大班音樂教案
作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的大班音樂教案,歡迎閱讀與收藏。
大班音樂教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲,注意休止符號(hào)的唱法,并用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、通過扮演角色來理解歌詞,學(xué)習(xí)控制性的演唱“噓噓”聲。
3、體會(huì)歌曲中釣魚的情趣,感受釣魚活動(dòng)的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒聽過故事小貓釣魚,并學(xué)唱歌曲《去釣魚》。
【活動(dòng)過程】
1、教師與幼兒分別扮演貓媽媽、小貓咪,引起幼兒的興趣。
(1)教師:“今天我是貓媽媽,你們都是小貓咪,媽媽要帶你們?nèi)メ烎~!”
(2)師生共同邊唱“去釣魚”的歌,邊入場(chǎng)
2、教師利用貓媽媽、小貓咪的角色活動(dòng),幫助幼兒了解歌詞的主要內(nèi)容。幼兒學(xué)唱歌曲
。1)教師:“小河邊到了,這里有好多魚!快找塊草地坐下,架好魚竿!”
。2)幼兒學(xué)習(xí)第一段歌曲:
、儆變豪斫飧柙~中的.“噓噓”聲的含義。教師提問:“釣魚的時(shí)候,要怎樣?”(教師提問時(shí)語氣偏輕)
教師:“我們用一個(gè)動(dòng)作告訴朋友不要發(fā)出聲音!庇變簩W(xué)做“噓噓”動(dòng)作,教師強(qiáng)調(diào)噓聲應(yīng)輕、短促。
、诮處煼冻谝欢。教師提問:“瞧瞧媽媽是怎樣釣魚的?釣上的是什么?”幼兒唱后教師提問:“魚兒有沒有上鉤?那鉤上是什么?”
、塾變簩W(xué)唱。教師強(qiáng)調(diào)演唱歌曲中“釣上一堆爛水草”時(shí)的沮喪語氣。
、苡變罕憩F(xiàn)“哎”的嘆氣動(dòng)作,完整練唱第一段。
(3)幼兒學(xué)習(xí)第二段歌曲
、俳處煼冻诙。教師提問:“咱們來試試,這回看媽媽釣上來的是什么?”
②幼兒學(xué)唱。
、塾變罕憩F(xiàn)“嘿”的高興動(dòng)作,完整練唱第二段。“教師強(qiáng)調(diào)演唱歌曲中釣上一條大鯉魚”時(shí)的上揚(yáng)聲調(diào)。
3、幼兒練習(xí)完整的演唱歌曲。
幼兒集體,分組進(jìn)行完整的練唱這首歌。
教師:“釣魚正是件開心的事,我們把這件事告訴朋友們!”
最后幼兒站立演唱。
大班音樂教案2
設(shè)計(jì)意圖
歌曲《十二生肖歌》,旋律簡潔歡快,節(jié)奏清晰明朗,間奏的出現(xiàn)增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個(gè)難點(diǎn):歌詞比較復(fù)雜,幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度,我們通過“點(diǎn)將翻圖”與“魔語翻圖”游戲來化解難點(diǎn)。
點(diǎn)將翻圖:PPT中,把十二種動(dòng)物用十二個(gè)數(shù)字覆蓋,教師邊唱邊“點(diǎn)將”,待唱到最后一個(gè)字時(shí),誰被點(diǎn)到,誰就可以在PPT中點(diǎn)開2張~4張圖。游戲反復(fù)進(jìn)行,直到翻出所有的生肖圖。孩子們?cè)谟螒蛑幸淮未蝺A聽歌曲,不知不覺熟悉了歌曲的旋律與內(nèi)容。
魔語翻圖:在分段學(xué)習(xí)時(shí),教師每唱完一段歌曲,就隨機(jī)在PPT中將四種生肖圖中的一張或幾張藏起來,讓孩子猜測(cè)誰不見了,并告訴孩子重新找回動(dòng)物的方法是“唱出魔語”,即唱出與這種生肖動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的歌曲,此方法“迫使”孩子仔細(xì)聽歌詞,并試著唱出歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律,理解和記憶歌詞內(nèi)容,用游戲的方式學(xué)唱歌曲。
2.發(fā)展傾聽、推理、猜測(cè)的能力。
3.感受民間歌曲的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
十二生肖的PPT課件,活動(dòng)前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過程
一、玩“點(diǎn)將翻圖”游戲,初步感知歌曲
1.翻圖感知整首歌曲。
師:我們來玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖”的游戲,老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀,唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí),我點(diǎn)到誰,誰就可以來點(diǎn)開PPT中的兩張圖,看看里面藏了什么動(dòng)物。
2.引出課題。
師:一共有幾種動(dòng)物?你覺得這些動(dòng)物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔語翻圖’游戲,分段理解記憶歌詞。
1.學(xué)習(xí)歌曲第一段。
(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。
問題一:第一段歌曲里有四種動(dòng)物,你覺得應(yīng)該是哪四種動(dòng)物?問題二:歌曲里是怎么稱呼這四種動(dòng)物的?(聽完教師演唱,請(qǐng)幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個(gè)問題)
(2)理解、記憶第一段歌詞,并學(xué)唱第一段。
幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題:這四種動(dòng)物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦,否則我們的游戲?qū)?huì)無法進(jìn)行。
A.幼兒閉上眼睛聽教師演唱,教師在演唱的過程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來。演唱結(jié)束,幼兒睜開眼睛,找找誰不見了。
