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      學(xué)校學(xué)生管理制度

      時(shí)間:2022-12-29 20:40:40 制度 我要投稿

      2021學(xué)校學(xué)生管理制度(精選5篇)

        隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,制度起到的作用越來越大,制度是維護(hù)公平、公正的有效手段,是我們做事的底線要求。相信很多朋友都對(duì)擬定制度感到非?鄲腊,下面是小編幫大家整理的2021學(xué)校學(xué)生管理制度(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

      2021學(xué)校學(xué)生管理制度(精選5篇)

        學(xué)校學(xué)生管理制度1

        (一)新生報(bào)到安全管理制度

        1、家長(zhǎng)帶新生報(bào)到往返途中必須注意交通安全,妥善保管好自己的生活用品和現(xiàn)金,防止途中丟失、被竊。

        2、進(jìn)校后所帶箱包,要隨手?jǐn)y帶,加強(qiáng)看管,不要到處亂放,防止遺失、錯(cuò)拿。

        3、進(jìn)入宿舍,箱包要加鎖存放,有壁櫥的房間,個(gè)人壁櫥應(yīng)同時(shí)加鎖。

        4、帶來的現(xiàn)金、支票,應(yīng)當(dāng)日交清各項(xiàng)費(fèi)用,學(xué)生個(gè)人身上存放現(xiàn)金不得超過50元。

        5、個(gè)人洗曬鞋、衣、被等生活用品,要自我加強(qiáng)看管,注意及時(shí)收回宿舍,不得放在外邊過夜。

        6、學(xué)生不提倡佩戴手飾、手機(jī),已帶來的最好讓家長(zhǎng)帶回去,不要放在身邊,防止丟失。

        7、新生進(jìn)校不要從地?cái)偦蛟趯W(xué)校內(nèi)向陌生人購(gòu)買生活用品、學(xué)習(xí)用品等,防止受騙上當(dāng)。

        8、在校內(nèi)外都必須遵守交通法規(guī),注意交通安全,不要違章橫穿公路,預(yù)防發(fā)生交通事故。

        (二)學(xué)生日常安全制度

        1、進(jìn)出教室,不急行、不擁擠。

        2、嚴(yán)禁在教室內(nèi)追逐打鬧和奔跑,以免滑倒和摔傷。

        3、嚴(yán)禁攀爬學(xué)校任何一處的的圍墻,門窗、圍欄、樹木、球架,不準(zhǔn)上房。

        4、不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆、有毒物品及兇器進(jìn)校。

        5、若照明燈和電風(fēng)扇等電器發(fā)生故障,不得私自動(dòng)手排除,應(yīng)報(bào)告教師或總務(wù)處,由學(xué)校電工進(jìn)行故障排除,不得打開配電箱,觸摸電器開關(guān)。消防器材未經(jīng)許可,不得隨意搬動(dòng)。

        6、大掃除時(shí)注意安全,對(duì)高處的玻璃窗,不要勉強(qiáng)擦拭。

        7、不準(zhǔn)私自外出游泳。

        8、住宿生不準(zhǔn)私自到校外公共場(chǎng)所進(jìn)行文娛、體育和任何形式的玩樂活動(dòng)。任何私人聚會(huì),必須征得家長(zhǎng)同意。

        9、做文明學(xué)生,不要有任何故意傷害他人、竊取他人財(cái)物的行為,不允許在任何場(chǎng)所參與打架斗毆。

        10、察覺到有不安全因素應(yīng)及時(shí)報(bào)告師長(zhǎng)。遇事冷靜,以保全自身安全為重,不沖動(dòng)蠻干。

        11、上實(shí)驗(yàn)課要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的有關(guān)安全要求完成實(shí)驗(yàn)。

        12、課外活動(dòng)和體育鍛煉,要按有關(guān)安全規(guī)則進(jìn)行。

        13、在往返家校的`路上,要注意交通安全,行路要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

        14、參加學(xué)校組織的校外集體活動(dòng),要嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律,不得擅自離隊(duì)個(gè)別行動(dòng)。

