- 相關(guān)推薦
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5的組成》含反思（精選10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5的組成》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5的組成》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪幾種。
2、運(yùn)用分合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分合并用數(shù)字符號(hào)進(jìn)行記錄。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)的組成卡雙色圓片若干作業(yè)紙和記錄紙活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪幾種。
難點(diǎn)：
運(yùn)用分合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分合并用數(shù)字符號(hào)進(jìn)行記錄。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?/p>
1、《碰球游戲》：小朋友我們來玩?zhèn)�《碰球游戲》并出示數(shù)卡4、
2、復(fù)習(xí)2、3、4組成你們知道2分成不同2份有幾種分法嗎?是怎么分的呢?教師出示2的組成卡。
同樣方法復(fù)習(xí)3、4的組成。
二、學(xué)習(xí)5的組成
1、今天讓大家猜猜5分成不同的2份有幾種分法?到底對(duì)不對(duì)，我們自己動(dòng)手試著分一分。
幼兒取5個(gè)圓片，互相檢查看取得對(duì)不對(duì)。再讓幼兒觀察圓片的顏色。
2﹑幼兒玩撒圓片游戲。
小朋友請(qǐng)將手里的圓片輕輕撒在桌子上，在看有幾個(gè)是黃色、幾個(gè)是紅色，然后再按作業(yè)紙上要求記錄下來。
3、教師讓幼兒說一說自己撒圓片的結(jié)果，幼兒講述教師記錄，最后齊讀一遍。
4、給5的組成按順序排排隊(duì)。
小朋友請(qǐng)你們來給5的組成從小到大排排隊(duì)，誰排第一呢?幼兒操作
三、游戲《猜猜看》
教師：我手里拿5支鉛筆，分別放在兩只手里，藏起一只手，讓幼兒猜藏起幾支鉛筆。
幼兒回答集體檢查是否正確。
四、幼兒操作剛才小朋友猜的非常正確。
下面有兩個(gè)小朋友比賽滾小球，請(qǐng)小朋友幫忙記錄一下好嗎?
1、出示操作紙教師講解示范第一幅圖，請(qǐng)小朋友開始操作。
2、請(qǐng)做完的幼兒將作業(yè)送到老師這里來，集體檢查。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本次活動(dòng)體現(xiàn)了《綱要》精神，讓幼兒在游戲中鞏固舊知識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)還注重幼兒獨(dú)立意識(shí)和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。本次活動(dòng)，教師通過《碰球》游戲來鞏固幼兒以前學(xué)過的`知識(shí)，再以游戲?qū)氲奖敬位顒?dòng)，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。在學(xué)習(xí)5的組成新授部分，教師讓幼兒通過玩圓片自由探索5的組成。此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒在玩中探索5的組成，并將玩的結(jié)果用語言表達(dá)，再用數(shù)字作記錄。在此環(huán)節(jié)中幼兒能積極參與，表現(xiàn)出一定的活動(dòng)能力，使幼兒的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力都得到鍛煉。但在記錄時(shí)，有些幼兒需要幫助。在第三環(huán)節(jié)游戲《猜猜看》中，讓幼兒將剛獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到新的游戲中來，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，幼兒的興致很高。
最后環(huán)節(jié)幼兒操作，體現(xiàn)了人人參與，也發(fā)揮了幼兒的自主性，并且讓幼兒進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)教師為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料，并以游戲貫穿始終讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中輕松獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在教學(xué)中由于我考慮不周且高估了幼兒的能力，在幼兒實(shí)際操作中出現(xiàn)困難，這讓我感到自身經(jīng)驗(yàn)的欠缺。在以后教學(xué)中我一定會(huì)考慮更仔細(xì)，同時(shí)加強(qiáng)研究，爭(zhēng)取做一名合格的幼兒教師。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5的組成》含反思 2
【活動(dòng)目的】
1．引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。
2．發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．小盤每人一只，瓶蓋每人5只（也可用正反棋、雙面雪花片等）。
2．二套練習(xí)紙每人各一份。
3．教師用范例表各一份。
4．?dāng)?shù)形小方塊若干。
5．鉛筆每人一支。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒第一次嘗試
1．幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個(gè)朝上，幾個(gè)朝下？（邊撤邊做記錄） 能力強(qiáng)：用鉛筆寫在記錄紙上。 能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3．討論：
（1）你玩出了幾種方法？有幾種不同的結(jié)果？
�。�2）用什么好辦法把這四種方法全部記��？
4．小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。 （邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中）
5．延伸活動(dòng)：
�。�1）可與同伴比比，看誰玩出的方法最多？
�。�2）回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的`方法最多？
