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《孩子們，你們好！》讀書筆記
品味完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時候抽出時間寫寫讀書筆記了。但是讀書筆記有什么要求呢？以下是小編為大家整理的《孩子們，你們好！》讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。
《孩子們，你們好！》讀書筆記1
《孩子們，你們好！》花了幾天時間終于讀完了。好書如酒，入喉甘醇；好書如茶，潤口潤肺；好書如清風掠過心靈，如清泉流過心間，滌蕩塵垢，帶來愜意，撫慰靈魂。炎炎夏日，與一本好書相遇，真是一場美麗的邂逅。
讀完《孩子們，你們好！》的序言部分，在作者阿莫那什維亞樸實的敘述中，在蘇聯(lián)教育科學院院士A。B。彼得羅夫斯基熱情洋溢的贊譽中，在本書譯者全面而詳盡的介紹中，我已經(jīng)感覺到這本書的魅力和價值。而當我細致研讀了書的第一章后，我才深深地感覺到，彼得羅夫斯基說的“擺在我們面前的這部著作市名副其實的教育史詩，真正的抒情詩……是教育的交響詩”沒有絲毫的夸張，這是一部用心用愛用情寫出的書，它是一本深邃睿智的教育理論著作，更是一本打動人心的關(guān)于教育和愛的'史詩。
阿莫那什維亞說“兒童是我的老師”，“誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛得入迷，誰就能獲得自己職業(yè)的幸�！�，“我對兒童的命運承擔著個人的責任”……讀著這些充滿哲理又飽含深情的話語，誰能不為之感動呢？看到他在開學前夜的思考，看到他為開學所做的準備，哪一個教育者的心靈不為之震撼呢？
我喜歡他樸實而流暢的敘述風格，我喜歡他流淌在字里行間的激情，我喜歡他不經(jīng)意間寫下的充滿哲思的話語（那些話如此自然沒有絲毫刻意的痕跡像從心靈之泉里直接涌出來的），我喜歡他那一顆真正為了教育而生的靈魂。
這是一本我喜歡的書，它沒有一點說教的味道，它自然而真誠，它是我愿意為之挑燈夜讀為之細細品味寫下點滴感悟的書。
阿莫那什維亞說，我們是時光的窮人，所以，我是多么幸運，不曾與這本書錯過，所以，謝謝亞歌。
《孩子們，你們好！》讀書筆記2
古人有云：“學無止境”。閱讀，又一次讓我深信了這句話。
懷著無比崇敬的心情，今天終于讀完了Ⅲ.A.阿莫那什維利這位著名的格魯吉亞教育家的《孩子們，你們好！》一書。書中主要以敘事的方式，記錄了6歲入學的孩子們在學校的成長過程。語言樸實易懂，提供的案例參考性強，相信對每一位從事教育行業(yè)的人員都有著莫大的幫助。這位偉大的教育家，致力于將教育融入生活，為孩子們提供家的歸屬感，學習的快樂與幸福感。是的!他所做的一切都是為了孩子們的快樂！
一、使教育秒時裂變
在當今社會，相信許多老師都是“話癆”。諸如：“同學們，這道題，我只讀兩遍，兩遍哦，請一定要聽仔細了。好，現(xiàn)在，老師要開始讀題了，注意力集中了……”，這本身是為了提高學生的學習注意力，加強學習的緊張氛圍。但這同時也是源于對學生的不放心，不自信。像這樣的，課堂氛圍需要用老師的話語營造的，那么課堂中的孩子們能快樂學習嗎？答案是否定的。
在阿莫那什維利教授的課堂中，活躍氛圍的工具可以是一顆球，在孩子們接球拋球的過程中，不僅要專注于球的去向，更要致力于接球后問題的回答。這樣的過程不但提高了孩子們的注意力，而且把學習融入于游戲之中，學生參與學習的熱情更高，學習效果更優(yōu)，學習進度也得到大大的提高！
而這樣的活動出現(xiàn)在書中提到的微型課，相信在將來的教育教學中，將真正體現(xiàn)他秒時裂變的價值。
二、使作業(yè)形式豐富多彩
說到作業(yè)形式，我不得不先談一談，學生完成作業(yè)，尤其是回家作業(yè)的質(zhì)量問題了。相信大多數(shù)的孩子都是能及時完成的，但是每年是不是總有那么幾個孩子是不愿意完成作業(yè)的，有一些是敷衍了事，隨意涂改，填滿為上，還有一些孩子甚至對作業(yè)有極大的厭惡、回避情緒。
