高一班主任工作總結(jié)14篇
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的高一班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高一班主任工作總結(jié)1
班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任高一618班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開(kāi)展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級(jí)，與學(xué)生接觸，細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在個(gè)別紀(jì)律、生活散慢，不愛(ài)學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買(mǎi)零食的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生管理制度》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開(kāi)展文明學(xué)生評(píng)比，利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對(duì)象。如每周把評(píng)比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表?yè)P(yáng)。通過(guò)這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。
二、嚴(yán)抓常規(guī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量、約束學(xué)生。如黃某，對(duì)集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說(shuō)話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他制訂的'目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓?zhuān)ハ鄨F(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，表面裝出接受批評(píng)的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見(jiàn)，重振旗鼓。
三、創(chuàng)新方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
班級(jí)里盡管一些學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，甚至厭學(xué)，但我還是有意識(shí)地對(duì)引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生 上課情況，對(duì)待學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是指導(dǎo)班委會(huì)根據(jù)任課老師要求制訂班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，三是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。對(duì)于后進(jìn)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因?yàn)樗麄円话惚容^自卑、敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問(wèn)他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)做他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。
四、用心用情，不吝惜愛(ài)心的投入。
班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字。由于每個(gè)學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境不盡相同，不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學(xué)生的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重，剛建立起的自信心就會(huì)動(dòng)搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長(zhǎng)之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、家庭及社會(huì)之愛(ài)，我運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，用愛(ài)心開(kāi)啟他們的心靈之門(mén)�！案腥诵恼吣群跚椤�，以情動(dòng)人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo)；對(duì)學(xué)生滿(mǎn)懷熱情和愛(ài)心，盡量滿(mǎn)足學(xué)生的情感需要，幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對(duì)他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對(duì)立情緒，給班級(jí)工作的開(kāi)展帶來(lái)難度。所以，我認(rèn)為作為一個(gè)班主任要有一顆愛(ài)心、一顆真心，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會(huì)收到意想不到的效果。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，它的工作量無(wú)法用秤來(lái)稱(chēng)，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營(yíng)造一個(gè)良好的班集體。班主任的工作要走長(zhǎng)期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)的求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，要靠盡心、盡情、盡力、盡責(zé)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神！
高一班主任工作總結(jié)2
依然匆匆，又是一個(gè)學(xué)期，這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高一甲班的班主任，忙忙碌碌，有得有失，但卻從未患得患失。我所做的只是盡心盡力管好我的班。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于以后工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，細(xì)致，認(rèn)真。
針對(duì)上學(xué)期我們班時(shí)有作業(yè)拖沓，交不齊或不能按時(shí)交的情況，從本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我開(kāi)始每天認(rèn)真核查學(xué)生交作業(yè)情況，積極督促學(xué)生按時(shí)有質(zhì)量地交作業(yè)。針對(duì)上學(xué)期學(xué)生偶有遲到的現(xiàn)象，從本學(xué)期開(kāi)始，我對(duì)遲到的學(xué)生進(jìn)行一定量的懲罰，比如說(shuō)，教室衛(wèi)生值日等等。雖然每天忙不迭，但也有百密一疏之時(shí)，在此，感謝各帶課教師對(duì)于我工作的包容和支持，也感謝大家時(shí)常及時(shí)的提醒和有效的建議。常規(guī)管理看似無(wú)聊，瑣碎，但不積跬步無(wú)以至千里，千里之堤毀于蟻穴，所以，一定要常抓不放。
二、文化課學(xué)習(xí)是中心，樹(shù)立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
從上學(xué)期開(kāi)始，我們班學(xué)生的.文化課學(xué)習(xí)開(kāi)始稍稍出現(xiàn)兩極分化的苗頭，這個(gè)趨勢(shì)在這個(gè)學(xué)期則體現(xiàn)得比上學(xué)期更為明顯，為此，每隔一小段時(shí)間，，特別是備考的前幾周，我總是及時(shí)詢(xún)問(wèn)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)近況，跟他們交流學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題以及鼓勵(lì)他們克服自身的一些小問(wèn)題。此外，我積極聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，以電話短信等方式提醒他們注意孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，積極交流。我相信，我對(duì)孩子文化課的關(guān)注和態(tài)度會(huì)直接影響孩子對(duì)文化課學(xué)習(xí)的態(tài)度和行動(dòng)，所以，一定要做到最大正能量的釋放。
三、班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，是班級(jí)建設(shè)的靈魂人物，要努力做到規(guī)則規(guī)定管理班級(jí)，而不是人管人。
以前，我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)尚有不足，總覺(jué)得跟孩子們走得近了，用自己的真誠(chéng)和耐心慢慢去改變他們，塑造他們，跟他們心貼心，那么我的班級(jí)就差不了。但當(dāng)孩子們上了高中之后，我慢慢發(fā)現(xiàn)，學(xué)校規(guī)則和班級(jí)規(guī)則在管理班級(jí)的過(guò)程中尤為重要，一定要執(zhí)行到底。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的過(guò)程就是他們開(kāi)始要有自己的精神和感情世界，他們對(duì)于很多人和事有自己的看法和處理方式，他們?cè)谥饾u成為一個(gè)個(gè)獨(dú)立、完整、唯一的個(gè)體，我可以去引導(dǎo)并且影響他們，但很多時(shí)候我不能將自己的思想強(qiáng)加于他們。這樣的話，當(dāng)孩子們思想走偏了，行為不正了，我的言語(yǔ)有時(shí)就顯得非常無(wú)力。所以，作為一名班主任，一定要深刻認(rèn)識(shí)到自己不但是這些孩子的親人，朋友，更要知道自己是在領(lǐng)導(dǎo)并管理他們，要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)管理規(guī)定。
以上即是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的大致總結(jié)，班主任工作千頭萬(wàn)緒，我們不能時(shí)時(shí)都拿秤來(lái)秤，要敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、盡心、盡力、盡責(zé)。
高一班主任工作總結(jié)3
在即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的大力支持和配合下，我靠著自己一步步的摸索和反思總結(jié)，使得班級(jí)的各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展，在班級(jí)的監(jiān)督、引導(dǎo)和管理方面我主要做了如下的工作：
一、努力抓好學(xué)生的思想教育工作。
任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)于一周來(lái)班級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求；利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。尤其是加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的思想教育，要求他們學(xué)會(huì)做人的道理；努力營(yíng)造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”。
要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得由學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長(zhǎng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書(shū)記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書(shū)讀好，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。
特別是相對(duì)于高一年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，離高考還有一定有時(shí)間，而這段時(shí)間對(duì)于他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。因而我想方設(shè)法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：
1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，根據(jù)不同的'周校歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，反思近一段時(shí)間的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步。
