家校溝通方面總結(jié)(常用6篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的家校溝通方面總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家校溝通方面總結(jié)1
家校之間要建立良性聯(lián)動機制，有效的溝通是關(guān)鍵。老師與家長之間的溝通是一門藝術(shù)，除了要講求真誠以外，還必須講究一定的方法和策略，才能事半功倍，最終贏得家長的支持與認同。老師應該做到以下幾點： 第一，不打沒準備的仗。
每次與家長交流，無論是電話還是面談，都應該事先做好充分的準備。事前的準備工作做得越細，談話所達到的效果就越明顯。準備工作應該分三步走：
首先，應該明確本次談話所要實現(xiàn)的最終目標。其次，應該摸清學生的家庭背景，例如，可從學生的言行來揣摩家長的性格，從以往的交談記錄來分析家長的態(tài)度，從平時與學生交談中了解其家庭成員情況、父母職業(yè)、健康等情況。最后，針對家長的實際情況，分清主次、有步驟地制定談話策略，在談話過程中要顧及家長的感受，切忌刺痛個別家長的“死穴”，如：單親家庭、離異、疾病等。 第二，先求同，再求異。
想要贏得家長的認同，在孩子的教育上與家長取得共識，首先，溝通雙方必須打開一個話題，雙方都能夠在此話題上敞開心扉地交流。如果家長每提出一個觀點，都被馬上駁斥，那么必然會導致家長在整個談話過程中一言不發(fā)，最終變成無話可聊，這樣的交流過程肯定是失敗的。所以，在談話過程中，老師不能夠急于表達反對聲音，應該先肯定家長所提出的正確觀點，盡量與家長取得共識，然后記住家長的一些錯誤觀點，最后慢慢逐一辨析。總之，不能讓家長從一開始就覺得，老師是站在他的對立面上。 第三，多肯定，多鼓勵，少告狀。
沒有鼓勵和肯定，任何人都會失去自信。家長也是，假如老師每次與老師的交談，都是以告狀為主，那么，再配合的家長也會因此而失去耐心。因此，作為老師，應該多發(fā)掘?qū)W生的閃光點去加以放大，并且要把學生的每一點進步及時告知家長。適當?shù)墓膭�，是一種投資少收益大的感情投資。 第四，重新樹立信心，呼喚責任感。
不少家長，是帶著遺憾讓子女報讀中職學校的，他們深受應試教育的打擊，加之對中職教育模式的不理解，常常會對子女的教育失去信心。面對此類家長，班主任應該把重點放在如何讓他們恢復信心上，呼喚起家長對子女教育的責任感。
在溝通過程中，一方面，可讓家長多了解子女的專業(yè)發(fā)展方向，增強他們對子女未來的信心；另一方面，要多舉例子，比如，匯報班上幾個資質(zhì)不如其子女的學生如今所取得的進步，激發(fā)家長期望。又舉例，放任和不重視，而誘發(fā)其他不良后果。 第五，放低姿態(tài)。
在家校溝通的過程中，老師與家長的'地位應該是平等的。雖然家長可能不懂太多的教育學心理學理論，但他們無疑是學生最親近的人，在教育其子女方面，或許有自己獨特的見解，虛心聽取家長的聲音，有助于激發(fā)老師的靈感。因此，約談家長的時候，老師不應該是下命令、布置任務，而是交流和分享，老師應該保持謙虛的態(tài)度，多擺事實，講道理，用道理來說服家長，而不是用老師的身份去壓家長。 第六，明苦心，定立場，求理解。
老師與家長的溝通應該是一次情感上的交流，必須讓家長知道老師對其孩子的重視，深深感受到老師對學生的用心良苦，盡量做到以情動人。同時，老師應該向家長表明自身的立場，不能因為個別家長的胡攪蠻纏而開綠燈。班主任要讓家長理解自己的難處，體諒老師所面對的是整個班的學生，需要一視同仁。 第七，耐性傾聽，尋找突破口。
耐心傾聽是對人的一種尊重，更是一種有效的溝通技巧。任何人的講話都很難做到滴水不漏，家長也是。因此在家長講話的時候，班主任必須要耐心傾聽，從中尋找到說服家長的突破點，然后把話說到問題的關(guān)鍵點上，做到以理服人。
我班的一個L學生家長，在一次談話過程中，他把學生犯錯的責任歸結(jié)到班主任沒有第一時間通知家長上，并對我進行了連番指責，在仔細聽完家長的話后，我問了他一句：“L先生，上次家長會好像你缺席了，而且事后也沒有給我打過電話，我的名片你有保存著嗎？”“哦，你的名片我弄掉了”一句話，形勢馬上出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，家長再也蠻橫不起了。
第八，先揚后抑。