再回到作業(yè)內(nèi)容上來，教師給出的孩子們的作業(yè)往往都來自各大出版社的批量印刷。一則這樣的作業(yè)都是各個學科帶頭人經(jīng)歷幾年甚至幾十年精心策劃，編寫的，作業(yè)的難度、效度都是個中佼佼，二來教師群體巨大的工作壓力也確實不能在短時間內(nèi)做出更好的作業(yè)內(nèi)容，教師們也樂于這樣的拿來主義。然而這樣的作業(yè)，對孩子們來說，是個負擔，對于解決這樣的任務(wù)，毫無樂趣可言。
回顧書中教授的做法，我們或者“能力有限”，或者“時間有限”，那么，我們布置作業(yè)的方式是不是可以更多樣化呢？例如，教師可以準備一個紙袋，紙袋中的“機密文件”需要同學們即使完成。這樣的方法，能否讓學生更加積極主動地去完成自己的任務(wù)呢？
在20世紀60年代初，阿莫那什維利教授的.包辦的是孩子們?nèi)频膶W習，包括俄語、數(shù)學、勞動、藝術(shù)等等課程，尚能在隔天晚上備好課，并且設(shè)計圖文結(jié)合，適合6歲孩子的有趣的作業(yè)內(nèi)容，而現(xiàn)代�？平虒W的教師們，有什么理由在作業(yè)內(nèi)容上懈怠呢！事實上，在我們當下的教育教學活動中，自主命題被提及的次數(shù)也是越來越多。相信在不久的未來，自主命題作業(yè)將會全面實施。
三、使孩子的快樂在課堂中繼續(xù)
快樂是孩子們的天性，低年級的孩子，他們很樂于舉手，回答老師提出的問題，但是到了高年級，孩子們變得越來越不愿意泄露自己的情緒，他們是不會老師的問題嗎?顯然不是的，當你喊起一位小朋友時，他們也能正確的回答你的問題。那么，是什么讓孩子們不愿意表達自己了呢？可能是嚴肅的課堂氛圍，也可能是教師批評的態(tài)度。在未來的課堂中，我們能否將課堂與生活相結(jié)合，給予孩子們更多的發(fā)揮自己想法的空間，在學習中找到生活的樂趣，在樂趣中解放天性。阿莫那什維利教授就做到了這一點，有孩子在課上玩錫兵，他并沒有訓斥，也沒有沒收他的錫兵，并且提議孩子將錫兵交給他，然后帶上錫兵大軍與孩子們一起玩耍，同時在這樣的過程中，順便給孩子們講授一個關(guān)于錫兵的故事。在教授的眼中，每一個細節(jié)都可以作為教育的手段，他沒有兇惡的態(tài)度，長者的威嚴，完完全全靠著愛感動著孩子們，讓孩子們在快樂中成長。
是的，如果課的教育環(huán)境能使兒童的課堂生活變得生動有趣和充滿激情，他們就會喜歡上課。
《孩子們，你們好！》讀書筆記3
《孩子們，你們好!》花了幾天時間終于讀完了。好書如酒，入喉甘醇;好書如茶，潤口潤肺;好書如清風掠過心靈，如清泉流過心間，滌蕩塵垢，帶來愜意，撫慰靈魂。炎炎夏日，與一本好書相遇，真是一場美麗的邂逅。
讀完《孩子們，你們好!》的序言部分，在作者阿莫那什維亞樸實的敘述中，在蘇聯(lián)教育科學院院士A.B.彼得羅夫斯基熱情洋溢的贊譽中，在本書譯者全面而詳盡的介紹中，我已經(jīng)感覺到這本書的魅力和價值。而當我細致研讀了書的第一章后，我才深深地感覺到，彼得羅夫斯基說的“擺在我們面前的這部著作市名副其實的教育史詩，真正的抒情詩……
是教育的交響詩”沒有絲毫的夸張，這是一部用心用愛用情寫出的書，它是一本深邃睿智的教育理論著作，更是一本打動人心的關(guān)于教育和愛的史詩。
阿莫那什維亞說“兒童是我的老師”，“誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛得入迷，誰就能獲得自己職業(yè)的幸福”，“我對兒童的命運承擔著個人的責任”……
讀著這些充滿哲理又飽含深情的話語，誰能不為之感動呢?看到他在開學前夜的思考，看到他為開學所做的準備，哪一個教育者的心靈不為之震撼呢?
我喜歡他樸實而流暢的敘述風格，我喜歡他流淌在字里行間的.激情，我喜歡他不經(jīng)意間寫下的充滿哲思的話語(那些話如此自然沒有絲毫刻意的痕跡像從心靈之泉里直接涌出來的)，我喜歡他那一顆真正為了教育而生的靈魂。
這是一本我喜歡的書，它沒有一點說教的味道，它自然而真誠，它是我愿意為之挑燈夜讀為之細細品味寫下點滴感悟的書。
阿莫那什維亞說，我們是時光的窮人，所以，我是多么幸運，不曾與這本書錯過，所以，謝謝亞歌。
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