教師:怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它,“魔語”唱對(duì)了,它就回來,唱錯(cuò)了,它就回不來了!澳дZ”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語”,再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞,教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來;如果幼兒不能唱出,教師可以再次演唱第一段,但是絕對(duì)不能直接告訴幼兒“魔語”。
B.教師再次演唱歌曲第一段,將另外三種動(dòng)物也隨機(jī)隱藏一種,并用“魔語”將藏起來的動(dòng)物找回來,幫助幼兒理解、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞,學(xué)唱歌曲,可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動(dòng)物。
三、完整學(xué)唱歌曲
1.將PP中部分動(dòng)物藏起來.幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞,教師唱藏起來的生肖歌詞。
2.教師唱屏幕顯示的生肖歌詞,幼兒唱藏起來的生肖歌詞。
3.男女生分別演唱藏起來的.生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。
4.根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲,如小組對(duì)唱、幼兒和聽課的教師對(duì)唱?筛鶕(jù)幼兒演唱的情況隨機(jī)調(diào)整藏起來的生肖數(shù)量。
5.挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏,完整演唱歌曲。
活動(dòng)反思
揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平,這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲,能使教學(xué)更加有效。
整個(gè)活動(dòng)流程分三步:“魔語”→說歌詞;“新魔語”→唱歌曲;挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲,隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn),孩子們?cè)诮邮苡螒蛏?jí)挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會(huì)了演唱歌曲,整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。
大班音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意傾聽音樂,感受樂曲中的變化。
2、根據(jù)樂曲的變化,用肢體語言表現(xiàn)游戲情境。
3、在游戲情境中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
藍(lán)精靈圖片4個(gè)、草地四塊、兩條小溪、鵝卵石八塊
藍(lán)精靈音樂
活動(dòng)過程:
一、欣賞音樂,了解內(nèi)容。
1、出示藍(lán)精靈,以去森林引題。在遙遠(yuǎn)的森林深處,有一群聰明善良的藍(lán)精靈,你們想不想和他們做朋友?那我們就去森林尋找藍(lán)精靈,請(qǐng)你猜猜去森林要經(jīng)過哪些地方呢?(幼兒自由講述)
2.欣賞音樂。今天我們?nèi)ド忠哌^草地,經(jīng)過小溪。(出示草地、森林的圖片)請(qǐng)你聽一聽音樂里面哪些要走草地,哪里要經(jīng)過小溪!
二、感受樂曲的變化。
1、你覺得這段音樂中哪里告訴我們是走草地,那到底走過了幾塊草地?請(qǐng)你再仔細(xì)的聽一聽吧!
2、(再次欣賞音樂,教師按音樂的變化放入圖譜。)哦,的確是走過了兩塊草地,你們的小耳朵聽的可真仔細(xì)。那從哪里聽出是走過了兩塊草地呢?
3、你想怎么走草地呢?(幼兒自由做動(dòng)作)請(qǐng)你跟音樂走一走吧!
4、(欣賞音樂第一段中的`過小
溪部分)原來在這段音樂中我們走過了兩塊草地,那除了要走草地外,我們還要經(jīng)過哪里呢,我們一起往下聽吧!
5、這個(gè)音樂告訴我們?cè)诟墒裁??duì)了,那我們過小溪時(shí)要跨過幾塊鵝卵石才能過了小溪?(4塊)讓我們?cè)賮砺犚宦牭降资遣皇?塊。(邊聽音樂邊出示圖譜)小結(jié):原來在第一段音樂中我們不僅要走過兩塊草地,還要跳過四塊鵝卵石過小溪。
6、你想怎么過小溪呢,你能用一個(gè)好看的動(dòng)作表示出來嗎?(幼兒自由表演)并請(qǐng)幼兒練習(xí)。
7、(欣賞第二段音樂)我們?cè)賮砺犚宦牭诙我魳分袝?huì)發(fā)生什么有趣的事情呢!你發(fā)現(xiàn)第一段音樂跟第二段音樂之間有什么秘密了嗎,它們有什么一樣的地方嗎?
8、(再次播放第二段音樂)它們真的有什么多一樣的地方呀!那我們?cè)賮砺犚宦牭降资遣皇沁@樣的。(邊聽教師邊放圖譜)哦,原來第一段音樂真的和第二段音樂是一樣的,小朋友們都聽出來了,你們真能干!
小結(jié):現(xiàn)在我們知道了第二段音樂跟第一段音樂是一樣的,都要經(jīng)過兩塊草地、跳過四塊鵝卵石。
三、幼兒表演游戲。
1、你們想去森林深處尋找聰明可愛的藍(lán)精靈嗎?不過在過草地時(shí)可要輕輕的走哦,還有在過小溪時(shí)可要注意安全,要輕輕的跳,可別掉到小河里去了,明白了嗎?好,那我們現(xiàn)在就排隊(duì)出發(fā)吧!
2、真累呀,我們坐下休息一下吧!剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有跟著音樂的節(jié)奏走,所以我們到不了那個(gè)美麗的森林。你們還想不想去找可愛的藍(lán)精靈呀?這次我們可得按音樂的節(jié)奏走吧。
3、我們終于到了美麗的森林深處了,找找藍(lán)精靈吧!。找到了,我們和藍(lán)精靈一起來做游戲吧。úシ乓魳罚
4、去森林除了可以走著去,你還想怎么去呢?
