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      嗝嗝老師觀后感

      時間:2023-12-15 13:35:36 觀后感 我要投稿
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      嗝嗝老師觀后感

        觀看完作品之后,內(nèi)心會產(chǎn)生很多感慨,想必你有不少可以分享的東西,這時候,最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下!現(xiàn)在你是否對觀后感一籌莫展呢?以下是小編整理的嗝嗝老師觀后感,希望對大家有所幫助。

      嗝嗝老師觀后感

      嗝嗝老師觀后感1

        電影講述的是一個有受瑞氏癥(神經(jīng)性疾病,說話中會不定期的打嗝不止。)女孩兒奈娜一心想要做一位教師,在遭遇幾十次拒絕后,終于被,錄取,得到做教師的資格。

        之所以被拒絕那么多次,最終還被一個學(xué)校錄取,是因?yàn)閷W(xué)校有一個特殊的班級9f班。班級14個學(xué)生,是貧民窟的最后一批孩子。特殊還因?yàn)椋@群孩子極其叛逆,己經(jīng)氣走了數(shù)個老師,而奈娜也未能幸免,被這群孩子“對付”著。9f班非常不受全校師生的歡迎,尤其是9a班的老師。

        奈娜老師非常努力,讓9f班的學(xué)生在4個月后的期末考試中考得上優(yōu)異的.成績得到獎牌,但一個奇跡發(fā)生了在4個月后的期末考試結(jié)果全班及格,并且有一位考了坐校笫一的奇跡。但中間也有誤會,9a班的一個學(xué)霸考試前小動作找人給了9f班兩個學(xué)生假考卷,企圖讓9f班考不及格,豈料都及格了。后來引起作弊案風(fēng)波~以及在9f學(xué)生屢次犯錯面臨被停學(xué)的情況,奈娜老師從未方放棄過他們。因?yàn)樗嘈,沒有不好的學(xué)生,只有不好的老師。這個舉動,讓讓9a班的老師承認(rèn)是自己導(dǎo)致的作弊案,把優(yōu)秀的獎牌發(fā)給了9f班。

        就這樣,奈娜老師一做老師就是一輩子,到后來又成為了校長,直到退休。得到大家的愛戴。

      嗝嗝老師觀后感2

        星期五,老師帶我們?nèi)ル娪霸嚎脆绵美蠋,這是一部出于印度的電影,看得我淚流滿面。

        主要內(nèi)容是這樣的,嗝嗝老師,原名奈娜,患有妥瑞氏神經(jīng)性綜合癥,不能控制自己,總發(fā)出怪叫周圍人都嘲笑她,在這樣的環(huán)境下,奈娜通過自己的堅(jiān)持不懈,最后實(shí)現(xiàn)夢想。

        奈娜有個好媽媽,由于那會發(fā)出亂叫,被12家學(xué)校拒絕,但娜娜遇到了可汗校長,可漢校長對她說:我們會像對待其他學(xué)生一樣對待你。

        不久奈娜長大了,她有一個樂觀的心態(tài),他想當(dāng)老師在他被許多家老師拒絕后他不去氣餒,在面試中,她總是先告訴他們什么是妥瑞氏綜合癥。

        她的教育方法不同,哪一個老師會在數(shù)學(xué)課上在操場上雞蛋,上數(shù)學(xué)課打籃球,物理課上完膠水一樣的東西而是固體。從學(xué)校最差的班級到學(xué)校第1名。

        奈娜的成功有一個特別的品質(zhì),就是堅(jiān)持堅(jiān)持自己的.理想,一定要當(dāng)一名老師,傳承可漢校長的理念和美德,奈娜的成功在于他心中有一個目標(biāo)桿,榜樣的力量;他有一個夢想回報社會;她有獨(dú)特的教育方式,不拘泥于形式,她有一顆寬容的心。

