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讀書沙龍活動總結(jié)15篇
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編收集整理的讀書沙龍活動總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀書沙龍活動總結(jié)1
一、好的方面:
1、大家準(zhǔn)備充分,態(tài)度積極,活動效果有進(jìn)步,盡管進(jìn)步的步子比較緩慢。但有的老師仍帶著沒有準(zhǔn)備、沒有被充實(shí)、被清洗的頭腦面對新的工作,工作沒有起色,沒有激情,也將沒有收獲,將重復(fù)每天都在從事的事情,重復(fù)昨天的日子。
2、愛讀書,愛讀好書。書的面寬了,深度深了,體現(xiàn)了時(shí)尚理念,而且能注重感悟。每個人的發(fā)言、感悟都是一個短小的理論交流,都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對話的過程,勝過枯燥的理論講座和學(xué)習(xí)。
3、品讀每一個人,能感受到大家的風(fēng)范。如何做一個優(yōu)雅的女人講究外表美、生活情趣濃、愛家人、事業(yè)成功、愛讀書、有思想、平和、寵辱不驚、大氣、寬容、能看開事情、能屈能伸、能忍辱負(fù)重。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體都投入且發(fā)揮作用,自覺地把參與讀書沙龍活動當(dāng)作提高自己的一個渠道。
二、五點(diǎn)希望:
1、認(rèn)真準(zhǔn)備;
2、認(rèn)真聽記;
3、投入交流;
4、提高讀書的檔次、講究讀書的內(nèi)容如何選擇好書;拿來與大家共享,有共享意識和表現(xiàn)的欲望。
5、爭取做一個優(yōu)雅的女人、優(yōu)秀的教師。三、今后開展沙龍活動五點(diǎn)設(shè)想:
1、因?yàn)槿藛T太多,人為造成沙龍活動呆板、沉悶的局面,肯定有一些人沒有機(jī)會發(fā)言。所以以后可以采取大家先共處一室,分八、九個小組討論,再從每組選出5—7人參與全校發(fā)言的形式。這樣給每個人一個機(jī)會,因?yàn)橄鄬臻g小,交流面小,所以能使很多人更能放得開,形成良好的交流氛圍。或者把每個領(lǐng)導(dǎo)分到各組去,帶領(lǐng)教師搞好沙龍活動,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用。或者讓年輕人當(dāng)組長,或者讓大家輪流當(dāng)組長。
2、應(yīng)創(chuàng)設(shè)更好的沙龍活動環(huán)境,使每個人都感到溫馨、舒服。如放舒緩、令人輕松的音樂,擺放些鮮花、水果等,精心營造良好的談話交流氛圍。
3、主要問題是不少教師沒有真正讀進(jìn)去書,沒有感悟,對讀書的意義沒有真正的認(rèn)識,采取的是應(yīng)付了事的態(tài)度,甚至臨時(shí)從網(wǎng)上下載讀書體會。所以要加強(qiáng)對教師的教育,從根本上解決教師不愛讀書的問題;蛘咦尳處煱褧鴰У交顒蝇F(xiàn)場來,體會和所讀書必須一致,從而改變教師懶得寫體會的狀況;蛘咄ㄟ^小小的手段,如臨時(shí)性的小測試書名、作者名、感悟最深的地方、書中最有啟發(fā)的.一句話等,以檢驗(yàn)教師是否真正讀書了。
4、讀書沙龍活動中要充分發(fā)揮年輕教師的作用:
可征求一些年輕教師的意見,讓他們進(jìn)行策劃,利用他們的智慧和創(chuàng)意;甚至可以讓他們來主持讀書沙龍活動,從而也使活動富有新意?山o年輕教師提供機(jī)會,讓他們輪流主持讀書沙龍活動,從而提高他們的能力,促使他們能成為固定的年輕讀者群,讓學(xué)校讀書活動產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,具有無限的生命力。
可舉辦年輕教師讀書沙龍活動,鍛煉年輕教師學(xué)會主持和愛讀書,并從中選拔優(yōu)秀的主持人才;
可利用“星期六青年教師活動”,開展青年教師讀書沙龍活動;學(xué)校可通過平日觀察或者選拔,于假前就將任務(wù)布置給某個年輕人,讓他們利用假期進(jìn)行充分準(zhǔn)備,拿出具體詳盡的策劃書:
。1)導(dǎo)入語、過度語、總結(jié)語等的設(shè)計(jì)
(2)怎樣發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用;
。3)怎樣讓每個人積極參與,激發(fā)大家表達(dá)的欲望;
。4)怎樣利用多媒體技術(shù)手段預(yù)定內(nèi)容演示、邊聽邊概括等;
(5)怎樣進(jìn)行簡單的考核和評價(jià);
(6)通過調(diào)研,向老師推薦哪些好書;
(7)收取教師讀書沙龍?bào)w會和感悟;
。8)怎樣充分利用教師讀書沙龍的感悟,延伸活動效果,使之發(fā)揮更好的作用黑板報(bào)的運(yùn)用等;
。9)怎樣利用教師的讀書沙龍活動,去帶動學(xué)生的讀書熱情,將教師的讀書沙龍和學(xué)生的讀書活動結(jié)合起來,從而形成良好的學(xué)習(xí)文化氛圍,通過教師讀書沙龍活動這一途徑和載體,將學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作落到實(shí)處,爭取更大的效益。
5、今后可以將讀書沙龍活動改為教師思想交流會。書籍、電視劇、聽講座等凡與教師生活密切相關(guān)、能給教師以啟發(fā)的內(nèi)容都可以成為交流的主題或內(nèi)容。四、三點(diǎn)管理啟示:
1、把教師自己的事情還給教師自己做,可以充分調(diào)動教師的主動性、積極性,體現(xiàn)他們自己的主人翁地位,體現(xiàn)學(xué)校的民主管理思想。
2、在管理中要真正引入競爭機(jī)制,才會讓一團(tuán)死水或者說流動得不暢的水變成活水。要開展不同級別、不同層面的競爭,如骨干、組長、中青年教師等不同層面的競爭。
3、要為中年教師、老年教師、骨干教師提供不同的空間和舞臺,相信只要給他們提供機(jī)會,都會舞出最曼妙的舞姿,都會演繹最精彩的人生。
讀書沙龍活動總結(jié)2
伴隨著春天的腳步,我們通信聯(lián)盟的活動也在如火如荼的進(jìn)行著,應(yīng)大家的要求和我們自身的活動安排,在20xx年4月12日王煜瑩會長帶領(lǐng)通信聯(lián)盟的各部門部長及副部長等成員一起組織開展了新一期的讀書沙龍活動。
