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      小學(xué)教科研工作總結(jié)

      時(shí)間:2024-11-26 08:08:05 工作總結(jié) 我要投稿

      小學(xué)教科研工作總結(jié)

        總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編整理的小學(xué)教科研工作總結(jié),歡迎大家分享。

      小學(xué)教科研工作總結(jié)

      小學(xué)教科研工作總結(jié)1

        本學(xué)期,我們認(rèn)真貫徹落實(shí)教研室的工作計(jì)劃,根據(jù)本學(xué)年的工作要求,立足我校實(shí)際,全面深化素質(zhì)教育,以育人為根本任務(wù),以教科研為突破口,以落實(shí)素質(zhì)化教育目標(biāo)為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn),圍繞“科研興校、質(zhì)量立!钡墓ぷ魉悸,深化課堂教學(xué)改革,開(kāi)拓進(jìn)取。以全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo),積極推進(jìn)課程改革,充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能,深化課堂教學(xué)改革,切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查,努力提高課堂教學(xué)效益,教學(xué)工作順利開(kāi)展,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,取得了一定的成績(jī),使我校的教學(xué)水平有了一定的提高。同時(shí)發(fā)揮教導(dǎo)處的教育科研作用,將我校的教科研推向一個(gè)新的臺(tái)階。

        一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革加強(qiáng)“演講評(píng)”一體化教研教改

        本學(xué)期中,我校教導(dǎo)處多次組織全體教師集體備課,就教學(xué)中的問(wèn)題共同商討,并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念,潛移默化轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念并逐步落實(shí)到了教育教學(xué)實(shí)踐中去。加強(qiáng)“演講平一體化”教研教改,開(kāi)展不同形式的班、組活動(dòng)方式、展開(kāi)濃厚的教研教改氛圍。改變了因循守舊、經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)方法和模式,以新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作,為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。特別注重演講評(píng)一體化教研活動(dòng),

        開(kāi)展了語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)“研講評(píng)一體化”擂臺(tái)賽、“研講評(píng)一體化”擂臺(tái)挑戰(zhàn)賽、“研講評(píng)一體化”優(yōu)秀備課展評(píng)、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等一系列活動(dòng)。

        二、加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查,規(guī)范教學(xué)過(guò)程

        1、認(rèn)真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度,更是對(duì)學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的體現(xiàn)。我校教導(dǎo)處和各教研組加強(qiáng)聯(lián)系,密切配合,經(jīng)常性地對(duì)部分教師進(jìn)行檢查,并及時(shí)反饋信息和填寫(xiě)工作檢查表。在這五個(gè)環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節(jié),努力引導(dǎo)教師把功夫下在備課上,本事顯在課堂里。

        2、備課:平時(shí)做到組內(nèi)互相交流,同年級(jí)共同研究集體備課,各教研組長(zhǎng)把關(guān),杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象,并根據(jù)每位教師的實(shí)際情況確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)行了研講評(píng)一體化備課有三位教師受到教研室的好評(píng)。教師努力將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去,加強(qiáng)備課的針對(duì)性。期中考試后進(jìn)行一次全面檢查,從檢查情況看,各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報(bào)會(huì)上,教導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用,指出了在閱卷、作文批閱中的不足,表?yè)P(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師,業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師,交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。2、上課:一方面,在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的'基礎(chǔ)上,很抓質(zhì)量,向40分鐘要效益,做到精講精練,改變以往重視知識(shí)傳授,忽視能力培養(yǎng)的做法,使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),從整體上看效果明顯,各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。教導(dǎo)處盡量每周親臨教室聽(tīng)課,及時(shí)了解和掌握每位教師的課堂教學(xué),并能有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。另一方面,積極組織開(kāi)展多種形式的公開(kāi)課,每月一次新課改先導(dǎo)課,給青年教師展示的平臺(tái),給全校教師指引課改的方向,并組織有成效的評(píng)課,不斷提高教師的教學(xué)水平。

        3、抓好作業(yè)的布置和批改工作:通過(guò)隨機(jī)柚查和召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),了解學(xué)生的作業(yè)情況,及時(shí)總結(jié),反饋給任課教師,真正掌握等一手材料,在期中時(shí)組織部分學(xué)生進(jìn)行教育訪談,了解學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),要求教師聽(tīng)課10節(jié)以上。

        4、注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了全校學(xué)生的“交通安全”作文競(jìng)賽,“六一”兒童節(jié)舉行了朗讀比賽。全面開(kāi)展主題閱讀計(jì)劃,開(kāi)學(xué)初將閱讀書(shū)目發(fā)到每個(gè)班級(jí)。注重落實(shí)實(shí)施,有方案,有計(jì)劃,有考查。

        5、做好期中段測(cè)和期末檢測(cè)的各項(xiàng)工作,及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分析,并做到每位老師寫(xiě)出失分原因,以此來(lái)調(diào)整教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生成績(jī)得到提高。在教研室的抽測(cè)中取得了令人可喜的成績(jī)。

        三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高整體水平和教學(xué)能力

        1、加強(qiáng)教研組建設(shè),實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,各位組長(zhǎng)訂好計(jì)劃,組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書(shū)和新教材調(diào)整意見(jiàn),積極探索各種教學(xué)模式,開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。

        2、加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng),做好新上崗教師的考核工作,加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo),多給他們開(kāi)課的機(jī)會(huì),使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。3、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng),給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子,在科組活動(dòng)上,要求他們上一堂示范課,供其他老師學(xué)習(xí),使他們迅速成長(zhǎng),取得了較好的效果。

        四、加強(qiáng)教學(xué)管理,深化素質(zhì)教育

        本學(xué)期認(rèn)真安排好三表課表,認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,開(kāi)齊上足各類(lèi)學(xué)科,特別加強(qiáng)對(duì)一些小學(xué)科的課程執(zhí)行的管理,使課程執(zhí)行計(jì)劃得到了保證。五、展望未來(lái),成績(jī)回顧

        本學(xué)期,在教委以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全面貫徹教研室的教育教學(xué)方針,在教育教學(xué)方以及教科研方面取得了可喜的成績(jī):演講評(píng)一體化擂臺(tái)賽取得了區(qū)域第三名的好成績(jī),教育教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)取得了全市第一名,教育教學(xué)成果展示等都取得了比較好的成績(jī)。演講評(píng)一體化備課有秦宏睿、辛江麗、張安紅老師的備課獲得了市教研室的好評(píng),教師們積極鉆研教材,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文積極參加各種教育教學(xué)活動(dòng),圓滿完成了教育教學(xué)目標(biāo)六、存在問(wèn)題與不足

        1、在教育教學(xué)方面,個(gè)別教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),責(zé)任意識(shí)不濃,不能很好的進(jìn)行教育教學(xué)研究,甚至有空堂現(xiàn)象發(fā)生。有少數(shù)教師備課質(zhì)量較差,數(shù)量較少導(dǎo)致教育教學(xué)成績(jī)不理想。

        2、個(gè)別教師缺乏創(chuàng)新意識(shí),仍以陳舊的課堂教學(xué)模式上課、學(xué)生無(wú)興趣厭學(xué)?傊谶^(guò)去的一學(xué)年中,我校教育教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī),但也存在著種種不足,我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動(dòng)力,進(jìn)一步樹(shù)立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,努力開(kāi)創(chuàng)大盛學(xué)校教育的新局面!

      小學(xué)教科研工作總結(jié)2

        本學(xué)期以校本教研為中心,以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以提高教師素質(zhì)為目標(biāo),充分利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù),推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期,我區(qū)小學(xué)教科研工作的思路是:圍繞一個(gè)中心,突出兩個(gè)重點(diǎn),抓好三項(xiàng)工作,實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍素質(zhì)提高。

        一、圍繞一個(gè)中心:

        本學(xué)期,我區(qū)小學(xué)的科教研工作要以校本教研為中心,扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

        1、扎實(shí)有效的開(kāi)展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng)。

        各學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)和完善了集體備課的內(nèi)容和方法,充分發(fā)揮集體智慧,把教師的獨(dú)立思考與合作交流進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

        同時(shí),積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng),把教師在進(jìn)行教學(xué)反思之后,如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高自己的教學(xué)能力作為教學(xué)反思工作的重點(diǎn)。

        2、組織優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。本學(xué)期針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的薄弱學(xué)科,我們選派音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、英語(yǔ)等四個(gè)學(xué)科的骨干教師到韓家店鎮(zhèn)四所村小進(jìn)行送教,使農(nóng)村孩子享受到藝術(shù)審美、科學(xué)探究等學(xué)科教學(xué)的無(wú)限魅力,增強(qiáng)了農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行全科教學(xué)的緊迫感。,

        3、認(rèn)真總結(jié)、研究和探索開(kāi)展校本教研的有效途徑和方法,引導(dǎo)學(xué)校深入開(kāi)展校本教研工作。為展示我區(qū)校本教研工作成果,給各單位提供交流平臺(tái),我區(qū)組織召開(kāi)了海州區(qū)小學(xué)校本教研工作總結(jié)交流會(huì),各校獨(dú)具特色的校本教研做法得到市學(xué)院的充分肯定。

        二、突出兩個(gè)重點(diǎn):

        1、深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

       。1)抓好新教材教法的培訓(xùn)研討工作。教研室認(rèn)真組織科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科均扎實(shí)有效地進(jìn)行了不同形式的新課程教材教法培訓(xùn)。各學(xué)科教研員和骨干教師,通過(guò)講座、案例交流、教學(xué)研討等形式對(duì)教師重點(diǎn)進(jìn)行課標(biāo)解讀和教材教法的培訓(xùn)研討。并通過(guò)校本教研等活動(dòng),扎實(shí)開(kāi)展校級(jí)的教材研究和培訓(xùn)工作,在實(shí)施新教材過(guò)程中,善于發(fā)現(xiàn)典型,及時(shí)交流,從而達(dá)到資源共享,共同提高。

       。2)深入基層學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)。以新課程改革為重點(diǎn),建立了教研員蹲點(diǎn)包校制度。同時(shí)組織開(kāi)展專題調(diào)研活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校的教研指導(dǎo),促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校教研均衡發(fā)展。小教全體教研員深入到三春、韓家店中心校、五龍、中部、濱河、新華、鐵路、藝校、中華等學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課、交流研討,了解學(xué)校執(zhí)行新課程計(jì)劃情況;特別對(duì)國(guó)家課程——綜合實(shí)踐、

        地方課程——心理健康、校本課程——學(xué)校特色課程的實(shí)施情況給予了特殊關(guān)注,把握課程實(shí)施中存在的問(wèn)題有效開(kāi)展教學(xué)研究。

       。3)出色地接受了遼寧省教育學(xué)院小學(xué)教研部到我區(qū)進(jìn)行的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的調(diào)研,并給予我區(qū)小學(xué)教研高度評(píng)價(jià)。

        2、狠抓課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

       。1)積極探索基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué),提倡有效教學(xué)(保底教學(xué)),要營(yíng)造一個(gè)鼓舞人心的課堂——真實(shí)、有效、互動(dòng)、生成。教研室和各校要繼續(xù)通過(guò)舉行課堂教學(xué)觀摩課、展示課等活動(dòng),促進(jìn)有效課堂教學(xué)的實(shí)施。

        (2)組織開(kāi)展校、區(qū)二級(jí)優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)。力推新人,加快青年骨干教師的培養(yǎng)的步伐。共有17所學(xué)校(城區(qū)16所學(xué)校、三春小學(xué))84位教師參加了此次區(qū)級(jí)競(jìng)賽,一批教研新秀脫穎而出。在此基礎(chǔ)上,我們選送8個(gè)學(xué)科12名教師小學(xué)期參加阜新市優(yōu)秀課評(píng)比。

        三、強(qiáng)化三項(xiàng)工作:

        1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。依據(jù)《阜新市小學(xué)新課程要求》,我們創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理的內(nèi)容和方法,研究制定了《小學(xué)新課程教學(xué)常規(guī)(初稿)》,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。把備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)的布置與批改等教學(xué)教研常規(guī)管理工作抓實(shí)抓好,落到實(shí)處。

        2、繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。在原有的基礎(chǔ)上對(duì)我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和提高,不斷創(chuàng)新監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)辦法,不定期對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況進(jìn)行抽測(cè)。高度重視教學(xué)質(zhì)量分析,把教學(xué)質(zhì)量分析制度化、經(jīng);,要把教學(xué)質(zhì)量分析納入到整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程中去,對(duì)每一次的測(cè)試,都要把所掌握的數(shù)據(jù)給予全面地分析與研究,并把分析結(jié)果與各項(xiàng)數(shù)據(jù)及時(shí)地反饋到教師和學(xué)生,為指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)提供切實(shí)有效的'參考和幫助。

