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阿德的夢的教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的阿德的夢的教案，希望能夠幫助到大家。
阿德的夢的教案 篇1
教學目標
1、會認12個生字。
2、學習默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學生科學幻想意識。
教學重點：訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。
教學難點：培養(yǎng)學生科學幻想意識。
教學準備：生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學時間：兩課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
1、談話：同學們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣!(板題)
(由學生生活實際出發(fā)，啟發(fā)學生談話，營造寬松的課堂氣圍。實現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。)
2、觀察：出示航天飛機、飛船或太空的圖片或模型。讓學生觀察，說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗一下現(xiàn)代科技先進水平。
(由學生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實現(xiàn)了內(nèi)容的過渡，又對學生進行了科技教育的滲透，激發(fā)了學生的好奇心。)
二、識字
1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、出示生字詞語卡片，檢查自學字詞情況。相機正音，合作交流解決不懂的詞語。
3、學生交流識字情況，鼓勵學生個性化的識字經(jīng)驗。（教師引導：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。
4、課件出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預定新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
(本課只有識字任務(wù)而無寫字任各，結(jié)合本課重點指導默讀的教學任務(wù)，在識字中就對學生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學效益。)
三、朗讀課文
第二課時
復習，認讀生字（出示課件）
默讀
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場夢？ 默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進行讀書匯報。
(本文為略讀課文，教學重點在指導學生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導學生讀書，采取合作學習，抓住重點進行匯報的形式，檢查了學生的學習情況，激發(fā)了學生對科技成果的興趣。)
朗讀
讓學生根據(jù)文中的.敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
四、拓展 -------------阿德的夢優(yōu)秀教案設(shè)計
1、 你認為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎？從阿德的夢中，自己想到了什么。
2、說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
3、課外閱讀科學幻想故事。
(結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學生想像，激發(fā)探索科學奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時地將學生的學習引向生活的大課堂，體現(xiàn)學科整合思想和大語文觀念。)
詞語解釋：
移居：改變居住的地方。
污染： 空氣、土壤、水源等混入有害的東西。
板書設(shè)計：
32、阿德的夢
載人飛船 可視電話
太陽能汽車 掌上電腦
阿德的夢的教案 篇2
【學習目標】
�。薄J１２個字。
�。�、默讀課文，知道課文大意。
�。�、有科學幻想意識。
【學習重難點】
通過品讀課文，引導同學從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
【課前準備】
�。�、字詞卡片。
２、課件（課文插圖）、錄音機、磁帶。
�。场⒉使P、白報紙。
第一課時
一、情景導入，揭示課題
�。�、談話：
同學們，今天老師為大家?guī)硪粋�動聽的故事。你們愿意聽嗎？（愿意）
�。�、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：
�。ǚ耪n文錄音）快快豎起你的神耳朵，仔細聽，認真想：這個故事講了一件什么事？（板書課題）
二、默讀全文，感知夢境
要求：
１、第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語作上記號。
�。�、第二遍默讀，速度要加快。考慮：
�、� 從哪個自然段可以看出是一場“夢”？
�、� 阿德夢見了什么？
⑶ 小組交流讀文體會。
三、看圖讀文，感悟“夢”的奇
�。�、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事情，哪些與實際說的不一樣。
�。�、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？（生答，師板書）
�。�、同桌交流讀書體會。
四、課文排序，積累詞語
�。薄⒄n件出示課文連環(huán)畫，讓同學自讀全文后按順序排列。
２、小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。
３、找出難認的字，和同學一起討論用什么方法一起記住。
�。�、小組匯報識字方法。
五、朗讀全文，整體感知
第二課時
一、復習檢查
�。�、抽讀生字卡片。
�。�、指名分段讀課文。
二、朗讀感悟，激趣升華
�。�、朗讀全文，說說從阿德的夢境中，自身想到了什么？
�。�、說說你心中的未來世界是什么樣的.。
�。场㈤]眼做個“白日夢”然后用彩筆畫出自身心中的“夢”。
三、實踐活動
�。�、興辦“俺心中的未來世界”專欄。
２、課外閱讀科學幻想故事。
阿德的夢的教案 篇3
一、教材簡說
