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小班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《紅綠燈》
身為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要在教學(xué)中快速成長,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn),那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎?以下是小編整理的小班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《紅綠燈》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《紅綠燈》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
2.能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感知交通常識(shí)——過馬路,紅燈停,綠燈行。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.卡片紅燈、綠燈各一個(gè),兩輛玩具小汽車。
2.設(shè)置馬路場(chǎng)景。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1.師:看看,今天老師給小朋友們帶來了什么?(教師出示兩輛玩具汽車)
2.教師示范,將兩輛汽車成十字形相向開來,讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。(汽車相撞)
3.師:剛剛發(fā)生了什么事?(幼兒回答)
二、認(rèn)識(shí)紅綠燈。
1.為了避免剛剛的交通事故發(fā)生,我們請(qǐng)來了這兩位朋友來幫忙。(出示紅綠燈卡片)
2.師:有誰認(rèn)識(shí)這兩位朋友嗎?(幼兒回答)
3.師:那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢
4.教師總結(jié):汽車和行人在馬路上行走時(shí),要聽從紅綠燈的指揮,紅燈亮了停一停,綠燈亮了才能行。
三、小汽車按規(guī)則行駛。
1.師:現(xiàn)在我們讓汽車安全行駛一次。(教師按照自己給出的信號(hào)操作汽車,如:出示紅燈,說紅燈紅燈我就停,出示綠燈,說綠燈綠燈我就行。)
2.教師操作汽車,幼兒給出信號(hào)。
四、游戲。
1.師:現(xiàn)在我們也來開汽車,好不好?
2.請(qǐng)兩個(gè)小朋友來當(dāng)紅綠燈,一部分小朋友當(dāng)汽車。
3.幼兒做游戲,教師在旁指導(dǎo)。
五、游戲結(jié)束,教師再次總結(jié)。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的'興趣引導(dǎo),先激發(fā)幼兒興趣,從而認(rèn)識(shí)事物,在參與到游戲中領(lǐng)悟;顒(dòng)中幼兒積極參與,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認(rèn)識(shí)到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。
小班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《紅綠燈》 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)兒歌和玩游戲《紅綠燈》知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅燈綠燈的指揮。
2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,能在紅綠燈的游戲中能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小圖片、紅、綠、黃信號(hào)燈
活動(dòng)過程:
一、小出門
小朋友,今天老師給你們請(qǐng)一位客人你們看是誰?這輛小叫嘀嘀,他第一次出門,對(duì)所有的事物都覺得很新奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心的嘀嘀直叫。它一會(huì)開到東,一會(huì)開到西,可自由了。忽然它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴它這是什么東西嗎?(導(dǎo)入紅綠燈)
二、認(rèn)識(shí)紅綠燈
1、師說:“你在哪里見過它?它有什么用?
老師總結(jié):對(duì),一般馬路上的十字路口通常都有紅綠燈。紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的,都是來管理交通的。馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進(jìn),不發(fā)生危險(xiǎn)。
2、師說:“今天我們就要來認(rèn)識(shí)一下馬路上會(huì)眨眼的紅綠燈,好嗎?”它有幾種顏色?(一般都有三種顏色:紅色、綠色和黃色)
3、認(rèn)識(shí)紅燈
——你們知道紅燈眨眼睛,是告訴我們什么?(幼兒自由講述)
——哦。原來是要告訴我們行人和開的司機(jī)該停下來了。
4、認(rèn)識(shí)綠燈
——你們知道綠燈眨眼睛,是告訴我們什么?(幼兒自由講述)
——原來呀,綠燈是要告訴我們,該前進(jìn)了。
5、認(rèn)識(shí)黃燈
——你們知道黃燈眨眼睛,又是告訴我們什么?(幼兒自由講述)
——原來呀,黃燈亮?xí)r,要停下來等一等,如果已經(jīng)走在馬路上,就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面去。
三、懂得紅綠燈的作用
1、師說:“如果沒有紅綠燈會(huì)怎樣? (小朋友過馬路的時(shí)候很危險(xiǎn);和之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn))”
2、小不認(rèn)識(shí)紅綠燈,這樣在馬路上亂開行嗎?
3、師說:“所以我們一起幫助小想一個(gè)辦法,好嗎?(幼兒自由說說)”
4、師說:“老師想到了一個(gè)辦法,這里有一首兒歌,可以幫助小。我們一起念給小聽吧!”
——教師朗誦兒歌一遍。
5、小看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到黃燈是怎么做的? (教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由講述)
四、出示信號(hào)牌,學(xué)念兒歌
1、教師分別出示紅燈、綠燈、黃燈的信號(hào)牌,請(qǐng)幼兒在座位上分別作出停車、開車、準(zhǔn)備的動(dòng)作。
教師先示范。
——師說:“老師這兒呢,有三塊信號(hào)牌,因?yàn)槲遗滦「悴磺宄,特地?qǐng)小朋友和老師一起來幫助小認(rèn)識(shí)紅綠燈,好嗎?”