        (3)積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。本學(xué)期,我們充分發(fā)揮小學(xué)教研網(wǎng)迅速快捷,容量大的特點(diǎn),使其為教學(xué)教研工作服務(wù)。教研室運(yùn)用UC平臺(tái)組織開(kāi)展學(xué)科專題研討、案例分忻、集體備課。教研員及時(shí)完善、更新和充實(shí)本頁(yè)內(nèi)容,努力為各學(xué)校、教師提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源。各學(xué)校也充分利用小學(xué)教研網(wǎng)和UC教研平臺(tái),積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,拓展教研渠道,擴(kuò)大了教研覆蓋面,提高了教研效率。網(wǎng)絡(luò)教研正在被廣大教師所接受,“教師即研究者”的理念正成為教師追求的目標(biāo)。

        四、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)提高:

        1、提高教研隊(duì)伍素質(zhì)。我們進(jìn)一步明確教研員蹲點(diǎn)包校工作,督促教研員積極參與學(xué)校的校本教研工作,深入實(shí)際,深入課堂,通過(guò)調(diào)研,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,加強(qiáng)研討,及時(shí)反饋,發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,努力為基層學(xué)校服務(wù)。做到在教研活動(dòng)中與教師一起備、上、聽(tīng)、評(píng),營(yíng)造與教師平等對(duì)話、共同探討的氛圍。認(rèn)真組織音美教師參加《遼寧省中小學(xué)藝術(shù)教育示范區(qū)藝術(shù)教育集體教學(xué)基本功展評(píng)活動(dòng)》的賽前培訓(xùn)。

        2、提高教師教學(xué)水平。積極引導(dǎo)教師在課改實(shí)踐中認(rèn)真研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法,樹(shù)立“把問(wèn)題課題化,把工作科研化,把結(jié)果成果化”的工作思路,以科研促課改,以課改促科研,增強(qiáng)課改工作的科學(xué)性。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,要讓一部分教師先“名”起來(lái),帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。

        五、取得的主要成績(jī):

        1、承辦了阜新市小學(xué)音樂(lè)學(xué)科年會(huì)。會(huì)上西華園小學(xué)、中華路小學(xué)的教師分別上觀摩課,收到與會(huì)教師的好評(píng)。

        2、我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)教材之一《快樂(lè)英語(yǔ)——板書(shū)板繪》已經(jīng)編輯完成,正待印刷成冊(cè)。

        3、我區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程優(yōu)秀成果專輯》一書(shū)也已完成初稿,全區(qū)21所小學(xué)一百多位數(shù)學(xué)教師參與了此書(shū)的編寫(xiě),40萬(wàn)字的實(shí)驗(yàn)研究成果即將出版。

        4、高質(zhì)量地組織了海州區(qū)小學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)。在中華、礦工街、新華、西花園、濱河、平北六個(gè)學(xué)校進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思品、綜合實(shí)踐六個(gè)學(xué)科的競(jìng)賽。共有17所小學(xué)84位教師參賽。評(píng)選出一等課18節(jié),二等課26節(jié)。

        5、組織參加了全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽,在本次比賽的六個(gè)中,礦工街小學(xué)白子賢同學(xué)榮獲四年級(jí)組全市第一名;礦工街小學(xué)閆美旭同學(xué)榮獲五年級(jí)組全市第一名,平北小學(xué)張藝瀛同學(xué)榮獲六年級(jí)組全市第一名為我區(qū),前十名中我區(qū)占六名.從取得的成績(jī)來(lái)看,考生們?cè)俅稳〉昧溯x煌的成績(jī),特別是六年級(jí)組是歷年來(lái)成績(jī)最好的一次.在此對(duì)所有參賽考生及指導(dǎo)教師表示祝賀,對(duì)學(xué)校及家長(zhǎng)們給予的大力支持和配合表示感謝.希望各位考生再接再厲,在明年的考試中取得更好的成績(jī).

        6、我區(qū)中華路小學(xué)李紅姝老師代表阜新市在遼寧省小學(xué)數(shù)學(xué)深化課堂教學(xué)改革觀摩研討會(huì)上執(zhí)教三年級(jí)《什么是周長(zhǎng)》一課,收到與會(huì)專家和教師的好評(píng)。

        7、承辦阜新市小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)。

        下學(xué)期工作打算:

        以提高教師素質(zhì)為目標(biāo),以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以強(qiáng)化校本教研為主要途徑,充分利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù),推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

        1、進(jìn)一步探索校本教研的有效途徑和方式,提供校本教研的實(shí)效性。

        2、積極進(jìn)行有效教學(xué),不斷探索新理念下提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法,讓教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,師生綜合素質(zhì)得到提升。

        3、進(jìn)一步完善新理念下學(xué)科教學(xué)常規(guī),規(guī)范教師教學(xué)行為。

        4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢(shì),帶動(dòng)全區(qū)教師向“教師即研究者”方向邁進(jìn)。

        5、扎實(shí)進(jìn)行“十一五”教育科研課題的實(shí)驗(yàn)研究,注重成果的積累與推廣。

      小學(xué)教科研工作總結(jié)3

        本學(xué)期我校的教科研工作根據(jù)區(qū)教研室工作的總體要求,緊緊圍繞區(qū)教研室的教科研工作目標(biāo),本著我校教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口,以課題研究為載體,積極組織開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)教科研活動(dòng),深化課題研究,強(qiáng)化科研課題的過(guò)程管理,狠抓了落實(shí)工作,為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù),促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,扎實(shí)有效地開(kāi)展了本學(xué)期的教科研工作,F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。

        一、建立健全教科研網(wǎng)絡(luò)體系

        我校一直把教科研工作作為首要任務(wù)來(lái)抓。開(kāi)學(xué)初即成立以校長(zhǎng)為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失,緊緊圍繞區(qū)教科研的工作目標(biāo),研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人負(fù)責(zé)。,責(zé)任到人,從而形成校長(zhǎng)室——教科室——教研組的管理模式,建立健全我校教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。

        二、加強(qiáng)科研課題的管理

        我校有立項(xiàng)(尚未結(jié)題)課題:3個(gè),市級(jí)課題1個(gè),區(qū)級(jí)課題2個(gè)。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué),避免“三無(wú)”課題的出現(xiàn),學(xué)期初,學(xué)校對(duì)教育科研工作作了具體布置,要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合,運(yùn)用教育科研的理論方法,解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題,努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中,學(xué)校通過(guò)開(kāi)展課題研討、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng),引導(dǎo)教師研究教材,研究學(xué)生,改進(jìn)教法,使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征,從教學(xué)問(wèn)題入手,到解決問(wèn)題的答案結(jié)束。課題組能?chē)@課題研究的'目標(biāo),按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研討活動(dòng),圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn),積極探求問(wèn)題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng),有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)的不斷深入。

        學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查,切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理,及時(shí)了解課題組的研究進(jìn)展情況,督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的督促他們整理相關(guān)資料,總結(jié)研究成果。

        為及時(shí)總結(jié)交流課題研究5月份我校召開(kāi)了課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)。會(huì)上,每位課題成員分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作,取得了什么成果,還存在什么問(wèn)題,并提出下一步的打算。會(huì)上,校長(zhǎng)就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。最后,教科室主任對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié),肯定了成績(jī),指出了存在的不足,對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

        三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式,提高教師的科研能力

        實(shí)施高效課堂模式以來(lái),我校激活了沉悶的課堂,一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的新局面,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的!白灾鲗W(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。本學(xué)期,我校以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式,確立以人為本,立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀,確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀,確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀,確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

        1、活動(dòng)形式和內(nèi)容:

       。1)、第一階段(示范階段):在學(xué)期初安排開(kāi)設(shè)了一次示范研討課,學(xué)科帶頭人帶頭(上語(yǔ)文課,數(shù)學(xué)課各一節(jié))語(yǔ)文課上形式盡量趨向于簡(jiǎn)單化、普通化,在課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),合作探究”的教學(xué)模式探究與展示,以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿,達(dá)到在全校推廣的目的。數(shù)學(xué)課同樣如此,分不同課型開(kāi)設(shè)課改研討課。每次活動(dòng),都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的教學(xué)模式做到簡(jiǎn)單高效。

       。2)、第二階段(研討階段):以 公開(kāi)課的形式進(jìn)行研討。每位語(yǔ)數(shù)教師上了一節(jié)公開(kāi)課。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題,進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí),合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。

        第三階段(落實(shí)推廣階段):組織教師深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

        四、指導(dǎo)教師撰寫(xiě)論文,做好評(píng)選推薦工作

        本學(xué)期,根據(jù)區(qū)教研室要求。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真撰寫(xiě)論文指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選,力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào)。

        縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平方面的力度不夠;對(duì)英語(yǔ)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少;但隨著教育科研在我校的不斷扎根,教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

      小學(xué)教科研工作總結(jié)4

        我校以加強(qiáng)教育科研管理,提高學(xué)?蒲兴綖橹攸c(diǎn),以更新教育教學(xué)觀念,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心,大力開(kāi)展教科研活動(dòng),切實(shí)提高教師的科研素養(yǎng),進(jìn)一步規(guī)范課題研究操作過(guò)程,推廣和提煉有關(guān)研究工作經(jīng)驗(yàn)與成果,扎實(shí)推進(jìn)主課題“小學(xué)綠色校園文化建設(shè)的研究”實(shí)驗(yàn)和“小學(xué)綠色德育研究”、“小學(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動(dòng)整合研究”、“新教育實(shí)驗(yàn)”等課題研究、實(shí)施工作,進(jìn)一步提高我校教育科研的整體水平,以此提高學(xué)校的辦學(xué)品位,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育科研為課改服務(wù),為師生服務(wù),為素質(zhì)教育服務(wù)的目的。

        1、大力開(kāi)展課題培訓(xùn)活動(dòng)。為了加強(qiáng)學(xué)校課題的過(guò)程管理,提高教師教科研意識(shí),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),5月10日,我校舉行了新教育課題“讓學(xué)生在書(shū)香校園中快樂(lè)成長(zhǎng)”培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,首先學(xué)習(xí)了該課題方案,明確了課題實(shí)施的背景和意義,然后大家就如何開(kāi)展下一步的研究表達(dá)了自己的真知灼見(jiàn),最后王校長(zhǎng)對(duì)課題組成員提出了希望,要求大家勤實(shí)踐、勤動(dòng)筆,圍繞課題扎實(shí)開(kāi)展研究。培訓(xùn)活動(dòng)研討的氣氛非常熱烈,充分體現(xiàn)了教師對(duì)教育科研的滿腔熱忱和對(duì)提升學(xué)校品位的關(guān)注。我校把狠抓教科研校本培訓(xùn)作為提升學(xué)校辦學(xué)水平的重要舉措,已經(jīng)形成制度化。

        2、如火如荼地開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期伊始,新教育實(shí)驗(yàn)像一股春風(fēng)吹進(jìn)了老師們的心田。我們與全體教師學(xué)習(xí)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)方案,明確每位教師工作內(nèi)容,要求將實(shí)驗(yàn)方案中的要求細(xì)化到自己的教學(xué)、教育工作中去,不斷積累教學(xué)、教育素材,做教育的有心人。我們主要借助校園博克開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)。我們把教師隨筆分為

        “教學(xué)反思”、“熱點(diǎn)聚焦”“教海拾貝”“專題討論”“他山之石”等類(lèi)別,開(kāi)闊了老師們的書(shū)寫(xiě)空間,讓詩(shī)情自由流淌,讓靈感瞬間閃現(xiàn)。老師們熱情參與,發(fā)表在校園網(wǎng)上的隨筆素材有師生心理健康方面的',有是德育方面的。有教學(xué)中的點(diǎn)睛之筆,也有教學(xué)中的沉痛思考。在表達(dá)方式上,或平實(shí)地記敘,或委婉地議論,或大聲地吶喊,或繾綣地抒情,喜怒哀樂(lè)皆成文章。哪怕是那些稍縱即逝卻濕潤(rùn)我們眼眸的絲絲靈感,都即時(shí)地將它寫(xiě)下來(lái),凝聚成一份最美麗、最快樂(lè)、最溫馨的記憶。

        3、積極參加教科研競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期組織參加了江蘇省“藍(lán)天杯”論文比賽,江蘇省青年教師美文誦讀比賽,蘇州市教育學(xué)會(huì)教案設(shè)計(jì)比賽,常熟市各科論文比賽,常熟市“孝心”案例征集等。

        4、積極參加各類(lèi)課題活動(dòng)。本學(xué)期,整理、撰寫(xiě)了主課題“小學(xué)綠色校園文化建設(shè)的研究”中期評(píng)估資料。參加了省十一五課題的中期評(píng)估,我!靶W(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動(dòng)整合研究”課題獲中期評(píng)估先進(jìn)集體稱號(hào)。

