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教研活動總結(jié)和收獲
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的教研活動總結(jié)和收獲，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研活動總結(jié)和收獲1
一個學(xué)期匆匆過去，四年級教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期本教研組的工作做如下總結(jié)。
一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個星期三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進(jìn)行教研活動，學(xué)習(xí)本年級的教材特點，了解教研課改信息，一個學(xué)期下來“研教合一”，已成為全組教師的共識，同時，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。
二、積極參加和開展教研活動
我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的'教學(xué)工作。且把這項工作做為重要的教研活動。本學(xué)期，我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，通過一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。
教師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學(xué)理論得以提升。
本學(xué)期以“關(guān)注學(xué)生、追求本真”為研修主題，以“提升教師素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)行為，鞏固課堂實效”為抓手，以教研組建設(shè)的動態(tài)評估為契機。
立足教研，聚集課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。全體教師積極參加校本研修活動并做好先關(guān)得記錄和反思。年輕教師的提升工程也完滿成功：其中林xx老師執(zhí)教的《植樹問題》獲學(xué)校一等獎、許xx、袁x等老師上的公開課都得到全校教師得好評，吳xx老師執(zhí)教的綜合實踐課獲市一等獎。
三、健全教研制度，加強教學(xué)常規(guī)管理
1、本學(xué)期，嚴(yán)格按照課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實。
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
突出課改實驗。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫課改論文。一學(xué)期過去了，下一學(xué)期，我們教研組將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為我校的教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
教研活動總結(jié)和收獲2
在過去的一個月中，我們幼兒園舉行了一系列教研活動，旨在提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在此，我想對本次教研活動進(jìn)行一個總結(jié)，分享我的收獲。
本次教研活動的主題是“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)”，通過專家講座、教學(xué)觀摩、小組討論等形式展開。在活動中，我深入了解了幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，學(xué)習(xí)了多種培養(yǎng)方法，并在實踐中不斷嘗試和改進(jìn)。
通過本次教研活動，我深刻認(rèn)識到幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)是一個長期的過程，需要教師在日常教學(xué)中不斷引導(dǎo)和啟發(fā)。同時，我也意識到創(chuàng)造力培養(yǎng)需要遵循幼兒的`身心發(fā)展規(guī)律，尊重他們的個性差異，因材施教。此外，我學(xué)到了如何設(shè)置富有創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境，如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主探索和學(xué)習(xí)。
在實踐中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的一些問題，如過于注重知識傳授而忽視幼兒的自主探索等。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
教研活動總結(jié)和收獲3
一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實施，深入開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念
我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，個性是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前提高子太慢。本學(xué)期，《歡樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著許多的不足，所以本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在狀況，我園加強了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動，重點加大學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師了解教材的不一樣設(shè)計，展示個人的不一樣風(fēng)采。另外我們還通過不一樣的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不一樣的設(shè)計方法，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料，在對新教材進(jìn)行解讀實施的基礎(chǔ)上，又邀請了教研室的專家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實施新教材。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動，教師們已明確自我陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自我的行為障礙，僅有提高自我專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)，使教師在實施過程中有了新的認(rèn)識，他們能大膽地表達(dá)自我看法和見解，樂意提出各種問題和推薦，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。
