五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
在當(dāng)下社會(huì)，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。寫起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
xx：
今天，我站在這里有兩個(gè)身份，作為一個(gè)五年級(jí)孩子的家長(zhǎng)、一個(gè)母親、一名一年級(jí)三班的數(shù)學(xué)老師，我以身示范，講講自己的一點(diǎn)體會(huì)與大家分享。
首先端正我們思想觀念：
我以前也這樣認(rèn)為：孩子從出生到3歲，覺得養(yǎng)孩子特別難，和孩子一起哭、一起笑。尤其孩子生病時(shí)，孩子的一聲小小的咳嗽，我就會(huì)一晚上睡不著。但孩子長(zhǎng)大之后，我就不會(huì)像以前關(guān)注她了，認(rèn)為孩子大了，無(wú)需再操心了。
其實(shí)，孩子到了一個(gè)新的環(huán)境——學(xué)校。怎樣與人相處，如何學(xué)習(xí)等，這些新鮮的事情，會(huì)讓孩子忙不過來(lái)，這時(shí)孩子更需要我們的幫助。但我們呢？只會(huì)為她的分?jǐn)?shù)而生氣，而高興。
在我們家就發(fā)生了這樣一件事情，期中考試那天晚上，爸爸知道了孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)是107分，有史以來(lái)的最高分。爸爸非常高興，二話沒說，去飯店要了孩子最愛吃的兩個(gè)菜。但第二天中午，孩子的語(yǔ)文成績(jī)出來(lái)了，79.5分，一點(diǎn)也不理想，爸爸看到分?jǐn)?shù)時(shí)，臉都綠了。對(duì)孩子兇了一頓。但是晚上又不管不問，照樣去看電視。相信這也是很多孩子家長(zhǎng)的寫照吧。我們不能只看分?jǐn)?shù)，要看孩子試卷上的錯(cuò)題，為什么做錯(cuò)了，知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，還是馬虎了。這是必須要分清楚得。
其次，要有耐心：
作為一名老師，在課堂上，如果孩子沒有學(xué)會(huì)，就算生氣，但也會(huì)想法設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)得，因?yàn)檫@是責(zé)任。但對(duì)于自己的孩子，講一遍不會(huì)，火氣就上來(lái)了，先揍一頓，然后大聲呵斥孩子，孩子在眼淚中點(diǎn)點(diǎn)頭，表示學(xué)會(huì)了。其實(shí)孩子根本就沒有理解，因?yàn)楹ε掳こ�，所以只好做罷。以后再有不會(huì)的題就不再問了，考試成績(jī)少了，就不會(huì)讓我們看了。我曾經(jīng)對(duì)班里的孩子說：“一定要把試卷帶回家，如果家長(zhǎng)揍你，你就說，我們老師說了，我能把試卷帶回家，我就進(jìn)步了�！睂�(duì)別人的`孩子我能如此，但對(duì)于自己的孩子呢？
最后是要有方法：
在輔導(dǎo)語(yǔ)文時(shí)，要注重語(yǔ)文生字，我堅(jiān)持每晚抽出5分鐘的時(shí)間提問孩子。不會(huì)寫的，用筆圈起來(lái)，讓孩子多寫幾遍。以后再提問只提問圈起的字就行了，慢慢孩子不認(rèn)識(shí)的字就會(huì)越來(lái)越少了。
數(shù)學(xué)上，更要求有方法，但也要學(xué)會(huì)察言觀色。當(dāng)我們給孩子講題時(shí)，她如果不說話，不抬頭或者眼睛發(fā)呆，這時(shí)就不要再講了，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)聽不懂了�；蛟S是我們的語(yǔ)言、我們的思路高出孩子的認(rèn)知水平。我們要變換思路，用另外一種方法去給孩子講解。
以上是我做家長(zhǎng)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，能給大家借鑒。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
各位叔叔阿姨：
下午好！
我是周曉月，很高心你們呢在百忙之中抽空來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。我榮欣的站在這里發(fā)言，我想把自己在學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)微薄體會(huì)和大家分享。
第一，學(xué)習(xí)一定要有目標(biāo)，如果沒有目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)上迷茫，如果沒有目標(biāo)，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)確定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在指定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)表，但一定要實(shí)際。
第二，學(xué)習(xí)一定要敢于挑戰(zhàn)，在平時(shí)我會(huì)先找出自己的缺點(diǎn)，再試著改掉，挑戰(zhàn)自己，是指做得更完美。每當(dāng)取得成果時(shí)，我都無(wú)比的欣慰。
