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      小學(xué)校本教研制度

      時間:2024-09-04 15:33:21 制度 我要投稿

      小學(xué)校本教研制度

        在發(fā)展不斷提速的社會中,制度的使用頻率呈上升趨勢,制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則,也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。那么什么樣的制度才是有效的呢?下面是小編整理的小學(xué)校本教研制度,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      小學(xué)校本教研制度

      小學(xué)校本教研制度1

        一、指導(dǎo)思想

        加強(qiáng)和完善學(xué)校校本教研工作,增強(qiáng)教師的研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體。

        二、組織機(jī)構(gòu)

        校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組

        組長:

        職責(zé):學(xué)校教研工作總體思想、目標(biāo)的引領(lǐng)及教研工作的督導(dǎo)

        副組長:

        職責(zé):校本教研方案的制定及整體工作的安排部署。

        成員:各教研組組長

        職責(zé):校本教研方案的具體實(shí)施及教研過程的記錄、總結(jié)。

        三、具體規(guī)定

        1、學(xué)期初,教學(xué)校長要根據(jù)我校的實(shí)際情況制定切實(shí)、可行的學(xué)校教研計劃。

        2、各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)校教研計劃制定出教研組教研計劃,計劃目標(biāo)要明確,符合實(shí)際。并上交教導(dǎo)處備案。

        3、強(qiáng)化校本教研流程的指導(dǎo)管理工作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定促進(jìn)本校教師素質(zhì)提高、加強(qiáng)日常教學(xué)管理的各項制度或細(xì)則。

        4、學(xué)科教研組每周活動一次,時間由教研組自己確定后上報教導(dǎo)處。

        5、教學(xué)校長、教導(dǎo)主任以及其他中層以上干部要深入到教研組、備課組,了解教師在教學(xué)過程中的基本情況,定期參加教研組、備課組的教學(xué)研究活動,對工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。

        6、積極開展校級學(xué)科競賽和教研組內(nèi)的公開課教學(xué)。教研組每學(xué)期要組織學(xué)科競賽。學(xué)校每學(xué)期要組織教師至少開展一次校內(nèi)公開課教學(xué),并進(jìn)行評議,積極開展互相聽課、評課、專題研究活動,把教學(xué)案例分析作為重要的.研究內(nèi)容。

        7、組織教師積極參加學(xué)校及上級主管部門組織的學(xué)科教研活動和競賽活動,開闊視野,博采眾長,爭創(chuàng)佳績。

        8、教研組組長負(fù)責(zé)組織教學(xué)研討活動。教研組教師均參加本學(xué)科的一切教研活動,做到保時、保質(zhì)完成各學(xué)科教研任務(wù),不流于形式。

        9、各學(xué)科教研組長填寫好每一次的教研活動記錄,學(xué)期末交教導(dǎo)處存檔。

        10、教師要認(rèn)真參加教研組組織的各項教研活動,態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。教師參與教研情況及教研成果納入教師考核工作中,按教師考核細(xì)則進(jìn)行量化打分。

        11、每位教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,每人至少上一節(jié)學(xué)科組教學(xué)研討課,每學(xué)期設(shè)計三個課件上傳至學(xué)校公共郵箱。

        12、做好青年教師的指導(dǎo)工作。教研組要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,做好青年教師的培養(yǎng)工作。每位年青教師都要拜一位骨干教師為導(dǎo)師,實(shí)行“師徒制”。師徒彼此間相互聽課,彼此交流。

      小學(xué)校本教研制度2

        為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教研工作,提高全體教師參與課改實(shí)驗的能力,充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在推進(jìn)課程改革中的作用,促進(jìn)學(xué);A(chǔ)教育改革目標(biāo)的全面落實(shí),進(jìn)一步搞好課改實(shí)驗工作,制定本方案。

        一、指導(dǎo)思想。

        全面貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,以新課程為導(dǎo)向,改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作,立足學(xué)校,建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面臨的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、有效的教研機(jī)制,努力學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

        二、實(shí)施方案。

        1、健全組織,加強(qiáng)管理力度。

        以校為本的教研制度是新課程實(shí)踐的需要,也是新課程順利開展的制度保障。我校成立了校本教研的領(lǐng)導(dǎo)小組,形成學(xué)校校長第一把手親自抓,教導(dǎo)主任、教研組長、備課組長參與的教學(xué)研究制度。

