數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)1
數(shù)學(xué)科組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持下，以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點。堅持深入發(fā)動、落實計劃，狠抓試驗、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，通過轉(zhuǎn)變思想與改革教法，全面落實素質(zhì)教育，取得初步成效。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，親臨課堂指導(dǎo)。
校長在抓好學(xué)校全面工作的同時，還對數(shù)學(xué)科組工作進行指導(dǎo)。無論工作多忙，他都盡量抽出時間到數(shù)學(xué)科聽課、評課，提出教改意見，指導(dǎo)數(shù)學(xué)科研實驗小組開展工作。有好的領(lǐng)導(dǎo)，就有過硬的教師隊伍。老師們的領(lǐng)悟性較高，接受新的教育思想、教學(xué)方法快，在一系列的對外公開課中得到同行好評，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持分不開。
二、認真抓好教學(xué)的常規(guī)管理工作。
1、訂好計劃。在學(xué)期初每個數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃，結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生的實際，認真訂好學(xué)科計劃，并按計劃開展預(yù)定的活動。
2、堅持教研活動。
�、偌訌娎碚搶W(xué)習(xí)，努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計劃，在學(xué)期開始全組教師認真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課標，讓老師們明確自己所教年級的教學(xué)要求。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的文章。通過學(xué)習(xí)觀摩，我組教師認識到開展教學(xué)改革，實施素質(zhì)教育，必須遵循教育教學(xué)規(guī)律，既要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，又要提高教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)過程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，教師的主導(dǎo)作用必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛學(xué)、會學(xué)的習(xí)慣，具備主動獲取知識的能力。
②定時進行集體備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。并經(jīng)常探討教學(xué)問題，交流教學(xué)方法。注意練習(xí)的設(shè)計，作業(yè)的布置和課后差生的個別輔導(dǎo)。本學(xué)期全組教師平均每人聽課15節(jié)。
三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育。本學(xué)年圍繞科組的改革專題“數(shù)學(xué)課堂如何進行素質(zhì)教育”、“低年級的愉快教學(xué)”和“運用多媒體計算機輔助教學(xué)的嘗試”進行教學(xué)改革，取得初步成效。
�。�1）挖掘教材的思想教育因素，培養(yǎng)思想道德素質(zhì)。數(shù)學(xué)課不同于思想品德課等其他課程，我們對學(xué)生進行思想道德教育，只有貫徹知識傳授與思想教育相統(tǒng)一的原則，充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。例如一年級的兩位老師從坐姿、準備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面對學(xué)生進行培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育；三年級老師通過“年、月、日”的教學(xué)，教育學(xué)生珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。
�。�2）加強雙基教學(xué)，發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。大綱指出：“一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能是我國公民具備的文化素質(zhì)之一。”在日常的課堂教學(xué)中，教師們重視幫助學(xué)生掌握新課標規(guī)定的基礎(chǔ)知識，把“雙基”教學(xué)落實到每節(jié)課堂教學(xué)中，并把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。如一年級的兩位教師在教學(xué)認數(shù)的同時，結(jié)合單位名稱，堅持“說”的能力訓(xùn)練。比如“3”，讓學(xué)生說出“3個人、3張桌子、3朵花┅┅”“天上飛來3只小鳥、草地上有3只小白兔┅┅”；在教學(xué)看圖寫式時讓學(xué)生學(xué)會說三句話，為應(yīng)用題的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師口算練習(xí)天天讀，天天算。馬行軍教師老師在“四則混合運算”教學(xué)中，設(shè)計了一系列計算題，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、思考、比較，使學(xué)生切實掌握四則混合運算的運算順序，并把式題與文字題進行聯(lián)系來講，突出了知識的`系統(tǒng)性。五年級的教師在每節(jié)課中注意知識的查漏補缺和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化組合，在有限的40分鐘內(nèi)，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。
（3）運用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生思維，我們科組教師有如下方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、嘗試，由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象，尋找解題的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣和能力。如蔡老師在“圓的周長”一節(jié)中，通過讓學(xué)生摸一摸、量一量、算一算圓的周長、想一想周長與直徑的關(guān)系，從而得到圓周長的計算公式。學(xué)生通過實踐操作，學(xué)習(xí)積極性提高了，潛能也得到了充分的發(fā)揮。
2、在教學(xué)中，教師們運用電腦課件、教具、學(xué)具，進行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。
3、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生動腦筋想問題。如教學(xué)“商不變性質(zhì)”一課時，當(dāng)學(xué)生聽完“猴王分果”的故事后，提出問題：“誰的笑是聰明的笑呢？猴王是運用了什么運算性質(zhì)分果子的呢？”讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，不但激發(fā)了他們的好奇心，也激發(fā)了他們的探索興趣。
4、寓教學(xué)于愉快活動之中。如馬秀顏老師教授“20以內(nèi)的加法和減法”一課中，設(shè)計了“接力賽”、“摘蘋果”等游戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。
�。�4）以老帶新，以新促老，教研氣氛濃厚。在拜師學(xué)藝過程式中，老教師們無私奉獻，青年教師虛心好學(xué)。老教師對徒弟言傳身教，把多年積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳授，使年輕教師的教學(xué)水平有了很大的進步。
（5）進一步開展多媒體教學(xué)研究，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著教育改革的深入發(fā)展，實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須樹立現(xiàn)代化的教育觀念，運用現(xiàn)代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成部分，已成為深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率的有效手段。首先骨干教師帶頭使用多媒體計算機輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動、具體，增大了教學(xué)密度，提高了教學(xué)效率，突破了教學(xué)難點，提高了教學(xué)質(zhì)量，并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，促使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。
（6）切實貫徹“減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)”的精神，嚴格控制作業(yè)量。全組教師在課堂教學(xué)改革中下功夫，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，重視“雙基”教學(xué)，精講多練，布置作業(yè)均以課本為主。對作業(yè)做到全收全改，而且當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改，一年級做到在校完成作業(yè)，并且老師當(dāng)天面改作業(yè)，對后進生能做到有針對性的輔導(dǎo)。馬化軍老師還經(jīng)常在作業(yè)本上寫上一些勉勵的話語，鼓勵學(xué)生再接再厲，爭取進步。注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性，讓學(xué)生學(xué)得輕松。不搞體罰與變相體罰。