        最后奈娜終于當(dāng)上了校長,繼承了可漢校長的理念美德。

      嗝嗝老師觀后感3

        非常感謝區(qū)委宋書記和魏局長聯(lián)袂向我們推薦《嗝嗝老師》這部火爆熒屏的電影,這個周末因這部電影而意義非凡。

        這部電影主要講述了一位患有打嗝癥狀的女老師(奈娜)從小遭受旁人的奚落和嘲笑,是老校長的博愛給了她重返課堂的機(jī)會。因?yàn)樾膽迅卸,所以勤奮學(xué)習(xí),經(jīng)過不懈努力,奈娜取得雙學(xué)位證。以她的實(shí)力,隨便去哪里都能找到一份收入頗豐的工作,可她卻偏偏意志堅(jiān)定地想去當(dāng)老師,只因她想做一名像老校長那樣優(yōu)秀的老師。就這樣,在一次次碰壁中愈挫愈勇,歷時五年鍥而不舍的堅(jiān)持,母校在別無選擇的困境下決心冒險聘用她。

        從這部電影,我感受到震撼心靈的兩股力量:師愛的力量,不僅能改變一個人的命運(yùn),而且能代代相傳,就像星星之火,可以燎原;堅(jiān)持的力量,不僅能達(dá)成心愿,而且能創(chuàng)造奇跡。奈娜的精神就像北斗星,指引貧民窟的14個孩子擺脫恐懼,勇敢地放飛夢想。我被奈娜的`教育情懷深深折服。

        從奈娜身上,我領(lǐng)悟到優(yōu)秀老師的必備素養(yǎng):第一,要對教育事業(yè)充滿熱誠;第二,要對全體學(xué)生充滿信心;第三,要敢于打破常規(guī),勇于創(chuàng)新;第四,要因地制宜,因材施教。

        總之,這是一部有溫度、有深度、有力量的印度電影,影片中既有感人肺腑的場景,也有耐人尋味的臺詞,還有跌宕起伏的情節(jié),值得我們用心去品。

      嗝嗝老師觀后感4

        《嗝嗝老師》是一部談教育的印度電影,電影里女主人公奈娜患有抽動穢語綜合癥,受到嘲笑和譏諷,在媽媽的堅(jiān)持下,她一直讀著普通的學(xué)校,因?yàn)槟赣H的堅(jiān)持、關(guān)心、理念,她的物質(zhì)世界和精神世界都很充實(shí)。因?yàn)樾iL的一句話,她一直都感恩遇見,勵志成為老師,雖然她擁有高學(xué)歷,但因?yàn)榧膊∷嬖嚱處煏r屢屢遭受阻礙。憑著“我天生就是為當(dāng)老師而來的”堅(jiān)強(qiáng)信念,終于在圣蒂克學(xué)校現(xiàn)任校長的支持和鼓勵下成為了9F班——14個平民窟的孩子的老師!這個班也是圣蒂克學(xué)校最差的班級。納娜瑪圖爾站在圣蒂克學(xué)校的大禮堂里,老校長可汗先生的身影出現(xiàn)在舞臺上,向她伸出了大拇指!

        面對學(xué)生各種惡作劇和挑釁,奈娜老師咬緊牙關(guān)堅(jiān)持了下來,選擇不同的方式發(fā)現(xiàn)每一個人擅長的領(lǐng)域,以此為切入點(diǎn),翹起一個人的'未來和夢想。最終,她的不懈努力終于得到了相應(yīng)的回報。

        我認(rèn)為,教育不應(yīng)該是優(yōu)勝劣汰的工具。孩子們不應(yīng)該被貼上優(yōu)等還是劣等的標(biāo)簽,無論是從我學(xué)業(yè)還是哪方面。阿提什說:“我不知道那片星空在哪,但是你就是我的北極星,我人生中的燈塔!弊鳛槔蠋,我們應(yīng)該善于去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn),不去給孩子貼標(biāo)簽,引導(dǎo)孩子自信,陽光,肯定自己的價值。自己接納了不完美的自己,也會使別人接納這樣的自己。

        好的老師能使孩子受益一生,奈娜是我們所有老師的榜樣,我會像她一樣,做一位心中有愛、育人為先、趣味教書、一視同仁的好老師。

      嗝嗝老師觀后感5

        周末看了電影《嗝嗝老師》,主要講述了嗝嗝老師和9F班的14個平民窟孩子的故事。像《摔跤吧爸爸》、《三傻大鬧寶萊塢》一樣,是一個勵志而又感人的故事。無論是嗝嗝老師的教育理念,還是教育方法,都是值得學(xué)習(xí)的,可是我印象最深的'還是嗝嗝老師本身。