在總結(jié)了上次活動的經(jīng)驗(yàn)之后,這次的讀書沙龍活動有了很大的進(jìn)步,首先是書目的品質(zhì)上有了很大的提高,在會長和其他的同學(xué)的共同努力下,同學(xué)們在圖書館找到許多更適合大家閱讀的書目,使同學(xué)有了更專業(yè)的指導(dǎo)。其次活動指定了主題二維碼及移動通信。這使得大家能夠有目的性的去在相關(guān)的書籍中找尋有關(guān)的內(nèi)容,避免了像上次活動一樣,大家看了很長時(shí)間卻不知道究竟看了些什么,也給活動之后的總結(jié)交流活動奠定了基礎(chǔ)。
活動之中,協(xié)會為大家準(zhǔn)備了糖果及飲料,每個同學(xué)都在一種極其輕松愉快的氛圍中瀏覽閱讀書籍,搜集相關(guān)的資料。在這其中感覺更像是在午后的小憩休閑,卻又了解到許多我們相關(guān)的專業(yè)知識,使同學(xué)受益匪淺;顒舆^后,每個同學(xué)都進(jìn)行了活動的心得交流,大家很開心的將自己今天的所見所得與在座的同學(xué)進(jìn)行交流討論,內(nèi)容主要圍繞了這次活動的主題二維碼和移動通信,當(dāng)然還有許多的同學(xué)們感興趣的'內(nèi)容,如:手機(jī)的操作系統(tǒng),谷歌、摩托羅拉、微軟這些大公司的發(fā)展方向和產(chǎn)品,甚至包括了facebook的創(chuàng)始人馬克扎克伯格的大學(xué)生活及他創(chuàng)辦facebook時(shí)的一些趣聞趣事,氣氛十分的和諧融洽。
在最后,王煜瑩會長對活動進(jìn)行了總結(jié),肯定了大家在課余時(shí)間努力充實(shí)自己的做法,也感激大家對于協(xié)會活動的支持和幫助,作為大家的學(xué)姐,她一再的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對于我們現(xiàn)在大學(xué)生的重要性,并希望大家能夠在以后的日子里充分利用自己的課余時(shí)間充實(shí)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不把目光僅僅局限在書本知識上,要更多的和當(dāng)代的新知識,新科技建立聯(lián)系,以便自己能夠在日后的工作中做的更加出色。
讀書沙龍活動總結(jié)3
兒子出生,讓我無比震撼,快樂過后養(yǎng)子的辛勞接踵而至,表示壓力山大。兒子上幼兒園,讓我如釋重負(fù),輕松過后教子的責(zé)任并未轉(zhuǎn)移,表示壓力比山大。
目前兒子在上幼兒園,但看看上小學(xué)的侄兒,我仍然深感極度恐懼。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)家庭的孩子只有一個孩子,難管,難教不言而喻。為此我盡量多的去找一些關(guān)于孩子教育方面的書籍閱讀,希望能對我這個小家庭有所幫助。當(dāng)然大多數(shù)教育類的書籍都能給我?guī)硪恍┦斋@,但對我心靈的沖擊遠(yuǎn)沒有最近看的一本書來的強(qiáng)烈。
這本書叫《一個孩子的戰(zhàn)爭》,是武漢作家徐世立撰寫。徐世立先生不是教育家,他寫的不是教育專著,他只是將家長與孩子的成長過程記錄下來,講述家長的期待反復(fù)于天堂地獄之間的.歷程,講述家長成熟的代價(jià)不亞于一場戰(zhàn)爭,而且這場戰(zhàn)爭除了同敗或共贏,沒有第三個結(jié)果。
在書中,徐先生有一句話我深以為然。他說:孩子吃的苦頭是在代父母受過。徐先生想通過本書與兒子和解,達(dá)到真正的父子同心的境界。的確,一個孩子的家庭,家長本身是不成熟的,家庭結(jié)構(gòu)是有先天缺陷的,需要家長思考的問題會更多,需要家長付出的代價(jià)會更大,但是并不是說思考得更多就是干預(yù)得更多,更多的代價(jià)就是更大的回報(bào)。其中尺度的把握,分寸的拿捏,實(shí)在需要家長們好好研究和琢磨,因?yàn)椴灰粯拥募彝,不一樣的環(huán)境,不一樣的孩子,這個度真不一樣。
徐先生認(rèn)為孩子4歲前交由岳父岳母帶大是錯誤的源頭,老人恣意寵愛,父母之愛缺失,熔鑄了一個心理失衡、性格復(fù)雜的稚子。這一點(diǎn)我也認(rèn)同,我兒子從出生一直是由我和他媽媽帶,雖然有些日子幾近崩潰,但兒子心理健康、性格開朗就已經(jīng)是對我們最好的回報(bào)。當(dāng)然孩子也會有些不盡如人意的地方,但我認(rèn)為那只是人性使然,只要善加引導(dǎo),必不成大患。
書中有一章的題目是:墮落從電腦開始,我相信幾乎所有的家長都會對這個題目感興趣,我也不例外。徐先生開始不同意購買,孩子他媽妥協(xié)了,理由是電腦需要善加利用,不會用不行,沉迷游戲更不行,所以要在眼皮底下監(jiān)控,結(jié)果監(jiān)控失敗。那么可能有很多家長要說,咱家的孩子怎么就監(jiān)控住了呢?要知道咱們家的孩子才4歲多,徐先生給兒子買電腦的時(shí)候,他兒子已經(jīng)14歲了。我理解,徐先生在源頭上淪陷,造成后期步步被動,嬰幼兒期性格習(xí)慣培養(yǎng)缺失,小學(xué)期間嚴(yán)格要求、重點(diǎn)培養(yǎng)、壓迫式管束教育,終于在中學(xué)叛逆期敗在電腦上,實(shí)在比較合乎常理。在這里我并沒有幸災(zāi)樂禍之意,我以為,家長不能將錯誤歸咎于孩子,作為成年人的家長應(yīng)該在孩子出生的時(shí)候就先教育好自己,并掌握盡可能多的教育常識,不要讓自己的無知在孩子身上報(bào)應(yīng),那是不負(fù)責(zé)任的做法,最終家長也要付出代價(jià)。雖然徐先生很后悔沒有將孩子留在自己身邊撫養(yǎng),但是就算徐先生將孩子留在身邊,如果沒有學(xué)會做父親,結(jié)果仍然好不到哪里去。既然為人父為人母就必須擔(dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任,父母教育是任何社會教育無法取代,無法彌補(bǔ)的教育。寫到這里我再一次表示壓力比山大,但再大也要扛起,因?yàn)楦笎廴缟,孩子需要父親撐起一片開闊的天地,讓他們健康快樂的成長。
試想,如果徐先生沒有將孩子送給老人撫養(yǎng);如果徐先生能給孩子更多的父愛;如果徐先生能盡早提供電腦給孩子使用,并善加引導(dǎo);如果徐先生能陪孩子玩一玩游戲。也許后面本不該發(fā)生的事情就真的不會發(fā)生。然而,歷史是不能假設(shè)的,生活也沒有那么多如果,所以無論孩子多大,也許還在媽媽肚子里,家長們都要做好為人父母的準(zhǔn)備。因?yàn)楹⒆觽冊俅蟮腻e誤,說到底第一責(zé)任人和第一受害人還是父母。稚子無錯,先反省自己吧!
