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      《認(rèn)識(shí)大小》教案

      時(shí)間:2023-01-08 02:11:25 教案 我要投稿
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      《認(rèn)識(shí)大小》教案

        作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的《認(rèn)識(shí)大小》教案,歡迎大家分享。

      《認(rèn)識(shí)大小》教案

      《認(rèn)識(shí)大小》教案1

        教案目的:

        鞏固、加深對(duì)大、小標(biāo)記的認(rèn)識(shí),復(fù)習(xí)按照?qǐng)D形匹配標(biāo)記,繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標(biāo)記將不同種類(lèi)的物品進(jìn)行分類(lèi),同時(shí),把同種的物品對(duì)應(yīng)排列,訓(xùn)練小朋友在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。

        教案難點(diǎn):

        讓小朋友在不受物體的形狀、顏色、種類(lèi)影響,按大小標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)并對(duì)應(yīng)排列;邊操作邊講述操作過(guò)程。

        教案準(zhǔn)備:

        黑板,大小標(biāo)記若干,磁性圖片若干,操作材料若干

        教案過(guò)程:

        1、老師出示大小標(biāo)記和大小皮球,引導(dǎo)小朋友觀察圖形,并且按照?qǐng)D形匹配對(duì)應(yīng)的標(biāo)記,鼓勵(lì)小朋友說(shuō)出大標(biāo)記送給大皮球,小標(biāo)記送給小皮球,初步感知按照物體的大小進(jìn)行分類(lèi)。

        2、出示圖形卡,引導(dǎo)小朋友觀察按照標(biāo)記將不同形狀、相同顏色的圖形片進(jìn)行分類(lèi),并且要邊操作邊講述操作過(guò)程,鍛煉小朋友的語(yǔ)言表述能力。

        3、出示分類(lèi)材料和分類(lèi)卡,讓小朋友比較兩個(gè)物體,分別放到大小標(biāo)記的下面,引導(dǎo)小朋友按照標(biāo)記將不同種類(lèi)的.物品進(jìn)行分類(lèi)。

        4、老師讓小朋友進(jìn)行小組活動(dòng),鞏固加深對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的認(rèn)識(shí)。

        以上就是本文的全部?jī)?nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

      《認(rèn)識(shí)大小》教案2

        教案目的:

        學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短,按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

        教案準(zhǔn)備:

        各種實(shí)物圖片若干,底版圖一張,回形針10個(gè),筐5個(gè)

        教案過(guò)程:

        1、老師出示有實(shí)物的筐,引導(dǎo)小朋友通過(guò)觀察對(duì)實(shí)物進(jìn)行分類(lèi),初步感知物體的分類(lèi)的概念。

        2、出示底板圖,引導(dǎo)小朋友觀察比較學(xué)會(huì)按照物體指定的.大小標(biāo)記進(jìn)行排序的活動(dòng),然后在給小動(dòng)物分配相應(yīng)大小食物。

        教案功能:

       。1)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)小動(dòng)物,知道它們各自愛(ài)吃的食物,發(fā)展小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力。

       。2)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

        (3)培養(yǎng)小朋友的觀察和思維能力,學(xué)習(xí)分類(lèi)。

        教案要點(diǎn):

        本教案通過(guò)引導(dǎo)小朋友看底版圖,了解大小標(biāo)記。讓小朋友取筐分類(lèi),找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō),這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么,從而鍛煉小朋友的語(yǔ)言表述能力。把它找出來(lái),再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

      《認(rèn)識(shí)大小》教案3

        活動(dòng)背景:

        本次活動(dòng)參考幼兒園小班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),由于小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),本次活動(dòng)以大大小小兩只熊來(lái)做客貫穿始終,活動(dòng)游戲性強(qiáng);顒(dòng)注重幼兒操作性,在活動(dòng)中讓幼兒從認(rèn)識(shí)、穿衣、送玩具等環(huán)節(jié)中,輕松自然的掌握活動(dòng)內(nèi)容。

        設(shè)計(jì)意圖:

        這個(gè)活動(dòng)是能讓幼兒認(rèn)識(shí)分辨大小,小班小朋友的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重感知事物的明顯特征。然而物體的知識(shí)有點(diǎn)過(guò)于單調(diào),抽象。因此根據(jù)綱要中指出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活又讓幼兒感興趣。設(shè)計(jì)此活動(dòng),能讓幼兒大膽參與。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過(guò)游戲,認(rèn)識(shí)區(qū)分物體的大小。

        2.能主動(dòng)參與,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        3.認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        大小熊的圖片各一張,大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份,大小玩具若干,筐子兩個(gè),大小標(biāo)記的圖片各一張。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入,引出大小熊