        電影中一開始就說了嗝嗝老師擁有雙學(xué)位,讓人不由的想,這樣打嗝,怎么會注意力集中的學(xué)習(xí),又怎么會有學(xué)校收這樣的學(xué)生。嗝嗝老師一次又一次的被學(xué)校拒絕,一次又一次的面對對她教學(xué)和病癥的質(zhì)疑時,她卻能自信的說:我能教會你們什么是圖雷塔綜合征,也同樣能管理好學(xué)生。她對自己的病毫無隱瞞,也不會感到羞愧。

        后來知道了嗝嗝老師為何如此自信的原因,她有愛護(hù)她的母親,支持她的弟弟,還有一位理解她的老師,這些人為她提供了一個很好的成長環(huán)境。使她形成了堅(jiān)定、樂觀、自信的品格,這也使她盡管遭到了無數(shù)次拒絕,還是能夠堅(jiān)定不移的去做老師。

        或許有人會說,在現(xiàn)實(shí)中,像嗝嗝老師這樣的根本不會成為老師,在最基本的面試中就會被刷掉?墒俏蚁腚娪耙嬖V我們的不僅僅是一位打嗝的老師是如何成功的,更重要的是教會我們?nèi)绾慰创涂朔钪心阏J(rèn)為不可能成功的事,希望我們像嗝嗝老師一樣勇敢和堅(jiān)定。

      嗝嗝老師觀后感6

        “為人師表,永不言棄”這是一句多么漂亮的口號,可現(xiàn)實(shí)生活是——只要跟大眾不一樣的人都很容易受到歧視。當(dāng)身為教育者本身就充滿歧視想法時,要如何教導(dǎo)出懂得尊重他人的學(xué)生?在觀看這部電影之后,發(fā)現(xiàn)它淋漓盡致地演繹了教育的真正意義,自身也更是總結(jié)了一句話:“這世界上最酷的事情,就是用生命影響生命!

        “病是什么?它只不過是你對于人生的態(tài)度!卑炎羁謶值臇|西寫在紙上,疊成飛機(jī),然后放飛它,我深深地記得這個鏡頭。

        影片的女主,用教育學(xué)生的方式告訴我們,我們的人生也可以是另一種樣子,只要你放下那個怨天尤人的自己,放下恐懼,往前邁一小步,那也許就會是你成功路上的一大步。

        影片中沒有很多讓人嬉笑興奮的元素,但卻給人啟迪、引人深思。最打動我的是女主這個人的精神,她遇到困難,總是迎難而上,當(dāng)別人質(zhì)疑她的怪病的.時候,她會自信地反駁回去。她從不質(zhì)疑自己,不自卑,不退縮,不恐懼。對于自己的怪病,她很坦然,即使這帶給她很多挫折,她也笑著接受,轉(zhuǎn)身繼續(xù)堅(jiān)定地前行,從不因此而自卑、怯弱。

        其實(shí)做什么事情,只要你舍得付出,堅(jiān)持正確的方向,肯定就會有所獲。我們很多時候沒有清晰地認(rèn)識自己,每個人都有自己的亮點(diǎn),我們把自己的亮點(diǎn)發(fā)揮最大,都會閃閃發(fā)光。每個人都有自己優(yōu)點(diǎn),只要不懈努力,就會更接近成功。就像我們常說的那句話一樣,沒有隨隨便便的成功,每個光鮮的背后都是汗水和淚水的凝聚。

      嗝嗝老師觀后感7

        又是一部走心的印度電影,這回反映的是教育問題,一如既往讓人覺得感同身受,很棒。

        感受到卓越的教育理念,傳承的力量,美德的養(yǎng)成,是比知識更重要的根基之所在。其細(xì)膩的故事和豐富的情感動人,每每能夠和皮克斯動畫一般,擊中你內(nèi)心最柔軟的.地方。這一次,是父女間冰釋前嫌,師生間如沐春風(fēng),特殊身份教師+差班不良學(xué)生,印度電影真心打通任督二脈,關(guān)注社會題材的現(xiàn)實(shí)性力道值得稱道。

