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我最好的老師教案范文
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的我最好的老師教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
1、理清文章順序,了解作者對(duì)懷特森先生的作法從不理解到理解的過程。
2、理解和培養(yǎng)獨(dú)立思考,不迷信權(quán)威的科學(xué)精神。
3、有感情地朗讀課文,理解生詞。
侃侃而談目瞪口呆破綻糊弄終身受益
教學(xué)重點(diǎn)
如何在課文講解中使學(xué)生逐步培養(yǎng)“獨(dú)立思考,不迷信權(quán)威”的科學(xué)精神。
教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用分析、討論、評(píng)價(jià)來突破重點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備
一輕一重二個(gè)物體
教學(xué)過程
師:大家都看到了老師手里的東西,好奇吧!老師想問一問,如果從三樓把這個(gè)東西同時(shí)往下扔,你們猜,是物體A還是物體B先著地呢?(學(xué)生也許有不同的看法。)
師:大家還記不記得,關(guān)于扔鐵球的試驗(yàn)還有一段有趣的來歷呢?同學(xué)們想不想聽一聽呢?
在西方的科學(xué)史上,有一位權(quán)威人物,名叫亞里士多德,他就像中國的孔子一樣。他寫過許多書,大家都把它當(dāng)成經(jīng)典,認(rèn)為絕對(duì)是不會(huì)錯(cuò)的,其中就說到“兩個(gè)鐵球同時(shí)落下一定是重的先著地!边@聽起來很在理呀!可是就有人認(rèn)為不對(duì),他經(jīng)過獨(dú)立思考,反復(fù)試驗(yàn)認(rèn)定大科學(xué)家亞里士多德的說法是錯(cuò)的。并在意大利的比薩斜塔上做了一個(gè)試驗(yàn),事實(shí)證明這個(gè)人不迷信權(quán)威,獨(dú)立思考的結(jié)果是正確的。這個(gè)人后來成為了一名著名的科學(xué)家,他的名字?有沒有同學(xué)知道?我們是哪個(gè)年級(jí)的課文中學(xué)到的?
板書(伽利略)
是。≠だ猿晒Φ拿貨Q就在于不迷信權(quán)威,獨(dú)立思考(板書不迷信權(quán)威獨(dú)立思考)讓學(xué)生一起讀。
師:是的,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,大家都聽老師的話,老師就像是一位權(quán)威,如果有一位老師叫他的學(xué)生不要相信他的話,大家會(huì)覺得很奇怪吧!這又是怎么回事呢?好!今天我們來學(xué)習(xí)新課板書《我最好的老師》
師:大家用自己喜歡的方式讀一讀課文,完成老師的隨堂練習(xí),不懂的生詞根據(jù)上下文來猜一猜。老師給大家五分鐘的時(shí)間,好,開始。讓學(xué)生自主以喜歡的形式讀書。
師:出示隨堂練習(xí)
懷特森先生是位教課的老師,他的教學(xué)方法,一次,他講解了一種叫做“ ”的動(dòng)物并測試。出乎意料的是同學(xué)們卻都得了分。懷特森先生解釋之后才讓“我”明白。后來,上科學(xué)課成了一種” 。但也讓我們,懷特森先生真是我的老師。(和學(xué)生一起完成練習(xí),了解課文梗概)
師:是。槭裁凑绽蠋熣f的也有錯(cuò),居然給零分,大家的反應(yīng)是如何的呢?
讓學(xué)生找出當(dāng)時(shí)作者他們氣憤的句子讀一讀。
師:從這些描寫中,作者他們對(duì)懷特森先生的作法是否理解呢?如果你也遇到這樣的老師,你們會(huì)怎么樣?【討論】
讓學(xué)生帶著不理解,充滿怨氣的感情讀句子。
師:那么懷特森先生的理由是什么呢?他認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣上課呢?
讓學(xué)生找出懷特森先生解釋的理由的句子讀一讀。
師:很好,是。∥覀兩险n也應(yīng)有這種精神獨(dú)立去思考,發(fā)現(xiàn)問題。這樣才會(huì)進(jìn)步的。
師:后來,上科學(xué)課成為了一種?
作者他們上課都是怎樣的呢?
讓學(xué)生找出作者為了駁倒懷特森先生的觀點(diǎn),他們是怎么做的句子讀一讀。
師:是的,這個(gè)過程就是學(xué)習(xí)的過程!杯特森先生用零分告訴了“我們”一個(gè)道理(讀)
師:對(duì)了,就像著名科學(xué)家伽利略一樣,如果他也像別人一樣相信了亞里士多德的話,不獨(dú)立思考,相信權(quán)威,那他也就不會(huì)成為著名的科學(xué)家了。
師:那么,同學(xué)們對(duì)懷特森先生的做法理解了嗎?我們一起齊讀最后一自然段。
師:那我們一起來讀一讀這句話。(不,你的看法錯(cuò)了)
師:可見,同作者他們對(duì)于懷特森先生的做法理解了。懷特森先生告訴了他們一個(gè)終身受益的教訓(xùn)。(不迷信權(quán)威,要獨(dú)立思考)
現(xiàn)在,同學(xué)們對(duì)懷特森先生的做法有什么樣的感受呢?
作業(yè)
1、有感情朗讀課文
2、找一找科學(xué)家的故事,下節(jié)課交流。
3、抄寫生詞。
板書設(shè)計(jì)
我最好的老師
懷特森先生同學(xué)們
講解考試不要零分
迷獨(dú)氣炸了(不理解)
獨(dú)立思考信立冒險(xiǎn)
權(quán)思終身受益理解
判斷真?zhèn)瓮?/p>
我最好的老師
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