        教師出示大小熊的圖片

        老師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了兩位可愛(ài)的熊寶寶,小朋友們跟它們打個(gè)招呼好么?(熊寶寶你好。

        二、游戲:打扮大小熊(認(rèn)識(shí)大小,并初步學(xué)習(xí)同類(lèi)物品中區(qū)分物體的.大。

        1.大小熊寶寶自我介紹(介紹時(shí)老師的聲音有大小的變化)

        ①老師:小朋友們想不想知道這兩只熊寶寶的名字呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

       、诜謩e出示大小熊寶寶的圖片

        老師:嗨!大家好!我的名字叫大大,因?yàn)槲业念^大大的,身體也大大的。

        老師:嗨!大家好!我的名字叫小小,因?yàn)槲业念^小小的,身體也小小的。

        老師:現(xiàn)在小朋友認(rèn)識(shí)這兩只熊寶寶了么?它們叫什么?(分別出示圖片,讓幼兒回答它們叫什么)

        2.幫助大大小小打扮

        ①穿衣服,了解比較大小的方法

        老師:老師今天給大大小小準(zhǔn)備了兩件衣服,小朋友告訴老師,什么顏色的衣服大,什么顏色的衣服?

        老師:現(xiàn)在我們來(lái)給熊寶寶穿上衣服,大大要穿哪個(gè)顏色的衣服?小小要穿哪個(gè)顏色的衣服?(分別將圖片貼到熊寶寶的身上)

       、诖┭澴雍托,讓幼兒感知“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的。

        用同樣的方式讓幼兒區(qū)分褲子和鞋子的大小,然后將正確的選擇貼到大大小小身上。

        三、游戲:送禮物給大大小小

        1.認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

        老師:小朋友們看,大大家有一個(gè)門(mén)牌,它的身體是這樣的,它的名字叫大標(biāo)記(老師出示圖片,并做大標(biāo)記的動(dòng)作給幼兒展示,讓幼兒學(xué)習(xí),加深印象)。小小家有一個(gè)門(mén)牌,它的身體是這樣的,它的名字叫小標(biāo)記。

        2.給幼兒隨機(jī)發(fā)玩具,做游戲

        ①老師:老師今天準(zhǔn)備了一些玩具要請(qǐng)小朋友送給大大小小,小朋友看看哪個(gè)玩具送給大大,哪個(gè)玩具送給小小(老師分別找出一個(gè)大玩具一個(gè)小玩具讓幼兒選擇,之后將大玩具放進(jìn)貼有大標(biāo)記的筐子里,小玩具放進(jìn)貼有小標(biāo)記的筐子里)

       、诮處熓痉锻旰,給幼兒隨機(jī)發(fā)玩具,請(qǐng)小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小

       、塾螒蛲瓿珊,與幼兒一起檢查是否送正確了

        四、活動(dòng)結(jié)束,進(jìn)行總結(jié)

        教師:今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大大小小,還跟大大小小做了游戲,小朋友們開(kāi)心么?那我們今天就玩到這里,請(qǐng)小小朋友跟大大小小說(shuō)再見(jiàn)吧。

        活動(dòng)反思:

        在此活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節(jié)的思路清晰,銜接順暢,幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分大小,課堂氣氛活躍,幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中,選擇的大小玩具應(yīng)是相同類(lèi)型的,便于讓幼兒進(jìn)行區(qū)分,同時(shí)在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中,應(yīng)讓幼兒先對(duì)衣物等進(jìn)行區(qū)分,什么地方是一樣的,什么地方時(shí)不一樣的,再說(shuō)哪個(gè)給大大哪個(gè)給小小,讓幼兒的思維以漸進(jìn)式的進(jìn)行。

      《認(rèn)識(shí)大小》教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 能按大小標(biāo)記分類(lèi)。

        2、 在游戲中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、 幼兒操作卡:大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干

        2、 大小標(biāo)記三對(duì),背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個(gè)

        3、 音樂(lè)磁帶、小兔掛飾若干

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、 引起興趣

        兔媽媽?zhuān)骸昂⒆觽,秋天到了我們(nèi)ス珗@玩吧!”(隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室)“來(lái)媽媽給你們拍照”

        二、 認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

        1、 兔媽媽?zhuān)骸皠偛盼医o你們拍了照,現(xiàn)在也請(qǐng)你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動(dòng)作)

        “快看,媽媽的照片印好了。來(lái)請(qǐng)你們也學(xué)媽媽的樣子,兩手伸開(kāi),兩腳分開(kāi)”(教師出示大標(biāo)記)

        “好,請(qǐng)你們?cè)俳o媽媽拍一張!保ㄗ鲂(biāo)記動(dòng)作)

        “好了,照片又印好了,這上面的動(dòng)作,兩腳并攏,兩腳靠攏!