——師說:“現(xiàn)在我先和小朋友一起來試試這三個(gè)信號(hào)燈應(yīng)該做出怎么樣的'動(dòng)作?”(邊念兒歌邊做動(dòng)作)
幼兒操作
——師說:“接下來請(qǐng)小朋友來表現(xiàn)了!” !幼兒學(xué)念兒歌,教師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌,以幫助幼兒記憶。
五、游戲《紅綠燈》 。
1、師說:“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小,老師的大很想和小們做游戲呢。
2、師說:“游戲是這樣玩的,小朋友跟在老師后面模仿小在路上開,老師交替出示紅燈、綠燈、黃燈的信號(hào)牌,小們就要做出相應(yīng)的動(dòng)作,好嗎!”
3、教師帶領(lǐng)幼兒在教室開,幼兒根據(jù)教師出示的信號(hào),做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、游戲進(jìn)行1—2次結(jié)束。
六、結(jié)束活動(dòng)
小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小該停下來,綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了,看到黃燈就等一等了,那我們一起開著小出去旅行吧!
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的興趣引導(dǎo),先激發(fā)幼兒興趣,從而認(rèn)識(shí)事物,在參與到游戲中領(lǐng)悟。
活動(dòng)中幼兒積極參與,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認(rèn)識(shí)到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。
小班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《紅綠燈》 3
設(shè)計(jì)思考:
"跑"是幼兒生活中時(shí)常要運(yùn)用的一個(gè)基本動(dòng)作,幼兒喜歡奔跑跳躍,但時(shí)常會(huì)因?yàn)榭刂颇芰θ酢⑵胶饽芰Σ疃霈F(xiàn)碰撞、重心不穩(wěn),從而導(dǎo)致發(fā)生意外事故。為了幼兒在體育活動(dòng)和生活活動(dòng)中輕松、靈活、安全地運(yùn)用奔跑運(yùn)動(dòng),特設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng),希望對(duì)中班幼兒的基本動(dòng)作發(fā)展和運(yùn)動(dòng)能力的提高發(fā)揮一定作用。
目的要求:
1、掌握正確的奔跑方法,熟練走、跑的動(dòng)作技能。
2、提高運(yùn)動(dòng)的敏捷性、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)、隨機(jī)應(yīng)變的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
聽信號(hào)跑、S形跑、側(cè)身跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅黃綠的信號(hào)燈各一個(gè),紅綠布條各半(幼兒都有一條)。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒小跑步入場(chǎng)后,幼兒站立成早操隊(duì)形聽口令變換隊(duì)形(一隊(duì)變兩隊(duì),兩隊(duì)變一隊(duì),兩隊(duì)變四隊(duì))。
2、和教師一起做身體各部位的準(zhǔn)備活動(dòng)(頭頸部、手臂、肩部、胸部、腰腹部、下肢、腳踝部)。
二、教學(xué)與練習(xí)部分
3、幼兒分散站立在場(chǎng)地上,相互之間保持一定的距離,聽到教師發(fā)出口令:"順時(shí)針繞場(chǎng)地跑""逆時(shí)針繞場(chǎng)跑地大步走""跺腳小步自由走""半蹲自由走"時(shí),進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作鍛煉。
4、游戲:紅綠燈。
。1)教師示范講解游戲的過程及游戲規(guī)則。
。2)幼兒玩一遍游戲后,教師針對(duì)幼兒游戲過程中的情況強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,在進(jìn)行看指示牌停和走跑的鍛煉。
5、游戲:看信號(hào)燈追逐跑。
。1)在紅綠燈游戲的基礎(chǔ)上,增加難度,把幼兒分成兩組,一組手臂纏紅色布條,一組手臂纏綠色布條,看教師信號(hào)進(jìn)行游戲,教師舉紅色信號(hào)燈,纏紅色布條的幼兒,在指定的范圍內(nèi)追逐纏綠色布條的幼兒;舉綠信號(hào)燈則反之。
。2)增加難度,更換信號(hào)速度加快,訓(xùn)練幼兒的速度及應(yīng)變能力。
6、分組進(jìn)行循環(huán)鍛煉。走和跑結(jié)合,走線---10米跑---S形跑---側(cè)身跑。
三、結(jié)束部分
7、幼兒跟隨教師在音樂聲中進(jìn)行搖頭、點(diǎn)頭、擺臂、扭腰、甩腿、轉(zhuǎn)圈、下蹲等身體放松動(dòng)作。
8、教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)后,帶領(lǐng)幼兒離開場(chǎng)地。
教學(xué)建議:
紅綠燈游戲貼近幼兒的生活,不同的信號(hào)應(yīng)該運(yùn)用什么樣的身體動(dòng)作應(yīng)由師生共同規(guī)定,這樣的幼兒在運(yùn)動(dòng)中才能自覺遵守規(guī)則;活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在指導(dǎo)幼兒在奔跑過程中如何避讓、躲閃方面,訓(xùn)練幼兒運(yùn)動(dòng)中的反應(yīng)能力;在各環(huán)節(jié)練習(xí)結(jié)束時(shí)應(yīng)提示幼兒不要光顧自己跑,要注意避讓身邊的幼兒;活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)是側(cè)身跑,生活中幼兒缺乏練習(xí),因此需要安排兩個(gè)環(huán)節(jié)以上的專門練習(xí)。
教學(xué)反思:
我的活動(dòng)內(nèi)容是體育活動(dòng)《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作;第三是體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案,以幼兒日常生活中的真實(shí)情形作為場(chǎng)景,將空泛的說教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。本活動(dòng)以游戲?yàn)橹,將做與學(xué)結(jié)合起來,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的合作意識(shí),充分體現(xiàn)課程的生活性、開放性、活動(dòng)性,使幼兒獲得知識(shí),培養(yǎng)了能力。
一、運(yùn)用生活元素,促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。