        15、住宿生必須嚴(yán)格遵守住宿生安全管理規(guī)定。

        (三)學(xué)生人身安全管理制度

        1、學(xué)生人身安全受法律保護(hù),任何人不得侵害學(xué)生人身安全。

        2、學(xué)生在校園任何人不準(zhǔn)體罰或變相體罰,嚴(yán)禁老師、員工打罵學(xué)生。

        3、學(xué)生之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛,嚴(yán)防發(fā)生斗毆打架事件,傷害他人要負(fù)一切經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任。

        4、學(xué)校任何部門不準(zhǔn)組織學(xué)生開展有害學(xué)生身體健康的活動(dòng)。如擅自組織造成后果的由組織者負(fù)全部責(zé)任。

        5、學(xué)校任何人無(wú)權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身搜查、限制人身自由、扣壓身份證或正常書信,更不準(zhǔn)私拆他人信件、包裹。

        6、不準(zhǔn)歧視個(gè)別生理有缺限和“后進(jìn)”的學(xué)生,所有學(xué)生在政治上一律平等。

        7、學(xué)校應(yīng)適當(dāng)組織學(xué)生參加力所能及的勞動(dòng),對(duì)于有危險(xiǎn)的勞動(dòng)項(xiàng)目不得安排學(xué)生參加。

        (四)學(xué)生個(gè)人物資安全管理制度

        1、充分發(fā)揮學(xué)生的自管能力,學(xué)生個(gè)人物資由學(xué)生本人負(fù)責(zé)保存,應(yīng)該認(rèn)真做好安全防范工作。

        2、學(xué)生身邊不準(zhǔn)超規(guī)定存放現(xiàn)金。

        3、學(xué)生不提倡佩戴金銀手飾、手機(jī)、尋呼機(jī)等,違者造成損失自負(fù)。

        4、宿舍里有存放物資的櫥、箱、包,一律加鎖存放到個(gè)人位置上,任何人不準(zhǔn)隨便翻動(dòng)他人物資。

        (五)學(xué)生課外、假日活動(dòng)安全管理制度

        1、學(xué)生課外、假日活動(dòng)實(shí)行“誰(shuí)組織誰(shuí)負(fù)責(zé)”的安全工作原則。

        2、學(xué)生的活動(dòng)一般提倡在校內(nèi)進(jìn)行,組織者應(yīng)落實(shí)好安全管理責(zé)任制,并采取有效的安全防范措施。

        4、不提倡學(xué)生到公共娛樂場(chǎng)所開展活動(dòng),禁止組織學(xué)生參加有危險(xiǎn)的活動(dòng),如集體到野外、河塘游泳等活動(dòng)。

        5、組織集體外出游玩、野炊等活動(dòng),不要搞有危害性的攀登、爬山等活動(dòng),在野炊中要注意飲食衛(wèi)生、用火安全,防止發(fā)生食物中毒或火災(zāi)事故。

        (六)學(xué)生刀具安全管理制度

        一、管理刀具范圍:

        1、各類管制刀具:包括匕首、三棱刀、帶有自鎖裝置的彈簧刀、鋼管等。

        2、美工刀、水果刀、鉛筆刀、仿真刀、尖頭剪刀、各類尖銳的兵器模型、玩具刀、啪啪圈、鋼直尺等。

        二、集中管理要求

        1、班主任和生活老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理,要求學(xué)生不帶、不玩各類刀具,正確引導(dǎo)安全使用刀具的方法。

        2、落實(shí)刀具管理的責(zé)任制,經(jīng)常排查,對(duì)發(fā)現(xiàn)持有、攜帶違法管制刀具的學(xué)生進(jìn)行必要的法制教育。一旦發(fā)生重大安全事故追究相關(guān)人員責(zé)任。