徐先生的家庭,在孩子上高一的時(shí)候接近崩潰,徐先生嚴(yán)重失眠,孩子他媽以淚洗面,孩子已經(jīng)厭惡讀書、消費(fèi)無度、軟硬不吃、油鹽不進(jìn),怎么辦?徐先生無奈送兒子去擇差教育集訓(xùn)營,那里用大家無法想象的辦法拯救孩子。大家不禁會問:徐先生的兒子救回來了嗎?后來會怎么樣?孩子考上大學(xué)沒有?現(xiàn)在情況如何?限于本文篇幅,我無法一一說清,請各位感興趣的家長自行購買閱讀,無論您處于什么狀態(tài),我相信您都能從《一個孩子的戰(zhàn)爭》這本書中得到某些啟發(fā)。在這里我要代表閱讀過本書的我認(rèn)識的或不認(rèn)識的家長們,感謝徐世立先生無私的將自己的親身經(jīng)歷撰寫成書,讓我等后來者借鑒,這需要何等胸懷,何等勇氣。最后,祝家長們教子有方,壓力不大。
讀書沙龍活動總結(jié)4
書香彌漫校園,書香滋潤心田。在昨天的讀書沙龍活動中,我聆聽了同事們讀書的故事、體會、感悟……活動在笑聲中結(jié)束,我環(huán)顧四周,看到的是老師們臉上愉悅的笑容,聽到的是老師對們對活動中提出的觀點(diǎn)和見解意猶未盡的討論。沉浸在讀書的快樂里,感受著讀書沙龍活動的無窮魅力。回顧活動前后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一時(shí)之間,千般滋味涌上心頭。
緊迫、忙碌
上周五我們各個書社的小組長剛剛開了碰頭會,對此次活動的內(nèi)容和方式有了一個大體的概念,在周一我們接到通知:周二上午七點(diǎn)五十活動正式開始!如此緊迫,出乎我們的意料。所有的計(jì)劃和設(shè)想都成了空談,活動第一個環(huán)節(jié)的詩歌朗誦連稿子還沒有到位,原本說好統(tǒng)一格式的書社標(biāo)志也變?yōu)椤罢故緜性”,讓我們自己設(shè)計(jì)。還沒等我想好怎么辦,QQ上任老師的消息又來了:請盡快將第三部分發(fā)言的稿子傳給我……我一邊聯(lián)系各個書社的小組長開碰頭會、催促她們將自己的發(fā)言稿盡快發(fā)過來讓任老師審定,一邊準(zhǔn)備自己的發(fā)言稿,還得顧好班里那五十九個調(diào)皮鬼,真是恨自己沒有分身之術(shù)啊。
雖然忙,但一切都有條不紊的進(jìn)行著,下午第一節(jié)課,我們的碰頭會議在教導(dǎo)處準(zhǔn)時(shí)召開,與各位小組長溝通,再次梳理沙龍活動的過程,在曲校長和任主任的提議下,我再次與任老師溝通,確定了第三環(huán)節(jié)的發(fā)言人和出席活動的中心發(fā)言人名單。在提到社團(tuán)標(biāo)志的時(shí)候,我第一個想起了一級部的張蒙老師,既然要個性化,咱們不如自己動手做一個,才更有意義。
制作社團(tuán)標(biāo)志的.任務(wù)交給了張蒙老師,晚上路過他的辦公室,正看到他拿著兩張卡紙?jiān)诒葎,這才想到,張老師是一年級的班主任,白天哪有空做這個,這不,晚上加班了。真想能幫他點(diǎn)什么,可又實(shí)在沒什么好創(chuàng)意,只要扔下一句“有問題你喊我?guī)兔Α本突剞k公室了。打開電腦翻開書,蘇老,我們又見面了!跟蘇老的“溝通”實(shí)在是愉快,等我看到張老師發(fā)來的消息已經(jīng)是九點(diǎn)多了,四個字“下來幫忙”……
社團(tuán)標(biāo)志做好,已經(jīng)是十點(diǎn)多,回到辦公室,董艷萍老師還在奮筆疾書,這干勁兒,真是讓我欽佩!
這次活動的重中之重,是要把你讀中收獲的東西展示給大家。我整理著發(fā)言要用的材料、絞盡腦汁地設(shè)想其他社團(tuán)的老師會提出什么觀點(diǎn),我們應(yīng)該怎樣應(yīng)答……不由地再次翻開那本厚厚的《給教師的一百條建議》,再找理論依據(jù)和其中處處閃現(xiàn)的教育機(jī)智,再聯(lián)系自己的日常教學(xué)實(shí)際。眼酸了,手酸了,肩膀酸了,白天跑的腳也還在酸痛著……
快樂、收獲
剛開始的讀書沙龍活動苦不苦?如果你拿這個問題去問老師們,我想大多數(shù)參與此次活動的老師大多會本能地告訴你:苦!但是若問:值得嗎?大家會毫不猶豫地告訴你“當(dāng)然值得!”
這是一次非常成功的讀書沙龍活動。雖然活動已經(jīng)結(jié)束,但是活動中老師們精彩的發(fā)言猶言在耳。“我讀書的那些事兒”,我們跟隨著李濤老師的腳步“和仙人約會和古人聊天和小動物嬉戲”,我們和徐旭萍老師一起感受青年教師的教育智慧,和她共享一段座右銘!李娟老師富有感染力的聲音打動著我,她的教育機(jī)智讓我折服,珍珠小學(xué)那位主動給家長寫信的老師讓我欽佩,也讓我學(xué)了招術(shù)……從發(fā)言中我感受到,老師們展示的不僅僅是讀書的心得,更多的反映出的是老師們對學(xué)生發(fā)自肺腑的關(guān)愛,對自己所從事的這份職業(yè)的熱愛!
在沙龍籌備會的時(shí)候,我們所有的老師都提出一個最為擔(dān)心的問題:第四個環(huán)節(jié)“百家爭鳴”會不會冷場?第四個環(huán)節(jié)讓各位老師圍繞我校近期開展的“晨頌、午寫、暮省”活動,就各社團(tuán)研究主題展開辯論,從整個沙龍活動環(huán)節(jié)的來看,最為精彩也最容易出現(xiàn)意外狀況的正是這個環(huán)節(jié),在活動開始前,我們都非常擔(dān)心,但是,老師們的發(fā)言有質(zhì)量、有內(nèi)涵,蘇老的話隨口拈來,聯(lián)系生活實(shí)際,結(jié)合自己的教學(xué)故事、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),真是精彩紛呈。啊,老師們讀書的收獲可以用豐碩來形容了。尤其是方夕霞老師,她的發(fā)言可真是讓我們耳目一新,結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷,這位方老師不但闡述了自己的觀點(diǎn),同時(shí)也針對我們的教學(xué)工作提出了很多自己的看法和建議,真可以說是發(fā)人深省,掀起了讀書沙龍討論的又一波高潮。
慚愧、難過
早上,當(dāng)我們來到多媒體教室的時(shí)候,已經(jīng)有幾個學(xué)校的老師們提前到了,每個人都在忙著找自己的位置,李娟老師已經(jīng)在忙著安排到會的老師們就座,而我,身為這個活動的責(zé)任人之一,卻沒有這種意識,在問過任老師,找到自己小組的位置后,就心安理得的坐了下來,現(xiàn)在想來非常慚愧、難過。反思自己的過失:
第一、思想上不夠重視
我是整個讀書小組中年紀(jì)最小的,所以當(dāng)大家推讓著讓我承擔(dān)“組長”這一任務(wù)的時(shí)候,除了惶恐,我心里更多的是“大家都不愿意做,推給我這個小不點(diǎn)”的不以為然,雖然工作一直都在做,但我自己就沒把自己當(dāng)組長,總覺得自己人微言輕,沒有真正重視起來。
第二、準(zhǔn)備不夠充分
第一次參與這樣的活動,可以說我沒有任何經(jīng)驗(yàn),但是,我最大的失誤就在于沒有及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,我應(yīng)該事先問問身邊的老師,在活動前都應(yīng)該做什么準(zhǔn)備工作,應(yīng)該注意哪些問題。
第三、考慮不夠全面
會前,我應(yīng)該再次與各社團(tuán)小組長溝通,強(qiáng)調(diào)和安排好到會時(shí)間和位置。在這種全鎮(zhèn)性的活動中,“不遲到”的標(biāo)準(zhǔn)就已經(jīng)是遲到,我起碼應(yīng)該提前半小時(shí)進(jìn)入活動場地,幫助任老師布置活動場地。當(dāng)我接到通知讓我們坐中間位置的時(shí)候,我就理所當(dāng)然的以為按級部下的通知,所有老師的都已經(jīng)知道了應(yīng)坐的位置,就沒有再向任老師落實(shí)。這是思想上和行為上的懶惰造成的后果,如果我能多打一個電話,再跟任老師及時(shí)溝通,就不會有大家“坐不下”的局面?吹絽切iL生氣,我又羞又愧,覺得對不住他和大家,恨不得找地逢鉆進(jìn)去。我啊……