本活動(dòng)最主要的特點(diǎn)就是回歸了生活。確實(shí),只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中,我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活,在生活中學(xué)習(xí)的理念。
二、運(yùn)用游戲的形式,在活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則。
教育的最高境界就是“寓教于樂”,幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進(jìn)行的,這樣更容易的.激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí),明白了交通規(guī)則。美國華盛頓圖書館里有一句名言:“聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了!北净顒(dòng)安排在戶外進(jìn)行,活動(dòng)前教師布置了生活中的場(chǎng)景,讓幼兒有了身臨其境的感覺,避免了枯燥的說教。幼兒在活動(dòng)中親身體驗(yàn)到扮演司機(jī)開車的快樂,教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者。
三、發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn),給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。活動(dòng)中教師應(yīng)關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),察覺他們的需要,及時(shí)給予幫助。
“實(shí)踐出真理”這話一點(diǎn)也不假。只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)了問題,找到了問題所在,才能更好地解決問題。在活動(dòng)中我我受益匪淺,不僅收獲了經(jīng)驗(yàn),還收獲了書本上所找不到的知識(shí)。
小班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《紅綠燈》 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道在馬路上要遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
2、能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
3、形成馬路安全意識(shí)和養(yǎng)成按規(guī)則辦事的習(xí)慣。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、知道在馬路上要遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。(重點(diǎn))
2、能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7碌目鞓贰?難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 PPT 課件一份。
2、《我是汽車小司機(jī)》音樂,《開汽車》兒歌。
活動(dòng)過程:
(一)運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)意導(dǎo)入,激起幼兒活動(dòng)興趣。
(1)播放課件—運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。
(2)伴隨《我是汽車小司機(jī)》音樂,幼兒手持方向盤模仿開車前往
運(yùn)動(dòng)會(huì)。
(二)運(yùn)用堵車場(chǎng)景,引出紅綠燈的重要性。
(1)播放課件—堵車場(chǎng)景。
(2)提問:
1、發(fā)生什么事情?
2、為什么會(huì)堵車?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)十字路口沒有紅綠燈,使幼兒了解紅綠燈的重要性,為下一步認(rèn)識(shí)紅綠燈的作用做鋪墊。)
(三)通過討論與游戲,了解紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。
(1)引導(dǎo)幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
機(jī)智的交警叔叔馬上為我們安裝了紅綠燈,解決了十字路口的
堵車問題。提問:紅綠燈有什么用途?遇到紅綠燈,我們應(yīng)該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒總結(jié)出:看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。
(2)播放課件—綠燈、紅燈場(chǎng)景。伴隨《我是汽車小司機(jī)》音樂及
《開汽車》兒歌,幼兒手持方向盤模仿開車前往運(yùn)動(dòng)會(huì),練習(xí)紅燈停綠燈行的交通行為。
(四)呈現(xiàn)撞車現(xiàn)場(chǎng),揭示闖紅燈的'危害。
(1)播放課件—紅燈場(chǎng)景、撞車場(chǎng)景。
(2)發(fā)現(xiàn)車輛碰撞后,提問:為什么會(huì)發(fā)生碰撞?
引導(dǎo)幼兒了解闖紅燈的危害,并了解遵守“紅燈停、綠燈行”交通規(guī)則的重要性。
教師小結(jié):馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,都要看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。遵守“紅燈停、綠燈行”交通規(guī)則,這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。
(五)通過“紅綠燈”游戲,練習(xí)紅燈停綠燈行的交通行為。
(1)反復(fù)播放課件—紅綠燈、開車場(chǎng)景。伴隨《我是汽車小司機(jī)》
音樂及《開汽車》兒歌,幼兒手持方向盤模仿開車前往運(yùn)動(dòng)會(huì)。練習(xí)遵守“紅燈停,綠燈行”交通規(guī)則。
教師小結(jié):小朋友們嚴(yán)格遵守“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則,將小動(dòng)物們安全送到了運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地,小動(dòng)物們特別感謝你們。
(五)活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下,到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通,使幼兒進(jìn)一步體會(huì)紅綠信號(hào)燈的重要性。
兒歌:開汽車
小汽車,滴滴滴,開到東來開到西,看到紅燈停一停,看到綠燈向前行,看見行人按喇叭,---嘀嘀。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中沒有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過程中,知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn),沒有按正常的紅綠燈顯示出示;顒(dòng)時(shí),幼兒的常識(shí)欠一些。
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