苦口良藥的概念已經(jīng)有點過時了，用糖衣包裹藥品，不會影響藥效，反而讓苦藥更容易入口，被吸收。假如每次老師都第一時間匯報不足，提缺點，這容易使家長對老師產(chǎn)生誤解，認為老師只會挑毛病，家長甚至會懷疑老師是不是在針對自己的孩子。久而久之，必然會對老師失去耐心。
因此，在和家長聊子女最近表現(xiàn)時，不妨采取先揚后抑的策略，如先匯報近期進步情況，肯定家長的作用，再點評一下其子女還存在哪些不足之處，建議家長在哪些方面加以協(xié)助。這樣的話，所收到的效果會更明顯。
家校溝通方面總結(jié)2
國內(nèi)外的教育專家普遍認為：在當今時代，教師已經(jīng)不能獨立解決許多迫切的教育問題，現(xiàn)代的學校，需要家長們的積極參與。而教師如何與家長進行融恰的溝通，至關(guān)重要。教師與家長的溝通是一門藝術(shù)，更是一種超越知識的智慧。家長是教師教育活動的合作者。身為老師，特別是班主任，很多時候都要和家長談話，共同商討如何使孩子成長得更好。家校聯(lián)系分兩個方面的內(nèi)容，一個是什么時候需要家長溝通，另一個問題怎樣和家長進行溝通。
一、什么時候和家長溝通。
在溝通之前首先要充分了解學生，了解學生的優(yōu)缺點，如：孩子的學習成績、性格特點、特長和愛好、優(yōu)點和缺點等等。在和家長談及孩子時比較具體的，從不籠統(tǒng)、模糊和泛泛而談，沒把握和不準確的不說，讓家長感到我們對孩子的關(guān)心和重視，感覺到我工作的細致、認真和負責。
然后了解事情的來龍去脈，避免在和家長交流的過程中讓家長誤解我們，產(chǎn)生不必要的誤解。
最后還要了解家長，清楚家長是個什么樣的人，什么樣的方法和他溝通最有效�？偟膩碚f就是不打無準備的`仗，不進行無效的家校溝通。
在了解了學生、家長、和事情的來龍去脈的情況下，想一想我叫家長的目的是什么，要達到什么樣的效果，我該如何去說，說些什么？可能會遇到什么情況？我該如何應對？就像寫作文前列作文題綱一樣。盡量做到心里有數(shù)。
聽了這些大家一定覺得很麻煩，所以我平時在工作中請家長來的次數(shù)不多，特別要提醒大家，請家長時千萬不要沖動，不要意氣用事。特別忌諱的是把家長叫來，一頓劈頭蓋臉的批評，數(shù)落，遇到有涵養(yǎng)的家長，人家低聲下氣的走了，一出門就會罵你，他要發(fā)泄他的不滿。遇到暴脾氣，更是不歡而散，氣得你半死，悔不該當班主任，當老師。
二、和家長溝通的技巧
1、真誠相待，信任尊重家長。
我們要真誠地與家長溝通交流，讓家長充分感覺到教師是真心地為學生成長和發(fā)展著想，對學生有愛心和責任感。班主任要尊重學生家長，擺正擺好自己與家長的位置。家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負著教育好孩子的重任,教師與家長加強聯(lián)系，目的是共同的。教師與家長其實是同盟軍，家長和教師一樣應該對孩子的成長起教育、引導和示范作用。家長與教師之間不存在身價、地位的高低之分，教師與家長若能夠相互信任，相互激勵，則會出現(xiàn)友好、愉悅和互相合作的氣氛。所以教師要以真誠與平等的態(tài)度對待學生家長，取得他們的信任，爭取他們最好的配合，共同探討對孩子的最佳教育方法，以達到共同的教育目的。
2、與家長溝通，要善于傾聽。
成功的老師通常是最佳的傾聽者。傾聽不意味著不說話，但傾聽絕對是少說話。在傾聽時，要聽明白家長反映的事情和此次談話的真正用意。
任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑒。加之“旁觀者清”，有時家長比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，教師要經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。
3，和家長溝通時注意說話的方式，特別是對孩子的評價也是客觀而全面的，既肯定孩子的優(yōu)點與進步，也真誠地提出其不足之處及改進辦法。在談到孩子的缺點時，也要根據(jù)具體情況而區(qū)別對待，與很熟悉的家長我就說得直率一些；而有些家長自尊心強的，會把談孩子的缺點視為對自己的批評而感到有壓力的，我就說得委婉一些，注意家長的可接受性，同時也表達對家長心情的理解，以心換心，坦誠地與家長交流，這樣就可以達到共同解決孩子問題的目的了。