現(xiàn)在的我們丟掉了剛上學(xué)時(shí)的幼稚與不適應(yīng)，升上五年級(jí)的我們以一個(gè)嶄新的面貌，在這里我想代表全班同學(xué)對(duì)在座的叔叔阿姨們說：“我們長(zhǎng)大了！”在五（4）班這個(gè)大家庭里，我們相親相愛，就像親兄弟、親姐妹一樣，在這里雖然沒有父母的呵護(hù)，卻有老師慈母般的`關(guān)懷、同學(xué)們?nèi)珀?yáng)光般的互助。
當(dāng)然每一次考試嫩取得好成績(jī)，也離不開爸爸媽媽的悉心照顧。在我玩耍時(shí)，媽媽總是溫柔的提醒我；在我做作業(yè)時(shí)，媽媽總是在一旁教導(dǎo)我；在我受傷時(shí)，是爸爸無(wú)怨無(wú)悔的接送我上下學(xué)。在這里，我想對(duì)我的爸爸媽媽說：“爸爸媽媽謝謝你們！”(鞠躬)
我們雖然不是最好的，但我相信我們一定是最自信的，我相信通過各位家長(zhǎng)的支持，我們會(huì)變得更好，更棒。我有一個(gè)和藹的老師，再取得好成績(jī)時(shí)，朱老師會(huì)給我一些提醒，讓我不要驕傲；在遇到挫折時(shí)，朱老師會(huì)給予我鼓勵(lì)，讓我不要泄氣；在犯錯(cuò)時(shí)，朱老師也會(huì)嚴(yán)厲的指出錯(cuò)誤給予批評(píng)；在學(xué)有困難時(shí)，朱老師也會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事讓我理解意思，明白道理。在這里我想代表全班同學(xué)，對(duì)朱老師說：“朱老師謝謝您！”（鞠躬）
我的發(fā)言就到這兒，謝謝各位家長(zhǎng)的傾聽。
城東小學(xué)五年級(jí)：時(shí)間就是生命
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的家長(zhǎng)朋友，尊敬的宋老師：
你們好！請(qǐng)?jiān)试S我代表全班的學(xué)生家長(zhǎng)感謝宋老師五年來(lái)對(duì)孩子們的悉心教育，謝謝您！很高興同各位家長(zhǎng)探討在家庭教育中遇到的問題和解決的辦法。談一下自己的體會(huì)，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家指正。
一、堅(jiān)持每晚給孩子檢查作業(yè)。并準(zhǔn)確指出孩子所犯的錯(cuò)誤。家庭作業(yè)是學(xué)生對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)課程的復(fù)習(xí)、總結(jié)，是鞏固課堂知識(shí)的必要手段。家長(zhǎng)只要認(rèn)真檢查作業(yè)，準(zhǔn)確的指出錯(cuò)誤，說明做錯(cuò)的原因，孩子就會(huì)明白，當(dāng)晚的家庭作業(yè)沒法蒙混過關(guān)，只能認(rèn)真完成。久而久之，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高并保持一定的水平。這種方式也能及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生偏科現(xiàn)象，及時(shí)糾正偏科問題。舉個(gè)例子。在做英語(yǔ)作業(yè)時(shí)我指出了音標(biāo)的錯(cuò)誤，孩子會(huì)振振有詞：“老師上課就是這么教的！”當(dāng)然老師不會(huì)教錯(cuò)，很有可能是孩子沒有認(rèn)真聽講，對(duì)音標(biāo)的理解似是而非了。怎么辦呢？我說：“這樣，咱們誰(shuí)的話都不信，看英語(yǔ)詞典，詞典總不該有錯(cuò)吧？”查閱英語(yǔ)詞典后，孩子沒話說了。這個(gè)過程既糾正了孩子的認(rèn)知錯(cuò)誤，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何查閱詞典，多了一種解決問題的能力。更為關(guān)鍵的是，孩子會(huì)形成一種意識(shí)，做作業(yè)不可能蒙混過關(guān)。只有家長(zhǎng)認(rèn)真了，孩子才可能認(rèn)真。
二、教孩子有一顆敬畏的心。什么是敬畏？我理解，就是對(duì)某件事情的態(tài)度，應(yīng)該對(duì)這件事情既有尊敬又不敢逾越的思想。小學(xué)高年級(jí)，打架斗毆現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。特別是身體強(qiáng)壯的孩子會(huì)欺負(fù)弱小的孩子，遇到這樣的事情，我們家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育孩子呢？三個(gè)選項(xiàng)，第一，以其人之道還治其人之身，簡(jiǎn)單粗暴的方式，教育孩子絕不能吃虧。第二、默默的忍受，輕描淡寫把事情過去。第三、認(rèn)真分析事情起因，根據(jù)事情的是非曲直，及時(shí)跟學(xué)校老師溝通，妥善解決問題。我覺得大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)選擇地三項(xiàng)。我的孩子就遇到過這樣的事情。盡管孩子長(zhǎng)得比較胖，可這孩子會(huì)考慮問題的后果，沒有采取簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待這樣的事情。事情是這樣的：幾個(gè)高年級(jí)的.