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      作業(yè)檢查工作總結(jié)

      時間:2024-05-29 17:04:06 工作總結(jié) 我要投稿
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      作業(yè)檢查工作總結(jié)

        總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家收集的作業(yè)檢查工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

      作業(yè)檢查工作總結(jié)

      作業(yè)檢查工作總結(jié)1

        學(xué)校工作無小事,作為育人之地,每一項工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展,教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分,不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固,而且能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么,老師通過批改作業(yè),及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度及存在的問題,檢查教學(xué)效果,從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問題及時地改進教學(xué),最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路,10月31日上午,學(xué)校進行了一次全校性的作業(yè)檢查。

        本次檢查分綜合科、數(shù)學(xué)組、語文組進行,任課教師參與所在學(xué)科的教研組檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子參與了三個教研組的檢查。檢查前,教導(dǎo)主任組織大家學(xué)習(xí)了《作業(yè)檢查方案》,王校長又重新宣讀了《學(xué)校制度》中對作業(yè)檢查的要求,明確了目標。檢查中,先是任課教師對照自評表總結(jié),展示;隨后相互翻看作業(yè),做出客觀評價,填寫推優(yōu)表,寫明推優(yōu)理由。

        檢查結(jié)果如下:

        一、匯報檢查情況

        大家匯報了一學(xué)期來作業(yè)布置、批改、種類及數(shù)量,從口頭作業(yè),背書、復(fù)述故事到書面作業(yè),課堂作業(yè),聽寫生字,《同步訓(xùn)練》、《語文報》,大作文,到小練筆,周記,日記,讀書筆記,煉字本,種類繁多,量大。有的全批全改,有的師生共改,有的家長參與,形式多樣。這樣繁多的作業(yè),可以看出老師平時的工作量很大,很辛苦。匯報結(jié)束后,大家翻看了各班的作業(yè)批改情況,填寫了推優(yōu)表。

        二、主要優(yōu)點

        1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認真,教師批閱規(guī)范,且能做到比較細致、及時,并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點,分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵,這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的`興趣。

        2、對學(xué)生出錯的地方,老師及時輔導(dǎo),學(xué)生進行了訂正。

        3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè),干凈,字體美觀,給人賞心悅目的感覺?磥恚趯W(xué)生的寫字習(xí)慣方面,老師們都花了大量的心思,費了不少力,孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二一班的《同步訓(xùn)練》本本認真,學(xué)生字體特別好看,這與老師平時的認真輔導(dǎo)是分不開的。

        4、中高年級的作文批改形式多樣,有面批、眉批、互批等,老師把功夫下在對學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上,通過面批,較好的提高了中差生學(xué)生的寫作水平。學(xué)生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵性。

        5、低年級的寫話訓(xùn)練,周記,中高年級的讀書筆記,日積月累,都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時做好習(xí)作材料的積累。18個班,在對學(xué)生進行習(xí)作訓(xùn)練方面都進行著不同的嘗試,付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆,六一班的日記,天天堅持,老師在工作辛苦的同時,學(xué)生的寫作水平在不斷提高。

        6、在這次作業(yè)檢查中,四、五年級的語文作業(yè)無論是數(shù)量,還是質(zhì)量,整體比較整齊、規(guī)范,這跟老師平時嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L是分不開的。

      作業(yè)檢查工作總結(jié)2

        優(yōu)點:

        1、95%的學(xué)生書寫認真,作業(yè)衛(wèi)生整潔。2、各班均有實踐性作業(yè)和限時作業(yè)。不足及建議:

        1、規(guī)范性作業(yè)內(nèi)容單一,分層作業(yè)體現(xiàn)不好。建議:根據(jù)縣細則要求,一至四年級可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實情適當安排部分學(xué)生分層作業(yè),還應(yīng)注意批閱記錄中要有體現(xiàn)。

        2、規(guī)范性作業(yè)仍存在學(xué)生矯正不及時現(xiàn)象,糾錯時一年級、二年級和四年級部分學(xué)生錯題糾正位在原題旁,要求對錯題矯正必須在本次作業(yè)后進行。教師復(fù)批不及時現(xiàn)象較多,所有班級均存在。要求教師重新復(fù)查重新復(fù)批,確保全批全改。

        3、規(guī)范性作業(yè)一年級和四年級未達到規(guī)定的最低次數(shù)。除二年級二班和三班作業(yè)與教學(xué)進度一致外,其他班級均在4月20日之前,要求各班作業(yè)時間必須與教學(xué)進度一致,體現(xiàn)使用性和實用性。

        4、建議:三至四年級規(guī)范性作業(yè)格式統(tǒng)一要求,中間豎格統(tǒng)一在中心位打一條線。

        5、實踐性作業(yè)必須根據(jù)教材內(nèi)容要求設(shè)計,教材規(guī)定的必須有。作業(yè)積累可根據(jù)內(nèi)容該裝訂的必須裝訂整齊,第一頁是封面(寫清內(nèi)容、年級班等),第二頁是評價表(學(xué)生成績),第三頁后是作業(yè)內(nèi)容。該用紙袋收集的必須收集好?蛇x取部分學(xué)生作業(yè)保存。實踐性作業(yè)的批閱情況全都不符合標準,建議教導(dǎo)處統(tǒng)一制定評價表,讓實踐性成系列,從布到評價再到總評。每次的實踐性作業(yè)教師必須批閱評價,制作類的`在評價表上評價。