        5、辦好?断p輕流》,展示我校教師的教育風(fēng)采和科研成果,引領(lǐng)老師們投身教科研工作。

        6、為深化科技特色教育,揚(yáng)科技特色風(fēng)帆,5月4日,我校成功承辦了江蘇省20xx年青少年科技模型競(jìng)賽,共有700多名中小學(xué)生參加了這一賽事,我校包攬了其中四個(gè)項(xiàng)目的團(tuán)體一等獎(jiǎng),常熟電視臺(tái)、日?qǐng)?bào)先后進(jìn)行了報(bào)道。

        附: 本學(xué)期教科研主要獲獎(jiǎng)情況:

        1、20xx.06, 《小學(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動(dòng)研究》課題獲省級(jí)中期評(píng)估“先進(jìn)集體”稱號(hào)。

        2、20xx.01,計(jì)亞娟的《幾分鐘?幾分鐘!》獲蘇州市論文一等獎(jiǎng),蘇州市教育協(xié)會(huì)。

        3、20xx.03,王袁老師的《芻議環(huán)境教育活動(dòng)的策略》發(fā)表于《教育情報(bào)參考》,《“四化”校園》刊于《20xx江蘇美境行動(dòng)》,中國(guó)新時(shí)代出版社。

        4、20xx.05,陳麗歡論文《趣——讓小班幼兒在感統(tǒng)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)》,陶英老師的論文《讓自然角不再成為擺設(shè)》獲“早期教育”論文評(píng)審二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。

        5、20xx.06,周鳳花的《情感教育在課堂上的運(yùn)用》、《加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員責(zé)任感的培養(yǎng)》,馬勤奮老師的《綠色理念下的少先隊(duì)文化建設(shè)》獲20xx年中小學(xué)思想建設(shè)成果展評(píng)一、二等獎(jiǎng)。

        6、20xx.06,朱仁瓊老師的《讓英語(yǔ)作業(yè)變得豐富有效》吳穎老師的《在英語(yǔ)課堂中解碼“快樂(lè)”》分獲20xx年度蘇州市優(yōu)秀外語(yǔ)論文二、三等獎(jiǎng),蘇州市教育協(xié)會(huì)。王艷老師的《情景交融樂(lè)在其中》獲07蘇州市音樂(lè)論文評(píng)比三等獎(jiǎng),蘇州市教育學(xué)會(huì)。

      小學(xué)教科研工作總結(jié)5

        本學(xué)期我校教科研工作以教科所工作為指導(dǎo),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系的原則,創(chuàng)造性地開(kāi)展教育科研工作,強(qiáng)化教科研組織建設(shè),以“五個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)、教科研“手拉手”活動(dòng)為抓手,扎實(shí)抓好“十二五”立項(xiàng)課題的研究工作,大力推進(jìn)教育科研進(jìn)課堂活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率,鞏固教科研成果,積極推進(jìn)課程改革及提高我校教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:

        一、以開(kāi)展“五個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)為重點(diǎn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

        1、繼續(xù)組織教師開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高教師素養(yǎng)。把讀書(shū)的范圍放寬,提倡教師讀教育散文,教育故事,教育小說(shuō),文學(xué)名著。讓教師堅(jiān)固專業(yè)根基,提速專業(yè)進(jìn)化。克服浮躁,克服急功近利,克服匠氣。

       。1)要求各教師繼續(xù)學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記,以提高自己的教育教學(xué)理論水平。學(xué)校也投入相應(yīng)的資金為教師添置教教育教學(xué)理論書(shū)籍,以提高教師的教育教學(xué)理論水平和文化素養(yǎng)。

       。2)讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩。通過(guò)以上讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展大大提高了教師的讀書(shū)熱情,每一位教師都能充分認(rèn)識(shí)到讀書(shū)充電的重要性,切實(shí)提高了教師的教育教學(xué)理論水平和文化底蘊(yùn)。

        2、為在我校深入開(kāi)展讀一本教育理論書(shū)籍,豐富理論涵養(yǎng)活動(dòng)。重點(diǎn)對(duì)《教師日記》寫(xiě)作的嘗試。積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)《教師日記》,把自己教育教學(xué)中的閃光點(diǎn)、困惑及時(shí)記錄下來(lái),以敘事、評(píng)述等形式撰寫(xiě)在專業(yè)日記上。教師的教育教學(xué)素養(yǎng)有很大提升。

        3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,促教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校充分利遠(yuǎn)程教育進(jìn)行教學(xué)研討與交流。充分利用校本培訓(xùn)聽(tīng)專家、名師講座,足不出戶就可以聆聽(tīng)專家、名師的教誨,收到良好效果。與此同時(shí)對(duì)全校教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓(xùn)。

        二、以小課題研究為切入點(diǎn),促進(jìn)教科研工作深入開(kāi)展

        1、積極開(kāi)展課題研究,讓教育科研緊貼“地面”行走,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,學(xué)校努力做好課題研究的工作。我校課題研究中注重:抓好一個(gè)“學(xué)”會(huì)做課題必須善于學(xué)習(xí)。突出一個(gè)“研”。以教研為基礎(chǔ),以科研為提高,教研、科研相互滲透,相互促進(jìn)。做好一個(gè)“精”!熬笔且蠼處熢谟^察和積累了大量感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,予以理性的升華,提煉出更具普遍性和指導(dǎo)性的教育思想精華。

        經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,我校課題研究工作做的扎實(shí)有效,解決了教育教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題。

        2、做好“十二五”課題的申報(bào)工作。

        在“十一五”結(jié)題時(shí),我召開(kāi)了科研會(huì)議,對(duì)“十一五”課題進(jìn)行了總結(jié),同時(shí)對(duì)“十二五”規(guī)劃作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè),在如何全面提高學(xué)生素質(zhì),提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。要求做好“十二五”課題的申報(bào)工作。

        三、建立三項(xiàng)制度

       、倮碚搶W(xué)習(xí)制度:教師專業(yè)成長(zhǎng),教科研是先導(dǎo),理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),學(xué)校建立了每位教職工開(kāi)展讀一本教育理論書(shū)籍,弄懂一個(gè)教學(xué)原理,寫(xiě)一個(gè)優(yōu)秀教案,上一節(jié)課題研究示范課,寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文或?qū)W習(xí)心得的制度。

       、谕榛ブ贫龋和ㄟ^(guò)教師之間對(duì)話、合作、互動(dòng),防止教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)援,使教師群體得到發(fā)展。

       、圩晕曳此贾贫龋航處熃逃芰Φ奶嵘⒁恢Ь哂薪炭蒲幸庾R(shí)的.師資隊(duì)伍,自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑,學(xué)校定期組織以專業(yè)為基礎(chǔ)的教研活動(dòng),以教法為專題的討論活動(dòng),在反思中提高,在反思中成長(zhǎng)。

        本學(xué)年,我校在確保課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí),根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,要求教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià),且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果的教師,根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

        回顧本年度的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中,我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺(tái),提供信息交流的場(chǎng)所,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

      小學(xué)教科研工作總結(jié)6

        本學(xué)期,我校教科研工作根據(jù)縣教育局、教科室的工作意見(jiàn),圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一重點(diǎn),從學(xué)校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則,進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理,使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”;仡櫼粚W(xué)期教科研工作,主要有如下幾個(gè)亮點(diǎn):

        亮點(diǎn)一:構(gòu)建學(xué)校主導(dǎo)課題

        我們?cè)诳蒲泄ぷ鞯膶?shí)踐中始終認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)有主導(dǎo)課題,主導(dǎo)課題與其他課題或子課題群形成研究鎖鏈。根據(jù)市、縣“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”要求,學(xué)校申報(bào)了《九年一貫制學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)策略到實(shí)踐與研究》,該課題被確立為20xx年度省重點(diǎn)課題。我們的出發(fā)點(diǎn)是:讓學(xué)校的總課題組從研究目標(biāo)、方法步驟上指導(dǎo)其他課題組和子課題群進(jìn)行工作,其他課題組和子課題群從自己的班級(jí)、學(xué)科實(shí)際制定實(shí)施計(jì)劃;總課題組參與其他課題組(子課題群)的研究過(guò)程,進(jìn)行檢查指導(dǎo),分析反饋,積累研究資料;其他課題組(子課題群)按總課題方案要求進(jìn)行研究分析、階段小結(jié)和作出研究報(bào)告;最后總課題組進(jìn)行研究工作的全面總結(jié)。如此以一帶幾,上下串連,精力集中,研究面廣,內(nèi)容豐富,容易出成果。

        亮點(diǎn)二:強(qiáng)化點(diǎn)面結(jié)合研究

        我校教科研工作一向來(lái)有個(gè)好傳統(tǒng),那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡,所以我們對(duì)每位教師的具體要求是有區(qū)別的:對(duì)于一般老師,重在抓好學(xué)習(xí),閱讀有關(guān)課題的研究報(bào)告,掌握一些教科研的方法,而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習(xí),一起討論,一起實(shí)踐,這就是“面”;對(duì)于骨干教師,則給任務(wù),壓擔(dān)子,承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長(zhǎng),使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體,依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌耍囵B(yǎng)一批人,這是教科研工作的“點(diǎn)”。這種以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來(lái)抓課題研究,既保證了重點(diǎn),又達(dá)到了全面練兵之目的,較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開(kāi)展教育科研的局面,既有骨干教師研究的課題,又有普通教師群體和個(gè)體研究的課題,既有省、市級(jí)課題,也有縣、校級(jí)課題。

        亮點(diǎn)三:注重教研訓(xùn)有機(jī)整合

        我們根據(jù)學(xué)校教科研工作的兩個(gè)面向(面向?qū)嶋H,重在應(yīng)用;面向教師,重在實(shí)效),注重了教研訓(xùn)的有機(jī)整合。

        這學(xué)期,我們本著“從教師教學(xué)實(shí)際中尋找問(wèn)題,對(duì)于帶有普遍性的或特殊性的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究”的思路,確定了“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教育主題攻堅(jiān)項(xiàng)目為“有效課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐”,圍繞這一課題,學(xué)校先后承辦了岱山縣“小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)模式探討活動(dòng)”和“小學(xué)科學(xué)有效課堂教學(xué)模式探討活動(dòng)”。活動(dòng)內(nèi)容豐富,既有上課,又有點(diǎn)評(píng);既有討論交流,還有專家引領(lǐng)。這種“專題式”的教研活動(dòng),將課題研究與教學(xué)研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái),我們認(rèn)為這樣做,科研工作才能在全面提高教師素質(zhì)和全面提高教育質(zhì)量中發(fā)揮真正的實(shí)效。

        11月份,我校還成功承辦了舟山市第二屆小學(xué)品德“金秋大課堂”活動(dòng)。品德教研組展示了開(kāi)展專題式校本教研活動(dòng)的全過(guò)程。教研大組長(zhǎng)陳彥老師作了《立足校本教研 發(fā)揮同伴互助優(yōu)勢(shì)》經(jīng)驗(yàn)介紹,沈華燕、胡紅兩位老師分別執(zhí)教了《小心電老虎》和《漫話郵政》,真實(shí)地展示了“立足文本,整合教材;拓寬渠道,開(kāi)發(fā)教材”的教學(xué)模式,組長(zhǎng)金賽紅作現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。陳肖女校長(zhǎng)做了題為《以課題引領(lǐng)教研組建設(shè)》的專題講座,向大家介紹了08市級(jí)規(guī)劃課題“新課程背景下海島地區(qū)品德資源的整合與開(kāi)發(fā)” 的研究成果,把活動(dòng)推向了高潮。市教研員鄭滿珠老師對(duì)這次“課題引領(lǐng)教研組建設(shè)的校本教研活動(dòng)”,給予了高度的評(píng)價(jià)。本次專題研討活動(dòng)為教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái),同時(shí)對(duì)促進(jìn)全市小學(xué)品德學(xué)科校本教研扎實(shí)、深入地開(kāi)展有著重要的意義。

        亮點(diǎn)四:加強(qiáng)課題規(guī)范管理

        為了讓我們研究的課題步入正軌,我們加強(qiáng)了課題規(guī)范管理,使課題研究活動(dòng)日趨正;瑺I(yíng)造了良好的教科研氛圍。

        1、落實(shí)課題過(guò)程管理

        這學(xué)期,根據(jù)市縣教科部門(mén)到要求,我們對(duì)20xx立項(xiàng)課題進(jìn)行中期檢查,普遍良好。其中,陳燕紅老師主持的《小學(xué)真實(shí)閱讀課堂的構(gòu)建與實(shí)施》和俞世燕老師主持的《小學(xué)閱讀教學(xué)中課堂練筆有效運(yùn)用的實(shí)踐研究》還如期通過(guò)縣級(jí)鑒定,準(zhǔn)予結(jié)題。這學(xué)期,《小學(xué)科學(xué)海島城鄉(xiāng)數(shù)字化教學(xué)資源整合與共享的研究》省教研課題的結(jié)題報(bào)告也按規(guī)定完成。