乘坐飛船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提電話不僅能到天上，而且能看見通話的人了；地球上購物可以不出家門，在地球上也可以預訂月球上的物品了……哦，原來這是阿德的夢！這個夢多么有趣��！如果我們先帶著孩子們有感情地朗讀課文，與他們一起進入阿德的夢境，分享阿德的幸福與快樂，然后讓孩子們閉上眼睛來個“白日做夢”，再向小伙伴們說說自己的“夢”，課堂氣氛該是非�；钴S的吧。
本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，要把重點放在訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
二、學習目標
1、會認12個生字。
2、默讀課文，知道課文的大意。
3、有科學幻想意識。
三、教學建議
�。ㄒ唬┳R字
1、借助圖畫，自主識字。
2、“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁認記。要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”。
3、“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。
4、可以采用兒歌韻語識字法，幫助學生鞏固識字。參考兒歌如下：
阿德早起要旅行，
乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，
可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，
聊起暢銷新車型。
預訂新車無污染，
動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，
阿德落地未成行。
原來未系安全帶，
大叫一聲夢驚醒。
（二）朗讀感悟
本課為連環(huán)畫式的略讀課文，要讓學生在默讀和看圖中感知課文內(nèi)容，要啟發(fā)學生在默讀中把對現(xiàn)代科技的了解，與對未來科技發(fā)展的.想象聯(lián)系起來，激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學幻想的意識。
1、讀課文前，要向?qū)W生提出默讀的要求：第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不苾的詞語作上記號；第二遍默讀，速度要加快，并結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段的是什么內(nèi)容。
2、對學生不懂的詞語，可在小組合作交流中解決，或通過查字典、詢問老師解決，每個自然段的意思也可在小組里說說。
3、可出示兒歌讓學生自讀、齊讀、個別讀。然后提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段？這個環(huán)節(jié)的學習活動，既是為了鞏固前面所學生字，也是為了讓學生對課文的每一段內(nèi)容有一個概括性的認識。[
4、進一步提問：課文中哪些新科技給你留下很深的印象？
�。ㄈ┓e累運用
建議積累“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴”等詞語。
（四）實踐活動
1、說說心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
2、課外閱讀科學幻想故事。
四、教學設(shè)計舉例
（一）默讀全文，感悟夢境
1、默讀全文，從哪個自然段看出是一場“夢”？
2、阿德夢見了什么？
3、小組交流朗讀體會。
�。ǘ┛磮D讀文，感悟“夢”的奇。
1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實不一樣。
2、同桌交流讀書體會。
�。ㄈ┳x文排序，看圖識字
1、出示課文連環(huán)畫，讓學生自讀全文后按順序排列。
2、對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3、小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。
�。�1）自己拼讀字卡。
�。�2）找出已經(jīng)認識的生字，和同學交流認識的途徑。
（3）找出難認的字，和同學一起討論用什么辦法記住。
�。�4）小組匯報識字方法。
（四）感悟?qū)嵺`
1、朗讀全文，說說從阿德的夢中，自己想到了什么。
2、說說你心中的未來世界是什么樣的。
3、用圖畫畫出你心中的“夢”。
阿德的夢的教案 篇4
一、學習目標
1．會認“德、段、婆”等12個生字。
2．默讀課文，知道課文的大意；能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3．有科學幻想意識。
二、教學重難點
重點：認識本課12個生字，會默讀課文，知其大意。
難點：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。
三、教學準備
教具：生字詞卡片；收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。
學具：生字詞卡片。
四、課前準備
組織學生參觀現(xiàn)代科技展覽；閱讀有關(guān)科學幻想故事。
五、教學課時
2課時。
六、導學過程
第一課時
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
1．隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧！
2．齊讀課題——《阿德的夢》。
過渡：阿德到底做了一個什么樣的夢呢，請同學們打開書，我們一起來學習課文。
（二）默讀全文，讀準字音。
1．請大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號。
2．小組內(nèi)提出不懂的問題，互相交流討論。
3．匯報學習情況。
�。ㄈ┰俅文x全文，親身感悟夢境。
1．請大家再次默讀全文，速度要加快，看看從哪個自然段可以知道是一場“夢”?
2．結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內(nèi)容。
3．阿德夢見了什么?小組交流朗讀體會。
4．指名匯報交流情況。
5．出示兒歌，學生自讀、齊讀、個別讀。兒歌如下：
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預訂新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。
提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段?