        6、限時作業(yè):次數(shù)必須足,必須全批全改,必須裝訂整齊,對每次的作業(yè)必須要在批閱記錄上進行總評。

        7、作業(yè)批閱記錄,存在批閱不及時(個別教師未使用),內(nèi)容簡單(多數(shù)記錄僅填寫無),項目填寫不全(無課題),記錄次數(shù)與作業(yè)不符等問題,建議:根據(jù)記錄設(shè)計的內(nèi)容分限時作業(yè)、規(guī)范性作業(yè)、實踐性作業(yè)來進行記錄,單元檢測可以不使用該記錄。

        8、建議:一至四年級對每次的作業(yè)必須有50%的激勵性評語和符號。

        下步注意事項:

        1、規(guī)范性作業(yè)學(xué)生的書寫要求的就是規(guī)范,盡量不能有亂涂亂畫的現(xiàn)象。

        2、教師批閱作業(yè)必須注意批閱符號、時間和批語的書寫規(guī)范。

        3、提倡分層布作業(yè),內(nèi)容要有層次、有梯度,體現(xiàn)技能訓(xùn)練。

        4、實踐性作業(yè)是特色和亮點,必須成系列,保存規(guī)范。

      作業(yè)檢查工作總結(jié)3

        檢查結(jié)果如下:為了確保教學(xué)質(zhì)量,最大限度提高課堂上的教學(xué)效率,教師必須備好每節(jié)課,充分發(fā)揮個人、集體備課作用,選擇好要達到預(yù)期目標所需要的資源、程序和方法,寫好每節(jié)課的教案或預(yù)先做過講學(xué)稿。此外,為了更好地規(guī)范學(xué)生作業(yè),促進師生互相交流,取長補短,所以我們特組織人員在第十周進行教案、作業(yè)檢查,按公布的方案中的具體要求為主要依據(jù)進行評分,具體情況小結(jié)如下:

        一、教案方面

        1、所檢查的教案基本能按學(xué)校的要求認真編寫教案,每一課有總教案;課時教案;有教學(xué)方法及重、難點、教具體現(xiàn),教學(xué)過程較完善,有板書設(shè)計和作業(yè)布置。不少老師還能在每一課的`后寫一寫教學(xué)反思。經(jīng)過檢查評比,其中獲獎情況如下:

        一等獎:

        二等獎:

        三等獎:

        2、建議(教案及反思):

       。1)教案的環(huán)節(jié)比較全,但每一個環(huán)節(jié)下的內(nèi)容太簡略,缺少教法和學(xué)生活動。

       。2)板書設(shè)計不科學(xué),只是為了應(yīng)付,不適用,無意義,個別學(xué)科的板書設(shè)計只是一句話或一些浪線、省略號、橫線等,不能提煉重點詞語,還有的板書設(shè)計內(nèi)容是教學(xué)步驟,個別學(xué)科的板書設(shè)計不全,新授課無板書。

        (3)教學(xué)反思比較全,但內(nèi)容太差,無什么內(nèi)容,缺少實際意義,寫得不全面,無總結(jié)性和經(jīng)驗性,個別老師的課后反思成了一味的分析教材,還需在此下功夫。

        二、作業(yè)方面

        1、作業(yè)能夠注重訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠改革內(nèi)容設(shè)計,向新理念靠攏。如語文作文的批改,大多數(shù)老師批改較細,眉批和總批均有指導(dǎo)意義,語調(diào)親切,總批多數(shù)較好。

        經(jīng)過檢查評比,其中獲獎情況如下:

        一等獎:

        二等獎:

        三等獎:

        2、作業(yè)建議:

       。1)大多數(shù)老師都能及時批改,但由于時間緊張沒有對學(xué)生的作業(yè)書寫提出要求。

       。2)布置作業(yè)的量要適度,應(yīng)要求學(xué)生及時更正。由于經(jīng)驗不足,在本次檢查組織工作中存在很多問題,我們以后爭取做得更好。

      作業(yè)檢查工作總結(jié)4

        根據(jù)學(xué)校安排在第九周我校進行了作業(yè)教案、作業(yè)的檢查,現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)如下:

        一、教案情況:

        所有教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認真、能根據(jù)新課程理念,及學(xué)科特點和培養(yǎng)目標進行教學(xué)設(shè)計,教學(xué)內(nèi)容豐富,重點、難點突出,同時又各具特色。如品德與生活教案清晰、規(guī)范認真、體現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),有學(xué)科特色和創(chuàng)造性,滲透實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力與觀察想象能力;體育老師,音樂老師的教案圖文并茂,形象直觀,體現(xiàn)了該課程教學(xué)的規(guī)律性。語數(shù)老師的教案確定的教學(xué)目標符合課標與學(xué)生實際,突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。同時能按學(xué)校的常規(guī)教學(xué)要求備教,能結(jié)合教材,學(xué)科的特點,精心設(shè)計好教學(xué)過程,教學(xué)方法、學(xué)習(xí)形式靈活多樣,教師能從實際出發(fā),體現(xiàn)出能為不同的學(xué)生服務(wù),注重教學(xué)思想的滲透,,注重趣味性,突出教學(xué)重點,突破難點,導(dǎo)入新課方法多樣,精心設(shè)計提問、練習(xí)、小結(jié)和板書,教案還附有教學(xué)反思。在這方面尤為突出的教師有柴金花、李文坤、章彩玲、晏智老師的教案值得大家學(xué)習(xí)。

        在檢查過程中,我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足:部分教案教學(xué)教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學(xué)改革的要求,沒有體現(xiàn)學(xué)生實踐和互動教學(xué)的特點等;個別教師的反思簡單,甚至類同,布置作業(yè)形式單一,教案過于簡單,沒有分層指導(dǎo)。

        今后的要求:希望所有科任教師在平日備課中多多參考,取人之長補己之短,互相借鑒互相補充。結(jié)合各班學(xué)生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學(xué)行為與效果,課后及時總結(jié)并記錄,為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時教案,要有教學(xué)方法、教學(xué)手段,課后必須有小結(jié)、反思。

