- 相關(guān)推薦
教養(yǎng)學(xué)習(xí)要與孩子溝通
我認(rèn)識(shí)一對(duì)夫婦,出生草根階層,但兩人工作勤奮,也有生意頭腦,開辦了一家公司,還上了市,F(xiàn)在他們事業(yè)有成,身家非常豐厚。夫妻育有一對(duì)子女,孩子大學(xué)畢業(yè),但都不大肯做工作,終日游手好閑,吃喝玩樂。
爸爸很想兒子能繼承自己的衣缽,就想辦法去激勵(lì)他。
“你年紀(jì)不小,不能無所事事,不如到我的公司去,跟世叔伯學(xué)習(xí)辦點(diǎn)事。你要知道,爸爸退休后,業(yè)務(wù)就交由你打理!卑职终f。
“這也可以,但你要買一輛跑車給我!眱鹤诱f。
爸爸照辦了,兒子也開始上班。
休息的時(shí)間,兒子就駕著跑車周圍兜風(fēng),跟朋友到處喝酒玩樂。
有一天,玩樂完了,已是凌晨三時(shí),兒子帶醉駕著跑車,沖過對(duì)面馬路,撞正一輛大貨柜車上,當(dāng)場死去。
父母當(dāng)然傷心欲絕,在沉重忐忑的心情下,爸爸請(qǐng)來風(fēng)水師,看看家中的風(fēng)水出了什么問題。
“我該怎么辦?”媽媽唉聲嘆氣地說。
“要哭就哭吧,人生無常。 蔽艺f。
“我真的不想活下去!我看風(fēng)水有用嗎?”媽媽問我。
“我對(duì)玄學(xué)態(tài)度很開放,對(duì)風(fēng)水學(xué)也不抗拒,試問一間開揚(yáng)東南的房子,人是否舒服一點(diǎn),心情開朗一點(diǎn)!”我說。
“不過,說實(shí)話,你要想想,孩子這次意外,你得到人生的啟迪。我相信在每一件不如意之事的背后,總有希望和愛的種子!”我終于說出心底話。
朋友的兒子是給寵壞了。父母就是十分富有,但都不可以在物質(zhì)上放縱他們。很多富有的人,都不自覺地以為錢就是一切,可以用錢為孩子作最好的安排。
自古至今,絕多數(shù)富裕的家庭對(duì)財(cái)富的處理,一般都是留給子孫,甚至我們經(jīng)常從中國的家庭中傳出這樣教育孩子的聲音:“爸爸媽媽辛辛苦苦的工作為了誰,不就是為了你嗎孩子?我們掙的錢臨死一分都拿不走,都得花在你身上,你現(xiàn)在還不好好學(xué)習(xí)!不聽父母的話,你怎么就不理解爸爸媽媽的心呢?”父母說出這樣的話,同樣要為這種教子方法付出代價(jià),因?yàn),有些孩子在真正理解了父母的良苦用心時(shí),他的雙腳已經(jīng)踏在了監(jiān)獄的地板上,人身已經(jīng)失去了自由……
美國卡耐基基金會(huì)就曾做過這樣一項(xiàng)調(diào)查,在繼承10萬美元以上財(cái)產(chǎn)的子女中,有20%—30%的人放棄了工作,整天沉溺于吃喝玩樂中,直到傾家蕩產(chǎn);有的則一生孤獨(dú),出現(xiàn)精神問題,或是做出違法亂紀(jì)的事情。曾是富翁的羅斯·柴德在臨終前,他把所有的財(cái)產(chǎn)都留給了兒子拉斐爾,但兒子在繼承財(cái)富的第二年,就被人發(fā)現(xiàn)死于紐約一處人行道上,死因是吸食毒品過度,年僅23歲。
就是這些埋藏在孩子內(nèi)心世界里的物欲滿足感,無情扼殺了童心的求知欲望,他們游手好閑、無所事事、遇困難就低頭、遇挫折就灰心、他們性格單純脆弱、對(duì)待理想和志向顯得無欲無求。難道這樣的孩子在我們身邊還少嗎?財(cái)力富足的家庭給予了孩子不適宜的教育語言和環(huán)境,更令人悲哀的是,一些生活不富裕的家長也時(shí)?诓徽跀r:“孩子,他們穿名牌,我們也穿,爸爸能買的起!”本來一兩元孩子就能辦成的事,很多爸爸一揮手就來個(gè)出奇的大方:“給你十元夠嗎?”。很多來我們中心咨詢的家長都顯得憂心重重,殷切希望我們老師能給予孩子足夠的警醒,希冀孩子能夠浪子回頭,而恰恰相反的是,需要警醒的不是我們的孩子,而是我們家長在家庭教育中存在的無知。
財(cái)富是寶貴的,但比財(cái)富更寶貴的是知識(shí)。不要讓孩子認(rèn)為父母的錢就是自己的財(cái)富!只有自立的人,才會(huì)有拯救自己的方法。
教育對(duì)人的影響,實(shí)質(zhì)上是一種環(huán)境的影響。我們的家庭教育其實(shí)是一種特殊的環(huán)境,隨著時(shí)代的變遷,生活的富裕,我們的教育理念也要隨之改變,所以,家長對(duì)孩子的教育責(zé)任,比一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任更大。能在電腦前讀到這篇文章的家長,會(huì)在朦朧中感覺到,自己的孩子和自己的教育方法或多或少已經(jīng)對(duì)號(hào)入座了,在對(duì)大家的警醒中,作為一名教師的我希望:要拯救我們的孩子,首先要拯救我們的家庭教育思想,因?yàn)椋粋(gè)孩子精神上的貧窮,比他物質(zhì)上的貧窮更可怕;與其給孩子攢一筆財(cái)富,不如暫時(shí)讓孩子物質(zhì)貧窮,從而給孩子一個(gè)創(chuàng)造的頭腦。
在富蘭克林的自傳中,這位堪稱為美國國父的富蘭克林,提到做人的13種美德:節(jié)制、少言、秩序、決心、節(jié)儉、勤勉、坦誠、公正、中庸、整潔、鎮(zhèn)定、節(jié)欲、謙遜。
富蘭克林從20歲開始,就一直嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?shí)踐著這些原則,終身不渝。
就讓我們從為人美德的根本處,好好教育我們的孩子吧。
【教養(yǎng)學(xué)習(xí)要與孩子溝通】相關(guān)文章:
孩子的成長需要與家長的多多溝通05-25
孩子學(xué)習(xí)困難父母要會(huì)溝通07-16
如何與孩子溝通06-12
關(guān)于學(xué)習(xí)問題家長怎樣與孩子溝通最有效07-11
孩子如何與家長溝通10-25
怎樣與早熟的孩子溝通09-08
如何與叛逆的孩子溝通08-26
怎樣與孩子正確溝通06-12