        2、創(chuàng)造條件,加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)

        為了促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展,學(xué)校鼓勵教師樹立終身學(xué)習(xí)培訓(xùn)、終身學(xué)習(xí)的意識,養(yǎng)成時時、處處、事事學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課程改革沒有現(xiàn)成的答案,一切只有靠教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐來探索,學(xué)校盡可能創(chuàng)造條件讓每位教師更新觀念,轉(zhuǎn)變角色,學(xué)習(xí)各種知識,學(xué)習(xí)專家課改理論和他人的經(jīng)驗;學(xué)習(xí)精深的專業(yè)知識和廣博的文化基礎(chǔ)知識,適應(yīng)不斷生成的課堂,提高自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

        3、以學(xué)校教學(xué)研究為載體,全面推進(jìn)課改工作

        校本教研制度的理念是教師是研究的主體,學(xué)校是教學(xué)研究的主陣地,促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的。具體來講學(xué)校要立足本校實(shí)際,發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的教育智慧和資源來解決新課程實(shí)施過程中面臨的各種具體問題。

       。1)構(gòu)筑教研平臺,推動校本教研制度的建設(shè);

       。2)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教研質(zhì)量。

        三、具體做法

        1、期初,有計劃地安排好每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),內(nèi)容有骨干教師的經(jīng)驗交流、公開課觀摩等,教師都要做好筆記,以便于改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

        2、每人讀一本教育教學(xué)專著,及時記好理論筆記,每兩月檢查一次。

        3、鼓勵教師自學(xué)與培訓(xùn),自學(xué)新課標(biāo)的精髓,積極參加各級各類培訓(xùn),如骨干教師培訓(xùn)、課題研究培訓(xùn)、校本課程研究培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等,其中校本培訓(xùn)是學(xué)校教師培訓(xùn)的主要形式,學(xué)校利用本校各級骨干教師和課改中涌現(xiàn)出來的典型優(yōu)勢,采取一幫一的教師互助活動,相互切磋、協(xié)調(diào)、合作,共同研討問題,提高駕馭課堂的能力。

        4、由教導(dǎo)處每月舉辦有專題的課改沙龍或課改論壇,就當(dāng)前亟待解決的`教學(xué)熱點(diǎn)問題為主題,讓教師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)進(jìn)行研討、交流,利用教師集體智慧來為自己的教育教學(xué)服務(wù)。

        5、繼續(xù)推行校內(nèi)一人一課、一周一課活動,加強(qiáng)隨堂聽課,聽課教師應(yīng)認(rèn)真記好筆記,就課堂中存在的問題及時反饋、交流,實(shí)事求是地填寫課堂評價表。

        6、由教研組長負(fù)責(zé)本教研組的研討活動,每人每學(xué)期上一堂研究課,并進(jìn)行說課,聽課教師進(jìn)行評課,并說自己的教學(xué)設(shè)想。

        7、每周的周三、周四下午定為教研活動時間,按學(xué)科進(jìn)行說課活動,來提高備課的質(zhì)量,以達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

        8、積極配合家長學(xué)校的工作,實(shí)行家長開放日活動,向家長開放我們的課堂,讓家長了解課程改革的巨大意義,取得家長的支持與理解,實(shí)現(xiàn)雙贏的目標(biāo)。

        9、加強(qiáng)校際間的聯(lián)系,制定相應(yīng)的研討活動計劃,實(shí)行資源共享。

        10、做好課題的管理工作,針對教學(xué)中的困惑,形成自己研究的課題,旨在平時做個有心人,把自己在教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)案例進(jìn)行評析,反思教學(xué)中的成功與遺憾之處,寫下自己的校本教研故事。

        11、鼓勵教師積極撰寫高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,提升教師的專業(yè)理論水平。

        12、做好校本教研的總結(jié)提高及臺帳資料的積累工作。

      小學(xué)校本教研制度3

        新課程的實(shí)施,將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度,是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù),也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實(shí)際,特制定本制度。

        一、校本教研基本理念

        校本教研要以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,推動課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

        二、校本教研總體要求

        校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗的實(shí)施,及提高教師素質(zhì)。因此,校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗中遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上;切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,努力實(shí)現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”,推進(jìn)新課程實(shí)驗。切實(shí)加強(qiáng)對新課程實(shí)驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo),校長要總負(fù)責(zé),分管副校長直接抓,教科室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體抓,建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機(jī)制,確保校本教研工作落到實(shí)處。