        二、作業(yè)情況:

        本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取部分作業(yè),進行全班檢查,除了檢查作業(yè)的質(zhì)量,批改,布置,還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護情況,檢查結(jié)果如下:

        所有作業(yè)都能貫徹落實新課標,明確目標,把握方向,能根據(jù)班級實際,精心設(shè)計作業(yè),作業(yè)量適中,設(shè)計有針對性,層次性,有坡梯度,題型靈活多樣,符合課程標準、難易程度適中。老師們能按照學(xué)校的規(guī)定完成作業(yè)批改量,批改認真、詳細、及時,能標明批改的日期和等級,部分老師在學(xué)生作業(yè)中還給出了鼓勵性評語。數(shù)學(xué)老師能做到及時批改,及時糾正,及時反饋,大部分學(xué)生的作業(yè)能及時交送,規(guī)范整齊,封皮統(tǒng)一,教師的批改形式不拘一格,詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合,能夠精心設(shè)計作業(yè),體現(xiàn)出訓(xùn)練的思路,能挖掘有價值的內(nèi)容設(shè)計為作業(yè),形式靈活多樣,老師批改詳細認真,章彩玲老師的數(shù)學(xué)作業(yè),柴金花、徐雅麗老師的語文作業(yè)能適時對學(xué)生進行激勵性或賞識性的評價,使作業(yè)循序漸進,基本達到全班作業(yè)整齊規(guī)范。周記是兩周一篇,老師都能做到全批全改,能用等級或者打分給以評定,對于作文大部分老師都能做到批閱詳細,對于好詞佳句能采取不同的符號畫出,引起學(xué)生的注意,并能根據(jù)學(xué)生所寫的內(nèi)容進行針對性的點評,有的老師評語富有激勵性,激起學(xué)生習(xí)作的興趣。象柴金花老師,折萬亮老師的作文批改詳細認真,批語有針對性和寫作指導(dǎo),重在賞識,激起學(xué)生再創(chuàng)作的興趣。

        在檢查過程中,我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足:有的老師的`作業(yè)設(shè)計過于簡單,做為中,年級只一味的抄寫生字,缺乏思維訓(xùn)練,過于死板。有的批改過于簡單,只對錯誤答案只打個叉了之;有個別科目學(xué)生的作業(yè)交送率過低,個別教師的作文批改粗枝大葉,敷衍了事,對學(xué)生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示,批語寥寥數(shù)語,沒有針對性。

        今后的要求:希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上,作業(yè)布置做到少而精,不要機械重復(fù),,希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價,作業(yè)布置能做到分類布置,優(yōu)等生要拔高訓(xùn)練,中等生控顧當天所學(xué)的內(nèi)容,差生要降低難度不要一刀切。

        總之,由于我們的跟蹤檢查,教案、作業(yè)的質(zhì)量在不斷的提高,從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學(xué)改革的意識明顯增強,作業(yè)批改更加注重對學(xué)生的評價和鼓勵,這些好的做法我們要認真學(xué)習(xí),發(fā)揚廣大,對于教案、作業(yè)中存在的問題要及時解決,不斷完善。扎實、實用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提,批改好作業(yè)是落實知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是教學(xué)信息的反饋,教案與作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞,我們決不能走形式,走過程來應(yīng)付檢查。我們必須不

        斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),不斷探索,不斷創(chuàng)新,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外,在本次教案、作業(yè)檢查的過程中,通過全校教師的共同參與,我們能夠取人之長補已之短,達到了相互學(xué)習(xí),共同提高的目的。

      作業(yè)檢查工作總結(jié)5

        據(jù)**市住房和建設(shè)局《**市住房和建設(shè)局關(guān)于印發(fā)建筑工地起重吊裝作業(yè)安全專項檢查方案的通知》(**建質(zhì)安【20xx】48號)的要求,認真吸取**新區(qū)民治街道**學(xué)校工地塔吊起重傷害事故教訓(xùn),組織開展了全區(qū)建筑工地起重吊裝作業(yè)安全專項大檢查工作,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

        一、檢查基本情況

        建筑工地起重吊裝作業(yè)安全專項大檢查共組織抽查了建筑工地4項次,出動人員12人次,檢查中國共產(chǎn)黨發(fā)出責令停工整改通知書1份,省動態(tài)扣分通知書4份(施工企業(yè)、項目經(jīng)理、安全員、總監(jiān)各一份),監(jiān)督意見書4份,具體做法如下:

       。ㄒ唬z查組對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行了跟蹤,要求項目監(jiān)理部進行復(fù)查后回復(fù)。

        (二)本次檢查是以項目為核心,采用實物檢查和行為檢查了相結(jié)合。

        (三)在抽查工程項目施工過程實體安全的同時,重點檢查建筑起重機械備案、安拆告知、使用登記、驗收、檢測報告專項方案(含多塔作業(yè)防碰撞方案)、應(yīng)急預(yù)案等起重機械初始情況,重點檢查了建筑起重機械維護保養(yǎng)、吊索(含吊鉤、鋼絲繩)、特種作業(yè)人員持證上崗、從業(yè)人員培訓(xùn)教育、應(yīng)急演練等日常運行情況。

        通過這種形式的檢查,督促企業(yè)自身在施工全過程中自覺遵守安全生產(chǎn)法律法規(guī),認真落實安全生產(chǎn)責任,主動抓好各項安全管理工作,從而使我區(qū)建筑施工安全得到有效保障與改善,提高了這次大檢查的效果。