一次讀書沙龍活動,讓我成長了許多,這種成長,是學(xué)習(xí)到各位老師教育機(jī)智,教學(xué)技巧的進(jìn)步;這種成長,是感受到各位老師的人格魅力,觸動心靈的感悟;這種成長,是在忙碌與辛苦后,歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹的慰藉與快樂;育人者先育己,我最需要的是先提高自己的綜合素質(zhì),只有先將自己豐富起來,才能真正做到為人師表。
感謝讀書沙龍活動,我會吸取教訓(xùn),不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的教育素質(zhì),重視自己的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和研究能力的全面發(fā)展,時(shí)刻以發(fā)展的眼光嚴(yán)格要求自己,不但學(xué)會教學(xué),也學(xué)會做事,早日成為名副其實(shí)的好老師。
這次活動的主題是“蕩起自信的雙漿”,整個過程中我們都是圍繞“自卑”而論。雖然沒有專業(yè)心理導(dǎo)師的帶領(lǐng),但通過同學(xué)們的各抒己見,我還是受益匪淺,對自卑有了進(jìn)一步的了解。
首先,自卑源于比較。他無處不在無時(shí)不在彌散在我們生活的方方面面。我不是大學(xué)學(xué)生,我長得不漂亮,我身材不好,我家貧窮。這些外在的,形式上的,都可以造成自卑。其實(shí),金無足赤人無完人,每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,道理大家都曉得,可為何還要以己之不足比他人之優(yōu)呢?我們應(yīng)該相信:天生我材必有用。
其次,自卑使我們變的膽怯,不敢去嘗試,碰到事情猶豫不決,優(yōu)揉寡斷,從而錯失很多鍛煉的機(jī)會。
這一點(diǎn)許多同學(xué)都有講到自己從未在眾人面前講過話,而上次心協(xié)的全體人員大會上,王力會長給我們機(jī)會站在講臺上自我介紹,交流。我們大部分人都想讓大家認(rèn)識自己,想說出自己想法,可就是因害怕而不敢上去,自己在下邊徘徊猶豫,最終沒能走上講臺,失去了交流的機(jī)會。
還有,比如英語課上,老師為提高我們口語表達(dá)水平,每堂課都有口語練習(xí)。好多次自己都準(zhǔn)備好了,就是不敢主動站起回答,害怕自己語法錯誤害怕發(fā)音不準(zhǔn)…從而失去得到老師指點(diǎn)的機(jī)會,失去提高的機(jī)會,還在以后的英語課上更緊張。
這樣的例子在我們身邊也許舉不勝數(shù),這都是自卑心理做怪。其實(shí),在我們的一生中,任何事情即時(shí)可能做得不夠好,只要值得做的事就盡心竭力去做,雖然可能失敗,但人們對你的評價(jià)和贊賞遠(yuǎn)比你害怕失敗而等到盡善盡美時(shí)才去做要更高,而且這樣的延誤,可能會讓你更加后悔。所以我們要克服自卑,要勇敢,大膽地嘗試。
再次,我們要正確地認(rèn)識自卑。正如有個同學(xué)所說,“發(fā)現(xiàn)了不足,說明我們在那個方面有發(fā)展的空間,我們要把自卑當(dāng)作一種動力”所以我們不用自卑,要接納不足,有了不足才有努力的方向,才會使我們愈挫愈勇。我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié),比如:自我暗示,看些有關(guān)心理方面的書籍,向朋友傾訴……擁有一個好的態(tài)度,態(tài)度決定命運(yùn),如果滿腦子想者痛苦,你就不能自拔;如果有了恐懼的想法,就會心生恐懼;如果滿腦子是失敗,你就注定要失敗。面對困難時(shí),告訴自己:我能行;面對自卑時(shí),告訴自己:我會彌補(bǔ)。
不要總是跟別人比較,不要過分在乎別人的看法,因?yàn)槟銢]有那么多觀眾;要敢于嘗試,大膽前進(jìn),自卑只是自己心里的一個結(jié),只要自己想清楚,從內(nèi)心把自卑轉(zhuǎn)化為奮斗和進(jìn)取,在現(xiàn)實(shí)中不斷地努力,不斷地改變,才能克服自卑,蕩起自信的雙漿。
讀書沙龍活動總結(jié)5
為了使讀書教育活動深入人心,我局組織召開了全民讀書動員籌備會,建立了領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了活動方案及活動安排,此次活動由局長牽頭帶隊(duì),并對此次進(jìn)行分解部署,分工明確,責(zé)任到人,活動進(jìn)行有目的,有步驟,程度的滿足了全縣人民的讀書要求,營造了良好的讀書氛圍。
為了確保“全民讀書月”活動有效、規(guī)范、深入有序的開展,我局通過縣電視臺、條幅、傳單等多種形式向全縣人民發(fā)出“每人閱讀一小時(shí)”的倡議,努力提高活動的知曉率和影響力,積極倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式,全面營造人人愛讀書,家家飄書香的良好氛圍。鼓勵年輕的父母帶孩子共同閱讀,年輕的孩子陪父母一起閱讀。
“全民閱讀月”活動內(nèi)容豐富,形式多樣,富有意義。我局結(jié)合“讀書樂道,夢想飛揚(yáng)”的主題,積極動員各有關(guān)部門策劃開展了多種多樣、喜聞樂見的讀書活動。
(一)推薦一批優(yōu)秀讀物。圍繞這次主題,推薦一批適合成年人和孩子假期品讀的優(yōu)秀作品,提高閱讀習(xí)慣,用優(yōu)秀作品陪伴全縣人民度過一個有意義的假期。
(二)舉辦一個圖書展銷會。通過圖書館、書店及圖書批發(fā)店以打折等形式,吸引市民走進(jìn)書市,感受書香,豐富自己的知識,豐富自己的文化生活。
(三)開展志愿者活動。面向全縣招募一批以大學(xué)生為主的全民閱讀志愿者,以捐書、贈書的.形式走進(jìn)農(nóng)村、社區(qū)開展關(guān)愛助讀活動,帶動身邊的人及需要幫助的人愛讀書、會讀書、有書讀。
(四)建立圖書閱覽站。在公園、商場、單位等人流密集的場所,無償取讀,自覺歸還。培養(yǎng)人們誠信自律文明閱讀的良好習(xí)慣。
“全民閱讀月”活動得到了相關(guān)單位、團(tuán)體及熱心人士的支持,是這次活動開展順利。通過開展讀書學(xué)習(xí)活動,在全縣形成了勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的良好風(fēng)氣,營造了“讀好書,好書讀,讀好書”的濃厚氛圍,切實(shí)增強(qiáng)了創(chuàng)新意識、爭先意識,提高了全縣人民群眾的整體素質(zhì)。
讀書沙龍活動總結(jié)6
4月14日,XX書社與XX音樂廳共同舉辦了題為春日讀書會的讀書沙龍。這一次讀書沙龍我們有幸邀請到了樂隊(duì)小娟和山谷里的居民中的主唱小娟和吉他手小強(qiáng),通過他們的語言以及他們熟悉的表達(dá)方式音樂,來為我們分享書中的故事。
當(dāng)晚七點(diǎn),主講人小娟和小強(qiáng)到達(dá)了主樓c105教室,受到沈楊書社和其他到場同學(xué)老師們熱烈歡迎。讀書會前小娟和小強(qiáng)在調(diào)音之余,與大家進(jìn)行了親切的交談,現(xiàn)場氣氛十分輕松歡快。
讀書分享會開始后,小娟拿出了自己隨身攜帶的《歌之繪本》,在小強(qiáng)的吉他恰到好處的伴奏聲中,將書中插圖描繪出不同的景色和國家風(fēng)情娓娓道來,令人廣開眼界。講述至斯卡布羅時(shí),小娟和小強(qiáng)更是彈起吉他,為我們帶來了一首經(jīng)典英國民謠《斯卡布羅集市》。之前關(guān)于斯卡布羅優(yōu)美的文字仍在腦海中回蕩,此時(shí)又與宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲水乳交融,令人不禁雙眼微瞇,側(cè)耳細(xì)聽,仿佛身臨其境。講述至意大利,小娟和小強(qiáng)談起了他們在當(dāng)?shù)氐挠腥そ?jīng)歷,并同樣演唱了一首名曲《我的太陽》。與大家所熟知的帕瓦羅蒂的高昂激烈不同,這首在低吟淺唱中道出了意大利的萬種風(fēng)情,大家都被這別具一格的異域小調(diào)深深地吸引了。
