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      班主任期末工作總結(jié)

      時(shí)間:2024-10-14 14:40:53 工作總結(jié) 我要投稿

      班主任期末工作總結(jié)范文

        總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編收集整理的班主任期末工作總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。

      班主任期末工作總結(jié)范文

      班主任期末工作總結(jié)范文1

        本學(xué)期,我擔(dān)任初三4班的班主任,自開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直在思考如何做好班主任工作,代號(hào)班級(jí),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

        一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

        1、用“心”育人

        時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀,善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。

        這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。 對(duì)于學(xué)生,要給予信任,引導(dǎo)他們,自主管理,這樣的班級(jí),才有上進(jìn)性。

        2、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。

        作為老師,我們更應(yīng)該熱愛(ài)自己的學(xué)生,花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。

        我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,深知“激勵(lì)”的價(jià)值,平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。

        3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。

        班主任是本班教師集體的核心,對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的`老師。

        班級(jí)是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求,只有這樣,班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。

        二、問(wèn)題及教訓(xùn)

        本學(xué)期,班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

        三、努力方向

        1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法

        2、深入學(xué)生中,關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性,循循善誘,讓他們各盡其能

        3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng),增進(jìn)班級(jí)凝聚力,形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

        總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績(jī)。

      班主任期末工作總結(jié)范文2

        在去年一年的班主任工作中,自己先后擔(dān)任了高一東區(qū)253班和高二東區(qū)252班的班主任。從成績(jī)而言,高一的253班還算是比較滿意,這讓我多少也有了一些不應(yīng)該的自滿。到了高二接手252班,最初的一次月考第三名讓自己有些迷失。于是接下來(lái)的三次考試252班都是倒數(shù)二三名,痛定思痛,三個(gè)月后的“三調(diào)”和最后的“期末”,一次第二、一次第三的成績(jī)才自己稍微喘了口氣。這一年走來(lái)確實(shí)有些坎坷,但遺憾有,收獲也有,現(xiàn)總結(jié)如下:

        第一,班主任的狀態(tài)就是這個(gè)班的狀態(tài)。

        上半年的三次好成績(jī)和下半年的三次較差成績(jī)鮮明的印證了這個(gè)道理。當(dāng)自己覺(jué)得心情愉悅、精神抖擻的時(shí)候,這個(gè)班的狀態(tài)絕對(duì)是最棒的;而當(dāng)自己狀態(tài)不佳,精神疲沓時(shí),這個(gè)班的狀態(tài)一般都不會(huì)太好。比如上次“三調(diào)”前和這次“期末”考前,自己的狀態(tài)也調(diào)整到了一個(gè)比較好的狀態(tài),并且我感覺(jué)和學(xué)生的距離近了,對(duì)學(xué)生要求等方面的管理也方便了。尤其是最后考試期間的情緒調(diào)動(dòng),讓學(xué)生們的激情得以在充分地渲泄出來(lái),成為了最后取得好成績(jī)的一個(gè)重要保證。

        人都說(shuō)學(xué)生會(huì)越來(lái)越像自己的班主任,其實(shí)不是像,而是在觀察班主任的狀態(tài)來(lái)不自覺(jué)地調(diào)整自己的狀態(tài)。而班主任也正是靠自己的狀態(tài)去潛移默化地去影響學(xué)生的心境和狀態(tài),從而最終影響到班級(jí)的整體氛圍和成績(jī)。

        第二,充分利用好宿舍這個(gè)小集體的力量。

        自上高二開(kāi)始,東區(qū)從整體上在注重對(duì)宿舍的管理,以宿舍為單位,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的督促。而自己在這一方面從高一時(shí)做過(guò)一些嘗試,如把宿舍每周的內(nèi)務(wù)量化時(shí)行排名等,但自己做的并不是很不到位,因?yàn)樽约焊嗟厥且砸粋(gè)班主任的視角、從班集體的整體上去把握的。而這半年的實(shí)踐讓自己認(rèn)識(shí)到更應(yīng)該以宿舍為單位,在學(xué)習(xí)生活上把他們綁成一個(gè)真正的榮辱與共的整體。如現(xiàn)在我把內(nèi)務(wù)、紀(jì)律和學(xué)習(xí)成績(jī)都進(jìn)行了整合進(jìn)行量化,并且進(jìn)行一定的獎(jiǎng)懲。這是我在新學(xué)期要繼續(xù)努力改正的地方,而且還可以結(jié)合以前搞的男女生對(duì)抗,在不同群體之間創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和氛圍。只要每一個(gè)宿舍小團(tuán)隊(duì)都在努力向上,這個(gè)大集體就一定是奮發(fā)向前的。

        第三,用好班干部。

        在看高三跑操時(shí)有一個(gè)明顯的'特點(diǎn),就是從出操到結(jié)束,班主任幾乎可以一言不發(fā),體委等班干部就可以把班級(jí)隊(duì)形調(diào)整的非常到位。反過(guò)來(lái)想自己,當(dāng)初基本上是大權(quán)獨(dú)攬,幾個(gè)班干部就是擺設(shè)。我認(rèn)為自己事必躬親能取得很好的效果,但結(jié)果卻是自己分身乏術(shù)、手忙腳亂。所以對(duì)班干部一定要利用好,使之能真正發(fā)揮作用,減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。但其前提有三個(gè),一是要選對(duì)合適人選,能最大的發(fā)揮他的能力。二是要對(duì)班干部定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),教給他們?nèi)绾稳ヌ幚戆嗉?jí)事務(wù)。三是要維護(hù)班干部的權(quán)威,同時(shí)又不能讓其過(guò)分盛氣凌人。希望最后可能達(dá)到班主任不在和班主任在的效果相當(dāng)甚至更佳的狀態(tài)。

        第四,班主任工作要心細(xì)、做事認(rèn)真、關(guān)注細(xì)節(jié),并要會(huì)做學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

        操前小讀的姿勢(shì)、早讀時(shí)的聲調(diào)、上課時(shí)的記筆記情況、課間的言行、班級(jí)口號(hào)、誓言、班歌、標(biāo)語(yǔ)、名言警句的選擇等各個(gè)方面,都是班級(jí)文化和學(xué)習(xí)氛圍提升的重要內(nèi)容。這些事自己都在做,但離把這些事做好、做到極致還有很大的差距。細(xì)節(jié)關(guān)乎成敗,很多時(shí)候,班主任的成功,不是別的地方的成功,而是對(duì)細(xì)節(jié)方面要求、督促的成功。

        另外,自己在做學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)時(shí),還是習(xí)慣以本學(xué)科的方法為主,很多在宏觀和一般學(xué)習(xí)規(guī)律上進(jìn)行其他科的指導(dǎo)。但現(xiàn)在想想,班主任一定要對(duì)高中九科的學(xué)習(xí)方法都很精通。這不僅是為了在開(kāi)班會(huì)時(shí)學(xué)生對(duì)自己的佩服,更重要的是從中真正的歸納總結(jié)一些精華的規(guī)律性認(rèn)識(shí),對(duì)自己本學(xué)科的教學(xué)也極為有利。

        所有的方法僅僅是方法;所有反思不能僅成為一種形式。所以,在新學(xué)期的班主任工作中我要結(jié)合自己這一年的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行更好的改進(jìn)。

      班主任期末工作總結(jié)范文3

        一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

        一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

        對(duì)初一新生,必須先規(guī)范學(xué)生的行為,提高學(xué)生素質(zhì),與其他班主任一樣,經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì),晨讀、課間操,衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

        我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):

        一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;

        二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問(wèn)題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。

        二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。

        班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話,就會(huì)力不從心,這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,班級(jí)管理的主體,培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力,值日班干部每天輪流等級(jí)考勤,維持紀(jì)律等,并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面,我自己也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。

        鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng):如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng),積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì),拔河比賽取得了

        學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó),振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。

        2、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

        要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能,增長(zhǎng)實(shí)際才干。

        四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好學(xué)生。

        學(xué)生與進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的`信任,鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。

        五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮如紐帶作用。

        在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),在這方面,我平時(shí)注意道多教育學(xué)生,要有禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

        六、存在的不足,需要改進(jìn)的地方

        1.期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。

        2.學(xué)生盡管上課看起來(lái)似乎很認(rèn)真,但是聽(tīng)課效率仍然不高。

        在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)更有凝聚力,把班級(jí)工作做的更上一層樓。

      班主任期末工作總結(jié)范文4

        本學(xué)期,班級(jí)總體發(fā)展良好,常規(guī)管理扎實(shí)有效,無(wú)重大不良事件;成績(jī)管理顯著,虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前列,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

        一、本學(xué)期的主要工作:

        1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度;調(diào)整充實(shí)了班團(tuán)干隊(duì)伍,成立班風(fēng)督察委員會(huì);加強(qiáng)真空時(shí)間管理。

        2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采用了一切可以采用的方法,動(dòng)用了一切可以利用的資源,先后處理教育了3名學(xué)生,長(zhǎng)期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。

        3、探索成績(jī)管理的有效途徑。加強(qiáng)與授課教師聯(lián)系;

        4、文理分科的指導(dǎo),但是效果不好。

        二、對(duì)工作的思考與建議

        1、關(guān)于問(wèn)題學(xué)生的處理,我認(rèn)為極端的行為必須用極端的方式解決問(wèn)題。冰凍三尺非一日之寒,問(wèn)題學(xué)生的形成是由來(lái)已久的,我們不能寄希望于考簡(jiǎn)單的說(shuō)教來(lái)解決問(wèn)題,要用制度來(lái)育人,積極利用處分來(lái)教育學(xué)生,就像考試作弊一樣,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),立即處分,貼布告,形成高壓態(tài)勢(shì)。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期。

        2、關(guān)于文理分科,我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校的層面進(jìn)行干預(yù),僅僅考班主任不行,班主任干預(yù)過(guò)多,有的`學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生誤解,形成逆反心理,如果學(xué)校干預(yù)那就不一樣了,學(xué)生可能就會(huì)公正的來(lái)看待文理分科的問(wèn)題。以我班為例,我班目前有3—5個(gè)正取生,每次考試都是在虛擬線左右,其中有兩個(gè)長(zhǎng)期在虛擬線以下,分析他們的成績(jī),文科明顯優(yōu)于理科,這些學(xué)生文科成績(jī)都還可以,語(yǔ)數(shù)外考個(gè)300分也沒(méi)有問(wèn)題,政史地穩(wěn)定在75分以上,而理化生只有三、四十分?墒鞘艽蟓h(huán)境的影響,他們堅(jiān)持要學(xué)習(xí)理科,并申明要挑戰(zhàn)自己,這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好,品質(zhì)也不錯(cuò),與我相處也很好,他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來(lái)說(shuō)是“看得起”我們老師,我們就不好做太多工作,但是實(shí)際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科的確很吃力。本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在年級(jí)部的有力指導(dǎo)下,班級(jí)總體發(fā)展良好。

      班主任期末工作總結(jié)范文5

        老子說(shuō):"泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深。"——揭示了細(xì)節(jié)的重要性。細(xì)節(jié)是微小的、具體的,也是容易被人忽視的,正是通過(guò)這些微小的、具體的細(xì)節(jié),我們可以將學(xué)校的德育工作做得更扎實(shí),更切合實(shí)際。大家都知道習(xí)慣是日積月累形成的一種定勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操,就應(yīng)從"大處著眼,小處著手",在一舉一動(dòng)、一言一行中逐漸養(yǎng)成,由此說(shuō)來(lái),細(xì)節(jié)決定教育的成敗,細(xì)節(jié)更能滋養(yǎng)教育的智慧,小事德育,大有可為。

        一、立足校情、學(xué)情,抓緊、抓細(xì)德育常規(guī)工作

        "天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì) "。抓好德育常規(guī)管理工作是搞好學(xué)校德育工作最基本的途徑。學(xué)校德育管理人員對(duì)常規(guī)管理工作中認(rèn)為是"小事",比如:頭發(fā)、校服、衛(wèi)生、單車擺放、抬飯、自修課、攜帶手機(jī)回校等問(wèn)題要結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行不斷的細(xì)化,在開(kāi)展工作時(shí)也不能只停留在表面上,要有具體的措施、跟蹤落實(shí)要到位、檢查評(píng)比要有反饋等,否則會(huì)出現(xiàn)"雷聲大,雨點(diǎn)小"的反效果。比如,我校的文明班評(píng)比項(xiàng)目在經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)行后,從今年開(kāi)始13項(xiàng)文明班常規(guī)評(píng)比檢查的個(gè)別項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)均有不同程度的提高:儀表由原來(lái)的99分提高到99、5分,公區(qū)衛(wèi)生由原來(lái)的99分提高到99、5分等。這樣的改變促使班主任在班級(jí)管理中更加細(xì)致、更加細(xì)心。又比如:從今年開(kāi)始每月常規(guī)大檢查的項(xiàng)目新增了兩項(xiàng)。一是雨具方面:要求全校同學(xué)不論天氣如何,都必須要攜帶雨具回校。二是對(duì)全校女生的頭發(fā)進(jìn)行了統(tǒng)一的要求。精細(xì)化的常規(guī)管理可以讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)對(duì)學(xué)校德育管理工作也起到了很大的促進(jìn)作用。

        二、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),探索更新、更有效的管理方式。

        "治大國(guó)若烹小鮮" ,班主任的班級(jí)管理能力對(duì)良好班風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用。小事德育不僅是針對(duì)學(xué)生管理,對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)也是大有可為。比如:學(xué)校德育管理工作經(jīng)常會(huì)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況作出一些新的規(guī)定,為使這些新規(guī)定能順利推行,得到廣大班主任的支持和配合。在每一新規(guī)定推出前,我校德育處都會(huì)認(rèn)真地開(kāi)好"兩會(huì)"。首先是做好班主任的`思想動(dòng)員會(huì),讓班主任明白德育處的目的和用意,使班主任在思想上有正確的認(rèn)識(shí),在行動(dòng)上能積極配合德育處開(kāi)展工作。其次是做學(xué)生的思想動(dòng)員會(huì),循序漸進(jìn),逐級(jí)推行和落實(shí)。例如:我校德育處在上學(xué)期末已計(jì)劃好今學(xué)期要對(duì)全校女生的頭發(fā)進(jìn)行統(tǒng)一的要求。因此在上學(xué)期的班主任工作總結(jié)大會(huì)上,德育處先把這一新舉措推出,同時(shí)也把實(shí)行這個(gè)要求的目的和意義向班主任講清楚,讓班主任討論可行性和存在問(wèn)題,最后新舉措得到廣大班主任的支持。然后在上學(xué)期暑假放假前,德育處再組織全校女生召開(kāi)了預(yù)備會(huì)議,提出了下學(xué)期頭發(fā)的新要求,并把此項(xiàng)要求的目的和意義也跟女生們講清楚,讓女生在暑假里做好充分的準(zhǔn)備。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,德育處在指定的時(shí)間內(nèi),進(jìn)行了初次檢查,并在班主任工作會(huì)議上對(duì)全校各班的檢查情況和存在問(wèn)題進(jìn)行了一個(gè)小結(jié),并讓達(dá)標(biāo)班級(jí)的班主任作了做法介紹。通過(guò)每一次的檢查、總結(jié)、存在問(wèn)題解決方法的探討,全校100%的女生頭發(fā)都能按德育處的要求做好。班主任在這一過(guò)程中既提高了管理的水平,也增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)和服從意識(shí),時(shí)時(shí)事事都能先從學(xué)校的角度考慮問(wèn)題,使我校班主任隊(duì)伍建設(shè)又上了一個(gè)新臺(tái)階。

