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阿西里西教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的阿西里西教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
阿西里西教案1
課題：歌曲《阿西里西》（人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第四單元）
課型：唱歌課。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《阿西里西》，并要求學(xué)生能有感情地演唱歌曲。
2、要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演并要求動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
3、要求學(xué)生結(jié)合歌曲能有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《阿西里西》，并要求學(xué)生能有感情地演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、訓(xùn)練學(xué)生能根據(jù)歌曲進(jìn)行歌表演。
2、要求學(xué)生結(jié)合歌曲能有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)、趣味導(dǎo)入音樂(lè)問(wèn)好
師：同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課又到了，首先讓我們隨著歡快的音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)跟我做，大家自由發(fā)揮。起立!播放《掀起你的蓋頭來(lái)》。
師：同學(xué)們的舞蹈跳得真好!剛才歡快的音樂(lè)把我們帶到了美麗的新疆天山牧場(chǎng)，下面的這段音樂(lè)要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的地方。（放音樂(lè)）仔細(xì)聽!這首音樂(lè)把我們帶進(jìn)了貴州省。
（二）導(dǎo)入新課
1、師：在貴州有許多美麗的風(fēng)景，是旅游的好地方。那里有許多少數(shù)民族，如苗族、布依族、彝族等。
2、（教師展示圖片，介紹彝族的風(fēng)俗習(xí)慣。）
師：其中彝族人民非常好客，他們居住的'地方有美麗的風(fēng)景和秀麗的山水，每逢節(jié)日他們就會(huì)穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞，那場(chǎng)景可熱鬧了!剛才播放的樂(lè)曲就是彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》（出示課題）。小朋友都是用這首音樂(lè)來(lái)做游戲的。同學(xué)們想聽嗎?
生：回答。
師：那好，老師把這首歌送給你們。
3、教師范唱。
師：歌中唱了什么?學(xué)生回答。
4、出示歌詞，解釋“阿西里西”的意思是“我們是好朋友”；“丘都拉迪嗡啊啊呀”是表現(xiàn)歡快情緒的襯詞。
5、教師按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生齊讀。
師：同學(xué)們讀得真棒！
6、教師與學(xué)生接讀。
7、教師教唱。
師：注意“丘都拉迪嗡啊啊呀”表現(xiàn)了彝族小朋友召喚朋友來(lái)做游戲時(shí)的歡快的心情，大家應(yīng)該唱得歡快些。
8、教師再教唱一遍，要求學(xué)生高興地演唱。
9、齊唱第一段歌詞，要求學(xué)生用歡快的心情演唱歌曲。
師：同學(xué)們唱得真有感情，下面我們一起再把第二段有感情地演唱一遍。教師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
10、師：我們的小歌手們唱得真棒!下面老師和你們一起進(jìn)行接龍的游戲。（學(xué)生與教師進(jìn)行接唱。）
11、師：剛才同學(xué)們唱得都很有感情，下面我們有感情地完整演唱一遍。（學(xué)生齊唱。）
12、師：同學(xué)們想不想聽其他小歌手是怎樣演唱這首歌的呢?（教師播放錄音，學(xué)生聆聽。）
13、師：他們唱得怎么樣?
生回答：他們唱得很有感情。
師：下面我們輕松一下，跟著音樂(lè)來(lái)跳個(gè)舞。
14、師：《阿西里西》是彝族小朋友們?cè)谧鲇螒驎r(shí)演唱的歌曲。同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?
生：喜歡。
師：嚴(yán)時(shí)喜歡做什么游戲呢?