4，切切實實的交給家長方法。起碼在和老師聊完后，家長覺得我的收獲真不少，我來對了。下次我還要和老師交流。這個方法從哪兒來呀？從經(jīng)驗中來，從書中來，從成功人士的案例中來。
與家長的溝通不亞于外交策略。因為“贏得了家長，就贏得了教育的主動權(quán)�！睙o論何時何地，只要教師以愛為出發(fā)點，同時，也以愛為終點，把教師對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地展露給家長，讓家長深切地感受到教師是真心實意地關(guān)心愛護他的孩子，那么我們的工作就一定能夠得到家長的理解、支持和配合。
家校溝通方面總結(jié)3
家長是孩子的第一任老師，隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷的提高。我們要充分掌握這一有利條件，積極發(fā)動家長配合我們的教育教學工作。所以，如何與家長進行融恰的溝通，至關(guān)重要。班級的工作要順利開展，必須要有家長的密切配合，而家長與學校密切配合是建立在教師與家長的有效溝通的基礎之上的，所以，教師一定要注意與家長有效溝通。在與家長的溝通過程中，我覺得以下幾個方面很重要
作為班主任，我們很多時侯都需要和家長進行溝通。如：學生的成績下降了、學生上學遲到或無故曠課，學生之間發(fā)生了不可調(diào)和的矛盾等等，很多事情溝通得好了，可以起到很好的教育效果，可如果溝通不好，家長會非常不滿意，到時班主任的工作就不能很好地開展。
如果學生一再犯錯，在你的教育下還不改，這就需要和家長商量解決辦法，但是在家長來之前一定要想好來說什么，千萬注意不能只知道說學生這不是那不是，要在表揚的基礎上指出學生的不足。
為了使學校和家庭合力育人，作為班主任的我，注意了這樣幾點：
第一，與學生家長溝通，選擇適當?shù)臅r機和地點。人人都有情緒化或心情不佳的時候，那么此時就不是與家長進行交談的時候，與家長溝通，應先間接地向?qū)W生了解其家中的情況，以便決定是否適合與家長交談。學校有專門為老師們休息開放的“憩園”，如果有家長來訪，我會帶她來到環(huán)境溫馨，充滿書香氣息的“憩園”進行溝通，消除了她心理上的緊張情緒，有利用老師和家長有效的溝通。
第二，與家長溝通要善于傾聽，班主任約見家長時，說得多聽得少，只顧自己痛快，啪啪一通數(shù)落，情緒發(fā)泄完了，自己累了，家長的耳朵也塞滿了，回去便拿孩子撒氣。
我就曾經(jīng)犯過這樣的錯誤�，F(xiàn)在想起來都后悔。我班馬炯一次又一次地違紀，讓我非常苦惱，更令我煩躁的是，我一次又一次地向家長反映情況，家長總一次又一次地說“到家我會管教他的”，可結(jié)果家長把孩子打一頓就完事，孩子依然我行我素，真令我失望。馬炯本來就很調(diào)皮，隨著年齡的增長，家庭的放任，他越來越調(diào)皮，越來越放肆，也越來越難管了。我看在眼里，急在心里。后來，我從一個同學那里了解到一些情況，馬炯家住在馬泉村，家里有好多畝莊稼地，馬炯的父親在外打工，整天早出晚歸，即使在家，也不懂得如何教育他的孩子，他媽媽又整天忙于種莊稼，根本沒時間教育他，更不會把學校的老師放在眼里。記得去年有一次，由于馬炯違紀了，我就叫他家長到學校來一趟。結(jié)果，馬炯的父親當著老師們的面對馬炯說：“你這個小子，總是打架，要是打得贏別人還好，你又打不贏別人�！比堑棉k公室里的老師哭笑不得。
周末，我到馬炯家里和他家長進行了一次交流。一進門，我看他爸爸臉色不太好，我就趕快說：“說句老實話，馬炯這個學期以來有很大的進步，這離不開你的悉心教育��！如果全班同學的家長都能像你這樣，那我的負擔就要減輕很多了！”家長一聽，急忙跟我說，家里太忙，也就沒時間教育孩子，是自己把兒子耽誤了！聽他說得這么誠懇，我趁熱打鐵：“是呀，其實這正是你值得肯定的地方，能夠在百忙當中擠出時間來教育自己的'孩子，這是很多家長都做不到的��！” 自從那次家訪之后，馬炯在校的表現(xiàn)真的改觀不少！
第三，與家長溝通，要講究語言的藝術(shù)，要深入淺出，將大道理說小。學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、教養(yǎng)不同，難免會遇到一些“護短”的粗魯家長，那就必須講究語言的藝術(shù)，多數(shù)學生在學校作了錯事之后是不會向家長說的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護那些同學，這往往引起家長的誤解，所以班主任應該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎上，用征求意見的態(tài)度，與家長共同研究解決問題的辦法。