        三、構(gòu)建家、校、社、警四結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。

        " 差之毫厘,謬以千里"。小事德育需要學(xué)校、家庭、社區(qū)、民警中隊(duì)共同配合和努力,形成合力,才能發(fā)揮其最大的力量。比如,學(xué)生安全教育工作要從小事入手,從小事做起。善于利用國(guó)旗下講話、班會(huì)課、學(xué)校宣傳欄、還要聯(lián)合社區(qū)民警中隊(duì)、交警中隊(duì)、消防中隊(duì)、司法機(jī)構(gòu)等根據(jù)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展需要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同主題的安全教育工作(交通安全教育、用電、防水、防煤汽中毒、防溺水教育、防雷擊教育、防甲流、防騙、防盜、防拐、防搶、預(yù)防、文明上網(wǎng)等)。同時(shí),還要注重家校結(jié)合,利用各種辦法讓家長(zhǎng)配合學(xué)校共同做好孩子的安全教育工作,例如:向家長(zhǎng)派發(fā)致家長(zhǎng)的一封信、各種安全教育宣傳單張、以及通過(guò)"家校通"發(fā)送溫馨提示安全信息、學(xué)期末,還聯(lián)合社區(qū)民警中隊(duì)分別召開(kāi)了四個(gè)會(huì)議:全體外地生家長(zhǎng)會(huì)、全體外地生會(huì)議、個(gè)別行為偏常生家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別行為偏常生會(huì),確保各類學(xué)生過(guò)一個(gè)安全、有益的假期。這樣才會(huì)體現(xiàn):"泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深"的道理。

        細(xì)節(jié)決定成敗,關(guān)注小事,做好小事,才能體會(huì)到其"隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果,才能真正感受到小事德育,大有可為的魅力。

      班主任期末工作總結(jié)范文6

        一、還學(xué)生以主體地位,讓學(xué)生在自我管理,自我教育中獲得發(fā)展

        班級(jí)管理和行政管理,企業(yè)管理有著顯著的不同,因?yàn)榱己玫闹刃蚝透咝什⒉皇枪芾淼慕K極目標(biāo)的教育管理,管理恰是為了教育,而教育又是為了發(fā)展。因此,班主任的角色不能是純粹的教育者,學(xué)生也不應(yīng)該僅僅是受教育者,學(xué)生應(yīng)積極參與班級(jí)的管理,或者說(shuō),學(xué)生才是班級(jí)的主人,班級(jí)管理應(yīng)該是以學(xué)生的自我管理為主,在自我管理中進(jìn)行自我教育,進(jìn)而提高明辨是非的能力,交往能力,組織能力,創(chuàng)造的能力。班主任的職責(zé)應(yīng)該是協(xié)調(diào)、引導(dǎo),而不能是包辦一切,也不能是幕后操縱,應(yīng)該給學(xué)生最大的自主權(quán)。

        要真正還學(xué)生以主體地位,班主任必須有民主思想,實(shí)行民主治班,每屆新帶的班級(jí),在接班伊始,我就召開(kāi)班會(huì)和同學(xué)們一起分析我們班的特點(diǎn),長(zhǎng)處與短處,我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉?jí)三年所走過(guò)的路,以及她最后取得的輝煌成績(jī),然后和同學(xué)們一起醞釀、討論班集體,三年發(fā)展規(guī)劃。我特別要求每一位同學(xué)都要參與到這件事中來(lái),因?yàn)槊總(gè)人都是班集體的主人,都有義務(wù)有責(zé)任決定集體的未來(lái)。德育的、體育的、智育的在同學(xué)們的積極討論中都訂出了明確的目標(biāo),不光有三年總目標(biāo),而且有階段目標(biāo),也有保障目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體措施。我認(rèn)為,討論制訂目標(biāo)的過(guò)程,就是學(xué)生受教育的過(guò)程,這種目標(biāo),對(duì)學(xué)生將起著長(zhǎng)期的激勵(lì)作用。而且這一活動(dòng),也增強(qiáng)了集體的凝聚力!秾O子兵法》中說(shuō):“上下同欲者勝!边@句話對(duì)班集體建設(shè)同樣運(yùn)用。

        班干部是班集體的核心,是班主任的助手。更是班集體的服務(wù)員。在班干部的作用上,我的作法是民主選舉,動(dòng)態(tài)組合,能者上,不能者下。班干部每周一都要對(duì)上周的工作情況進(jìn)行匯報(bào),并布置本周的工作,每學(xué)期對(duì)班干部評(píng)議兩次,對(duì)表現(xiàn)欠佳的提醒一次,如期未仍不能令全班大多數(shù)人滿意,則開(kāi)除,這樣,班干部有危機(jī)感,也增加了動(dòng)力,他們甚至可以不在乎班主任的評(píng)價(jià),但卻不能不重視廣大同學(xué)的評(píng)價(jià),他們盡最大努力,為同學(xué)們服務(wù)好。把班干部的任免權(quán),獎(jiǎng)懲權(quán)交還給學(xué)生,我戲稱這叫:“還政于民”當(dāng)然班主任不能當(dāng)“甩手掌柜”只要班主任精心引導(dǎo),就不會(huì)出亂子,民主的前提是信任。放手當(dāng)然需要膽識(shí),但不敢放手,“自我教育”、“自我管理”、“還學(xué)生主體地位”也就成為一句空話,學(xué)生就不能在鍛煉中提高能力,得到較好的發(fā)展。這樣極大地調(diào)動(dòng)了廣大同學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,同學(xué)們提出了許多富有創(chuàng)造性的設(shè)想,包括一些主題鮮明、有時(shí)代特色、形成新穎活潑的主題班、團(tuán)會(huì)。如“來(lái)自家鄉(xiāng)的報(bào)告──我眼中的改革開(kāi)放二十年”、“愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)母親開(kāi)始──母親節(jié)的思考”、“我思故我在──培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力”。學(xué)生仍不囿于老師的訓(xùn)導(dǎo)積極思索,大膽設(shè)想,這是多么可貴的品質(zhì)。二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,是創(chuàng)新的時(shí)代。建立在能力基礎(chǔ)上的自信,大膽的創(chuàng)新意識(shí),活躍的思維,正是二十一世紀(jì)最寶貴的素質(zhì),我對(duì)同學(xué)們的明天充滿了無(wú)限的`希望,我相信他們都會(huì)有一個(gè)美好的明天。