6．同桌討論后，指名回答。
�。ㄋ模┛磮D讀文，感悟“夢”的奇
1．隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實不一樣。
2．同桌交流讀書體會。
3．課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
4．你從阿德的夢中，想到了什么？
�。ㄎ澹└形�?qū)嵺`
1．學了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的？
2．請大家動筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧！
�。┱n堂總結(jié)。
第二課時
(一)讀文排序，看圖識字。
1．出示課文連環(huán)畫，讓學生自讀全文后按順序排列。
2．對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3．小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。
(1)自己拼讀字卡。注意讀準“型、屏、訂”都是后鼻音；區(qū)別“嗚—鳴”；“德”的右邊中間有一橫；“預”的左邊沒有撇。
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(2)找出已經(jīng)認識的生字，和同學交流認識的途徑。
(3)找出難認的字，和同學一起討論用什么辦法記住。
(4)小組匯報識字方法。
4．練習給生字組詞。
（二）積累詞語。
認讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴”等詞語。
（三）實踐交流。
1．默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。
2．展示自己畫的未來世界，并在小組內(nèi)交流。
3．學生上臺向全班展示交流。
4．把畫得好的作品展出于展示臺中。
（四）課堂總結(jié)。
板書設(shè)計：
火星上旅游
月球上定居
可視電話打天上阿德的夢
網(wǎng)上購物不出門
教學反思
在此教學中，我創(chuàng)設(shè)了想象的空間，培養(yǎng)了學生的想象能力。而學生的想象也得到了盡情發(fā)揮，學生各個說得意猶未盡。在孩子們的'心中，未來世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多發(fā)達就有多發(fā)達。所有在現(xiàn)實生活中還不能實現(xiàn)的，在未來的世界什么都實現(xiàn)了。你看，我們的孩子對未來充滿著多大的希望呀！我們的孩子多會想�。∥乙裕骸鞍⒌滦闹械奈磥硎澜缛绱似婷�，你們心中的未來世界是怎樣的呢？在小組內(nèi)交流一下吧！”為切入口，從而給學生創(chuàng)造想象的空間，讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。孩子們想得合情合理，切合實際，使“阿德的夢”這篇本來比較抽象，不易理解的課文,得到了應(yīng)有的升華。
原來想象無處不在，關(guān)鍵在于怎樣去引領(lǐng)孩子走進想象的空間，讓孩子的想象盡情發(fā)揮。
阿德的夢的教案 篇5
想象是學生創(chuàng)造力的萌芽，或者說在一定程度上，想象就是創(chuàng)造。想象符合兒童的心理特點、年齡特點。兒童是富于想象的，有人說：“童年是一場夢，少年是一幅畫，青年是一首詩”。孩子們在幻想的世界當中，想象力是非常豐富的，如果學生的想象發(fā)展起來，很可能寫出或說出令我們吃驚的東西來。
在《阿德的夢》的教學過程中，給我留下印象最深的是下面的一個教學片段：
師：阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢?在小組內(nèi)交流一下吧!
生：(小組內(nèi)交流)
師：誰愿意把你心中的未來世界講給大家聽?
生：我心中的未來世界是到火星上建一座學校，這所學校的環(huán)境非常優(yōu)美，教室里的設(shè)備非常先進，全都是機器人給我們上課。
師：你的想象真豐富，你就是未來的校長。請你也來說一說。
生：我心中的未來世界是要到月球上去修建一座“渡假村”，那里的房子造型很奇特，窗子是用一種特殊材料做的，冬天暖和，夏天涼爽，而且外面的人看不見里面的任何東西，也聽不見里面的任何聲音。
師：你真是個愛幻想的孩子，老師預祝你成為一名大建筑師!請你來說一說。
生：我心中的未來世界是我有一個機器人保姆。早晨，機器人會準時叫我起床，給我準備好早餐;中午，機器人會給我送來可口美味的飯菜;放學了，機器人會開著汽車來接我回家……
師：你們心中的夢想真是太奇妙了!同桌兩人交流一下。
生：同桌交流。
……
反思：
在此片段中，我創(chuàng)設(shè)了想象的空間，培養(yǎng)了學生的想象能力。而學生的想象也得到了盡情發(fā)揮，學生各個說得意猶未盡。在孩子們的心中，未來世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多發(fā)達就有多發(fā)達。所有在現(xiàn)實生活中還不能實現(xiàn)的，在未來的世界什么都實現(xiàn)了。你看，我們的孩子對未來充滿著多大的希望呀!我們的孩子多會想啊!教師以：“阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢?在小組內(nèi)交流一下吧!”為切入口，從而給學生創(chuàng)造想象的空間，讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。孩子們想得合情合理，切合實際，使“阿德的夢”這篇本來比較抽象，不易理解的課文 , 得到了應(yīng)有的升華。
原來想象無處不在，關(guān)鍵在于怎樣去引領(lǐng)孩子走進想象的空間，讓孩子的想象盡情發(fā)揮。
愛因斯坦說過：“想象力遠比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步。想象才是知識進化的源泉�！庇纱丝梢�，孩子想象力的培養(yǎng)是非常重要的。孩子的想象也許有時候看起來，有些可笑和不切實際，但是作為成人的我們是否想過，瓦特正是有了“為什么蒸汽能把壺蓋頂起來”的思考，才有了后來蒸汽時代的到來;萊特兄弟正是有了“人能否長上翅膀，像鳥一樣在天空中飛翔”的異想，才有了人類飛翔天空的現(xiàn)實……
如何培養(yǎng)學生的想象力、放飛學生想象的翅膀呢?