        二、檢查中發(fā)現(xiàn)的問題

        檢查中發(fā)現(xiàn),我區(qū)建筑工地卷揚機的使用存在較多問題,大部分施工單位認為吊籃、卷揚機屬于比較小型的起重設(shè)備,重視不夠。檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問題如下:

        1一個項目的吊籃專項方案未經(jīng)監(jiān)理審批、吊籃未組織驗收即投入使用。

        2個別施工單位使用的'卷揚機未安裝限位開關(guān)或安裝了限位開關(guān)但工人為了方便取掉吊桶上方的限位圈。

        個別工地雖配有爬梯,但工人為了方便,利用卷揚機上下挖孔樁。

        4個別卷揚機缺少鋼絲防脫裝置。

        有些監(jiān)理單位對卷揚機的危險性認識不足,對安全隱患不夠敏感,安全檢查不到位。

        三、今后采取的措施

       。ㄒ唬┩晟菩袨楸O(jiān)督內(nèi)容和方法,加大行為監(jiān)督力度,做到實體監(jiān)督與行為監(jiān)督并重。大力督促企業(yè)提高自律意識與能力,從而大幅度提高安全監(jiān)督的效果。

       。ǘ⿲嵤"差異化"監(jiān)管。采取日常監(jiān)督檢查結(jié)合"差異化"監(jiān)管的方法,依法**化安全生產(chǎn)執(zhí)法和治理,嚴格治理建筑企業(yè)違法違規(guī)的生產(chǎn)建設(shè)行為,促進企業(yè)落實安全生產(chǎn)主體責任,增強企業(yè)的安全保障能力。同時將加大安全生產(chǎn)監(jiān)督管理力度,提高企業(yè)安全生產(chǎn)的整體管理水平。

       。ㄈ┘訌妼ξkU性較大的分部分項工程的監(jiān)管力度。檢查危險性較大的分部分項工程的專項施工方案,重點檢查采用非常規(guī)起重設(shè)備、方法,且單起吊重量在100N及以上的起重吊裝工程,起重量00N及以上的起重設(shè)備安裝工程,高度200及以上內(nèi)爬起重設(shè)備的拆除工程,是否組織專家進行論證、審查,是否履行了法定的審批手續(xù)。

        (四)加強對監(jiān)理單位項目監(jiān)理機構(gòu)的管理,發(fā)揮監(jiān)理單位作用。通過定期不定期的對監(jiān)理進行檢查,規(guī)范安全監(jiān)理工作,促使監(jiān)理單位建立健全安全監(jiān)理工作制度,按程序?qū)κ┕そM織設(shè)計或施工安全專項方案進行審查,對關(guān)鍵工序、重要部位等實施旁站監(jiān)理,對施工現(xiàn)場進行安全檢查,使安全監(jiān)理工作具體化、規(guī)范化。

       。ㄎ澹┘訌妼W(xué)習(xí),在上級主管部門的指導(dǎo)下,努力提高業(yè)務(wù)水平,更好地做好安全監(jiān)管工作。

      作業(yè)檢查工作總結(jié)6

        根據(jù)教務(wù)處工作安排,為了掌握任課教師的批改情況以及學(xué)生作業(yè)完成情況,教務(wù)處于20xx年10月8日對初中部各年級所有任課教師的假期作業(yè)進行了檢查。

        作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),它既是學(xué)生張揚個性,鞏固知識的主陣地,也是幫助我們了解教學(xué)情況及時反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看,絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設(shè)計、批改都高度重視。

        一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點

        1、大多數(shù)各科任老師均能依據(jù)課標要求布置作業(yè)。作業(yè)量適當,既能達到訓(xùn)練目的,又不增加學(xué)生的課業(yè)負擔。

        2、都能從學(xué)生實際出發(fā),從基礎(chǔ)知識抓起。如英語老師讓學(xué)生抄寫已學(xué)過的英語單詞:數(shù)學(xué)老師讓學(xué)生完成一定數(shù)量的基礎(chǔ)概念等。

        3、語文學(xué)科的老師依據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),進行針對性的強化性訓(xùn)練,給學(xué)生布置周記、作文等。

        4、本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書寫得比較認真,錯誤率較低。

        5、對于布置的假期作業(yè),大多數(shù)老師都能認真檢查。

        二、存在的不足

        1、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大,希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生,多關(guān)心,多督促,縮小差距,盡量照顧到全體學(xué)生。

        2、個別學(xué)科作業(yè)量不足。而有個別學(xué)科作業(yè)存在檢查前集中批閱作業(yè)跡象。

        3、多數(shù)教師布置作業(yè)時以客觀題為主,學(xué)生過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標課后不能得到培養(yǎng)與加強。

        4、對于布置的作業(yè),雖能檢查,但不能認真批改,及時指出學(xué)生的錯誤及不足之處。

        5、教輔資料及課本已學(xué)知識是假期作業(yè)的主要內(nèi)容,教師很少根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的情況,編擬一些適合學(xué)生完成的作業(yè)。

        6、極少數(shù)老師對學(xué)生完成的作業(yè)只有量的要求,沒有質(zhì)的保證,許多學(xué)生的作業(yè)字跡潦草。

        7、個別老師對學(xué)生作業(yè)只布置,不檢查。

        三、針對本次作業(yè)檢查情況,教務(wù)處建議如下:

        1、作業(yè)量不足的`教師應(yīng)在不影響正常教學(xué)和不增加學(xué)生負擔的情況下,布置適量作業(yè)。

        2、鼓勵所有教師評價應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點及作業(yè)質(zhì)量給出定性評價,并且寫出相應(yīng)的鼓勵性或期待性的文字評價,或繪簡筆畫圖形等評語。但是不要只表揚優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進步的閃光點,以此為契機,培養(yǎng)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生上進。