        二、樹(shù)立正確的學(xué)生觀、人才觀、關(guān)愛(ài)每一顆心靈

        素質(zhì)教育不是精英教育,雖然學(xué)生最終要接受國(guó)家的挑選,但我們不能把目光僅停留在有望升學(xué)的學(xué)生身上。班主任應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能得到自由,健康的發(fā)展,有一次我翻看學(xué)籍卡片,發(fā)現(xiàn)在“特長(zhǎng)”一欄絕大多數(shù)同學(xué)都填“無(wú)”,于是我又作了一次調(diào)查,讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),對(duì)于“你有什么長(zhǎng)處(優(yōu)點(diǎn))”這一問(wèn)題的回答競(jìng)?cè)挥卸嘁话氲膶W(xué)生寫(xiě)沒(méi)有,不知道,為什么我們的孩子這么沒(méi)有自信,是謙虛謹(jǐn)慎的灌輸過(guò)了頭,還是唯學(xué)分論的人才評(píng)價(jià)觀在作祟?深思之后,我決心從“評(píng)價(jià)”入手,扭轉(zhuǎn)這一局面,我專門為此開(kāi)了主題班會(huì),題為什么樣的中學(xué)生才是優(yōu)秀的中學(xué)生,同學(xué)們發(fā)言踴躍,分別從學(xué)習(xí)能力,交往能力,身體素質(zhì),品德素質(zhì),意志品質(zhì)、審美能力,勞動(dòng)能力等方面總結(jié)出優(yōu)秀中學(xué)生的特點(diǎn)。我們還決定,每學(xué)期,全班要對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),此前每位學(xué)生先進(jìn)行自評(píng),圍繞這一學(xué)期我學(xué)會(huì)了什么,我哪方面有所提高,我還有哪些不足,我下一階段努力目標(biāo)是什么這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自我評(píng)價(jià),班級(jí)成立考核小組,對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)力求客觀,側(cè)重于鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。當(dāng)然,評(píng)價(jià)不是目的,評(píng)價(jià)是為了激勵(lì),要讓每個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,樹(shù)立信心,同時(shí)也明白自己的短處,這比班主任學(xué)期末“一紙定乾坤”要好得多,學(xué)生易于接受,且自評(píng)與互評(píng)的過(guò)程,也就是學(xué)生受教育的過(guò)程。

        三、拓寬教育空間

        穩(wěn)固學(xué)校教育的另一個(gè)支點(diǎn)學(xué)校是學(xué)生受教育的主要場(chǎng)所,但我們也絕不能忽視家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響,隨著社會(huì)的發(fā)展,家庭結(jié)構(gòu)的變化,家庭對(duì)孩子的影響越來(lái)越大,因此,僅僅管好學(xué)生就顯得不夠了,班主任要積極利用社會(huì)、家庭方面的有利因素,消除不利因素,優(yōu)化學(xué)生的校外教育環(huán)境,特別是家庭教育環(huán)境。每學(xué)期,我都把家訪作為一項(xiàng)重要工作內(nèi)容,我給自己規(guī)定,每學(xué)期家訪人數(shù)不少于學(xué)生總數(shù)的三分之一,爭(zhēng)取達(dá)到二分之一。我認(rèn)為,家訪的目的至少有四種:一、通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各方面情況;二是了解學(xué)生在家中表現(xiàn)(不僅限于學(xué)習(xí)情況,比如做家務(wù)情況,孝敬父母情況,人際交往情況等)三是傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲(對(duì)孩子的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)校、老師的希望);四是傳播家教知識(shí),協(xié)調(diào)家長(zhǎng)與學(xué)校老師的關(guān)系研究共同教育的方案。除此之外,我還定期召開(kāi)家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì),讓家長(zhǎng)相應(yīng)交流家教體會(huì),向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí),受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎,他們都稱贊此舉令他們受益匪淺,一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的家長(zhǎng)也說(shuō):“以前我們就怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),自己孩子學(xué)習(xí)差,我們臉上無(wú)光甚至還要受班主任的‘教訓(xùn)’,現(xiàn)在我們不必?fù)?dān)心了,因?yàn)閺埨蠋熓亲屛覀冮L(zhǎng)知識(shí)來(lái)了!苯逃龑W(xué)生不僅僅是教師的事,也不僅僅是家長(zhǎng)的事,而是教師和家長(zhǎng)共同的事,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,提高家長(zhǎng)的教育能力,是做好班主任工作的一條重要經(jīng)驗(yàn),家訪和家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的重要方法。

        四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格

        傳統(tǒng)的教育管理比較注重學(xué)生外在行為的指導(dǎo),而現(xiàn)代教育更重視對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷,心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容。幾年前,我感到自己在這方面的欠缺,于是,我找來(lái)大量心理健康教育方面的書(shū)刊,如饑似渴地學(xué)習(xí)起來(lái),研究學(xué)生心理發(fā)育的特點(diǎn),常見(jiàn)心理障礙及其排除,并開(kāi)始實(shí)施心理健康教育。首先,我給學(xué)生提供了演泄情感的渠道──班主任“心靈熱線”。這個(gè)熱線不是靠電波連結(jié),而是靠文字,因?yàn)槲铱紤]初中生不太愿意面對(duì)面訴說(shuō)心靈深處的隱秘,筆談可能更易為學(xué)生接受,學(xué)生可以把自己心里的困惑、苦惱用筆寫(xiě)下來(lái),“班主任熱線”有二條:一是班上專門準(zhǔn)備了一個(gè)硬皮本,命名為《心聲》,學(xué)生可以在上面自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。二是學(xué)生還可以通過(guò)周記,或者寫(xiě)信等形式,將內(nèi)心感受直接傳達(dá)給班主任,而我則認(rèn)真讀學(xué)生的“心聲”,并及時(shí)給予答復(fù),或者筆談,或約來(lái)面談。并且我立下規(guī)矩,所有回復(fù)不得超過(guò)一天。班主任心靈熱線,以其雙向互動(dòng),反饋及時(shí),隱秘性強(qiáng)特點(diǎn),大受學(xué)生歡迎。三條“熱線”反映學(xué)生的心理困惑是很多的,有時(shí)回答起來(lái)還真不輕松,有時(shí)我為了一個(gè)問(wèn)題要多次查閱資料,或向別人請(qǐng)教,辛苦是辛苦,但這使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的障礙,及時(shí)加以疏導(dǎo),避免了很多消極事件的發(fā)生,這是令我欣慰的。我認(rèn)為,這種補(bǔ)救式的心理疏導(dǎo)還不夠,于是我利用班會(huì)時(shí)間,向同學(xué)介紹心理健康知識(shí),我提供材料,讓學(xué)生展開(kāi)討論,學(xué)會(huì)處理成長(zhǎng)中的困惑、煩惱。如“如何渡過(guò)心理斷乳期”、“逆反心理好不好”“如何消除與家長(zhǎng)的代溝”、“對(duì)自己期望值太高好不好”、“如何與異性交往”、“受到別人誤解與傷害應(yīng)該怎么辦”……成績(jī)是屬于過(guò)去的,形勢(shì)的發(fā)展又要求我們必須不斷去研究新情況,新問(wèn)題,教育永遠(yuǎn)是面向未來(lái)的,我會(huì)繼續(xù)努力工作,爭(zhēng)取做一個(gè)有理論、有經(jīng)驗(yàn)專家型的教師。

      班主任期末工作總結(jié)范文7

        本學(xué)期,擔(dān)任五年級(jí)班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,一學(xué)期下來(lái),班級(jí)在各方面工作都還可以,班級(jí)管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法:

        一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

        一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來(lái),我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后,我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),我就鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。

        二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

        我一直認(rèn)為,小學(xué)時(shí)期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

        三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁愛(ài)就是了解。

        初建新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

        1、愛(ài)就是關(guān)懷。

        春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,每天我都要數(shù)次詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況。每天吃過(guò)中飯,我總是親自喂藥給生病的'孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷,一個(gè)起水痘,都在家休息近一個(gè)月才上學(xué),來(lái)了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課,讓他們及時(shí)補(bǔ)上課程。

        2、愛(ài)就是尊重。

        尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝,當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話,有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。

        3、愛(ài)就是責(zé)任。

        教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,如:班會(huì)上、晨會(huì)上,我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的自覺(jué)性不強(qiáng),還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí),我先站到隊(duì)伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作,還要不時(shí)地提醒,某某站整齊點(diǎn),某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,隊(duì)伍也站得整整齊齊了,F(xiàn)在,我不在的時(shí)候,班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。