        鼓勵及關(guān)心和愛,把枯燥的物理化學(xué)知識,變成生動活潑的生活場景。智慧的教學(xué)方法,材施教之外,更讓我感覺到的是老師的一個對于學(xué)生的鼓舞,釋放掉恐懼。和這些孩子相處,不僅成就了孩子們?nèi)松,也成就了嗝嗝老師自己,這是一群頑劣的孩子,底層孩子,自暴自棄孩子。

        但是合格的老師教知識,優(yōu)秀的老師教做人,偉大的老師讓知道教師職業(yè)的真諦,并賦予你啟迪和智慧,愛與包容。

        想想在一個人的成長過程當(dāng)中,老師是多么重要,在少年,在青年,哪怕現(xiàn)在。優(yōu)秀好老師,用他們正確價值觀,行為方式,引領(lǐng)大家在路上前行。找到希望,點(diǎn)亮光明,給予指引,實(shí)現(xiàn)自己。

      嗝嗝老師觀后感8

        《嗝嗝老師》是一部非常有意思的電影,它主要講述了電影主角奈娜的一種病叫妥瑞氏綜合癥,這是一種非常罕見的病一旦發(fā)作就會發(fā)出哇哇聲所以她從小就被嘲笑。讀書時被12所學(xué)校拒絕,在讀第13所學(xué)校時,校長對他說:我們會像對待其他學(xué)生一樣對待你。也就這樣奈娜便想當(dāng)起了教師,他長大以后就在自己的`學(xué)校當(dāng)起了老師,他被分到由14個貧困生組成的9f班?墒沁@些學(xué)生總是受到富貴人家孩子的欺侮,讓他們自暴自棄抽煙、打牌、捉弄老師,就這樣他們氣走了七個老師。不例外,奈娜的病也成為這些學(xué)生的笑柄,就這樣校長說:如果9F班全班考試及成績及格,決定他們走或繼續(xù)留下來上學(xué)。

        學(xué)生為了不讓奈娜老師丟了教師的工作,抓緊學(xué)習(xí)。而9A班瓦迪亞老師的學(xué)生把錯誤答案的期末考試卷給了九F班的人。其中兩個學(xué)生拿到試卷后跟所有人分享時,其她人都不要。到了考試的時候那兩個學(xué)生也發(fā)現(xiàn)是錯誤答案的時候發(fā)揮自己的大腦也完成了考試卷。成績時9F班全體及格,并且全布及格時。校長不信以為她們作弊要把她們?nèi)块_除。直到瓦迪亞老師知道是他們班學(xué)生,把錯誤答案的期末考試試卷給9f班學(xué)生時,瓦迪亞老師趕在考試畢業(yè)之前向9f班公報,他們沒有作弊,能繼續(xù)上學(xué)。影片到這里就結(jié)束了,我覺得奈娜老師是一位好老師,好在他耐心教導(dǎo),好在他為學(xué)生付出一切,這就是我對奈娜老師的評價。

      嗝嗝老師觀后感9

        馬圖老師是一個患病者,這種病會讓人打嗝,甚至一句話都說不完整,但她卻接受了一個最差的班——9F班。

        9F班是一群貧民窟的孩子:的、打架的、臭美的……各樣的都有。馬圖老師還是毅然接受了這個班級。

        有了新老師,學(xué)生們開始惡作劇,想把這位老師趕走。一次,惡作劇的'事被鬧到了校長室,學(xué)生們以為馬圖老師會把他們供出去,但她沒有這么做,而是說自己給他們做科學(xué)實(shí)驗(yàn),沒想到會打碎了玻璃。

        里面的故事一環(huán)扣一環(huán),最后的結(jié)局令人感動:馬圖老師從校長之位即將退休,這所學(xué)校的學(xué)生排成兩列,為他送行,走到了盡頭,是她的第一屆學(xué)生——9F班,他們都長大了,也生活得很體面,他們快樂地和馬圖老師擁抱在了一起。