大約一個小時(shí)的`讀書分享之后,活動進(jìn)入到互動環(huán)節(jié)。大家在事先發(fā)下的小紙片下,或?qū)懟虍,記錄下自己對春的感受和體悟,又或提筆寫下自己相對小娟和小強(qiáng)說的話。然后,由小娟一一展示小紙片上的內(nèi)容,并與同學(xué)們和老師們展開了熱情的交流,也回答了同學(xué)老師提出的一些問題。在互動之余,應(yīng)同學(xué)們的要求,兩位又為我們帶來了《浣溪沙》、《晚風(fēng)》以及自己的作品《愛的路》等,令同學(xué)在享受音樂盛宴的同時(shí),也感受到了文字在其中的魅力,使人回味無窮。
春之讀書會在掌聲、音樂和一片歡聲笑語中結(jié)束了,小娟和小強(qiáng)不僅僅帶來了他們的故事、文字和音樂,也帶來了他們?nèi)缤禾煲话愠錆M著勃勃生機(jī)的樂觀向上的人生態(tài)度,這無疑在所有人心中播下了一顆裝載著希望與熱情的種子。沈楊人將汲取其中希望的力量,秉持著書社讀書成才,實(shí)踐報(bào)國的宗旨,砥礪前行。正如馬丁路德所言,強(qiáng)大的勇氣,嶄新的力量,這就是希望。
讀書沙龍活動總結(jié)7
為了拓展學(xué)生的知識面,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。我們前進(jìn)小學(xué)一直扎扎實(shí)實(shí)地在學(xué)生中開展讀書活動,特別是在暑假期間。下面把暑期學(xué)生的讀書活動總結(jié)如下:
因?yàn)樾I峒庸,學(xué)校提前放暑假,當(dāng)我們接到通知的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)離校了。為了保證讀書的面,大隊(duì)部給三到五年級的班主任短信通知,并通過校訊通這個平臺對同學(xué)們進(jìn)行了動員。為了充分調(diào)動學(xué)生自主閱讀的積極性,我們不規(guī)定讀書的.范圍,學(xué)生們可以根據(jù)自己的愛好興趣自主選擇。閱讀的形式也是多種多樣的,有的同學(xué)就在書店里閱讀,有的同學(xué)在網(wǎng)上閱讀,有的同學(xué)把書買回家閱讀。
同學(xué)們通過自己的努力都交上了自己滿意的作品,寫下了自己的體會。同學(xué)們通過讀書,在書海中汲取知識,在書海中收獲快樂,在書海中茁壯成長。
讀書沙龍活動總結(jié)8
為了進(jìn)一步激發(fā)教師的讀書熱情,引發(fā)幼兒從小對書籍、閱讀的興趣,倡導(dǎo)愛讀書,勤讀書,樂讀書,培養(yǎng)師幼良好的閱讀習(xí)慣,活躍我園文化生活,樹立終身學(xué)習(xí)理念。我校開展了為期一個月的第__屆讀書節(jié)活動,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、深入宣傳,營造氛圍
根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動方案,按照活動方案,__幼兒園全體教師舉行了“第__屆閱讀節(jié)”啟動儀式。此次活動旨在營造園內(nèi)、園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍,使教師、幼兒及家長能親近書籍,明白讀書的意義,養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習(xí)慣。會議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動方案,使教師們充分認(rèn)識到讀書節(jié)活動的`重要性,再次對活動做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義,并按照年齡段為每班配發(fā)了圖書,營造班級文化氛圍,提高師幼的思想認(rèn)識,為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任,開展活動
1.落實(shí)與開展
為確!白x書節(jié)”活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展、根據(jù)活動方案,層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。結(jié)合本班特色班集體建設(shè),也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力,便于操作的活動計(jì)劃,形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動,確保了讀書節(jié)活動的順利實(shí)施。
2.教師閱讀活動精彩紛呈
(1)精品書屋:每半個月開展一次全園教師集體讀書活動(周四一小時(shí)讀書活動),活動前十分鐘,園辦負(fù)責(zé)挑選優(yōu)秀的專業(yè)型文章推薦大家共同閱讀分享。
(2)課余拜讀:廣大教師利用課余時(shí)間,不斷發(fā)掘新書,拜讀一些有利于身心健康的書籍,并將優(yōu)秀書籍推薦到時(shí)幼網(wǎng)站讀書欄目的好書推薦中分享;在閱讀過程中,教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。
3.幼兒讀書活動滲透各個環(huán)節(jié)
(1)班級開展“吟誦經(jīng)典”活動。
各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從教師自身做起,每天做到和幼兒一起讀書,利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經(jīng)典小故事。
(2)親子故事半小時(shí)
建議家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄下來,制作成繪本,促進(jìn)父母與子女間的交流,共同成長。
讀書沙龍活動總結(jié)9
讀經(jīng)典、感黨恩、頌輝煌
——應(yīng)用數(shù)理學(xué)院青年學(xué)生讀書沙龍活動總結(jié)為紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立90周年,謳歌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全黨全國各族人民在革命、建設(shè)和改革時(shí)期取得的偉大成就,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)、弘揚(yáng)愛國主義精神,培養(yǎng)青年學(xué)生年的社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識。應(yīng)用數(shù)理學(xué)院響應(yīng)校團(tuán)委的號召,開展了“做堅(jiān)定的青年馬克思主義者——青年學(xué)生讀書沙龍”活動。為切實(shí)增強(qiáng)本次讀書學(xué)習(xí)活動的實(shí)效性,我學(xué)院注重利用學(xué)生黨支部,一個黨支部聯(lián)系一個年級的團(tuán)支部,開展各類主題鮮明、內(nèi)容豐富的讀書沙龍活動,并根據(jù)主題推薦一批學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)資料。每個專題由一個黨支、支部負(fù)責(zé)組織實(shí)施,形式多樣,或討論或座談。實(shí)踐證明,依托黨支部開展的讀書沙龍活動,有利于營造全體黨員、團(tuán)員共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步和全面提高的學(xué)習(xí)氛圍,以黨建帶團(tuán)建,充分發(fā)揮了黨支部的基層堡壘作用。
08級本科生以《五四運(yùn)動背后的中日外交博弈——換一個視角看五四》為主題開展了讀書報(bào)告會。同學(xué)們從五四運(yùn)動背后的兩場中日“雙輸”的'外交交鋒:“二十一條”和巴黎和會談起,揭示了上個世紀(jì)初期中日兩國在國際政治舞臺上的折沖樽俎。一方面展示了中國當(dāng)時(shí)外交界的風(fēng)云變幻,并說明中國人自“五四”開始對列強(qiáng)“偽善”面目有了全新認(rèn)識,并開始學(xué)會用西方人的“游戲規(guī)則”應(yīng)對西方的侵略和壓榨,更好地說明了“五四運(yùn)動”的偉大轉(zhuǎn)折意義。另一方面,這兩場外交斗爭也凸顯了日本在政治體制上的重大缺陷,從制度和外交方面說明了日本后來發(fā)起全面侵華和太平洋戰(zhàn)爭的深層原因。同時(shí),由此延伸,對歷史上和當(dāng)前的國際政治舞臺和外交“潛規(guī)則”有了全新的認(rèn)識。