在這里我組雖然取得了一定的成績，但仍有薄弱環(huán)節(jié)有待加強。我組全體教師要不斷努力，虛心向其它科組學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)教研組工作再上一個新臺階。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)2
一、開課要能引人入勝，引發(fā)思考，激起探究的欲望。
現(xiàn)在很多教師都是以創(chuàng)設(shè)情境來引出新課，因而我們認為教師創(chuàng)設(shè)的情境時要把握幾點：一個是：低年級可以創(chuàng)設(shè)童話情境，中高年以生活情境為主。提倡整節(jié)課是一個情境貫穿始終；二是：要考慮學(xué)生是否感興趣，要調(diào)動多種手段；三是：簡短，快速切入研究主題。
例如：鄭立忠老師在教學(xué)《直線、線段、射線》時，是這樣導(dǎo)入新課的：老師在黑板上寫了一個字：線。問學(xué)生，平時你見過哪些線？學(xué)生自由地說：毛線、電線、直線……老師有意把數(shù)學(xué)中用到的線讓學(xué)生在黑板上畫一畫。于是，學(xué)生就畫出了直線、線段、射線。這位老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景，不僅充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且為學(xué)生提供了進入下一環(huán)節(jié)進行數(shù)學(xué)研究活動的機會。
二、以“小組合作”為切入點，創(chuàng)設(shè)操作情境，展開主體探究活動。
空間與圖形這部分知識比較枯燥，學(xué)生學(xué)起來有一定困難，在實踐中我們感到在這部分內(nèi)容的教學(xué)利用小組學(xué)習(xí)占有很大的優(yōu)勢，學(xué)生分工合作，節(jié)時高效，相互交流時又會激發(fā)靈感，學(xué)生不僅在體驗中獲得了知識，得出了結(jié)論，解決了問題，而且還能培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。在課堂上我們看到教師們設(shè)計操作情境，調(diào)動學(xué)生多種感官參與到學(xué)習(xí)中來，動手實踐，拼、擺、折剪，小組探討，拓展思路，活動交流，得出結(jié)論。使學(xué)生獲得了感性認識，為他們進行創(chuàng)造思維提供支持，學(xué)生對于自己得出的重要結(jié)論，感悟理更深，理解更透，自然就會運用到生活中去解決問題。
三、設(shè)計趣味化的練習(xí)，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
課堂練習(xí)是促進學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生技能的有效手段。一堂課下來，經(jīng)歷了幾個層次的教學(xué)活動，接觸了多方面的知識，此時學(xué)生大腦疲勞，注意力下降，情緒低落，如果設(shè)計一些趣味性、形式新穎的一開放性練習(xí)，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效果。
在我們的教學(xué)研究課中就現(xiàn)現(xiàn)了精彩的課尾練習(xí)設(shè)計。例如：魯?shù)だ蠋熢诮虒W(xué)《長方形和正方形的認識》設(shè)計了這樣的課尾練習(xí)：
師：今天我把小動物請出來，和大家一起猜謎游戲，喜歡嗎？
�。ㄍ队俺鍪拘∝垼⿴煟盒∝埖谋澈蟛亓艘粋�正方形，可以看見的邊是5厘米，小朋友，請你們猜一猜看不見的三條邊各是多少呢？
生：看不見的三條邊都是5厘米，因為它是正方形，四條邊都相等。
師：咱們再看小豬，讓我們猜什么？（出示小豬：背后藏了一個長方形）
可以看見的兩條邊是4厘米和5厘米，你知道其它兩條邊是多長嗎？
生：4厘米對的'邊也是4厘米，5厘米對的邊也是5厘米，因為長方形的對邊相等。
這樣的游戲化練習(xí)妙趣橫生，學(xué)生通過猜測、說理不僅鞏固了新知、拓展了思維，更能培養(yǎng)他們的想象能力，回味無窮。
四、創(chuàng)造性的使用教材，讓學(xué)生經(jīng)歷“再創(chuàng)造”的過程。
學(xué)生是在探索過程中成長的，教師要增強以人為本的意識，從學(xué)生的認知特性出發(fā)，摒棄以教師、教材、等外在活動代替學(xué)生的內(nèi)在思維活動的簡單做法，以學(xué)導(dǎo)教，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時空留給學(xué)生，讓學(xué)生親自體驗數(shù)學(xué)知識再創(chuàng)造的過程。這就要求教師尤其是骨干教師要有一種創(chuàng)新的意識，在對教材充分理解把握的基礎(chǔ)上，對教材進行重組、加工、創(chuàng)造性的去使用它。
總之，對“空間與圖形”這一部分內(nèi)容，我們進行了初淺的嘗試性的研究，有了點滴體會，但還有許多內(nèi)容值得我們?nèi)W(xué)習(xí)探討。在今后的工作中我們將深入的去研究，爭取有更多的收獲。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)3
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點是以中心工作為重點，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實踐活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：
一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結(jié)合。
本組六位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材。這學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，盡可能的
發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益;教法切磋，學(xué)情分析，是大家隨機教研的話題，教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
二、積極參加和開展教研活動，改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
每學(xué)期初教研活動有計劃，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開學(xué)初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期全校數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)公開課，聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動。促使大家平時注重對自身基本功的訓(xùn)練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動在教師的精心準備下，依據(jù)計劃全部完成。對于測試與反饋，依照教學(xué)規(guī)劃與實際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。特別是平時的各種考試還有期末復(fù)習(xí)，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，“提優(yōu)補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間，積極上網(wǎng)查尋資料，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結(jié)果來看，每個教師都很認真，工作得很細，也比較到位。期中五年級參加教學(xué)質(zhì)量抽測。
三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育。
充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的.作用。如：吳炳福、冷玉
珠兩位老師從坐姿、準備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學(xué)生進行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。中高段教師吳華斌、楊永芳、陸德艷、董紅衛(wèi)更能注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學(xué)生體現(xiàn)了“實踐—理論——實踐”的辯證思想。發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師們運用多媒體課件、教具、學(xué)具，進行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。寓教學(xué)于愉快活動之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計了多種有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。通過不斷實踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學(xué)實際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。
四、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。