        3、對作業(yè)布置,能否選擇一些具有彈性的問題或任務(wù),讓所有學(xué)生都能參與,都能提高。(例如對某一專題進行社會調(diào)查、設(shè)計家庭小實驗等)

        4、今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范,端正、整潔,還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

      作業(yè)檢查工作總結(jié)7

        依據(jù)學(xué)校工作計劃,依照縣教育系統(tǒng)目標管理的要求,學(xué)校于6月3日進行了對學(xué)生作業(yè)進行檢查。檢查情況大致如下:

        一、主要優(yōu)點:

        1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設(shè)計。能夠?qū)φ招轮贫ǖ摹缎W(xué)作業(yè)批改要求》進行批改。作業(yè)量適當,既能達到訓(xùn)練目的,又不增加學(xué)生的課業(yè)負擔。

        2、通過檢查,我們本學(xué)期學(xué)生作業(yè)書寫得認真。

        3、教師批改作業(yè)很認真,做到全批全改。有批改日期,有各種激勵符號。能通過批語和學(xué)生交流,語言親切自然,能增強學(xué)生的自信。作文的批改,中高年級都能按照批改作業(yè)的要求進行,正確使用批改符號,同時有眉批,有總批,批語富有鼓勵性,針對性,體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)愛。有些教師還能認真指導(dǎo)學(xué)生批改作文,這對學(xué)生相互學(xué)習(xí),提高作文水平,正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中,大部分老師注意到了復(fù)批改錯,及時讓學(xué)生糾正錯誤進行再批。

        二、不足與努力方向:

        1、寫字教學(xué)應(yīng)該是低年級段的重點,有個別班抄寫得偏少。有些班的作業(yè)本不干凈,有亂涂亂沫現(xiàn)象。寫字教學(xué)不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范,端正、整潔,還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

        2、有的“評價等級”打得不夠美觀,建議多練一練。

        3、有的班級的頁面筆跡不一致。一二年級無論數(shù)學(xué)、語文作業(yè)一律用鉛筆。三至六年級一律用鋼筆。

        4、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的'較大,希望老師多關(guān)注那些作業(yè)較差的學(xué)生,多關(guān)心,多督促,縮小差距,盡量照顧到全體學(xué)生。

        5、加強學(xué)生自覺糾錯的習(xí)慣和養(yǎng)成教育,同時老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時,對易錯字要重點指導(dǎo)。有些班級學(xué)生作業(yè)中的錯字沒改出來。學(xué)生糾錯后老師一定要再批再改,這樣學(xué)生才能知道自己的改錯是否正確,達到改錯的目的。

        6、作文批語不能太專業(yè)語,如:主題分明,重點突出,內(nèi)容具體之類,批語要明確,要有針對性,鼓勵性,讓學(xué)生明確努力的方向,知道哪兒寫得好,堅決按照《批改要求》進行。

        老師們,從作業(yè)檢查來看,老師們確實很辛苦,更盡職盡責的做好本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的,希望各位老師聽后能有則改之,無則加勉。

      作業(yè)檢查工作總結(jié)8

        為了進一步督促教師完成好批改作業(yè),促進教學(xué)質(zhì)量提高這一工作,我們利用4月末時間,對本學(xué)期所有授課教師的作業(yè)批改情況進行了認真檢查,總計檢查學(xué)生作業(yè)本6560本,檢查情況總結(jié)如下。

        一、優(yōu)點

        大多數(shù)教師能按時布置作業(yè)、批改作業(yè),數(shù)、語、外能做到每周四次,小科平均每兩周一次,批改認真,有批注修改、有評語、有時間日期,有對學(xué)生的評價鼓勵,其中表現(xiàn)較好的是李德英、石慧茹、韓麗、林桂榮、胡桂芬、殷慶文、王春蘭、柳紅梅趙春輝、付秀合、汪亞平、趙文玉、白艷華、張紅春、關(guān)艷茹、郭曉紅、劉薇、左麗玲、于彩霞等。

        二、存在問題

        1、個別教師有作業(yè)批改不認真、不細致,或布置了不批改現(xiàn)象。

        2、有的教師雖能按時布置、批改作業(yè),也較認真,但批改的比例較小,其余全由班干部批改,或者由學(xué)生交叉批改,或者教師課堂上核對答案,教師不能了解學(xué)生對知識的掌握情況。

        三、整改措施:

        1、教師要按規(guī)定及時、適當、適量布置、批改作業(yè),解決教材中重點、難點問題。2、作業(yè)形式力求多樣化、靈活性強。除書面作業(yè)外,還可適當布置活動性、實踐性、閱讀性等多種形式的作業(yè),注重學(xué)生整體素質(zhì)與個性特長的'和諧發(fā)展。

        3、收發(fā)、批改作業(yè)及時,批改作業(yè)后要及時講評、輔導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)和糾正糾作業(yè)中普遍存在的問題。

        4、教師對學(xué)生作業(yè)進行評價分為:優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。并提倡寫表揚性、鼓勵性的評語。批改過程中要對錯誤進行修改,還要注明批改日期,并簽字。

        5、要求學(xué)生按時、正確、規(guī)范、獨立地完成作業(yè),以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的心理品質(zhì),養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      作業(yè)檢查工作總結(jié)9

        9月27日我們對數(shù)學(xué)老師的備課作業(yè)進行了檢查,檢查情況總結(jié)如下。

        一、優(yōu)點:

        1、從檢查情況來看,大多數(shù)教師備課認真,課時超前。作業(yè)按質(zhì)按量完成。

        2、大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體,都能在教材鉆研上下功夫。并能根據(jù)自己的教學(xué)實際做好二次備課,將不適合自己的教學(xué)環(huán)節(jié)認真修改,積極撰寫教后反思。對學(xué)生的認知起點研究的深、對教學(xué)過程中學(xué)生的思維預(yù)見的透,教學(xué)反思深刻、具體。