二、幼兒第二次嘗試
1．幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請(qǐng)幼兒將其補(bǔ)填完整。 提示：
�。�1）觀察表格中的不同點(diǎn)。（圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別）
�。�2）按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示，正確填寫。（若表中的第一行是圓點(diǎn)，則下面的空格也用圓點(diǎn)表示，若表中的第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示）
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。 能力強(qiáng)：用筆直接記錄于紙上。 能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。
3．討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作，并要求全體幼兒驗(yàn)證。
三、講評(píng)、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5的組成》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力
3、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解，能用印章進(jìn)行記錄
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥
活動(dòng)分析：
重點(diǎn)是能理解5的組成與分解難點(diǎn)是能熟練操作作業(yè)單
活動(dòng)過程：
1、集中幼兒注意力“今天，小朋友們的.爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎？”
2、“可是今天我有了一個(gè)難題想請(qǐng)小朋友們幫忙，你們?cè)敢鈫幔俊苯處煶鍪?個(gè)水果，“我準(zhǔn)備了幾個(gè)水果，一個(gè)盤子里放不開，想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)盤子里，誰想來試一下？”“我要把它們記下來，不然過會(huì)我就忘了“教師示范記錄。
3、“現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準(zhǔn)備了什么？”出示雪花片，引導(dǎo)幼兒操作并記錄。
4、教師進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號(hào)、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。
5、拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2�！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆�5的組成與分解。
6、幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗(yàn)證答案�；顒�(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中鞏固5的組成與分解。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5的組成》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2.提高動(dòng)手操作的能力。
3.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地說出“4添上1就是5”的短句，能認(rèn)讀數(shù)字5并理解5的實(shí)際意義。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5的形成與認(rèn)讀。
難點(diǎn)： 能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，理解5的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：藍(lán)精靈圖片，紅藍(lán)紫綠黃五種顏色的.房子，1到5的數(shù)字
心理準(zhǔn)備： 幼兒熟悉4的點(diǎn)數(shù)，以及會(huì)認(rèn)讀數(shù)字4.
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
利用藍(lán)精靈的圖片復(fù)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)語：“今天天氣真好，老師把藍(lán)精靈請(qǐng)來家里做客。老師希望小朋友們拿出三枝蠟筆代替花來歡迎它”（請(qǐng)幼兒拿出三枝蠟筆在桌子上從左向右擺成一橫排，再請(qǐng)幼兒用右手食指指點(diǎn)著蠟筆從左向右手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）
二、展開
指導(dǎo)語：“聽說藍(lán)精靈住的森林小區(qū)要搬遷了”
1.學(xué)習(xí)4的形成。
師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔�，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）
師：紅房子在第幾座？
幼兒回答：第1間。
你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）
師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？
幼兒：數(shù)字1。
（1）幼兒操作：現(xiàn)在有幾座房？怎樣讓3座房變成4座房？（幼兒邊操作邊說出）
�。�2）練習(xí)5的點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)語：“我們一起來數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾座房�！保c(diǎn)數(shù)方法同上，說出“4添上1就是5”的短句）
2.幼兒蠟筆復(fù)習(xí)5的形成。
提問：“請(qǐng)小朋友擺出4枝蠟筆，想一想怎樣變成5枝蠟筆？你是怎么做的？”（完整地說出“4枝蠟筆添上1枝蠟筆是5枝蠟筆”）
3.幼兒用數(shù)字卡片表示5的形成，形成數(shù)的概念。
指導(dǎo)語：“4枝蠟筆用數(shù)字幾表示？1枝蠟筆、3枝蠟筆呢？”（引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字1、3、4。）
4.認(rèn)讀數(shù)字5.