對學(xué)困生進行分析，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中，老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度，和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時對學(xué)困生輔導(dǎo)的時候，能注意進行分層輔導(dǎo)，對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標，以此來激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。董紅衛(wèi)老師在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學(xué)對子，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進學(xué)生的共同進步。在平時還盡量多關(guān)心學(xué)困生，多注意和他們在一起交流思想，讓他們喜歡你這位老師，愿意和老師交流，他們就會慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科。還要在平時的學(xué)習(xí)中多鼓勵他們不懂就要問，每當(dāng)學(xué)困生有了什么進步，一定要給予表揚和鼓勵，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多，在平時的輔導(dǎo)中，對學(xué)困生付出的愛也是很多的。同時也注意了在平時的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進行有機的結(jié)合，以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
五、在的的不足與改進的方向。
運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)4
一、指導(dǎo)思想
《標準》解讀指出，數(shù)學(xué)實踐活動課是“學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，在已有知識體驗的基礎(chǔ)上，從所熟悉的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題，主動應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)活動�！边@是開展數(shù)學(xué)實踐活動的指導(dǎo)思想。我校本學(xué)期確定教研活動重點研究“數(shù)學(xué)實踐活動課”，經(jīng)過一學(xué)期的教研實踐，使我們數(shù)學(xué)老師的教學(xué)觀念有了很大轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法有了長足改進，開創(chuàng)了我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。
二、基本做法
1、學(xué)習(xí)《標準》、更新觀念，實踐創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)《標準》。全體數(shù)學(xué)教師四次集中學(xué)習(xí)討論《標準》，對實踐活動課的具體目標、具體要求、具體內(nèi)容逐步心中有數(shù)。每位老師都有一本《數(shù)學(xué)課程標準解讀》，邊學(xué)習(xí)、邊實踐。
專家指導(dǎo)。兩次請方棟梁主任作數(shù)學(xué)實踐活動的講座。他回顧了上學(xué)期實踐活動的情況，講述了實踐活動的重要意義；論述了實踐活動的教學(xué)價值；他希望每位老師都成為實踐活動的實踐者、創(chuàng)造者。
外出學(xué)習(xí).三次去杭州等地聽課。在校看有關(guān)錄象四次。許多老師上網(wǎng)查資料。每次外出學(xué)習(xí)都組織老師匯報交流，推動本校數(shù)學(xué)實踐活動。
2、落實數(shù)學(xué)實踐活動課的內(nèi)容。
按照《標準》對實踐活動的要求，教研組根據(jù)實際情況， 按年級提出不同教學(xué)內(nèi)容：一-二年級“與生活密切聯(lián)系”，開展數(shù)學(xué)小調(diào)查的等內(nèi)容；三、四聯(lián)系周圍事物組織活動；五年級投入社會，組織活動展開一些小課題研究。
3. “四個強調(diào)”
數(shù)學(xué)活動課開展后，教研組就根據(jù)《標準》提出四個強調(diào)：強調(diào)人人參與，動手實踐；強調(diào)從學(xué)生身邊生活取材；強調(diào)老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流；強調(diào)教學(xué)互動，合作交流，團體精神。
4.落實有創(chuàng)意的研究課和公開課。
本學(xué)期從一年級到五年級年級都開了數(shù)學(xué)活動教研公開課，共上了八節(jié)。而且，平時每位老師也上了許多數(shù)學(xué)活動課。具體如表：
姓名
內(nèi)容
姓名
內(nèi)容
姓名
內(nèi)容
盛天藍
王阿翔
測量與估計、購物、調(diào)查課外興趣小組人數(shù)的小統(tǒng)計、 搭配
黃勝亮
沈仙英
剪角和拼角、統(tǒng)計圖表、求變形長方形和正方形的周長
王志強
羅歡慶
合理購物、長方體和立方體特征。物體面積大小的估計
朱芳
池淑鈴
圍墻的設(shè)計選校服、身高和體重
吳敏捷
徐元昕
數(shù)的認識家用電器小統(tǒng)計
張群
包裝盒的設(shè)計
5.五個到位。
每次數(shù)學(xué)實踐活動都做到內(nèi)容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位 、同時編入校園網(wǎng)。最后把資料匯編成《新生紀學(xué)校數(shù)學(xué)實踐活動教案集》。
三、師生體會
1、使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。要從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)開展了數(shù)學(xué)實踐活動。如：一年級“數(shù)的認識”從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)安排收集生活中常見的數(shù)，在課堂里列舉出來。冰箱臺數(shù)，電腦臺數(shù)，洗衣機臺數(shù)。并把全班小朋友家的電器匯成統(tǒng)計圖。然后讓小朋友提出數(shù)學(xué)問題，才一年級小朋友不僅能正確用數(shù)，還能正確的使用數(shù)的相關(guān)單位；在此基礎(chǔ)上列舉了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識。如：，把幾個小朋友家中的電器相加的相并關(guān)系的問題；把幾個小朋友家中的電器進行比較的相差關(guān)系的問題。加強了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。又如；二年級用學(xué)生在“估計和測量”的數(shù)學(xué)活動課后能正確的應(yīng)用長度單位：米和厘米，利用已知的物體長度來估計周圍建筑物的高度。數(shù)學(xué)活動使學(xué)生獲得大量感性材料，為理解和掌握數(shù)學(xué)知識，發(fā)展理性思維提供了支柱。再不會鬧出床長2厘米，二年級學(xué)生的平均身高12厘米的笑話。
2、通過數(shù)學(xué)實踐活動，學(xué)生從周圍情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題運用以學(xué)的知識解決問題的能力。四年級“設(shè)計圍墻” 數(shù)學(xué)實踐課。老師出現(xiàn)房子的長15米，寬5米，讓學(xué)生為它設(shè)計圍墻，并要學(xué)生把自己的方法用圖畫出來，這是富有挑戰(zhàn)性的一幕。學(xué)生能行嗎？事實證明學(xué)生從他們生活環(huán)境中，從他們周圍情景的住房中，捂出了設(shè)計案五六種，并能用朝向、采光、空間等來評價自己和別人的方案。學(xué)生能行，很有才能。設(shè)計方案時學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運用以學(xué)的知識解決怎樣計算圍墻的材料問題。使設(shè)計方案更加完善。數(shù)學(xué)活動課有助于學(xué)生邏推理能力、空間想象能力的提高和分析問題、解決問題能力的提高，尤其這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，知識的綜合運用對一個人的成長多么重要的意義。
3、通[xsj1] 過數(shù)學(xué)實踐活動了解數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系，進一步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，增進人文精神的培養(yǎng).四年級《選校服》一課在廣泛征求師生的意見基礎(chǔ)后，用統(tǒng)計中樣本的選擇方法，選了同學(xué)們喜歡的校服，正如評課中說的：“做到實用性和科學(xué)性相結(jié)合�！比昙壍耐瑢W(xué)課外分工合作竟作了10項事物的調(diào)查資料，有學(xué)校6年的變化，有國家在交通，體育、人民生活小康的巨變，同學(xué)們都為自己有這樣的本領(lǐng)而驕傲，從而更加愛學(xué)數(shù)學(xué)。
四、開展數(shù)學(xué)實踐活動，師生的可喜變化
1、在學(xué)生的生活實際情景中學(xué)習(xí)，師生樂陶陶。
學(xué)生喜歡自己的數(shù)學(xué)，老師從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，以學(xué)生的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，營造和諧，平等的合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣有利于發(fā)揮教和學(xué)的'主動性、積極性。在上實踐活動課時老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別興趣，探討時發(fā)表意見特別積極，想出解決問題的方法特別多。至于到下課時，討論還在繼續(xù)，興趣還是那么濃厚。他們將已學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到數(shù)學(xué)活動中去的本領(lǐng)常常叫大人驚喜。
