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中班語言優(yōu)秀教案《數(shù)腳》
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班語言優(yōu)秀教案《數(shù)腳》，歡迎大家分享。
設(shè)計意圖：
游戲是幼兒熟悉而且很感興趣的事，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無味，所以我從幼兒感興趣的游戲出發(fā)選擇了本次活動內(nèi)容，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓孩子在輕松的環(huán)境下獲得知識，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。
活動目標(biāo)：
1、愿意用語言、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、知道不同的動物腳的數(shù)量也不一樣，產(chǎn)生了解動物的興趣。
活動準(zhǔn)備：
草地背景圖、數(shù)字卡片
動物頭飾：小雞、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣
動物圖片：小雞、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣
活動過程：
一、游戲"猜猜它是誰"導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
今天的天氣可真好啊，草地上邊來了很多的小動物，它們是誰呢？我們一起來猜猜看。
1、師：它是誰呀？（出示只露小雞腳的圖片）你是從哪看出來的��？小雞有幾只腳呢？（2只腳）
它是怎么走路的嗎？誰來學(xué)一學(xué)？（學(xué)習(xí)詞語：又輕又巧）
2、師：又一只小動物走過來了，它呀有四只腳，猜猜它是誰？
剛才小朋友說的都有四只腳，那它到底是誰呢？我們一起看。（出示小兔子圖片）
小兔子是怎樣走的呀路？大家一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳）
3、咦！這是誰，你們知道嗎？（出示螳螂圖片）它有幾只腳啊？（6只腳）
六只腳的螳螂是怎樣走路的呀？誰來學(xué)一學(xué)？（學(xué)習(xí)詞語：大搖大擺）
4、師（出示螃蟹圖片）：螳螂有六只腳，有一個動物它的腳比螳螂還要多呢，我們來看看會是誰呢？（螃蟹）
小朋友真聰明，一下子就猜出來了。螃蟹有幾只腳啊？（8只腳）
師：螃蟹是怎樣走路的？誰來學(xué)學(xué)？（學(xué)習(xí)詞語："橫行霸道"）
二、欣賞、理解故事。
師：你們知道這些小動物到草地上去干什么嗎？我們一起來聽個故事，聽完故事就知道了，故事的名字叫《數(shù)腳》。
1、幼兒聽故事的前半部分。
師：小動物來到草地上干什么呢？小雞怎么說的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢？
（根據(jù)幼兒回答出示動物和數(shù)字卡片）
師：小動物們正說著，這時候誰來了？小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續(xù)來聽故事。
2、幼兒聽故事的中間部分。
師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？為什么小動物們數(shù)不清楚呢？小蜈蚣到底有多少只腳？小朋友，你們來幫助蜈蚣數(shù)一數(shù)它有幾只腳好嗎？（出示蜈蚣卡片，教師引導(dǎo)幼兒一起數(shù)腳）
小蜈蚣到底有幾只腳呢？我們一起來聽聽故事最后，聽聽故事是怎么告訴大家的。
3、幼兒聽故事的結(jié)尾部分。
師：小蜈蚣到底有多少只腳？（根據(jù)回答出示動物和數(shù)字卡片）
三、再次完整欣賞故事。
師：（數(shù)腳）這個故事有趣嗎？我們一起再來完整的聽一遍故事，聽時，老師有個要求，當(dāng)故事中出現(xiàn)哪個小動物時，你們就大聲地說出它有幾只腳，再一起學(xué)學(xué)它走路的樣子。小動物幫小蜈蚣數(shù)腳時，小朋友也來幫著一起數(shù)。
四、擴散思維，進行遷移。
師：聽了這個故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳，小兔有四只腳，螳螂有六只腳，螃蟹有八只腳，蜈蚣有四十二只腳，那除了故事中出現(xiàn)的這些動物你還知道什么動物？它有幾只腳？
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師：有些動物有的小朋友不知道它有幾只腳，那就請你們回家查一查資料，找一找它們到底有多少只腳，找到后到幼兒園來告訴給大家聽。
五、聽音樂，表演"走路"，結(jié)束活動。
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