學(xué)生，看著這個(gè)孩子挺好玩，胖乎乎的，就叫他去人少的地方，欺負(fù)他，論身高體重，真要是打起來(lái)，估計(jì)我的孩子也不會(huì)吃虧。他沒有這么做，而是回家后跟我們說了這件事情，我問清楚了事情的來(lái)龍去脈。同時(shí)教育他，這件事情，第一，你做的對(duì)，沒有打起來(lái)，否則后果不堪設(shè)想；第二，如果再遇到這樣的事情，應(yīng)該不去理會(huì)，回到自己的班里，有很多同學(xué)在，在高年級(jí)也不敢怎么樣。第三，要及時(shí)將事情告訴老師，避免產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果。孩子認(rèn)可了這種方法。我也及時(shí)跟宋老師溝通了這件事情，把影響降到最低。這樣既能保護(hù)孩子脆弱的心理，也會(huì)避免以后類似事情的發(fā)生。讓孩子懂得了后果的嚴(yán)重性，也就不會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的事情了。
三、教孩子有一顆勇敢的心。這其實(shí)是從小培養(yǎng)孩子的健康心理品質(zhì)�，F(xiàn)如今，多數(shù)活潑好動(dòng)，能言敢為。但也有為數(shù)不少的孩子膽小怕事，平時(shí)沉默寡言，不愿跟大家一起玩，沒有同齡孩子那種愛動(dòng)、貪玩、好奇的特點(diǎn)。他們靦腆，說話聲音低微，主動(dòng)要求少，不敢一個(gè)人外出，上課不敢舉手回答問題等。有些孩子每當(dāng)父母不在身邊時(shí)就往往會(huì)感到害怕，有的孩子怕黑，有的孩子怕“鬼怪”等等。這就是我們通常所說的孩子膽小。孩子為什么會(huì)膽小呢?我個(gè)人覺得，這與家庭教育不無(wú)關(guān)系。比如，父母過度限制孩子的活動(dòng)，不準(zhǔn)孩子單獨(dú)外出，不讓孩子多接觸同齡伙伴，造成孩子不合群，缺乏一定的交往能力;父母過分嬌寵孩子，事事包辦替代，在日常生活中對(duì)孩子限制過多，如孩子摸摸茶杯，大人就嚷：“別動(dòng)，看，摔了！”孩子摸摸掃帚，大人就說：“扎著你，多臟，快放下”等等，造成孩子不敢從嘗試與實(shí)踐中獲得知識(shí)，取得經(jīng)驗(yàn)，從而膽小;或者父母過分嚴(yán)厲，孩子整日戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。我在生活中也不自覺的會(huì)這么說，這樣做最大后果就是令孩子更加膽小，不知所措，實(shí)際上，許多成年人的心理問題可以追溯到他的兒童時(shí)代。所以我們家長(zhǎng)要及時(shí)消除孩子的恐懼感，給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧美好的生活環(huán)境，從而培養(yǎng)孩子的自信心和勇敢的心理品質(zhì)。以多帶孩子到各種集體場(chǎng)合，別人表示的對(duì)孩子的友好尊重，能使他感到快樂，孩子也會(huì)注意與人交往。最主要的是要孩子和同齡伙伴多接觸，有意識(shí)地邀請(qǐng)一些小朋友到家中來(lái)，讓他做小主人。平時(shí)注意幫助孩子結(jié)交新朋友。多鼓勵(lì)孩子參與群體活動(dòng)。根據(jù)孩子的性情，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆印皰侇^露面”，多與其他人特別是陌生人打交道。要幫助孩子克服害羞心理，提高交往的勇氣。要經(jīng)常帶孩子到大自然中去，使孩子敞開胸懷，開拓眼界，還要教給孩子適當(dāng)?shù)募寄�，如唱歌、繪畫、手工等，使孩子堅(jiān)信自己并不笨，從而增加自信心，敢于參加小伙伴的活動(dòng)。注意從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。要鼓勵(lì)孩子自己去面對(duì)困難，克服其依賴性，使他們感到自己的能力、有辦法應(yīng)付遇到的問題和困難。不要對(duì)孩子過分呵護(hù)，要相信他們自己能夠做很多我們認(rèn)為他們難以做到的事情。總之，我們父母要就要從自身做起，并經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的真實(shí)想法，有意識(shí)地鍛煉他們的獨(dú)立性，給孩子一顆真正勇敢的心，這樣的孩子才能成就未來(lái)領(lǐng)袖！
謝謝大家！
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
各位家長(zhǎng):
大家好!今天我們又聚在這里，共同探討教育孩子這樣一個(gè)重大的話題，我想：召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，以便老師及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�，就是“一切為了學(xué)生”。今天我借此機(jī)會(huì)相互交流一下孩子有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面問題。
一、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容
二、關(guān)于期中考試的問題
從這次的考試卷子來(lái)說,考題難易適當(dāng),但是為什么有些孩子的成績(jī)卻不理想呢？其主要原因有以下幾個(gè)方面:
1,態(tài)度不端正--卷面不整潔,書寫差;
2,沒有靜下心來(lái)做題--計(jì)算題丟分的多.