一、增加學生文化底蘊，豐富知識積累
學生只有做好這種終生可以去消化、理解、受益的文化準備，才能有良好的文化底蘊，豐富的積累，到了需要的時候，它會為學想象時提供大量的形象、材料和廣闊的空間。
學生可以每天閱讀課外書半個小時，背誦優(yōu)美片斷;每周背一首古詩，并說一說古詩的意思;看看新聞，讓他們介紹有意義的電視節(jié)目;舉行各種語文活動，如：“科技匯報會”、“古詩背誦會”、“小知識匯報會”、“新聞匯報會”等，使學生能夠在實踐中積累大量形象和語言。
只有在語言材料儲存豐富的基礎(chǔ)上，學生才能展開想象的翅膀飛往高處。
二、抓住機會，展開想象
老師要有抓住靈感的火花，隨機地訓練學生，會有意想不到的效果。在一次課前一分鐘中，小曹背誦的《母親》中把母親比作藍天，把孩子比作小鳥。我臨時決定延長活動時間，讓學生發(fā)揮想象，把母親比作什么，孩子比作什么。學生踴躍發(fā)言，其中精彩的不乏其多。如：母親像那月亮。孩子像眨眼睛的小星星，圍在媽媽的身邊，聽她講那動人的故事;母親就像廣闊的海洋，孩子像小魚，在媽媽的懷抱，自由地游來游去;母親像廣闊的大地，孩子像那一粒種子，在媽媽的懷抱中頑強成長;母親就像花兒散發(fā)芳香，孩子像那小蜜蜂吮吸著母親的蜜糖。
三、仿編兒歌，培養(yǎng)想象力
在我們的課本中有許多優(yōu)美的兒歌，它們具有鮮明的形象性�？梢栽趯W生理解詩歌的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，仿編詩歌，使其漸漸地進入詩歌的佳境。
如可根據(jù)兒歌“找夏天”仿編“找春天”、“找秋天”、“找冬天”。學生根據(jù)各季節(jié)的特點，創(chuàng)造性的發(fā)揮，效果較好。如：冬天在哪里?冬天在雪地，你滑雪，他打雪仗，冬姑娘悄悄地把雪花給大樹披上白綿襖，望著世界好悠閑。青蛙哪里去了?青蛙在洞里冬眠了。小麻雀站在枝頭盼著春天，這里的景色多迷人!
四、利用課本設(shè)計環(huán)節(jié)，進行想象
在《蜜蜂引路》教學中，可以要求學生借助想象，在紙上描繪列寧住處，引蜂人住處，路邊花叢，園子的圖畫，即進入了作者描述情境中，又弄清了方位，更好地理解課文內(nèi)容。這樣方法發(fā)展了學生的形象思維，激發(fā)了學生興趣，有利于學生審美感的培養(yǎng)。
五、編寫童話故事，寫想象日記
學生根據(jù)頭腦中的大量材料，形象展開聯(lián)想，編寫了許多優(yōu)美，情節(jié)生動的故事，再舉行匯報會，大家共同參與評一評，共同完善，更激活了他們想象的火苗燃燒升起。
有人做過一個實驗，畫上一個圓圈，讓孩童看看像什么。孩子們的答案可謂豐富多彩，有太陽、皮球、西瓜、月餅等，多達二三十種。這個實驗說明，兒童階段是一個人想象力最豐富、潛在智慧最易發(fā)展的最佳時期。
為了培養(yǎng)小學生的想象力，《新課標》在閱讀方面要求小學生“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境”和“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的`情感體驗，感受語言的優(yōu)美”;在習作上又要求一二年級“寫想象中的事物”。
沒有想象，就沒有創(chuàng)新。創(chuàng)新必須借助想象，想象往往孕育著創(chuàng)造的嫩芽。要開發(fā)兒童創(chuàng)造的潛能，就必須充分發(fā)揮他們潛在的想象力。只有想象的翅膀展開了，新的形象便可誕生。擁有想象，是兒童擁有的最大財富。兒童的想象，即使是粗淺的，也是可貴的;即使是瞬間的，也是燦爛的。孩子的心目中，一切都是鮮活的，可以和自己對話的，也是可以根據(jù)自己心愿變成現(xiàn)實的。想象展開了孩子的智慧，想象帶給孩子無比的快樂和幸福。
小學語文教學要達到《新課標》“開發(fā)創(chuàng)新小學生潛能”的目標，就要放飛學生想象的翅膀，讓學生想象的思維自由馳騁，讓他們的創(chuàng)新潛能由低到高、從幼稚到成熟，在一次次的想象之中不斷得到開發(fā)和提升。
阿德的夢的教案 篇6
教學目標：
1、會認12個字。
2、默讀課文，知道課文大意。
3、有科學幻想意識。
教學重、難點：
通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
教學用具：課件、彩筆、白報紙。
教學方法：合作探究
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、會認12個字。
2、默讀課文，知道課文大意。
3、有科學幻想意識。
教學重、難點：
通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的`精神。