        3、學(xué)生在教室未經(jīng)允許不得使用任何刀具;學(xué)生不得攜帶任何刀具進(jìn)宿舍,生活老師應(yīng)經(jīng)常提醒和排查。學(xué)生在校園內(nèi)公共場(chǎng)所嚴(yán)禁攜帶各類被管理刀具,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),立即收繳。

        4、各班對(duì)美工刀進(jìn)行集中收集,貼上學(xué)生的班級(jí)和姓名,統(tǒng)一交相關(guān)美術(shù)老師管理。

        5、對(duì)學(xué)生已經(jīng)帶到學(xué)校的玩具刀統(tǒng)一由班主任老師保管,放假時(shí)交其家長(zhǎng)或責(zé)令帶回。

        三、處理辦法

        以上管理?xiàng)l例希望各班主任和美術(shù)老師認(rèn)真執(zhí)行,學(xué)校將不定期進(jìn)行檢查,如有違規(guī),將與相關(guān)責(zé)任人的級(jí)部考核掛鉤,并取消當(dāng)年的一切評(píng)優(yōu)。

        學(xué)校學(xué)生管理制度2

        摘要:本文以上海旅游高等?茖W(xué)!秾W(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施辦法》為例,抽取15個(gè)班級(jí)作為研究對(duì)象,結(jié)合教師訪談,通過運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,分析找出影響學(xué)生對(duì)其認(rèn)同的因素,提出提高學(xué)生對(duì)學(xué)生管理制度認(rèn)同感的措施,為有關(guān)部門制定相應(yīng)制度時(shí)提供一定的參考。

        關(guān)鍵詞:大學(xué)生;學(xué)生管理制度;認(rèn)同度

        基金項(xiàng)目:本文是上海旅游高等?茖W(xué)校(上海師范大學(xué)旅游學(xué)院)管理科研專項(xiàng)基金項(xiàng)目《大學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)生管理制度認(rèn)同度調(diào)查研究報(bào)告》研究成果(201403)

        作者簡(jiǎn)介:程小康(1986-),男(漢族),安徽宣城人,上海旅游高等?茖W(xué)校學(xué)生處科員,講師;李剛(1981-),男(漢族),山東日照人,上海旅游高等?茖W(xué)校學(xué)生處科員,講師。

        近年來,隨著我們高等職業(yè)教育走進(jìn)“后示范”時(shí)代,高職院校建設(shè)逐漸轉(zhuǎn)入內(nèi)涵文化建設(shè)當(dāng)中。作為學(xué)校主體之一的高職院校學(xué)生對(duì)學(xué)生管理制度認(rèn)同度高低關(guān)系到校園內(nèi)涵建設(shè)成效的高低,而如今,學(xué)生管理制度制定、執(zhí)行等方面存在較多的問題,究其原因是沒有了解影響學(xué)生對(duì)學(xué)生管理制度認(rèn)同的因素有哪些,若能夠探索出影響因素,對(duì)于學(xué)校建設(shè)來說,可以做到有的放矢。在這種情況下,研究學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)生管理制度的認(rèn)同度,挖掘其中內(nèi)涵,對(duì)學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展有著重要的意義。

        一、研究對(duì)象及研究方法

        本文對(duì)調(diào)查專業(yè)進(jìn)行分類,分為5個(gè)系。各系所包含的專業(yè)如下:飯店管理系包括酒店管理(含麗嘉、萬(wàn)豪)、旅游會(huì)計(jì),旅行管理系包含旅游管理(含高爾夫)、電子商務(wù),國(guó)際導(dǎo)游系包含旅游英語(yǔ)、旅游日語(yǔ)、應(yīng)用韓語(yǔ)、應(yīng)用西班牙語(yǔ),會(huì)展系包含會(huì)展策劃與管理,烹飪系包含烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)、西餐工藝、餐飲管理與服務(wù)。然后對(duì)這5個(gè)系,每個(gè)年級(jí)選一個(gè)班級(jí)作為調(diào)查對(duì)象,共計(jì)15個(gè)班,以每班40人作為估計(jì)對(duì)象,估計(jì)600人。通過調(diào)查以上15個(gè)班級(jí)的同學(xué),基本可以了解學(xué)生對(duì)《學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施辦法》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》)認(rèn)同現(xiàn)狀及影響因素。本研究共發(fā)放調(diào)查問卷600份,回收問卷543份,有效問卷501份,問卷回收率為90.5%,有效率為83.5%。