        二、存在的問題:

        1、部分教師對備課的重視還不夠,個人鉆研只是簡單的應(yīng)付。

        2、部分教師的備課過程簡單,缺乏實效性;整個教學(xué)過程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡單的羅列,沒有鉆研過程,體現(xiàn)不了二次修改的本質(zhì)。

        3、部分作業(yè)教師有錯批錯該現(xiàn)象,少部分學(xué)生作業(yè)書寫不是很認真。

        三、措施和建議:

        1、認真研究教材,切實做好備課工作。教師吃透教材,提高教師駕馭教材的'能力,為備好課打好基礎(chǔ);教師要深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略,并結(jié)合學(xué)生實際制定切實可行的教案。

        2、個人鉆研要體現(xiàn)自己的想法,要展示自己的亮點,可以是教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計,也可以是新授過程的設(shè)計或練習(xí)題的設(shè)計,不一定面面俱到。

      作業(yè)檢查工作總結(jié)10

        數(shù)學(xué)高年級組10月25日對全體數(shù)學(xué)教師的作業(yè)、備課進行了較細致、全面的檢查。按照教案的檢查標準,大多數(shù)教師的總體質(zhì)量較好,既有值得推廣的優(yōu)秀做法,當然也有些存在的問題下面略為總結(jié)。

        一、備課:主要優(yōu)點:

        1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級實際情況,認真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范,每個課時的.教案能突出新課標理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、

        探究的教學(xué)模式。

        2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象的不同科學(xué)設(shè)計教案和作業(yè),根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生,采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進度,學(xué)習(xí)形式多樣化,能根據(jù)實際適當拓展學(xué)科知識,學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。

        3、大多數(shù)老師的教學(xué)準備充分,教案內(nèi)容豐富翔實,重點難點突出,教學(xué)過程清晰,作業(yè)量控制合理,板書設(shè)計美觀、科學(xué)。

        4、教學(xué)反思有一定的量,在一些優(yōu)秀的反思中,有老師做到了課中反思和課后反思,并有針對性地進行了在設(shè)計,真正達到了反思的效果。

        幾點提醒:

        1、個別老師的教學(xué)目標不夠明確,或教學(xué)目標不完整,主要側(cè)重知識與能力,對過程與方法,特別是情感態(tài)度與價值觀,有所忽略,很少融入新課程的理念。

        2、少數(shù)老師的教案很少有教學(xué)反思,或反思過于簡單,成篇且深入思考的反思較少。

        3、個別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細,但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實際需要,科學(xué)取舍,適當整合。

        二、作業(yè):

        作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式,教師要根據(jù)課程標準的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計與布置作業(yè),并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。從檢查情況總體來看,大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計、批閱。

        存在問題:

        本次檢查中存在一定的問題。有些班級基本的作業(yè),學(xué)生的訂正不夠規(guī)范。批改還欠細致。

        建議:

        1、作業(yè)及時批改、及時反饋,出現(xiàn)的問題要及時糾正。

        2、作業(yè)批改認真細致,準確無誤,無漏批、批錯現(xiàn)象。

      作業(yè)檢查工作總結(jié)11

        轉(zhuǎn)眼間,又迎來了新的一學(xué)期。

        上學(xué)期家長會上,我再次用多種事例告訴家長要重視孩子的課外閱讀,推薦家長閱讀《愛的教育》,并要求他們在寒假中一定要監(jiān)督孩子閱讀課外書籍。寒假中,有好幾個家長詢問該書的情況。我心中一陣竊喜,相信寒假中孩子們閱讀書籍的情況一定很好吧?

        今晨,我?guī)е诖饺肓私淌摇?/p>

        《寒假生活》大部分同學(xué)都能完成,直接上交得了;大作業(yè)由同桌抽查;閱讀課外書籍,我逐一檢查。學(xué)生閱讀的一些書籍我也讀過,能記個大概。于是,我一邊翻開學(xué)生帶來的書籍中的勾畫和批注情況,一邊隨便提幾個簡單的問題。凡是回答深刻的或勾畫批注認真的,視為閱讀認真,在名字旁做上符號,立即表揚;凡是能基本對答的,視為閱讀了書籍;不能回答的,繼續(xù)提問,若還不能回答,嚴肅詢問是否閱讀。那些沒有閱讀的同學(xué),便露出了狐貍尾巴。

        經(jīng)過初查,同學(xué)們閱讀了《窗邊的`小豆豆》、《西游記》、《小王子》、《會飛的教室》、《時代廣場的蟋蟀》《小婦人》《小鹿斑比》等書籍。王思藹、曲淼、徐瑩、楊林、李尊悅等同學(xué)閱讀了五本以上的書籍,當著全班同學(xué)給予表揚。二十多名同學(xué)按照要求閱讀完兩本書籍,七名同學(xué)一本書也沒有看完,十來名同學(xué)只看了一本書。

        報名后,立即與沒有閱讀的七名同學(xué)家長聯(lián)系。五名家長來到學(xué)校,交換了意見,表示回家馬上監(jiān)督孩子補讀。一名家長因關(guān)機無法聯(lián)系。一名以忙為借口沒有到校。不料,回家途中遇到了這名不到校的家長。他滿臉的尷尬,我亦滿臉的尷尬。家長主動告訴我說,兩天前追過孩子完成作業(yè),寒假各種交際太忙沒有時間管理孩子,今天是故意給孩子一個教訓(xùn)沒有到學(xué)校。對此,我不知道如何回答。只是傻笑兩聲,告訴家長回家監(jiān)督孩子補讀。