二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選取性、。所以，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。(如：資料的選取編排，生成資料組織和實施、教師本身的素質(zhì)等)所以，一日活動除了給予教師選取教材的權(quán)力，給予教師必須的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進(jìn)行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強群眾交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個案分析、隨筆等，都能夠掛在學(xué)校網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。通過實踐操作體會，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動過程設(shè)計能思考孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
三、加強反思學(xué)習(xí)深化專題研究
根據(jù)本園的實際狀況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材資料有所不一樣，所以，不一樣的年齡有著不一樣的教材，在研討中，每人根據(jù)自我的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口�；顒舆^程中，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使教師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗，列出問題，然后通過大家一齊商討問題存在狀況，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分資料整合生存的`整合活動中運用手段形式的整合學(xué)科之間的整合一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等通過這些問題，讓教師們帶著問題進(jìn)行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討。另外，有通過本學(xué)期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄潛力，又為整合全面性帶給幫忙。
反思性學(xué)習(xí)，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，個性是專題研究，更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自我園情，在實踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實踐活動，全體教師都用心參活動方案設(shè)計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最終以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。
四、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展
本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《搞笑的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴(kuò)大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強學(xué)習(xí)，加強反思，學(xué)會反思，僅有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。
教研活動總結(jié)和收獲4
按照本學(xué)期的教學(xué)計劃，我們?nèi)w老師積極參與第三輪教研活動“人人講，大家評”，自本學(xué)期第九周開始到第十三周結(jié)束。
在整個活動中，執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，人人講了一節(jié)精彩的課；聽課的老師認(rèn)真作記錄，并按照課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)公平合理的計分；每講完一節(jié)課就利用第四節(jié)課的時間，分組討論、評價。每個老師都熱情的毫不保留的說出自己的見解，給執(zhí)教老師指出優(yōu)點和不足之處，以達(dá)到了互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵、共同提高的目的。
通過這次教研活動，我認(rèn)為體現(xiàn)了以下幾個特點：
1、老師們注意了“導(dǎo)課”。
要上好一節(jié)課，教師首先要進(jìn)行組織教學(xué)，把每個學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來，把每個學(xué)生的精力都聚集到課堂上來，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲激發(fā)起來，才有可能順利的較好的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
在導(dǎo)課方面，大家各自有法：有的用實物演示，有的用簡筆畫，有的用設(shè)疑，有的用假如，有的用“溫故知新”，有的直接切入？。正是由于老師們進(jìn)行了奇妙的導(dǎo)課，所以學(xué)生們都樂意學(xué)，學(xué)的樂，樂中學(xué)，取得了較好的`課堂教學(xué)效率和效果。
2、老師們注意了自己的教態(tài)和語言的表達(dá)質(zhì)量。
每一節(jié)課，老師表現(xiàn)出的情緒、神態(tài)、言談舉止等，對學(xué)生起著一個潛移默化的影響作用；親切、嚴(yán)肅，清晰、準(zhǔn)確，陰揚頓挫，幽默、風(fēng)趣的語言表達(dá)，也是上好一節(jié)課的重要因素之一。
3、老師們注意了教學(xué)方法的設(shè)計。