2、只有讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、才會有創(chuàng)新：有創(chuàng)新才會有驚喜。例如：五年級的“合理購物”一課的購物方案的選擇，讓家長刮目相看�！凹咨痰曩I大送小，乙商店一律九折，丙商店滿30元八五折” 學(xué)生圍繞三家商店的各種優(yōu)惠開展熱烈地討論。面對商家五化八門的優(yōu)惠學(xué)生如何選購我們所需要的物品呢？正如方棟梁主任評課說的學(xué)生能充分利“已有的生活經(jīng)驗和知識來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)知識的價值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識�！薄皩W(xué)生為班會設(shè)計一個購買飲料的方案時，讓學(xué)生充分發(fā)表多種選擇的方案。從而得到最佳方案。不僅能從省錢省料和使用方便等多角度思考問題，而且能綜合應(yīng)用百分數(shù)知識和已有的生活經(jīng)驗，”使購物更加符合現(xiàn)實、符合個性發(fā)展的需要。
二年級小朋友在“估計和測量”一課時能說出用一個教室的長度去估計教室外走廊的長度。小朋友說：一個教室大約8米長，走廊上有4個教室長32米加上一個2米寬的樓梯通道，我估計走廊長36米。這樣有條理的闡述贏得師生的稱贊。
3、學(xué)生在小班里學(xué)習(xí)大有作為。
我校小班化教學(xué)以人數(shù)少的優(yōu)勢，為實踐活動提供了較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。四人一組，全班只不過八組，給師生帶來了較多的接觸機會，所以師生關(guān)系平等、融洽很適合開展實踐活動課。老師有較多的時間傾聽學(xué)生的信息，學(xué)生也有較多的時間發(fā)表自己的探索過程。上課時每人都有教多發(fā)言的機會，學(xué)生在分組自主整理信息時人人有事干。老師在小班里有較多時間到每組轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有時間去體會、去思考每組學(xué)生的信息。在分組匯報是小班化的優(yōu)勢更為突出。老師有“展一展”的方法將全班同學(xué)的“作品”出示在電腦展示臺或張貼在黑板上。這不僅有利于交流，而且增強學(xué)生主動參與的信心。
五、今后的打算。
1、將繼續(xù)積極開展數(shù)學(xué)實踐活動。教師要打破原有課堂模式，室內(nèi)外，課內(nèi)外均可開展數(shù)學(xué)實踐活動，根據(jù)活動需要學(xué)生的活動時間可以一節(jié)課30分，也可40分還可50分。課堂上讓學(xué)生成為真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，總之要營造有利于數(shù)學(xué)實踐活動的環(huán)境、氣氛。
2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)《標準》，實施《標準》。要求每學(xué)期每位老師至少上一、二節(jié)時間活動課。要在實踐活動課的資料很下工夫。努力上好實踐活動課，要及時分析數(shù)學(xué)實踐活動的過程，成功失敗之處，不斷總結(jié)交流，不斷精益求精，把數(shù)學(xué)活動課開展的有水平、有出特色。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)5
時光流逝，一個緊張又充實的學(xué)期又即將結(jié)束。在這個學(xué)期中，我們五年級數(shù)學(xué)組的3位老師在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，切實做好各項教學(xué)工作。認真回顧這個學(xué)期工作，現(xiàn)作以下幾方面總結(jié)
一、深入學(xué)習(xí)新課程標準，鉆研新教材
切實地實施和貫徹新課標，對教材有一個全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師經(jīng)常在課間與數(shù)學(xué)組教研時一起討論，分析，鉆研教材。每周三下午是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學(xué)習(xí)新課程標準、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會；發(fā)輝集體的智慧，探討各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題
二、堅持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理抓課堂教學(xué)
在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學(xué)生；采用靈活多變富有啟迪性的教育法；課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益；用條理清楚的語言表達，利用多媒體來輔助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計，因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。課后的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻。堅持相互交流，相互探討，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動確實有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好
三、認真開展組內(nèi)的“集體備課”活動，提升校本教研品質(zhì)
本學(xué)期學(xué)校公開課活動，本組的每一位教師都很好的參與進來，有效地提升了自身的教學(xué)能力與水平。在這次活動中，首先由章盈盈老師進行首席備課，然后通過組內(nèi)研討進一步修正課的教學(xué)方案，再由組內(nèi)教師金秋琴、金玉肖二位教師落實具體的.課堂教學(xué)，同時每次教學(xué)之后總是伴隨著對教學(xué)中問題的思考與研討，并想方設(shè)法進行不斷的修正，每一次新的方案的確定，都凝聚了組內(nèi)每位教師的智慧。本次研討的教學(xué)內(nèi)容是五年級下冊《分數(shù)的意義》這一課，由于摒棄了傳統(tǒng)上簡單的上法，最終讓每一位學(xué)生都能理解都能收獲，體現(xiàn)教學(xué)的實效性。整個教研活動開展得非常成功
讓有效的備課走在教學(xué)前面，讓每個教師的教學(xué)智慧得以分享，這是我們五年數(shù)學(xué)備課組所達成的一條共識與內(nèi)在的行為準則。同時也預(yù)示著，教師的備課已經(jīng)不再是個人單槍匹馬式的孤軍奮戰(zhàn)，而開始走合作共贏的路子。這在切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，提升課堂教學(xué)效率的背景下，是有著重大的意義的。現(xiàn)在組內(nèi)教師時不時地會聚在一起商討著怎么教更好的問題，研討氛圍什分濃厚。并積極撰寫活動報道，發(fā)表于學(xué)校網(wǎng)站
四、積極開展課題研究，為更好的教服務(wù)
確立研究課題，通過課題研究來提高自己的教科研水平與教學(xué)水平。本學(xué)期在研究過程中，著力落實課題實施中的各項策略，以課堂教學(xué)為抓手，切實提高課堂教學(xué)的效率。課題《隱性分層在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新研究與實踐》通過近兩個學(xué)期來的研究與實踐，現(xiàn)已經(jīng)進行最后的總結(jié)與整理階段
五、注重積累與總結(jié)，做好理論提升
一方面，組內(nèi)教師能注重學(xué)習(xí)，能經(jīng)常去學(xué)校書吧閱讀一些與自己教學(xué)有關(guān)的刊物書籍，及時了解教研改革信息，只有善學(xué)才能善研，只有善研才能善教。另一方面，跟據(jù)自身教學(xué)實踐，努力總結(jié)提煉自身教學(xué)中的閃光點，認真撰寫案例論文。本學(xué)期章盈盈老師撰寫的電教論文在學(xué)區(qū)比賽中榮獲二等獎
總之，以校本教研為依托，積極開展教研活動，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動的主陣地，只有扎扎實實地搞好學(xué)校的教學(xué)中工作。當(dāng)然有部分班級的學(xué)習(xí)成績不是很穩(wěn)定，很多地方也存在著問題，這都是我們以后所要努力做好和完善的方向。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)6
一．初中教學(xué)組是個團結(jié)的集體。全組共15人，每周五下午第1、2節(jié)課是我們組的教研活動時間，大家準時到場，積極討論，教研組會議氣氛熱烈，內(nèi)容充實，有評課，有研討課題，有講座，有傳達教研室工作安排，有討論教材等內(nèi)容。
二．集體備課按時完成。初一備課組長袁泉，初二備課組長馮嬌，初三備課組長林玲各盡其責(zé)，認真帶領(lǐng)組員完成集體備課，共同定進度，討論重、難點、授課方法，上課時互相聽課，共同進步。一章結(jié)束后，共同商討出測試題，考完試后互相比較，找自己的差距，然后反饋，再補漏。平時認真?zhèn)湔n，有日期、有重點、目標、難點、課型等過程、小結(jié)、板書、教后感也寫得很好，認真批改作業(yè)，批改同步，一課一閱，作業(yè)中有日期、等級、二次批改，要求學(xué)生訂正，老師及時批改，能利用習(xí)題課對作業(yè)中存在的問題及時反饋。
三．培養(yǎng)新教師也是組內(nèi)活動的一個重點，校領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)其他老師在新教師的培養(yǎng)上也做了很多。在新教師上公開課前，聽試講、指導(dǎo)、反饋，幫助他們一直講到成功，指導(dǎo)他們怎么備課，怎樣上課，調(diào)動學(xué)生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經(jīng)驗，在評課過程中大家積極發(fā)言踴躍，毫不保留的指出授課老師的優(yōu)點和個人不同的看法和建議，真正做到讓新老師有所收獲，能通過一次公開課收獲滿滿。
四．校級交流活動情況。本學(xué)期課題《微課與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合》結(jié)題聘請了原市教研員唐羊和教院附中副校長俞麗芳來指導(dǎo)工作。還派林金土、陳棟、林豐、包靈等老師參加省級聽課學(xué)習(xí)和其它教師一起聽課、評課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，取長補短，另外還派林玲和袁泉老師參加省級講座學(xué)習(xí)并回來和我們交流學(xué)習(xí)，大家都受益匪淺。