四、結(jié)束活動(dòng)
你們還想不想和藍(lán)精靈一起到更美麗的森林里去呢?那你可以用你自己喜歡的方式去,我呀要開汽車,走,我們出發(fā)吧。úシ耪滓魳罚魳冯x場(chǎng))
大班音樂教案4
設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,如今人們的生活水平提高了,家家戶戶都居住在高樓之中,因此,高樓對(duì)于孩子一點(diǎn)都不陌生,《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲,形象的描繪出層層疊疊的高樓,本次活動(dòng)讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓,并用各種動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中的念白部分,從而使幼兒體驗(yàn)到與同伴合作演唱的樂趣。
實(shí)施策略:
為提高幼兒對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)力,在教學(xué)活動(dòng)中,我努力營造一個(gè)輕松、愉快、自由的活動(dòng)氛圍,為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),感受音樂活動(dòng)的快樂,通過游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動(dòng)的特點(diǎn),這樣,幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白部分,變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與同伴合作邊演唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、音樂光盤
教學(xué)方法:視聽結(jié)合法、討論法、游戲法
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):附點(diǎn)音符和控牌的節(jié)奏掌握。
教學(xué)環(huán)節(jié):
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞便進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒通過律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
2、幼兒欣賞音樂并發(fā)揮想象創(chuàng)造表現(xiàn)高樓的動(dòng)作,用身體變化來表現(xiàn)歌曲的念白部分。
3、在《數(shù)高樓》音樂中,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的'游戲,用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲,同時(shí)讓幼兒體會(huì)到合作表演的樂趣。
4、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維。
5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)過程:
一:導(dǎo)入活動(dòng):
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒通過律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
2、請(qǐng)幼兒說一說:“你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?”請(qǐng)幼兒回答。
二:引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓(此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)1)
1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現(xiàn)高樓,請(qǐng)幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、請(qǐng)幼兒想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)高樓,并請(qǐng)幼兒表演,其他幼兒模仿。
三:學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演(此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)2)
1、播放音樂光盤,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問題:從音樂中你聽到了什么?幼兒回答。
2、教師彈奏歌曲,邊彈邊唱,請(qǐng)幼兒欣賞并提問:歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的?幼兒回答。
3、引導(dǎo)幼兒變化手的動(dòng)作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。
4、加動(dòng)作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》
三:請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演唱,體驗(yàn)與同伴合作邊演唱的快樂(此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)3)
1、請(qǐng)兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》
2、請(qǐng)幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》
3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動(dòng)作。
四:拓展延伸
請(qǐng)幼兒創(chuàng)新更逗表演方法(打槍、甩手、、、、)
五:結(jié)束活動(dòng):
幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動(dòng)。
大班音樂教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂的旋律以及音樂表達(dá)太湖美的意境。
2、通過欣賞、感受歌曲的舒緩、柔美,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
3、激發(fā)保護(hù)太湖愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦、音樂、圖片。
三、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:我們的家鄉(xiāng)是美麗的無錫,你們?nèi)ミ^無錫哪些美麗的地方呢?(太湖)
2、太湖是無錫的`母親河,非常的美。我們一起來欣賞歌曲《太湖美》。(播放歌曲)
提問:歌曲好聽嗎?歌曲的名字叫什么?聽了歌曲后你有什么感覺?它的旋律是怎樣的?(緩慢的、很抒情的)
3、這么優(yōu)美的歌曲,唱出了太湖的美,歌曲中都唱到了太湖美在哪里呢?我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍《太湖美》。(播放歌曲、結(jié)合圖片)
提問:太湖美在哪里呢?(幼兒自由回答)(結(jié)合圖片、幼兒學(xué)說圖片中歌曲內(nèi)容)
4、太湖美呀!歌曲也美。你聽了歌曲后想干什么呢?我們一邊聽一邊自己來試一試。(播放音樂)
提問:歌曲你們喜歡嗎?你想怎樣來表達(dá)對(duì)它的喜歡呢?(唱一唱、跳一跳)
5、小朋友真棒!想來唱一唱,那我們跟著它一起來輕輕地哼一哼。(播放音樂,圖片結(jié)合)
6、小朋友哼的真不錯(cuò),還想來跳一跳,我們跟著歌曲跳一跳吧。úシ乓魳罚覀冋(qǐng)幾個(gè)小朋友來跳跳。
7、小朋友跳的真美。請(qǐng)你們找個(gè)座位坐下來。太湖真是個(gè)好地方,太湖有名的就是太湖三白了,你知道是哪三白嗎?(幼兒自由說,出示圖片)那么多的魚、蝦為什么都喜歡在太湖里玩呢?(水美、水清)那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的太湖,讓我們的太湖永遠(yuǎn)那么美、那么清澈呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說一說、講一講。(幼兒自由討論)
教師隨意小結(jié):小朋友都是愛護(hù)環(huán)境、愛家鄉(xiāng)的好孩子。
8、小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò),你們想去太湖玩嗎?好的下次春游老師就帶你們?nèi)ヌ姘桑。úシ乓魳冯x場(chǎng))
大班音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上,茶葉能泡水喝。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒通過音樂律動(dòng)練習(xí),熟悉節(jié)奏,從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1、活動(dòng)導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場(chǎng),用生動(dòng)的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
小朋友,我們一起去郊游吧!知道人民幣的特征和面值。這里的景色可真美,看!我們來到了什么地方?