生：回答。
師：下面我們就用這首歌曲來(lái)做游戲，每―組同學(xué)商量一下選一個(gè)你們最喜歡的游戲，然后告訴我們。
15、分組讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做什么游戲，學(xué)生一邊進(jìn)行演唱一邊做游戲。要求學(xué)生做游戲時(shí)按節(jié)奏每小組做完游戲后教師讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（二）教師總結(jié)
師：今天我們?cè)谝魳?lè)課上唱得高興、玩得高興，初步學(xué)會(huì)了彝族歌曲《阿西里西》，感受了歌曲歡快的情緒，請(qǐng)同學(xué)們回去以后把這首歌曲唱給家人聽。下面請(qǐng)隨美麗的彝族舞蹈快樂(lè)地跳起來(lái)吧。（出示彝族舞蹈錄像，學(xué)生模仿）讓我們下―節(jié)課在見。
教學(xué)后記：
1、學(xué)生能有感情地演唱本課歌曲。
2、學(xué)生能根據(jù)歌曲內(nèi)容表演，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
3、學(xué)生能結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
阿西里西教案2
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、引導(dǎo)學(xué)生喜歡我國(guó)彝族音樂(lè)，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解彝族的音樂(lè)傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)這個(gè)多民族的大家庭。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)彝族民歌《阿西里西》，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的情感。
3、在音樂(lè)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
二、過(guò)程與方法：
1、運(yùn)用多媒體電教手段，使學(xué)生置身于彝族山寨，在歡快、熱情的彝族歌曲聲中，充分展開想象，了解彝族風(fēng)俗人情，初探彝族民歌的音樂(lè)元素。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，采用自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
三、知識(shí)與技能：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，能用自然圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式。
2、在歌唱中注意音樂(lè)基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對(duì)歌曲表現(xiàn)的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
一、重點(diǎn)：通過(guò)各種手段的學(xué)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)的把《阿西里西》的風(fēng)格特點(diǎn)恰當(dāng)自然的表現(xiàn)出來(lái)。
二、難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲取良好的學(xué)習(xí)效果。
教具：
多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段
課前播放《阿細(xì)跳月》的MTV，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在走進(jìn)音樂(lè)教室時(shí)就走進(jìn)了彝族山寨。
1、組織學(xué)生進(jìn)行肢體活動(dòng)節(jié)奏型是即興的，動(dòng)作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。
2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。
問(wèn)題：你知道這是哪個(gè)民族的歌曲嗎？給你留下印象最深的是什么？你有什么聯(lián)想？是什么因素使你產(chǎn)生了這種聯(lián)想？
3、根據(jù)學(xué)生的回答作恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評(píng)價(jià)。
4、對(duì)于“彝族”同學(xué)們了解多少？
5、教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。
有秩序的進(jìn)入教室并分組坐好準(zhǔn)備上課。
課前幾分鐘的肢體活動(dòng)即可以放松師生情緒，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供了素材，作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還注意滲透了同學(xué)間的合作關(guān)系。
教師的真情演唱引出彝族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，使學(xué)生從音樂(lè)的角度去分析感受，引起他們的有意注意。
多媒體課件演示相關(guān)內(nèi)容，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了意境，學(xué)生視聽結(jié)合走進(jìn)彝族山寨了解民俗風(fēng)情。課件的背景音樂(lè)是童聲合唱《阿西里西》，已經(jīng)在不自覺中進(jìn)入到新課教學(xué)中。
二、學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)語(yǔ)：今天我們就到彝族山寨和那里的同齡人交個(gè)朋友。首先我們先來(lái)了解一下他們的性格。