        我們就像九F班的學(xué)生一樣,會惹老師生氣。記得有一次,全班同學(xué)對待作文周報的態(tài)度都變差了,包括我也在內(nèi)。侯老師說了一句話:“這是我用心血換來的,這是我用心血換來的作文周報!你們?nèi)粽湎В筒灰`踏她!”是我們一次又一次辜負(fù)了老師對我們的真心。從此以后,我再也不敢胡亂對待作文周報,每一次都全力以赴地寫作文周報。

        9F班能夠?yàn)猷绵美蠋煾淖,我們就不能為侯老師改變?

      嗝嗝老師觀后感10

        影片《嗝嗝老師》中,主人公女教師奈娜從小患有圖雷特氏綜合癥,這一罕見病讓她說話時不停發(fā)出類似打嗝的怪聲,這也是片名“嗝嗝老師”的由來。她不僅從小受到同學(xué)的嘲笑,讀書時還被12所學(xué)校拒之門外。最終,一位校長的一句“我們會像對待其他學(xué)生一樣對待你”,這讓奈娜感受到從未有過的平等待遇,同時也在心中種下當(dāng)一名好教師的夢想。

        長大后的她終于成為一名中學(xué)老師,然而卻被指派教全校最頑皮的班級。對于被這個世界冷眼嘲笑的學(xué)生而言,奈娜的出現(xiàn)就像一道曙光,照亮每個孩子的人生。片中另一位老師擁有一流的教學(xué)水平,卻沒有給學(xué)生良好的'引導(dǎo)。相反,奈娜即使飽受質(zhì)疑,依然堅(jiān)持因材施教,除了教書,更重視學(xué)生的成長,這才是真正的為人師表。

        奈娜的成功在于:她心中有個標(biāo)桿,榜樣的力量;她有一個夢想,回報社會;她獨(dú)特的教育方式;面對問題,展現(xiàn)出積極的一面,樂觀向上,心里充滿的正能量。

        “不忘初心,方得始終”。老師們的感言,對自己的人生保持足夠的耐心,一路向下扎根,向上生長,人生沒有什么是不可能的。作為教師公平公正地對待每一個弟子,是培養(yǎng)孩子完整人格的沃土,是未成年人思想道德建設(shè)的奠基石,是教師職業(yè)道德的高尚情操,是扣好人生第一?圩印

        普通教師,教知識;

        好的教師,教做人;

        更好的教師,拯救他人性靈。

      嗝嗝老師觀后感11

        又到周末,今天想著看一本電影,看到《嗝嗝老師》這個名字,一種好奇心驅(qū)使我看了內(nèi)容介紹,是講一個有生理缺陷的女青年,立志當(dāng)一名老師,最終實(shí)現(xiàn)夢想的故事。感覺不錯,于是買了票看了一下子。

        故事很感人,電影中有一句話就是沒有差學(xué)生,只有沒有對的老師!可見老師對于人的影響是多少巨大!當(dāng)然在影片中,也告訴我們,做自己喜歡做的事,再有一種成功的沖勁,不管遇到的事再曲折,都會有迎頭解決的決心和辦法!成功屬于樂觀且信念目標(biāo)堅(jiān)定之人!就像電影中那個女青年,他的缺陷是得有一種經(jīng)常會打嗝的病!對于教師這一崗位就職是一個硬傷,但是她的資本是知識扎實(shí)學(xué)識廣博!而且有韌性!五年的應(yīng)聘,得到一個機(jī)會,不輕易放棄,即使面對差班學(xué)生,也就是這F班這幫學(xué)生,通過以一種來源于生活中的教學(xué),在短時期內(nèi)使得這班倒數(shù)第一的問題學(xué)生得到了A級優(yōu)秀的`成績!這可是個奇跡來著!不過她做到了!最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

        我從中得到的啟發(fā)是:

        1、好老師能使一個問題學(xué)生走上正途。

        2、教學(xué)要從生活實(shí)處中來引導(dǎo),而不是學(xué)術(shù)理論式的教學(xué),更容易被學(xué)生吸收!