      班主任期末工作總結(jié)范文8

        一轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了,今年到了初中的最后一年。我也繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任工作。初三是初中三年的要害時(shí)刻,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jī)就是最重要的事情,F(xiàn)在的九(5)班班風(fēng)比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?jí)也是不錯(cuò),所以這個(gè)學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我制定了以下計(jì)劃。

        一、繼續(xù)抓

        好班風(fēng)建設(shè),帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。

        1、重視五項(xiàng)評(píng)選。

        五項(xiàng)評(píng)選是班風(fēng)的重要體現(xiàn),去年我們班的五項(xiàng)評(píng)選成績(jī)比較好,所以今年要繼續(xù)把這項(xiàng)工作做好,從而保持班風(fēng)的穩(wěn)定。

        2、繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表。

        學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)。雖然今年是初中的最后一年,學(xué)習(xí)比較忙,但也不能放松這項(xiàng)工作,從衣著到頭發(fā)妝扮都要符合學(xué)校的要求。

        3、狠抓課堂紀(jì)律。

        課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,所以我一直以來(lái)都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期我就預(yù)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況。

        二、加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

        這是提高全班成績(jī)的要害所在,所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的.輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開(kāi),平時(shí)盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。

        我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系,以對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對(duì)各科的特點(diǎn),我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法,并及時(shí)地向?qū)W生介紹,以完善其學(xué)習(xí)方法,做到“授之以漁”,教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外,繼續(xù)開(kāi)展

        “一幫一”活動(dòng),盡量提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

        三、進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平,繼續(xù)開(kāi)展“每月一星”的評(píng)選活動(dòng)

        衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此,每一個(gè)班都必須提高對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度。我打算在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始就制定出有關(guān)這兩方面的更加具體的獎(jiǎng)罰措施,以便在以后對(duì)學(xué)生的治理中做到有章可循、有案可依,使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺(tái)階。

        上個(gè)學(xué)期通過(guò)評(píng)選“每月一星”的活動(dòng),激發(fā)了全班同學(xué)的積極性,所以這個(gè)學(xué)期要繼續(xù)并完善好這個(gè)制度,讓它發(fā)揮更好的作用。

        四、認(rèn)真抓好活動(dòng)課程建設(shè)(主題班會(huì),團(tuán)隊(duì)活動(dòng),活動(dòng)課……),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

        今年是升學(xué)的要害,所以我預(yù)備利用活動(dòng)課開(kāi)展各類的學(xué)科趣味競(jìng)賽或游戲,這樣不但對(duì)學(xué)習(xí)有好處,而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。另外,我還要多召開(kāi)關(guān)于理想,前途教育的主題班會(huì),使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

        五、加大安全教育力度

        安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里,我將繼續(xù)果斷執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施,經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí),消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。

      班主任期末工作總結(jié)范文9

        一學(xué)期匆匆而過(guò).奮斗的腳印還依稀可見(jiàn),收獲的枝已經(jīng)碩果累累.

        一、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育。

        初二的學(xué)生處于心理和生理的轉(zhuǎn)軌時(shí)期,學(xué)生在這一時(shí)期變化很大。部分學(xué)生已經(jīng)失去了初來(lái)到一個(gè)新環(huán)境的陌生和拘謹(jǐn)變得放松和隨意起來(lái)。為了防止這種傾向的蔓延,我在班級(jí)管理上首先就是重視養(yǎng)成教育。把對(duì)學(xué)生的思想教育放在了重要的位置,通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。使得學(xué)生懂得自己應(yīng)該做什么和怎么做.

        二、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

        1、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。

        在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見(jiàn)就是輿論,它以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論,班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從,我經(jīng)常組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受優(yōu)秀初二班主任工作總結(jié)優(yōu)秀初二班主任工作總結(jié)。經(jīng)常通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,使學(xué)生通過(guò)自己內(nèi)心的警醒,從而達(dá)到自我教育和互相教育的目的。

        2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

        沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。為此,我采用多種途徑激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。尤其是把班級(jí)學(xué)生分成學(xué)習(xí)水平均衡的12個(gè)小組進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,課前演講、體育活動(dòng)、從手抄報(bào)制作到漫畫(huà)比賽,只要一有活動(dòng),我便鼓勵(lì)學(xué)生參加,并且用加紅旗、上紅花、小組之間,男女同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)等多種方式進(jìn)行激勵(lì),學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯的增強(qiáng)了。

        三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通活動(dòng),形成合力,使學(xué)生能快樂(lè)成長(zhǎng)。

        1、 精心準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo),提高家長(zhǎng)的教育水平。

        在工作中,我越來(lái)越深刻的體會(huì)到家庭在孩子成長(zhǎng)中的關(guān)鍵作用。父母是孩子的第一任教師。父母的言談舉止對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的。而我們的家長(zhǎng),目前的.這種主動(dòng)教育孩子的意識(shí)幾乎還沒(méi)有,為此,我在本學(xué)期共召開(kāi)大型家長(zhǎng)會(huì)四次,每次會(huì)前我都要精心的準(zhǔn)備,力求給家長(zhǎng)以切實(shí)的幫助!蹲屇繕(biāo)可望又可即》、《山頂風(fēng)光無(wú)限》、《幫助孩子,永遠(yuǎn)不晚》、《全面出擊 迎接期末》等為主題的家長(zhǎng)會(huì),給家長(zhǎng)以強(qiáng)烈的震撼。一方面給家長(zhǎng)以教育孩子的理論指導(dǎo),另一方面,及時(shí)下發(fā)學(xué)生的作品,如日記、作文、小制作等,使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子多樣的才能,和家長(zhǎng)共同體驗(yàn)孩子成功的喜悅。同時(shí),還邀請(qǐng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)秀家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行主題講座,使家長(zhǎng)在不斷學(xué)習(xí)中獲得提高優(yōu)秀初二班主任工作總結(jié)工作總結(jié)

        我們班的家長(zhǎng)會(huì)不再被學(xué)生所懼怕,家長(zhǎng)也紛紛表示每一次的家長(zhǎng)會(huì)自己都受益匪淺。而學(xué)生則說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)都幫助自己學(xué)習(xí)了、并且不再一味的責(zé)怪自己了。家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的參與率接近百分之百,家長(zhǎng)會(huì)真正達(dá)到了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的相互溝通,共同促進(jìn)。

        2、扎扎實(shí)實(shí),做好家訪工作。

        在上學(xué)期的家訪工作基礎(chǔ)上,我注重了對(duì)學(xué)生的有針對(duì)性的家庭訪問(wèn)。

      班主任期末工作總結(jié)范文10

        時(shí)間過(guò)得是這么快,不知不覺(jué)中,日子一天天過(guò)去。如今學(xué)期快完結(jié)了,即將過(guò)去的這一學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)xx班的班主任,班主任是班級(jí)的組織者和教導(dǎo)管理者,是學(xué)生安全成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的,也是榮耀的,有樂(lè)趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

        一、班集體建立

        我班孩子大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在肯定的問(wèn)題,雖說(shuō)到xx小學(xué)上學(xué)已經(jīng)有好幾年的時(shí)間了,但是建設(shè)一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)親愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫忙恪守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝結(jié)力向心力的班級(jí)體向來(lái)是我追求的目標(biāo)。

        學(xué)生在經(jīng)受了三、四年級(jí)最頑劣的年段之后,畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期,我在此根底上,著重培養(yǎng)學(xué)生為集體效勞的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應(yīng)當(dāng)為集體做出自己的一點(diǎn)奉獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,影響著學(xué)生的品行形成。