大家都做到了以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)思想，圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點，精心設(shè)計多種形式的教學(xué)方法去組織、引導(dǎo)學(xué)生探究新知。例如：有的老師以學(xué)生自學(xué)為主，有的用猜測，有的用提問題，有的用分析、歸納、驗證法，有的用做游戲的形式，有的用模擬、聯(lián)想，有的讓學(xué)生動手操作，有的用投影揭示……總之，根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容和年級特點采用了不同的教學(xué)方法，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為組織者和引導(dǎo)者的新課標(biāo)精神。
4、老師們的課，上的實在。
老師們都做到了心中有數(shù)，有的放矢，有主有次，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生既學(xué)得了知識又提高了能力。
在這次講課、評課活動中，老師們雖然展現(xiàn)了很多的閃光點，但是也存在一定的不足之處：
1、今后注意時間的搭配。
特別是對本節(jié)課的重點、難點部分，要舍得花費時間和精力，讓學(xué)生充分的去討論、發(fā)現(xiàn)、探究、交流、認(rèn)識乃至理解和掌握，達(dá)到讓學(xué)生用自己的話說出知識的內(nèi)涵和見解，不要急于求成，不要急于結(jié)論，不要急于做練習(xí)題。
2、語文教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫和口語表達(dá)能力；數(shù)學(xué)教學(xué)注意概念知識的教學(xué)。學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念要清晰、準(zhǔn)確，知其然還要知其所以然。
3、學(xué)生回答問題時，要說完整話，說行話。
4、培養(yǎng)學(xué)生要耐心聽取別人的發(fā)言，提高自己的評價能力。
5、數(shù)學(xué)老師注意說好普通話。
6、注意使用多媒體的實用性、科學(xué)性和必要性。
教研活動總結(jié)和收獲5
隨著教育的不斷深化改革，幼兒園的教研活動成為了提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。本次教研活動圍繞著“培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力”展開，通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、反思總結(jié)三個環(huán)節(jié)，讓我們對幼兒教育有了更深入的認(rèn)識。
在理論學(xué)習(xí)階段，我們深入探討了創(chuàng)造力的定義、幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的特點以及如何在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒的'創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到創(chuàng)造力并不僅僅是藝術(shù)創(chuàng)作或發(fā)明創(chuàng)新，它還涉及到思維、想象和解決問題的能力。對于幼兒來說，創(chuàng)造力是他們認(rèn)識世界、探索未知的重要工具。
在教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，我們嘗試了各種教學(xué)方法和活動設(shè)計，以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。例如，通過故事啟發(fā)、游戲引導(dǎo)、手工制作等多種方式，為孩子們營造了一個自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我們也發(fā)現(xiàn)教師在此過程中的角色至關(guān)重要，我們需要成為孩子們的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
反思總結(jié)階段，我們回顧了整個教研過程，總結(jié)了我們的收獲與不足。我們認(rèn)識到，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力需要我們不斷地更新教育觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法，同時也需要關(guān)注每個孩子的個性發(fā)展。同時，我們也意識到自己在某些方面的不足，例如在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深度思考方面還需加強。
教研活動總結(jié)和收獲6
這次教研活動的主題是“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)”，通過理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)實踐等方式，讓我們更深入地理解了幼兒創(chuàng)造力的內(nèi)涵和培養(yǎng)方法。在活動中，我們觀摩了優(yōu)秀教師的教學(xué)過程，學(xué)習(xí)了他們?nèi)绾我龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
通過這次教研活動，我深刻認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要性。創(chuàng)造力是幼兒未來發(fā)展的核心競爭力，對他們的成長具有深遠(yuǎn)的影響。同時，我也學(xué)到了許多實用的教學(xué)方法和技巧，如何引導(dǎo)幼兒主動探索、如何給予幼兒充分的想象空間、如何鼓勵幼兒嘗試不同的思維方式等。
在未來的教學(xué)實踐中，我將不斷運用所學(xué)知識，努力提高自己的教學(xué)水平，為幼兒的.全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望幼兒園能夠繼續(xù)組織類似的教研活動，讓我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，共同為幼兒的成長創(chuàng)造更好的條件。
總之，這次教研活動讓我受益匪淺，不僅提升了我的教學(xué)能力，也增強了我對幼兒教育的熱情和信心。我相信，在我們的共同努力下，我們的幼兒教育事業(yè)一定會更加繁榮昌盛。
教研活動總結(jié)和收獲7
本次教研活動主要圍繞“如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力”展開。各位老師分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗，從不同的角度探討了創(chuàng)造力的培養(yǎng)。有的老師提出了利用游戲激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的方法，有的老師則強調(diào)了營造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。