        本文主要采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,通過調(diào)查分析影響學(xué)生對(duì)學(xué)生管理制度認(rèn)同度的因素,并提出相應(yīng)的對(duì)策。

        二、結(jié)果與分析

        學(xué)生對(duì)《辦法》認(rèn)同度調(diào)查整體情況。

       。1)調(diào)查對(duì)象的性別、年級(jí)、專業(yè)分布情況分析。從表1看,在性別分布上,這次調(diào)查沒有做到男女生基本等量的設(shè)想,這是由于旅游院校特色決定的。雖然這會(huì)對(duì)分析結(jié)果產(chǎn)生一定的影響,但鑒于被調(diào)查總數(shù)較高,男生絕對(duì)數(shù)不低,最終分析結(jié)果還是可信、可效的。

       。2)調(diào)查對(duì)象對(duì)《辦法》了解程度及途徑情況分析。表2中學(xué)生對(duì)《辦法》了解程度大部集中在了解不多和基本了解這兩項(xiàng)上,說明學(xué)生對(duì)其了解、學(xué)習(xí)程度不高。在通過什么途徑了解方面,通過學(xué)校發(fā)放的學(xué)生手冊(cè)和老師組織學(xué)習(xí)幾乎占了全部,說明學(xué)生還是較為被動(dòng)地去了解,也很少去關(guān)注學(xué)校網(wǎng)絡(luò)上公布的電子版本的學(xué)生管理制度。

        (3)調(diào)查對(duì)象對(duì)《辦法》中關(guān)注度情況分析。從表3中可以看出,第六題學(xué)生都是以獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定作為最為了解的方面,較為了解是校服月規(guī)范,遵紀(jì)守法和寢室管理排序略有變化。在是否贊同這四個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容方面,獎(jiǎng)學(xué)金也是占了絕大多數(shù)。這一現(xiàn)象說明,學(xué)生對(duì)涉及自身利益的管理制度或者時(shí)間跨度較長(zhǎng)、執(zhí)行較為嚴(yán)格的制度較為關(guān)注和認(rèn)可。

        (4)調(diào)查對(duì)象對(duì)執(zhí)行公信力認(rèn)可度情況分析。表4中學(xué)生對(duì)《辦法》執(zhí)行過程和其規(guī)定的程序認(rèn)為不一致的情況占62.5%,基本一致情況占36.3%,表明學(xué)生對(duì)《辦法》執(zhí)行公信力認(rèn)可程度不高,說明學(xué)生對(duì)制度認(rèn)同方面會(huì)把該制度的執(zhí)行公信力考慮在內(nèi)。

       。5)調(diào)查對(duì)象對(duì)比外校學(xué)生管理制度情況分析。表5數(shù)據(jù)說明大部分同學(xué)會(huì)關(guān)注并對(duì)比校外管理制度,有相似制度的地方學(xué)生認(rèn)同度比獨(dú)有的制度認(rèn)同度高。

       。6)調(diào)查對(duì)象對(duì)《辦法》滿意度、不足情況分布分析。從表6可以看出被調(diào)查的學(xué)生對(duì)現(xiàn)在運(yùn)作的《辦法》持不滿意態(tài)度的.占絕大多數(shù),達(dá)到了89.6%,表明現(xiàn)在運(yùn)作的《辦法》有修改的必要性。在認(rèn)為現(xiàn)今《辦法》不足方面選擇前三項(xiàng)的占了絕大多數(shù),也即學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)今學(xué)生管理制度存在條例太多,限制自我發(fā)展、過度強(qiáng)調(diào)理論課重要性,不重視實(shí)踐課、較少考慮學(xué)生提出的制度改進(jìn)措施等不足。