        三、校本教研主要形式

        建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話等為基本形式的校本教研制度,并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、教壇新秀獻(xiàn)課等活動,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式,以“問題——計劃——行動——反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

        l、自我反思。教師的自我對話,對自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要,自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃,并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容,自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,制定對策。

        2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體,促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新,以強(qiáng)帶弱”:提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽評點(diǎn),各抒己見。以教師或教學(xué)生成的.問題為研究內(nèi)容,將問題入組,以組為單位制定計劃開展研究。

        3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)<襾肀拘_M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。

        四、校本教研具體制度

        (一)校級領(lǐng)導(dǎo)管理。

        1、校長是第一責(zé)任人,是身體力行者。校長負(fù)責(zé)抓校本教研,制定校本教研制度,指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與科研室制定校本教研計劃,發(fā)動全體教師積極參與校本教研,督促和評價學(xué)校校本教研。

        2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究,舉辦專題講座,向教師介紹教學(xué)研究方法,指導(dǎo)各部門開展校本教研,成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

        3、校級領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開展課題研究,親自參與校本教研活動,及時了解研究動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。

        4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源,整合教科室、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量,形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

        5、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位,供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動,保證校本教研的順利進(jìn)行。

       。ǘ┙萄新毮懿块T管理。

        l、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作,確定學(xué)校核心課題,以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

        2、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃,組織課題組組長,定期學(xué)習(xí)理論,舉辦科研沙龍,交流研討,舉行信息交流會或讀書匯報會。

        3、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作,組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。

        4、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為:

       、僮杂X參與校本教研活動,提高教師科研素質(zhì)。

       、诮M織教師學(xué)習(xí)教育理論,搞好每學(xué)期一次的“校本論壇”。

       、鄹鶕(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。

       、苊繉W(xué)期聽課15節(jié)以上。

       、葑龊眯麄鞴ぷ鳎皶r向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。

       。ㄈ┙萄薪M管理。

        1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究,探索教學(xué)規(guī)律,進(jìn)行教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。

        2、教研組的設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定,原則上設(shè)組長1人。

        3、教研組長由教導(dǎo)處聘請業(yè)務(wù)能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長要配合教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作。

        4、教研組活動必須做到“定時、定內(nèi)容、定主講人”,做到“有計劃、研討、記錄、效果”:

       、侔凑諏W(xué)校要求,結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際,開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計劃。

       、诮M織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改,課外輔導(dǎo),學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。

       、劢M織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動:理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵,以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合,使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系,明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ),促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。

        ④每學(xué)期至少組織全組教師開展1次校本教研流程觀摩活動,圍繞三維目標(biāo)的落實(shí),制定本學(xué)科教改實(shí)施計劃,不斷總結(jié)經(jīng)驗,探索規(guī)律,學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗,結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討,以此改進(jìn)教學(xué)。

       、萁M織組內(nèi)每位教師每個學(xué)期至少向校上交1篇教學(xué)研究信息。

       、迬ьI(lǐng)本組教師申報教育研究課題,每學(xué)年每個教研組都要有課題研究,有主要研究方向和內(nèi)容。

       、邘ьI(lǐng)本組教師按照《學(xué)校教研組考核說明》的要求積極創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。

       。ㄋ模┙處熽犖楣芾怼

        1、認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動,形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣,外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記,回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達(dá)。

        2、每次校本教研活動,相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互助,共同進(jìn)步。

        3、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作:

        ①按時參加教研組或課題組的校本教研活動,并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動中。

        ②在開學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點(diǎn)。

        ③實(shí)施“六個一”工程。

        五、校本教研活動要求

       。ㄒ唬┬1窘萄谢顒釉O(shè)計要求

        1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),有效開展教師間的交流與合作研究。

        2、加強(qiáng)自我研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

        3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo),專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗的特級教師、學(xué)科帶頭人等。

        4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合,改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。

        (二)校本教研活動過程要求

        1、每次校本教研活動,負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動計劃、做好周密的安排、按計劃組織活動,做到準(zhǔn)備充分、效率高。

        2、每次校本教研活動,負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動過程記錄并作好活動總結(jié)。