�。�1）教師出示標(biāo)有數(shù)字5的卡片，形象記憶。
提問：“數(shù)字5長得像什么？”（像小鉤子）
�。�2）認(rèn)讀數(shù)字5，讓幼兒正確發(fā)音。
5.理解5里面有5個(gè)1。
�。�1）教師出示5個(gè)不同的顏色的房子（紅、紫，綠、黃、藍(lán)個(gè)1個(gè)），請(qǐng)幼兒說說都有什么顏色，并點(diǎn)數(shù)總數(shù)。
（2）提問：“一個(gè)紅色的房子用數(shù)字幾表示？”（教師出示數(shù)字卡片1，貼在紅房子的下面，同樣標(biāo)出其他房子及數(shù)字，數(shù)數(shù)5個(gè)里面有幾個(gè)1）
小結(jié)：5里面有5個(gè)1。
6.理解5 的實(shí)際意義。
看看我們的周圍，還有什么物品也可以用5來表示呢？（幼兒實(shí)地觀察，尋找可以用5表示的物品，理解45的實(shí)際意義）
三、結(jié)束
1.教師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手操作、知識(shí)掌握的情況。
2.活動(dòng)延伸：利用幼兒教材，復(fù)習(xí)、鞏固數(shù)字5的形成及實(shí)際意義。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5的組成》含反思 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。
2、學(xué)習(xí)5的組成，知道有4種分法以及其規(guī)律。
3、幼兒能獨(dú)立完成操作活動(dòng)，并能講述其操作過程。
教學(xué)過程：
1、碰球游戲
先確定幾的碰球游戲后師：“嗨！嗨！我的x球碰幾球？”幼兒：“你的x球碰x球。
2、幼兒操作
師：小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)。你們看兔子一家也來了。（出示5知兔子）一共有幾只兔子呀？
現(xiàn)在他們想搬到這幢新房子（出示房子圖）。你們看這幢房子有幾間房呀？（幼兒答）那兔子一家該怎么住呢？你們能幫助他們嗎？
不過現(xiàn)在還有很多小動(dòng)物也想搬進(jìn)這幢房子，他們想先請(qǐng)你們幫他們出出主意，分一分，好嗎？
操作要求：分的時(shí)候想一想5只動(dòng)物可以怎么搬？有幾種分法，并把分的`方法記錄下來。
3、集體交流
師：小朋友們真聰明，一會(huì)兒就想出小動(dòng)物搬家的方法，請(qǐng)你來說說，你是怎么做的？用你的方法來把小兔子一家分一分。（點(diǎn)名4個(gè)幼兒上前操作并講述自己操作的理由）
幼兒操作好后師就把相應(yīng)的數(shù)字代替進(jìn)去。
師：小朋友真棒！現(xiàn)在你們還有不一樣的分法嗎？現(xiàn)在兔子一家都搬進(jìn)了新房，那現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)把數(shù)量5分成兩份，一共有幾種分法？（四種）并帶領(lǐng)幼兒齊讀一遍。
4、找規(guī)律
師：現(xiàn)在老師還要告訴你們這幢房子里還有一個(gè)小秘密呢，你們能找出來嗎？
幼兒找出規(guī)律師做簡要小結(jié)。
5、游戲《找朋友》
現(xiàn)在小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，可高興啦，想和小朋友們一起來做個(gè)找朋友的游戲呢！不過他們對(duì)游戲提出了一些要求：（找到的兩個(gè)好朋友胸卡的數(shù)量和起來是5）。
6、習(xí)題練習(xí)
小朋友們玩得可真帶勁，現(xiàn)在我們先坐下來休息一下，小動(dòng)物們還有題目要考考你們呢！請(qǐng)幼兒做習(xí)題練習(xí) ！
請(qǐng)幼兒做好題后給客人老師檢查對(duì)錯(cuò)。
7、集體交流
選擇有象征性的習(xí)題投影出來，大家講解一下，讓幼兒知道習(xí)題中的注意點(diǎn)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5的組成》含反思 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索5的分合，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識(shí)；
2、引導(dǎo)幼兒用5的分合知識(shí)，解決活動(dòng)中的問題，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣；
3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)積極性；掌握5的分合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、5個(gè)有色圓片。
2、寫有分合式的花瓣。
活動(dòng)過程
1、從操作中探索5 的分合