       。7)調(diào)查對(duì)象對(duì)《辦法》制定過程是否清楚及是否參加其制定過程情況分析。表7中學(xué)生對(duì)《辦法》制定過程不清楚的占94.4%,說明學(xué)生很少參與到管理制度制定過程中去。在被問及是否愿意參加制定《辦法》時(shí),絕大部分同學(xué)表示愿意參加,說明參與度是影響學(xué)生對(duì)管理制度認(rèn)同度的一個(gè)因素。

        2.相應(yīng)背景下學(xué)生對(duì)《辦法》認(rèn)同度差異性分析。

       。1)不同性別學(xué)生對(duì)《辦法》認(rèn)同度差異性分析。以男女生為角度來檢驗(yàn)不同性別對(duì)調(diào)查問卷各題的差異性(表8)可以得出,在第四題選擇上即對(duì)《辦法》了解程度上,男生和女生選擇存在顯著差異(P<0.05),在其他方面不存在顯著差異。造成這一顯著差異現(xiàn)象,一方面調(diào)查樣本女生占大多數(shù),另一方面,女生綜合成績(jī)普遍比男生好,又涉及到獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)等內(nèi)容,導(dǎo)致女生比男生較多關(guān)注該制度。

       。2)各年級(jí)學(xué)生對(duì)《辦法》認(rèn)同度差異性分析。以年級(jí)為緯度進(jìn)行差異性分析,得到結(jié)果如表9所示。大一、大二、大三在第四題即對(duì)《辦法》了解程度、第五題即通過什么途徑了解《辦法》、第七題即對(duì)《辦法》贊同內(nèi)容、第八題即是否覺得《辦法》執(zhí)行過程跟其規(guī)定程序一致、第九題即是否會(huì)對(duì)比本校和外校學(xué)生管理制度存在顯著性差異(P<0.05),在十三題即是否清楚《辦法》制定過程上,差異不明顯,其他方面不存在顯著性差異。問卷調(diào)查顯示,年級(jí)越高,對(duì)《辦法》了解程度越高,通過閱讀學(xué)校發(fā)放的學(xué)生手冊(cè)關(guān)注學(xué)生管理制度越多,對(duì)《辦法》贊同內(nèi)容也越集中在獎(jiǎng)學(xué)金這一板塊內(nèi)容上,也越關(guān)注制度執(zhí)行的公信力,也越想?yún)⑴c到制度制定過程中。造成這一現(xiàn)象的原因是隨著年級(jí)增長(zhǎng),學(xué)生思想成熟程度提升,涉及到的相關(guān)制度增加,對(duì)自身利益的關(guān)注越來越多。

        三、思想?yún)R報(bào)專題、結(jié)論與建議

        通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)女生對(duì)《辦法》認(rèn)同度普遍高于男生,年級(jí)越高,對(duì)該制度了解認(rèn)同越高;不同性別不同年級(jí)的學(xué)生都較為關(guān)注外校學(xué)生管理制度,會(huì)對(duì)比本外校相似的制度,對(duì)于相同的地方會(huì)更深入地了解,對(duì)于不同的地方了解不多,基本上是被動(dòng)接受;學(xué)生較為關(guān)注學(xué)生管理制度執(zhí)行效果是否和其規(guī)定的章程內(nèi)容一致,對(duì)于執(zhí)行效果一致的制度較為認(rèn)同,執(zhí)行效果嚴(yán)重偏離規(guī)定的,認(rèn)同度最差;學(xué)生對(duì)制度內(nèi)容是否符合其特點(diǎn)和利益成為學(xué)生對(duì)制度認(rèn)同高低一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn);此外,學(xué)生對(duì)參與制度建設(shè)表現(xiàn)出極大的熱情。鑒于此,為了提高學(xué)生對(duì)學(xué)校管理制度的認(rèn)同度,建議如下:

       。1)采取討論、宣講、組織活動(dòng)等形式,提高學(xué)生對(duì)規(guī)章制度實(shí)施重要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生管理制度教育和學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿于學(xué)生在校整個(gè)期間,同時(shí)也應(yīng)注意把握好階段性,按照不同階段的不同任務(wù)對(duì)學(xué)生實(shí)施具有針對(duì)性的管理制度教育和引導(dǎo)。如可以通過講座、班會(huì)等形式,使學(xué)生事事有規(guī)范,處處有規(guī)矩,增強(qiáng)自覺遵章守紀(jì)的意識(shí)和能力。

       。2)擴(kuò)大宣傳學(xué)習(xí)力度,增強(qiáng)教師對(duì)制度的認(rèn)同度。學(xué)校應(yīng)提高教師了解學(xué)生管理制度熱情,自覺采取有力措施,維護(hù)學(xué)生管理制度;使教師意識(shí)到只有落實(shí)、抓好學(xué)生管理制度,才能更好地進(jìn)行教學(xué)工作和日常管理工作。

       。3)注重提高學(xué)生在管理制度制定中的參與度。學(xué)生管理工作者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的是引路人或障礙掃除者的責(zé)任,學(xué)生才是管理制度制訂的主體。教育自由意味著教育必須提供必要的條件和限制,以保證沒有任何外在的權(quán)威強(qiáng)迫教育者朝某個(gè)規(guī)定好的目標(biāo)前進(jìn)。只有這樣,個(gè)人才能擺脫外在設(shè)置的障礙,同時(shí)教育必須提供條件和引導(dǎo),以促使個(gè)人擺脫內(nèi)在障礙(如虛假意識(shí)、內(nèi)在壓抑、自我蒙蔽等),這兩方面都會(huì)破壞精神的自我創(chuàng)造。所以,學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)提供學(xué)生參與制度制訂的途徑和機(jī)會(huì),提高學(xué)生的參與度,激發(fā)學(xué)生參與校園建設(shè)的熱情。

        (4)改善教育管理方式,體現(xiàn)人性化管理。人性化管理可以讓學(xué)生從多個(gè)側(cè)面、多種渠道了解學(xué)生管理制度,從而得到學(xué)生的認(rèn)同,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為建設(shè)美麗和諧校園奠定良好的基礎(chǔ)。在制度管理制度時(shí),要考慮學(xué)生的特點(diǎn),尊重學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)利,把學(xué)生視著對(duì)等的主體,以激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生為主,懲罰教育為輔,真正做到“依法治校”,只有這樣,才能體現(xiàn)人性化,才能把硬性的管理扭轉(zhuǎn)為人性化的管理。

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        學(xué)校學(xué)生管理制度3

        為了全面發(fā)揮服務(wù)育人的目的,加強(qiáng)學(xué)校食堂飲食衛(wèi)生的管理,牢固樹立“安全第一”、“健康第一”的思想,使《食品安全法》和《學(xué)生集體用餐管理規(guī)定》得到全面落實(shí),切實(shí)搞好飲食衛(wèi)生,預(yù)防腸道傳染病和食物中毒的發(fā)生,保證師生身體健康,特制定本制度。

        1、食堂必須承擔(dān)《食品安全法》及其相關(guān)配套法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的義務(wù)。食堂工作人員必須嚴(yán)格遵守學(xué)校相關(guān)的.各項(xiàng)規(guī)章制度。

        2、食堂的工作人員每年必須接受身體健康檢查和食品衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn),取得相應(yīng)合格證后方可上崗;衛(wèi)生設(shè)施達(dá)標(biāo)并取得《餐飲服務(wù)許可證》后,方可營(yíng)業(yè)。