通過這次教研活動，我意識到創(chuàng)造力培養(yǎng)需要多方面的努力。首先，教師應(yīng)該提供豐富多樣的教學(xué)材料，鼓勵幼兒多嘗試、多探索，從而培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。其次，創(chuàng)造力的培養(yǎng)還需要注重個性發(fā)展，尊重每個幼兒的獨特性，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和興趣。
此外，我也學(xué)到了如何營造有利于幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個寬松、自由的環(huán)境能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓他們敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。作為教師，我們需要給予幼兒足夠的自由度，讓他們在游戲中發(fā)揮想象力，同時也要給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。
這次教研活動不僅讓我對創(chuàng)造力培養(yǎng)有了更深入的'了解，也讓我明白了自己在教育教學(xué)方面還有很多需要改進(jìn)的地方。我將以此次活動為契機，努力提高自己的教學(xué)水平，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次教研活動讓我受益匪淺。我相信在未來的教育教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，讓他們在快樂的游戲和學(xué)習(xí)中茁壯成長。
教研活動總結(jié)和收獲8
為進(jìn)一步深化我校教改教研工作，扎實推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，本年度我校全體教師同心同德，真抓實干，教學(xué)成績有較大的提高，取得了教育教研的雙豐收�，F(xiàn)將本年度教研活動情況總結(jié)如下；
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實教研活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
在教研活動中，我校成立了以校長為組長，教導(dǎo)處、教研室、教研組長組成的教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了學(xué)校教研活動實施方案，并以教研小組的活動為中心，帶動全體教師認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實地開展活動教研活動。
2、認(rèn)真落實課程改革，探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法。
在新課程實施過程中，我校堅持邊實踐邊探索邊總結(jié)的原則，并把課改工作作為在學(xué)校工作的重點之一。積極鼓勵教師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，要求教師的教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，由向?qū)W生傳授知識向培訓(xùn)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變，要求教師在教學(xué)過程中，營造一種平等的、民主的課堂教學(xué)氣氛，積極地引導(dǎo)學(xué)生自己去分析、理解，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，教師同學(xué)生一起平等地民主地去探究解決問題，并把這一教學(xué)方法作為評價一個教師課堂教學(xué)有沒有進(jìn)行課改的.標(biāo)準(zhǔn)之一。
3、抓好新課標(biāo)培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)課改理論，確保教改扎實推進(jìn)。
在教研活動中，我校全體教師進(jìn)一步加強了課改理論的學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程改革的基礎(chǔ)理論；并撰寫了心得體會和論文，收到了良好的效果。
4、聯(lián)系本校實際，制訂出了適應(yīng)新課改要求的校本培訓(xùn)計劃。
我校圍繞新課程的課堂教學(xué)如何加強課改，采取有力措施，進(jìn)行了教師培訓(xùn)，使每個教師在新課改實踐中，理論聯(lián)系實際，切實更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的評價方式，形成了人人爭當(dāng)校骨干教師的良好局面充分調(diào)動了廣大教職員工的積極性。
5、加強課改經(jīng)驗總結(jié)，全面提高育人質(zhì)量。
在本年度教研活動中，全校教師人人撰寫課改論文，課改日記，備一篇優(yōu)質(zhì)教案，人人參加說課、評課、上教研課，把教研活動推向熱潮。在這次教研活動中教師撰寫課改論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思、讀書筆記、小課題等共276篇。收到了很好的效果。
在教研月期間，我們在教學(xué)方法、教學(xué)手段、校本課程的開發(fā)方面做了一些嘗試，做了一些工作，但是如何評價教師的課堂教學(xué)、評價課堂教學(xué)效果、評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果等方面的探索還做得不夠。
今后工作的重點：
1、繼續(xù)探索和制定教與學(xué)的評價體系；
2、進(jìn)一步開展校本培訓(xùn)，加強教師間的學(xué)習(xí)和交流，提高教師的素質(zhì)，尤其是各科教師的能力培訓(xùn)。
教研活動總結(jié)和收獲9
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，為了樹立科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。xx區(qū)幼兒園于xx月xx日開展了年級組教研活動觀摩，特別邀請了教研室的.楊曉慧老師參與這次的活動，并能針對這次的活動給與指導(dǎo)。
下午3：00活動準(zhǔn)時開始，先是小班組的“如何讓數(shù)學(xué)游戲化”，大家從什么是游戲，如何游戲進(jìn)行了研討；中班的“家園共育的有效途徑”從一個個鮮活的案例向大家闡述了家園溝通的各種途徑，非常值得每一個教師借鑒；大班的“如何引導(dǎo)幼兒繪畫活動”從本園繪畫中存在的一些問題，通過正反案例進(jìn)行了分別闡述。
活動結(jié)束后，楊老師對這次活動進(jìn)行了點評，她對這次的研討活動給予了充分肯定，并提出了非常獨到的指導(dǎo)建議：第一，活動中再多一些教師之間的交流；第二，應(yīng)充分利用多媒體，可將一些案例、觀點用大屏幕以圖片、文字形式播放出來，這樣會更鮮活。