2、播放課件《阿西里西》。
3、從歌曲中你了解了彝族少年的性格怎樣？闡明理由（著眼于速度、力度、情緒、音色等音樂(lè)要素去分析。）哪句旋律最具彝族民族特色？
4、同學(xué)們：你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？
（設(shè)置懸念，只是組織學(xué)生討論、猜想，并不告訴他們答案，待到唱會(huì)歌曲后從中體會(huì)出來(lái)。學(xué)生提出歌曲中的疑問(wèn)時(shí)，教師要范唱該樂(lè)句，加深學(xué)生對(duì)旋律的認(rèn)識(shí)。）
5、教師范唱歌曲，幫助學(xué)生自學(xué)。
6、有困難嗎？師生幫助解決。（教師在此處是一個(gè)服務(wù)者，必要時(shí)可以彈琴、播放錄音等。）
7、通過(guò)演唱體會(huì)“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”是什么意思了嗎？
“阿西里西”是我們的好朋友�！扒鸲祭衔税 笔潜硎練g樂(lè)情緒的襯詞，無(wú)實(shí)意。
8、指導(dǎo)學(xué)生分別用不同的力度、速度、音色演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)帶來(lái)的不同感受。
9、民歌是勞動(dòng)人民集體智慧的結(jié)晶，它來(lái)源與生活、經(jīng)過(guò)一代一代口頭傳唱、加工改編才流傳下來(lái)，我們同學(xué)們也肩負(fù)著著一重?fù)?dān)，現(xiàn)在我們就來(lái)小試身手吧。
10、小結(jié)本環(huán)節(jié)。
1、認(rèn)真聆聽歌曲《阿西里西》。
2、討論交流老師的提問(wèn)。（活潑開朗、熱情好客、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)等。速度稍快、力度變化豐富、情緒熱烈歡快、音色清脆明亮等。）
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，討論問(wèn)題。（如：“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”……）
4、聽范唱找出歌曲中哪句旋律印象最深刻，用自己喜歡的方式哼唱出來(lái)。
5、提出不會(huì)唱的地方，師生幫助解決。
6、組織學(xué)生展示學(xué)唱成果。
7、在練習(xí)的過(guò)程中嘗試力度、速度、音色的變化給歌曲表現(xiàn)帶來(lái)的不同效果，尋找小組喜歡的方式演唱歌曲并展示。
8、小組討論：聯(lián)系生活創(chuàng)編情緒適合的歌詞并展示。
9、小組互評(píng)。
引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從音樂(lè)的角度去分析歌曲為唱好歌曲做好鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的'能力，這是把課堂還給學(xué)生，作學(xué)習(xí)的主人的一個(gè)行之有效的方法。
此環(huán)節(jié)采用自主學(xué)唱歌曲的教學(xué)方式，有利于學(xué)生主動(dòng)參與課堂，充分體現(xiàn)“學(xué)為主，教為輔”的學(xué)習(xí)新策略。學(xué)生可以確定目的、選擇活動(dòng)的方法、自我管理調(diào)控。在感性的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性的分析，關(guān)注音樂(lè)要素對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)作品起到的重要作用。
創(chuàng)編歌詞是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力的體現(xiàn)，引導(dǎo)他們善于觀察、熱愛生活，使一些優(yōu)美的旋律賦予新生命。
三、火把節(jié)的盛況
1、導(dǎo)語(yǔ)：彝族人民最盛大的節(jié)日就是火把節(jié)，在火把節(jié)之夜，村村寨寨都要點(diǎn)上火把，穿上節(jié)日的盛裝，圍著篝火唱歌、跳舞。白天，男子們參加摔跤、賽馬、斗牛、斗羊、爬桿等活動(dòng)；女子們主要是唱歌、跳舞、有的向比賽的優(yōu)勝者敬酒。同學(xué)們，我們就去參加一次火把節(jié)吧！
2、巡回指導(dǎo)學(xué)生。
3、彝族舞蹈一個(gè)最大的特點(diǎn)就是許多人一起表演。讓我們隨著歡快、熱烈的音樂(lè)，一起跳起來(lái)。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？
4、小結(jié)本環(huán)節(jié)。
拓寬視野，感受舞蹈與音樂(lè)結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力。為每一個(gè)學(xué)生提供參與音樂(lè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識(shí)。
師生共同舞蹈構(gòu)成一幅熱情奔放的畫面，體現(xiàn)了和諧的師生關(guān)系及團(tuán)結(jié)向上的精神面貌。
四、結(jié)束語(yǔ)：
音樂(lè)是人們了解一個(gè)民族文化的窗口。祖國(guó)的西南是少數(shù)民族聚居的地方，除了彝族外還有苗族、侗族、傣族、壯族等少數(shù)民族，其實(shí)在我們的日常生活中也或多或少的接觸過(guò)他們的民族音樂(lè)文化，如：苗族飛歌、侗族大歌、傣族孔雀舞、壯族的《劉三姐》等都是經(jīng)典之作。下節(jié)課老師會(huì)陪同學(xué)們一起走進(jìn)祖國(guó)的西南了解其他少數(shù)民族的音樂(lè)文化。
讓我們下次再見！謝謝大家！
阿西里西教案3
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、引導(dǎo)學(xué)生喜歡我國(guó)彝族音樂(lè)，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解彝族的音樂(lè)傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)這個(gè)多民族的大家庭。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)彝族民歌《阿西里西》，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的情感。