        2、積極參與課題申報(bào)

        我們組織教師積極參與課題申報(bào)工作。參加省市規(guī)劃課題申報(bào)的有7項(xiàng),分別是金萍燕老師的《初中音樂(lè)課堂教學(xué)有效運(yùn)用流行音樂(lè)的研究與實(shí)踐》(已省級(jí)立項(xiàng))、陳燕紅的《兒童文學(xué)圖式閱讀與兒童習(xí)作有效連接的實(shí)踐和探索研究》、俞世燕的《提高品德課堂教學(xué)實(shí)效性的策略研究》、王肖峰的《小學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的實(shí)踐與研究》、韓素球的《兒童文學(xué)閱讀與兒童作文快快樂(lè)聯(lián)結(jié)的實(shí)踐與研究》、劉燕兒的《立足文本,提高學(xué)生言語(yǔ)能力的實(shí)踐和研究》、劉世燕的《計(jì)算教學(xué)中“計(jì)算與解決問(wèn)題”和諧教學(xué)的課例研究》。參加首屆縣招標(biāo)課題申報(bào)的有4項(xiàng),分別是:陳肖女校長(zhǎng)的《小學(xué)有效課堂教學(xué)模式的探索和實(shí)踐》和《學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)有效指導(dǎo)與管理的研究》、陳燕紅的《語(yǔ)文課堂片段觀察與評(píng)價(jià)的實(shí)踐與探索》、俞世燕的《提高品德課堂教學(xué)實(shí)效性的策略研究》。參加縣級(jí)課題申報(bào)的有5項(xiàng),分別是:劉慧的《英語(yǔ)課外作業(yè)多樣性研究》和《建構(gòu)開(kāi)放式課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)做合一》、俞旦的《新課改下英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究》、劉超飛的《小學(xué)英語(yǔ)有效語(yǔ)篇教學(xué)的實(shí)踐與研究》、龍新花的《小學(xué)英語(yǔ)有效課堂語(yǔ)法教學(xué)的實(shí)踐與探索》。

        3、重視課題成果總結(jié)

        我們還積極動(dòng)員教師參與課題成果獎(jiǎng)評(píng)選工作。鄔建芬校長(zhǎng)主持的《促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展:學(xué)生生本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》課題參加20xx年度浙江省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)的評(píng)審,最終榮獲三等獎(jiǎng),這是我縣唯一獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀科研成果(全市獲省二等獎(jiǎng)1項(xiàng),三等獎(jiǎng)4項(xiàng))。而這個(gè)課題大量的素材來(lái)自于小學(xué)部教師的研究成果。除了這一課題,陳肖女校長(zhǎng)的《新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂動(dòng)態(tài)生成的研究與實(shí)踐》、俞世燕的《促進(jìn)小學(xué)生課外閱讀有效積累的實(shí)踐與研究》、王肖峰的《生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與探索》、沈小萍的'《培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)單詞拼讀能力的研究》、劉世燕的《新課標(biāo)下培養(yǎng)小學(xué)生反思性問(wèn)題解決能力的研究》、陳燕紅的《小學(xué)真實(shí)閱讀課堂的構(gòu)建和實(shí)施》、徐飛的《新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的研究》這7項(xiàng)課題參加了省六屆市四屆教科研優(yōu)秀成果評(píng)選。陳肖女校長(zhǎng)的《海島地區(qū)小學(xué)品德學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)》、俞世燕的《提高小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)有效性的策略探究》、金萍燕的《音樂(lè)學(xué)科課程資源有效開(kāi)發(fā)與運(yùn)用的策略探索》、吳靜娜的《雙休日開(kāi)放式實(shí)踐活動(dòng)的操作與研究》、徐蜜蜂的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“小先生制”課堂模式的探索研究》、王彩芬的《學(xué)生估算意識(shí)及能力培養(yǎng)的策略研究》、劉琴的《“主題型”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的教與學(xué)的策略》、沈小萍的《培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的研究》這8項(xiàng)小課題參加了舟山市第八屆小課題研究成果獎(jiǎng)評(píng)選。

        如今,我校的科研工作已進(jìn)入一個(gè)較高的層次,如何在已有基礎(chǔ)上再上臺(tái)階,使科研工作有更大進(jìn)步,是我們一直在思考的問(wèn)題。今后,我們要在繼續(xù)抓好各級(jí)各類(lèi)課題研究的基礎(chǔ)上,重視理論水平的提高,力爭(zhēng)出精品,讓科研之花開(kāi)得更加艷麗多姿!

      小學(xué)教科研工作總結(jié)7

        本學(xué)期,我們小學(xué)低段語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教導(dǎo)處工作目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以校本研究為主要方式,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,努力提高教師的業(yè)務(wù)水平,F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:

        為了提高教師的課堂教學(xué)水平,我們組安排了四位老師上公開(kāi)課,人員如下:葉瑞英、吳小丹、葉美紅、鄭麗帆,每位老師都能精心準(zhǔn)備,鉆研教材,教學(xué)方法多樣,形式活潑,課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚。課后,其余老師都能各抒己見(jiàn),評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn),教研氣氛較好,大家受益良多。第八周金曉慧等五位老師的說(shuō)課更是使大家受到了啟發(fā),為今后的課堂教學(xué)指明了方向。

        作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),為了使大家在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方面有更深入的.了解,我們先后開(kāi)展了三次專題學(xué)習(xí),包括指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記,引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材等。大家還對(duì)作文教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行探討,交流經(jīng)驗(yàn)。

        本學(xué)期我們組能根據(jù)每個(gè)年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn),確定了一年級(jí)“識(shí)字剪貼報(bào)比賽”、二年級(jí)“猜字謎比賽”和“看圖寫(xiě)話比賽”、三年級(jí)“作文競(jìng)賽”,學(xué)生們都積極參加各項(xiàng)活動(dòng),寓學(xué)于活動(dòng),在活動(dòng)中展示自己,提高能力。在校學(xué)生規(guī)范字比賽中,魏瀟、謝佳佳、陳詩(shī)瑤等多名同學(xué)獲得佳績(jī)。

        在每月的教學(xué)檢查中,我感覺(jué)到每位老師都能做到提前備課,余課足,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,教學(xué)流程清晰。課后能認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。聽(tīng)課節(jié)數(shù)嚴(yán)格按照學(xué)校要求,每節(jié)都有評(píng)課。

        通過(guò)大家的共同努力,我們圓滿地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。當(dāng)然也還存在一定的不足,如撰寫(xiě)論文不夠積極,沒(méi)有開(kāi)展課題研究等,下學(xué)期,我們會(huì)在這些方面下一番工夫,使每位老師都能向?qū)I(yè)化發(fā)展。

      小學(xué)教科研工作總結(jié)8

        本學(xué)期,我們學(xué)校教科室在吳中區(qū)教科室的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)校工作的總體思路,本著學(xué)校教科研工作為學(xué)校行政決策服務(wù),為提高教師的專業(yè)水平服務(wù),為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),為彰顯辦學(xué)特色服務(wù)的工作思想,主要在組織教師學(xué)習(xí)、組織課題研究活動(dòng)、組織教師積極撰寫(xiě)論文等方面開(kāi)展了扎實(shí)有效的工作,取得了比較明顯的成效。下面分三方面進(jìn)行工作總結(jié)。

        一、組織學(xué)習(xí)活動(dòng),提高教師理論素養(yǎng)

        學(xué)校教科室在校長(zhǎng)室的支持下,近幾年來(lái)為教師購(gòu)買(mǎi)了一批教師們喜歡的教育圖書(shū),學(xué)校還為各教科組訂閱了多種教育理論刊物。如何發(fā)揮好這些圖書(shū)和刊物的作用,這是學(xué)校教科室應(yīng)該做好的工作。本學(xué)期,我們組織教師開(kāi)展“讀教育書(shū)籍、談讀書(shū)收獲”等讀書(shū)沙龍活動(dòng)。沙龍的主題主要有“讀怎樣的書(shū)籍才對(duì)教育實(shí)踐有幫助”、“談?wù)勎业淖x書(shū)收獲”等。

        繼續(xù)做好了同年級(jí)、同學(xué)科教師“推薦優(yōu)秀教育論文共讀共品”活動(dòng)。同年級(jí)、同學(xué)科教師互相推薦優(yōu)秀教育論文,能使教師就某個(gè)話題展開(kāi)討論,深入研討,遷移到自己的教育教學(xué)實(shí)踐和研究之中。這樣的過(guò)程不僅能營(yíng)造學(xué)校濃厚的研究氛圍,而且能激發(fā)廣大教師的研究興趣,所借鑒的教育教學(xué)理論能幫助教師有效地解決教育教學(xué)過(guò)程中遇到的相關(guān)困惑。本學(xué)期,我們繼續(xù)在學(xué)校倡導(dǎo)這樣的活動(dòng),并將活動(dòng)進(jìn)一步規(guī)范。

        我校現(xiàn)有區(qū)級(jí)學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人3名,我們教科室充分利用本校的這一資源,與帶頭人聯(lián)系,給他們布置任務(wù),請(qǐng)他們?yōu)閺V大教師作學(xué)術(shù)講座。教師身邊的帶頭人往往對(duì)教師的觸動(dòng)更為明顯。本學(xué)期,我們邀請(qǐng)了上海華東師范大學(xué)的胡東芳教授為教師作學(xué)術(shù)講座,有效地激發(fā)了教師參與教科研的興趣,指導(dǎo)了教師的教科研工作。

        為了使教師的學(xué)習(xí)能夠達(dá)到經(jīng);陀行缘哪繕(biāo),學(xué)校教科室繼續(xù)借助《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》幫助并督促教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。我們繼續(xù)做好了《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》的檢查工作,不僅檢查了教師有沒(méi)有填寫(xiě),還對(duì)填寫(xiě)《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》的有效性進(jìn)行評(píng)估,并及時(shí)向教師反饋使用情況,推薦比較合理有效的填寫(xiě)方法。

        二、 規(guī)范課題研究過(guò)程,提高課題研究的實(shí)效

        課題研究方案是課題研究的藍(lán)圖,學(xué)期初,我們組織5個(gè)區(qū)級(jí)課題的負(fù)責(zé)人重溫課題方案,并相互探討,對(duì)課題方案作進(jìn)一步的修改。還布置課題負(fù)責(zé)人在研究過(guò)程中對(duì)方案邊實(shí)施邊修改。

        本學(xué)期,學(xué)校主課題根據(jù)區(qū)教科室的布置,做好了課題督察的準(zhǔn)備工作。在課題督查過(guò)程中,得到了區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),并得到了他們的有效指導(dǎo)。課題總負(fù)責(zé)人制定了本學(xué)期課題的研究目標(biāo),布置了各子課題組的研究任務(wù);各子課題組根據(jù)課題的總目標(biāo),確定了子課題研究的目標(biāo)研究的詳細(xì)計(jì)劃。學(xué)校的其他4個(gè)區(qū)級(jí)課題在學(xué)校主課題的引領(lǐng)下,分別制定了本課題的研究目標(biāo),確定課題的研究任務(wù)。

        學(xué)校的.5個(gè)市、區(qū)級(jí)課題中,后進(jìn)生教育的課題、數(shù)學(xué)課題、英語(yǔ)課題、書(shū)畫(huà)課題都可以與課堂教學(xué)聯(lián)系起來(lái)。本學(xué)期,教科室協(xié)同課題組組長(zhǎng)與教導(dǎo)處取得聯(lián)系,在教導(dǎo)處安排教研活動(dòng)的時(shí)候,安排了課題研究課,并圍繞課題開(kāi)展了教學(xué)研究。讓課題研究走就課堂,使課題研究不至于成為“空中樓閣”。

        學(xué)校主課題根據(jù)區(qū)教科室的要求,認(rèn)真組織課題研究活動(dòng),基本保證了一月一次集中活動(dòng),并將研究的結(jié)果按要求及時(shí)上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

        教科室還指導(dǎo)各課題組在期末時(shí)將研究的階段性成果以論文或階段性報(bào)告的形式寫(xiě)下來(lái),并組織了成果交流活動(dòng),把優(yōu)秀的研究成果推薦到區(qū)、市級(jí)教育報(bào)刊發(fā)表。

        三、 引導(dǎo)教師 “做好”論文,提高教師的論文寫(xiě)作水平

        本學(xué)期,學(xué)校教科室召集學(xué)校的區(qū)級(jí)學(xué)科骨干教師組成教育類(lèi)文章寫(xiě)作小組,動(dòng)員學(xué)科骨干結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐和教科研學(xué)習(xí),積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆,并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)或吳中教育網(wǎng)志建立個(gè)人教育博客,及時(shí)更新。