�。�1）師：“今天，老師準(zhǔn)備了5個(gè)雙色的圓片，并且還要和這5個(gè)圓片來做游戲呢！大家可要看仔細(xì)了�！苯處熌顑焊璨�5個(gè)圓片撒在盒蓋上，此時(shí)，圓片撒在地面上的結(jié)果是2個(gè)紅色的和3個(gè)綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。
（2）撒圓片
A、教師強(qiáng)調(diào)要求：把5個(gè)圓片握在手里，同時(shí)念兒歌，兒歌念到最后一句時(shí)，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。
B、幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒5個(gè)圓片，并按要求記錄。
2、對(duì)照檢驗(yàn)，相互交流
A、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄。
B、幼兒對(duì)照自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。
C、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
D、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
3、游戲《拾花瓣》
師：“春天來了，花園里的花真美啊！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”
師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。
師：“小朋友，你們想不想讓我們的.教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。
第一遍游戲：教師請(qǐng)女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查，及時(shí)糾正。
第二遍游戲：教師請(qǐng)男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查，及時(shí)糾正。
第三遍游戲，教師請(qǐng)全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個(gè)花瓣，集體檢查并糾正。
4、全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5的組成》含反思 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì)5的多種分法。
3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能通過觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法，掌握4的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師：小兔子（2個(gè)一個(gè)小白兔一個(gè)小灰兔）蘿卜（5個(gè)）幼：筆記錄卡數(shù)字卡（每人一張）紙片每人5張活動(dòng)過程：
一：情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)5的組成與分解。
導(dǎo)入：
1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請(qǐng)來了誰到我們班來做客？
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
3、師出示蘿卜并一個(gè)一個(gè)貼在黑板中間。（觀察蘿卜的形狀的大小、顏色）提問：有幾個(gè)蘿卜？用數(shù)字誰來表示？
4、教師：農(nóng)民伯伯要把5個(gè)蘿卜分給兩只小兔子吃，這可給農(nóng)民伯伯給難住了，小朋友你們有什么好的辦法來幫助農(nóng)民伯伯？我知道小朋友們很聰明，但是先不急著幫農(nóng)民伯伯解決問題，先思考一下，然后老師把5張小紙片發(fā)給小朋友，你們來操作一下怎么分，到時(shí)候呢，老師請(qǐng)小朋友來回答，看誰分得又好又多，看誰是我們班最聰明的孩子？
2、幼兒操作5分鐘3、復(fù)習(xí)3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學(xué)習(xí)了3、4的組成和分解，可是現(xiàn)在老師忘記了，誰來告訴老師怎么分得呢，假如你有三個(gè)胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個(gè)呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。
師：那么把5個(gè)蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請(qǐng)小朋友來分。
4、再請(qǐng)個(gè)別幼兒來分。
是提問：你是怎么分的？5個(gè)蘿卜分成了幾個(gè)和幾個(gè)？引導(dǎo)幼兒說出來分5、請(qǐng)第三個(gè)小朋友來分（依次類推）小結(jié)：5的分法有幾種？