        我深知班風(fēng)的重要性,所以在開(kāi)學(xué)的第一天,我就教導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級(jí)。在平時(shí)的工作生活中,我時(shí)刻留意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果,在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的褒揚(yáng),我都要鼓舞他們,褒揚(yáng)他們,和他們一起祝賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我都要和他們一起分析緣由,找缺乏,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)久這樣的氣氛中,學(xué)生們有了比擬劇烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)尚主動(dòng)向上,彌漫了活力。

        二、班干部培養(yǎng)

        一個(gè)良好的班集體,必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中格外重要的組成局部。我在班干部產(chǎn)生上采納了任命、競(jìng)選和流淌相結(jié)合的方法。通過(guò)競(jìng)選,選出班級(jí)學(xué)生愛(ài)慕的班級(jí)干部,更主要地培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng),為班級(jí)、為同學(xué)效勞的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用,一些浮現(xiàn)問(wèn)題的給他一段時(shí)間改良他所浮現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任,通過(guò)這一措施每名班干部養(yǎng)成了主動(dòng)為同學(xué)效勞的意識(shí)。

        同時(shí)我繼沿用學(xué)校公布的值周班長(zhǎng)制度,并對(duì)其加以修改,首先采納自薦、選舉、任命的辦法選出各周的值日班長(zhǎng),在值日班長(zhǎng)下設(shè)紀(jì)律委員和衛(wèi)生委員,這兩名委員由該周的值周班長(zhǎng)自己任命,組成自己的值周隊(duì)伍,值周班委會(huì)又對(duì)常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)責(zé),這在肯定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間的`合作精神,同時(shí)我在墻報(bào)上開(kāi)拓了值周干部宣揚(yáng)榜,把他們的照片張貼在上面,值周干部也是時(shí)時(shí)監(jiān)視自己。

        每次家長(zhǎng)來(lái)接的時(shí)候,他們總會(huì)把父母領(lǐng)到他的照片前,向父母表達(dá)著他的值周經(jīng)受,看到他們那自豪得表情,家長(zhǎng)歡喜教師快慰同學(xué)們羨慕這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性,培養(yǎng)了他們的才干,班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓地同學(xué)參加到班級(jí)管理當(dāng)中來(lái),增添了他們的主人翁意識(shí),如今我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會(huì)準(zhǔn)時(shí)組織班委會(huì)議,主動(dòng)組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。

        三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

        在我班,后進(jìn)生在班中相對(duì)較多,能量大,影響壞。因而,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的根本功。首先要把誠(chéng)摯的愛(ài)賦予后進(jìn)生。要做到思想上不卑視,感情上不厭倦,看法上不粗獷,辦法上不容易。要用自己對(duì)差生的一處誠(chéng)摯的愛(ài)心,叩響他們心靈的門。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的“閃光點(diǎn)〞。比如:在課堂上給他們發(fā)明條件,鼓舞他們舉手發(fā)言,準(zhǔn)時(shí)賦予一定、嘉獎(jiǎng)。課外主動(dòng)輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)安康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建立。

      班主任期末工作總結(jié)范文11

        一、年級(jí)主任辦公室的構(gòu)成、職責(zé)

        年級(jí)主任辦公室由1名年級(jí)主任、3名德育組長(zhǎng)和1名教學(xué)干事組成。學(xué)校派一名校級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)。在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下根據(jù)學(xué)校及德育處、教務(wù)處、教研室工作計(jì)劃制定本年級(jí)工作計(jì)劃。年級(jí)主任帶領(lǐng)各備課組長(zhǎng)、德育組長(zhǎng)及其所管轄的班主任開(kāi)展工作。貫徹落實(shí)對(duì)班主任、各備課組成員和年級(jí)學(xué)生的各項(xiàng)管理和考核、表彰和處罰,完成班主任和任課老師的任用和調(diào)整,實(shí)施德育、教學(xué)和教研工作,確保質(zhì)量?jī)?yōu)良。

        二、具體措施

        1、制定切實(shí)可行的年級(jí)各階段目標(biāo),用目標(biāo)引領(lǐng)各部門的作為。高一:重在規(guī)范、養(yǎng)成教育,重在教學(xué)常規(guī)管理和夯實(shí)基礎(chǔ)。高二:重在師生和班主任的拼搏意識(shí)、教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)研究的效果和教育教學(xué)成績(jī)的質(zhì)的飛躍;高三:全方位總動(dòng)員,向高考發(fā)起沖刺,圓滿完成高考升學(xué)目標(biāo)。

        2、抓好生源關(guān),首次積極會(huì)同教務(wù)處做好新高一尖子生招生工作,積極向全墾區(qū)逐個(gè)宣傳學(xué)校對(duì)尖子生的招生政策,促使絕大部分尖子生選擇本校,為品牌效應(yīng)奠定良好的基礎(chǔ)。

        3、重視軍訓(xùn),開(kāi)發(fā)亮點(diǎn),打造品牌。狠抓跑操、行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育。在十五天軍訓(xùn)和學(xué)規(guī)范活動(dòng)中,我們強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí),矯正學(xué)生的不良習(xí)慣,以活動(dòng)和比賽等形式增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、拼搏精神,同時(shí)也很好地落實(shí)了行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。絕大多數(shù)班級(jí)初步形成了良好的班風(fēng),好的年級(jí)風(fēng)氣初步形成。

        4、構(gòu)建年級(jí)辦公室協(xié)作機(jī)制,完善德育組長(zhǎng)管理制度和教學(xué)干事工作職責(zé)。年級(jí)辦公室由年級(jí)主任負(fù)責(zé)把關(guān)、決策,德育組長(zhǎng)、干事出謀劃策,分工協(xié)作,各司其職,有效地推動(dòng)工作的開(kāi)展。年級(jí)完善了德育組長(zhǎng)管理制度,將年級(jí)二十六個(gè)班分為三個(gè)德育組,將年級(jí)考核和德育組考核相結(jié)合,具體到管理的每個(gè)班、每一小項(xiàng),盡可能把工作細(xì)化,不留管理漏洞。三位德育組長(zhǎng)對(duì)所管班級(jí),無(wú)論是學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造還是常規(guī)工作都進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。

        5、組建并完善年級(jí)學(xué)生會(huì),發(fā)揮學(xué)生干部作用,培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。自學(xué)校管理工作重心前移,本年級(jí)學(xué)生會(huì)也隨即成立。主要由各班主任推薦規(guī)定數(shù)量的品質(zhì)優(yōu)秀、能力相當(dāng)、致力于學(xué)生會(huì)工作的.優(yōu)秀學(xué)生組建各部,開(kāi)展工作。為了不斷提高他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力,每次年級(jí)學(xué)生會(huì)會(huì)議又都是一次培訓(xùn)會(huì),既讓學(xué)生干部們?cè)鰪?qiáng)主動(dòng)工作的意識(shí),又讓他們切實(shí)學(xué)習(xí)管理的技巧。

        6、實(shí)行面向全年級(jí)班主任和備課組的每周總結(jié)以及下周工作通知的做法,精簡(jiǎn)會(huì)議,透明而高效。年級(jí)很龐大,不可能事事召集會(huì)議,于是定期用上周總結(jié)和下周工作安排的紙質(zhì)形式及時(shí)將相關(guān)內(nèi)容發(fā)到學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各班主任和備課組長(zhǎng)手中,便于各部門更快更好的了解和執(zhí)行。年級(jí)辦公室各成員及時(shí)提供屬自己管轄的考核內(nèi)容信息,一人執(zhí)筆完成,年級(jí)主任過(guò)目、通過(guò)。各部門都越來(lái)越重視本部門工作的質(zhì)量。