        3、認(rèn)真落實(shí)飲食衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),搞好環(huán)境衛(wèi)生、設(shè)施衛(wèi)生、炊事人員個(gè)人衛(wèi)生和食品衛(wèi)生。

        4、按衛(wèi)生“五四制度”和食品安全法有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格進(jìn)行食物檢驗(yàn),使生熟分開,葷素分開,防止交叉污染。食品燒熟煮透,做好炊具和餐具的消毒工作。

        5、不采購(gòu)、不存放、不加工、不銷售、不供應(yīng)腐敗變質(zhì)和不符合衛(wèi)生要求的原料和食物,自覺遵守各項(xiàng)衛(wèi)生制度和法規(guī),在食品中參雜使假,加工銷售不符合衛(wèi)生要求的食品行為,是違背食品行業(yè)的道德準(zhǔn)則,將受到法律制裁和道德譴責(zé)。

        6、炊事人員要做到“三白”(白工作服、白工作帽、白口罩)、“四勤”(勤洗澡、勤洗頭、勤換衣、勤剪指甲)、“五不”(不隨地吐痰、操作時(shí)不抽煙、不用手抓食品、不隨地倒垃圾和臟水、不對(duì)著食品和就餐者咳嗽和打噴嚏)。

        7、原料加工時(shí)要嚴(yán)格執(zhí)行雙墩、雙刀制度,生熟分開,杜絕交叉污染,加工原料時(shí)必須要摘洗干凈,堅(jiān)持先洗后切的原則,減少營(yíng)養(yǎng)成分的損耗,水池葷素分開。

        8、不用手接觸直接入口食品,包裝材料清潔衛(wèi)生,掉在地上的食品不得直接出售,運(yùn)輸食品要有防蠅防塵設(shè)備。

        9、制作間、出售間分開,達(dá)到“五!保杭磳H、專食、專用具、專消毒、專冰箱;冰箱、冰柜、食品原料碼放整齊,生熟分開且有標(biāo)記,主副食原料分庫(kù),隔墻離地地存放。

        10、廚房衛(wèi)生,每日專人負(fù)責(zé)打掃。餐廳每日三次打掃,物放整齊,堅(jiān)決做到工完場(chǎng)凈,環(huán)境衛(wèi)生無(wú)臟、無(wú)臭、無(wú)垃圾,污水要及時(shí)處理清運(yùn)

        11、食堂工作人員要虛心接受衛(wèi)生防疫部門的檢查,密切配合其工作,防檢并重,以防為主;服從和接受全體師生的監(jiān)督,聽從就餐人員對(duì)食堂衛(wèi)生工作的要求意見,及時(shí)改正工作。

        12、絕不允許向師生出售腐敗、變質(zhì)、過期、劣質(zhì)及被污染的食物,否則,所造成的后果由當(dāng)事人負(fù)全部責(zé)任。

        13、三餐開飯的時(shí)間均按學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間執(zhí)行,其余時(shí)間餐廳要關(guān)閉。

        學(xué)校學(xué)生管理制度4

        學(xué)校的發(fā)展需要社會(huì)各界的支持,其中離不開家長(zhǎng)的配合。為調(diào)動(dòng)一切積極因數(shù)參加學(xué)校管理,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育人的合力,培養(yǎng)合格人才,提高辦學(xué)質(zhì)量,為此特制訂本制度:

        一、新學(xué)期開始成立家長(zhǎng)委員會(huì),學(xué)生家長(zhǎng)將參與對(duì)教師和學(xué)校的評(píng)價(jià),其結(jié)果將成為教師考核獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。由家長(zhǎng)中熱心教育事業(yè),有一定活動(dòng)能力和一定代表性的'人員組成學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì),參與學(xué)校管理。