博士生黨支部帶領(lǐng)09級本科生開展了主題為《建黨偉業(yè)——中共一大代表們的命運(yùn)解讀》的座談會,他們把參加中共一大的13位代表劃分為“堅(jiān)定的馬克思主義者”、“痛苦的左右搖擺者”和“徹底的決裂分子”三類,分別介紹了毛澤東、何叔衡、李達(dá)、周佛海、董必武、陳潭秋、李漢俊、包惠僧、劉仁靜、王盡美、陳公博、張國燾、鄧恩銘等中共一大代表們后來的人生軌跡,為廣大團(tuán)員青年上了一堂深刻的黨史教育課。
07級黨支部則帶領(lǐng)10級同學(xué)來到歡樂谷社區(qū),與社區(qū)老黨員進(jìn)行座談。通過老黨員們對過去歷史的講述來感受中華民族的榮辱興衰和國家的進(jìn)步與發(fā)展。
青年學(xué)生讀書沙龍活動已圓滿結(jié)束,但此次讀書活動所延承的精神不會消失。老一輩革命家用自己的故事向我們闡述了生命存在的內(nèi)涵,告訴我們生無所息,生無所止。西柏坡,井岡山,遵義都已成為歷史上的坐標(biāo),而作為新時(shí)代主人的我們將迎向未來,去書寫更加輝煌的歷史,多讀書,讀好書是我們敲開未來之門的金磚。讀經(jīng)典、感黨恩、頌輝煌,我們要做堅(jiān)定的青年馬克思主義者。
讀書沙龍活動總結(jié)10
假前,學(xué)校就給每個教師買了本《發(fā)展性教師評價(jià)的理論與實(shí)踐》一書,要求大家假期認(rèn)真閱讀,寫一篇讀書體會,開學(xué)后要進(jìn)行教師讀書沙龍交流活動。
于是,假期里,教師就陸陸續(xù)續(xù)在博客上寫了自己的讀書體會(有近60名教師寫了近70篇讀后感),我也就陸陸續(xù)續(xù)地把大家的體會都“回復(fù)”到自己的那篇體會下面,便于統(tǒng)計(jì),更便于大家閱讀。在分組開展讀書交流的基礎(chǔ)上,學(xué)校安排了區(qū)級骨干教師讀書沙龍展示活動。
在總結(jié)會上,我是這樣和大家交流的:
“在參與大家的讀書沙龍活動和閱讀上傳的讀書體會(具體名字和篇數(shù)略)中,我感覺到大家都能分別從不同章節(jié)、不同語句、不同角度,聯(lián)系實(shí)際談了自己的讀書體會,有很多教師的見解很獨(dú)到,很深刻,使我自愧不如,但同時(shí)我因?yàn)榇蠹以谧x書方面超過了我,而感到萬分欣慰。
“區(qū)級骨干教師的讀書體會交流比較精彩,尤其是主持人吳xx老師,認(rèn)真梳理了書的內(nèi)容,寫了5篇體會和個人發(fā)展規(guī)劃,在主持中能抓住重點(diǎn),自然調(diào)控,深入淺出,真可謂老當(dāng)益壯,虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度和高水平的引領(lǐng)都值得我們每個人學(xué)習(xí)!
“從《發(fā)展性教師評價(jià)的理論與實(shí)踐》中,我們首先該弄明白的是我們?yōu)槭裁匆匾曌约旱膶I(yè)發(fā)展。在我看來有以下幾點(diǎn)原因:
一、社會大形勢所迫。如知識信息更新速度快、行業(yè)淘汰率高等。
二、因?yàn)槲覀兌际前l(fā)展中的人!鞍l(fā)展性”一詞充分說明我們每個教師同學(xué)生一樣,都是發(fā)展中的教師,需要在“發(fā)展”中有所進(jìn)步。其實(shí)“今天的你已非昨天的你,更不是幾個月之前的你”。也許你的外在并沒有太大的變化,但如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考了話,那么你的內(nèi)在一定不同。
活動中,我聽到了不少教師說聽到大家的交流感到非!罢痼@”、“覺醒”、“害怕”,認(rèn)為“一日不學(xué)習(xí),會落后”,覺得自己“面臨下課的危險(xiǎn)”,雖言語樸實(shí)無華,但我知道緊迫感來自心底;博文里,我從幾名教師實(shí)實(shí)在在地開始自發(fā)地設(shè)計(jì)自己的發(fā)展之路,開始規(guī)劃自己的時(shí)候,就欣慰不已。我知道這個過程就充分說明大家在“發(fā)展”。
三、教師所從事職業(yè)的需要。我們從事的是教師職業(yè),實(shí)際需要我們都是“專業(yè)人”,但擁有職業(yè)不等于就一定是個“專業(yè)”人!皩I(yè)人”需要我們“說行話,做行事”,舉手投足非進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范的長期訓(xùn)練不可,猶如大夫進(jìn)手術(shù)室需要戴帽,雙手經(jīng)過消毒后高高舉起……而我們教師需要掌握系列的教育教學(xué)常規(guī),需要具有相當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)能力,需要擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)出足夠的教育教學(xué)智慧……教師這一職業(yè)所賦予的專業(yè)性,決定我們必須終身學(xué)習(xí)、研究,追求自我發(fā)展的最大效益化。為了讓我們自己的明天和今天不同,我們該發(fā)展自己!
四、因?yàn)槲覀儠r(shí)刻在自覺不自覺地影響著我們的教育對象——學(xué)生。其實(shí)教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個道理。如果我們教師懂得自我發(fā)展的道理,掌握了發(fā)展的方法,了解了評價(jià)的.方式,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理細(xì)節(jié)中潛移默化地感受到了領(lǐng)導(dǎo)方式,理解了管理思想,知道了該怎么形成良好的人際氛圍,那么就會自然將自己所感受到的“遷移運(yùn)用”到我們的學(xué)生管理中。因此,教師的發(fā)展關(guān)乎著學(xué)生的進(jìn)步,關(guān)乎著學(xué)校的發(fā)展,而絕不是教師個人的事情,教師不能對個人的發(fā)展放棄要求,那將是非常不負(fù)責(zé)任的事情。
“但外因通過內(nèi)因起作用,在學(xué)校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境的前提下,關(guān)鍵是教師自己想發(fā)展——自己發(fā)展自己。教師既是發(fā)展的主體,需要自己設(shè)計(jì)、規(guī)劃自我發(fā)展的每個細(xì)節(jié);同時(shí)教師也是發(fā)展的受體,需要在外界及自我的條件下,接受自我發(fā)展。
“如果大家讀這本書時(shí),能激發(fā)自我發(fā)展的意識,產(chǎn)生自我發(fā)展的危機(jī)感和緊迫感,并開始學(xué)著自我設(shè)計(jì)和規(guī)劃,認(rèn)真地開始對待發(fā)展的每一個環(huán)節(jié),那么此書的意義就被我們充分挖掘出來了。
“交流是暫時(shí)的,但讀書是永久的;意識到自我發(fā)展的必要性是暫時(shí)的,但自我發(fā)展是永久的,更加難能可貴的是在發(fā)展的過程中堅(jiān)持始終,保持現(xiàn)在的發(fā)展熱情。”
讀書沙龍活動總結(jié)11
開學(xué)伊始,校本研究辦公室利用校本培訓(xùn)期間,舉辦了我校第二期青年教師讀書沙龍活動。青年教師們以辯論會的形式,將一年來所讀的書籍,結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,帶著深深地思考融匯于辯論之中,在與會領(lǐng)導(dǎo)、教師中間,產(chǎn)生強(qiáng)烈的反響。場上青年教師口吐珠璣,語帶機(jī)鋒;場下互動積極熱烈,好評如潮;顒荧@得了圓滿成功!