2、加強(qiáng)與科任教師的交流，配合各科任教師的工作，把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。特別是在期中、期末考臨近時(shí)期，更是加強(qiáng)與科任教師的合作，共同抓好期末復(fù)習(xí)工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復(fù)習(xí)時(shí)間，防止出現(xiàn)各科爭(zhēng)著搶時(shí)間的現(xiàn)象。
3、舉行了兩次有針對(duì)性的主題班會(huì)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的興趣，我一再的給學(xué)生強(qiáng)調(diào)這兩門(mén)功課在以后高考中的重要性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和緊迫感，對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。針對(duì)期中考情況，在期中考后進(jìn)行了一次學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流主題班會(huì)，學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法，改掉不良的學(xué)習(xí)方法，開(kāi)始培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法。
4、經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真和學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生。對(duì)于勤奮的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并號(hào)召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，以樹(shù)立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，針對(duì)期中考考試中成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生，及時(shí)地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5、常與學(xué)生談心。不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓勵(lì)他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對(duì)于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓勵(lì)他們慢慢進(jìn)步。而對(duì)于后進(jìn)生，要求他們?cè)诙苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。特別是針對(duì)學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題，在期中考試之后，就學(xué)生的成績(jī)，我有計(jì)劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些建議。
6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長(zhǎng)交流，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作；而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同教育管理好孩子。
7、抓好學(xué)生的考前教育，特別是期中考試和期末考試�？荚囈彩且环N誠(chéng)信教育的體現(xiàn)，要求學(xué)生通過(guò)考試來(lái)檢測(cè)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果，堅(jiān)決抵制考試作弊行為。在兩次考試過(guò)程中沒(méi)有一起學(xué)生違規(guī)違紀(jì)行為，達(dá)到了誠(chéng)信教育的目的。
四、“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。
我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。
以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然，在管理班級(jí)的過(guò)程中還存在著些許的不足。對(duì)于一名在新的環(huán)境中的班主任來(lái)說(shuō)，我知道還有許多東西需要我去學(xué)習(xí)，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的班主任。
高一班主任工作總結(jié)4
本學(xué)期我班根據(jù)校歷制定了嚴(yán)密的工作計(jì)劃，并能按照計(jì)劃按時(shí)完成，在徳、智、體、美、勞等方面比上學(xué)期有進(jìn)步。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)針對(duì)上學(xué)期晚自習(xí)不安靜，有同學(xué)勞動(dòng)不積極，有的班委工作不負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)不夠努力、刻苦等情形，重新修訂了班規(guī)。例如，不論勞動(dòng)小組還是學(xué)習(xí)小組的小組長(zhǎng)，每周輪換一次，人人都是班委，這不僅能使學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真勞動(dòng)，同時(shí)大家對(duì)班級(jí)都有責(zé)任心，也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力；班委若有違紀(jì)行為加倍處罰，使其能時(shí)時(shí)約束自己并起表率作用，及時(shí)在同學(xué)中樹(shù)立威信，使同學(xué)心服口服；學(xué)風(fēng)的好壞是衡量一個(gè)班級(jí)先進(jìn)與否的標(biāo)準(zhǔn)，這當(dāng)中紀(jì)律就是關(guān)鍵。班規(guī)規(guī)定兩張桌子一個(gè)小組，四人輪流負(fù)責(zé)，這在很大程度上提高了學(xué)生的自覺(jué)性，班級(jí)紀(jì)律有明顯進(jìn)步，大家共同創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了使學(xué)習(xí)氣氛更濃厚些，同學(xué)之間能互幫互助，同學(xué)們自發(fā)組成單科學(xué)習(xí)小組，每科有二到三個(gè)學(xué)科帶頭人，便于同學(xué)在沒(méi)有老師的情況下也有求教的地方，這就幫助學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的'疑難問(wèn)題；我們所處的時(shí)代是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，學(xué)習(xí)更是這樣。我班就制定了諸多學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)條例，如對(duì)期末成績(jī)?cè)谀昙?jí)第一和班級(jí)前十名，單科成績(jī)第一和單科成績(jī)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這不僅使同學(xué)中產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。正因?yàn)橛辛诉@些有效措施，本學(xué)期我班學(xué)風(fēng)有明顯好轉(zhuǎn)，缺交作業(yè)人數(shù)比上學(xué)期減少，期末考試成績(jī)比上學(xué)期有所提高。物理、政治、化學(xué)三科成績(jī)有大幅度提高，這都是師生共同努力的結(jié)果。
總之，本學(xué)期我班在師生的共同努力下，在德、智、體、勞等各方面比上學(xué)期有明顯進(jìn)步，相信在今后工作中我們會(huì)不斷改進(jìn)班級(jí)工作，加強(qiáng)班級(jí)理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，努力爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生，老師也爭(zhēng)當(dāng)文明班主任，文明教師。
高一班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一年級(jí)5班的班主任工作，主要做了以下工作：
一、更換部分班干部，培養(yǎng)積極分子。
選拔好班干部，這是一個(gè)班集體正常開(kāi)展工作的前提，新班委的組建，為本學(xué)期學(xué)習(xí)等各項(xiàng)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)，在新班委的帶動(dòng)下，全班以高昂的學(xué)習(xí)頸頭，投入到緊張的學(xué)習(xí)和生活中，新學(xué)期、新班委、新面貌給5班帶來(lái)了新的活力，使本學(xué)期工作有了新的起點(diǎn)，也有了好的開(kāi)端。
二、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
�。�1）做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
�。�2）深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，堅(jiān)持做好每日進(jìn)班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
�。�3）表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
�。�4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生，要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。
雖然想每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那么的盡如人意，有幾個(gè)學(xué)生總是我行我素，無(wú)心向?qū)W，效果不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的`阻力。這也是讓我覺(jué)得疲憊和無(wú)奈的地方。
四、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較開(kāi)展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
高一班主任工作總結(jié)6
本學(xué)期，我擔(dān)任高一（11）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)生科，教務(wù)科等科室的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)做如下總結(jié)。
一、一個(gè)良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。
在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設(shè)
開(kāi)學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
（二）注意班干部的培養(yǎng)
進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。
我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴�；�、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹(shù)立榜樣。
俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是的尊重
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞�！备咭�4班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的'教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單*班主任顯然是不夠的，而要先*各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯�，去多想想方法�?/p>
高一班主任工作總結(jié)7
本學(xué)期在學(xué)校和政教處和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校校歷和年級(jí)組的工作計(jì)劃，制定了切實(shí)可行的班主任工作方案，并在工作中做到切實(shí)落實(shí)，靈活處置，各項(xiàng)工作開(kāi)展順利，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、摸清班級(jí)情況
我班為剛組建的高一新生班，共有47人，其中男生23人，女生24人， 人為共青團(tuán)員， 名擇�；驌癜嗌�。雖然絕大部分學(xué)生智力正常，身體、心理健康；但是大部分學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，大部分同學(xué)基礎(chǔ)差，缺乏自信心，更糟的是不少同學(xué)無(wú)心學(xué)習(xí)、來(lái)學(xué)校的目標(biāo)要求不明確，還有個(gè)別學(xué)生有吸煙的惡習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到這些情況的嚴(yán)重性并積極向年級(jí)組長(zhǎng)及其他教師請(qǐng)教、求助，努力開(kāi)展了一系列班級(jí)建設(shè)活動(dòng)。