五．我們老師不僅注意上好每一堂課，還堅持課后輔導(dǎo)。認真批改學(xué)生作業(yè)，從學(xué)生作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，針對問題進行個別輔導(dǎo)。開展豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從課內(nèi)有效果地延伸到課外。開展數(shù)學(xué)競賽活動，有效地激發(fā)了績優(yōu)生的學(xué)習(xí)興趣。一年來，通過全體老師的努力，我校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)成績均有了不少提高。教師間相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助,共同提高。每位教師都上了一堂公開課，其他的所有數(shù)學(xué)老師參與聽課，聽課后認真評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。提倡教師做教學(xué)案例研究。通過這些活動一方面學(xué)習(xí)別人的'成功經(jīng)驗；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。一年來，我校老師的業(yè)務(wù)水平都有了一定的提高。
總之，初中數(shù)學(xué)組是個團結(jié)、奮進的小組，組內(nèi)人員個個認真、踏實，忘我工作，但也還存在不足，理論水平還需進一步提高，撰寫論文的質(zhì)量上還需加強。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)7
本次聯(lián)研活動的主題是(讓口算成為一種能力)，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教(兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算)，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時，又重點突出了三種 “拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，知識能力情感體驗大豐收；第二節(jié)課由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的(口算與技巧)，文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念---老師和學(xué)生進行比賽，老師用口算，學(xué)生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進行口算，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧---
兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了 “魂”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進行口算。
兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。
接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動推向了高潮。
在互動評課后，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為(加強口算培養(yǎng)，讓口算成為一種能力)的專題報告。
她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手，然后針對自己對育才小學(xué)所管轄7個學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個層面進行了實際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中高年級學(xué)生口算存在的問題：
1、學(xué)生 “筆算式”口算最為嚴重
2、口算練習(xí)的盲目性
3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量
4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性
5、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視
然后針對7個學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況，根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗出發(fā)，為老師們指明了加強學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng) ---基(抓基本)、教(教方法)、練(長訓(xùn)練)，讓老師們受益匪淺。
最后，由三小王秀珍主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。王主任說：“一個數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差，如果他的.口算能力提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去，進而就提高了他的整體成績，宋老師對口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng)，就會很大程度上能提高學(xué)生的口算，進而讓口算成為學(xué)生的一種能力，這是我們共同的追求！”
本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會老師積極參與，達到了共同研究、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)8
半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械狞c滴感想：
實用每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗和方法，收獲著太多太多的真知灼見。
當(dāng)開展課堂教研活動，每次課堂教學(xué)后，我們都進行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗，在教研中，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計的難易程度、練習(xí)題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認知特點和年齡特點，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，教師所提的問題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。
研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機會。
人無完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了學(xué)生課業(yè)負擔(dān)；對于個別后進生的。態(tài)度有時比較急躁的。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。
努力的方向：
1、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在平時教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2、課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)
在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中，教學(xué)、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現(xiàn)的問題落到實處，即從發(fā)現(xiàn)存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面，同時逐步提高自身的'教學(xué)水平？如何進行全面而有效的評價等問題。
一、以課改為核心，加強校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。
先進的新理念要走進課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強教師新理念的學(xué)習(xí)，促進教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。有專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗?zāi)昙壍慕滩恼J真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學(xué)反思，每月一次及時總結(jié)、交流。按照認知規(guī)律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
二、積極推進課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗，提問題，出點子。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學(xué)術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進。同時，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。