        二、大力推行家長(zhǎng)委員會(huì)制度,讓家長(zhǎng)真正成為學(xué)校管理的參與者,學(xué)校日常管理和重大事項(xiàng)不僅要充分聽取家長(zhǎng)委員會(huì)的意見和建議,而且要授予家長(zhǎng)委員會(huì)參與決策的權(quán)利,切忌把家長(zhǎng)委員會(huì)圖章化。

        三、權(quán)力

        1、參加委員會(huì)的會(huì)議,討論表決各項(xiàng)決定;

        2、對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作提出意見、建議、批評(píng);

        3、有權(quán)要求召開臨時(shí)家長(zhǎng)會(huì);

        4、參與學(xué)校的教育教學(xué)、安全衛(wèi)生的管理;

        5、在學(xué)校統(tǒng)一安排下,查聽班主任召開的學(xué)生會(huì)議;

        6、在學(xué)校統(tǒng)一安排下,查聽某一位授課老師的授課;

        7、參與對(duì)學(xué)校任課老師的評(píng)價(jià)、考核。

        四、義務(wù)

        1、熱愛學(xué)校,尊重教師,關(guān)心學(xué)生;

        2、關(guān)心教育事業(yè),力所能及的支持學(xué)校建設(shè);

        3、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí),關(guān)心愛護(hù)自己的孩子和其他人;

        4、參與學(xué)校管理,配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、共產(chǎn)主義思想教育;誠(chéng)信教育,文明教育和安全、衛(wèi)生教育;

        5、為孩子做表率以身作則,不賭博、不酗酒、不涉黃,為孩子提供一個(gè)健康文明的家庭環(huán)境;

        6、及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系,反映學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況,反映教師的教學(xué)情況;

        7、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,幫助學(xué)生提高防范能力。

        五、活動(dòng)

        1、每學(xué)期至少召開一次學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議;

        2、學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)與對(duì)應(yīng)的年級(jí)、班主任對(duì)口聯(lián)系工作。

        3、學(xué)校由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

        學(xué)校學(xué)生管理制度5

        為了學(xué)校教育的多元化發(fā)展,推動(dòng)學(xué)校校園內(nèi)拓展型課程的開設(shè),鼓勵(lì)教職工參與學(xué)生的課外教育活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,制訂石筍中學(xué)各類課外小組活動(dòng)制度。

        本“學(xué)生課外活動(dòng)小組管理制度”適合學(xué)校教務(wù)處、德育室及教研組等有關(guān)部門開設(shè)的各類以學(xué)生為主要對(duì)象、以課外活動(dòng)為主的各類課外活動(dòng)小組。

        1.每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校會(huì)同教務(wù)處、德育室,根據(jù)上級(jí)部門(包括青少年科技藝術(shù)指導(dǎo)中心、區(qū)教育局、區(qū)體育局、區(qū)教研室)部門的新學(xué)期工作指導(dǎo)意見,結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校自身的發(fā)展特點(diǎn),在集中體育組、藝術(shù)、科技總輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)上,制訂出本學(xué)期課外活動(dòng)小組開設(shè)計(jì)劃后,由相關(guān)單位和負(fù)責(zé)人具體落實(shí)。

        2.體育教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)體育類活動(dòng)小組的活動(dòng)安排和指導(dǎo),科技、藝術(shù)總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)科技、藝術(shù)類活動(dòng)小組的指導(dǎo),學(xué)校類的'活動(dòng)小組由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)。所有活動(dòng)小組都應(yīng)確保各小組的活動(dòng)能安全、正常的開展。確保小組活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。

        3.期未結(jié)束(或雖未到期未,但某一活動(dòng)小組活動(dòng)內(nèi)容完成),輔導(dǎo)老師應(yīng)將本小組的活動(dòng)記載交主管領(lǐng)導(dǎo)(總輔導(dǎo)員、體育教研組長(zhǎng)或教務(wù)處、德育室)存檔。

        4.每學(xué)期結(jié)束時(shí),由校長(zhǎng)室會(huì)同教務(wù)處、德育室將本學(xué)期各活動(dòng)小組的活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)、表彰。

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