二、逐步完善班級(jí)管理
通過(guò)自我報(bào)名和老師指定雙項(xiàng)選擇，組成了新的班委和團(tuán)支委，同時(shí)召開(kāi)班支委會(huì)，制定班規(guī)（獎(jiǎng)懲條例 ），對(duì)班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用班會(huì)和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在 物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，為了使這些班支委充分發(fā)揮他們的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，同時(shí)從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的學(xué)生干部。我實(shí)行了班干責(zé)任制、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，并進(jìn)一步整頓班風(fēng)，重新修改班規(guī)，這些制度的實(shí)施初步收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
三、抓好養(yǎng)成教育
根據(jù)年級(jí)組的要求我把抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣作為工作重點(diǎn)。良好的習(xí)慣對(duì)于他們今后的生活和學(xué)習(xí)乃至整個(gè)的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：
（1）行為習(xí)慣的培養(yǎng)：早起早睡，講究衛(wèi)生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，助人為樂(lè)。有事有病要請(qǐng)假。愛(ài)護(hù)公共財(cái)物和公共衛(wèi)生，積極參與學(xué)�；顒�(dòng)。對(duì)不按要求做的同學(xué)給予紀(jì)律處分，對(duì)做得好的.同學(xué)和小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。并從嚴(yán)要求，決不手軟。
（2） 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：做到不遲到、不早退。要求養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)、樂(lè)于動(dòng)手、勤于思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的養(yǎng)成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學(xué)已初步具備了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象呈下滑趨勢(shì)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣正逐步形成。
四、落實(shí)班會(huì)制度
1、班會(huì)的要求：全面衡量、重點(diǎn)突出、有的放矢、一事一議。
2、形式：豐富多彩、不拘一格，無(wú)有定法、但有良法。
從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級(jí)管理的整體需要，確定班會(huì)的主題，要認(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生，走到學(xué)生心里去，確定能打動(dòng)學(xué)生心靈的主題、解決班級(jí)必須解決的問(wèn)題，采取一切有益于班級(jí)管理，有益于學(xué)生健康發(fā)展的形式，讓班會(huì)“活”起來(lái)。相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在班會(huì)的舞臺(tái)上唱主角。通過(guò)主題班會(huì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期已開(kāi)展以下幾個(gè)主題班會(huì)：《感恩》、 《成功后的思索》 《我是班級(jí)的一員》 《我的目標(biāo)，我的夢(mèng)想》 《能力和分?jǐn)?shù)誰(shuí)重要》 《學(xué)習(xí)十六大報(bào)告貫徹十六大精神》 實(shí)行班會(huì)制度的收獲：
（1）通過(guò)班會(huì)，能重點(diǎn)及時(shí)解決班級(jí)存在的主要問(wèn)題。
（2）通過(guò)班會(huì)，提高班級(jí)管理質(zhì)量，提高工作效率。
�。�3）通過(guò)班會(huì)展現(xiàn)班主任的才能和魅力，樹(shù)立班主任的權(quán)威性。
�。�4）通過(guò)主題班會(huì)，能活躍班級(jí)氣氛，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�。�5）通過(guò)主題班會(huì)，塑造班級(jí)形象，形成各具特色的班風(fēng)班貌。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，每逢特殊的節(jié)假日，我班的學(xué)生都給科任教師贈(zèng)送一點(diǎn)小禮物，以增進(jìn)師生情誼。
六、積極開(kāi)展家訪活動(dòng)，加強(qiáng)家校聯(lián)系
通過(guò)家訪，進(jìn)一步了解了學(xué)生的情況，為班級(jí)管理工作找準(zhǔn)了突破口，提高了效率，加深了感情。
七、教訓(xùn)深刻，今后工作壓力重重。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中，有兩三個(gè)雙差生總是不領(lǐng)情，效果很不明顯，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在較大的問(wèn)題，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，他們的存在給這個(gè)班的建設(shè)、發(fā)展和好轉(zhuǎn)都帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，也致使科任老師對(duì)這個(gè)班產(chǎn)生了一些看法，到這個(gè)班上情緒就不夠好，效果可想而知。要使這個(gè)班得到根本的好轉(zhuǎn)，我真感到壓力重重，但我相信還是可以帶好，但要注意與學(xué)校配合，與科任教師配合，群策群力，適時(shí)適地給學(xué)生以教育，相信經(jīng)過(guò)我的不斷努力，會(huì)使這個(gè)班越來(lái)越好。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
高一班主任工作總結(jié)8
今年我擔(dān)任高一級(jí)（1）班的班主任老師�？梢哉f(shuō)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑不安，因?yàn)槲疑钪咭粚?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們的初高中的銜接問(wèn)題。幸運(yùn)的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。在這一年的工作中，我深深地體會(huì)到班主任老師的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任老師，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
下面是我對(duì)本年度上學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。
我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高一的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對(duì)他們說(shuō)“人們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，要成才并非都得擠這‘獨(dú)木橋’。不過(guò)，既然我們已選擇了這一條路，我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后�！弊鋈魏问露假F在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。學(xué)生們?cè)谶@一年中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”。
要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任老師不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長(zhǎng)兼考勤員負(fù)責(zé)“非典”期間協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書(shū)記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任老師的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通。
除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。談話的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。同時(shí)，通過(guò)家訪或打電話詢(xún)問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題。比如，開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生下午沒(méi)到校上課，便與家長(zhǎng)聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長(zhǎng)配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣通過(guò)班主任老師與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平。
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任老師。作為一名當(dāng)代班主任老師，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任老師工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。
總而言之，我這一年都是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任老師。
最后，將我半學(xué)期來(lái)取得的一點(diǎn)成績(jī)小結(jié)如下：
1、本學(xué)期共4個(gè)月獲得“先進(jìn)班”的稱(chēng)號(hào)，同時(shí)年終評(píng)為校先進(jìn)班。
2、多次獲得文明宿舍、墻報(bào)評(píng)比第一、花卉衛(wèi)生評(píng)比第一、班容班貌評(píng)比第一。
3、軍訓(xùn)會(huì)操第三名，女子籃球賽第三名，運(yùn)動(dòng)會(huì)總成績(jī)?nèi)?jí)第一，創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽總成績(jī)第二，英語(yǔ)技能競(jìng)賽總分第一，元旦演講比賽第三，重陽(yáng)敬老捐款活動(dòng)第二名。
4、校級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員、校內(nèi)騎車(chē)監(jiān)督員受到學(xué)校的好評(píng)。
5、成功組織高一級(jí)校內(nèi)主題班會(huì)“珍惜青春年華”示范課。
高一班主任工作總結(jié)9
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期就快過(guò)去了�；仡欉@半個(gè)學(xué)期的工作，總的感受是一個(gè)“累”字，沒(méi)想到做教師這么累，做一個(gè)好的班主任更累�？梢哉f(shuō)班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的教師兼班主任，從學(xué)期一開(kāi)始我就踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個(gè)職位，但同時(shí)也充滿(mǎn)信心�？梢哉f(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我開(kāi)始慢慢地了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導(dǎo)和幫助下取得了一定的效果。概括來(lái)說(shuō)本學(xué)期的工作有以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)學(xué)生在思想上的教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們?cè)谒枷肷嫌懈镜恼J(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變。
2、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律的管理和監(jiān)督。看一個(gè)學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成績(jī)，而要從學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣等個(gè)方面加以綜合的考慮。如果一個(gè)學(xué)生情愿讓自己生活在一個(gè)像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時(shí)間去做一下打掃；如果一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的言行舉止是否會(huì)影響到其他學(xué)生而熟視無(wú)睹，那么，我覺(jué)得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸靡卜Q(chēng)不上是好學(xué)生。因此，我經(jīng)常到教