2、認真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動。開展進行了課堂教學(xué)大聯(lián)評活動。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進行公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式，促進本校的教學(xué)水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。同時注重評價激勵，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計。最后，再次對年青教師的教學(xué)進行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評價，使其不斷提高教學(xué)水平。
3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進行校本培訓(xùn)，研討，采取定目標、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長，主任，教研組長首先進行了專題講座研討；其次，各位老師分別進行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及本組教師的努力和配合下，教研組的活動開展的有聲有色。教研組的活動和工作也促進了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華，同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)9
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下工作總結(jié)：
一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標準》以及《溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
二、積極參加和開展教研活動
我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、試緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的`教研活動。本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學(xué)計劃。貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的評課活動。大家本著負責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。組內(nèi)教師之間相互取長補短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進步。
在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我們數(shù)學(xué)組的每位教師都能做好培優(yōu)補差工作，堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以提高學(xué)生的整體水平。
總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)10
本學(xué)期的教研工作即將結(jié)束，在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，通過全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了自己的貢獻。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。
一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標準》以及《導(dǎo)學(xué)指南》，從而使教師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)。
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量
我們組的每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容、定時間、講實效，努力提高業(yè)務(wù)能力，加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。各位數(shù)學(xué)教師認真?zhèn)湔n、上課、反思，互相聽評課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍，做到資源共享，集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
三、做好常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處教科室共進行三次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括學(xué)初的各科教學(xué)計劃的制定情況；期中的是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真以及期末的全面檢查等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
四、存在的.問題
1、對青年教師的幫助還不夠，有待于加強。在以后的教學(xué)工作中，在輔導(dǎo)青年教師上再投入多一些精力，多聽他們的隨堂課，多加強交流，幫助他們盡快成長。
2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說困難重重，從四校聯(lián)考的結(jié)果看，數(shù)學(xué)教學(xué)的基本功和教學(xué)質(zhì)量有待提高。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期�？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)11
我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、積極參加各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)
首先，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，我校總能最大限度的組織人員前往參加學(xué)習(xí)。最近幾年來，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國遠程教育培訓(xùn)等，還有部分教師參加了在我省多地及xx師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認真書寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。
其次，學(xué)期開始，教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標準》作為第一次教研活動，而每次學(xué)習(xí)交流中都會有更進一步的'教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會。
再次，教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組充分利用《xx教育》組織理論學(xué)習(xí)，做好“一刊三用”�！耙豢敝浮秞x教育》，“三用”是用這本書學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)學(xué)生管理經(jīng)驗、學(xué)習(xí)教學(xué)實踐。每一期的學(xué)習(xí)共分三步：一是瀏覽感受，刊物到手后，教師首先要瀏覽一遍，對整刊內(nèi)容有一個大致的了解和感受；二是精讀剪輯，對自己有興趣、感觸深、幫助大的、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容進行精讀，剪輯整理在“學(xué)習(xí)剪報”上，并對有些文章進行批注；三是品讀感悟，對優(yōu)秀的文章進行品讀，讀出其中的味道，品出蘊涵的哲理，寫出讀書收獲。其他業(yè)務(wù)書籍有選擇的閱讀，大力提倡網(wǎng)上閱讀�！耙豢谩睆睦碚撋衔溲b了教師的大腦，在實踐中提高了教師的素質(zhì)，提升了教師執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺性。
二、教研活動方式
我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動主要有以下幾種：
�、胖黝}式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周二下午辦公時間在教導(dǎo)處進行主題式教研活動。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等�；顒又屑扔姓J可也有爭論，但總會有頗多的收獲�；顒咏Y(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準備。
�、茖Ρ仁剑簬熗健W(xué)科年級同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師xx老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研，組織了多次聽課、評課活動。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進行了低年級組數(shù)學(xué)教師和高年級數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動，活動分年級組確定同一課題，《三角形的分類》進行備課及分析，并確定xxx老師進行了試講。
�、窃u比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心小學(xué)進行，講課結(jié)束后及時組織評課交流活動；有時則由教導(dǎo)處鄭主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評課活動。
�、劝咐治鍪剑航M織聽課后進行針對性評課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教學(xué)展示后，教研組都會在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動。