3、基礎(chǔ)不扎實(shí)--平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)格。
4、不嚴(yán)謹(jǐn)，沒有認(rèn)真審題--用方程解題時(shí)沒有“解”和“設(shè)”，甚至找不到等量關(guān)系式。
三、關(guān)于數(shù)學(xué)作業(yè)的問題
�。ㄒ唬┱n后作業(yè)是方法練習(xí)是為了加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，形成熟練的技能，發(fā)展學(xué)生的思維。為了達(dá)此目的，我們進(jìn)行了多元練習(xí)（介紹經(jīng)典）在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生采�。阂粚彙⒍�、三說、四算。首先認(rèn)真讀題。二找就是找出題目中重要的突破口。三說就是說一說自己解答的打算或思路，要鼓勵(lì)學(xué)生多角度地思考問題，提出異議。最后再動(dòng)筆做。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生查錯(cuò)的習(xí)慣
1.在解題時(shí)，步步用概念查錯(cuò)解題過程中離不開概念，因此，弄清概念是查錯(cuò)的前提。
2.題目解錯(cuò)后，應(yīng)重新審題如果發(fā)現(xiàn)解錯(cuò)題了，不是告訴他你這個(gè)不對(duì)，應(yīng)該怎么做，應(yīng)交給孩子重新認(rèn)真審題。
3.運(yùn)用一些常見錯(cuò)誤，進(jìn)行判選擇訓(xùn)練經(jīng)常給他們些判斷對(duì)錯(cuò)的素材，培養(yǎng)孩子的辨析能力
4.備一本錯(cuò)題本，吸取平時(shí)教訓(xùn)。
四、家庭配合的重要
家長(zhǎng)們要樹立正確的教育觀念。現(xiàn)在孩子進(jìn)入五年級(jí)，有自己的一些想法，有些孩子還產(chǎn)生一些逆反心理。加之我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)知識(shí)比以前深了很多,對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對(duì)我們做家長(zhǎng)的也提出了新的要求，所以家長(zhǎng)要多和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。不可放任不管，也不可包的太多。
做為父母要幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣: 1.專心致志.對(duì)于注意力不集中的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒.回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后才能做其它的事情. 2.獨(dú)立思考.父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力. 3.認(rèn)真細(xì)致.孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,不能潦草馬虎,要求內(nèi)容正確.還要養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣. 4.培養(yǎng)孩子活躍的思維.不要以大人的`眼光來(lái)看待孩子的提問,要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法.5，經(jīng)常要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈.6,每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),有什么地方不懂,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴.7,定期與教師進(jìn)行溝通，共同尋找最好的教育方法。
五、這里我們說一說孩子所謂的粗心
在教學(xué)中，我們常常會(huì)遇到這樣的情況，有些孩子的計(jì)算錯(cuò)誤比比皆是，有的把“加”算成“減”，“乘”算成“除”，有的把“6”抄成“9”，有的忘了退位，進(jìn)位，有的干脆就抄掉數(shù)字。而老師叫這些孩子來(lái)改錯(cuò)，他又馬上能獨(dú)立地改正確，看來(lái)孩子并不是知識(shí)方面有什么不懂，于是乎往往老師和家長(zhǎng)就把這種現(xiàn)象歸結(jié)為孩子的“粗心”，總是苦口婆心地說：“你下次一定要仔細(xì)�！倍搅讼麓�，孩子依舊改進(jìn)不大，很讓人頭疼。其實(shí)，這種現(xiàn)象真是“粗心”二字所能掩蓋的嗎？
1、沒有干凈、整潔的書寫環(huán)境
有的孩子桌子上的東西一大堆，放的亂七八糟，寫作業(yè)時(shí)，一會(huì)兒掉本書下去，一會(huì)兒又掉個(gè)筆蓋下去，孩子一會(huì)兒撿這樣，一會(huì)兒撿那樣，思路總是不停地被打斷。
2、沒有良好的書寫習(xí)慣