室對(duì)他們進(jìn)行突擊檢查，也因此發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，但這樣卻有利于問(wèn)題的解決。
3、組建強(qiáng)有力的班委集體。學(xué)生是班級(jí)的主要組成部分，也是班級(jí)的主人，因此我覺(jué)得要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。班長(zhǎng)定期地組織班委成員召開(kāi)會(huì)議，部署班級(jí)工作。同時(shí)進(jìn)行責(zé)任分工，讓每個(gè)班委成員都加強(qiáng)到班級(jí)管理中去，做到人人負(fù)責(zé)，互相監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生管理班級(jí)的能力，形成一個(gè)強(qiáng)有利的班集體，使班級(jí)開(kāi)始朝向良性循環(huán)發(fā)展。并不時(shí)地對(duì)他們的工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。但由于個(gè)方面的原因，包括個(gè)別學(xué)生過(guò)于膽小，明哲保身，以及我經(jīng)驗(yàn)的不足，未能做好每個(gè)細(xì)節(jié)工作。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生也是班級(jí)的組成部分，初一是整個(gè)初中的剛剛起步階段，我們不能因?yàn)閭�(gè)別學(xué)生因一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)差而放棄對(duì)他的希望。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有很大的發(fā)展?jié)摿�，因此，我不厭其煩地�?duì)他們?cè)谒枷肷线M(jìn)行耐心的教育。特別是幾個(gè)比較懶散的學(xué)生，如吳國(guó)建，滕金龍，胡羅斌等學(xué)生，他們不是不會(huì)學(xué)習(xí)而是沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有真正認(rèn)真的去學(xué)。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學(xué)一樣能夠把學(xué)習(xí)學(xué)好。
5、設(shè)置合理的獎(jiǎng)懲制度。一學(xué)期的班主任工作讓我深深體會(huì)到，教育學(xué)生不能一味地批評(píng)，而應(yīng)該及時(shí)有效地對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅會(huì)激發(fā)他們的`自信心，還可以鼓勵(lì)他們更加努力地學(xué)習(xí)。比如對(duì)平時(shí)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募悠返路�，�?duì)為班級(jí)爭(zhēng)光的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。由于經(jīng)驗(yàn)不足，這方面應(yīng)該說(shuō)還做的不是很到位，也沒(méi)有固定的書(shū)面制度出臺(tái)，希望在下學(xué)期能做的更好。
6、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足加上工作繁忙未能及時(shí)加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，致使對(duì)班級(jí)的同學(xué)的情況了解不到位。特別是班上的調(diào)皮生胡羅斌，經(jīng)常在上課搗亂，以致個(gè)別老師無(wú)法進(jìn)行正常的教學(xué)工作，耽誤上課進(jìn)度。因此，對(duì)這其進(jìn)行談話、批評(píng)、教育，并及時(shí)跟蹤了解他們的的表現(xiàn)，應(yīng)該說(shuō)也取得了一定的效果。
7、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，平時(shí)一發(fā)生什么問(wèn)題就及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生放假回家后的表現(xiàn)，做到學(xué)校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。
總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期下來(lái)更多的不是成績(jī)，而是在管理過(guò)程中取得的一些經(jīng)驗(yàn)。好的班級(jí)管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細(xì)心、耐心、虛心、忍心、愛(ài)心和良心，去竭力培育，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)總之，勤能補(bǔ)拙，時(shí)間就是效率，時(shí)間就是質(zhì)量，時(shí)間就是生命！
所以現(xiàn)在高一二班原有學(xué)生56人，有一人休學(xué)，無(wú)流生，收費(fèi)中飯費(fèi)學(xué)費(fèi)也收齊。學(xué)生也無(wú)重大違紀(jì)事件，當(dāng)然三項(xiàng)競(jìng)賽不是很如意，這也是今后要加強(qiáng)，努力方向。
這是本學(xué)期作為班主任工作一點(diǎn)小小的體會(huì)。
這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿(mǎn)地畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，收到了一定成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
第一，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
第二，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機(jī)，激發(fā)興趣，發(fā)展個(gè)性，強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)欲，求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ觯诰唧w策劃，組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng)。第三，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨，強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展。因此，我在班級(jí)管理中以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng)，學(xué)生綜合能力的提高為目標(biāo)。通過(guò)一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對(duì)于每一次活動(dòng)，我都進(jìn)行動(dòng)員和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫(xiě)心得體會(huì)，要讓學(xué)生通過(guò)每次活動(dòng)都有大的收獲，真正做到寓德育于活動(dòng)之中。
第四，成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)
自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前階段之成果與不足，對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正�；�，制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。
第五、為人師表，率先垂范
在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書(shū)。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃教室衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師，年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。
這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿(mǎn)地畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，收到了一定成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
第一，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
高一班主任工作總結(jié)10
本學(xué)期在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任高一（12）班的班主任。高一（12）班是我校普通班，經(jīng)歷了高一年級(jí)第一學(xué)期的思想教育，學(xué)生的行為習(xí)慣有了一定的改觀，高一年級(jí)是為高考打基礎(chǔ)的重要階段，所以本學(xué)期重點(diǎn)在抓好班級(jí)的學(xué)風(fēng)上。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的大力支持和配合下，在自己一步步的摸索和反思總結(jié)中，使得班級(jí)的各項(xiàng)工作都能順利開(kāi)展，也使得每位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都有一定的進(jìn)步。回首一學(xué)期來(lái)的班主任工作，我能夠本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則，牢記教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作，過(guò)程有快樂(lè)也有辛酸，結(jié)果較為充實(shí)有效�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：
一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理。
本學(xué)期高一新生入學(xué)以來(lái)，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過(guò)個(gè)別談心，通過(guò)班委會(huì)從側(cè)面了解等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過(guò)談心以上工作，使10班迅速形成班級(jí)凝聚力，對(duì)于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)�？梢哉f(shuō)，一學(xué)期以來(lái)，由于能夠及時(shí)與學(xué)生溝通交流，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級(jí)管理方面，開(kāi)學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、嚴(yán)”三字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開(kāi)展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問(wèn)題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
開(kāi)學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來(lái)的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開(kāi)了養(yǎng)成教育主題、感恩主題、熱愛(ài)學(xué)校主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、提高學(xué)習(xí)方法的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。提高同學(xué)們對(duì)高中學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，改造他們的價(jià)值觀，世界觀。
另外，我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。通過(guò)板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過(guò)對(duì)教室的布置，增添教室的文化氛圍，給同學(xué)們創(chuàng)造出良號(hào)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、爭(zhēng)取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策例如我班一次月考，英語(yǔ)績(jī)?yōu)槿昙?jí)倒是第二，為此，我和英語(yǔ)老師探討提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)的方法，從第五周后，每天的早讀，我都會(huì)抽出一定的時(shí)間讓課代表組織同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，到期中考試時(shí)，英語(yǔ)成績(jī)以排名為年級(jí)第9名。同時(shí)利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的.距離。