3、在音樂(lè)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
二、過(guò)程與方法：
1、運(yùn)用多媒體電教手段，使學(xué)生置身于彝族山寨，在歡快、熱情的彝族歌曲聲中，充分展開想象，了解彝族風(fēng)俗人情，初探彝族民歌的音樂(lè)元素。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，采用自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
三、知識(shí)與技能：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，能用自然圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式。
2、在歌唱中注意音樂(lè)基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對(duì)歌曲表現(xiàn)的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
一、重點(diǎn)：通過(guò)各種手段的學(xué)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)的把《阿西里西》的風(fēng)格特點(diǎn)恰當(dāng)自然的表現(xiàn)出來(lái)。
二、難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲取良好的學(xué)習(xí)效果。
教具：
多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等
教學(xué)過(guò)程：
課 堂 設(shè) 計(jì)
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
設(shè) 計(jì) 意 圖
一、導(dǎo)入階段
課前播放《阿細(xì)跳月》的mtv，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在走進(jìn)音樂(lè)教室時(shí)就走進(jìn)了彝族山寨。
1、組織學(xué)生進(jìn)行肢體活動(dòng)節(jié)奏型是即興的，動(dòng)作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。
2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。
問(wèn)題：你知道這是哪個(gè)民族的歌曲嗎？給你留下印象最深的.是什么？你有什么聯(lián)想？是什么因素使你產(chǎn)生了這種聯(lián)想？
3、根據(jù)學(xué)生的回答作恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評(píng)價(jià)。
4、對(duì)于“彝族”同學(xué)們了解多少？
5、教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。
彝族主要分布在云南、四川、貴州等省，有十幾個(gè)支系。
彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行。
彝族民居、服飾、歌舞、樂(lè)器等。
有秩序的進(jìn)入教室并分組坐好準(zhǔn)備上課。
1、學(xué)生隨教師打節(jié)奏作肢體活動(dòng)。
2、學(xué)生欣賞教師的演唱然后各抒己見。
�。ㄒ妥� 啊哩哩 載歌載舞的節(jié)日歡慶的場(chǎng)面 節(jié)奏感強(qiáng) 歡快熱烈……）
3、學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。
4、學(xué)生交流研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)彝族風(fēng)情的知識(shí)。
5、聆聽教師簡(jiǎn)介，感受西南風(fēng)情。
課前幾分鐘的肢體活動(dòng)即可以放松師生情緒，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供了素材，作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還注意滲透了同學(xué)間的合作關(guān)系。
教師的真情演唱引出彝族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，使學(xué)生從音樂(lè)的角度去分析感受，引起他們的有意注意。
多媒體課件演示相關(guān)內(nèi)容，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了意境，學(xué)生視聽結(jié)合走進(jìn)彝族山寨了解民俗風(fēng)情。課件的背景音樂(lè)是童聲合唱《阿西里西》，已經(jīng)在不自覺中進(jìn)入到新課教學(xué)中。
阿西里西教案4
教學(xué)內(nèi)容
1．唱歌《阿西里西》。
2．打擊樂(lè)器：堂鼓、小鈸、木魚。
教學(xué)目標(biāo)
1．初步學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》。
2．學(xué)會(huì)堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法。
3．能積極探索堂鼓等樂(lè)器的其它演奏方法。
教學(xué)過(guò)程
1．從第三單元的欣賞曲《阿細(xì)跳月》引入《阿西里西》，這兩者都是彝族的音樂(lè)，前者是表現(xiàn)青年們的舞蹈，后者是表現(xiàn)兒童們的游戲。
2．聽《阿西里西》的錄音數(shù)遍，學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱。