        本學(xué)期,學(xué)校教科室組織教師積極參加了吳中區(qū)第四屆教育教學(xué)論文比賽和吳中區(qū)教育學(xué)會(huì)的論文比賽,分別獲得了7個(gè)和6個(gè)等級(jí)獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。期末,我們還組織教師參加江蘇省“教海探航”論文比賽,爭(zhēng)取有更多的教師獲獎(jiǎng)。

        5月底,教科室把教師近兩學(xué)期來(lái)的優(yōu)秀教育教學(xué)論文進(jìn)行篩選和修改,還加入了學(xué)生近一年來(lái)發(fā)表的優(yōu)秀習(xí)作,出版了新一期?恫上銢堋。

      小學(xué)教科研工作總結(jié)9

        遵循學(xué)校教科研工作為學(xué)校課程改革助推,為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的理念,本期我們重點(diǎn)開(kāi)展了學(xué)本式卓越課堂建設(shè)、學(xué)校課程建設(shè)、青藍(lán)工程和綜合學(xué)科公開(kāi)課展評(píng)工作,現(xiàn)將有關(guān)事宜總結(jié)如下:

        一、卓越課堂建設(shè)工程

        卓越課堂建設(shè)已邁過(guò)第二個(gè)年頭,持觀望的老師愈漸減少,大家終于明白了開(kāi)弓已無(wú)回頭箭,我們只能緊隨這列火車(chē)駛向遠(yuǎn)方!耙詫W(xué)生發(fā)展為根本,以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的價(jià)值理念逐漸深入人心,“先學(xué)后教,互助展評(píng)”的基本模式逐漸為教師掌握。教師從上期更多關(guān)注互助合作學(xué)習(xí)的形式到本期既關(guān)注形式同時(shí)也關(guān)注學(xué)科特點(diǎn),讓形式更好地為學(xué)科教學(xué)服務(wù)。我們以科研、教研、評(píng)價(jià)保證這項(xiàng)工程的落實(shí)。

        1、科研:貼地而行的是我們的三項(xiàng)成長(zhǎng)課題研究,低段語(yǔ)文組研究學(xué)生的寫(xiě)話,低段數(shù)學(xué)組研究學(xué)生的質(zhì)疑能力培養(yǎng),高段語(yǔ)文組研究學(xué)生的課外閱讀語(yǔ)言積累,高段數(shù)學(xué)組研究學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng),這些都是基于學(xué)本式卓越課堂背景下進(jìn)行的。這種從問(wèn)題和實(shí)際出發(fā)的研究,使我們的常規(guī)教學(xué)有了方向感。教師的月反思加強(qiáng)了對(duì)問(wèn)題解決的反思,教師上交的26篇論文無(wú)不是在記錄自己研究的思考。從這個(gè)角度而言課題研究就是一根牽著我們的繩子,我們不時(shí)會(huì)回到它的身邊思考我研究得怎么樣,當(dāng)確實(shí)有收獲我們會(huì)倍感欣慰,當(dāng)我們碌碌無(wú)為,我們又會(huì)有絲絲惶恐。

        2.教研:本期我們累計(jì)開(kāi)展了五次組內(nèi)教研和一次綜合學(xué)科分科研修、一次校級(jí)課例研修。每一次課執(zhí)教者總能精心準(zhǔn)備,組內(nèi)教師都能積極參與聽(tīng)評(píng)課,教研組長(zhǎng)在每次活動(dòng)中發(fā)揮好了組織帶動(dòng)作用。尤其是校級(jí)課例研討,李術(shù)平老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》,當(dāng)我們走進(jìn)她的課堂,感受到了學(xué)本式卓越課堂帶給學(xué)生的可喜變化,他們能夠大膽走上講臺(tái)陳述自己的意見(jiàn),組間也能開(kāi)展質(zhì)疑對(duì)話交流,正如有老師談到的——這讓我們看到了開(kāi)展下去的希望和勇氣。但一切還需要一種可貴的.堅(jiān)持。

        通過(guò)我們親歷教科研現(xiàn)場(chǎng),走進(jìn)教師的課堂,我們依然看到還有許多需要我們更近一步:1.科研工作,成長(zhǎng)課題組長(zhǎng)需要準(zhǔn)確把握研究進(jìn)度,以課題結(jié)題的時(shí)間和需要的成果倒逼我們現(xiàn)在的工作,這樣我們才能做到每一步落實(shí),不至于臨近結(jié)題,空空如也。課題要加強(qiáng)成果物化,尤其是要有原滋原味的成果,這種成果讓人一見(jiàn)就知道是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累而成的。2.教研活動(dòng),主題還可以更集中一些,以小問(wèn)題為抓手,聽(tīng)課前布置觀測(cè)任務(wù),以量化的指標(biāo)對(duì)課堂進(jìn)行科學(xué)分析。研討時(shí),老師的評(píng)課可以更深入一些,不是停留在表面,老師的評(píng)課能力是亟待加強(qiáng)的。每一次教研應(yīng)該讓參與的教師真正有收獲,這樣的教研才有價(jià)值。

        二、校本課程建設(shè)工程

        區(qū)級(jí)培訓(xùn)以后,學(xué)校多次召開(kāi)會(huì)議,學(xué)校課程建設(shè)方案才塵埃落定,緊接著開(kāi)展問(wèn)卷,確定開(kāi)設(shè)的課程,教師申報(bào)課程,組織學(xué)生以走班制的形式開(kāi)展了十次課。其實(shí)邁出的每一步都耗費(fèi)了大量時(shí)間,而這些大多只是前期的準(zhǔn)備,是為后續(xù)工作開(kāi)展所做的鋪墊。從十次課開(kāi)展教師準(zhǔn)備的教學(xué)資源和實(shí)際上課情況來(lái)看,絕大多數(shù)老師是在精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課,有別于以往的課外文體活動(dòng)課,但依然有少數(shù)課,可能是教師自身原因,的確是學(xué)生漫無(wú)目的地虛度了四十分鐘。這樣的課程或者是學(xué)校更換老師,或者是取消這門(mén)課程,另外增設(shè)別的課程代替。

        三、青藍(lán)工程

        青藍(lán)工程一直是與骨干教師培養(yǎng)工程相聯(lián)系的,通過(guò)新教師與骨干教師結(jié)對(duì)子這種形式,促進(jìn)新教師更快更好地發(fā)展。我們的師傅都很負(fù)責(zé)任,毫無(wú)保留地教授徒弟。立根在課堂中,在游泳中學(xué)會(huì)游泳,8位新老師通過(guò)自身的努力和師傅的幫助得到了很好發(fā)展,課堂基本入格,組織教學(xué)關(guān)已度過(guò),正在逐漸進(jìn)入學(xué)科的范疇,上出有學(xué)科味道的課來(lái)。新教師加強(qiáng)了教學(xué)反思和讀書(shū)行動(dòng),凡事貴在堅(jiān)持,如果能夠持續(xù)下去,不久的將來(lái)這批新老師將會(huì)成為回小的棟梁。

        四、綜合學(xué)科公開(kāi)課展評(píng)

        這項(xiàng)活動(dòng)曾經(jīng)牽扯著不少老師的神經(jīng),引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的足夠重視,因?yàn)橹匾曃覀儾抛銐蛘J(rèn)真,因?yàn)檎J(rèn)真我們才能涉水而過(guò)。此項(xiàng)活動(dòng)帶給我們很多啟示:

        1.事物的發(fā)展關(guān)鍵在內(nèi)因。人的潛力是無(wú)窮的,這次抽到的6位教師,我們不能說(shuō)他們本身有多優(yōu)秀,但也不能說(shuō)他們本身不優(yōu)秀,但我們的確從他們一次次課堂上看到了他們的巨大變化,這種不斷向上生長(zhǎng)的課堂感覺(jué),支撐著他們?cè)趨^(qū)級(jí)展評(píng)課的舞臺(tái)上臨危不亂,讓他們找到了一種職業(yè)尊嚴(yán)感。當(dāng)他們?cè)倩氐綄W(xué)校的常規(guī)課堂上會(huì)產(chǎn)生一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的感覺(jué),現(xiàn)在更需要他們把這種反復(fù)磨課后的感覺(jué)保持得更久遠(yuǎn)。

        2.外在壓力是絕對(duì)必要的。如果沒(méi)有區(qū)教委的文件硬性規(guī)定,如果沒(méi)有將他們推向最前臺(tái)露臉的規(guī)定,他們是不會(huì)有這么大的壓力。正是這種壓力在逼迫教師鉆研課堂,迅速提升自我去迎接挑戰(zhàn)。

        3.領(lǐng)導(dǎo)的高度重視也很重要。這是一種壓力傳遞,校長(zhǎng)在大會(huì)小會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào),多番部署,也使老師思想上引起高度重視,非上好不可,學(xué)校中層也感到非抓好不可。這時(shí),老師已經(jīng)沒(méi)有任何心思去討價(jià)還價(jià),一門(mén)心思想的就是課。

        4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作是保證。獨(dú)木難以成林,一個(gè)人的戰(zhàn)斗是無(wú)法取勝的。五個(gè)團(tuán)隊(duì),集體備了多少次課,聽(tīng)了多少次課,累計(jì)下來(lái)應(yīng)該有幾十節(jié)吧。那是一種同志之間的友誼體現(xiàn),不計(jì)報(bào)酬,貢獻(xiàn)智慧,奉獻(xiàn)時(shí)間精力。

        這項(xiàng)活動(dòng)可以升華出一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神,我們教師干每一件事情有這樣一份進(jìn)取精神就會(huì)不怕累,不計(jì)付出,一心只想把事情干好,有這樣一份團(tuán)結(jié)精神就能“人心齊,泰山移!

      小學(xué)教科研工作總結(jié)10

        一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo):

        本學(xué)期我鎮(zhèn)教科研工作緊緊圍繞縣教科室工作目標(biāo)開(kāi)展,努力提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。積極走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路,增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感,深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能,抓住開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量年提高教學(xué)效益活動(dòng)的契機(jī),全面實(shí)施素質(zhì)教育,切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

        二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提升理論素養(yǎng)。

        1、營(yíng)造書(shū)香校園,讀書(shū)伴我行。本學(xué)期,學(xué)校將著力建設(shè)教師的精神家園,開(kāi)展相關(guān)讀書(shū)活動(dòng),交流讀書(shū)心得。同時(shí),結(jié)合各教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,相機(jī)開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。

        2、隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展,需要我們及時(shí)總結(jié)和交流在教育教學(xué)中的得與失,深入討論課改實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題,研究新對(duì)策,提高實(shí)施水平,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),提高理論水平,提高實(shí)施水平。

        3、充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、課題研究引領(lǐng)導(dǎo)航作用,認(rèn)真組織,定期開(kāi)展以教改為重點(diǎn)的各種形式的理論學(xué)習(xí)、課改沙龍活動(dòng),不斷提高自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。

        三、強(qiáng)化培訓(xùn),努力提高科研素質(zhì)。

        培訓(xùn)促科研。高效的培訓(xùn)首先要顧及教師的感受和內(nèi)在需要,強(qiáng)化教師在培訓(xùn)工作中的主體地位,通過(guò)有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)性的培訓(xùn),充分發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。只有這樣的校本培訓(xùn)才有生命活力,才有后勁。

        1、每位教師要從自身做起,積極主動(dòng)地參與每一次的培訓(xùn)活動(dòng),做到“人到、心到”,帶著困惑、帶著問(wèn)題融入培訓(xùn),帶著新認(rèn)識(shí)、新思考走向?qū)嵺`。在實(shí)踐與反思的自我內(nèi)化中促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

        2、要做到學(xué)以致用,受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動(dòng),及時(shí)對(duì)課改實(shí)施工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、反思,提煉成功的經(jīng)驗(yàn),尋求薄弱環(huán)節(jié),采取相應(yīng)的措施,以加快我鎮(zhèn)新課程發(fā)展建設(shè)步伐。

        3、加強(qiáng)教研組互動(dòng)研究,鼓勵(lì)每一位老師跨年級(jí)、跨學(xué)科與骨干教師一起合作備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,開(kāi)放課堂,大膽實(shí)踐,增強(qiáng)研究的互動(dòng)性。

        4、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用,認(rèn)真組織優(yōu)秀教師上觀摩課、示范課,直接與課改教師對(duì)話、討論、交流、研究,促進(jìn)我鎮(zhèn)課改的深入發(fā)展。

        5、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)。多提供他們外出學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì),提供錘煉的舞臺(tái),促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng),培養(yǎng)一批青年骨干教師。

        四、優(yōu)化方式,深化課題研究。

        1、課題研究日;,日常工作研究化。每一位老師要抓住新一輪課題研究的契機(jī),積極參與課題研究,關(guān)注平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑,從困惑中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從問(wèn)題中提煉課題。我鎮(zhèn)目前有市級(jí)立項(xiàng)課題4個(gè),縣級(jí)立項(xiàng)課題16個(gè),各校要認(rèn)真組織開(kāi)展“十一五”課題實(shí)施和管理工作,爭(zhēng)取早出成果。同時(shí),積極組織教師參加教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、主題網(wǎng)站制作等評(píng)比活動(dòng)。