本次教研活動的有效地開展，體現(xiàn)了年級組的團(tuán)隊精神，調(diào)動教師參與教研的積極性，達(dá)到了本次教研的目的——源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
教研活動總結(jié)和收獲10
近日，我參與了幼兒園的教研活動，感觸頗深�；顒又�，教師們圍繞“如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力”展開深入探討，各位老師各抒己見，分享了各自的教學(xué)實踐和心得。
通過此次教研，我意識到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力并不僅僅是提供豐富的玩具和材料。更為關(guān)鍵的是，要創(chuàng)造一個開放、自由的環(huán)境，鼓勵孩子們嘗試、探索、想象。我們要鼓勵孩子提問，因為提問是創(chuàng)新思維的起點。同時，對于孩子們的“異想天開”，我們要給予積極的反饋，讓他們感受到自己的想法是被重視和欣賞的.。
此外，我也認(rèn)識到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要我們教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念。我們要不斷探索更有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)、思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。
這次教研活動不僅增進(jìn)了我們教師之間的交流與合作，也讓我收獲了寶貴的經(jīng)驗。我將把這些體會融入到日常教學(xué)中，努力培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神的孩子。
教研活動總結(jié)和收獲11
在過去的幾個月里，我們幼兒園進(jìn)行了一系列的教研活動。這些活動不僅提升了教師的`教學(xué)水平，也極大地促進(jìn)了孩子們的全面發(fā)展。在教研活動中，我們深入探討了如何更好地引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力。通過引入各種創(chuàng)意手工和繪畫活動，我們鼓勵孩子們大膽嘗試、勇敢創(chuàng)新。此外，我們還分享了如何結(jié)合多元智能理論，為孩子們設(shè)計出更具啟發(fā)性的教學(xué)活動。
除了教學(xué)策略的探討，我們還對幼兒園的安全問題進(jìn)行了深入研究。通過制定詳細(xì)的安全預(yù)案和緊急疏散演練，我們增強了師生的安全意識，提高了應(yīng)對突發(fā)事件的能力。
這次教研活動使我深刻認(rèn)識到，作為幼兒園教師，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、勇于嘗試，為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的成長環(huán)境。同時，我們還要時刻關(guān)注孩子們的身心發(fā)展，確保他們在幼兒園的每一天都是快樂、安全的。
未來，我希望能繼續(xù)參與更多此類有意義的教研活動，與同行們共同成長、共同進(jìn)步。
教研活動總結(jié)和收獲12
第一學(xué)期信息技術(shù)教研組活動總結(jié)本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動四次。本組教師發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。
一、認(rèn)真開展專題研究，積極作課，以“我的實踐—反思—再實踐—再反思”為主線，提高教學(xué)質(zhì)量
11月10日上午，老師在二年級做了一節(jié)題為《設(shè)計和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實際，備課精心，問題設(shè)計合理，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式的特點，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點，對“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式在微機課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。
二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢下，進(jìn)行學(xué)科整合的探索
12月10日下午，老師在一年級進(jìn)行了一節(jié)“綜合實踐與信息技術(shù)整合”實踐的活動。由于課前老師與綜合實踐學(xué)科教師多次溝通探討，活動中充分發(fā)揮出本學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點評中，我們對本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實施有了更明確的認(rèn)識。
三、以質(zhì)量抽測為樣本，尋找自身差距有不足，認(rèn)真進(jìn)行“兩個標(biāo)準(zhǔn)”的研討
12月13日下午，由多位老師牽頭，在三年級進(jìn)行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個標(biāo)準(zhǔn)”的研討�；顒又�，本組教師基于抽測質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識�！皟蓚�標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對于教學(xué)有了明確的方向。
四、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行論壇交流與展示，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺
12月29日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動如期在學(xué)生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題，只有部分參加了此次活動，我校獨占第一。
活動中，同學(xué)們在信息技術(shù)教師的指導(dǎo)下，爭相進(jìn)入自己的.論壇，切身處地的、真正的成為了這里的主人。
為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇，老師為了這一活動的順利開展，做了很多準(zhǔn)備工作。