        轉(zhuǎn)身,心中為那孩子感到些許的遺憾。

      作業(yè)檢查工作總結(jié)12

        本周我們對數(shù)學(xué)老師的備課、作業(yè)進行了檢查,現(xiàn)將教師檢查情況總結(jié)如下。

        一、數(shù)學(xué)備課

        1、優(yōu)點:

       。1)從檢查情況來看,大多數(shù)教師備課認真,課時超前。

        (2)大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體,都能在教材鉆研上下功夫,書寫工整,能做到備教材、備學(xué)生、備問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)置,對學(xué)生的認知起點研究得深、對教學(xué)過程中學(xué)生的思維預(yù)見得比較透,注重知識過程性學(xué)習(xí),能較好的建構(gòu)六模塊生態(tài)課堂。比較優(yōu)秀的有:王從霞、韋有勇、張曉麗、董圓圓、吉現(xiàn)江、盛宏偉等。

        2、存在的問題:

       。1)部分教師對備課的重視還不夠,特別是老教師只是簡單的教學(xué)過程的羅列,且環(huán)節(jié)不齊。

       。2)部分教師的備課過程簡單,缺乏實效性;教學(xué)目標的達成不夠全面,只是教學(xué)知識技能的掌握,缺少情感價值觀的體現(xiàn)。教學(xué)資源的運用單一,多媒體課件,在課堂教學(xué)中運用太少,有的幾乎沒有。有的教師備課的整個教學(xué)過程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡單的羅列,缺乏對教學(xué)過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`設(shè)計,對教材鉆研不夠深入,作業(yè)的設(shè)計還是淺層次的。板書設(shè)計有的流于形式,沒有對教材深入鉆研,精心設(shè)計。嚴重的有的沒有板書。課后筆記還只是對教學(xué)過程的描述,泛泛而談。有的太簡單了,只寫了幾句套話。要有感而發(fā),要寫出自己教學(xué)體會,最好要有理論的支撐。

       。3)個別教師書寫有點潦草,量化不夠,態(tài)度不端正。

        3、措施和建議:

       。1)要端正工作態(tài)度,務(wù)實工作,認真學(xué)習(xí)建構(gòu)六模塊生態(tài)課堂的教學(xué)模式,領(lǐng)會其內(nèi)涵,創(chuàng)造性地寫出展示自己的亮點教案。

        (2)認真研究教材,切實做好備課工作。教師吃透教材,提高教師駕馭教材的能力,為備好課打好基礎(chǔ);教師要深入了解學(xué)生,認真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略,并結(jié)合學(xué)生實際制定切實可行的教案。

       。3)個人備課要體現(xiàn)自己的想法,要展示自己的亮點,可以是教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計,也可以是新授過程的設(shè)計或練習(xí)題的設(shè)計,不一定面面俱到。

        (4)課后筆記要寫出自己教學(xué)體會,要有理論的支撐。要慎重對待每次課后筆記,要把每一次筆記都當做是一次業(yè)務(wù)的提高。

        二、作業(yè)

        1、優(yōu)點:

       。1)能按進度布置作業(yè),作業(yè)量適中、難易適度、都能做到及時批改。

       。2)作業(yè)批改有一定的等級評定,有些老師還有評語和激勵性評價。批改嚴格細致,從中能反映出學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

       。3)學(xué)生書寫較上學(xué)期有很大進步。從檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師對學(xué)生作業(yè)的書寫有嚴格要求。

        2、不足:

       。1)少數(shù)學(xué)生作業(yè)不太認真,頁面較臟,學(xué)生圈畫涂改嚴重整體看不夠整潔.作業(yè)格式要求不嚴格,豎式直線有的隨手畫出。

       。2)少數(shù)班級學(xué)生作業(yè)用筆不太統(tǒng)一,有鉛筆、水性筆交替使用。

       。3)漏改、學(xué)生錯題漏訂正現(xiàn)象都存在,批改的符號不規(guī)范,有的過大。

        (4)作業(yè)批語較少,鼓勵性語言更是有待探索。希望低年級多一點鼓勵性評價,高年級多一點語言評價,便于學(xué)生更清楚知道自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,同時也促進師生感情的交流。

      作業(yè)檢查工作總結(jié)13

        一、作業(yè)情況反饋

        批改作業(yè)是小學(xué)教師的一項常規(guī)工作,它對于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),檢查教學(xué)效果,調(diào)整教學(xué)方案,發(fā)揮著十分重要的作用。十二月一號二號兩天,我校對一至六年級的語文作業(yè)進行了較為全面的檢查,總的來說有以下幾個特點:

        1、作業(yè)布置符合新課標要求和學(xué)生的年級特點,低年級注重字詞訓(xùn)練,中年級對詞句訓(xùn)練較為重視,高年級注重加強句段篇的訓(xùn)練。

        2、作業(yè)布置數(shù)量適當,學(xué)生書寫整潔、格式規(guī)范,能及時糾錯,體現(xiàn)教師敬業(yè)扎實的教學(xué)風范。寫一個“好!”、“棒!”。過于籠統(tǒng),缺乏情感互動。而且教師通常只重視師生間的反饋,卻忽視了學(xué)生之間的相互反饋與學(xué)生的自我反饋。

        2、作業(yè)評語的標準過于統(tǒng)一,全班學(xué)生幾乎在一個標準內(nèi)衡量,致使一些落后的學(xué)生總覺得不如別人,對作業(yè)失去信心和興趣。

        3、教師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤,及時指出,但很多老師忽視對學(xué)生改錯習(xí)慣的培養(yǎng)。