        各校要充分激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性,提高他們的教育科研水平和教育教學(xué)能力,引導(dǎo)教學(xué)研究,關(guān)注新課改,關(guān)注教學(xué)實(shí)踐,研究和解決教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,推進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的有效開(kāi)展。

        2、校本課程課題化。本學(xué)期,我們將通過(guò)多形式多渠道,組織全體教師學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程理論知識(shí),特別是有關(guān)校本課程的內(nèi)涵、意義、開(kāi)發(fā)、實(shí)施等等。發(fā)動(dòng)全體教師根據(jù)學(xué)校各種條件、各種資源,研究本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、需求,同時(shí)研究自己,反思自己的知識(shí)建構(gòu)過(guò)程,反思自己的教育教學(xué)行為,積極參與開(kāi)發(fā)和實(shí)施富有個(gè)性化校本課程。并以課題研究的方式,將校本課程的研究與實(shí)施更具規(guī)范化,科學(xué)化。

        3、各課題主持人要嚴(yán)格按照學(xué)校“教科研管理制度”,按計(jì)劃,有步驟地扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)。特別注重平時(shí)研究,堅(jiān)持教研結(jié)合。一方面,課題組內(nèi)成員堅(jiān)持相互觀摩各自組織的研究活動(dòng),認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失,共同討論研究中遇到的各類(lèi)問(wèn)題,努力尋求解決的辦法。另一方面,注重及時(shí)記錄研究過(guò)程(每一細(xì)小環(huán)節(jié)),可以是文字記載,也可以是音像畫(huà)面,以追求研究的實(shí)效性、科學(xué)性。

        五、組織宣傳,展示科研成果。

        1、教科室將圍繞學(xué)校中心工作,以網(wǎng)絡(luò)宣傳為窗口,積極鼓勵(lì)每位教師撰寫(xiě)學(xué)校課改信息、課題研究論文、教育教學(xué)案例等,及時(shí)發(fā)送,并向各級(jí)正規(guī)報(bào)刊雜志投稿,展示學(xué)校教育科研成績(jī)。

        2、本學(xué)期著力組織教師積極參加各級(jí)各類(lèi)的征文、論文競(jìng)賽(特別是“五四杯”、“師陶杯”“教海探航”征文活動(dòng))。并對(duì)教師的論文進(jìn)行篩選,把好質(zhì)量關(guān),力爭(zhēng)做到參賽面廣,獲獎(jiǎng)率高。

      小學(xué)教科研工作總結(jié)11

        一、指導(dǎo)思想

        本學(xué)期,我校教育科研工作能立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作,以課程改革為重點(diǎn),以教育教學(xué)為中心,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以中心校教科研計(jì)劃為基礎(chǔ),結(jié)合本校特點(diǎn),全面推進(jìn)“高效課堂教學(xué)”建設(shè)。

        二、主要工作回顧

        本學(xué)期,我校緊緊圍繞“提升高效課堂,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)”開(kāi)展工作。具體總結(jié)如下:

        1、抓教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)工作有序進(jìn)行

        本學(xué)期繼續(xù)以中心校教科研工作為依據(jù),作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。在學(xué)校教學(xué)工作框架下,把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化,做到既規(guī)范管理,又能充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng),提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識(shí)。在教學(xué)中,優(yōu)化過(guò)程管理,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效率,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的方法,評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。

        2、理論學(xué)習(xí)促提高。

        本學(xué)期,我校繼續(xù)通過(guò)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來(lái)更新觀念,促進(jìn)全體教師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí),要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志,細(xì)心研讀教育專著,潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題,感悟一種教學(xué)方法,抄寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記,做到了有所體驗(yàn),有所收獲。這學(xué)期,我們充分利用和發(fā)揮了20xx版所有學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的.作用,提倡以自學(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx版《課標(biāo)》和各類(lèi)理論雜志,堅(jiān)持寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì),努力提高了教師的教科研意識(shí)和理論水平。

        3、校本教研講求實(shí)效。

        積極組織各年級(jí)各學(xué)科教師開(kāi)展教研活動(dòng),做到了有計(jì)劃、有活動(dòng)安排,確保了活動(dòng)的實(shí)效性。努力做到了如下幾點(diǎn):

        第一、抓好校本教研,以“提高高效課堂教學(xué)”為主題,在校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任的親自帶領(lǐng)下,開(kāi)展了崗位練兵等活動(dòng),充分發(fā)揮骨干教師的作用。讓教師帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著思考去研究,帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想,通過(guò)一課多上、師徒同上以及集體備課等方式積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推廣成功的教學(xué)方法。

        第二、結(jié)合教研活動(dòng)問(wèn)題化、主題化和課題化,努力做好課題研究工作。在學(xué)校的統(tǒng)一管理下加強(qiáng)對(duì)各課題組的課題管理工作,督促各教師圍繞活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展課題研究活動(dòng),認(rèn)真評(píng)議、研討,讓每位教師都參與到研究中來(lái),形成了群眾性研究工作。經(jīng)過(guò)努力,我校本學(xué)期在課題研究方面已經(jīng)取得了初步成效,其中:我校吳龍江校長(zhǎng)的課題《三年級(jí)估算能力的培養(yǎng)研究》、教師田程的課題《農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)趣味識(shí)字的研究》以及教師李偉偉的課題《小學(xué)低年級(jí)英文字母正確書(shū)寫(xiě)研究》分別在市級(jí)立項(xiàng)。

        4、積極組織參加各類(lèi)活動(dòng)

        本學(xué)期,我校能注重發(fā)揮青年教師的能動(dòng)性,按照中心校的計(jì)劃,積極參加各類(lèi)活動(dòng)并已經(jīng)初步取得了成效:其中,吳龍江的論文《估算能力的培養(yǎng)》在省級(jí)刊物發(fā)表,韋有勇的一篇論文《建構(gòu)式生態(tài)課堂教學(xué)環(huán)境下的幾點(diǎn)思考》參加縣五四杯評(píng)比獲獎(jiǎng);現(xiàn)有16篇論文準(zhǔn)備參加省級(jí)“師陶杯”論文評(píng)比。

        另外,在組織參加全國(guó)第四界優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比大賽中,我校韋有勇老師本人共上傳了1300余篇教案,居全國(guó)前23名。在組織參加“書(shū)香江蘇”學(xué)生征文評(píng)比中,我校校長(zhǎng)吳龍江親自帶頭組織參加,我校教師參與率達(dá)到80%,而且積分位居全鎮(zhèn)第一。

        三、存在的問(wèn)題和今后的打算

        教育科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。我校雖做了一些工作,取得了一些成績(jī),但還存在著一些問(wèn)題,在以后的工作中,更要進(jìn)一步塑造群體科研的氛圍,加強(qiáng)課堂教學(xué)與科研結(jié)合的研究,加強(qiáng)學(xué)校大課題和個(gè)人小課題的申報(bào)研究工作,加強(qiáng)資料的收集積累和分析研究,力求有更大的創(chuàng)新性和突破性的進(jìn)展,促進(jìn)教師在課程改革的教育教學(xué)研究與實(shí)踐中成長(zhǎng)。

      小學(xué)教科研工作總結(jié)12

        一學(xué)期來(lái),我校在素質(zhì)教育的旗幟下,緊緊圍繞“科研興校是開(kāi)拓素質(zhì)教育的成功之路”來(lái)不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作,“以科研促教改,以教改提質(zhì)量”更成為我校全體教師的共識(shí),現(xiàn)將本學(xué)期的科研工作總結(jié)如下:

        一、組織學(xué)習(xí),舉辦講座,樹(shù)立正確的科研教育思想。

        為了解決老師們?cè)陂_(kāi)展課題研究時(shí)資料、理論指導(dǎo)嚴(yán)重缺乏的難題,我們購(gòu)買(mǎi)、訂了許多教育科研資料。一發(fā)現(xiàn)有關(guān)本課題研究較好的材料我們就把它復(fù)印、打印給老師,并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)期每個(gè)課題研究教師都寫(xiě)了讀書(shū)筆記。除此之外我們還邀請(qǐng)了教科所的專家到我校給老師們做了“行動(dòng)研究法”的專題講座,使老師們對(duì)我校的課題研究工作高度重視,也解決了課題研究中的一些難題。

        二、營(yíng)造良好的科研氛圍,將課題研究融入日常教學(xué)中。

        “科研興!币恢笔俏覀冝k學(xué)指導(dǎo)思想,為使課題的研究工作能真正落實(shí)到實(shí)處,我們?cè)诩訌?qiáng)教師理論學(xué)習(xí)的同時(shí),還著重要求教師們將課題研究融入日常的教育教學(xué)中。

        九月,我校召開(kāi)了基礎(chǔ)教育課程改革動(dòng)員會(huì),我校邵校長(zhǎng)作了“轉(zhuǎn)變觀念,投身課改”的動(dòng)員報(bào)告。報(bào)告形式新穎,富于創(chuàng)新,報(bào)告后老師們對(duì)課改有了深入的了解,大家都越越欲試。動(dòng)員會(huì)的成功為我校的課改實(shí)驗(yàn)寫(xiě)下了濃重一筆也拉開(kāi)了我校課改實(shí)驗(yàn)的序幕,使我校的課改實(shí)驗(yàn)以一年級(jí)為基點(diǎn)向全校各年級(jí)擴(kuò)展。

        實(shí)驗(yàn)至今,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終堅(jiān)持把課改實(shí)驗(yàn)工作作為一項(xiàng)提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高我校辦學(xué)水平的重要舉措來(lái)抓。定期召開(kāi)會(huì)議,研究實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問(wèn)題,有機(jī)劃、有步驟地組織教師學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),對(duì)老師們的實(shí)驗(yàn)研究工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、督促、分析、評(píng)估,及時(shí)地幫助教師解決實(shí)驗(yàn)中的具體困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程起到領(lǐng)導(dǎo)作用外,自己還親自參加到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,任教課改課,帶頭上研究課、公開(kāi)課,為推動(dòng)我校的課改實(shí)驗(yàn)起到了榜樣作用。因此,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視帶頭下,我校教師參加課改的熱情高漲。

        教師們高漲的熱情成為了我校課改實(shí)驗(yàn)的'動(dòng)力。全體教師在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,根據(jù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,根據(jù)大綱要求,以教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際出發(fā)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。從教師們高漲的改革熱情中,我們欣喜地看到教師們們的教育觀念開(kāi)始發(fā)生變化。在沒(méi)參加課題研究時(shí),學(xué)校的教師教學(xué)觀念及教學(xué)手段是比較陳舊的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究,教師們的教學(xué)觀念及教學(xué)手段得到了更新。老師們積極參加學(xué)校舉辦的電腦學(xué)習(xí)及課件的制作培訓(xùn)班,本學(xué)期每一位教師都能使用多媒體進(jìn)行教學(xué),整個(gè)教學(xué)風(fēng)貌可以說(shuō)是煥然一新。從平常的教學(xué)工作中積累課題素材,使課題實(shí)驗(yàn)研究回歸教學(xué)工作。

        三、做好階段性總結(jié),健全課題檔案。

        在參加學(xué)校課改課題和“十五”課題的研究中中,我們課題組的成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),對(duì)課題活動(dòng)做到有課題計(jì)劃,有課題活動(dòng)記錄,有課題總結(jié),做到了善始善終。每個(gè)學(xué)期每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實(shí)驗(yàn)材料按時(shí)做好課題的階段性。 教導(dǎo)處也成立科研專柜,及時(shí)地把實(shí)驗(yàn)情況收集存檔。

        四、初見(jiàn)成效,積極鞏固、推廣。

        我校的課改課題研究雖然只開(kāi)展了一年多時(shí)間,卻充分顯示了它的生命力,收到了顯著的成果。教師們的教育觀念更新較快,掌握了多媒體的操作,特別是一部分中青年教師脫穎而出,成為了學(xué)校科研工作的骨干。許多教師把自己在教學(xué)中收集到的點(diǎn)滴寫(xiě)成論文并積極參加各級(jí)各類(lèi)的論文評(píng)比,一學(xué)期來(lái)全校共有36 篇論文獲獎(jiǎng)。

        在我校全體成員的共同努力下,我校的課題研究活動(dòng)正在蓬勃開(kāi)展,我們將繼續(xù)積極投入課題研究,努力構(gòu)建“科研興教,科研興!钡暮陚スこ,開(kāi)創(chuàng)新世紀(jì)教育科研的新局面,我們正闊步邁進(jìn)。

      小學(xué)教科研工作總結(jié)13

        本學(xué)期教科室圍繞xx市教師發(fā)展中心的教科研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真組織落實(shí)學(xué)校教科研工作,不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,在教科研方面也取得豐碩成果。