2、活動(dòng)過程:
(1)引導(dǎo)幼兒看課件,懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹,知道采下的`茶葉經(jīng)過簡單的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解關(guān)于茶葉的簡單知識(shí)。
(2)欣賞音樂,讓幼兒感受曲子的內(nèi)容,并隨意做出喜歡的動(dòng)作。
(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉采下來,指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂,學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會(huì)和感受音樂中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。
(5)學(xué)會(huì)律動(dòng)后,教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演,把音樂分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為采茶。
(6)出示圖譜,讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來欣賞曲子,并做出相應(yīng)的律動(dòng)。
(7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。
3、活動(dòng)結(jié)束:
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人,結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思
春暖花開的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候,今天下午我上的音樂活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛,隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個(gè)教學(xué)中,我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位,在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾,例如在節(jié)奏游戲中,有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單,體現(xiàn)不出水平,在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范,同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄,今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作,讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法,完善自己的教學(xué),不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
大班音樂教案7
一、設(shè)計(jì)意圖
《大雨小雨》這是一首節(jié)奏歡快的兩段體音樂,曲式結(jié)構(gòu)清晰,歌詞簡單容易記。音樂中有大雨和小雨這兩種形象。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,形象分明,容易選用不同的樂器進(jìn)行表現(xiàn)。大班幼兒已經(jīng)對(duì)節(jié)奏把握較好,能夠?qū)?jié)奏較快的歌曲做出反應(yīng)。學(xué)習(xí)打擊樂《大雨小雨》能夠促進(jìn)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的把握和對(duì)音樂形象的感知。
二、教學(xué)分析
。1)幼兒分析
大班(5-6歲)這一階段的幼兒使用和掌握的打擊樂器種類更多,能力也較強(qiáng)了。他們能演奏一些使用小肌肉操作的樂器,如:鈴鼓,串鈴,雙響筒等。對(duì)于同種樂器演奏方法也更豐富,細(xì)化,比如本次活動(dòng)用到的響板等。在演奏過程中,幼兒能夠根據(jù)《大雨小雨》音樂的音量及力度特點(diǎn),調(diào)整自己的演奏方式和用力方法,有意識(shí)地控制適當(dāng)?shù)囊袅亢鸵羯?/p>
另外,大班幼兒在打擊樂演奏過程中的合作協(xié)調(diào)能力也能得到很好的發(fā)展,他們能夠在較多的聲部節(jié)奏中主動(dòng)調(diào)整好自己的聲部與其他聲部間在節(jié)奏,音色,速度,力度上的合作要求,不僅能準(zhǔn)確地演奏自己的聲部,而且也能主動(dòng)地關(guān)注整體效果。
最重要的是,大班幼兒對(duì)指揮手勢(shì)的暗示理解也較明確,甚至能學(xué)會(huì)看指揮的即興變化來調(diào)整自己的演奏,還能與同伴以體態(tài)表情進(jìn)行情感上的交流。在選擇何種樂器表現(xiàn)音樂特點(diǎn)的這個(gè)“創(chuàng)造性”方面,他們表現(xiàn)地更為主動(dòng)和積極,不僅能積極地參與為樂曲選配合適的節(jié)奏型的配器方案討論,而且還能自發(fā)探索音樂,探索打擊樂器的制作,以及大膽地嘗試參與即興指揮等。
。2)教材分析
針對(duì)現(xiàn)在秋末冬初的一個(gè)明顯季節(jié)特征“秋雨綿綿”、“天氣易變化”的情況而選擇了“雨”作為活動(dòng)的入腳點(diǎn)!按笥陣W啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下……”,有趣的歌曲與有靈魂的打擊樂器相結(jié)合,教參書中提供了和雨有關(guān)的音樂素材,但我認(rèn)為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現(xiàn)狀。而且這一音樂版本速度較快,對(duì)大班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)歌曲形象的趣和美也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、在教師的引導(dǎo)下,幼兒能夠選用合適的打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂形象,如:大雨、小雨、哈哈笑、嘻嘻笑等。
2、幼兒能夠傾聽音樂的節(jié)奏跟著老師的指揮進(jìn)行演奏。
3、幼兒樂于集體打擊樂演奏,學(xué)會(huì)配合他人。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:下雨的聲音錄音、音樂《大雨小雨》、音樂演奏圖譜、鈴鼓、碰鈴、圓弧響板、串鈴、沙球等打擊樂器
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、對(duì)音樂的節(jié)奏有一定的感知能力。
2、擁有一定的打擊樂活動(dòng)的常規(guī)意識(shí)和行動(dòng)。
3、懂得如何運(yùn)用基本的`打擊樂器。
五、活動(dòng)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1、播放下雨的聲音請(qǐng)幼兒傾聽,請(qǐng)幼兒說出剛才聽到的是什么聲音。以此引入新的教學(xué)內(nèi)容——用打擊樂器來表現(xiàn)不同的雨聲。
。ǘ﹥A聽音樂
1、播放《大雨小雨》音樂,讓幼兒先整體感受音樂。向幼兒提問音樂中有什么。第一段分別是下大雨和下小雨的不同形象,第二段是小朋友們看到下雨了都?xì)g快地笑起來的形象。
2、再次聽音樂,請(qǐng)幼兒說說下大雨時(shí)是怎樣的?下小雨(音樂)時(shí)是怎樣的?小朋友們哈哈大笑時(shí)的聲音是怎樣的?嘻嘻時(shí)的聲音又是怎么樣的?
大雨的聲音比較重、比較響:下小雨的聲音比較輕,比較小。哈哈大笑時(shí)的聲音較大、較響:嘻嘻笑時(shí)聲音較輕、較小。
(三)為音樂配樂器(配器方案)
1、請(qǐng)幼兒從凳子底下拿出打擊樂器,讓幼兒先探索各種打擊樂器發(fā)出來的聲音是怎么樣的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞為音樂配上適當(dāng)?shù)臉菲。讓幼兒自己說出那些樂器配哪一部分的聲音會(huì)更像、更好聽。如大雨就用聲音較大較響的鈴鼓、串鈴,小雨就用聲音較細(xì)的碰鈴、沙球的等。根據(jù)音響效果,教師把樂器分成三組:大鼓和響板為一組,鈴鼓和串鈴為一組,碰鈴和沙球一組。
3、教師與幼兒商量好哪些樂器用什么圖標(biāo)表示,根據(jù)配好的演奏方案出示圖譜,先讓幼兒熟悉圖譜。
。ㄋ模┭葑
1、教師把幼兒成三組,每組幼兒將演奏的樂器就如以上步驟所分,請(qǐng)同組的幼兒坐在一起,將組和組之間分開來,以便教師指揮。
2、教師擔(dān)任指揮,讓幼兒跟著音樂先空手嘗試如何與其他組幼兒“合奏”在這一過程中讓幼兒仔細(xì)傾聽音樂和觀察老師的指揮,知道自己在什么時(shí)候演奏。
3、教師擔(dān)任指揮者,指揮幼兒用樂器跟著音樂合奏。
4、讓幼兒自由交換樂器(樂器放在座位上,只交換幼兒位置)并演奏。
5、讓幼兒探討這首歌還可以如何演奏?嘗試幼兒想出來的演奏方式進(jìn)行演奏。
六、活動(dòng)延伸
在幼兒熟悉了如何演奏這首音樂后,可將幼兒分成四組、其中三組幼兒負(fù)責(zé)演奏,一組幼兒出來做相應(yīng)的聲勢(shì)動(dòng)作,集體進(jìn)行演奏合唱《大雨小雨》!