        7、在活動(dòng)中強(qiáng)化班級(jí)管理,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我們以跑操、廣播操比賽、球賽、拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操排練、運(yùn)動(dòng)會(huì)集體項(xiàng)目、元旦晚會(huì)、藝術(shù)周為契機(jī),對(duì)本年級(jí)的管理進(jìn)行強(qiáng)化,及時(shí)指出在班級(jí)管理及對(duì)學(xué)生教育中存在的問(wèn)題。并對(duì)班主任個(gè)體或共性地問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于在活動(dòng)中表現(xiàn)好的班級(jí)及班主任,及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)了凝聚力,鍛煉了意志品質(zhì),提高了班主任班級(jí)管理的水平。

        8、加強(qiáng)備課組管理,建立年級(jí)辦公室下的備課組制度。備課組長(zhǎng)由校長(zhǎng)會(huì)同年級(jí)主任根據(jù)本年級(jí)該學(xué)科教師成員的考核、工作實(shí)績(jī)、專業(yè)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力選任,向校長(zhǎng)、教研室和年級(jí)主任負(fù)責(zé)。

      班主任期末工作總結(jié)范文12

        班主任工作是瑣碎的,總結(jié)一下,在平時(shí),我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

        一、關(guān)心孩子

        愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會(huì)熊熊燃燒。”我的教育對(duì)象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動(dòng),那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。

        低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮,也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字寶寶不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,收到的效果會(huì)很好。

        我還覺(jué)得,班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),應(yīng)該是種寬容的愛(ài),經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,假如是我的孩子。以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

        對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小星星,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。

        還是那句話:愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛(ài),收獲的則是份純真的愛(ài)。

        二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

        各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

        三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

        班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。

        不管哪一位值日生,我都嚴(yán)要求。首先,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次,樹(shù)立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,就要樹(shù)立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵(lì)為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。

        四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

        家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。

        一學(xué)期來(lái),我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

        五、加強(qiáng)集體凝聚力

        這一學(xué)期,通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。

        一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

        班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì)更好!

        本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)班的`班主任兼本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長(zhǎng)的大力配合下,各項(xiàng)工作均能順利開(kāi)展。我主要從以下幾方面努力的:

       。ㄒ唬⒔逃虒W(xué)工作

        1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,并貫徹執(zhí)行開(kāi)學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。

        2、學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教育教學(xué)新方法,新理念。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主,教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。

        3、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,在教育教學(xué)貫徹不熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

        4、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教師職責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫(xiě)出符合自己實(shí)際的評(píng)議,做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。一期下來(lái),同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。

        5、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng),學(xué)生積極大膽發(fā)言,不斷提出新的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。

        (二)培養(yǎng)班干部。

        班干部是班主任的得力助手,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。因此,有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,班干部要服眾,首先得有較好的自身?xiàng)l件,那就要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心,于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力,而且自我約束能力也比較強(qiáng),同學(xué)們也都服從他們管。

        (三)加強(qiáng)思想教育

        學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。作為三年級(jí)的孩子自覺(jué)能力差,針對(duì)這點(diǎn),我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā),加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育,讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

        1、樹(shù)立榜樣,在本期中,我將針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實(shí)際情況,采取以閱讀使其進(jìn)步的方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高。

        2、加強(qiáng)了與學(xué)生的思想交流,激發(fā)了其上進(jìn)心,進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

        3、實(shí)行了“一對(duì)一”的幫助措施,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,最終達(dá)到了共同進(jìn)步的教育目的。

        4、采用了分層次管理的方法,把班上的學(xué)生根據(jù)不同的愛(ài)好和習(xí)慣,分成了不同的小組,重點(diǎn)分類輔導(dǎo)和發(fā)展其特長(zhǎng),做到了因材施教。

        (四)、加強(qiáng)安全教育

        首先學(xué)生的安全是第一位的,是最重要的,所以我校利用各種活動(dòng)開(kāi)展安全教育,而且在班會(huì)課及其他課堂中也都滲透著安全教育,把學(xué)生的安全放在第一位,讓每一個(gè)學(xué)生都有良好的安全意識(shí),以及自我保護(hù)意識(shí)。

       。ㄎ澹┎钌D(zhuǎn)化工作

        關(guān)心、鼓勵(lì)差生,用好學(xué)生帶動(dòng)差生。本班優(yōu)生少,學(xué)困生多,為了能更好地輔導(dǎo)學(xué)困生,我實(shí)行“小老師”責(zé)任制,組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組,及時(shí)表?yè)P(yáng)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生,包括做好事、上課認(rèn)真聽(tīng)講、發(fā)言積極、書(shū)寫(xiě)工整正確等。讓他們嘗試表?yè)P(yáng)的滋味,感覺(jué)到同學(xué)們羨慕的眼光,以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。經(jīng)常跟差生交流,讓他不經(jīng)意間說(shuō)出自己的想法和做法,這時(shí)候就可以幫助他,形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力,好象老師在關(guān)注著他,他就會(huì)百倍的信心來(lái)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

       。⒆龊眉以L工作。

        老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。

        但也還存在很多不足之處,在工作中還有很多缺陷,本班將在以后的工作中,揚(yáng)長(zhǎng)避短,力爭(zhēng)把工作做得更好。

      班主任期末工作總結(jié)范文13

        通過(guò)一學(xué)期的工作之后我對(duì)班級(jí)上的各位學(xué)生有加深了認(rèn)識(shí)與了解,并且我在自己的教學(xué)上也是有了新的感悟與認(rèn)識(shí),固然這一學(xué)期的我在班主任的工作上也是在不斷地學(xué)習(xí),不斷地長(zhǎng)進(jìn),就是盼望能夠給每一位同學(xué)都帶來(lái)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境與照看。

        一、教學(xué)工作狀況

        在這一學(xué)期中教學(xué)的任務(wù)加重,畢竟五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容會(huì)越發(fā)的繁重與冗雜,固然我依然是根據(jù)自己的教學(xué)打算將應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)內(nèi)容都完成了,同時(shí)在期末的時(shí)候也是給了各位學(xué)生較好的指導(dǎo)與考前復(fù)習(xí)。由于教學(xué)所波及的內(nèi)容的加深,較多的同學(xué)在學(xué)習(xí)上變得吃力起來(lái),而我也是有不斷地去討論和探尋較好的教學(xué)方式,通過(guò)不斷的改良,以新奇的課堂的形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,真正的將各項(xiàng)學(xué)問(wèn)都銘記于心中。

        二、學(xué)期內(nèi)的活動(dòng)進(jìn)行

        本學(xué)期中各項(xiàng)的活動(dòng)是比擬的多的,尤其是在節(jié)日的期間,更是給學(xué)生們的課余生活增強(qiáng)了更多的色彩。固然格外地謝謝每一位學(xué)生對(duì)我的監(jiān)視工作的理解,在各項(xiàng)的活動(dòng)中都還是有仔細(xì)的完成每一項(xiàng)工作,恪守紀(jì)律,真正的將學(xué)生的事項(xiàng)都恪守得格外好。不論是任何的活動(dòng),每一位學(xué)生都是有主動(dòng)的參與,并且在活動(dòng)中去努力奮進(jìn),以個(gè)人的能力為自己,為班級(jí)爭(zhēng)得相當(dāng)多的榮譽(yù)。固然在一些的義務(wù)活動(dòng)中,我們班的學(xué)生也都是有勇沖第一,為校內(nèi),為更美妙的環(huán)境做出了更多的努力與奮斗。