總結(jié)：教師總結(jié)有四種分法，引導(dǎo)幼兒一起念出來。
三、游戲（給數(shù)字寶寶找朋友）
1、請(qǐng)2個(gè)小朋友上來玩游戲。
2、小朋友要仔細(xì)聽好游戲規(guī)則。規(guī)則是要找到和你的數(shù)字寶寶合成5的數(shù)字寶寶，假如你的數(shù)字寶寶是4，那么你的好朋友就是1；如果你的數(shù)字寶寶是3，那么你的'好朋友就是2，我們來看下哪個(gè)小朋友找到又快有準(zhǔn)？
四、活動(dòng)延伸
小朋友回家后，向爸爸媽媽展示你的小本領(lǐng)，和爸爸媽媽玩5的分解和組合的數(shù)學(xué)游戲。
活動(dòng)反思
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5的組成》含反思 8
設(shè)計(jì)背景：
數(shù)的組成是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),具有探索性。孩子們喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品。設(shè)計(jì)５的組成這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，要注意幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮孩子的能動(dòng)性，讓幼兒自主用不同學(xué)具進(jìn)行探索、演練數(shù)的組成。在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)中引領(lǐng)幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄W(xué)習(xí)５的組成，進(jìn)一步體驗(yàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的互換、遞增、遞減、互補(bǔ)的關(guān)系；
�。病⒎e累有順序的分合方法；
３、發(fā)展幼兒的分析、比較、判斷、推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握５的組成。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解數(shù)的組成過程中兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具 5的組成卡片一份
學(xué)具 每名幼兒5根小木棒、水杯兩個(gè)、練習(xí)紙5張
活動(dòng)過程：
開火車進(jìn)入教室。
實(shí)際操作
數(shù)數(shù)杯子中有幾個(gè)小棒，將5根小木棒分放在兩個(gè)水杯里（分完后，請(qǐng)幼兒說說自己分的結(jié)果）。
探討方法：
把幼兒分出的不同的結(jié)果寫出來（展示了5的組成），跟幼兒研討還有沒有別的結(jié)果，怎么才知道沒有遺漏（幼兒分組研究，即操作、討論并記錄，有幾種分法，怎樣去分不會(huì)有遺漏。師可以給予引導(dǎo)）。最后小組匯報(bào)分合方法，并說明是否有遺漏。
最后產(chǎn)生二種好的方法：一是互換只須分兩次，再互換就可以把5的組成全部找出來，這種方法比較簡便；二種是兩種有順序分合方法，是把小木棒由1和4、2和3、3和2、4和1或4和1、3和2、2和3、1和4的順序依次增減。這種分法是不會(huì)有遺漏。
鞏固練習(xí)：
1、把卡片上的圓點(diǎn)添畫成五個(gè)，說出原有幾個(gè)圓點(diǎn)，添畫了幾個(gè)圓點(diǎn)。
2、師說：碰碰球、碰碰球，我的一球碰你幾球。幼兒回答：你的一球碰我四球。幼兒之間可以游戲。
3、師和全體幼兒舉起一只手，五指伸直，用另一只手按住小手指說：“小不點(diǎn)睡著了，5可以分成1和4。接著是二胖、大個(gè)子、你、我四根手指說出5的組成。全都睡了有個(gè)睡了的動(dòng)作。過一會(huì)天亮了，伸出小手指，小不點(diǎn)醒了，5可以分成1和4，依次說出5的組成。
4、延伸:（1——4中任何一數(shù)字），邊走邊讀兒歌：“找朋友、找朋友，5的.朋友快拉手�！弊x完后迅速找到與自己卡片上數(shù)字合起來是5的朋友。游戲重復(fù)時(shí)，互換數(shù)卡。
活動(dòng)結(jié)束：
師和幼兒一同到活動(dòng)場(chǎng)地做游戲。
活動(dòng)反思：
在找分成方法的時(shí)候，太拘于在兩種方法上，應(yīng)也肯定所有孩子的操作和想法，并給予更大的鼓勵(lì)，給孩子更大空間。這樣會(huì)打擊孩子的積極性。在今后的教學(xué)中要處理好這樣的問題。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5的組成》含反思 9
活動(dòng)目標(biāo)
1.掌握5的分合方法，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