大班音樂教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助,勤勞勇敢的精神,從小養(yǎng)成講文明,懂禮貌的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)歌曲,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。
3、樂于參與集體舞,培養(yǎng)幼兒的表演能力、與小朋友間的協(xié)作能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課件、小螞蟻頭飾。
2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。
3、幼兒已有跳集體邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)過程】
1、聽音樂,做律動(dòng),引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。
(l)讓幼兒邊聽著《小螞蟻》音樂,邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。
(2)做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓小朋友聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手,每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手,每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作(聽著音樂做兩遍)。
2、導(dǎo)入新課。
。ㄌ崆白層變核鸭P(guān)于螞蟻方面的資料,觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性,幼兒有了這方面的資料準(zhǔn)備,教師就可以提問。)
。1)教師提問:“課下,你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)?你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解?”
小朋友回答:“螞蟻的群體性很強(qiáng);善于合作;螞蟻見面相互用觸角問好,用觸角傳話,很有禮貌;螞蟻懂得天氣,一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄,具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同,有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的`、組織得很有秩序。”
根據(jù)幼兒的回答,教師及時(shí)提示、引導(dǎo),給予表揚(yáng)。
(2)播放音樂課件;(幾幅螞蟻圖)
第一幅:螞蟻面對(duì)面相互用觸角問好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。
第二幅:螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食,同時(shí)有指揮的,有傳信的,各有分工(體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律,很有秩序)。
第三幅:螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大,齊心協(xié)力、合作精神)。
邊放畫面,邊放《小螞蟻》伴奏音樂,教師大聲朗誦歌詞,讓小朋友自己來理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié):螞蟻這樣講文明、懂禮貌,螞蟻能做到的,我們更能做到。接著對(duì)幼兒進(jìn)行這些方面的教育,教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌,今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲,歌名就叫《小螞蟻》。
。ㄓ眠@種方式導(dǎo)入新課,可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察生活,觀察大自然,培養(yǎng)小朋友講文明。懂禮貌,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)
3、聽錄音唱。
讓幼兒完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲,體會(huì)情緒,感受節(jié)奏。教師邊聽音樂,邊加上動(dòng)作表演一遍。
聽完后,讓幼兒觀察大歌譜(課件),教師領(lǐng)小朋友數(shù)出一共有16小節(jié)旋律,前八小節(jié)是第一大樂句(教師視唱),后八小節(jié)是第二大樂句(再現(xiàn)唱),然后提問:誰觀察出兩個(gè)大樂句有什么相同的地方,有什么不同的地方?
這時(shí)教師拍著手,唱著音高,拍出節(jié)奏,讓幼兒邊觀察邊感受,找出兩大樂句節(jié)奏相同,音高不同的特點(diǎn)。
4、 做歌詞接龍游戲。
為了讓小朋友便于記住歌詞,讓幼兒做歌詞接龍的游戲,先是老師和小朋友接龍,然后小朋友間分組接龍,采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行,直至幼兒掌握記熟歌詞。
5、跳集體邀請(qǐng)舞。
讓幼兒圍成一個(gè)大圓圈,頭上帶著小螞蟻的頭飾,再找出幾個(gè)幼兒當(dāng)邀請(qǐng)者組成里圈,教師示范里外圈動(dòng)作,講明要求,組織小朋友都參與,都分別當(dāng)幾次邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者,充分體現(xiàn)小朋友的參與性和主體性。
6、小結(jié)。
提問小朋友,你們通過上這節(jié)音樂課有什么新的收獲?(學(xué)了什么?或感受到了什么?或體驗(yàn)到了什么?表演了什么?或受到了什么教育等),幼兒基本上都能說出來,這種總結(jié)方式,讓幼兒善于動(dòng)腦、善于歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容,也便于記憶、領(lǐng)會(huì)。最后教師期望小朋友都做講文明、懂禮貌的好孩子。
【教材分析】
歌曲《小螞蟻》,是一首生動(dòng)活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓小朋友通過了解小螞蟻的生活習(xí)性,知道它的群體性很強(qiáng),具有合作精神;互相幫助,遵守紀(jì)律,遵守秩序,具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
大班音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過律動(dòng)游戲,讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動(dòng)作的可能性。
2、 讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。
3、 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)演唱歌曲。
活動(dòng)過程:
1、 開火車進(jìn)場(chǎng),圍圓坐下。
師:快樂小火車出發(fā)嘍。
2、 復(fù)習(xí)歌曲:火車司機(jī)
引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
師:火車到站了,讓我們坐下來休息一會(huì)。小司機(jī)們,讓我們一起來唱一首歌,怎么樣?
教師起音。
3、 聽音樂,讓幼兒感受音樂的風(fēng)格。
教師唱前面的部分。
師:我這里有一首非常好聽的曲子,你們想不想聽一下?
