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聽說(shuō)活動(dòng)《我想對(duì)老師說(shuō)》教案
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的聽說(shuō)活動(dòng)《我想對(duì)老師說(shuō)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1.聽清楚錄音里的小朋友說(shuō)了些什么?
2.說(shuō)說(shuō)自己想對(duì)老師說(shuō)些什么?
3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引人。
師：又是9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子級(jí)緩而來(lái)。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師都是最值得我們尊重和感恩的人。在教師節(jié)的這一天，你最想對(duì)老師說(shuō)些什么?
1.揭示課題：我想對(duì)老師說(shuō)
2.齊讀課題。
師：讓我們先聽聽其他小朋友是怎祥對(duì)王老師說(shuō)的!
二、聽錄音，練說(shuō)話。
1.第一次聽錄音，提出聽的要求：聽清是誰(shuí)對(duì)王老師說(shuō)的話?
聽后交流并板書：
丁丁 彭彭 文文 蘭蘭 玲玲
師：他們到底對(duì)王老師說(shuō)了些什么呢?讓我們?cè)僮屑?xì)聽聽錄音。(板書：說(shuō))
2.第二次聽錄音，提出聽的要求：邊聽邊記，丁丁、彭彭、文文、蘭蘭和玲玲他們分別對(duì)王老師說(shuō)了些什么?
�、賹W(xué)生聽完錄音后，先在心里默默地回憶一下剛才聽到的內(nèi)容。
�、谕乐g相互說(shuō)說(shuō)，相互補(bǔ)充。
�、壑该逦粚W(xué)生分角色說(shuō)話。
�、軐W(xué)生相互評(píng)價(jià)。
師：王老師又是怎樣回答的呢?
3.第三次聽錄音，提出聽的要求：把內(nèi)容說(shuō)情楚，說(shuō)完整。
�、賹W(xué)生聽完錄音后，小組進(jìn)行交流。
②大組反饋聽說(shuō)的效果。
�、劢處熢u(píng)價(jià)。
三、創(chuàng)設(shè)情景自由說(shuō)話。
師：小朋衣，你們?cè)诮處煿?jié)準(zhǔn)備夸夸還是給老師提個(gè)建議，可以把想法悄悄地告訴老師，也可以先說(shuō)給小朋友聽。
要求：說(shuō)清楚，說(shuō)完整，態(tài)度大方。
1.學(xué)生自由說(shuō)。
2.指名幾位學(xué)生談珠他們各自的想法。
3.開展竟賽：男女生擂合賽，雙方各派2位代表參賽，比一比，那組得勝。學(xué)生自由準(zhǔn)備。
大組交流：“小小評(píng)論家”點(diǎn)評(píng)。
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