        3、在學(xué)校學(xué)會怎樣做人比考好成績更重要!個人觀點(diǎn),如有疑議請?jiān)u論指正!謝謝您的閱讀!祝天天開心!祝福中國!祝福地球!祝福宇宙!

      嗝嗝老師觀后感12

        今天中午觀看了一部部關(guān)于教育的電影《嗝嗝老師》,感到很受教育。

        電影的情節(jié)講的是一位患有打嗝癥狀的奈娜老師勵志要做一名教師,雖然這一生理缺陷讓她在求職時屢遭拒絕,但她從未放棄過自己的夢想,在歷經(jīng)無數(shù)次的失敗后她終于在自己的母校爭取到了一個機(jī)會,但是他所帶的班級確是全校成績最差來自貧民窟的班,這些學(xué)生不僅成績差,其他壞毛病也一樣沒落下。

        奈娜老師對于學(xué)生對自己的嘲笑和諷刺不僅不責(zé)怪還耐心的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。開家長會的時候家長沒去,奈娜老師就一一登門拜訪,講課時,可以是室內(nèi)室外是籃球場上甚至是海邊,他會用拋雞蛋來講數(shù)學(xué)、科學(xué),漸漸地,充滿戾氣的學(xué)生被奈娜老師感動,這群表面叛逆內(nèi)心脆弱的孩子,最終奮發(fā)圖強(qiáng),變成了努力向上熱愛生活的好孩子。

        作為教師的我對于奈娜老師的'行為佩服不已,在奈娜老師眼里,沒有壞學(xué)生,他們每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)校長屢次要勸退學(xué)生們時,奈娜老師總是第一個站出來主動承擔(dān)錯誤?墒钱(dāng)孩子們犯錯時,她也會狠狠的批評自己的學(xué)生,她還會自己花錢請學(xué)生們吃上一頓大餐。這些無不體現(xiàn)著她對學(xué)生的愛,這種愛是無私的大愛。

        是的,偉大的老師都是帶著愛的,這種愛就是相信學(xué)生、支持學(xué)生、鼓勵學(xué)生、不放棄任何一個學(xué)生。

      嗝嗝老師觀后感13

        《嗝嗝老師》這部影片,主要講身患妥瑞癥的女主如何一次次在媽媽和弟弟的支持以及自己的努力下突破世俗枷鎖,成為一名老師,并且在教書育人的路上改變許多孩子的未來的.故事。

        片中奈娜老師是一名天生患有妥瑞癥的人,從小備受身邊同學(xué)和他人的嘲諷,但是校長對她的肯定和鼓勵影響了她的一生,長大后她決定無論如何也要成為一名像校長一樣的好老師,影響和鼓勵每一個學(xué)生,但是在這過程中她遇到了重重困難。

        五年的求職都沒有學(xué)校愿意接受她,最終她終于得到了一個機(jī)會,教的班級卻是來自貧民窟的學(xué)生,是被整個學(xué)校排擠,看不起,給予不公平待遇的班級,9F。這個班的學(xué)生也十分叛逆,抽煙酗酒,課堂搞怪,捉弄老師?墒悄文壤蠋煵]有放棄,她用自己的一言一行不斷感化學(xué)生,同時,她采取寓教于樂的方式引導(dǎo)零基礎(chǔ)的孩子踏進(jìn)科學(xué)殿堂,扔雞蛋講拋物線知識,打籃球驗(yàn)證愛因斯坦質(zhì)能方程等等有趣的片段,引得觀眾眼前一亮。最后,女主突破自我與父親冰釋前嫌,以及貧民窟里的孩子們?nèi)绾纹评O成蝶完成逆襲,是全片最催淚的部分。

        這部影片讓我們看到了社會貧富差距對青少年的影響,同時,也讓我們明白教育是改變貧富差距的唯一途徑。一位好老師,肯為這些孩子付出自己的愛和耐心,沒有壞學(xué)生,只有差老師,為人師表,永不言棄,這是每一個教育工作者應(yīng)該遵循的準(zhǔn)則。