四、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。
高一所學(xué)知識(shí)占到高考的的70%，高一打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，將會(huì)對(duì)高考增添不竭的動(dòng)力，并且下學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，一方面請(qǐng)任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。
五、積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了入學(xué)軍訓(xùn)后動(dòng)，拔河比賽，迎接正能量傳遞節(jié)目排練。借學(xué)校組織的各種大型活動(dòng)，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。
針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問(wèn)題，召開(kāi)了住校生座談會(huì)；針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺(jué)的情況，又召開(kāi)了部分男生座談會(huì)。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，首先向家長(zhǎng)了解情況。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿(mǎn)意。在12月28日學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)上，除了兩位同學(xué)家長(zhǎng)由于移民的原因外，其余家長(zhǎng)全部參會(huì)。這也肯定了我這一學(xué)期的工作。
七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。
班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，和書(shū)籍，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果
回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿(mǎn)含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。
高一班主任工作總結(jié)11
在20XX年下半年我有幸成為高一（5）班的班主任，這半年的學(xué)習(xí)和工作，使我真切感受到，班主任工作的不易和艱辛。班主任是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁，因此班主任工作的有效開(kāi)展尤為重要�，F(xiàn)就本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一．走進(jìn)學(xué)生，積極引導(dǎo)，喚起信心。
新生入學(xué)后有許多的不適應(yīng)，學(xué)生的心態(tài)就尤為重要，總覺(jué)得高中不理想，尤其是在軍訓(xùn)正式上課后，不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，于是為了安撫學(xué)生的波動(dòng)情緒，我召開(kāi)了主題班會(huì)，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對(duì)癥下藥”，說(shuō)服他們“既來(lái)之，則安之”，主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時(shí)代淘汰于門(mén)外。
抓好暫時(shí)落后生的思想教育，由于受仍然存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無(wú)論是社會(huì)、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生的能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此環(huán)境下，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位不科學(xué)。部分學(xué)生常立志卻不能立長(zhǎng)志，幾乎沒(méi)有一天對(duì)自己滿(mǎn)意過(guò)，過(guò)不了多久，信心和斗志就喪失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿(mǎn)意和不愉快，滋生厭學(xué)情緒。
因此，我根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的興趣、愛(ài)好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過(guò)去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來(lái)。
二．抓住教育契機(jī)，實(shí)行活動(dòng)教育。
活動(dòng)教育是德育教育的重要內(nèi)容之一，我利用學(xué)校和學(xué)年組織的每一次大型活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自信心。作為普通班的學(xué)生往往不自信，在伊春區(qū)第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校高一學(xué)年承擔(dān)了重要的表演任務(wù)，我與學(xué)生們共同訓(xùn)練，不斷鼓勵(lì)他們，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，在訓(xùn)練中第一批確定為參與班級(jí)，使學(xué)生們切身體會(huì)到只要認(rèn)真努力，付出就會(huì)有回報(bào)，普通班的學(xué)生一樣優(yōu)秀出色，增強(qiáng)孩子們的自信心，以更飽滿(mǎn)的熱情迎接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。
王新元同學(xué)以班級(jí)47名的成績(jī)?nèi)雽W(xué)，父母對(duì)他的期望很高，臨近期中考試時(shí)由于壓力很大自信心不足而變得異常煩躁，我多次找他談話，并告訴他，生動(dòng)地把自己想象成失敗者，這就會(huì)使人不能取勝；生動(dòng)地把自己想象成勝利者，將帶來(lái)不可估量的成功，偉大的人生以你想象中的圖畫(huà)，希望得到什么成就，做一個(gè)什么樣的人為開(kāi)端。我又具體地教給他一些建立良好的自我暗示的方法，他漸漸從自卑的泥潭中走了出來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)有的大幅度的提高，在期中考試中，以班級(jí)第3名的'成績(jī)?yōu)樽约焊咧械谝淮未笮涂荚嚱涣艘环轁M(mǎn)意的答卷。
在每一次升旗儀式過(guò)后，我都會(huì)對(duì)一周的工作做簡(jiǎn)單的總結(jié)，盡量找出每位同學(xué)的閃光點(diǎn)，哪怕是主動(dòng)撿起了地上的廢紙，哪怕是主動(dòng)請(qǐng)教了一個(gè)問(wèn)題；哪怕是作業(yè)有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都充分表?yè)P(yáng)，幫助他們樹(shù)立信心。
三．引導(dǎo)學(xué)生掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。
方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，在開(kāi)學(xué)初，我要求每個(gè)學(xué)生制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不求多，但求精。指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，上好每一節(jié)自習(xí)課。不積小流無(wú)以成江海，不積跬步無(wú)以至千里，積累是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，尤其是英語(yǔ)語(yǔ)文歷史等文史類(lèi)學(xué)科，因此我要求每天背誦5個(gè)單詞并定期檢查，效果較明顯。
為了緩解學(xué)生對(duì)理學(xué)學(xué)科的抵觸情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)理科的熱情，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，我鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生自己選題出試卷，利用自習(xí)課20分鐘做題，剩下的20分鐘由出題者講題，學(xué)生更了解學(xué)生的思維方式，便于理解，同時(shí)也對(duì)出題學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)和規(guī)范表述提出了更高的要求，幫助他人提升自己，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，爭(zhēng)做小老師。但對(duì)于長(zhǎng)期沒(méi)有形成良性學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生們，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)繼續(xù)努力。
四． 堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，虛心向前輩請(qǐng)教。
俗話說(shuō)：“打鐵還須自身硬”。要作好班級(jí)各項(xiàng)工作，首先要提高自身的修養(yǎng)，樹(shù)立威信，作為青年教師想樹(shù)立威信，本身就很困難，年齡沒(méi)有太大差距，只能依靠豐富的知識(shí)、出眾的能力和高尚的人格。這半年的班主任工作中遇到過(guò)各種各樣的難題，我將20xx年學(xué)校發(fā)給我的《致青年教師》一書(shū)再次從頭到尾認(rèn)真閱讀個(gè)遍，同時(shí)也上網(wǎng)查找了很多資料，咨詢(xún)過(guò)許多問(wèn)題，以適應(yīng)和解決每天都在變化中的“新”形勢(shì)，提高班級(jí)管理的藝術(shù)，揣摩教育教學(xué)規(guī)律，把書(shū)本上的理論與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不斷提升自己的班級(jí)管理水平。
我作為一名年輕的班任，需要學(xué)習(xí)和思考的問(wèn)題還有很多，幸好有各位前輩的幫助和指點(diǎn)，特別是我?guī)煾涤趷?ài)敏老師的模范作用引領(lǐng)著我，鉆研教學(xué)，勤懇工作，從不喊苦喊累，寬厚待人的修為，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，低調(diào)大氣的作風(fēng)都值得我好好學(xué)習(xí)，尤其是在做了一次大型手術(shù)后，由于心系學(xué)生，僅休息幾天就回到學(xué)校，承擔(dān)6班的教學(xué)任務(wù)還要處理學(xué)年組、班級(jí)的工作，在我提出替她帶兩個(gè)班的時(shí)候，為了不給我增添負(fù)擔(dān)而謝絕，經(jīng)驗(yàn)豐富的曹紅霞老師，遇事沉著的林勝君老師，總是幫助我教育學(xué)生的孫飛老師，協(xié)助我工作的李立華老師，還有臥病在床還不忘為我出謀劃策的付朝艷老師，有這么多良師益友，我會(huì)在以后的工作中充實(shí)自己，管理教育好學(xué)生，不拖學(xué)年后腿。
班主任工作很辛苦、很繁瑣、也很煩惱，班主任們?yōu)榇耸チ撕芏�，也犧牲了很多。班任的生活也許很單調(diào)，空間也許很狹小，然而當(dāng)我看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，當(dāng)我的付出得到了尊重和認(rèn)可，當(dāng)我解決了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我聽(tīng)到一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)好，當(dāng)我看到手機(jī)里一條條老師我到家了放心吧假期不要太想我的短信時(shí)，那種喜悅是難以言語(yǔ)的，我做得一切都是值得的。
最后以一句我們二中人的真實(shí)寫(xiě)照結(jié)束我的總結(jié)：“一片丹心育桃李，滿(mǎn)腔熱血灑二中”。
高一班主任工作總結(jié)12
一、制定計(jì)劃，構(gòu)建理想班級(jí)
我著手制定我的班主任工作計(jì)劃，包含以下內(nèi)容：
1、以人為本，教育學(xué)生成為正直善良、智慧健康的人;
2、班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)目標(biāo)是“民主、和諧、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”;
3、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩;
4、利用課堂、班會(huì)等各種陣地和活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生成為班級(jí)主人，為班級(jí)自豪;
5、師生相互關(guān)愛(ài)，互為良友，走進(jìn)心靈深處;
