教學西字。
指導(dǎo)看圖。小朋友早晨面向太陽走，前面是東，那么他們的后面是什么方向呢？（西）
出示卡片hu min sh（西）
讓學生直呼：
提問：①誰能找出xī的音節(jié)？（讓學生指出，教者在田字格里寫西。）
②說說西在圖的什么位置？（板書西）
�、塾梦骺陬^組詞。
�、艹鍪拘『诎�，用拼音夾漢字的方法讀14句。
3、教學北和南兩個生字。
�。�1）教學北字。
指導(dǎo)看圖。小朋友面向東走，他們的左面是什么方向？
出示卡片左min shi bi（北）
讓學生直呼：
遮住句中běi讓學生讀。
擦去běi讓學生讀整句。
用北字口頭組詞。
[教者不按生字表中的順序教學生字，先認識北字，可以保持和句群中生字出現(xiàn)的順序一致。]
�。�2）教學南字。
提問：老師剛才是怎樣教小朋友們認識東、西、北三個生字的？
現(xiàn)在我們看看南（板書）在純拼音句子的什么地方（出示有關(guān)句子，讓學生指出來）
右min shi nin（南）
（把漢字上的拼音擦去）誰將這句話讀一讀？
[這里滲透了學法指導(dǎo)，當然只是啟蒙，教者自己講是主要的。]
�。�3）用做游戲的方法鞏固對字義的理解。
做游戲：老師向北看，你們就向南看；老師向南看，你們就向北看；老師向左看，你們就向右看；老師向右看，你們就向左看。
[用做游戲的方法，進一步加深學生對詞義的理解，結(jié)合實際，認識南、北，東、西，左、右是幾組意思相對的詞。這種形式活潑有趣，學生學得輕松，記得快。]
4、指導(dǎo)書寫。
（1）識記新筆畫：（提）。
（2）提問：在6個生字中，哪個生字有這種筆畫？（北）
�、僮屑氂^察北的字形，說說一共有幾筆？
�、诎错樞蛘f說北的筆畫名稱，再與田字格下面的筆順對一對，錯了的小朋友再書寫一遍。
�、壑笇�(dǎo)：左半邊的小橫寫在橫中線上；右邊的兒豎彎在豎中線上。
�、苡^察田字格中的位置。
�、菰噷�。
⑥與田字格中的北再對照，看看寫得對不對，寫錯的，糾正后再寫一個。
[指導(dǎo)書寫，是把識字和寫字結(jié)合起來，以識促寫，以寫促識，識寫結(jié)合，這是提高識字、寫字教學質(zhì)量的重要方法。教者在指導(dǎo)書寫時，是按四步進行的：
�、儆行鹿P畫教學任務(wù)的字，先幫助學生識記，并找出這個字；
�、谙日f說筆順，再與課本上的筆順對照；
�、塾^察田字格中的有關(guān)生字，老師示范，學生試寫；
�、軐懞�，再與田字格中生字對照，發(fā)現(xiàn)錯誤糾正后再寫一遍。]
�。�3）指導(dǎo)其它幾個生字，做重點提示：
�、贃|：橫不宜太長，豎鉤中的豎應(yīng)在豎中線上。
�、谖鳎簷M不宜太長，橫折中的橫應(yīng)寫在橫中線上。第五筆是豎彎，不是豎彎鉤。
③南：南里是x，不要少寫一橫。
�、茏蠛陀遥鹤蟮臋M短，右的橫長。
5、鞏固
�。�1）說說你的座位前面是誰，后面是誰，左面是誰，右面是誰。
�。�2）讀一讀，拼音夾漢字的句群。
（3）找四個小朋友，面向不同的方向，指名學生說出他們左右各是什么方向。
[鞏固知識由三部分組成：說一說，讀一讀和做一做。這些都是圍繞課文內(nèi)容設(shè)計的，而且有利于學生把學到的知識轉(zhuǎn)化為能力。]
6、作業(yè)。
�。�1）課堂作業(yè)。
�、俪�。
左和右各抄一遍，東、西、南各抄兩遍；北抄三遍。
�、趯懗霰菊n意思相對的三組詞。
�。�2）家庭作業(yè)。
觀察你家的大門朝什么方向，左右各是什么方向。
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