      嗝嗝老師觀后感14

        《嗝嗝老師》是一部很勵志的片子,有些情節(jié)很感動。它傳達(dá)價值觀不是說教、灌雞湯,而是用簡單、質(zhì)樸的生活細(xì)節(jié)來觸動你、感動你。電影講述了長大后的奈娜,有很高的學(xué)歷,一心尋找教師的工作,因?yàn)榇蜞玫脑蛭茨苋缭。私立中學(xué)的9F班因?yàn)閷W(xué)生難以管理,沒人勝任,才找了奈娜老師。奈娜老師新穎的教學(xué)方式,耐心和愛心,成就了9F班“無可救藥”的孩子們,幫助他們樹立信心,戰(zhàn)勝自我,不再怨天尤人,發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點(diǎn),因材施教,終獲成功。

        看到最后真的很感動,許多年過去了,奈娜老師憑借著自己的'教育執(zhí)著,不但成了一個成功的好老師,還當(dāng)上了校長,造福更多迷茫、學(xué)習(xí)有困難、或者貧窮的孩子,讓他們都能受到教育,人人平等,就像當(dāng)初老校長對她一樣。

        退休之日,學(xué)生們紛紛問好致敬,驚喜的是教的第一個班9F的那幫貧民窟的“差生”都趕來歡送,如今他們都已經(jīng)長大成人,依稀還有當(dāng)年的模樣。我覺得一個教師最大的幸福,莫過于看到學(xué)生成才,桃李滿天下,那種用心血培育出珍珠的感覺。

        我們常說教書育人,其實(shí)育人才是最終目的,每個教育工作者都應(yīng)該牢記使命,不忘初心,不拋棄,不放棄任何一個學(xué)生,每個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),要讓他們堅(jiān)信——天生我材必有用!對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要春風(fēng)化雨,潤物細(xì)無聲,潛移默化的鼓勵,教育他們。教師的責(zé)任不僅是傳授知識,還應(yīng)該是引導(dǎo),啟迪每一個學(xué)生走上適合自己的成功之路。

      嗝嗝老師觀后感15

        第二次再次看這部影片,除了第一次看的那些震撼和感動也有了更深的體會;

        1、一個人的心態(tài)很重要!嗝嗝老師自己可以說是個“不太正常”的人,可這并不影響自己的生活。甚至并沒有阻礙她追隨自己的夢想,她說“我來到這兒不是為了放棄的”。反思到自身我們是多么的正常還要照著各種理由和借口去逃避和偷懶,接下來要向嗝嗝老師學(xué)習(xí),突然想起那句話:一心向陽,何懼憂傷!

        2、當(dāng)真正用心用情用愛去對孩子付出,很正走近他們,去了解他們的生活,家庭,性格,喜好等等等等,孩子都是可以感覺得到的,這個時候才能更好地去相處和教育孩子,我們一定要站在孩子的角度思考問題,我們要去啟發(fā)他們,老師不僅僅是傳授孩子們知識,更多的是對他們思想的引領(lǐng),是用我們自身的價值觀和正念去影響孩子,去開發(fā)他們的.智慧;

        3、我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子的眼睛,因材施教!這樣才能讓孩子的天賦發(fā)揮到最大化,這個時候孩子如果有了夢想,我們一定要去支持他,幫助孩子去捍衛(wèi)他的夢想!引導(dǎo)孩子朝著夢想之路前行!

        最后,祝愿我們每一個老師都能夠成為孩子生命中的貴人……做他們的燈塔!

      嗝嗝老師觀后感16

        星期五下午,學(xué)校組織我們?nèi)タ措娪啊多绵美蠋煛。這是一部印度教育片,催人淚下。

        電影里的女主人公奈娜患有妥瑞氏神經(jīng)綜合癥。不能控制住自己,會發(fā)出哇哇哇的怪叫聲,受到周圍人的嘲笑、譏諷。在媽媽的堅(jiān)持下,奈娜就讀于普通的學(xué)校,雖然缺少父愛,但是媽媽給予奈娜更多的關(guān)愛,讓她更加自信。一位校長的一句我們會像對待其他學(xué)生一樣對待你讓奈娜感受到從未有過的平等待遇,同時也讓她在心里有著要當(dāng)一名好教師的夢想。