幼兒欣賞樂曲。
師:這是一首英文歌曲,說的'就是火車司機(jī)的故事,也就是我教你們唱的那首歌。
4、 教師介紹游戲規(guī)則,并幾名幼兒配合示范。
師:今天,我們要來玩?zhèn)游戲,怎么玩呢?我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友配合一下。
請(qǐng)幾名幼兒到前面,教師指導(dǎo)他們示范。
提問:你們覺得他們表演得怎么樣?
師幼共同評(píng)價(jià)。
5、 請(qǐng)幾名幼兒來示范。
師:剛才看明白了沒有?那我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來試一下。
6、 幼兒自由組合,進(jìn)行練習(xí)。
7、 聽音樂,完整練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。
指出不足。
8、 組成新的火車再次練習(xí)。
大班音樂教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、理解歌詞含義,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。
重點(diǎn)難點(diǎn):
理解歌詞含義,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒到戶外找一找小草,曬一曬太陽,觀察周圍景色的.變化,感受春天的來臨。
2、音樂錄音帶。
教學(xué)過程:
一、談春天。
現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?
二、說歌詞。
1、教師朗誦歌詞,幼兒傾聽。
2、請(qǐng)幼兒兩兩一組,互相拍手打擊節(jié)奏說歌詞。
三、聽歌曲。
1、教師放錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。
2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)奏。
如:①強(qiáng)拍拍手,弱拍拍腿;②強(qiáng)拍拍手,弱拍拍頭;③全體幼兒圍成圓圈并逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手,弱拍拍前面小朋友的后背;④全體幼兒將左手放在腿上,手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手,弱拍拍右邊小朋友的左手;幼兒每聽一遍歌曲,就換一種排擊方式,在拍節(jié)奏的過程中,教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后,幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了這首歌曲。
四、唱起來。
1、教師彈琴,請(qǐng)幼兒齊唱歌曲。
2、變換演唱形式。如:表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。
大班音樂教案11
大班音樂活動(dòng)《朋友舞》
執(zhí)教人:林艷芬
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)跳散點(diǎn)結(jié)伴舞,感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。
2.能在固定空間中自由穿行、舞蹈,不與同伴碰撞。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下,快速地找到舞伴,并兩兩合作舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂《薩沙》;
2.幼兒每人右手上戴一個(gè)手腕花。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)表現(xiàn)朋友見面時(shí)的驚訝動(dòng)作
一、導(dǎo)入。
老師:“小朋友,我想問問你們,當(dāng)你們突然在街上見到一個(gè)很就很久沒看的朋友,你們第一時(shí)間有什么反應(yīng)?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出很驚訝的表情),那老師如果是見到一個(gè)很久沒見的朋友第一反應(yīng)就是“是你?”那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你來模仿一下老師的動(dòng)作。示范指著對(duì)方說:“是你?是你?就是你!”
(動(dòng)作:單手叉腰,右手伸出食指,身體后仰,指著對(duì)方說:“是你,是你,就是你!)
二、引導(dǎo)幼兒樂曲中用到夸張的動(dòng)作
1.師幼互動(dòng),練習(xí)碰面后的驚訝動(dòng)作。
引導(dǎo):“很驚訝地說話時(shí),身體會(huì)怎樣?”(身體向后仰,表情很驚喜)
2.幼兒互動(dòng),兩兩練習(xí)。
(活動(dòng)開始,老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的情境,通過師幼、幼幼互動(dòng),讓孩子不知不覺地融入到情境中,自然、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的動(dòng)作。語言節(jié)奏的加入,更使幼兒興趣濃厚,表現(xiàn)到位。)
三、學(xué)習(xí)聽辨音樂找朋友
1.欣賞第一段音樂(找朋友的音樂),師用動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。
“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動(dòng)作告訴大家!(再次聽辨音樂)
(評(píng):聽辨樂句是活動(dòng)的難點(diǎn),老師利用手指走路的動(dòng)作,讓幼兒清晰地感受到了四個(gè)樂句。幼兒通過模仿學(xué)習(xí),在“動(dòng)”的過程中進(jìn)一步感受了音樂,學(xué)會(huì)了聽辨樂句,為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)
2.講解找朋友的規(guī)則。
“音樂響起,我們都在大街上散步,各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時(shí)候,找一個(gè)離你最近的.朋友,面對(duì)面,互相指著對(duì)方說:是你?!是你?!就是你!
3.幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。
師鼓勵(lì)幼兒散步時(shí)充分利用教室空間。
4.討論:有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時(shí)找到朋友?
5.幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。
6.完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動(dòng)作。
(散點(diǎn)結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力,老師利用散步這一情境,引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風(fēng)景,從而幫助幼兒明白:找朋友時(shí)不要扎堆,要善于尋找空地方!叭绾胃鶕(jù)音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法,而是鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,并進(jìn)行嘗試,最終明白:第三句音樂結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)
四、學(xué)習(xí)兩兩合作動(dòng)作
1.兩位老師示范合作舞蹈動(dòng)作。
問:“我和朋友跳了哪些動(dòng)作?”
2.和老師空手練習(xí)互拍動(dòng)作,提示從戴手腕花的手開始。
3.幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。
討論:怎樣快速地轉(zhuǎn)換動(dòng)作?
五、聽音樂練習(xí)。最后一起跳完整舞蹈
大班音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。
2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖譜每人一張
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)
老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽樂曲。
提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。
2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
(1)老師范唱歌曲。
提問:你聽到了什么?
師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?
(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)
這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)
A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下面聽老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。
師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)
把空白格子的`數(shù)字,報(bào)上來!(6.7.8.11.12)
師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?
看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)
師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)
你怎么知道的?
B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師:小朋友都說了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪張是6.那張是7呢?
我們來聽聽看,到到底哪張是6.那張7?
師:仔細(xì)聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。
“我們大家一起來” 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動(dòng)作。
(小人人的,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。
師:那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?