        3、由教研組或課題組組織的校本教研活動由負(fù)責(zé)人及時向教務(wù)處匯報或匯總活動情況,教務(wù)處組織的由負(fù)責(zé)人及時向校長室匯報或匯總活動情況。

        4、每次校本教研活動,負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動總結(jié),建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。

        5、校本教研活動的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動,努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究,以主人翁的態(tài)度搞好校本教研,提高自身素質(zhì)。

        六、校本教研獎懲辦法

        1、每學(xué)期根據(jù)優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)教研組,學(xué)期根據(jù)優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)教研組,優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)課題組評比實(shí)施細(xì)則開展評比活動,并給予一定的獎勵。

        2、對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人,優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。

        3、屬于校本培訓(xùn)范疇的活動,按實(shí)際學(xué)時給予計算繼續(xù)教育學(xué)分,報主管部門登錄。

        4、評比結(jié)果與教師個人年度考核及各類評優(yōu)評先掛鉤,對校本教研工作漠不關(guān)心、無故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類評優(yōu)評先。

      小學(xué)校本教研制度4

        1、凡在校本教研活動中,主動積極,資料積累充足,教學(xué)效果提高明顯的科任教師,予以表揚(yáng),并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

        2、承擔(dān)課題的骨干人員,就本組課題研究方面,每學(xué)期有一定質(zhì)量的`總結(jié)或在縣級以上刊物發(fā)表論文,每學(xué)期獎勵40元。每學(xué)年按時結(jié)題,并有較高質(zhì)量的教研論文,市級課題結(jié)題獎勵200元,縣級結(jié)題獎勵100元,課題組負(fù)責(zé)人市級獎勵200元,縣級獎勵100元。同時結(jié)合其教學(xué)成績可推薦這鎮(zhèn)級骨干教師,和縣級教學(xué)能手或縣級骨干教師的優(yōu)秀人選。

        3、教研組在校本教研工作中成績突出,成果明顯,按照教研組考核實(shí)施辦法,可評為優(yōu)秀教研組,教研組長評為優(yōu)秀教研組長,按考核實(shí)施辦法予以獎勵,并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

        4、凡今后在評優(yōu)樹模等方面,課題研究沒有成果或沒有論文將降低一個檔次入選。

        5、在日常教研活動中參與不積極,筆記資料等不齊全,達(dá)不到教研常規(guī)要求的,不評選,不評先進(jìn),并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

        本制度自20xx年2月起執(zhí)行,執(zhí)行過程中有什么問題可及時向教導(dǎo)處和校長反映。

      小學(xué)校本教研制度5

        一、校本教研基本理念

        校本教研要以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,推動課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

        二、校本教研總體要求

        校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此,校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上;切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,努力實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)移,推進(jìn)新課程實(shí)驗。

        切實(shí)加強(qiáng)對新課程實(shí)驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo),校長要負(fù)總責(zé),科導(dǎo)處、教科室具體抓,建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機(jī)制,確保校本教研工作落到實(shí)處。

        三、校本教研主要形式

        建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、為基本形式的校本教研制度。并通過骨干教師展示課、青年教師匯報課、優(yōu)質(zhì)課比賽等教學(xué)觀摩活動,集體備課活動,以及課題研究尤其是小課題研究等,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式,以問題——計劃——行動——反思的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

        1、自我反思。教師的自我對話,對自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要,自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃,并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容,自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,制定對策。

        2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體,促進(jìn)教師與同伴的對話。注重以老帶新,以強(qiáng)帶弱;提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽評點(diǎn),各抒已見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究內(nèi)容,將問題入組,以組為單位制定計劃開展研究。

        3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)<襾肀拘_M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高,形成我校優(yōu)勢專家群體。

        四、校本教研具體制度

        (一)校級領(lǐng)導(dǎo)管理

        1、校長是第一責(zé)任人,是身體力行者。校長負(fù)責(zé)抓校本教研,制定校本教研制度,指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處與教科室制定校本教研計劃,發(fā)動全體教師積極參與校本教研,督促和評價學(xué)校校本教研。

        2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究,舉辦專題講座,向教師介紹教學(xué)研究方法,指導(dǎo)各部門開展校本教研,成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

        3、校級領(lǐng)導(dǎo)要有研究課題或子課題,親自參與校本教研活動,及時了解研究動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。