教學用具：課件、彩筆、白報紙。
教學方法：合作探究
執(zhí)教日期：
教學過程：
一、情景導入，揭示課題。
1、談話：
同學們，今天老師為大家?guī)硪粋�動聽的故事。你們愿意聽嗎？（愿意）
2、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
�。ǚ耪n文錄音）快快豎起你的神耳朵，仔細聽，認真想：這個故事講了一件什么事？（板書課題）
二、默讀全文，感知夢境。
要求：
�。�1）第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語作上記號。
（2）第二遍默讀，速度要加快。思考：
A、從哪個自然段可以看出是一場“夢”？
B、阿德夢見了什么？
（3）小組交流讀文體會。
三、看圖讀文，感悟“夢”的奇。
1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事情，哪些與現(xiàn)實說的不一樣。
2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？（生答，師板書）
3、同桌交流讀書體會。
四、課文排序，積累詞語。
1、課件出示課文連環(huán)畫，讓學生自讀全文后按順序排列。
2、小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。
3、找出難認的字，和同學一起討論用什么辦法一起記住。
4、小組匯報識字方法。
五、朗讀全文，整體感知。
第二課時
教學目標：
1、會認12個字。
2、默讀課文，知道課文大意。
3、有科學幻想意識。
教學重、難點：
通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
教學用具：課件、彩筆、白報紙。
教學方法：合作探究
執(zhí)教日期：
教學過程：
一、復習檢查
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段讀課文。
二、朗讀感悟，激趣升華。
1、朗讀全文，說說從阿德的夢境中，自己想到了什么？
2、說說你心中的未來世界是什么樣的。
3、閉眼做個“白日夢”然后用彩筆畫出自己心中的“夢”。
三、實踐活動。
1、創(chuàng)辦“我心中的未來世界”專欄。
2、課外閱讀科學幻想故事。
板書設(shè)計：
阿德的夢的教案 篇7
【學習目標】
�。�、會認“德”等１２個生字。
�。�、默讀課文，了解課文內(nèi)容。
�。�、激發(fā)學生探索未來的興趣。
【課前準備】
�。�、有關(guān)宇宙知識的視頻資料。
�。病⑸终J讀卡片。
【趣味導入】
同學們，你們做過夢嗎？做過什么樣的夢？給同學們講一下。今天老師給大家介紹一個新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個非常有趣的夢。你們想知道是什么嗎？好，我們來學習課文《阿德的夢》。
【初讀課文，了解課文內(nèi)容】
阿德的夢里有幾件神奇的事情，都是什么？歸納總結(jié)，板書：
火星旅游定居月球
新型飛船可視電話
掌上電腦月球購物
【再讀課文，學習生字】
�。薄⒛x課文，一邊讀一邊畫出課文中的要認識的生字，借助拼音自學生字讀音。
�。�、匯報學習生字情況：包括字音，組詞。
注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型。形，形狀、形式。
系，多音字。系（xì），關(guān)系；系（jì），系鞋帶。
３、小組合作學習：用自己喜歡的方式記憶生字，組長檢測。
�。�、用生字軟件檢測生字認讀情況。
【合作學習，擴展知識】
�。薄⑿〗M學習：先讀一讀課文，再想一想你知道哪些有關(guān)課文中講到的'科學知識（如可視電話、掌上電腦），在組內(nèi)交流一下再向全班介紹。
２、匯報交流。（要求：先讀一段課文，再說自己了解的知識）
�。�、你認為課文中寫的這些事情會發(fā)生嗎？說一說你心目中未來世界是什么樣的。
【鞏固識字，練習朗讀】
�。�、老師出示本課的生字，學生找出文中帶這個生字的詞語、句子，讀一讀。
�。病⒅该侄巫x課文。集體朗讀全文。
【擴展活動】
搜集各種你喜歡的有關(guān)未來世界的知識，大膽想象，設(shè)計出你想象中未來世界的樣子。
匯報形式：圖畫、科學小品、手抄報等。
阿德的夢的教案 篇8
教學目標：
1.認識“德”等12個生字。
2.默讀課文，知道課文內(nèi)容的大意。
3.有科學幻想意識。
教學重點：
認識12個生字。
教學難點：
默讀課文，知道課文大意。
教學過程：
一、引夢，揭示課題
1.同學們，你們做過夢嗎?誰愿意把自己的夢和大家分享一下?