(小手,好撕下來,貼在7格子中)
又完成一張,還有幾張(3張)
師:8應(yīng)該貼什么?我們?cè)賮砺犚宦?(春天)又完成了一個(gè)。
師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們?cè)賮碓囈辉嚕影褎虐?
是什么啊?(小人人,撕下來)
哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。
(注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)
C、看圖,練習(xí)演唱。
師:好,我們現(xiàn)在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?
自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師:你們有沒有看過,電視合唱團(tuán)的表演啊,每個(gè)人手上都拿著什么啊?(歌譜)
今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學(xué)學(xué),合唱團(tuán)唱歌的樣子。
3.教師總結(jié):
師:好,今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)
這張樂譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!
4、延伸活動(dòng):
師:那下次要請(qǐng)小朋友自己來畫歌譜,來學(xué)習(xí)新歌。好不好?
大班音樂教案13
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):
1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。
3、用身邊常見的音樂素材進(jìn)行多元化創(chuàng)編。
教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì):
(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
。2)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì):
多元化創(chuàng)編。
教材分析:
《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的
歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。學(xué)情分析:
對(duì)于四年級(jí)的孩子來說,《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了,這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力,所以如何讓學(xué)生通過欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來的美好情感,從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng),增強(qiáng)他們對(duì)音樂課的興趣。教法設(shè)計(jì):
小學(xué)音樂課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育,以感悟音樂為核心,把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo),所以音樂課要面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法:
1、情境創(chuàng)設(shè)法:通過給學(xué)生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺,
從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聽唱法:《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨,在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法,在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化,不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。
3、對(duì)比法:可以更直觀的感受音樂記號(hào)的作用。
4、小組討論法:讓學(xué)生自己當(dāng)指揮家,創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等,讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學(xué)法設(shè)計(jì):
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),因此選擇方法是很重要的,我采用了以下幾種方法:
1、聽唱法:通過學(xué)生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學(xué)的效率。
2、小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋,團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。
3、創(chuàng)造法:選出領(lǐng)唱和齊唱樂段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等,不僅讓學(xué)生動(dòng)起來,更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴、小螺號(hào)、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學(xué)過程:
一.組織教學(xué)
1、師生互唱問好歌(設(shè)計(jì)意圖:凸顯學(xué)科特點(diǎn))
二、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
同學(xué)們,我們先來聽聽這是什么聲音?感受大海:(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)大海的印象,激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。)板書:畫出大海。
引導(dǎo)語:哎呀!你們的小耳朵可真靈,一下就聽對(duì)了,老師有點(diǎn)佩服你們了,大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書:音階),而且還生活著一種美麗的生物,咱們看看他是誰?課件展示海生物海螺。(咱們班的同學(xué)就是見多識(shí)廣,一下就認(rèn)出了是:)引導(dǎo)語:海螺是生活在海里的一種生物,大個(gè)的海螺可做成號(hào)角,叫做螺號(hào),古時(shí)候,海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息)有位小朋友名叫濤濤,生活在美麗的大海邊,濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的'魚才能回
家。為了聯(lián)系方便,阿爸送了濤濤一只小螺號(hào)。于是,每天放學(xué)濤濤都要來到大海邊,吹起小螺號(hào),盼望他的阿爸能早點(diǎn)回家!同學(xué)們今天咱們就來學(xué)習(xí)《小螺號(hào)》。(板書課題)2分鐘
三、學(xué)唱歌曲、感受音樂
1、老師聽說咱們班的許多同學(xué)都在幼兒園學(xué)過這首歌曲,但是老師還是請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,仔細(xì)聽完歌曲《小螺號(hào)》后,說說你們的感受?(播放范唱)引導(dǎo)語:來把你們對(duì)歌曲的感覺描述一下?學(xué)生作答,教師引導(dǎo)、補(bǔ)充。1分鐘
2、非常好,老師今天要介紹兩位新朋友給大家認(rèn)識(shí)。一位叫上滑音,一位叫波音。
3、教師講解上滑音、波音:(先來認(rèn)識(shí)第一位好朋友,上滑音,老師唱兩個(gè)相同的樂句,同學(xué)們自己聽,想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂句,激勵(lì)性評(píng)價(jià)語:太好了,你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音,是一對(duì)雙胞胎兄弟:上波音和下波音),今天我們主要認(rèn)識(shí)這對(duì)雙胞胎的老大~上波音。(教師列舉上波音在哪個(gè)音階上的唱法,學(xué)生模仿,過渡到今天歌譜中的樂句)
4、聽唱法教唱:直接加入歌詞演唱,對(duì)演唱表情好的學(xué)生進(jìn)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。(老師剛才聽到xxx唱的非常動(dòng)聽,表情特別好,你們想不想聽聽她的表演啊?獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼)引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂記號(hào),準(zhǔn)確的演唱歌曲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(老師剛才聽到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn),音樂記號(hào)很準(zhǔn)確,咱們請(qǐng)她來表演。獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼)完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。
5、二聲部的練習(xí):同學(xué)們,濤濤來到了大海邊拿出了小螺號(hào)吹了起來,咱們看看第一、第二樂句咱們?cè)囍煤B莸穆曇魜斫o歌曲伴唱一下。
6、節(jié)奏練習(xí):同學(xué)們,海螺不但可以吹,還可以用來---?老師聽說咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好,來給老師展示一下?先聽老師彈一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X
咱們把這個(gè)“彈舌頭”用到第三第四樂句,看看效果怎么樣?