6、抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，打造班級(jí)文化，讓我們的班級(jí)優(yōu)秀，充滿(mǎn)活力。我把全學(xué)期分為四個(gè)階段：第一階段(9月)搞好入學(xué)教育(教育學(xué)生為人之道)，班級(jí)建設(shè)(成立臨時(shí)班委、學(xué)委和團(tuán)委，逐步補(bǔ)充完善，征求學(xué)生意見(jiàn)，制訂班級(jí)管理制度)，做到經(jīng)常了解班級(jí)日常情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，和部分問(wèn)題學(xué)生溝通(針對(duì)初步印象，談心，了解，穩(wěn)定軍心)，和家長(zhǎng)通信聯(lián)絡(luò)(匯報(bào)班級(jí)工作，征得家長(zhǎng)和家庭對(duì)學(xué)校教育的大力支持);第二階段：(10月)引導(dǎo)學(xué)生回顧小結(jié)高中第一個(gè)月的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況(自測(cè)、自評(píng)和互平)，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽(結(jié)合第一次月考的成績(jī)，找出問(wèn)題，分析解決問(wèn)題，開(kāi)展學(xué)習(xí)方法交流會(huì)主題班會(huì)一次)通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)為子女請(qǐng)假時(shí)加強(qiáng)家校溝通，相互交流，了解學(xué)生存在的問(wèn)題，雙方共同解決;第三階段(11月、12月)：開(kāi)展民意調(diào)查活動(dòng)(目的在于了解教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正)，總評(píng)月考與期中考(成績(jī)名次公布，獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生);第四階段(1月)：指導(dǎo)學(xué)生積極、科學(xué)地搞好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試，搞好期末總結(jié)工作，評(píng)選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人，整理班級(jí)資料，為下學(xué)期做準(zhǔn)備。
二、抓好班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
班級(jí)內(nèi)七十四個(gè)學(xué)生，他們來(lái)自不同的家庭，受到不同的環(huán)境影響。其思想、興趣、個(gè)性等方面都有各自的特征。所以，最難做的就是學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。我們班主任不僅要憑熱情工作，動(dòng)情的說(shuō)教，貼近他們的心靈，還要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育理論和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得理想的'效果。因此，班主任應(yīng)多在班級(jí)建設(shè)上和養(yǎng)成教育上下功夫，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體。這樣，才能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
三、建立嚴(yán)格的考核制度。
響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，在學(xué)校班級(jí)量化考核的基礎(chǔ)上又制定了我們本班的班級(jí)量化考核制度，并且責(zé)任到人，把考核的每一項(xiàng)分給班內(nèi)的一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，這樣就是學(xué)生之間形成相互監(jiān)督，相互考核，都能夠?yàn)榘嗉?jí)的建設(shè)增磚添瓦。把考核情況每周一匯總，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行班內(nèi)表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差一些的不是批評(píng)，而是鼓勵(lì)他們要敢于超越自己，超越他人，等去下次領(lǐng)先。有了嚴(yán)格的班級(jí)考核制度，班級(jí)的管理工作就更加嚴(yán)密，更加規(guī)范。
四、存在許多遺憾和不足。
由于自己的時(shí)間精力有限，我對(duì)班級(jí)的管理投入的時(shí)間不是很多，有一些計(jì)劃中的工作未能完成，讓我遺憾。如本學(xué)期班會(huì)時(shí)間學(xué)校和年級(jí)組安排事情太多，經(jīng)常連續(xù)幾周班會(huì)被推延和取消，許多主題班會(huì)都是在倉(cāng)促之中草草了事，總之，在這一學(xué)期里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，付出了很多，收獲了很多，我決心在新的學(xué)期里堅(jiān)持我的教育理想和管理目標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)秀的中學(xué)生和優(yōu)秀的班集體。
高一班主任工作總結(jié)13
在本學(xué)期中，由于學(xué)生進(jìn)行了文理分科，所以，我?guī)Я艘粋�(gè)新班，是普通理科班。班級(jí)共有學(xué)生51人，一個(gè)星期后，三個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到了文科班。班里剩下48人，其中13個(gè)女生，35個(gè)男生。一接到班級(jí)，我就想，慘了這下，這么多男生，肯定很難帶，男生調(diào)皮，沒(méi)有女生懂事，也沒(méi)有女生勤奮，學(xué)習(xí)氛圍恐怕不容易搞上去。而且分班后第二天，班里一個(gè)女生，從重點(diǎn)班掉下來(lái)的，就找到我，說(shuō)想要轉(zhuǎn)班，覺(jué)得我們班的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，感覺(jué)不到學(xué)習(xí)氛圍，而自己希望能夠通過(guò)努力，重新擠進(jìn)重點(diǎn)班，希望我能夠放她走。我心里頓時(shí)涼透了，糟糕到極點(diǎn)。這就是普通班，我心里提醒了一下自己，這就是現(xiàn)在的（3）班，但是，我希望我?guī)У钠胀ò嗄軌蚴且粋�(gè)自覺(jué)自律的班級(jí)，也希望普通班里的學(xué)習(xí)氛圍能夠好起來(lái)。這就是我的帶班目標(biāo)。
上學(xué)期也帶了普通班，前段效果不好，受前段管理較松的影響，在改進(jìn)班級(jí)管理辦法后，后段效果較理想，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍得到提升。寒假的時(shí)候，我好好的反省和總結(jié)了自己帶班的經(jīng)驗(yàn)，從中吸取教訓(xùn)，并計(jì)劃了重新帶班時(shí)要進(jìn)行大刀闊斧的管理改革�？赡苁翘煲猓�?guī)У陌嗑谷辉嗉?jí)的學(xué)生一個(gè)也沒(méi)有，起初心里有些失落，原來(lái)教好的學(xué)生現(xiàn)在都?xì)w別人管了，但是后來(lái)一琢磨，這樣更好，我在新班級(jí)實(shí)施的一切管理辦法，都不再那么容易被學(xué)生摸透，這樣有利于我新的管理辦法的實(shí)施。
吸取了“先松后緊、民主治班”的失敗教訓(xùn)，帶新班我采取了“民主專(zhuān)制”的辦法。分班前天晚上，我按照成績(jī)、原班級(jí)將學(xué)生的座位、宿舍等進(jìn)行了編排。宿舍的編排原則是原班級(jí)的學(xué)生分散在各個(gè)宿舍，以免拉幫結(jié)派，將班級(jí)分化。座位的編排原則是同宿舍的不在座位周?chē)�。盡可能將認(rèn)識(shí)的學(xué)生分散開(kāi)來(lái)，一來(lái)可以避免拉幫結(jié)派，二來(lái)有利于新同學(xué)之間的更廣泛的交流。學(xué)生剛到班級(jí)，原來(lái)同班的學(xué)生多數(shù)坐在一起，他們?cè)詾榭梢跃瓦@樣坐著，卻不料，我讓學(xué)生把座位表抄寫(xiě)在黑板上，并且要求他們?nèi)堪凑兆槐碜�，有利于�?guī)范之建班初期學(xué)生的行為表現(xiàn)。宿舍的安排也是一樣，早早我就將宿舍安排表填好，并選好宿舍長(zhǎng)，并要求宿舍長(zhǎng)帶領(lǐng)其他舍友一起過(guò)去宿舍。這樣，使得學(xué)生們從輕松的狀態(tài)突然進(jìn)入一種被約束的狀態(tài)，感覺(jué)到一種秩序的存在。當(dāng)天晚讀，我讓學(xué)生將上一學(xué)期帶班的班規(guī)中必要的且可行性比較強(qiáng)的10條抄寫(xiě)在黑板上，讓新生了解他們所在集體對(duì)他們提出的相關(guān)要求。之后我逐一進(jìn)行解釋?zhuān)膸讞l是學(xué)校和國(guó)家對(duì)他們作為一名高中生的要求，哪幾條是我作為他們的班主任給他們提出的建議，并且告訴他們我為什么提出這樣的建議。最后，我安排學(xué)生將班規(guī)十條抄寫(xiě)在后黑板上，進(jìn)行一個(gè)星期的公示，有意見(jiàn)的可以在公示期間內(nèi)以紙條的方式寫(xiě)好交給我，否則，一個(gè)星期公示期結(jié)束后，不論是學(xué)校和國(guó)家提出的要求，還是我提出的建議，每一條都要嚴(yán)格執(zhí)行，一旦有違反，嚴(yán)懲不待。
班級(jí)的團(tuán)結(jié)一直是我的心病，因?yàn)樯蠈W(xué)期帶班級(jí)的過(guò)程中，由于我在班級(jí)管理中很多事情處理起來(lái)欠缺考慮，以至于間接的打擊了班干部的積極性，并最終引起班級(jí)矛盾激化。最頭疼的就是值日班干與學(xué)生之間的矛盾，更主要的是班長(zhǎng)與其他學(xué)生之間的矛盾。登記違紀(jì)的學(xué)生名單從來(lái)都是紀(jì)律委員或者是班長(zhǎng)副班長(zhǎng)的事情，后來(lái)為了分擔(dān)他們的壓力，轉(zhuǎn)換為值日班干進(jìn)行登記違紀(jì)。但是依然存在矛盾。而這樣的矛盾，如果剛好遇到好事的學(xué)生，就會(huì)將隱藏于心的矛盾激化出來(lái)，外現(xiàn)出來(lái)，最終導(dǎo)致班級(jí)的分裂。為了分化這種矛盾，我采取了值日班長(zhǎng)制。即以三張桌為團(tuán)隊(duì)組成一隊(duì)值日班長(zhǎng)，組內(nèi)每個(gè)成員負(fù)責(zé)一項(xiàng)班級(jí)管理事務(wù)，包括值日班長(zhǎng)、衛(wèi)生監(jiān)督、宿舍內(nèi)務(wù)監(jiān)察、課室衛(wèi)生監(jiān)察、考勤監(jiān)察、紀(jì)律監(jiān)察。班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生都選擇好自己要負(fù)責(zé)的事項(xiàng)。每天輪換值日。這樣，所有事項(xiàng)都不必經(jīng)過(guò)班長(zhǎng)，班長(zhǎng)只需要每周寫(xiě)一份周總結(jié)匯報(bào)給我即可。每天的班級(jí)管理情況，則由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫(xiě)好交給我。這種值日方式，讓班里每一個(gè)學(xué)生都成為管理者，都承擔(dān)了發(fā)現(xiàn)班里存在的問(wèn)題并想辦法解決好的責(zé)任，另外，由于每個(gè)學(xué)生都是管理者，所以，不會(huì)出現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的階級(jí)分化和對(duì)立，便于全體學(xué)生的相互融入和交往。
當(dāng)然，我不會(huì)天真的認(rèn)為真的一點(diǎn)矛盾都不會(huì)有，因此，矛盾要解決光靠制度是不夠現(xiàn)實(shí)的，矛盾解決的關(guān)鍵還是要做通學(xué)生的思想工作。但是這樣的矛盾肯定是普遍性的，而不是個(gè)別的，如果要逐個(gè)逐個(gè)進(jìn)行思想工作，那只能累暈班主任，于是，我利用班會(huì)課的時(shí)間開(kāi)展了“我有兩個(gè)選擇”的主題班會(huì)，進(jìn)行群體性的思想溝通。班會(huì)課課件中，結(jié)合圖片和音樂(lè)講述一個(gè)酒店經(jīng)理的小故事，讓學(xué)生感悟故事的內(nèi)涵任何事情的處理都有兩種選擇，一種是積極的選擇，一種是消極的選擇，并且感悟積極的選擇對(duì)人生的重要性。再引入了另一個(gè)關(guān)于人性的故事，讓學(xué)生感悟人性的光輝，感悟?qū)捜�，感悟�?ài)。此后我才拋出一個(gè)情景，講述上一學(xué)期，我?guī)У陌嗉?jí)中，紀(jì)律委員成為其他學(xué)生的公敵的故事，在我重申紀(jì)律委員的立場(chǎng)和貢獻(xiàn)后，我讓學(xué)生討論，如果自己被紀(jì)律委員記名了，會(huì)如何處理？如果自己是紀(jì)律委員，自己又會(huì)有何選擇？學(xué)生在理解紀(jì)律委員的貢獻(xiàn)后，知道自己有兩種選擇，學(xué)會(huì)反省自己的行為才是積極的選擇，而不是選擇抱怨。在這個(gè)學(xué)期以來(lái)，班級(jí)中沒(méi)有發(fā)生任何因?yàn)楸坏怯涍`紀(jì)引起的矛盾，并且其他矛盾也非常少，只在女生中出現(xiàn)過(guò)一次矛盾，最后因同學(xué)之間的調(diào)節(jié)，雙方成為很好的`朋友。
我始終堅(jiān)信一點(diǎn)，思想決定行為，要改變行為，就要改變他們的思想。當(dāng)然，也有做的比較失敗的地方，就是學(xué)生遲到的現(xiàn)象屢禁不止。還得向其他班主任多學(xué)習(xí)才行。