一、本次活動展現(xiàn)了以下特色:
1;顒硬邉潯⒔M織、協(xié)調(diào)得力
校本研究辦公室趙海鷹主任對本次讀書沙龍活動進(jìn)行組織指導(dǎo)。指定馮光濤、范麗艷二位老師擔(dān)任讀書沙龍活動主持人。辦公室工作人員進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。讀書沙龍活動主持人,策劃本次活動主題,制定本次青年教師讀書沙龍活動計(jì)劃和具體實(shí)施步驟。校本研究辦公室統(tǒng)一部署、周密安排,完善青年教師的活動設(shè)置,充實(shí)活動環(huán)節(jié)。召開全體青年教師讀書沙龍成員會議,進(jìn)行動員,使每一位沙龍成員教師明確本次讀書活動的目的、內(nèi)容、要求,形成有目標(biāo)指向的.活動方式。
2、利用網(wǎng)絡(luò),搭建交流平臺
讀書沙龍活動主持人XX老師,專門建立青年教師讀書沙龍“(寧青)辯論劇社”微信群,將所有讀書沙龍成員納入群組。還鼓勵青年教師利用個人的教師博客平臺,上傳讀書感受,相互之間進(jìn)行跟帖、回帖,加強(qiáng)讀書資源共享,及時(shí)溝通,不斷提高閱讀質(zhì)量。
3、精心組織策劃讀書匯報(bào)活動
本期活動主持人及核心團(tuán)隊(duì)富于才華,激情創(chuàng)新。經(jīng)過反復(fù)論證,最終決定采取辯論會形式,以期擴(kuò)大讀書影響力。主持人馮光濤、范麗艷領(lǐng)導(dǎo)核心團(tuán)隊(duì)克服困難,在不耽誤上課的情況下,利用課余時(shí)間進(jìn)行辯論內(nèi)容搜集,編排演練。態(tài)度積極,準(zhǔn)備充分,臨場表現(xiàn)上,青年教師形象青春向上,干練利落,得體大方,思維敏捷,勵志,情感充沛,充分展現(xiàn)了寧高青年教師風(fēng)采。辯論會氣氛莊重?zé)崃,辯論程序標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,充分反映了青年教師們的活動組織能力;顒尤〉昧藰O佳效果。(辯論內(nèi)容、程序、角色分工、ppt詳見附件)
二、開展下期讀書沙龍活動幾點(diǎn)設(shè)想
1、讀書沙龍活動中要繼續(xù)發(fā)揮青年教師的作用:讓大家輪流當(dāng)主持人,把青年教師自己的事情還給青年教師自己做,充分調(diào)動青年教師的主動性、積極性,相信只要給他們提供機(jī)會,就會書寫成長的精彩。
2、讀書沙龍活動將繼續(xù)豐富形式,豐富內(nèi)容。書籍、電視劇、聽講座等凡與教師生活密切相關(guān)、能給教師以啟發(fā)的內(nèi)容都可以成為交流的主題或內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)更好的沙龍活動環(huán)境,使參與活動個人都感到溫馨、舒服。
3、校本研究辦公室繼續(xù)通過平日觀察或者選拔,培養(yǎng)青年教師骨干,于學(xué)期初就將任務(wù)布置給年輕人,讓他們利用假期進(jìn)行充分準(zhǔn)備,拿出具體詳盡的策劃書。發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用;
4、繼續(xù)利用青年教師的讀書沙龍活動,去帶動學(xué)生的讀書熱情,將教師的讀書沙龍和學(xué)生的讀書活動結(jié)合起來,從而形成良好的學(xué)習(xí)文化氛圍,通過青年教師讀書沙龍活動這一途徑和載體,將學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作落到實(shí)處,爭取更大的效益。
本次青年教師讀書沙龍活動的成功舉辦,又一次深入推動了我校讀書活動。鍛煉了青年教師隊(duì)伍。對于青年教師成長和綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力,將產(chǎn)生積極的影響。
讀書沙龍活動總結(jié)12
暑期里,xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的老師們一起閱讀了成尚榮先生編著的《兒童立場》一書。8月30日上午,大家齊聚在二樓報(bào)告廳參加20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期讀書沙龍活動;顒友埖搅诉@本書的作者,也是我們非常尊敬的一位學(xué)者,原江蘇省教育科學(xué)研究所所長、國家督學(xué)成尚榮先生與江蘇省教科院基教所的王彥明博士作為嘉賓專家,與集團(tuán)的17位教師代表一同圍繞成老所著的《兒童立場》一書進(jìn)行對話、探討。
活動伊始,xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的全體教師首先以熱烈的掌聲歡迎兩位專家的到來。接著,由王博士進(jìn)行沙龍主持,來自集團(tuán)的17位教師代表就自己在閱讀《兒童立場》時(shí)最關(guān)心的話題進(jìn)行了交流與分享。主題圍繞“如何基于兒童立場、如何實(shí)現(xiàn)兒童解放、如何進(jìn)行兒童研究”三個內(nèi)容展開,老師們或在書中發(fā)現(xiàn)問題并尋找答案來豐富自己的認(rèn)識,或結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際暢談書本上理念的實(shí)際運(yùn)用可能,或通過講述自己與孩子相處過程中的故事表達(dá)自己的看法與見解……王博士對每位教師的交流都進(jìn)行了精辟而到位的點(diǎn)評,并在最后進(jìn)行了總結(jié)。他認(rèn)為:兒童立場用一個詞語來概括,可以是“移情”,想其所想;兒童解放用一個詞語來概括,可以是“放手”;兒童研究用一個詞語來概括,可以是“真實(shí)”,真實(shí)地研究,研究真實(shí)。這對整個交流環(huán)節(jié)進(jìn)行了系統(tǒng)而又全面的梳理。
接著,《兒童立場》的原作者成尚榮先生進(jìn)行了精彩發(fā)言。成所長首先充分肯定了每位教師們的交流成果,認(rèn)為大家的交流“和而不同”,雖然每位教師都從自己的角度,就自己的認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)來談對書本的理解,但相同的都是堅(jiān)持兒童立場,他們都是在讀書中讀教育,在讀教育中讀兒童,在讀兒童中讀自己。然后,成所長就“要不要讓兒童快樂”“我們有沒有真正地認(rèn)識兒童”“如何將兒童立場落實(shí)到課堂教學(xué)中”等問題進(jìn)行了深入淺出的講解,讓在座教師領(lǐng)悟到了兒童立場的魅力。最后成老先生對xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)提出了新的期待,他期待xx實(shí)小的學(xué)生們能夠?qū)W會學(xué)習(xí),能夠自信樂觀,也期待xx實(shí)小的教師們都能站在兒童立場。成所的精彩發(fā)言,贏得了在場教師們陣陣熱烈的掌聲。
最后,xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長薛法根進(jìn)行了總結(jié),薛校長認(rèn)為《兒童立場》這本書為老師們打開了新的'研究的視角,并呼吁老師們在教學(xué)實(shí)踐中,用自己的智慧共同完成、共同回答書中提及的許多新命題,將兒童立場真正扎在每位教師的內(nèi)心。薛校長的講話為整個活動畫上了圓滿的句號。
只有讀書才能使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長的精神。本次讀書交流活動,讓xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的全體教師領(lǐng)略了成尚榮先生與王彥明博士的睿智風(fēng)采,也為教師提供了良好的讀書氛圍,讓教師在讀書交流中與書本走得更近、與同事走得更近、與學(xué)生走得更近。
讀書沙龍活動總結(jié)13
興趣是的老師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后,有了一定的閱讀積累后,通過開展豐富多彩的讀書活動,為學(xué)生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。
1、說話訓(xùn)練,提升閱讀
為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量,我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動。如:口語說話訓(xùn)練,猜謎語、說詞語或講故事;可以指名學(xué)生上臺讀他人或自己寫的佳作!安粍庸P墨不讀書”,因此我們要求在說話訓(xùn)練過程中,學(xué)生在傾聽的同時(shí),也必須認(rèn)真記下學(xué)到的好詞佳句或?qū)W到的寫作方法,或者是作品的主要內(nèi)容以及學(xué)到的寫作方法等等。這樣,不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量,還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平,達(dá)到“一箭多雕”的效果。
2、以讀促寫,讀寫互動
當(dāng)孩子們廣泛的閱讀,形成一定的閱讀積累以后,他們早已領(lǐng)略和感受文字世界的精彩,但如果不寫作,回到自己身邊,依舊是干巴巴的`文字,只有閱讀而不寫作,容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象,我們采取了同學(xué)每天寫一篇日記,每周寫一篇作文。有效的督促了學(xué)生的讀。
3、豐富活動,展示成果
利用黑板報(bào)的一角開設(shè)“書香百花園”,向?qū)W生介紹古今中外的優(yōu)秀作家及作品;介紹有關(guān)文學(xué)知識、讀書方法;不定期舉辦小報(bào)、故事會、信息交流會、讀書匯報(bào)、閱讀欣賞活動,把課外閱讀推向一個又一個起點(diǎn)。
書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線,愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣,讓他們在溢滿書香的班級中成長、進(jìn)步!