7、咱們的濤濤呀已近遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開過來了,你們說他高不高興。繉(duì),他高興得都唱了出來:茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句,誰來試一試??哎呀,他唱的可真動(dòng)聽啊,浪花也跟著一起合唱呢,老師想給大家表演一下浪花,你們想不想聽。縼怼皾凉崩^續(xù)唱。
四、拓展歌曲,創(chuàng)編表演環(huán)節(jié):
一、拓展創(chuàng)編:
思考:假如你是一個(gè)指揮家,你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲?咱們同學(xué)之間互相討論一下。
二、綜合性表演:(五分鐘的小組合作)
分組討論,教師環(huán)顧指導(dǎo)后,表演展示。
4、情景劇:
大導(dǎo)演畢健榛老師聽了《小螺號(hào)》的故事呢,決定要要招聘兩位演員,出演最新的電影《小螺號(hào)的故事》,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來表演。
五、小結(jié)本課:
同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認(rèn)識(shí)了兩位新朋友:上滑
音和波音,還一起用“響舌音”為兩個(gè)聲部的歌曲伴奏,拍了一部電影叫《小螺號(hào)的故事》,今天的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,好了,美好的時(shí)間總是過得很快,請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧!
該教案參加20xx年.4月.17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市20xx年小學(xué)音樂教學(xué)能手活動(dòng)”,被評(píng)為小學(xué)音樂教學(xué)能手。
大班音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,想象各種小鬧鐘的聲音,能為自己創(chuàng)編的音樂做好看的動(dòng)作。
2.積極主動(dòng)的參與表演活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.練聲做律動(dòng)《c大調(diào)音階》
重點(diǎn):能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編各種小鬧鐘的聲音。
難點(diǎn):在自編歌曲的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入
1.今天老師帶來一個(gè)謎語:小小的東西真可愛,肚里聲聲滴答響,提醒我們?cè)缙鸫。小朋友們猜一猜這是什么?
二.感受旋律,學(xué)唱歌曲
1.師:今天老師就帶來一首關(guān)于小鬧鐘的歌曲,讓我們一起來聽聽吧。
2.老師的歌唱完了,你們?cè)谶@首歌中聽到了什么?(幼兒回答時(shí),教師用唱的方式來引導(dǎo)幼兒記歌詞)
3.引導(dǎo)幼兒說出“的鈴”在歌曲的第一句中出現(xiàn)了幾次?
4.現(xiàn)在老師大聲的唱一遍,如果小朋友們?cè)敢,你們可以小聲的跟唱?/p>
5.這次老師想讓小朋友們大聲的.唱一遍,老師小聲的跟著你們唱。
6.小朋友們唱得可真棒,那么現(xiàn)在老師想讓小朋友們自己來唱。(教師觀察幼兒)
7.總結(jié)幼兒唱的不清楚的地方。(用唱的方式總結(jié))
三.創(chuàng)編歌曲,激發(fā)情感
1.除了歌曲中的鈴聲,我們的生活中還有沒有其他的鬧鈴聲,那么你會(huì)用你說的鈴聲來編歌曲嗎?(當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)編,教師跟著創(chuàng)編)
2.還有沒有不一樣的鈴聲呢,你來唱一遍給小朋友們聽。
3.請(qǐng)幼兒自由的討論,看看你們還會(huì)唱出什么樣的鈴聲。(幼兒討論教師觀察)
注:當(dāng)幼兒思想有點(diǎn)局限時(shí),教師會(huì)提醒引導(dǎo)。(如:教師出示其他具有代表性的鈴聲)
四、創(chuàng)編動(dòng)作:
1.師:小朋友們唱的真棒,那么你會(huì)為你創(chuàng)作的歌曲來編一個(gè)美麗的動(dòng)作嗎?老師在給你們一點(diǎn)時(shí)間,讓你們自由地去討論。(教師在一邊觀察幼兒)
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒起來唱。(一個(gè)能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,及弱一點(diǎn)的幼兒)
3.教師評(píng)價(jià)幼兒的優(yōu)點(diǎn),其次改善幼兒不足的地方。
五.總結(jié)
生活中的鈴聲很多,請(qǐng)小朋友們自己尋找一下。聽鈴聲響了。它在提醒我們?nèi)敉饣顒?dòng)呢?
大班音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo)
安靜地傾聽,投入地欣賞與體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)用夢(mèng)幻般的語調(diào)表現(xiàn)音樂的意境,并創(chuàng)編相似的簡短語言隨樂表演。
體驗(yàn)和享受音樂如詩如夢(mèng)的意境,了解小提琴及其音色的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂磁帶。
梨子和小提琴的`實(shí)物或圖片。
教師能熟練地有表情地講述故事。
重點(diǎn)
體驗(yàn)和享受音樂如詩如夢(mèng)的意境,了解小提琴及其音色的特點(diǎn)。
難點(diǎn)
用夢(mèng)幻般的語調(diào)表現(xiàn)音樂的意境,并創(chuàng)編相似的簡短語言隨樂表演。
活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《家》。
。1)有表情地齊唱,唱出歌曲中的連貫抒情與跳躍歡快。
。2)討論用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、欣賞樂曲《夢(mèng)幻曲》。
。1)教師出示梨子和小提琴幫助幼兒了解小提琴的形狀、名稱、演奏方法和音色特點(diǎn)。
。2)教師跟隨音樂,用夢(mèng)幻般的表情背誦故事。
(3)教師組織幼兒歸納故事的主要內(nèi)容。
。4)教師與幼兒用夢(mèng)幻的聲調(diào)練習(xí)朗誦。
(5)隨著音樂朗誦以上句子。
。6)幼兒邊聽音樂,邊做拉小提琴的模仿動(dòng)作,同時(shí)幼兒志愿者朗誦以上句子。
3、創(chuàng)編活動(dòng)。
。1)幼兒參照上面的句子結(jié)構(gòu)說一句自己的話。
。2)幼兒志愿者隨音樂用夢(mèng)幻的聲調(diào)說自己創(chuàng)編的話。
4、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的阿依古麗》
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