草原的早晨課堂教案設(shè)計(jì)

　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的草原的早晨課堂教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)要求：

　　1．能正確流利的朗讀課文、背誦課文

　　2．會(huì)按由遠(yuǎn)到近的順序觀察圖畫(huà)，初步理解課文的內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．感受春天早晨大草原的風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文感受春天大草原美的風(fēng)光。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、計(jì)算機(jī)。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、展示多媒體課件，引出課題

　　1．伴隨著悠揚(yáng)的草原樂(lè)曲，播放圖片。配合課文內(nèi)容的大草原的美景：藍(lán)天白云、滿眼綠色、牛羊成群、野花盛開(kāi)

　　2．請(qǐng)學(xué)生談一談自己印象最深的美景。

　　3．草原上的音樂(lè)悅耳動(dòng)聽(tīng)，草原上的景色更是美麗迷人。想去看看嗎？

　　二、引導(dǎo)看圖，教學(xué)部分生字詞

　　1．看圖聽(tīng)配樂(lè)朗誦。

　　邊聽(tīng)邊思考：

　�。�1）從圖上看，你覺(jué)得草原怎么樣？從哪兒看出它們很美，很大？

　�。�2）圖上有什么？

　�。�3）牧民們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�。�4）羊兒怎么樣？

　　2．討論上述思考題，相機(jī)進(jìn)行詞語(yǔ)教學(xué)

　　無(wú)邊：形容很大，沒(méi)有邊際。（看圖理解）

　　鋪滿：看圖理解。

　　牧民：專門(mén)從事放牧的人。

　　三、自讀課文

　　1．要求：碰到不認(rèn)識(shí)的字多拼讀幾遍，把難讀的句子畫(huà)下來(lái)，多練幾遍，一直到讀通順為止。

　　2．檢查自讀情況。

　�。�1）卡片抽讀。小朋友，你認(rèn)為那些詞語(yǔ)容易讀錯(cuò)需要提醒大家的嗎？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一下小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，好嗎？

　�。�2）指名試讀課文。師生共同糾正字音。

　�。�3）領(lǐng)讀幾個(gè)長(zhǎng)句子。提醒學(xué)生注意停頓的地方。

　　四、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1．教師范讀。學(xué)生一邊聽(tīng)老師讀課文，一邊想象。

　　2．學(xué)生自由說(shuō)好象看到了什么？

　　3．學(xué)生讀第一段課文：請(qǐng)小朋友按自己喜歡的方式把第一自然段讀一讀，比一比誰(shuí)讀的草原最美！

　　4．指名讀，其余的同學(xué)做評(píng)委。

　　5．指導(dǎo)讀好鋪滿新綠。讓學(xué)生用畫(huà)筆畫(huà)出鋪滿新綠的畫(huà)面，再讀。

　　6．充分誦讀第一自然段。

　　五、自學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　處、遠(yuǎn)是做下包右上的字。教學(xué)處的偏旁夂，為折文。原是左上包右下的字。

　　引導(dǎo)著重分析田字格里的字，要求把結(jié)構(gòu)寫(xiě)勻稱。

　　六、布置作業(yè)

　　正確流利地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、抽讀生字卡片。（強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)民、處）

　　2、指名分段讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)課文第二自然段

　　1、指名讀課文。讀后說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話，每句話告訴我們什么。

　　2、播放圖片，學(xué)生觀察羊兒和牧民心情如何。（歡快，高興）

　　3、自由讀第二自然段，找一找：哪些詞最能表現(xiàn)出羊兒和牧民的歡快，用不同的標(biāo)記標(biāo)出。

　　4、學(xué)生說(shuō)，師板書(shū)。

　　羊兒涌出

　　牧民跨上追趕

　　5、觀看圖片，理解無(wú)邊的意思。

　　6、指導(dǎo)朗讀。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀出草原的熱鬧廣闊，牧羊人的愉快心情，羊兒的歡快活潑。

　　三、學(xué)習(xí)課文第三自然段

　　過(guò)渡：羊兒越跑越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，草原的早晨是什么樣的呢？

　　1、自由讀第三自然段，邊讀邊想象，你看到了什么，想到了什么。

　　2、遠(yuǎn)處有什么？（板書(shū)：像白云）課文中把沿兒比成了什么？課文中的飄動(dòng)是什么意思？

　　3、多媒體播放《草原牧歌》。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這是怎樣的歌曲。聽(tīng)了這首歌，你想到了什么？有什么感受？

　　4、這么美的歌聲被風(fēng)吹著，傳到很遠(yuǎn)的地方去，連天上的白云都能聽(tīng)得到呢！書(shū)上有個(gè)詞叫（板書(shū)：回蕩）

　　5、指導(dǎo)讀書(shū)，比一比，看誰(shuí)的讀書(shū)聲像牧羊人的歌聲那么美，那么響亮。

　　四、總結(jié)課文，指導(dǎo)背誦

　　1、有感情地齊讀課文。

　　2、指導(dǎo)背誦。

　　五、播放音樂(lè)，學(xué)生盡情表演

　　學(xué)生聽(tīng)著蒙古樂(lè)曲，有的翩翩起舞，有的表現(xiàn)揚(yáng)鞭催馬，有的表現(xiàn)駿馬飛奔，有的表現(xiàn)河邊遛馬，有的表現(xiàn)牧羊人放羊按自己的想象盡情地創(chuàng)造。

　　六、拓展練習(xí)

　　嘗試說(shuō)一說(shuō)《學(xué)校的早晨》

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