溝通無限!方法不拘一格，但不論采取何種方法，技巧，我都要出于真誠。我深深感到，教師與家長溝通時的方式無處不在，涉及的內(nèi)容更是方方面面，但一定要注意向家長“多報喜，巧報憂”，更要把教師自己對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長深切的感受到教師是真心實意地關(guān)心愛護他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個優(yōu)秀的學生，那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，也一定能夠獲得比較滿意的效果。
家校溝通方面總結(jié)4
本學期的家校溝通主要分為以下幾點：
一、家長會：
在這次家長會中，全班27位家長按時到會，學生家長都能積極配合學校的工作，對孩子的教育是重視的，對學校的工作是支持的。家長們認真聽取了陳主任所做學校工作報告，老師們對學校及學生各方面情況的匯報。許多家長都主動留下來進行交流，了解自己孩子在校表現(xiàn)，同時征求老師的意見，如何更好的教育子女。通過本次家長會，感覺收效很大�，F(xiàn)總結(jié)如下： 第一方面：及時地將學校的發(fā)展情況介紹給家長，讓家長對學校有了更深入的了解。如：學生習慣養(yǎng)成的重要性、安全問題的重要性、我校的教師情況、教學成績、教學設備情況等。提高了學校的知名度，使家長對學校充滿信心。
第二方面：將學生的在校情況匯報給家長。如學生的學習情況、生活情況、有什么愛好特長等。使家長對學生的有了更多更細致的了解。同時也讓家長們學習到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。第四方面：讓教師對孩子在家的表現(xiàn)有了一個更全面的了解，以便教師針對孩子出現(xiàn)的問題給予及時的.處理。從家長的談話中，我了解到了一些孩子在班級里沒有發(fā)現(xiàn)的問題。
二、電話聯(lián)系：
在平時的時間里，學生早退，曠課，遲到，感冒生病，包括各科作業(yè)情況都采取了電話的聯(lián)系方式及時和家長取得聯(lián)系。同時家長門也提出一些建議：
1、注意學生的上課情況。
2、安排英語課時多些。
3、多布置作業(yè)練習。
4、嚴格管教學生。通過這些建議，我也更有利于我今后的工作。
三、微信、微課掌上通：
本學期做到每天采用微信與微課掌上通的方式與家長取得聯(lián)系。關(guān)于學生當天的表現(xiàn)與動態(tài)，大部分以照片的形式讓家長能夠及時又徹底的了解孩子的校情況，比如：當天的家庭作業(yè)，孩子們午餐吃什么，午睡情況如何，今日體育課體操隊形是否工整，課余時間參加跳繩比賽的情況、讓家長更能熟悉的掌握孩子當天在校的情況，進而讓家長們放心，孩子在校時刻有老師的關(guān)心與照顧。
以上的家校溝通方式增進了學校、家庭之間的了解，有效地加強了家長和老師的聯(lián)系和交流，學生家長也認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，同時加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好孩子。反思及改進方向：
家長們對新形式下的教育是很關(guān)心的，對我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。從與家長的交流中發(fā)現(xiàn)，我們教師對孩子的了解還不是很深，有許多孩子的內(nèi)心世界，教師沒能夠進入，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我要克服上述所有的困難，多從書報、新聞媒體、網(wǎng)絡等途徑中學習，要盡自己最大的能力去做好自己的教育教學工作。要不斷提高自身的教育教學能力；平時要是與家長沒有會面的時間，可以通過電話聯(lián)系等；認真做好家訪工作，多與家長學生接觸。
總之，本學期的家校溝通我個人還是比較滿意的，看到了家長對學校的信任，對我工作的支持，我不由衷地感到欣慰。同時在今后的工作中我會繼續(xù)發(fā)揚自己的長處，不斷改進自己的短處，使我的教育教學工作及能力提高到一個嶄新的階段。