⑸網(wǎng)絡(luò)式：建立自己的教學(xué)博客，進行交流。數(shù)學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客。在博客中，闡述觀點、交流經(jīng)驗，撰寫教學(xué)心得體會、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)置、數(shù)學(xué)小課題研究等等。
三、數(shù)學(xué)教研組各組員成績
近幾年，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經(jīng)驗，教研活動有所完善和發(fā)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進步，不僅教學(xué)成績在全鎮(zhèn)名列前茅，而且在校、縣、市等各級各類教育部門組織的教研教學(xué)活動中也取得了優(yōu)異的成績。
我校數(shù)學(xué)教研組成員中，xxx老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎；xx老師在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的講課比賽中獲獎；還有很多老師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)比賽及教學(xué)論文評選活動中獲獎。當(dāng)然，新參加工作的幾位數(shù)學(xué)教師還很少有機會參加縣級以上的公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動。下一步，我們將重點培養(yǎng)青年教師、新教師，提供更多的機會讓他們參加上級組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動；骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法，將新老師推向教研教學(xué)一線，展示自我，完善自我。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)12
本周二我縣組織了一次關(guān)于教學(xué)質(zhì)量分析與課改研討的數(shù)學(xué)教研活動。教研員李老師作了重要的講解和指導(dǎo)，使我受益匪淺。以下談?wù)勎业囊稽c體會：
1.合理開發(fā)、整合教學(xué)內(nèi)容
內(nèi)容是教學(xué)的載體，數(shù)學(xué)思想方法是它的靈魂和核心。對教師來說，作為課程資源的使用者，應(yīng)對教材中的數(shù)學(xué)內(nèi)容認真分析，根據(jù)需要對教材內(nèi)容進行取舍和應(yīng)用，使課程內(nèi)容與學(xué)生的數(shù)學(xué)活動結(jié)合得更加緊密，更有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透和熏陶。
2.通過活動體驗、感悟思想
數(shù)學(xué)思想方法是教學(xué)的關(guān)鍵，在課堂上充分暴露教學(xué)方法的思維過程，讓學(xué)生參與教學(xué)實踐活動，充分發(fā)揮他們的主體作用。教學(xué)過程中，要使用學(xué)生身邊的教具三角板和應(yīng)用折紙以及課本后的網(wǎng)格，讓他們以一種積極的狀態(tài)，主動參與到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中來，在動腦、動手、動口的過程中，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗，逐步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生的主動應(yīng)用意識
從數(shù)學(xué)思想方法的特點和形成過程來說，對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透不是一朝一夕就能完成的，而是需要有一個不斷滲透、循序漸進、由淺入深的過程。而這一過程，需要教師做一個“過程”的'加強者，不斷用數(shù)學(xué)思想“敲打”學(xué)生的思維、讓學(xué)生在一次次的“敲打”過程中，不斷地反思、不斷地積累、不斷地感悟、不斷地明朗，直到最后能主動應(yīng)用。因此，在教學(xué)時我很注意強調(diào)學(xué)生應(yīng)用類比、數(shù)形結(jié)合等方法，更應(yīng)該在問題解決之后進行“反思”，在此過程中體會數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用價值。
總之，本次活動對我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，感慨良多，希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時也讓我認識到，專業(yè)成長的空間是無限的，成熟是相對的，成長則是絕對的。這還需要自己在長期的教育教學(xué)實踐中不懈地學(xué)習(xí)，艱苦的實踐，才能不斷完善，盡快成長。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)13
20xx年4月11日、12日，我有幸參加了市教研室在寬城一小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動，觀摩了3位教師的6節(jié)課，本次活動對我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，令我受益匪淺。
一、數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。
《新課標》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動機，主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗生活化，把運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實感。
二、突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓動手實踐、自主探索與合作交流成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式
《課標》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的'過程。”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生能夠的個性思維；給學(xué)生提供交流的機會，讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是《找規(guī)律》，還是《解決問題》，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時間和空間，讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設(shè)計不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。
三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問題、解決問題的能力。
教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中（如兩圈、來回）等等，注重有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣。在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，其個性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗。
四、練習(xí)設(shè)計重視促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。教師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí)。
不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。
五、在課堂上運用信息技術(shù)設(shè)備。
采用多媒體手段組織教學(xué)，使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，積極思考，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)14
為我校今后開展校本教研活動指明了方向，成為了我們今后進行校本教學(xué)研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下：
一、注重集體教研的作用。堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
在此次活動中，就突出顯示了集體教研的作用。第一，教師先講課，接著開展集體教研活動，對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析，提出改進意見。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用。
二、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。本節(jié)課中運用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生機與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
三、重視課后教學(xué)反思。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。此次活動中，就注重了授課教師的課后反思，區(qū)教研室陳春芳老師對今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求，要從課堂教學(xué)的具體問題出發(fā)，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點，又要反思教學(xué)中的不足，并對具體問題闡述解決的辦法。我校在進行校本教研活動中，雖然也都讓教師進行反思，但對于反思的內(nèi)容并沒有詳細的要求，今后我們在進行校本教研活動時，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。參加了此次活動，使我們感到豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)15