此次活動，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機會搭建了平臺，促使他們在交流中體味到快樂，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺。
教研活動總結(jié)和收獲13
在過去的一個月中，我們幼兒園開展了一系列教研活動，旨在提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，以及為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的`教育環(huán)境。
本次教研活動形式多樣，包括專題講座、教學(xué)觀摩、案例研討等。通過這些活動，我們深入探討了幼兒園教育的各個方面，如課程設(shè)置、教學(xué)方法、幼兒發(fā)展評估等。
在活動中，我們特別關(guān)注了孩子們的個體差異和全面發(fā)展，并就如何更好地實施個性化教育進(jìn)行了深入探討。同時，我們也分享了在教學(xué)實踐中積累的經(jīng)驗和遇到的問題，共同尋求解決之道。
教研活動總結(jié)和收獲14
一、活動背景與目標(biāo)
為了提高小學(xué)教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的改革與發(fā)展，我校開展了主題為“探索學(xué)科教學(xué)新思路，提升教學(xué)質(zhì)量”的教研活動。本次活動的目標(biāo)是通過交流與研討，深入探討學(xué)科教學(xué)中的重點、難點問題，尋求解決策略，并推動教師之間的合作與共同進(jìn)步。
二、活動內(nèi)容與組織
本次教研活動主要包括以下幾個方面：
主題分享：教師們圍繞學(xué)科教學(xué)中的熱點問題、難點問題，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。
案例分析：教師們對典型教學(xué)案例進(jìn)行深入剖析，探討案例中的成功之處和不足之處，提出改進(jìn)建議。
互動研討：教師們針對學(xué)科教學(xué)中的實際問題，進(jìn)行互動研討，尋求佳解決方案。
專家指導(dǎo)：邀請學(xué)科專家進(jìn)行專題講座，為教師們提供新的教學(xué)思路和方法。
活動組織方面，各學(xué)科教研組長負(fù)責(zé)具體的策劃和組織工作。他們制定了詳細(xì)的教研活動計劃，并按照計劃有序地開展各項活動。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對教研活動的開展給予了高度重視和大力支持。
三、活動效果與反饋
本次教研活動取得了顯著的效果。通過交流與研討，教師們對學(xué)科教學(xué)中的重點、難點問題有了更深入的認(rèn)識和理解，也探索出了許多新的教學(xué)思路和方法。同時，通過互動研討和專家指導(dǎo)，教師們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)得到了有效提升。
在反饋方面，教師們對本次教研活動給予了高度評價和認(rèn)可。他們表示，通過參與教研活動，不僅增進(jìn)了對學(xué)科教學(xué)的理解，也學(xué)到了許多實用的教學(xué)技巧和方法。同時，教師們也對教研活動的組織和開展提出了寶貴的意見和建議，為今后的教研活動提供了改進(jìn)的方向。
四、總結(jié)與展望
本次小學(xué)教研活動取得了圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期的'活動目標(biāo)。在今后的教研活動中，我們應(yīng)繼續(xù)加強教師之間的交流與合作，促進(jìn)教學(xué)資源共享和優(yōu)勢互補。同時，我們也應(yīng)注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和實踐能力，推動教育教學(xué)工作的不斷發(fā)展。希望通過不斷的努力和改進(jìn)，讓小學(xué)教研活動成為教師專業(yè)成長的重要平臺。
教研活動總結(jié)和收獲15
一、教研活動總結(jié)
本次教研活動旨在提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，加強學(xué)科建設(shè)和團(tuán)隊凝聚力。通過一系列的教研活動，教師們深入探討了教學(xué)理念、教學(xué)方法和學(xué)科發(fā)展趨勢，取得了豐碩的成果。
在活動中，教師們積極參與，踴躍發(fā)言，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。通過集體備課、觀摩教學(xué)、研討交流等形式，教師們互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步。同時，本次教研活動還邀請了學(xué)科專家進(jìn)行專題講座，為教師們提供了新的思路和啟示。
二、教研活動收獲
通過本次教研活動，教師們在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了更深刻的認(rèn)識和理解。具體來說，有以下幾方面的收獲：
更新了教學(xué)理念：教師們深入探討了新課程理念下的教育教學(xué)方式，認(rèn)識到以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的重要性，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
提高了教學(xué)技能：通過觀摩教學(xué)和研討交流，教師們學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)方法和技巧，提高了自己的教學(xué)水平和課堂駕馭能力。
增強了團(tuán)隊凝聚力：通過集體備課和研討交流，教師們加強了彼此之間的聯(lián)系和合作，形成了良好的團(tuán)隊氛圍和合作關(guān)系。
拓展了學(xué)科視野：學(xué)科專家們的專題講座為教師們提供了新的'學(xué)科知識和教學(xué)思路，有助于教師們拓展學(xué)科視野，提高專業(yè)素養(yǎng)。
激發(fā)了教學(xué)創(chuàng)新熱情：本次教研活動激發(fā)了教師們的教學(xué)創(chuàng)新熱情，促使他們不斷探索新的教學(xué)方法和手段，為提高教學(xué)質(zhì)量和效果做出了積極貢獻(xiàn)。
三、總結(jié)與展望
本次教研活動取得了圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期的活動目標(biāo)。在今后的教研活動中，我們應(yīng)繼續(xù)加強教師之間的交流與合作，促進(jìn)教學(xué)資源共享和優(yōu)勢互補。同時，我們也應(yīng)注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和實踐能力，推動教育教學(xué)工作的不斷發(fā)展。希望通過不斷的努力和改進(jìn)，讓教研活動成為教師專業(yè)成長的重要平臺。
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