2.培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和初步的推導(dǎo)判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-數(shù)學(xué)：
[2-68]分開和聚集，[2-70]分開和聚集，[2-72]分開和聚集。
2.樂趣卡：尋找隱藏的畫
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.找5游戲，引起興趣。
教師：小朋友們，今天我們玩一個(gè)找5的游戲，找一找我們的身體上，教室里有哪些東西和5有關(guān)系，比一比看誰找的最多？
2.教師可啟發(fā)幼兒，“我的衣服上有5顆扣子”“我的.右手有5個(gè)手指頭”
二、展開
1.幼兒操作初步感知5的組成
讓幼兒利用手中的小花在桌子上分一分、合一合，并讓幼兒口述分、合的結(jié)果，感知5的幾種分法。
2.課件：2-68分開河聚集，2-70分開和聚集
�。�1）教師展示課件，進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解5的組成。
�。�2）展示5的組合式，教幼兒正確表達(dá)分合式：
5可以分成1和4，
5可以分成2和3，
5可以分成3和2，
5可以分成4和1；
1和4合起來是5，
2和3合起來是5，
3和2合起來是5，
4和1合起來是5。
小結(jié)：5共有4種分合法。
3.課件：2-72分開和聚集
觀察比較，引導(dǎo)幼兒比較5的兩種組成形式有什么相同與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的變化，進(jìn)一步體驗(yàn)、理解它們的互換規(guī)律。
4.游戲練習(xí)“湊數(shù)”鞏固5的組成。
玩法：教師說：我出1，幼兒：“我湊４，１和４合起來就是５”。
三、結(jié)束
訓(xùn)練觀察力：尋找隱藏的動(dòng)物
請(qǐng)小朋友在樹林中找出5個(gè)隱藏的小動(dòng)物。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5的組成》含反思 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)5的組成與分解，知道5分成兩份有多種分法，初步掌握用簡圖和數(shù)字圖記錄分法。
2、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)5的組成的興趣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的.一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
將5分成兩份的多種方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒：人手5顆糖，卡片1——4，
2、老師：卡片數(shù)字、分合式卡、水果糖等
活動(dòng)過程
1、情景故事：幫貓媽媽把5顆糖分給小黃貓和小黑貓，可以怎么分？
2、幼兒動(dòng)手操作
3、全班匯報(bào)：你怎么分的？到前面來分給大家看。師示范用簡圖和分合式的方法記錄分法。引導(dǎo)幼兒完成5的四種不同分法，并指導(dǎo)幼兒用簡圖和分合式記錄分法。
4、小結(jié)：5顆糖分給兩只小貓，可以有四種不同的分法。指導(dǎo)幼兒讀分合式。
5、游戲：數(shù)字寶寶躲起來了。
6、游戲：打數(shù)字卡片牌。
7、情景游戲：找朋友。
教學(xué)反思
1、在活動(dòng)中幼兒能夠主動(dòng)思考，能夠積極和老師配合活動(dòng)，使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
2、幼兒在活動(dòng)中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)將5進(jìn)行各種各樣的分解。
3、幼兒對(duì)本次活動(dòng)比較感興趣，能夠積極動(dòng)手去操作。
【幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5的組成》含反思】相關(guān)文章：
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《5的組成和分解》09-29
幼兒園大班數(shù)學(xué)說課稿模板《數(shù)字5的組成》含反思04-11
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)物聚會(huì)》含反思05-02
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)半圓形》含反思04-30
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的樹葉》含反思05-02
幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《天鵝的故事》含反思12-26
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《花的禮物》含反思04-09