        2、幼兒根據(jù)照片的.動(dòng)作,來(lái)區(qū)別標(biāo)記的不同

        兔媽媽?zhuān)骸澳銈兛纯矗瑑蓮堈掌惺裁床灰粯?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出感受)

        “當(dāng)你們兩只手伸出來(lái),兩只腳分開(kāi),有什么感覺(jué)”

        “對(duì)了感覺(jué)大大的,這表示大的意思,這叫大標(biāo)記!

        “當(dāng)你們兩只手靠著身體,兩腳并攏,就覺(jué)得怎樣?”

        “對(duì)了,感覺(jué)小小的,這表示小的意思,這叫小標(biāo)記!

        三、按標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)

        1、 幼兒操作。

        兔媽媽?zhuān)骸澳銈冋J(rèn)識(shí)大小標(biāo)記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐,請(qǐng)你們來(lái)認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記!

        “這兩只籃筐是裝積木的,可是媽媽不小心把積木都打翻了,你們?cè)敢鈳蛬寢尠逊e木放回籃筐嗎?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出大積木放入有大標(biāo)記的筐,小積木放入有小標(biāo)記的筐。)

        集體檢查,糾正。

        2、游戲:蘿卜回家

        兔媽媽?zhuān)骸澳銈冋媛斆,把積木都送回了自己的家?墒,還有人也想回自己的家,就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同?

        “這里有四座房子,房子上貼有什么標(biāo)記?這就是蘿卜的家!保▎l(fā)幼兒說(shuō)出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的家,有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家。)

        “現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧,一定要看清標(biāo)記,不要送錯(cuò)了!

        幼兒操作,教師巡回檢查,集體糾錯(cuò)。

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        活動(dòng)結(jié)束:

        聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作離開(kāi)教室。

      《認(rèn)識(shí)大小》教案5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識(shí),比較數(shù)的大小。

        2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周?chē)挛锛翱慈粘I畹囊庾R(shí),培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識(shí),比較數(shù)的大小,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

        教學(xué)難點(diǎn):

        運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

        教學(xué)資源:

        小黑板、實(shí)物投影

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)有關(guān)口算

        1、先進(jìn)行計(jì)算,說(shuō)說(shuō)對(duì)于每一組的四個(gè)算式你是怎么想的?

        2、選擇第一組四個(gè)算式進(jìn)行觀察比較,說(shuō)說(shuō)有什么異同?

        橫著比:整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)

        整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)、幾十幾減幾

        3、說(shuō)說(shuō)第二組的異同。

        二、復(fù)習(xí)數(shù)的組成

        1、第1題:學(xué)生自己在書(shū)上填寫(xiě),再交流。

        第2題:

       。1)實(shí)物投影出示:46里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。

        46接近50,還是接近40?44呢?

       。2)學(xué)生自己在書(shū)上填寫(xiě)。

       。3)集體交流。

        3、第3題:數(shù)數(shù)填填

        (1)出示鐘面:鐘面上每一大格里有5個(gè)小格。一圈共有多少個(gè)小格?

       。2)交流數(shù)的方法,數(shù)一數(shù),后填空。

        三、復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小

        學(xué)生自己填寫(xiě),再交流你是怎樣想的.。

        四、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

        1、第4題:他們坐哪輛汽車(chē)比較合適?

        我們班有38個(gè)人去春游。

        第一輛車(chē)第二輛車(chē)第三輛車(chē)

        50座40座30座

        2、第5題:一筐蘋(píng)果有20個(gè),猜猜一筐草莓大約有多少個(gè)?

        3、第6題:爺爺?shù)臍q數(shù)比65大,比70小,你們猜猜?tīng)敔敶蟾攀嵌嗌贇q?你家有個(gè)人的年齡比爺爺小一些,會(huì)是誰(shuí)?

        4、第7題

        師:我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎?

        游戲規(guī)則:我在紙上寫(xiě)一個(gè)兩位數(shù),請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜,可以用太大了,太小了,大得多,小得多等語(yǔ)言提示。

      《認(rèn)識(shí)大小》教案6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、對(duì)按顏色排序游戲感興趣,能積極主動(dòng)地動(dòng)手參與操作活動(dòng)。

        2、能大膽地用完整的語(yǔ)言將操作情況進(jìn)行表述。

        3、發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律,學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序。

        4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

        5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫(huà)棒

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律,學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序;

        難點(diǎn):能自由設(shè)計(jì)并說(shuō)出排序規(guī)律。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、以神秘的口吻導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

        今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,它是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看!