2.教師小結(jié)：有一位名叫阿德的小朋友，他也做了一個非常有趣的夢，這節(jié)課讓我們一起走進——《阿德的夢》(板書：阿德的)，請大家齊讀課題。
二、自主識字，初讀夢境
1.默讀課文，要求：圈出課文中的生字和新詞，借助拼音默默地讀幾遍，注意讀準字音。然后同桌討論字形和識記方法。
2.檢測識字情況，出示詞語認讀。
品德 段落 外婆 屏幕 預訂 新型 污染 銷售 系安全帶 (指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。)
3.重點講解。
區(qū)別：同音字“型”和“形”，形近字“嗚”和“鳴”。
多音字：系(xì)，關(guān)系;系(jì)，系鞋帶。
4.同桌互讀課文，及時正音。
5.快速瀏覽課文，思考：阿德夢到了什么?你覺得這是怎樣的夢?
(有趣、精彩、神奇、奇特、美好。 板書：奇)
三、研讀課文，感悟夢境
1.他的夢到底奇特在哪里呢?默讀課文，找出你認為奇特的地方，用橫線畫出來。學生默讀，教師巡視。
2.小組交流：說說你認為奇特的地方?為什么覺得它奇特?可以與我們現(xiàn)實生活進行對比。
(一)載人飛船 火星旅游 移居月球
課件 出示第一自然段：說說奇特在哪里?
(1)載人飛船 <坐21世紀最新的載人飛船去火星旅游>
(2)火星旅游
補充資料：火星上大氣層很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧氣、水汽卻很少、空氣中充滿著很多塵埃。地表溫度白天可達20℃，夜晚可低至-140℃，平均-60℃。
通過老師的介紹，你知道了什么?火星上溫度低，環(huán)境差，不適合人類居住。
師：而阿德卻能去火星旅游了，真是奇特!
過渡：還奇特在哪里?
(3)移居月球：從地球上轉(zhuǎn)移到月球上去居住。
我們一起來讀一讀(齊讀)。
(二)可視電話
課件出示第二自然段：說說奇特在哪里?
(1)什么是可視電話?有什么優(yōu)點?<通話的同時還能看到對方的樣子。>
師：你從哪里知道?< 外婆出現(xiàn)在屏幕上 >
(2)阿德的外婆住在——月球上，月球和地球之間可以用可視電話通訊呢，真神奇啊!
指名讀本段，學生評價。
(三)新型載人飛船 無污染的太陽能汽車
(1)第三、四、五段，說說奇特在哪里?
�、賰蓚�小時： 時間短，速度快。
資料補充：月球到地球平均距離為38萬千米。人類目前能達到的速度大約是每秒17千米左右，我國“嫦娥一號”衛(wèi)星奔月總共要173個小時，大概是8天左右，而這兒卻只需要2個小時。
誰來讀出飛船的速度快! 一起讀這句!
�、跓o污染的太陽能汽車
A.無污染：路上的汽車，一邊行駛一邊排放尾氣，污染環(huán)境。而那兒的科研人員研制出的是無污染的汽車，不會污染環(huán)境。
B.太陽能：用的能量是太陽能，只要太陽一照，車就有能量了，就能行駛了。
師：多好的汽車啊，(欣賞圖片)看一看!這樣的太陽能汽車在外婆隨處可見，大商場里都有。真是方便、神奇啊!
(2)同桌分角色朗讀外婆和阿德的對話(進行長句的指導，讀通，讀順。
(3)指名分角色朗讀，男女生對讀。
(四)掌上電腦 月球購物
課件出示第6自然段：說說奇特在哪里?
(1)掌上電腦，有什么優(yōu)點呢?(體積小，方便攜帶。和手掌一樣的大小，難怪叫——掌上電腦呢!)
(2)月球購物 (在地球上，只需用掌上電腦就能把月球上的太陽能汽車買到了。真方便啊!)
我們一起來讀一讀(齊讀)。
四、擴展閱讀，升華思想
1.同學們，你們覺得阿德的夢會實現(xiàn)嗎?
2.小結(jié)：未來的世界，還會有更多更先進的科技發(fā)明，為了實現(xiàn)我們心中的夢，我們現(xiàn)在必須好好學習科學文化知識，長大后才能去探索科學的奧秘!