        4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源,整合教科室、教務(wù)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量,形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

        5、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位,供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動,保證校本教研的順利進(jìn)行。

        (二)教研職能部門管理

        1、學(xué)校教科室、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作,確定學(xué)校核心課題,以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

        2、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃,組織學(xué)科組組長,定期學(xué)習(xí)理論,舉辦科研沙龍,交流研討,舉行信息交流會或讀書匯報會。

        3、學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)校本教研職能部門的.常規(guī)管理工作,組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。

        4、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為:

       、僮杂X參與校本教研活動,提高教師科研素質(zhì)。

        ②組織教師學(xué)習(xí)教育理論,開展好好的校本論壇、課改沙龍等教研活動。

        ③組織好骨干教師評審工作,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

       、軐(shí)施青藍(lán)工程,組織好師徒結(jié)對,切實(shí)開展幫扶工作。

        ⑤根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。

        ⑥每學(xué)期聽課20節(jié)以上。

       、咦龊眯麄鞴ぷ,及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。

        (三)教研組管理

        1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究,探索教學(xué)規(guī)律,進(jìn)行教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。

        2、教研組長由教科室和教導(dǎo)處聘請業(yè)務(wù)能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗豐富,有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長要配合教研室和教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作。

        3、教研組組長的主要任務(wù)為:

       、侔凑諏W(xué)校要求,結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際,開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計劃。

       、诮M織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改,課外輔導(dǎo),學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。

       、劢M織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動:理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵,以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合,使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系,明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ),促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。

       、苋M每月組織兩次教師開展相關(guān)主題的研討會,圍繞三維目標(biāo)的落實(shí),制定本學(xué)科教改實(shí)施計劃,不斷總結(jié)經(jīng)驗,探索規(guī)律,學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗,結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討,以此改進(jìn)教學(xué)。

       、萁M織組內(nèi)每位教師每個月至少向校園網(wǎng)教研組欄目上傳1篇教學(xué)研究信息。

        ⑥帶領(lǐng)本組教師申報教育研究課題,每學(xué)年每個教研組都要有課題研究,有主要研究方向和內(nèi)容。

        (四)課題組管理

        1、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項后,學(xué)校承認(rèn)課題組成立,一般設(shè)課題組長1人,成員3人以上。

        2、課題組成立后,隸屬學(xué)校教科室,按照課題計劃組織開展科研工作,確保課題研究順利進(jìn)行。

        3、課題組組長的主要任務(wù)為:

       、俳M織學(xué)習(xí)教育科研理論,端正教育思想,明確工作方向。

       、诮M織集體制定課題研究方案,明確課題組成員的研究任務(wù)。

       、矍袑(shí)開展課題研究活動,包括理論研討、課堂實(shí)踐、測試統(tǒng)計、分析總結(jié)等,做到每次活動有計劃、有總結(jié),及時向校教科室推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗總結(jié)。

       、苊繉W(xué)期至少組織成員召開3次相關(guān)主題的研討會。

       、荻ㄆ谙?qū)W校教科室匯報課題研究進(jìn)展情況,有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項準(zhǔn)備工作。

       、蘅茖W(xué)、規(guī)范地建立課題研究管理檔案。

        (五)教師隊伍管理

        1、認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動,形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣,外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記,回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達(dá),或者上移植課。

        2、每次校本教研活動,相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互助,共同進(jìn)步。

        3、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作:

        ①按時參加教研組或課題組的校本教研活動,并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動中。

       、谠陂_學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點(diǎn)。

       、勖績芍苤辽賲⒓右淮稳P曰蚪萄薪M、課題組組織的校本教研活動,并認(rèn)真完成相關(guān)任務(wù)。

       、苊繉W(xué)期至少上交一篇研究性論文、教學(xué)案例或有質(zhì)量的教學(xué)反思或經(jīng)驗總結(jié)。

       、菝繉W(xué)期教師聽課10節(jié)以上。

       、廾繉W(xué)期力爭提供一節(jié)展示課、研討課等。

        五、校本教研活動要求

        (一)校本教研活動設(shè)計要求

        1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),有效開展教師間的交流與合作研究。

        2、加強(qiáng)自我研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

        3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo),專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗的特級教師、學(xué)科帶頭人等。

        4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合,改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。

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