        一、有序組織校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

        學(xué)年初根據(jù)發(fā)展中心的統(tǒng)一要求,學(xué)校教科室認(rèn)真制定好20xx年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,校本培訓(xùn)共分5大課程:師德課程(6學(xué)時(shí))、理論課程(10學(xué)時(shí))、實(shí)踐體驗(yàn)課程(50學(xué)時(shí))、知識(shí)技能課程(8學(xué)時(shí))、信息素養(yǎng)提升課程(6學(xué)時(shí))。每一課程的培訓(xùn)由各科室負(fù)責(zé),比如師德課程由學(xué)校工會(huì)負(fù)責(zé),理論課程由教科室負(fù)責(zé),理論課程主要有專家講座、燃荻學(xué)習(xí)、寒暑假讀書(shū)心得撰寫(xiě)等;實(shí)踐體驗(yàn)課程由教導(dǎo)處和教科研負(fù)責(zé),是培訓(xùn)的重要組成部分,主要包括執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課、教學(xué)研修活動(dòng)、觀課議課、求真論壇、啟智論壇、課題研究6個(gè)板塊,共計(jì)50學(xué)時(shí)。知識(shí)技能課程由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),信息素養(yǎng)提升課程由教育裝備室負(fù)責(zé)。

        學(xué)期初各科室之間相互協(xié)調(diào),由教科室負(fù)責(zé)制定好校本培訓(xùn)安排表,之后各部門(mén)按部就班地組織好每一次的培訓(xùn)活動(dòng),有簽到、有記錄、有新聞報(bào)道。由于平時(shí)落實(shí)到位,常態(tài)化的校本培訓(xùn)工作已經(jīng)成為教師日常工作的一部分。20xx年12月中旬的校本培訓(xùn)年度考核,我校每一個(gè)老師的校本培訓(xùn)的課時(shí)均達(dá)到50課時(shí),完成教師培訓(xùn)的要求。

        二、開(kāi)展省級(jí)課題研究,提升教師科研素養(yǎng)

        我校省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》,自20xx年6月開(kāi)題論證之后,本學(xué)期進(jìn)入正式研究。本學(xué)期的課題研究分兩個(gè)層面展開(kāi),一是課程研修中心,二是教科研組。課程研修中心主要圍繞子課題《以學(xué)生學(xué)習(xí)前測(cè)為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究》開(kāi)展研究工作,教科研組主要圍繞子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》進(jìn)行。兩個(gè)子課題,按照學(xué)期初制定的計(jì)劃,有條不紊地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),并取得一定成效。

        (一)課程研修中心活動(dòng),按計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。

        本學(xué)期的課程研修中心活動(dòng),主要做了三件事情:

        1.設(shè)計(jì)單元前測(cè)、單元問(wèn)卷及單元訪談!兑詫W(xué)生學(xué)習(xí)前測(cè)為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究》主要在語(yǔ)數(shù)英三科進(jìn)行。9月中旬-10月上旬,課程核心組成員王美亞、周吉、段孝宇、朱琨、王丹、張怡賢、楊麗君老師分別結(jié)合自己執(zhí)教的學(xué)科、班級(jí),設(shè)計(jì)出單元前測(cè)、單元問(wèn)卷和單元訪談。教科室于10月中旬全部收齊,并予以整理匯總。

        2.完成單元前測(cè)、問(wèn)卷及訪談+學(xué)習(xí)前測(cè)分析報(bào)告的撰寫(xiě)。10月下旬——11月下旬,課程核心組成員就設(shè)計(jì)的前測(cè)、問(wèn)卷進(jìn)班級(jí)調(diào)研,收集好第一手原始資料。與此同時(shí),教科室同時(shí)在利用QQ群這一平臺(tái),上傳理論學(xué)習(xí)資料——如何基于前測(cè)撰寫(xiě)分析報(bào)告,提供給課程核心組成員自主學(xué)習(xí)。為獨(dú)立撰寫(xiě)分析報(bào)告積累經(jīng)驗(yàn)。

        3.撰寫(xiě)并上交前測(cè)分析報(bào)告。12月開(kāi)始,課題核心組成員根據(jù)各自的調(diào)查情況,著手撰寫(xiě)分析報(bào)告。并與12月底前統(tǒng)一交于教科室。其中有5位核心組成員還將自己撰寫(xiě)的調(diào)查分析報(bào)告作為省“十三五”規(guī)劃課題的科研成果參加了xx市級(jí)的教育科研論文比賽。

       。ǘ┙炭蒲薪M活動(dòng),按計(jì)劃有序開(kāi)展

        本學(xué)期的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的教科研組主要圍繞子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初,各科教導(dǎo)就組織學(xué)科老師一起學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)圖式的理論,以及操作的具體部署。隨后,各教科研組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,每二周一次集中圖書(shū)館進(jìn)行課題研討:理論學(xué)習(xí),說(shuō)課磨課,課堂展示、分析評(píng)價(jià)等。在不同形式的各類(lèi)活動(dòng)中加深對(duì)“學(xué)習(xí)圖式”的理解,逐步改變自身教學(xué)行為。每學(xué)期活動(dòng)7次,一學(xué)年共活動(dòng)14次,每次活動(dòng)有記錄有新聞。語(yǔ)文大組結(jié)合課題研究,舉行了語(yǔ)文評(píng)優(yōu)課;數(shù)學(xué)大組結(jié)合課題研究,進(jìn)行了課堂展示活動(dòng)。

        此外,教科室還組織了二期求真論壇(第27.28期),分別由五年級(jí)組和一年級(jí)組的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的老師,將日常教學(xué)中如何運(yùn)用圖式理論指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功案例寫(xiě)成小論文,和全校教師進(jìn)行分享。每位發(fā)言教師都能精心準(zhǔn)備,來(lái)自一線課堂的真實(shí)案例,引起大家的共鳴,雖然我們的研究剛剛起步,大家都在摸索,但是老師潛心實(shí)踐的態(tài)度值得肯定。

        三、積極參與2個(gè)聯(lián)盟共同體活動(dòng)

        1.xx小學(xué)聯(lián)盟科研協(xié)作共同體。xx小學(xué)聯(lián)盟共有7所學(xué)校,xx小學(xué)作為盟主學(xué)校,由教科室負(fù)責(zé)牽頭成立了教科研協(xié)作共同體:各所學(xué)校分管教科研的副校長(zhǎng)是組長(zhǎng),教科室主任是成員,教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)是顧問(wèn)。學(xué)期初,xx小學(xué)教科室負(fù)責(zé)制定好聯(lián)盟教科研協(xié)作組的年度工作計(jì)劃,以科研協(xié)作共同體為平臺(tái),開(kāi)展聯(lián)盟內(nèi)教科研工作。20xx年10月底,結(jié)合教師發(fā)展中心的工作精神,教科室又制定好xx聯(lián)盟內(nèi)27個(gè)xx市級(jí)課題開(kāi)題的具體活動(dòng)日程排表、27個(gè)課題論證導(dǎo)師的詳細(xì)安排表等,并將活動(dòng)計(jì)劃上交給教師發(fā)展中心科研處,下發(fā)給聯(lián)盟學(xué)校的教科室。11月中旬,作為盟主學(xué)校的教科室主任,又多次聯(lián)系其他教科室主任,了解、落實(shí)開(kāi)題論證的準(zhǔn)備工作。11月22日,開(kāi)題活動(dòng)在新塘小學(xué)認(rèn)真的承辦下順利舉辦。本學(xué)期xx小學(xué)聯(lián)盟共同體一共開(kāi)展了15次科研共同體活動(dòng),其中xx小學(xué)承辦的`有5次。

        2.xx市課堂變革研究共同體。

        xx市課堂變革研究共同體主要有教師發(fā)展中心牽頭,將部分省級(jí)課題、蘇州市級(jí)課題,主題相近的組成一個(gè)研究共同體,我們這一組有xx小學(xué)、陸渡小學(xué)、新區(qū)三小、歸莊小學(xué)、南郊小學(xué)、科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)六所小組組成,主題是“課堂變革研究共同體”。每學(xué)期活動(dòng)3次,一學(xué)年中,六所學(xué)校各自承辦一次課題研討活動(dòng)。目前為止,研究共同體已經(jīng)在金倉(cāng)湖小學(xué)、新區(qū)三小開(kāi)展了2次活動(dòng);顒(dòng)中,大家仔細(xì)聆聽(tīng)承辦學(xué)校課題研究的工作介紹,細(xì)心觀察在科研引領(lǐng)下的課堂教學(xué),相互融通的科研理念,融洽和諧的研討氛圍,令六所學(xué)校的課題主持人及課題研究骨干受益匪淺。

        四、認(rèn)真做好教科研常規(guī)管理工作

        1.《燃荻》是xx教師發(fā)展中心主編的區(qū)域?qū)W習(xí)文章。每學(xué)期出4期,期初公布4期的主題,每月的5日是上交的截止時(shí)間。xx小學(xué)教科室高度重視此項(xiàng)工作,每次認(rèn)真挑選主題文章,本學(xué)期共計(jì)推薦了4篇主題學(xué)習(xí)文章,其中有3篇學(xué)習(xí)文章被錄用,這是錄用率達(dá)75%,很不錯(cuò)的成績(jī)。

        2.《xx教育》是xx教育局主辦的期刊,要求學(xué)校教科室每學(xué)期推薦2次,一次是開(kāi)學(xué)初的一周,一次是期中考試后的一周。每次征稿前,教科室總是提前做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,鼓勵(lì)有需要的老師多投稿。根據(jù)20xx年12月底教師發(fā)展中心科研處的考核統(tǒng)計(jì),20xx年xx小學(xué)共計(jì)在《xx教育》發(fā)表文章7篇,這成績(jī)也算名列前茅。

        3.認(rèn)真組織好各級(jí)各類(lèi)教科研評(píng)比的參賽工作

       。1)本學(xué)期9月份是論文參賽最繁忙的時(shí)間,有江蘇教育學(xué)會(huì)的論文評(píng)比、有蘇州教育學(xué)會(huì)的論文評(píng)比、有陶研的論文和小故事評(píng)比等。學(xué)校教科室總是第一時(shí)間在校園網(wǎng)轉(zhuǎn)發(fā)論文比賽的通知,而后短信通知全體教師關(guān)注,并鼓勵(lì)教師積極參與。在規(guī)定上交之前,總是按要求細(xì)致做好整理匯總工作,確保每一位老師的論文符合參賽要求。

        20xx年7月1日——12月31日,我校教師共計(jì)發(fā)表論文18篇,其中省級(jí)論文13篇,xx市級(jí)論文5篇;我校教師省、市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐墓灿?jì)24篇。

       。2)本學(xué)期9月份,學(xué)校教科室負(fù)責(zé)申報(bào)了《蘇州市第三屆“社科應(yīng)用研究精品工程”優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)》,成果名稱為《走向課程分析——基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)模式》。上學(xué)期5月負(fù)責(zé)申報(bào)的蘇州市十二五精品課題:《課程分析:基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)的研究》,本學(xué)期蘇州教育科學(xué)研究院已經(jīng)公示評(píng)比結(jié)果,我校的課題正式被評(píng)為蘇州市精品課題,而且位居榜首。

        4.認(rèn)真做好校園網(wǎng)“教育科研”的管理

        按照xx市……考核的相關(guān)細(xì)則,學(xué)校按要求開(kāi)設(shè)好教育科研板塊,主要包括計(jì)劃總結(jié)、理論學(xué)習(xí)、課題管理、科研信息、科研制度、教師論文等,每一板塊的活動(dòng)信息按上級(jí)的考核要求,及時(shí)更新。計(jì)劃總結(jié)每學(xué)期除了上交教師發(fā)展中心科研處外,還及時(shí)上傳校園網(wǎng);理論學(xué)習(xí)扎實(shí)有效地組織,有集體學(xué)習(xí),有個(gè)人反思,撰寫(xiě)的讀書(shū)心得全校評(píng)比,在學(xué)校初評(píng)的基礎(chǔ)上,再擇優(yōu)參加市級(jí)讀書(shū)心得的評(píng)比。通過(guò)層層把關(guān),我校的三位老師分別榮獲讀書(shū)心得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī);課題管理規(guī)范到位,目前在研可以2個(gè),一個(gè)是省“十三五”規(guī)劃課題,一個(gè)是市“十二五”規(guī)劃優(yōu)效課題,兩個(gè)課題的研究方案、學(xué)習(xí)資料、研討活動(dòng)、學(xué)習(xí)匯報(bào)、科研成果等都及時(shí)上傳,內(nèi)容豐富多樣。