        2、教師操作:彩色的小蛇,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。

       。1)發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。

        教師將小蛇卷好藏在左手手心里,右手從小蛇頭開(kāi)始,一格一格地將小蛇慢慢拉出,邊拉邊與幼兒共同描述小蛇的顏色:藍(lán)色、黃色、藍(lán)色、黃色……全部拉出后,將小蛇展示在黑板上,并與幼兒共同小結(jié):這條彩色小蛇身體的顏色是按藍(lán)色、黃色的規(guī)律排列的。

       。2)按照兩種顏色間隔排列的`規(guī)律接著往下排。

        再次取出一條小蛇,步驟同上,拉出兩組(黃、綠)身體后,請(qǐng)幼兒猜一猜接下來(lái)的顏色。幼兒回答后,教師拉出小蛇的相應(yīng)顏色的身體,進(jìn)行驗(yàn)證。

       。3)自由選擇不同的顏色按規(guī)律裝飾小蛇。

        出示一條空白的小蛇,提出問(wèn)題:這條小蛇也想穿上漂亮的衣服,怎么辦呢?出示不同顏色的油畫(huà)棒,請(qǐng)幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色,按規(guī)律裝飾小蛇。

        3、幼兒操作:我?guī)托∩叽┗ㄒ隆?/p>

        給每名幼兒提供一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫(huà)棒,請(qǐng)幼兒按規(guī)律裝飾小蛇。

        說(shuō)明:此環(huán)節(jié)教師可根據(jù)幼兒的能力,提供兩種不同的操作材料供幼兒操作:一種是完全空白的(能力強(qiáng)的),另一種是已經(jīng)涂了兩組顏色,由幼兒接著往下涂。(能力較弱的)。

        教學(xué)反思:

        新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

      《認(rèn)識(shí)大小》教案7

        活動(dòng)目的:

        學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短,按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        材料提供 :各種實(shí)物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫(huà)有大小標(biāo)記),回形針10個(gè),筐5個(gè)。

        使用材料 :將筐里的`實(shí)物分類(lèi)。 分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。 再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

        教育功能:

        1、培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,學(xué)習(xí)分類(lèi)。

        2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)小動(dòng)物,知道它們各自愛(ài)吃的食物,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        3、能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        引導(dǎo)幼兒看底版圖,了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類(lèi),找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō),這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么,把它找出來(lái),再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

      《認(rèn)識(shí)大小》教案8

        一、活動(dòng)目的:

        喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短,按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

        引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        二、材料介紹:

        (一)材料提供各種實(shí)物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫(huà)有大小標(biāo)記),回形針10個(gè),筐5個(gè)。

        (二)使用材料

        (1)將筐里的實(shí)物分類(lèi)。

        (2)分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。

        (3)再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

        (三)教育功能:

        (1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,學(xué)習(xí)分類(lèi)。

        (2)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)小動(dòng)物,知道它們各自愛(ài)吃的食物,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        (3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

        三、指導(dǎo)要點(diǎn):

        引導(dǎo)幼兒看底版圖,了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類(lèi),找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的'大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō),這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么,把它找出來(lái),再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

        課后反思:

        整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

        在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

        整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結(jié)束,整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開(kāi)心的。

      《認(rèn)識(shí)大小》教案9

        一、活動(dòng)準(zhǔn)備

        動(dòng)物卡片一套(請(qǐng)大、中、小、小小)幼兒,幼兒操作材料

        二、活動(dòng)目標(biāo)

        1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列,并學(xué)說(shuō)從小到大,從大到小。

        2、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

        三、教學(xué)重難點(diǎn)

        重難點(diǎn):能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。

        人手一份

        四、活動(dòng)過(guò)程

        (一)引出課題

        1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了小客人,你們西哪個(gè)知道他們是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)出幼兒)

        2、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來(lái),是誰(shuí)啊?是大班、中班的哥哥姐姐,后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹,客人們來(lái)了,我們先請(qǐng)他們坐一下,那你們看看這里誰(shuí)最大了?誰(shuí)最小了?老師這里有很多的橘子,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分一分,看看哪個(gè)小朋友分的'最好了。

        3、他們到我們班做完客人,還要到小青蛙家去做客人呢?那

        他們要走了,我們跟他們?cè)僖?jiàn)。

        4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來(lái)電話想來(lái)我們班做客,我們把他們請(qǐng)出來(lái),是一群牛寶寶們,你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么啊?他們是排著隊(duì)伍來(lái)的,是從最小的到最大的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說(shuō)怎么分好?