3．教師解釋“阿西里西”（我們是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表現(xiàn)歡樂(lè)的襯詞）的含義。并與學(xué)生一起回憶彝族的一些風(fēng)土人情（這在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過(guò)）。
4．學(xué)生跟著伴奏帶演唱《阿西里西》。
5．展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂(lè)器，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出名字，學(xué)生可能將堂鼓說(shuō)成小鼓，將小鈸說(shuō)成是小镲，這也無(wú)妨。
教師分別介紹并示范這三種打擊樂(lè)器的基本演奏方法。堂鼓用單槌擊和雙槌同時(shí)擊都是基本的演奏方法；小鈸上下相擊，左右相擊也都是基本的演奏方法。
6．學(xué)生分三組，分別學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸和木魚的基本演奏方法。
堂鼓可奏“× × ×× ×”的節(jié)奏，小鈸奏“× ×× × ×”的節(jié)奏，木魚奏“××××”和“×××× ×× ×× ××”的`節(jié)奏。然后三組齊奏，形成一種熱烈歡快的氣氛。
7．各組分別探索堂鼓、小鈸、木魚的其它演奏方法，如堂鼓擊鼓邊、或用手按住鼓皮敲擊、小鈸磨擦發(fā)音、用鼓槌擊木魚等，總之，要求學(xué)生在同一件樂(lè)器身上探索發(fā)出幾種不同音色的聲音，這一練習(xí)是很有意義的。
8．用堂鼓、小鈸和木魚為歌曲《阿西里西》伴奏，請(qǐng)學(xué)生在課外作好設(shè)計(jì)，下一節(jié)課大家共同來(lái)實(shí)踐。
9．復(fù)習(xí)一遍歌曲《阿西里西》，再用剛才試敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1．學(xué)唱《阿西里西》的效率。
2．學(xué)生掌握堂鼓、小鈸、木魚基本演奏方法的普遍程度。
3．探索堂鼓等樂(lè)器其它演奏方法的積極性與參與率。
阿西里西教案5
課時(shí)：第一課時(shí)
課型：唱歌課
教材分析：
《阿西里西》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂(lè)情緒的襯詞。
這首歌曲從結(jié)束音上來(lái)看是宮調(diào)式，但從第1、3樂(lè)句來(lái)看，顯然具有只徽調(diào)式的特點(diǎn)，因此，這首歌曲具有調(diào)式交替的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》，并能隨歌聲做表演。
2、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽的音樂(lè)作出評(píng)價(jià)。
3、隨音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)能與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)的`自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂(lè)觀的性格和同學(xué)們友好相處，相互合作的能力，提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
教具：
錄音機(jī)、阿西里西音樂(lè)伴奏帶、投影儀、跟歌曲的相關(guān)圖片、歌詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好歌。
3、跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
二、新授課
1、聽音樂(lè)，看老師表演導(dǎo)入本課。
2、樂(lè)曲介紹。
這段音樂(lè)是我們貴州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲。貴州有許多的少數(shù)民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民熱情好客，居住在......
3、老師范唱歌曲。（出示歌詞）
4、聽?zhēng)熡泄?jié)奏的讀歌詞。
學(xué)生讀，師糾正。
接龍讀。
5、教唱歌曲
步驟：教唱第一、二段—————生唱———————接龍唱————————齊唱。
分組唱
同學(xué)們?cè)u(píng)論歌曲的演唱。
三、表演《阿西里西》
1、用《阿西里西》來(lái)做游戲。
2、分組匯報(bào)、評(píng)論。
3、小結(jié)。
阿西里西教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《阿西里西》，并能用自然圓潤(rùn)和略帶彈性的聲音背唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。
2、簡(jiǎn)要了解彝族的風(fēng)土人情，感受彝族兒童做游戲時(shí)的喜悅心情。
3、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、通過(guò)聽唱和模唱記憶歌曲旋律，感受彝族兒童做游戲時(shí)的喜悅心情。
2、通過(guò)討論法和合作法，引導(dǎo)學(xué)生分角色進(jìn)行創(chuàng)編表演，并能將歌唱、肢體動(dòng)作相互協(xié)調(diào)配合，更好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教材分析
《阿西里西》是一首貴州的彝族兒童歌曲�！鞍⑽骼镂鳌睘椤拔覀兪呛门笥选钡囊馑�，“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂(lè)情緒的襯詞。這首歌曲從結(jié)束音上來(lái)看是宮調(diào)式，但從第一、三樂(lè)句來(lái)看，顯然具有徵調(diào)式的特點(diǎn)。因此，這首歌曲具有調(diào)式交替的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
播放動(dòng)畫《彝家娃娃真幸福》，師生一起律動(dòng)。