        五、認(rèn)真做好骨干教師的管理工作。

        1.20xx年9月一開(kāi)學(xué),教科室就在新進(jìn)教師座談會(huì)上介紹了xx小學(xué)骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃,動(dòng)員有一定工作成績(jī)的新教師積極申報(bào)“校級(jí)學(xué)科帶頭人、校級(jí)學(xué)科能手”。之后,學(xué)校骨干教師考核領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合教師的申報(bào)材料,確定新一輪的骨干教師名單。并在教師節(jié)慶祝活動(dòng)中予以正式命名。

        2.20xx年11月完成了2016年度星級(jí)教師的推薦、述職、考核等工作。20xx年12月xx市教育局公示了獲獎(jiǎng)名單:其中蔡炎老師榮獲四星級(jí)教師稱號(hào),王美亞老師、周吉老師榮獲三星級(jí)教師稱號(hào),蔣嶺老師、瞿燕老師榮獲星級(jí)教師稱號(hào)。

        3.20xx年1月,根據(jù)教育局文件通知,由教科室牽頭協(xié)調(diào),完成了20xx年度xx市級(jí)及以上骨干教師的年度考核工作和20xx年度xx市學(xué)科帶頭人、學(xué)科能手等推薦工作。

        縱觀一學(xué)期的學(xué)校教科研工作,我們能扎實(shí)有效地完成上級(jí)部門(mén)的各項(xiàng)科研任務(wù),我們也取得了xx省基礎(chǔ)教育教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)的殊榮。成績(jī)證明了我們的努力,成績(jī)更鞭策我們加倍努力,在下學(xué)期的工作中迎難而上,銳意進(jìn)取,力爭(zhēng)有更大的突破。

      小學(xué)教科研工作總結(jié)14

        本學(xué)期,我們小學(xué)低段語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教導(dǎo)處工作目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以校本研究為主要方式,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,努力提高教師的業(yè)務(wù)水平,F(xiàn)將本組工作總結(jié)

        為了提高教師的課堂教學(xué)水平,我們組安排了四位老師上公開(kāi)課,人員葉瑞英、吳小丹、葉美紅、鄭麗帆,每位老師都能精心準(zhǔn)備,鉆研教材,教學(xué)方法多樣,形式活潑,課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚。課后,其余老師都能各抒己見(jiàn),評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn),教研氣氛較好,大家受益良多。第八周金曉慧等五位老師的說(shuō)課更是使大家受到了啟發(fā),為今后的課堂教學(xué)指明了方向。

        作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),為了使大家在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方面有更深入的了解,我們先后開(kāi)展了三次專題學(xué)習(xí),包括指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記,引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材等。大家還對(duì)作文教(自,請(qǐng)保留此標(biāo)記。)學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行探討,交流經(jīng)驗(yàn)。

        本學(xué)期我們組能根據(jù)每個(gè)年級(jí)段學(xué)生的.特點(diǎn),確定了一年級(jí)“識(shí)字剪貼報(bào)比賽”、二年級(jí)“猜字謎比賽”和“看圖寫(xiě)話比賽”、三年級(jí)“作文競(jìng)賽”,學(xué)生們都積極參加各項(xiàng)活動(dòng),寓學(xué)于活動(dòng),在活動(dòng)中展示自己,提高能力。在校學(xué)生規(guī)范字比賽中,魏瀟、謝佳佳、陳詩(shī)瑤等多名同學(xué)獲得佳績(jī)。

        在每月的教學(xué)檢查中,我感覺(jué)到每位老師都能做到提前備課,余課足,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,教學(xué)流程清晰。課后能認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。聽(tīng)課節(jié)數(shù)嚴(yán)格按照學(xué)校要求,每節(jié)都有評(píng)課。

        通過(guò)大家的共同努力,我們圓滿地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。當(dāng)然也還存在一定的不足,如撰寫(xiě)論文不夠積極,沒(méi)有開(kāi)展課題研究等,下學(xué)期,我們會(huì)在這些方面下一番工夫,使每位老師都能向?qū)I(yè)化發(fā)展。

      小學(xué)教科研工作總結(jié)15

        本學(xué)期,我校教科研工作在縣教育局教科室、中心校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)支持下,圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一重點(diǎn),從學(xué)校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則,進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理,使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”。由于工作成績(jī)突出,學(xué)校在20xx年全縣教科研會(huì)議作大會(huì)發(fā)言,金山小學(xué)獲得教科研先進(jìn)集體。回顧一學(xué)期教科研工作,主要有如下幾點(diǎn)收獲。

        一、主要工作

        (一)、營(yíng)造科研氛圍 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

        我校上至校長(zhǎng)下至每位普通教師,都非常重視學(xué)校的教科研工作。學(xué)校采取了系列措施來(lái)鼓勵(lì)教師積極參加教科研工作。對(duì)于參加“師陶杯”的老師,學(xué)校報(bào)銷(xiāo)參賽費(fèi);其他類(lèi)型的比賽,凡獲得縣級(jí)及其以上獎(jiǎng)項(xiàng)的老師,學(xué)校也在績(jī)效考評(píng)中給予加分和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),為了激發(fā)青年教師積極參與教科研的興趣,學(xué)校還安排青年骨干教師參加各類(lèi)培訓(xùn),觀摩特級(jí)教師授課,聆聽(tīng)專家沙龍研討,激發(fā)對(duì)教科研的熱情。

        我校教科研工作一向來(lái)有個(gè)好傳統(tǒng),那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡,所以我們對(duì)每位教師的具體要求是有區(qū)別的:對(duì)于一般老師,重在抓好學(xué)習(xí),閱讀有關(guān)課題的研究報(bào)告,掌握一些教科研的方法,而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習(xí),一起討論,一起實(shí)踐,這就是“面”;對(duì)于骨干教師,則給任務(wù),壓擔(dān)子,承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長(zhǎng),使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體,依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌耍囵B(yǎng)一批人,這是教科研工作的“點(diǎn)”。這種以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來(lái)抓課題研究,既保證了重點(diǎn),又達(dá)到了全面練兵之目的',較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開(kāi)展教育科研的局面,既有骨干教師研究的課題,又有普通教師群體和個(gè)體研究的課題,既有省、市級(jí)課題,也有縣、校級(jí)課題。

        (二)、搭建展示舞臺(tái),強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

        1、8月16日組織召開(kāi)了全鎮(zhèn)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議。各教研組、備課組討論制定本學(xué)期教研組、備課組計(jì)劃,確定學(xué)校研究課報(bào)名工作及體育活動(dòng)安排表,教師制定各科教學(xué)計(jì)劃。

        2、9月5日,我校舉行了課題研究匯報(bào)展評(píng)活動(dòng),6位課題研究教師展示了課題研究給課堂帶來(lái)的新變化,展示課后教科室又組織教師進(jìn)行了評(píng)課交流,聽(tīng)課教師提出了寶貴意見(jiàn),課題組收集到大量的資料,為下一步深入研究提供了條件。

        3、9月21日下午,學(xué)校舉行了“教海探航”論文選題研討活動(dòng)。先有教科室主任為全校教師做關(guān)于論文選題的專題講座,講座淺顯易懂,運(yùn)用一個(gè)個(gè)有趣的案例詮釋論文選題的重要性。然后老師們談了征文選題和撰寫(xiě)思路以及遇到的困惑,彼此間還交流了寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),提出了中肯的修改意見(jiàn),確立了一批有研究?jī)r(jià)值的選題;顒(dòng)的開(kāi)展激發(fā)了教師的寫(xiě)作熱情,也有助于學(xué)校的教育科研在廣度和深度上取得新的突破。

        4、組織了各種論文評(píng)比活動(dòng)。

        (1)組織教師撰寫(xiě)“我的教育故事”征文。共收到征文22篇,評(píng)比后上報(bào)縣教科室13篇,經(jīng)縣評(píng)選后有8篇報(bào)市教科所參評(píng)。

       。2)組織教師參加“五四杯”論文評(píng)比。在縣“五四杯”論文評(píng)比中,我校有8篇獲獎(jiǎng)報(bào)市教科所參評(píng),為提高市級(jí)獲獎(jiǎng)率,我們?cè)趯<抑笇?dǎo)的基礎(chǔ)上面對(duì)面的和教師進(jìn)行論文修改,確保收到實(shí)效。

       。3)做好“教海探航”論文鎮(zhèn)級(jí)評(píng)選活動(dòng)。5月份收到全鎮(zhèn)教海探航論文12篇,教科室組織骨干教師對(duì)文章進(jìn)行了初評(píng),指出存在的問(wèn)題,提出有指導(dǎo)性的意見(jiàn)。評(píng)比后要求教師做好修改,做好縣級(jí)申報(bào)。

       。4)組織教師撰寫(xiě) “師陶杯”論文,做好初評(píng)上報(bào)工作。本次共收到參評(píng)論文130篇,在鎮(zhèn)教科室的組織下做好修改指導(dǎo),六月份完成了網(wǎng)上申報(bào),本次論文參賽率達(dá)到了80%,通過(guò)撰寫(xiě)“師陶杯”論文掀起我鎮(zhèn)教科研的高潮。

       。5)組織教師參加“藍(lán)天杯”論文評(píng)比活動(dòng),全鎮(zhèn)教師寫(xiě)作積極性高,特別是老教師也主動(dòng)參加。本次活動(dòng)共收到論文67篇,論文數(shù)量、質(zhì)量在全縣名列前茅。

       。6)另外還組織了優(yōu)秀管理論文評(píng)選、教育論壇論文評(píng)選、教育學(xué)會(huì)案例評(píng)選、“紅領(lǐng)巾讀書(shū)”征文評(píng)選、“市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)!痹u(píng)選等活動(dòng),收到了良好的效果。

        (三)、抓好課題研究 細(xì)化過(guò)程管理

        1、9月13日,根據(jù)縣教科室要求,教科室進(jìn)行了“十一五”課題研究過(guò)程督導(dǎo),聽(tīng)了課題研究教師的隨堂課,課堂展示了課題研究帶來(lái)的新變化,課后教科室又組織教師進(jìn)行了評(píng)課交流,聽(tīng)課教師提出了寶貴的意見(jiàn),課題組收集到大量的資料,為下一步深入研究提供了條件。

        2、這學(xué)期,整理了市、縣級(jí)十一五課題材料,并上報(bào)縣教科室準(zhǔn)備結(jié)題。其中,仲偉貴、滕元華、成釗榮三位老師主持的市規(guī)劃課題材料整理報(bào)送縣,準(zhǔn)備結(jié)題。董自廣、杜金香老師主持的縣級(jí)課題還如期通過(guò)縣級(jí)鑒定,準(zhǔn)予結(jié)題。

        3、舉行“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)。

        為了做好“十二五”規(guī)劃20xx年度課題的申報(bào)工作,11月3日下午,金山小學(xué)教科室對(duì)全鎮(zhèn)40周歲以下的教師進(jìn)行了培訓(xùn)。會(huì)上,教科室傳達(dá)了省“十二五”規(guī)劃課題培訓(xùn)會(huì)議精神,就“十二五”課題的規(guī)劃、管理,如何選題,如何撰寫(xiě)課題申報(bào)評(píng)審書(shū),進(jìn)行了詳細(xì)地講解。教師們認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真記。相信通過(guò)此次培訓(xùn),一定能為金山小學(xué)“十二五”教育科研發(fā)展開(kāi)好頭、起好步。

        二、存在問(wèn)題:

        我們固然做了一些工作,但與領(lǐng)導(dǎo)的期望,與時(shí)代對(duì)我們的要求相比,還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

        1、教師的教育隨筆寫(xiě)作,還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái),并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師,平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高,存在一定的應(yīng)付傾向。

        2.教師缺乏發(fā)表論文的熱情,本學(xué)期僅發(fā)表論文3篇,與全年23篇的任務(wù)相差太遠(yuǎn)。

        3.課題研究還需要進(jìn)一步加強(qiáng),爭(zhēng)取早出成果早結(jié)題。

        三、努力方向:

        1、加大對(duì)教師從事教科研的必要性,重要性的引導(dǎo),營(yíng)造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。

        2、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗(yàn),采取切實(shí)有效的措施,普及教育科研知識(shí),利用專家資源、校本資源,提高教師的教學(xué)科研水平。

        3、對(duì)教育科研的要求應(yīng)結(jié)合實(shí)際,應(yīng)本著全員參與,循序漸進(jìn),分層要求,分類(lèi)推動(dòng),快步小跑的原則,不搞“一刀切”,以免導(dǎo)致部分人望而卻步,讓教師全員參與,學(xué)著研究,做中培訓(xùn)。

        回顧本學(xué)期的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中,我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺(tái),提供信息交流的場(chǎng)所,認(rèn)真做好“十二五”各級(jí)課題的開(kāi)題、研究工作,邊實(shí)踐邊不斷完善制度。相信,只要我們共同努力,以“教促研,以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚(yáng)光大,不足之處積極改正,我們的工作才能做得更加完善,才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

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