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《梅花》課堂教案設(shè)計(jì)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的《梅花》課堂教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩(shī)意思。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識(shí)字方法。
4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩(shī)意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、教師拿出幾枝盛開的臘梅，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，并用自己的話說一說觀賞后的感受。
2、出示課題：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)宋朝大詩(shī)人王安石寫的贊美的詩(shī)《》。板書課題。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
1、回憶學(xué)習(xí)的步驟，進(jìn)行自學(xué)。
�。�1）借助漢語(yǔ)拼音讀古詩(shī)。
（2）借助工具書，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。
（3）提出不懂的問題。（把問題在書中標(biāo)寫出來）
2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。
3、相互交流學(xué)習(xí)情況
�。�1）教師出示生字卡片：梅、墻、數(shù)、寒、獨(dú)、遙、暗
�。�2）指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒糾正。
�。�3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。
墻：第五筆是豎
遙：熟字搖去掉提手旁，換上走之底，就是遙遠(yuǎn)的遙。
動(dòng)手書空（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來）。
�。�4）師生共同介紹作者：王安石：北宋時(shí)期著名的政治家，文學(xué)家，是唐宋八大家之一。
�。�5）結(jié)合學(xué)生提出的問題理解字意
數(shù)：幾
凌：冒著，頂著。
寒：嚴(yán)寒，（交待出這是冬季）。
遙：遠(yuǎn)。
為：因?yàn)椤?/p>
�。�6）理解每句詩(shī)的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)）
墻角數(shù)枝梅：墻角邊有幾枝。
凌寒獨(dú)自開：冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開放。
遙知不是雪：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去知道那并不是雪，而是盛開的。
為有暗香來：因?yàn)橛械那逑汶S風(fēng)飄過來。
�。�7）讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩(shī)的意思。（先自己說一說，遇到問題主動(dòng)與同學(xué)交換意見或者向教師請(qǐng)教。）
�。�8）讓學(xué)生說說全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（鼓勵(lì)學(xué)生開展相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍）。
4、指導(dǎo)朗讀
（1）聽配樂朗讀。（聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。）
�。�2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。
�。�3）學(xué)生進(jìn)行朗讀，而后評(píng)議。
�。�4）全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。
（三）練習(xí)鞏固
1、看拼音填空
línɡ（）寒yáo（）遠(yuǎn)
�。ǎ┣桑ǎ﹦�(dòng)
2、給下面的字加偏旁組字組詞
每（）（）
�。ǎǎ�
3、背誦古詩(shī)
�。ㄋ模┛偨Y(jié)本課學(xué)習(xí)情況
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1、在生字本上抄寫難字
2、背誦古詩(shī)，讓家長(zhǎng)評(píng)分，記錄在書上。
附：板書設(shè)計(jì)：
4（王安石）
難字：墻遙寒
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、通過看圖和朗讀，使學(xué)生進(jìn)一步理解古詩(shī)意思，知道詩(shī)人借贊頌表達(dá)自己堅(jiān)強(qiáng)的品格。
2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)句，給學(xué)生再現(xiàn)的空間，用畫筆親手畫一枝，感受的美，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道詩(shī)人借贊頌表達(dá)自己堅(jiān)強(qiáng)的品格。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、讓學(xué)生寫一寫生字：教師讀生字，三個(gè)學(xué)生到前面板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上寫，寫完后，大家評(píng)議三個(gè)同學(xué)書寫情況，同桌之間對(duì)照課本進(jìn)行相互評(píng)議。
2、背誦古詩(shī)：全體同學(xué)一起背誦，指名背誦。
二、進(jìn)一步理解古詩(shī)意思
1、詩(shī)人通過這首詩(shī)寫了的哪些特點(diǎn)？從哪些詩(shī)句看出來的？
�。�1）讓學(xué)生默讀古詩(shī)，一邊讀一邊在書中畫一畫有關(guān)的語(yǔ)句。
�。�2）自己組織語(yǔ)言練習(xí)說一說。
�。�3）結(jié)合自己的體會(huì)說一說。
�。▽W(xué)生可以結(jié)合不怕寒冷，在百花早已凋零的時(shí)候，勇敢地綻開笑臉，斗雪傲霜。從凌寒獨(dú)自開這句看出來；詩(shī)人還贊揚(yáng)了的美麗，像雪一樣潔白，從遙知不是雪這句看出來；另外，詩(shī)中還對(duì)的品格進(jìn)行了高度贊揚(yáng)，寫出了的香味清雅不俗，從為有暗香來這句看出來。）
2、教師小結(jié)：潔白美麗，芳香獨(dú)特，而且不爭(zhēng)春斗艷，在寒冷的冬季，不畏嚴(yán)寒，競(jìng)相開放，默默地向人們展示著自己的獨(dú)特之處。作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓P墨描繪了百花凋零，唯梅獨(dú)放的美妙景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)的贊賞之情。
三、欣賞古詩(shī)
1、這首詩(shī)寫得這么美，你喜歡哪句？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
（讓學(xué)生在小組內(nèi)說說，選代表參加集體交流）
2、師生共同欣賞，參加交流活動(dòng)。
3、師生共同有感情地誦讀古詩(shī)。
四、實(shí)踐嘗試
1、給學(xué)生再現(xiàn)的空間，用畫筆親手畫一枝，感受的美。（學(xué)生在音樂聲中做畫）
2、展示學(xué)生的作品。（讓學(xué)生把圖貼在展示板上，大家共同欣賞。）
五、總結(jié)
六、布置作業(yè)
1、完成書中的第三題。
2、自己寫一首描寫的詩(shī)，配好插圖。（選做）
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