        長大后奈娜經(jīng)過無數(shù)次的失敗,終于成為一名中學(xué)教師。她面對9F班沒有放棄,用她自己的.教學(xué)方式,首先,調(diào)節(jié)孩子們的心理問題,找到每個人的專長,正面引導(dǎo)。其次,以游戲形式進(jìn)行學(xué)習(xí),讓他們在娛樂中學(xué)到各方面的知識,能增加印象,提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所有的學(xué)生為了她而自愿改變,不再怨天尤人,最終考試過關(guān),取得第一名,獲得徽章,比賽得獎,所有的付出得到了相應(yīng)的回報。

        一群十分叛逆的孩子之所以最后能變的十分優(yōu)秀,是因?yàn)猷绵美蠋煂λ麄儫o私的愛,所以愛是十分重要的。

        當(dāng)我們有一天變成了處境中的弱勢成員,我們肯定也不希望被他人所排擠所欺負(fù),所以我們務(wù)必要保持一顆赤誠善良的心,人生而平等!

      嗝嗝老師觀后感17

        看了這個電影,同樣作為老師的我,深受觸動。首先,嗝嗝老師之所以能夠有如此堅(jiān)定的信念來教9F班,是因?yàn)樗谕暝?jīng)有過被拒絕的經(jīng)歷,因此她認(rèn)為每個人都應(yīng)該被周圍人接納,即使他有這樣那樣的缺點(diǎn),但他畢竟是這個集體的一份子,因此我們需要懷著一顆寬容的心對待身邊的每一個人。所以嗝嗝老師為了讓這個幾次面臨全體退學(xué)的9F班,能夠繼續(xù)在這所公立學(xué)校讀下去,她不惜賭上自己的前程,多次跟校長談判,一次又一次的換著方法讓這些貧民窟的孩子找回信心,雖然幾經(jīng)波折,但這些孩子用優(yōu)秀的成績證明了自己的實(shí)力。

        嗝嗝老師對班里的每位學(xué)生都非常了解,同時她自己的學(xué)科專業(yè)知識也非常豐富,因此她能用學(xué)生喜歡的貼近學(xué)生生活的方式進(jìn)行教學(xué),我們的'教學(xué)缺乏的就是這樣靈活貼近生活的方式。

        最后讓我吃驚的是那位學(xué)生主席,他能在關(guān)鍵時刻幫助學(xué)生承擔(dān)錯誤,無論對于9F班來說還是那位曾經(jīng)的級長都得到了肯定和保護(hù)。

        學(xué)生是需要被肯定和認(rèn)可的,只有在這種情況下他們的潛力才能發(fā)掘出來。

      嗝嗝老師觀后感18

        老師組織我們周末去看一部叫《嗝嗝老師》的電影。

        這是一部非常感人的電影。故事的主人公因?yàn)榛加邪@J喜,?jīng)常發(fā)出嗚咽的聲音。正因?yàn)槿绱耍庞辛私處焿,她和十三所學(xué)校有了錯臂。

        申請到第十四所學(xué)校后,收到了好消息。第二天她報到的.時候,發(fā)現(xiàn)她接手的班里全是問貧民窟的孩子。一開始他們學(xué)習(xí)很努力,后來漸漸失去信心,越來越差。但是她并沒有放棄用各種方法去開導(dǎo)她的學(xué)生,讓他們走向成功。

        是的,在生活中,我們應(yīng)該像嗝嗝老師一樣寫作。在遇到事情時應(yīng)該持之以恒,有毅力。

        記得上次去釣魚,帶了全新的裝備,一定要釣到一條大魚,心里想。我放下魚餌,把魚竿拿在手里,盡量不動。我慢慢等,一分鐘,兩分鐘,五分鐘,十分鐘,半小時。我看著別人一條條把魚拉上來,我卻留著一個空桶,羨慕不起來。但我沒抱怨,還是沒動。突然感覺到魚竿的晃動,就趕緊把線收了起來,一朵大白花上鉤了。

        是的,世上無難事,只怕有心人。我們以毅力面對任何事情,最終都能成功。

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