        (二)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

        牛寶寶走了,又來(lái)了一群小動(dòng)物,但現(xiàn)在不告訴你們是誰(shuí)?請(qǐng)

        你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰(shuí)?這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)我們很能干給他們排排隊(duì)分一分好吃的東西好不好?

        1、鼓勵(lì)幼兒大膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

        2、幫助一些理解能力差或不會(huì)操作的幼兒。

      《認(rèn)識(shí)大小》教案10

        教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)與技能:

         通過(guò)熟悉的事物和自己的體驗(yàn),了解大小的含義,感受物體的輕重,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和用天平表示的圖,說(shuō)出哪個(gè)物體輕,哪個(gè)物體重。

        過(guò)程與方法:

         引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),親自體驗(yàn),感受物體的大小和輕重。

        情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

        使學(xué)生在利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程中,感受初步的數(shù)學(xué)思考和簡(jiǎn)單的推理。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、情境創(chuàng)設(shè)

        出示兩幅情景圖,提問(wèn):誰(shuí)大?誰(shuí)。空l(shuí)輕、誰(shuí)重?

        觀察畫(huà)面,全班交流。

        通過(guò)觀察情景圖,讓學(xué)生初步了解大小輕重的含義,使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

        二、探究與體驗(yàn)

         1. 教師拿出1個(gè)蘋(píng)果和1個(gè)羽毛球,提問(wèn):誰(shuí)輕?誰(shuí)重?

        2.讓學(xué)生用手掂一掂,親自體驗(yàn)一下輕和重的感覺(jué)。

        3.教師拿出一聽(tīng)較小的飲料和一個(gè)較大的面包。

       。1)猜一猜,誰(shuí)輕?誰(shuí)重?

       。2)把飲料和面包放在天平上。

        (3)讓學(xué)生用手掂一掂。

        4.出示兩幅天平圖。

        提問(wèn):

       。1)你發(fā)現(xiàn)了什么?天平兩端一樣高,說(shuō)明了什么?

       。2)一個(gè)菠蘿和一個(gè)梨,哪個(gè)輕?哪個(gè)重?

       。3)把一個(gè)菠蘿和一個(gè)梨放在天平上進(jìn)行驗(yàn)證。

        學(xué)生討論交流。

        學(xué)生輪流用手掂蘋(píng)果和羽毛球。

        學(xué)生猜測(cè)。

        學(xué)生仔細(xì)觀察,知道飲料重、面包輕。

        學(xué)生輪流掂飲料和面包的輕重。

        學(xué)生觀察圖,交流自己的看法。

        學(xué)生嘗試推理,各抒己見(jiàn)。

        學(xué)生仔細(xì)觀察天平兩端,怎么樣?討論:說(shuō)明什么?嘗試簡(jiǎn)單推理驗(yàn)證。

        關(guān)于輕重的'內(nèi)容,學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)少一些,讓學(xué)生經(jīng)歷猜一猜、掂一掂,然后在天平上看一看這一過(guò)程,充分重視了學(xué)生的親自體驗(yàn),為學(xué)生充分表達(dá)自己的想法和感受創(chuàng)造了有利的空間。

        通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察提問(wèn)、交流,培養(yǎng)了學(xué)生的簡(jiǎn)單推理能力。

        三、實(shí)踐與應(yīng)用

        完成“練一練”的內(nèi)容。

        第1題:出示水果圖,提問(wèn):西瓜、菠蘿和桔子哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?

        第2題:出示天平圖:提問(wèn):一雙鞋和兩個(gè)本哪個(gè)重?一只鞋和一個(gè)本哪個(gè)重?請(qǐng)你用自己喜歡的方式給重的做記號(hào)。

        第3題:出示兩幅天平圖,提問(wèn):肥皂、牙膏和香波誰(shuí)最重?誰(shuí)最輕?請(qǐng)你給最重的涂紅色,最輕的涂黃色。

        第4題:出示兩幅圖,提問(wèn):圖上的事物,你可以怎樣比較?教師鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考。

        學(xué)生看圖回答問(wèn)題。

        全班交流。

        學(xué)生在書(shū)上做記號(hào)。

        小組討論,全班交流。

        學(xué)生在書(shū)上涂色。

        小組討論,全班交流。

        培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、解決問(wèn)題的能力。

        讓學(xué)生用自己喜歡的方式做記號(hào),充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。

        本題的兩幅圖反映的是同一件事,教師在指導(dǎo)學(xué)生看懂題目后,放手讓學(xué)生在小組內(nèi)討論,然后在全班交流,充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人這一理念。

        鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考,并進(jìn)行比較,不但鞏固了所學(xué)知識(shí),而且培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。

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