讀書沙龍活動總結(jié)14
“書籍是人類進(jìn)步的階梯!别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,掌握較好的讀書方法,是人生發(fā)展的源泉!為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界,讓孩子們的身心得以健康成長,讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋,立足于本班實(shí)際,開展課外閱讀活動,具體做法如下:
一、豐富閱讀,提高興趣
為了抓好孩子們的課外閱讀,我班及時(shí)針對學(xué)生的實(shí)際情況:一是農(nóng)村小學(xué)的孩子文化知識起點(diǎn)低,底子薄。二是家長不注重幫孩子購買書籍。三是輔導(dǎo)時(shí)間少;谶@些,要想提高學(xué)生語文知識能力,必須培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,豐富學(xué)生的課外知識。
1、許多作家、名人都說:“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生,你要問他的經(jīng)驗(yàn),異口同聲說是得益于課外!本窒拊谡n堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的,教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”,拓寬學(xué)習(xí)的范圍。
2、要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識,開展豐富多采行之有效的活動有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海,但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄,在書中看畫練習(xí),寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部分學(xué)生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強(qiáng)迫性的要求,很容易對讀書產(chǎn)生厭倦情緒,讀之無味,還可能會打消讀書的念頭,無興致可言,往往與本意背道而弛。因此,給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛美之心,人皆有之,小學(xué)生也不例外,當(dāng)他們自由充分閱讀以后,我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中,漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了,知識豐富了。
二、營造氛圍,彌漫書香
從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的'孩子,他們的閱讀興趣差異比較大,知識分子家庭的孩子,幼兒時(shí),詞語積累多,閱讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大,學(xué)校、班級重視了孩子閱讀,那么,孩子就會更加熱愛閱讀?梢姡⒆邮欠衲軌蝠B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。
1、更新圖書,豐富書籍
讓圖書角的書籍豐富而又時(shí)尚,是我班開展課外閱讀活動中的一個主題思想。因此,我們通過多種渠道,多元化的豐富我班的圖書。
2、媒體傳播,賞析佳作
為營造濃濃書香,讓班級沉浸在書海之中,我經(jīng)常向?qū)W生推薦相關(guān)書籍,激發(fā)課外閱讀興趣;有時(shí)利用午讀20分鐘讀書時(shí)間,向同學(xué)們美讀優(yōu)秀作品,讓學(xué)生賞析佳作,提升了學(xué)生的閱讀水平。
3、靜動搭配,縱橫拓展
針對個別學(xué)生家庭條件不寬裕,藏書不能滿足學(xué)生閱讀需要的實(shí)際問題,我們班開展了“好書共享”的活動。為了取得家長的理解與支持,我班常常用不同的方式家長交流,鼓勵家長為學(xué)生買幾本新書,督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上,在班內(nèi)交流、互換讀物,班級圖書角的圖書定期交流,橫向交流,實(shí)現(xiàn)“以一當(dāng)百”的目標(biāo),資源共享。
三、有效指導(dǎo),愉悅閱讀
當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí),我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間,進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比如:每學(xué)期要讀哪幾本書,列出書單及必讀書目。
2、保證閱讀時(shí)間,確保有效指導(dǎo)。充分利用每周一節(jié)閱讀課,有秩序、有計(jì)劃、有針對性的指導(dǎo)、組織學(xué)生閱讀。
3、保證閱讀質(zhì)量,組織學(xué)生讀書。每個學(xué)生一本“采蜜本”,用于摘抄佳句佳段,編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書展評活動,進(jìn)行讀書筆記評比活動,樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型,推動學(xué)校讀書活動的深入開展。
讀書沙龍活動總結(jié)15
原以為最近檢查特別多,教師們特別忙,很擔(dān)心老師們會對此項(xiàng)活動不夠重視。懷著一顆忐忑不安的心下發(fā)了“讀書沙龍”活動通知,并于20--年11月18日,按照讀書節(jié)運(yùn)行計(jì)劃,安排了數(shù)學(xué)教師的讀書沙龍活動。然而,老師們準(zhǔn)備非常充分,表現(xiàn)的都很出色,只評選3名書香教師,似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;顒又校蠋焸冇幸韵聨c(diǎn)做得非常好:
1、準(zhǔn)備充分,態(tài)度積極,活動效果好。這次讀書沙龍活動數(shù)學(xué)組成員除有3位教師因病或事請假外,其余十五人均準(zhǔn)時(shí)到達(dá)會場,并搶著發(fā)言,當(dāng)任何一位教師登臺演講時(shí),大家均能認(rèn)真聽講,并為其報(bào)以熱烈的掌聲。
2、由“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”,讀書更有針對性了。如于老師結(jié)合自己的`要教一年級的教學(xué)實(shí)際情況選擇了《心平氣和的一年級》來讀;龔老師讀了《名師課堂教學(xué)細(xì)節(jié)》;孫老師、王老師千方百計(jì)買到不同版本的《陶行知教育名篇》來品讀;崔老師、房老師讀了《第56號教室的奇跡》等。教師們自覺地把參與讀書沙龍活動當(dāng)作提高自己的一個渠道。
3、邊讀書邊思考,能學(xué)以致用,注重感悟。龔老師、崔老師、房老師等教師能把讀書感悟與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合來談,學(xué)以致用,談到了理論聯(lián)系實(shí)際后給自己課堂帶來的變化。
4、“讀書沙龍”讓書籍漂流起來。當(dāng)一位教師談完讀書感悟以后,立刻就有其他教師向她借閱,一場“讀書沙龍”下來,每個人手里拿到的都是一本使自己充滿了閱讀愿望的新書。
每個人的發(fā)言、感悟都是一個短小的理論交流,都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對話的過程,勝過枯燥的理論講座和學(xué)習(xí)。以后,這樣的活動要繼續(xù)進(jìn)行下去。
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