五、作業(yè)布置
完成練習冊上的相關(guān)習題。
板書設(shè)計：
32 阿德的夢
準備乘新型飛船 :火星旅游 月球探親
飛船起飛前：可視電話 太陽能汽車
掌上電腦
新型飛船起飛：從椅子上滑下來
科幻神奇美好
未來我們創(chuàng)造
阿德的夢的教案 篇9
教材理解：
這是一篇充滿科學幻想色彩的短文。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。說是阿德的夢，其實是人類關(guān)于未來世界的夢想。
本文又一特色就是連環(huán)畫的形式。作為略讀課文，連環(huán)畫可以降低閱讀的難度，讓學生直觀地了解文中的科技產(chǎn)品，比如可視電話、掌上電腦等，還可以借助圖畫把握文章大意。
本文作為二下四篇略讀課文之一，重在初步培養(yǎng)學生的默讀能力，是學生獨立閱讀文本的過渡。課文中有很多抽象的詞語比較難懂，需要掃除閱讀障礙，才能進行教學。
研究點：
二年級，如何根據(jù)教材特點進行略讀課文的教學？
教學目標
1、通過結(jié)合語境、借助圖片等方式認識12個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能借助連環(huán)畫，粗知課文大意。
3、學會默讀課文，感受夢的新奇，初步培養(yǎng)學生的科學幻想意識。
教學重點
識字讀文、拓展想象
教學準備：
課件、磁鐵、詞卡：順便 網(wǎng)上銷售 板貼6張。
調(diào)試聲音。
教學流程
板塊一：聊夢導入激情趣
1、（板：夢）你們做過夢嗎？夢見了什么？
2、有個人也做了一個夢，（板：阿德）
教學德字。德字雙人旁，右邊十四個人一條心 能給這個字組詞嗎？
3、阿德也做了一個夢，齊讀課題。
他到底夢到了什么？趕緊打開書P144，自己去讀一讀，注意讀準字音，難讀的地方多讀幾遍。
板塊二：圖文結(jié)合促朗讀
讀了課文，你發(fā)現(xiàn)這篇課文和我們前面學的幾篇課文有什么不一樣嗎？
是啊，課文中有很多圖畫，在每幅畫的旁邊有幾句話。還記得我們以前學過的哪篇課文也是這樣的嗎？
你對哪幾幅圖感興趣？請你趕緊讀一讀這些圖旁邊的句子，看誰能讀正確流利？
板塊三：走進文本話新奇
一）新奇的東西
1、讀讀書，看看圖，你知道阿德的夢中都出現(xiàn)哪些新奇的東西嗎？
板貼：載人飛船 可視電話 太陽能汽車 掌上電腦
（預設(shè)學生說不到飛船，師補充：阿德去火星旅游乘坐的是？）
齊讀板貼詞卡
2、老師把這些詞語變一變，你會讀嗎？自己練一練。
�。ㄕn件：21世紀最新的載人飛船 外婆出現(xiàn)在屏幕上的可視電話
無污染的太陽能汽車 可以預定汽車的掌上電腦）
讀正確。個讀，引導：可視電話就是？齊讀。
二）新奇的事情
過渡：阿德的夢中除了這些東西很新奇，還有哪些地方也讓你覺得很新奇呢？現(xiàn)在就請你來默讀課文，注意不發(fā)出聲音，不用手指著讀。
（幻燈：1、默讀課文，不出聲，不指讀。2、劃一劃。阿德的夢中哪些地方讓你感覺很新奇？）
反饋，重點交流兩部分內(nèi)容
#火星之旅
1、阿德要到火星上，進行火星之旅（板貼火星之旅），你知道火星嗎？
我們來聽聽火星的自我介紹。
�。ɑ鹦菆D片+關(guān)鍵詞+聲音：我叫火星，我身上大部分是紅色的沙漠，經(jīng)常會刮起猛烈的大風。我表面的溫度很低，晚上還會達到零下 100 多度 。我距離地球很遠很遠。你們的鳳凰號探測器要在太空飛9個多月才來到我這。）
2、這樣的地方，能旅游嗎？但在阿德的夢里卻成了旅游勝地，你想說什么？
生：太不可思議了……
誰能把這不可思議的火星之旅讀出來？（插圖1+文字）朗讀指導。
3、 老師把阿德去旅游的路線圖擺出來。阿德現(xiàn)在在地球，他要到火星，那月球應(yīng)該放在哪兒呢？（板貼）
去火星要經(jīng)過月球，這才是順便。（詞卡：順便）
#星際通話
1、阿德要和月球上的.外婆聊聊天。課文那幾個自然段寫阿德和外婆打電話的？
2、自由練讀3—6自然段，誰練得最認真我們讓他當小阿德。
3、模擬情境，練讀對話。
現(xiàn)在誰來當阿德？我是外婆，我在月球上，你是阿德，你在？我們要打的可是兩個星球之間的長途電話。（板貼：星際通話）拿起你手中的電話。
（幻燈：“外婆，您好！兩個小時以后就能見到您了�！�
“ 這么快呀！”
“當然嘍！我這次坐的飛船是新型的。”
“外婆，聽說月球上的科研人員已研制出了無污染的太陽能汽車，市場上有賣的嗎？”
“ 噢！大商場里都有！”
“我要預定這輛太陽能汽車，下午兩點來取……”）
指導朗讀。我老了，聽不清楚，多久？我的小外孫啊，你講話怎么吞吞吐吐的呀？
一女生外婆，一男生阿德，對讀。
女生當外婆，男生當阿德，我們一起來進行星球通話。
預設(shè)學生還可能說到“月球最大的網(wǎng)上銷售中心”、“兩個小時以后就見到您了”、“移居到月球上的親人”
板塊四：借助圖畫梳文脈
阿德的夢真是新奇有趣，他一覺醒來啊，很想把這個夢告訴別人，你能看著圖幫他完整地說一說嗎？（文字+連環(huán)畫：今天我做了一個夢，我夢見：
早上，—————————。
離飛船起飛還有半小時，———。
飛船起飛了，————————。
這個夢可真___________!）
板塊五：展開想象寫未來
