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藤野先生讀書筆記2篇【必備】
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀書筆記了。千萬不能認(rèn)為讀書筆記隨便應(yīng)付就可以，以下是小編整理的藤野先生讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
藤野先生讀書筆記1
讀了魯迅先生的《朝花夕拾》，我個人的感受是比較大的。其間我對《藤野先生》這篇文形象比較深。
在文中，我能感遭到藤野先生是一個灑脫灑脫，懂得尊重別人的人。
前面有說到，當(dāng)藤野先生上講臺的時分，會有學(xué)生發(fā)笑。是由于他的穿戴“含糊”。有一次魯迅乃至看到他教課的時分沒有帶領(lǐng)結(jié)。這個“特色”常常引起令人發(fā)笑的`工作——像是在坐公交的時分，會被司機(jī)以為是小偷，被乘客們提防著�？梢娝┮率呛茈S性，灑脫的人。
藤野先生也是一個仔細(xì)的人，會為魯迅先生糾正他的語法，幫他做點筆記。一步步幫他進(jìn)步成果。當(dāng)魯迅先生實習(xí)解刨尸身一星期后，藤野先生很快樂地說出自己關(guān)于魯迅不會驚駭解刨尸身而感到的高興。
在后文看到日自己關(guān)于魯迅，不更精確的說是，關(guān)于我國人的不屑和小看。當(dāng)魯迅先生成果并沒有墊底的時分，仗著對“我國人都是低能兒”的主意，他們居然提出魯迅先生做弊這個說法。他們的情緒跟藤野先生的尊重形成了激烈的比照，藤野先生在其時我國是弱國的情況下，還能對是我國人的魯迅先生同其他學(xué)生相同公正對待，尊重，容納，乃至?xí)詣訁f(xié)助他學(xué)習(xí)方面上的工作。
這樣想來，藤野先生確實是和其他“正人君子”不相同。是一位值得令人尊重，值得敬愛的好教師。
看到結(jié)束，我雖然對其時關(guān)于我國抱著惡劣情緒的日本產(chǎn)生了稠密的厭惡感，但是關(guān)所以日自己的藤野先生產(chǎn)生了極高的好感度。一起，也為魯迅先生得到如此一位好教師感到仰慕。
藤野先生讀書筆記2
早晨凋謝的花，落日時分，把它撿起，心中仍會翻起熱潮�；叵肫饋�，漫綿長路，回憶中的恩師，分外明顯。
魯迅先生去日本留學(xué)，因其時我國為弱國，所以魯迅經(jīng)常遭到日本學(xué)生和教師的訕笑，而只要藤野先生，在暗暗地協(xié)助魯迅，給他添講義，該解剖圖，關(guān)懷魯迅的解剖實習(xí)，并了解我國女子裹小腳······在魯迅預(yù)備回國時，先生尊重他的挑選——雖然對魯迅有太多太多的不舍�；貒�，藤野先生仍然寄相片給魯迅，可他再也沒有得到答復(fù)······
藤野先生是魯迅在今后的韶光中最難忘的一位教師，而海倫凱勒的莎莉文教師，也讓凱勒的人生有了轉(zhuǎn)折點。一歲半的凱勒因病雙目失明，雙耳失聰，不能說話。而就在這時莎莉文教師的呈現(xiàn)，讓凱勒“重見光亮”。莎莉文教師教會了凱勒寫字，教她知道單詞，教她手語，這讓凱勒能夠與別人溝通，讓她酷愛學(xué)習(xí)，終究考上了哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。凱勒在《假設(shè)給我三天光亮》中寫到她多么想“見”到莎莉文教師一面，但是在她66歲時，教師逝世了，希望落空了。
一位教師能夠給咱們的，是無限的'，他給予咱們的不僅是常識，還有做人的道理，還有寬恕、體諒，尊重，在教師的眼中，每一位學(xué)生都是相等的，沒有好壞、貴賤之分，一位恩師造就人的終身。藤野先生對任何學(xué)生都很嚴(yán)峻，但卻對魯迅關(guān)愛有加，一點點沒有民族成見，這樣一位有著尊貴品格的教師，也難怪魯迅說：“在我所以為我?guī)煹闹�，它是最使我感謝，給我鼓舞的一個”。我的小學(xué)語文教師給了我人生最大的啟示：“你要怎么才能夠超卓、怎么才能夠把一件事學(xué)精，不單單是不斷的學(xué)習(xí)，不斷的考慮，還要實踐，用實踐去完美你所具有的常識�！睆拇耍依斫饬藢W(xué)習(xí)的真理，感謝我的恩師！
在數(shù)十年的生射中，相伴咱們最多的，教會咱們最多的，便是那刻畫咱們的教師。
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