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校園《古詩欣賞驛站》廣播稿
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的古詩吧,古詩言簡意豐,具有凝煉和跳躍的特點(diǎn)。你所見過的古詩是什么樣的呢?下面是小編收集整理的校園《古詩欣賞驛站》廣播稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
校園《古詩欣賞驛站》廣播稿1
甲:老師們
乙:同學(xué)們,
合:中午好!
甲:今天,我們的《古詩欣賞驛站》正式跟大家見面了!
乙:中華古典詩詞是中華傳統(tǒng)文化瑰寶,為了讓華人兒童在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下健康成長。教育部特意頒發(fā)了《語文新課標(biāo)小學(xué)必讀古詩160首》。
甲:意在讓我們重拾古詩興趣,在古詩抒情言志的韻文形式下,陶冶情操,將祖國民族文化傳承下去。
乙:現(xiàn)在就讓我們隨著音樂的旋律,誦讀古詩,歌唱古詩,將中華古典詩詞唱響校園,唱響神州吧!
甲:下面請欣賞唐代著名苦吟詩人孟郊寫的古詩《游子吟》 (播放《試聽》兩遍)。
乙:老師們、同學(xué)們,你們聽了這首古詩歌,是不是有一種想掉眼淚的感覺?這是一支親切誠摯的.母愛頌歌。
甲:古詩用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊相連,寫出了母子相依為命的骨肉感情。
甲:這種骨肉之情通過母親千針萬線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情,以及作者用“誰言寸草心,報得三春暉”來謳歌:女兒像區(qū)區(qū)小草,母愛如春天陽光。女兒怎能報答母愛于萬一呢?從而寄托了赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。
乙:是啊,“向來多少淚,都染手縫衣”,下面請同學(xué)們跟著我們把這首古詩朗誦一遍吧!
甲:領(lǐng)讀:(主持人教一句,學(xué)生們跟著讀一句!)游子吟孟郊慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。
乙:同學(xué)們讀得真動情呀!讓我們再來欣賞一下這首古詩歌吧,大家可以。跟著學(xué)唱喲!相信在一遍遍的跟唱之中,你一定就會對這首《游子吟》心領(lǐng)神會的,也期待著你在校園的古詩歌唱比賽中,一展你的歌喉,欣賞你的風(fēng)采!(欣賞《試聽》播多少遍,根據(jù)所剩時間而定)。
甲:老師們,同學(xué)們,在一遍遍的古詩歌曲唱誦中,我們深深陶醉在這陽光般的母愛中了,讓我們也放聲跟著唱起來,在歌聲中來結(jié)束我們的這次廣播,《古詩欣賞驛站》下周一再跟大家見面了!
合:再見!拜拜! (播放《試聽》,學(xué)生自由跟唱,廣播結(jié)束。)
校園《古詩欣賞驛站》廣播稿2
甲:老師們
乙:同學(xué)們,合:中午好!
甲:今天,我們的《古詩欣賞驛站》正式跟大家見面了!
乙:中華古典詩詞是中華傳統(tǒng)文化瑰寶,為了讓華人兒童在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下健康成長。教育部特意頒發(fā)了《語文新課標(biāo)小學(xué)必讀古詩160首》。
甲:意在讓我們重拾古詩興趣,在古詩抒情言志的韻文形式下,陶冶情操,將祖國民族文化傳承下去。
乙:現(xiàn)在就讓我們隨著音樂的旋律,誦讀古詩,歌唱古詩,將中華古典詩詞唱響校園,唱響神州吧!
甲:下面請欣賞唐代著名苦吟詩人孟郊寫的古詩《游子吟》
(播放《試聽》兩遍)
乙:老師們、同學(xué)們,你們聽了這首古詩歌,是不是有一種想掉眼淚的感覺?這是一支親切誠摯的母愛頌歌。
甲:古詩用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊相連,寫出了母子相依為命的`骨肉感情。
甲:這種骨肉之情通過母親千針萬線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情,以及作者用“誰言寸草心,報得三春暉”來謳歌:女兒像區(qū)區(qū)小草,母愛如春天陽光。女兒怎能報答母愛于萬一呢?從而寄托了赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。
乙:是啊,“向來多少淚,都染手縫衣”,下面請同學(xué)們跟著我們把這首古詩朗誦一遍吧!
甲:領(lǐng)讀:(主持人教一句,學(xué)生們跟著讀一句。
游子吟孟郊
慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報得三春暉。
乙:同學(xué)們讀得真動情呀!讓我們再來欣賞一下這首古詩歌吧,大家可以跟著學(xué)唱喲!相信在一遍遍的跟唱之中,你一定就會對這首《游子吟》心領(lǐng)神會的,也期待著你在校園的古詩歌唱比賽中,一展你的歌喉,欣賞你的風(fēng)采!
(欣賞《試聽》播多少遍,根據(jù)所剩時間而定)
甲:老師們,同學(xué)們,在一遍遍的古詩歌曲唱誦中,我們深深陶醉在這陽光般的母愛中了,讓我們也放聲跟著唱起來,在歌聲中來結(jié)束我們的這次廣播,《古詩欣賞驛站》下周一再跟大家見面了!
合:再見!拜拜!
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