這學(xué)期做班主任是非常開(kāi)心和充實(shí)的，吸取上學(xué)期班會(huì)課沒(méi)有利用好的教訓(xùn)，這學(xué)期的班會(huì)充分的利用起來(lái)，組織了“心系未來(lái)”、“談?wù)剬W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣”、“你有兩個(gè)選擇”、“感恩”、“記憶方法”、“第一次階段考試暨力爭(zhēng)上游”、“談?wù)勎业膼?ài)情觀”、“第二次階段考試分析”、“穩(wěn)打穩(wěn)扎步步為贏”等主題班會(huì)�；撕芏鄷r(shí)間和精力去準(zhǔn)備，也取得了很好的效果。學(xué)生的懂事，在學(xué)習(xí)上自律自覺(jué)，在生活上懂得關(guān)心他人，腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，就是我感覺(jué)到最開(kāi)心的事情。后來(lái)在我的生日那天，學(xué)生們一起唱起了生日歌，還偷偷準(zhǔn)備了一本留言本，每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)上了滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福，晚修后集體到我宿舍祝福我，看著他們這么關(guān)心我，心里真的樂(lè)開(kāi)了花，就是平時(shí)少睡幾個(gè)中午覺(jué)，都是值得的。
在這學(xué)期的班主任工作中在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上有比較大的突破和改進(jìn)，上一學(xué)期，比較少去指導(dǎo)學(xué)生如何早讀如何晚讀，級(jí)組說(shuō)要大聲讀，要齊讀，于是我就按照要求讓學(xué)生讀。但是效果很差。因?yàn)樽x的最終目的是為了記憶。如果讀不能達(dá)成記憶的效果，那么就是在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)學(xué)生的精力，因此，我這學(xué)期進(jìn)行了早晚讀的指導(dǎo)，結(jié)合自己在高中的學(xué)習(xí)精力以及觀察到成績(jī)好的學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)始進(jìn)行宣傳和指導(dǎo)。要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)腦。并且要求他們先齊讀5分鐘左右，剩下時(shí)間自己如何更好記憶就如何做。雖然整體的聲音效果不是很好，但是實(shí)際的效果卻不差。
另外，我也向?qū)W生表明我對(duì)每個(gè)學(xué)生的態(tài)度，讓他們知道在我心中沒(méi)有普通班、重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生之分，只要能在學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生，他們的的IQ都是相差無(wú)幾的，而大家之所以有差別，是因?yàn)橛械膶W(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有好的學(xué)習(xí)方法，能夠勤奮刻苦，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間。告訴他們，他們是可以通過(guò)改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)付出更多努力和汗水，而趕上重點(diǎn)班實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生的，讓他們覺(jué)得自己是可以做得更好的，重拾對(duì)自己的信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓他們重拾信心其實(shí)并不難，可是關(guān)鍵是能否讓他們能夠?qū)ψ约河谐掷m(xù)的信心？這就不是做思想工作能夠解決的，而是讓他們得到實(shí)際的成果才能使對(duì)他們自己的信心得以強(qiáng)化和鞏固，并繼續(xù)取得更好的成果。
我的方法是從改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始。當(dāng)然，一個(gè)班級(jí)中，不是每一個(gè)學(xué)生都是很想學(xué)的，但是每一個(gè)班級(jí)中，都會(huì)有那么一小部分學(xué)生是特別刻苦的，特別有動(dòng)力的。當(dāng)一個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍還沒(méi)有建設(shè)好的時(shí)候，這部分學(xué)生往往是有抱怨的。因?yàn)樗麄兛炭�，就希望看到其他人也刻苦，在一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)壓力的狀態(tài)中讓自己更有動(dòng)力。然而剛開(kāi)始建立班級(jí)的時(shí)候，這樣的氛圍是不存在的。我們班就是這種情況。當(dāng)時(shí)幾個(gè)從重點(diǎn)班掉到普通班的學(xué)生就主動(dòng)找到我，并跟我反映我們班的學(xué)生無(wú)心向?qū)W，總是坐著發(fā)呆，說(shuō)想轉(zhuǎn)到重點(diǎn)班去，重點(diǎn)班的學(xué)生很自覺(jué)，學(xué)習(xí)氛圍很好，能夠感覺(jué)到學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力。我聽(tīng)完后，當(dāng)然知道這是實(shí)情，所以，我跟她解釋了普通班的整體狀況。又和她談到，讓她在班里找到一起合作學(xué)習(xí)共同奮斗的同伴，相互激勵(lì)，一起進(jìn)步。又舉例以前的學(xué)生改變學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法，最后從普通班進(jìn)入重點(diǎn)班的實(shí)例，讓她從自己做起，堅(jiān)持養(yǎng)成下完課后留在課室多學(xué)習(xí)一些時(shí)間的習(xí)慣。后來(lái)，在她的帶動(dòng)下，越來(lái)越多的學(xué)生加入到課后的學(xué)習(xí)中去，經(jīng)過(guò)幾次段考，很多學(xué)生已經(jīng)感覺(jué)到班里優(yōu)秀的同學(xué)很多，競(jìng)爭(zhēng)壓力大，從而有更大的動(dòng)力學(xué)習(xí)。至少不要輸給自己的同學(xué)的心理，成為了學(xué)習(xí)動(dòng)力中很強(qiáng)勁的一股力量。
另外還從指導(dǎo)他們利用好早晚讀前的時(shí)間進(jìn)行各科的復(fù)習(xí)和鞏固，指導(dǎo)他們合理安排晚修2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，指導(dǎo)他們做好每次考試分析和總結(jié)。
當(dāng)然，這些指導(dǎo)，我都是主要以建議的形式提出來(lái)，或是通過(guò)我的高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，或是通過(guò)向?qū)W生描述實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形式提出來(lái)的。雖然他們還是高一學(xué)生，但是，實(shí)際上這個(gè)年齡更是需要得到別人認(rèn)可的年齡，更是處于迫切希望獲得更多的權(quán)利的年齡，這個(gè)階段的他們最討厭自己被控制被要求。我以往跟自己弟弟交流的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)低估了高中生的見(jiàn)識(shí)和明白事理的能力。現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)化，高中生接觸到的信息遠(yuǎn)比我們想象中要多得多。我們以為只有我們明白的道理，其實(shí)他們也曾接觸過(guò)。當(dāng)我們用一個(gè)又一個(gè)大道理做他們思想工作的時(shí)候，當(dāng)我們要求他們做這做那而他們不知道原因的時(shí)候，恰恰傷害了他們的自尊心，從而激起了他們的叛逆心，他們往往會(huì)想“這個(gè)我早就知道了，要你說(shuō)！可是我偏不這樣做。”實(shí)際上，我們只要善意的提醒，并加上一句，“你們都這么大了，這些道理應(yīng)該早就懂的�！被蛘摺霸鯓幼鍪怯幸娴模鯓幼鍪怯泻Φ�，你們心里應(yīng)該都很清楚�！碑�(dāng)這些是善意的提醒的時(shí)候，而不是大人對(duì)小孩子的強(qiáng)烈要求和控制時(shí)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的去把握住選擇權(quán)，經(jīng)過(guò)思考后做出比較正確的選擇。
在班級(jí)管理中，還有一塊很重要的任務(wù)，就是做好學(xué)生和科任老師之間的橋梁工作。特別是剛分班的時(shí)候，學(xué)生原本已經(jīng)適應(yīng)了原來(lái)的科任老師的教學(xué)風(fēng)格，現(xiàn)在幾乎全部科任老師都換了，風(fēng)格也不一樣。加上陌生的集體環(huán)境，自然會(huì)面臨很大的心理波動(dòng)。若是班主任處理不好，則會(huì)讓學(xué)生與科任老師之間的矛盾外現(xiàn)，最終影響到該科整體的學(xué)習(xí)情況。在我們班，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)以及化學(xué)的學(xué)習(xí)曾經(jīng)遇到過(guò)比較大的障礙。學(xué)習(xí)中期是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)非常低落，當(dāng)時(shí)由于英語(yǔ)老師請(qǐng)假，有時(shí)候整整一個(gè)星期都沒(méi)有上過(guò)英語(yǔ)課，學(xué)生們常跟我提意見(jiàn)。后來(lái)第一次階段考試時(shí)，我們班英語(yǔ)考了倒數(shù)第三，成績(jī)很令人失望，當(dāng)時(shí)我就找到了英語(yǔ)老師，讓英語(yǔ)老師加以督促和進(jìn)行培優(yōu)，英語(yǔ)老師的確是非常負(fù)責(zé)，我也借著晚讀時(shí)間，跟學(xué)生們講述英語(yǔ)老師的良苦用心，要他們好好珍惜英語(yǔ)老師的這份心，努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并在英語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)班里帶讀的時(shí)候，讓學(xué)生以熱烈的掌聲感謝英語(yǔ)老師的辛苦付出。后來(lái)第二次階段考試，班里的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步了兩名。的確是讓學(xué)生們感受到了進(jìn)步是可以觸摸到的。也讓英語(yǔ)老師能夠在我們班教的開(kāi)心。另外就是化學(xué)了，學(xué)生跟我說(shuō)化學(xué)老師方言好多，向他提問(wèn)總是會(huì)說(shuō)這么簡(jiǎn)單都要問(wèn)。后來(lái)我也借班會(huì)的機(jī)會(huì)，做學(xué)生的思想工作，老師方言多，就記錄下老師的方言所對(duì)應(yīng)的知識(shí)，適應(yīng)一段時(shí)間后，自然老師的方言就會(huì)被相應(yīng)的知識(shí)對(duì)應(yīng)上。這么多學(xué)生，不可能讓老師適應(yīng)學(xué)生，只能改變自己去適應(yīng)老師。我們班化學(xué)始終學(xué)的不是很理想。而我們班數(shù)學(xué)在第二次段考中，進(jìn)步了兩名，普通班中排第三，當(dāng)我在階段考試分析班會(huì)上投影出數(shù)學(xué)的進(jìn)步時(shí)，全班學(xué)生都振奮了，我跟他們說(shuō)，數(shù)學(xué)老師這么優(yōu)秀，短短時(shí)間內(nèi)我們班數(shù)學(xué)就能夠進(jìn)步這么大，說(shuō)明我們很有潛力，相信在數(shù)學(xué)老師的教導(dǎo)下，下次考試我們一定能夠發(fā)揮得更好的，有沒(méi)有信心？自然，得到的答案是有信心。當(dāng)晚，我就將學(xué)生特別高興數(shù)學(xué)進(jìn)步的事情轉(zhuǎn)告了數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師也非常開(kāi)心。當(dāng)她知道學(xué)生如此在意，知道學(xué)生如此有信心的時(shí)候，作為一名老師，更是會(huì)傾盡全力去教授知識(shí)。老師教得開(kāi)心，學(xué)生學(xué)得有信心，成績(jī)自然會(huì)越來(lái)越好。
沒(méi)有哪個(gè)班的老師是十全十美的，只有我們班主任善于發(fā)現(xiàn)科任老師的美，并將其轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，學(xué)生就能更好地欣賞科任老師，讓師生關(guān)系更好，最終使得學(xué)習(xí)興趣更高。另外，學(xué)生對(duì)學(xué)科的在意和信心，對(duì)老師的褒獎(jiǎng)，都應(yīng)該通過(guò)班主任之口傳達(dá)給科任老師，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可和對(duì)該學(xué)科的濃厚興趣，會(huì)是科任老師強(qiáng)大的教學(xué)動(dòng)力。做好這座橋梁，班級(jí)的學(xué)生與科任老師的關(guān)系將更為融洽，同時(shí)也會(huì)水漲船高，成績(jī)自然也會(huì)提高。
