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小學(xué)教師聽(tīng)課制度
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，制度在生活中的使用越來(lái)越廣泛，制度是國(guó)家法律、法令、政策的具體化，是人們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師聽(tīng)課制度，歡迎大家分享。
一、目的意義
推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽(tīng)課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是校本教研的一種形式。通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對(duì)教師教學(xué)存在的問(wèn)題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師聽(tīng)課、評(píng)課，使大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高�，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實(shí)際，提出如下具體要求：
二、具體要求
1、關(guān)于上課
�。�1）xxx校長(zhǎng)任教六（2）班品德與社會(huì)，周課時(shí)兩節(jié)。
�。�2）xx副校長(zhǎng)任教三（7）班數(shù)學(xué)，周課時(shí)八節(jié)。
�。�3）開(kāi)課要求：45周歲以下的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年上公開(kāi)課或研究課原則上不少于1節(jié)。
（4）教研活動(dòng)：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要確定固定學(xué)科作為教研活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)，堅(jiān)持參與學(xué)科常規(guī)及校本教研活動(dòng)，并在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮作用，因公誤課的，應(yīng)按教學(xué)常規(guī)要求辦好調(diào)課手續(xù)，并及時(shí)補(bǔ)上。
2、關(guān)于聽(tīng)課
�。�1）聽(tīng)課節(jié)數(shù)：
校長(zhǎng)：每學(xué)期聽(tīng)課不少于50節(jié)，聽(tīng)課要覆蓋所有年級(jí)和所有學(xué)科。
分管教學(xué)副校長(zhǎng)：每學(xué)期聽(tīng)課不少于50節(jié)；教導(dǎo)處、教科室、德育處等科室成員每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，聽(tīng)課要覆蓋所有年級(jí)和所有學(xué)科。
年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)：每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，聽(tīng)課以本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科為主。
�。�2）聽(tīng)課形式：
A、獨(dú)立聽(tīng)課。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)可隨時(shí)到班聽(tīng)“調(diào)研課”，教師之間獨(dú)立聽(tīng)課可以協(xié)商進(jìn)行。
B、集體聽(tīng)課。校級(jí)或教研組組織的公開(kāi)課、觀摩課、比賽課、研究課等。
C、積極參與外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課。
�。�3）聽(tīng)課要求：
A、聽(tīng)課前，原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問(wèn)題請(qǐng)教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，千萬(wàn)不能因教師聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
B、教研組以上的集體聽(tīng)課，教研組長(zhǎng)及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽(tīng)課準(zhǔn)備工作，如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。
C、聽(tīng)課教師要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通訊工具。如沒(méi)有特殊情況不中途離場(chǎng)，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。
D、要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。所有聽(tīng)課者均應(yīng)寫(xiě)聽(tīng)課簡(jiǎn)評(píng)。
3、關(guān)于評(píng)課
評(píng)課要求：
（1）大家要本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評(píng)課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實(shí)事求是提出來(lái)，以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能一團(tuán)和氣，也不能吹毛求疵。
�。�2）哪一級(jí)組織聽(tīng)課就由哪一級(jí)組織評(píng)課，并寫(xiě)好評(píng)課記錄。
�。�3）評(píng)課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，對(duì)教材的鉆研與把握，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解，對(duì)教法的選擇與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說(shuō)在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。各科組可以結(jié)合每次活動(dòng)的研究重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)評(píng)課與研究。
（4）評(píng)課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評(píng)完課后，教導(dǎo)處成員、教研組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。
三、強(qiáng)化考核
為認(rèn)真落實(shí)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)上課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查全校教師上課、聽(tīng)課、評(píng)課情況，并把檢查結(jié)果納入績(jī)效考核。
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