        三、教育工作的進(jìn)行

        身為班主任最為重要的就是對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)與思想方面做更多的.教導(dǎo)與警醒。在每個(gè)周的周一下午的班會(huì)課上我都是會(huì)將各項(xiàng)的平安,以及本周的各項(xiàng)支配都講解并描述給學(xué)生,尤其是在平安的留意方面,更是周周都沒(méi)有落下。固然在本班學(xué)生犯下錯(cuò)誤之后我都是有格外嚴(yán)峻地進(jìn)行教導(dǎo),就是盼望犯錯(cuò)的學(xué)生能夠明白到自己的問(wèn)題,真正的改掉不好的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)中做更多的努力。不過(guò)我身為班主任,但是照舊有無(wú)數(shù)方面的工作是做得不好,且須要去更多努力與奮進(jìn)的,所以在更多的時(shí)間我也都是會(huì)向越發(fā)有閱歷的人請(qǐng)教,并且參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng),就是盼望自己能夠在班主任的工作崗位上做得更好,讓我的學(xué)生們都能夠承受到好的教導(dǎo)與輔導(dǎo)。

        在做班主任的這一學(xué)期中,我有成長(zhǎng),有長(zhǎng)進(jìn),也是有失敗和缺乏,所以在新的一學(xué)期我還須要越發(fā)努力的去學(xué)習(xí),與學(xué)生們有更親近的關(guān)系,以更好的學(xué)習(xí)方式來(lái)促成自己的成長(zhǎng)與長(zhǎng)進(jìn)。

      班主任期末工作總結(jié)范文14

        一、一些做法

        1.認(rèn)真做好前期工作總結(jié),和二冊(cè)教材培訓(xùn),保證實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步發(fā)展。寒假期間,教研室組織任課教師,進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)中,布置了典型個(gè)案發(fā)言(9人次)、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。老師們通過(guò)這些不同的形式,總結(jié)人來(lái)推進(jìn)是不行的,必須要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。因此,就必須為老師們提供一個(gè)研究的載體。否則,老師們還會(huì)用以前的方法,來(lái)教現(xiàn)在的教材。如果真是這樣的話,就失去了實(shí)驗(yàn)的意義。出于上述考慮,在實(shí)驗(yàn)中,我以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式,讓老師們確定專題,為其自我發(fā)展,搭建平臺(tái)。首先,我組建了課題組。組建的辦法是:老師自己報(bào)名,只要有愿望,愿意在課改中展開(kāi)研究,就可以報(bào)名。結(jié)果70余名教師報(bào)了名,老師們積極性很高。,占全部實(shí)驗(yàn)校(35所)的63%。本學(xué)期末,準(zhǔn)備進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。

        3.加強(qiáng)實(shí)效,組織課題中心組獻(xiàn)課活動(dòng),促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的深入發(fā)展。(因課題組過(guò)于龐大,我又在此基礎(chǔ)上,確定了20人的課題中心組。)本學(xué)期,課改的任務(wù)很重。要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念;要進(jìn)行二冊(cè)教材的使用實(shí)驗(yàn);并要進(jìn)行評(píng)價(jià)方案的實(shí)驗(yàn);及專題的研究等。為了完成上述的工作任務(wù),我區(qū)組織了課題中心組獻(xiàn)課的活動(dòng)。組織課題中心組成員(20人),每人獻(xiàn)課一節(jié)。獻(xiàn)課過(guò)程向全區(qū)任課教師開(kāi)放,自愿參加聽(tīng)課、評(píng)課;顒(dòng)中,老師們通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí),并觀摩、研討教材的使用;通過(guò)自評(píng)、他評(píng)等形式,來(lái)學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評(píng)價(jià)方案;結(jié)合獻(xiàn)課活動(dòng),進(jìn)行短期專題的研究。我們把這次活動(dòng)的專題定位在“計(jì)算教學(xué)”的研究上。通過(guò)研究,找出了計(jì)算教學(xué)低年級(jí)的一些方法,確定了基本思路:積累表象→發(fā)展思維→形成技能,并拿出了研討課,在全區(qū)展示。另外,本學(xué)期,我區(qū)還完成了全市研究課、與XX區(qū)交流研討等任務(wù)。

        二、課改以來(lái),課堂的變化

        1.課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化。通過(guò)一年的課改,我區(qū)一年級(jí)課堂教學(xué)的氣氛,與以前相比有很大變化。以前的課堂,教師總是認(rèn)為學(xué)生不懂事,尤其是一年級(jí)學(xué)生,主體意識(shí)差,所以更多的是指令性語(yǔ)言。學(xué)生的一舉一動(dòng)都是在老師的指

        令下,這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶,F(xiàn)在的.教學(xué),老師們認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的重要,努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍,減輕學(xué)生的心理壓力,讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的課堂,老師的指令性語(yǔ)言越來(lái)越少,而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語(yǔ)言越來(lái)越多,批評(píng)性的語(yǔ)言在很多學(xué)校的很多班級(jí)中已經(jīng)絕跡,激勵(lì)性評(píng)價(jià)已深入人心。

        2.教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變。原來(lái)的課堂教學(xué),教師更多的思考知識(shí)如何傳授,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整,是以教知識(shí)為目的的。教師把學(xué)生看作客體,忽視了學(xué)生的主動(dòng)性,F(xiàn)在,教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),更多的關(guān)注學(xué)生的情況。絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)(即從學(xué)生共性特征出發(fā)),并有一些老師能針對(duì)本班學(xué)生情況,以及本班學(xué)生中的個(gè)別學(xué)生情況出發(fā)(即從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā)),來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),使教學(xué)過(guò)程更具有針對(duì)性。另外,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中,更多的關(guān)注學(xué)生的思維,關(guān)注學(xué)生的情感,把知識(shí)的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來(lái)看待,而不再是關(guān)注知識(shí)的本身。

        3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變。隨著課改的進(jìn)行,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的接受式,轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。

        4.教學(xué)模式發(fā)生了變化。隨著“情境化課堂教學(xué)”專題的實(shí)施,課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí)。從情境的組織形式上,老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,來(lái)選擇不同的形式。一些老師在教學(xué)“計(jì)算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時(shí),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,采用“并列式”方式組織教學(xué)(多個(gè)情境依次出現(xiàn),相對(duì)獨(dú)立),通過(guò)不斷變換情境,吸引學(xué)生注意力;而在一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計(jì)等),則采用“因果式”組織形式,即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果(或說(shuō)由前一情境推出后一情境)。從設(shè)計(jì)情境的內(nèi)容選擇上,老師們緊貼生活,有的就從身邊找素材,有的則直接組織學(xué)生活動(dòng)參與,有的則與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系。(如一位老師在加法的教學(xué)中,與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系,設(shè)計(jì)了環(huán)保主題。)從情境使用的目的上,有的老師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;有的老師創(chuàng)設(shè)情境,利用學(xué)生的好奇心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;有的老師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過(guò)操作,獲得自我發(fā)展……總之,隨著課改的實(shí)施,課堂教學(xué)已擺脫了原來(lái)那種嚴(yán)肅、死板的模式,一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式,正逐漸形成。

      班主任期末工作總結(jié)范文15

        一、班主任工作

        在擔(dān)任初三(4)班班主任工作中,做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理,積極與家長(zhǎng)配合,研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間,針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好,并在體操比賽中榮獲第一名。

        二、教學(xué)工作

        在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的'順利開(kāi)展。

        在教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此,在教學(xué)之前,貫徹《新課標(biāo)》的精神,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研新課標(biāo)和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,以"如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力"教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng),通過(guò)參觀學(xué)習(xí),外出聽(tīng)課,等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性,沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性,越有個(gè)性的藝術(shù)就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng)造力。所以,在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。

        在這一學(xué)年的工作中,通過(guò)和同事共同的努力,提高了我校的水平,取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的水平,營(yíng)造校園的文化氣氛,促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力!

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