1、 阿德的夢可真有意思，他夢里的這些東西，你想要嗎？去火星旅游，打星際電話，你想嗎？是啊，每個人都想要。阿德的夢不是個普通的夢，它是我們?nèi)祟惖膲粝搿，F(xiàn)在他夢里的很多東西已經(jīng)變成真的了。（課件：真實圖片，補充星際電話和星球旅行方面的材料）
2、 有夢想就有實現(xiàn)的一天�，F(xiàn)在請你也來做個夢，想象一下未來的10年，50年，世界上又會有哪些神奇的東西，發(fā)生哪些神奇的事情呢？說不定你今天想的有一天就會變成真的。（小練筆：我夢見在未來世界里，———。）
評價：你叫什么名字？這是**的夢。
有興趣的同學可以學習課文中的連環(huán)畫，把你的夢也畫下來。
阿德的夢的教案 篇10
學習目標
1。會認“德”等12個生字。
2。默讀課文，了解課文內(nèi)容。
3。激發(fā)學生探索未來的興趣。
課前準備
1。有關(guān)宇宙知識的視頻資料。
2。生字認讀卡片。
趣味導入
同學們，你們做過夢嗎？做過什么樣的夢？給同學們講一下。今天老師給大家介紹一個新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個非常有趣的夢。你們想知道是什么嗎？好，我們來學習課文《阿德的夢》。
初讀課文，了解課文內(nèi)容
阿德的夢里有幾件神奇的事情，都是什么？歸納總結(jié)，板書：
火星旅游 定居月球
新型飛船 可視電話
掌上電腦 月球購物
再讀課文，學習生字
1。默讀課文，一邊讀一邊畫出課文中的要認識的生字，借助拼音自學生字讀音。
2。匯報學習生字情況：包括字音，組詞。
注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型。形，形狀、形式。
系，多音字。系（xì），關(guān)系；系（jì），系鞋帶。
3。小組合作學習：用自己喜歡的方式記憶生字，組長檢測。
4。用生字軟件檢測生字認讀情況。
合作學習，擴展知識
1。小組學習：先讀一讀課文，再想一想你知道哪些有關(guān)課文中講到的科學知識（如可視電話、掌上電腦），在組內(nèi)交流一下再向全班介紹。
2。匯報交流。（要求：先讀一段課文，再說自己了解的知識）
3。你認為課文中寫的這些事情會發(fā)生嗎？說一說你心目中未來世界是什么樣的。
鞏固識字，練習朗讀
1。老師出示本課的.生字，學生找出文中帶這個生字的詞語、句子，讀一讀。
2。指名分段讀課文。集體朗讀全文。
擴展活動
搜集各種你喜歡的有關(guān)未來世界的知識，大膽想象，設(shè)計出你想象中未來世界的樣子。
匯報形式：圖畫、科學小品、手抄報等。
阿德的夢的教案 篇11
一、識字
１、借助圖畫，自主識字。
�。�、“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁認記。要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”。
�。场ⅰ皣D”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。
４、可以采用兒歌韻語識字法，幫助學生鞏固識字。參考兒歌如下：
阿德早起要旅行，
乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，
可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，
聊起暢銷新車型。
預訂新車無污染，
動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，
阿德落地未成行。
原來未系安全帶，
大叫一聲夢驚醒。
二、朗讀感悟
本課為連環(huán)畫式的略讀課文，要讓學生在默讀和看圖中感知課文內(nèi)容，要啟發(fā)學生在默讀中把對現(xiàn)代科技的了解，與對未來科技發(fā)展的'想象聯(lián)系起來，激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學幻想的意識。
�。�、讀課文前，要向?qū)W生提出默讀的要求：第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號；第二遍默讀，速度要加快，并結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內(nèi)容。
�。�、對學生不懂的詞語，可在小組合作交流中解決，或通過、詢問老師解決，每個自然段的意思也可在小組里說說。
�。�、可出示兒歌讓學生自讀、齊讀、個別讀。然后提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段？這個環(huán)節(jié)的學習活動，既是為了鞏固前面所學生字，也是為了讓學生對課文的每一段內(nèi)容有一個概括性的認識。
�。�、進一步提問：課文中哪些新科技給你留下很深的印象？
三、積累運用
建議積累“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴”等詞語。
四、實踐活動
１、說說心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
�。�、課外閱讀科學幻想故事。
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