我們低年級數(shù)學(xué)教研組共有5位教師，其中3位都是年過五十的老教師，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有著敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生的教育熱情，同時也有著與時俱進的先進思想，作為中年教師，我和白榮珍老師在本組的教研活動中成為了教研的主力，我們除了將外出學(xué)到的一些理論、方法向老教師進行二次培訓(xùn)外，更主要的就是以我們的課堂轉(zhuǎn)變來帶動他們的課堂轉(zhuǎn)變，“以課帶課”使我們在課改的路上齊頭并進，共同成長。為了探索出適合低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的好方法，我們教研組一直以來都是以課堂為主陣地，以“以生為本，打造活力課堂”為目標，圍繞“以課帶課”來深入開展教學(xué)研究活動的。
一、教研流程
每次確立執(zhí)教教師后，執(zhí)教教師選出一節(jié)課，全組成員認真鉆研教材，大家各抒己見，一同討論研究教學(xué)方法與策略，一起編寫教案，準備教具，然后執(zhí)教教師進行授課，課后，緊接著都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教教師先說說在課堂教學(xué)實踐過程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后其他成員圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受暢所欲言。最后老教師們在討論修改后在自己的班級中進行教學(xué)嘗試。
二、介紹《乘法的初步認識》教研活動開展情況
�。ㄒ唬┘紡V益，確定教學(xué)設(shè)計
本次教研活動由白榮珍老師主持并執(zhí)教，確立了本次的教研內(nèi)容是二年級《乘法的初步認識》一課，結(jié)合學(xué)生的實際生活和知識水平，我們研究決定：以學(xué)生的主動探索學(xué)習(xí)為基本活動的形式展開教學(xué)。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)以下幾個方面的特點：
1、創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
安排簡單活躍的拍手活動作為課前游戲，再出示學(xué)生喜聞樂見的“游樂園”情境進行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，解決問題。同時，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愿意表達自己的想法，積極主動地去探索。
2、在教學(xué)中善于引發(fā)學(xué)生的認知沖突，以此為切入口進行有效的教學(xué)
在課堂中讓學(xué)生經(jīng)歷連加計算的繁瑣，在理解完過山車中2+2+2+2+2表示5個2相加，老師提問，如果20個2相加，你能列出算式嗎？學(xué)生根據(jù)老師的問題，標準地列出，2+2+2+2+……這時老師適時地引入乘法計算。學(xué)生進行對比后，自然就體會到乘法簡便和快捷的優(yōu)越性。讓學(xué)生參與經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的呈現(xiàn)過程，了解新知產(chǎn)生的由來，既有利于學(xué)生掌握和理解知識，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性。
3、合理設(shè)計練習(xí)導(dǎo)練，強化新知
要達到學(xué)生掌握知識，最終發(fā)展能力的目的，學(xué)生的思維就必須經(jīng)過反復(fù)多次，循序漸進的實際應(yīng)用。在練習(xí)上，通過“我會連”、“我會選”等一系列的活動，使學(xué)生初步掌握求幾個相同加數(shù)的和，還可以用乘法算，并能正確寫出乘法算式。這些鞏固性、多樣性、層次性的練習(xí)，符合二年級小朋友的心理特征，讓他們在動中學(xué)，玩中學(xué)，游戲中學(xué)，使他們對新知的認識升華一步，進而形成技能。
�。ǘ﹫�(zhí)教教師進行授課
�。ㄈ┱n后評議
白榮珍老師進行自我反思：
在學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了幾個加法算式的共同點后我又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個空間“你能不能也說一個這樣的加法算式？”學(xué)生可以自由的說，有兩個同學(xué)說的算式都是只能改寫成一個算式的，如“3+3+3=”,“10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=”，在讓學(xué)生將“3+3+3=”這個加法算式該寫成乘法算式時，學(xué)生只寫出了一個“3×3=9”我又追問了一句：“還能改寫成其他的乘法算式嗎？為什么不能？”最后我總結(jié)了一句：“像這樣，相同加數(shù)是3，，相同加數(shù)的個數(shù)也是3，表示3個3相加，只能列一個乘法算式3×3=9”。在這一部分的處理上，稍稍有一些欠缺，如果讓學(xué)生再說一說這兩個3所表示的不同意義，就會使學(xué)生更明確乘法的意義，效果會更好。
其他老師進行評課：
魏老師：教師十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，上課注意適時組織教學(xué)，及時巡視，適時表揚做得好的學(xué)生，鼓勵孩子進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議教師介紹乘法的兩種讀法時，邊讀邊板書，便于學(xué)生區(qū)別兩種讀法。
孫老師：課堂上能夠?qū)嵤﹦邮植僮�，有效的組織學(xué)生進行操作活動，教師也適時進行黑板上學(xué)具的操作，讓學(xué)生有序地邊操作、邊學(xué)習(xí)，并且適時放手讓學(xué)生自己列式解答。學(xué)生最后練習(xí)的操作環(huán)節(jié)，放置新授課的時候使用，讓學(xué)生在具體情境下進行操作，邊操作，邊列加法算式，邊改寫乘法算式，可以讓學(xué)生明確自己在有意義的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，由于操作的情況不同，又有靈活性和多元性，為后續(xù)的不同的相同加數(shù)相加改成乘法算式提供豐富的學(xué)習(xí)資源。
徐老師：課堂教學(xué)中能夠抓住重點，突出相同加數(shù)的教學(xué)，使學(xué)生明確當(dāng)相同加數(shù)相加的時候，可以用乘法計算比較簡便。比較注重板書的設(shè)計，能夠有效地結(jié)合課堂教學(xué)的進程進行板書，板書出示條理清楚，有序。
郭老師：能夠主動發(fā)現(xiàn)課堂學(xué)生的問題，并且及時調(diào)整，在突出將乘法算式改寫成加法算式時，能夠放手讓學(xué)生自己上臺來改寫，體現(xiàn)以學(xué)生為主的教育原則。
孫老師：在出示了主題圖后，讓學(xué)生說一說看到了什么。這里并沒有直接要求學(xué)生看圖發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，而是讓學(xué)生自由觀察圖中的內(nèi)容，給學(xué)生一個說的機會。然后老師再示范著提了一個數(shù)學(xué)問題“做小火車的一共有多少人？”之后再讓學(xué)生像老師這樣提一個數(shù)學(xué)問題，學(xué)生就將觀察點放到數(shù)學(xué)問題上，而且也知道如何去提問題了。學(xué)生的積極性很高，提了多種問題。這一環(huán)節(jié)效果非常好。一個孩子提出了這樣一個問題“坐摩天輪的比坐過山車的'少多少人？”其實應(yīng)該是坐摩天輪的比坐過山車的人多，她提的問題是錯誤的。這里白處理的有些生硬，直接告訴了她“應(yīng)該是坐摩天輪的比坐過山車的人多多少人？”沒有給孩子一個思考和改正的機會。如果這里這樣處理就會更好：“仔細看看，是坐摩天輪的人多，還是坐過山車的人多？那你能把你提的問題改一下嗎？”今后遇到這樣的問題我們都要注意不能著急，要引導(dǎo)孩子自己改正錯誤。
（四）老教師進行授課后交流自己的感受
郭老師：我們班的孩子在看圖提問題時問題提的不是很完整，而且積極性也不是很高，看來我要在平時的教學(xué)中多給孩子一些說的機會，培養(yǎng)他們的語言表達能力。
魏老師：讓學(xué)生自己說連加算式，自己改寫乘法算式這一環(huán)節(jié)學(xué)生特別感興趣，說的也非常好，可見在每節(jié)課上我們都要給學(xué)生自己嘗試的機會。
三、本次教研活動的收獲
在共同設(shè)計教案的過程中每位成員都在討論中提高了認識，在討論中學(xué)習(xí)到好的教學(xué)方法，新的理念，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。由于經(jīng)常有機會上這種小型的公開課，對于授課老師老說在教學(xué)基本功上又有了長足進步，評課活動更是使每位數(shù)學(xué)教師對教材和教學(xué)理念有了更深的理解，三位老教師也覺得這種教研活動對提高教學(xué)效率幫助很大，在實施課堂教學(xué)的過程中我們共同改進。這樣，學(xué)生得到了發(fā)展，教研組得到了發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)也得到了發(fā)展，同時集體主義的精神也得到了發(fā)揚。
今后我們將堅持在組內(nèi)開展有實效的教研活動，進一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
四、反思
為了不增加老教師的負擔(dān)，我們沒有進入她們的課堂進行教學(xué)觀察，我們還可以采取哪些形式來開展“以課帶課”活動呢？
我們五人多年來一直承擔(dān)著學(xué)校低年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，寒來暑往，春去秋來，無私地奉獻，默默耕耘，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，用自己的實際行動在平凡的崗位上演繹課堂的精彩，詮釋教育的真諦。
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