教師：這首歌曲表現(xiàn)的是哪個(gè)民族的小朋友生活得特別幸福？
學(xué)生回答：彝族。
教師：同學(xué)們回答得非常好。你們對(duì)彝族都有哪些了解？
學(xué)生回答：彝族的人們能歌善舞等。
二、《阿西里西》歌曲學(xué)習(xí)
1、聆聽歌曲《阿西里西》音頻
教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒，聽完以后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首歌曲的初步感受。
2、聽錄音《阿西里西》音頻
教學(xué)要求：在聽范唱之前，老師提出問(wèn)題：
（1）歌曲唱了哪些內(nèi)容？
帶著問(wèn)題，學(xué)生聽錄音范唱。
聽完范唱以后，學(xué)生回答以上問(wèn)題：歌中唱了阿西里西、丘都拉迪嗡啊、大家快來(lái)做游戲、人人快活笑嘻嘻等。
教師：同學(xué)們說(shuō)的“阿西里西”和“丘都拉迪”都是彝族的語(yǔ)言。這首歌曲表現(xiàn)了一群活潑可愛的`彝族兒童高高興興地在一起做游戲的情景。
3、學(xué)習(xí)歌譜
�。�1）出示卡片，讓學(xué)生區(qū)分它們的不同，再請(qǐng)學(xué)生找一找在《阿西里西》的歌譜中，各出現(xiàn)幾次，出現(xiàn)了幾次？
�。�2）在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱歌譜，注意唱準(zhǔn)歌曲中5—2四度音程和八度大跳音程。
�。�3）完整視唱歌譜。指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的八分休止符的空拍。
4、學(xué)習(xí)歌詞
（1）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
�。�2）教師幫助學(xué)生糾正讀錯(cuò)的地方、解釋歌詞中個(gè)別字詞的意思。（阿西里西、丘都拉迪嗡啊等。）
“阿西里西”在彝族語(yǔ)中是“好朋友”的意思，“丘都拉迪”是表示歡樂(lè)情緒的襯詞。
（3）全班學(xué)生再次有感情地朗讀歌詞。
�。�4）歌詞接龍游戲。
教學(xué)要求：通過(guò)“讀”來(lái)解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀歌詞。
5、學(xué)唱歌曲
�。�1）聆聽《阿西里西》音頻，小聲哼唱歌曲。
老師解決哼唱中學(xué)生沒有唱好的地方。
�。�2）采用分句教唱法來(lái)分段學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏。
�。�3）學(xué)生運(yùn)用正確的氣息和自然圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音完整地演唱歌曲。
教學(xué)要求：在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)和略帶彈性的聲音演唱歌曲，并隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。
6、歌曲處理
演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱阿西里西時(shí)，聲音要舒展；在唱丘都拉迪時(shí)，聲音要有彈性。歌曲的結(jié)束句“人人快活笑嘻嘻”這句要唱出彝家兒童歡快的心情。
7、欣賞《阿西里西》動(dòng)畫
8、設(shè)計(jì)演唱形式
�。�1）分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
（2）分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。
教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。
9、設(shè)計(jì)如何用堂鼓、小鈸、木魚為《阿西里西》伴奏。
�。�1）學(xué)生分組設(shè)計(jì)如何用堂鼓、小鈸、木魚為《阿西里西》伴奏（為每種打擊樂(lè)器設(shè)計(jì)兩小節(jié)節(jié)奏型）。
�。�2）分組匯報(bào)展示。
�。�3）師生共同比較、歸納、綜合，做出幾套方案。例如:
10、創(chuàng)編律動(dòng)（《阿西里西》表演視頻）
教師：剛才，同學(xué)們不僅用不同的形式演唱了這首歌曲，而且還用打擊樂(lè)器為這首歌曲伴奏，使歌曲的表現(xiàn)形式更加的豐富。下面，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們平時(shí)都喜歡做哪些游戲？
學(xué)生：鉆山洞，跳方塊，拍手游戲等。
教師：同學(xué)們說(shuō)得非常好。彝族小朋友也非常喜歡做游戲，《阿西里西》就是他們?cè)谧鲇螒驎r(shí)唱的歌曲。下面我們就來(lái)體驗(yàn)一下彝族小朋友的生活。試著用這首歌曲來(lái)做你們喜歡的游戲。
分組討論。
分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。
教學(xué)要求：讓學(xué)生按著音樂(lè)的節(jié)拍做游戲，使他們通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)感受到彝族小朋友的喜悅心情。
11、隨伴奏《阿西里西》演唱歌曲
三、課堂小結(jié)
彝族是一個(gè)聰明智慧的民族。在漫長(zhǎng)的歲月中，創(chuàng)造了光輝燦爛的歷史文化，形成了自己的良風(fēng)美俗，發(fā)展了豐富多彩的文學(xué)藝術(shù)，成為了祖國(guó)文化遺產(chǎn)寶庫(kù)中的一部分。他們除了喜歡用歌聲表現(xiàn)對(duì)生活的熱愛外，還喜歡用舞蹈來(lái)表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)唱這首歌曲，同學(xué)們不僅為歌曲設(shè)計(jì)了不同的演唱形式，而且還分組進(jìn)行了創(chuàng)編表演，豐富了歌曲的表現(xiàn)形式。希望同學(xué)們課下能多學(xué)習(xí)一些彝族歌曲。
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