由于心理和年齡方面的特征。他們對(duì)事物的感知較粗糙，在計(jì)算過程中容易出現(xiàn)“分心”現(xiàn)象，常常會(huì)顧此失彼，丟三落四，對(duì)相似、相近的數(shù)字或符號(hào)容易造成差錯(cuò)，如將13.25寫成15.23,把除號(hào)看成加號(hào)，把109看成169，或者在做加減法時(shí)忘了進(jìn)位或者退位，計(jì)算小數(shù)乘除法時(shí)忘了打小數(shù)點(diǎn)等等。
3、計(jì)算時(shí)不能全神貫注
有的孩子喜歡邊玩邊做作業(yè)，一會(huì)兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)手中筆帽，一會(huì)兒東瞧瞧，西望望，拖拖拉拉的，沒有一點(diǎn)緊迫感。做半道題，玩一會(huì)兒，再接著做下半道，思路不連貫，當(dāng)然容易犯錯(cuò)。
4、沒有養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣
一、二年級(jí)所學(xué)的計(jì)算知識(shí)較為簡(jiǎn)單，基本不用打什么草稿，到了中段，數(shù)字變大，步驟增多，有些孩子對(duì)這樣一些大數(shù)字，多步驟的計(jì)算題仍然是寧愿口中念念有詞地去口算半天，也不愿在草稿本上寫一個(gè)數(shù)字，嫌麻煩，結(jié)果往往花了不少時(shí)間，結(jié)果還是錯(cuò)的。
5、計(jì)算時(shí)的心理狀態(tài)不好
有些學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)，急于求成，出現(xiàn)莫名其妙的錯(cuò)誤：一是當(dāng)作業(yè)數(shù)目少、題目簡(jiǎn)單時(shí)，易產(chǎn)生“輕敵”的思想；二是當(dāng)數(shù)目多、計(jì)算復(fù)雜時(shí)，又表現(xiàn)出沒有耐心，產(chǎn)生厭煩情緒，常常是匆匆動(dòng)筆，做完就不檢查的。
以上種種原因均可造成孩子懂了算理，但一下筆就易錯(cuò)的現(xiàn)象。所以，當(dāng)一個(gè)孩子出現(xiàn)這種情況時(shí)，我們不能僅僅教育他們要“仔細(xì)”。因?yàn)闆]有找到問題的根本原因所在，他怎么知道如何才能“不粗心”？同樣一個(gè)計(jì)算錯(cuò)誤，造成的原因可能是不一樣的。因此，老師要仔細(xì)觀察孩子的計(jì)算，認(rèn)真分析每個(gè)孩子真正的原因所在，有針對(duì)性地給孩子提出具體的、可操作性的建議，才能取得實(shí)際的效果。
那么，為了避免出現(xiàn)這種現(xiàn)象才來(lái)亡羊補(bǔ)牢，我們要從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)孩子良好的計(jì)算習(xí)慣。
1、要求孩子寫作業(yè)時(shí)，桌面一定要收拾干凈，除相關(guān)的書、本子、筆之外，期于的東西一律不放在桌面上，創(chuàng)造一個(gè)良好的書寫環(huán)境。
2、對(duì)孩子的書寫要求一定要嚴(yán)格，要求字的大小統(tǒng)一，排列整齊，可采取一些獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的措施進(jìn)行強(qiáng)化。當(dāng)孩子真的能靜下心來(lái)寫好字時(shí)，他的計(jì)算錯(cuò)誤也會(huì)明顯減少。
3、在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要把握好時(shí)間限制，讓孩子有時(shí)間觀念，有緊迫感，同時(shí)也提高專注程度。
4、在中段要培養(yǎng)孩子打草稿的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生如何快速打草稿，讓草稿成為自己的好幫手，而不是一種負(fù)擔(dān)。
5、在教學(xué)過程中對(duì)一些細(xì)節(jié)要給學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化。如進(jìn)位加，退位減要養(yǎng)成作標(biāo)記的習(xí)慣。這樣，到了學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的計(jì)算時(shí)，才不容易犯錯(cuò)。
總而言之，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。最后我要感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，所以我想，我們應(yīng)該攜起手來(lái)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)盡上我們應(yīng)盡的責(zé)任力量，但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。
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