家校溝通方面總結(jié)5
家校溝通是我校實施的一項促進學生成長的重要工作。家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用�，F(xiàn)將本學期的工作開展情況進行回顧，總結(jié)以下：
一、家長意見與建議
家長普遍關(guān)注的問題是：
教學:(1)、希望學校在激發(fā)學生學習興趣方面多下功夫。
(2)、幫助學困生增強學習自信心,加大補差力度,早日見成效。
(3)、孩子的好成績與實際能力懸殊大。
教育:(1)、加強安全教育擔心孩子安全問題。
(2)、雙休日孩子玩游戲、看動畫片自主性差。
生活：(1)、學生晚上休息時間和質(zhì)量保證問題。
(2)、教室物品丟失問題。
其它：孩子成績不好,擔心孩子的學習。
二、對策與措施
對于家長的意見與建議應當高度重視，保持優(yōu)勢，改進不足，并及時作好與家長的溝通交流工作。盡快拿出應對措施并付之于實踐不能讓家長提出的我們應該而且有能力解決的`問題繼續(xù)成為下次家長會的問題。為此，我們將在德育工作方面努力做到：
1、關(guān)愛每一個學生尤其對學困生、德困生更要多給予關(guān)心、鼓勵與幫助。對特困生要繼續(xù)完善教師承包制和幫扶談心制。
2、定期進行青春期教育。
3、后期德育工作重點將放在道德教育方面。
4、進一步完善學研組制度，及時溝通交流，互通信息，增強合力。
5、進一步完善家校聯(lián)系制。每月要確保至少一次與每位家長進行書面或電話交流，對學生回家后的學習生活要加強指導和反饋。特殊學生要增加聯(lián)系的次數(shù)與頻率，注意交流的藝術(shù)性。
通過各種形式與家長們的交流，我感到很有實效，家長們也感到增進了學校、家長和自己的孩子之間的相互了解�？梢哉f每一次與家長的交流都是在溝通理解、互通情況、攜手共商培養(yǎng)學生良策的和諧氣氛中結(jié)束的。
三、家校聯(lián)系后的體會與反思
1、互動性、人文化家長會的出現(xiàn)，順應了時代發(fā)展要求，開創(chuàng)了家長會的新局面。家長和教師是合作伙伴，老師不是家長的家長家長不是學生的學生。
2、家長會能否取得成功關(guān)鍵在平時。
3、居安思�？磫栴}，穩(wěn)中有改求發(fā)展。
4、家長會的成功是學校各部門通力合作的結(jié)果。
5、家長對學校教育提出的要求在認識層次上逐步提高，給學校教育、管理提出了更高的要求。
家校溝通方面總結(jié)6
通過這一次期末的家長會，全面地綜合整理這一學期的班務工作，同時，也多方位地讓家長們了解本班的實際情況，進行必要的溝通、交流，取得家長的配合與支持，爭取家庭教育資源�？偨Y(jié)優(yōu)點和缺點，實事求是，讓家長了解自己孩子在校的真實學習、生活情況，把班務教育工作落實到實處。以下幾點需要班主任在會上強調(diào)，并取得家長的理解與配合。
一、接送孩子的`車輛請自覺停放在學校大門100米以外的地方，確保交通高峰期的暢通，避免交通事故的發(fā)生。
二、孩子上下學堅決不乘坐超員、超速、無牌等“黑車”。
三、家長要按時接送學生，提醒家長開校門時間、放學時間。
四、家長進入校園必須在門衛(wèi)處配合門衛(wèi)登記，值日家長要主動出示值日卡，無卡或聯(lián)系不到教師的家長不準進入并請尊重門衛(wèi)。
五、杜絕學生買零食、花零錢，特別是不得購買校門口游商的食品，以免食物中毒和傳染病的蔓延。
六、家長要配合學校加強對學生的自我保護和自我防范的教育，做好防火、防盜、防溺水、防觸電、防踩塌工作，確保學生安全。
七、家長要配合學校加強對學生行為、衛(wèi)生習慣的教育，不亂扔廢紙、瓜果皮核、不亂寫亂畫，愛護公物、講究衛(wèi)生，保持校內(nèi)外的整潔和干凈。
五、學生要嚴格執(zhí)行請銷假制度。六、三年級以上的學生經(jīng)政教處審核以后方可騎車。
七、學生到校時家長要檢查學生，不要把危險品帶入校內(nèi)，如小刀、鐵釘、鐵球。
八、學生到校時家長要檢查學生的服裝：如衣服整潔，鞋帶系好。
九、學生要講文明，講禮貌，家長要教育孩子從小講文明、懂禮貌，會用禮貌用語，遵守小學生行為規(guī)范和社會道德。
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