當(dāng)然班主任在班級(jí)日常管理進(jìn)入正常軌道之后，工作重心就轉(zhuǎn)移到學(xué)生的思想工作上來(lái)。要做好這點(diǎn)，首先要求班主任善于發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題的學(xué)生，要做好這點(diǎn)，我主要采用兩種途徑，一是早晚讀以及上課時(shí)進(jìn)行觀察，二是通過(guò)宿舍長(zhǎng)，班長(zhǎng)等值的信賴(lài)的學(xué)生進(jìn)行宿舍內(nèi)部成員異常情況的了解。當(dāng)然觀察到了，重要的是如何做通思想工作。這點(diǎn)的確很難做好。因?yàn)榘嘀魅蔚慕巧潜容^多重的，在班級(jí)日常管理的時(shí)候，若是不夠嚴(yán)格，肯定會(huì)被學(xué)生欺負(fù)的。然而太過(guò)嚴(yán)格，沒(méi)有彈性，往往又會(huì)受到學(xué)生的疏遠(yuǎn)，在需要做學(xué)生的思想工作的時(shí)候，將會(huì)困難重重。別人看我的時(shí)候，都會(huì)好奇，你真的做班主任了��？你看起來(lái)是很好脾氣的那種，管得住那學(xué)學(xué)生嗎？其實(shí)，我是不想用管的方式來(lái)進(jìn)行班級(jí)的管理的，如果學(xué)生事事都要我管著看著，我沒(méi)自由，學(xué)生也沒(méi)自由。所以，當(dāng)我要在班里實(shí)施一項(xiàng)措施的時(shí)候，我首先會(huì)以故事的形式或者以老師的良苦用心的形式，讓學(xué)生明白我為什么建議他們執(zhí)行這項(xiàng)措施，同時(shí)，讓他們參與措施的改進(jìn)中。最終措施是以他們都通過(guò)都認(rèn)可的形式出臺(tái)的，違反了，也就按照規(guī)矩進(jìn)行懲罰或者獎(jiǎng)勵(lì)。而且絕對(duì)不能讓班規(guī)流于形式，在學(xué)生第一次違反規(guī)矩的時(shí)候，就進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，讓學(xué)生知道班主任是說(shuō)到做到的，是有原則的，若是規(guī)矩在那里，違反了班主任也不過(guò)問(wèn)，那樣只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得老師是沒(méi)原則的，說(shuō)到不做到，以后就會(huì)很大膽的去挑戰(zhàn)班主任的管理底線。而對(duì)那些沒(méi)有違反規(guī)矩的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就更加對(duì)班主任失去信心，因?yàn)檫@種不公平，讓班級(jí)管理中的民主和制度都流于形式，最后對(duì)班級(jí)失去信心。所以，班主任在各項(xiàng)措施的執(zhí)行力度越大，那么就會(huì)有越來(lái)越多的學(xué)生靠近班主任，信任班主任。當(dāng)然班主任也偶爾要施舍一下班級(jí)的民主管理權(quán)力，以緩和班主任與學(xué)生之間的管理關(guān)系。另外，班主任在做學(xué)生工作時(shí)，要做好角色轉(zhuǎn)換，因?yàn)榇藭r(shí)不是班主任和學(xué)生在談話，而是朋友之間在談話，或者是大朋友和小朋友之間的交流。所以，在談話之前，一定要讓學(xué)生明白老師的苦心。我們班有一個(gè)單親家庭的男生，很內(nèi)向，而且做事情顯得比較偏激，情緒波動(dòng)比較大，但是很少影響其他同學(xué)。有一次晚讀的時(shí)候，他趴在桌子上，睡覺(jué)，怎么叫都不讀書(shū)。我就把他叫出去。他仍然是一副愛(ài)理不理的樣子。我就跟他說(shuō)，“我其實(shí)可以完全不用理你的，因?yàn)槟阍谀抢锼X(jué)一點(diǎn)也不會(huì)影響到其他同學(xué)，我作為班主任，只要你不影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)，你做什么我都可以不管你。但是，我覺(jué)得我有責(zé)任提醒你，我有必要對(duì)你負(fù)責(zé)，如果不是把你當(dāng)成朋友，我壓根就不會(huì)花時(shí)間在你身上。你現(xiàn)在也是16、17歲的人了，也該學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)自己的情緒了，你現(xiàn)在遇到問(wèn)題了，是希望我?guī)湍銋⒅\一下，還是想我給你一點(diǎn)時(shí)間和空間自己進(jìn)行調(diào)整？”最后，他選擇了自己調(diào)整，回到課室后，這個(gè)男生很快地進(jìn)入了晚讀的狀態(tài)，繼續(xù)復(fù)習(xí)。學(xué)生和老師之間的隔膜，往往是因?yàn)閷W(xué)生不明白老師的苦心，或者是因?yàn)槔蠋煕](méi)有充分了解學(xué)生。
本學(xué)期做班主任的確收獲非常大，但依然還遇到有很多問(wèn)題沒(méi)法很好的處理好。希望自己能在以后的班主任經(jīng)歷中，能夠一一探索出來(lái)。另外，我一直尋求班級(jí)的自主管理模式，這學(xué)期有些許突破，但是仍然需要更深入去探索。
高一班主任工作總結(jié)14
對(duì)于高一新生，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的磨合、規(guī)范，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理方式，也基本了解了學(xué)校的規(guī)章制度，同學(xué)之間更是得到了有效的融和。在這種大勢(shì)已定的情況下，即使再有部分學(xué)生調(diào)入本班，也會(huì)很容易將其同化，所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo)。
讓學(xué)生，在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規(guī)范中找準(zhǔn)定位，在明確的方向中看到希望。對(duì)于基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生，幫其樹(shù)立信心找到希望感受成功，至關(guān)重要。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)展示才華、增長(zhǎng)自信。
一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育。
教書(shū)先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認(rèn)為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會(huì)很好。遍觀高一年級(jí)學(xué)生，無(wú)一不是存在做事不規(guī)范的問(wèn)題。要么是自我為中心嚴(yán)，不欣賞同學(xué)；要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常之不明確，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。
養(yǎng)成教育，應(yīng)該說(shuō)在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問(wèn)題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計(jì)劃、分步驟的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無(wú)所不備無(wú)所不寡的結(jié)果。具體計(jì)劃如下：
1、在教育內(nèi)容上，重點(diǎn)放在抓常規(guī)。
遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績(jī)的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問(wèn)題是沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有好習(xí)慣。
但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對(duì)這方面的教育充耳不聞了。要想真正達(dá)到目的，必須曲線射門(mén)，以另一種的方式達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。
2、在教育時(shí)間上，分時(shí)段完成。
擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，精力實(shí)在有限，不可能同時(shí)全部完成。更何況，學(xué)生問(wèn)題較多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進(jìn)行，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。
為此，我決定最短每周解決一個(gè)問(wèn)題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負(fù)責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續(xù)保有的'基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多，逐漸把問(wèn)題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查。
3、在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的潛力。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個(gè)學(xué)生都能接受的，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做及時(shí)的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。
要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。
二、構(gòu)建良好的班級(jí)精神面貌
集體需要凝聚力，班級(jí)需要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級(jí)文化。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意！進(jìn)步退步，永不止步！這是全班同學(xué)一起選出的口號(hào)，反映同學(xué)的心聲。班級(jí)墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長(zhǎng)等的職責(zé)，時(shí)刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn)。
除此之外，班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是無(wú)形的財(cái)富�？鞓�(lè)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動(dòng)、鼓勵(lì)同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類(lèi)的方法有助于形成互助互愛(ài)、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級(jí)氛圍。同時(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、進(jìn)一步做好信心教育。
因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自己的學(xué)生，必須要面對(duì)，而且還必須有所改變。對(duì)于這樣的學(xué)生，最大的問(wèn)題就是信心問(wèn)題。
由于長(zhǎng)期的考試不理想（相對(duì)），很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無(wú)斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意！進(jìn)步、退步永、不止步！
上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵(lì)志格言、成績(jī)激勵(lì)、聽(tīng)課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會(huì)欣賞和家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)等。
讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競(jìng)爭(zhēng)。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強(qiáng)自信，積極進(jìn)取，不斷超越。
四、用激情理想鼓勵(lì)學(xué)生。
十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。班里成績(jī)差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極，因?yàn)槲乙o了每一個(gè)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下，同時(shí)用熱情鼓舞學(xué)生，才能使整個(gè)班級(jí)同心向上。
多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。
五、常與學(xué)生談心。
不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓勵(lì)他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對(duì)于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓勵(lì)他們慢慢進(jìn)步。而對(duì)于后進(jìn)生，要求他們?cè)诙苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。特別是針對(duì)學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題，在期中考試之后，就學(xué)生的成績(jī)，我有計(jì)劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些建議。
六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通。
對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長(zhǎng)交流，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作；而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同教育管理好孩子。
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