        4、作文篇目達不到要求。有的教師批閱篇目極少,甚至達不到一篇,應(yīng)該引起重視。

        二、建議

        1、多用贊揚、鼓勵、期盼、惋惜等情感語言代替簡單的等級標志,保護學(xué)生的自尊心,增強學(xué)生的上進心。避免千篇一律、刻板教條,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷。尤其要注意利用作業(yè)評價這一渠道促進落后生的轉(zhuǎn)變。

        2、評價形式可多樣化,同學(xué)互評,自評,甚至可以讓家長也參與進來。(六年級三班教師指導(dǎo)學(xué)生互相批改作文的效果較好,可以參考。同學(xué)互批作文是一種寫作方法的探討,同時也是一種情感的溝通。但在使用這種方法時教師要謹防毫無準備的放羊式批閱,應(yīng)該教會學(xué)生批閱方法和步驟,在批閱中相互學(xué)習(xí),相互提高。)

        3、作業(yè)可設(shè)有等級,對不同水平的學(xué)生可有不同的要求,并設(shè)有相對發(fā)展的目標。通過作業(yè)這一教學(xué)形式,使每一位孩子在原來的`基礎(chǔ)上都有所提高。

        4、習(xí)作教學(xué)可放寬題材,多與學(xué)生生活體驗接軌,也可作為家

        庭作業(yè)完成。教師要善于在閱讀教學(xué)中滲透習(xí)作方法的指導(dǎo),并充分利用作文課對學(xué)生習(xí)作進行集中指導(dǎo)和評析鑒賞。發(fā)現(xiàn)共同存在的問題,及時指導(dǎo)修改,并培養(yǎng)學(xué)生善于修改習(xí)作的樂趣,學(xué)會修改習(xí)作的方法,提高自我修改習(xí)作的能力。只有發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)的規(guī)律,教師才能使自己從單一,勞苦的批改作文中解救出來。

      作業(yè)檢查工作總結(jié)14

        本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

        教案方面的特點與不足特點:

        1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整,教學(xué)重點、難點突出,緊緊圍繞新課標,能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性,并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思以前檢查有所提高,一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的.反思意識,反思深刻、務(wù)實、有針對性。

        2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語與小結(jié),使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整。

        3、注重選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

        4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

        不足:

        1、教學(xué)時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時間時用的仍是鉛筆。

        2、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細,沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

        3、在以后設(shè)計教案時,希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。

        作業(yè)方面的特點與不足

        閃光點:畫面構(gòu)圖飽滿顏色搭配合理教師給予了一定等級的評價

        存在的問題:

        1、作業(yè)本不統(tǒng)一學(xué)生對于不珍惜

        2、各班級作業(yè)質(zhì)量差距較大

        改進方法:統(tǒng)一作業(yè)規(guī)格嚴格作業(yè)要求

      作業(yè)檢查工作總結(jié)15

        蘇嘴中學(xué)七、八年級備課、作業(yè)、記錄檢查通報小結(jié)

        為了加強學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理,提高教師的教學(xué)水平,根據(jù)學(xué)校的要求,5月27日,我們教務(wù)處對全校教師的備課、學(xué)生作業(yè)、記錄進行了細致的檢查。有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。從工整的書寫筆跡看出了老師們認真的備課態(tài)度;從有效的個性化二次備課及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過本月的例行檢查,我們欣喜地看到老師們能從二次備課做起,扎扎實實地開展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長,更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。總體情況很好,現(xiàn)就檢查的情況反饋如下:

        一、備課方面主要優(yōu)點:

        老師們備課態(tài)度認真,工作扎實。導(dǎo)學(xué)案中圈圈點點,并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批,能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。導(dǎo)學(xué)案書寫字跡清晰端正,設(shè)計合理,教學(xué)過程清楚。重難點把握準確到位,注重教法、學(xué)法,注重與學(xué)生互動交流,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進行合作,學(xué)習(xí)的形式方法多樣。設(shè)計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié),體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性,思維的靈活性,想象的豐富性。能對自己的課堂教學(xué)進行一定的反思,具有一定的實效性,能根據(jù)實際情況有感而發(fā),能把教學(xué)效果及存在問題寫清楚,有些老師還提出了整改措施,說明對自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計都進行了較深入的反思。

        二、作業(yè)方面主要優(yōu)點:

        各班學(xué)生的作業(yè)總體寫得比較認真,教師批閱規(guī)范,且能做到細致、及時,有等級、日期、評語,學(xué)生重視糾錯,重視再批改。結(jié)合學(xué)科特點布置作業(yè)、科學(xué)作業(yè),重視實驗準備及觀察,積累平時的發(fā)現(xiàn),實驗報告填寫認真明確。

        三、作業(yè)批改記錄的作用與意義

        作業(yè)批改記錄不但記錄了學(xué)生近階段學(xué)習(xí)中存在的問題。記錄了教師分析問題,采取措施,解決問題的方式方法,以及學(xué)生的理解,接受情況,教師記錄了學(xué)生由不會到會,由模糊到清晰,由感知到認知的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,是學(xué)生在這段時期內(nèi)學(xué)習(xí)成長的日記,更是教師一絲不茍,嘔心瀝血的有力見證。作業(yè)批改記錄是教師備課的得力助手,是教師改進教學(xué)方法的指南針,是教師提高教學(xué)水平的風向標,作業(yè)批改記錄記載著學(xué)生在上節(jié)課學(xué)習(xí)中存在的問題,需要采取的措施等重要信息,它為教師制訂下堂課教學(xué)目標、重難點、以及采取的教學(xué)方式、方法等提供材料,它是教師備課的好幫手。作業(yè)批改記錄是教師孜孜不倦教學(xué)的累累碩果,適時調(diào)整教學(xué)狀態(tài),實施科學(xué)的教育提供了第一手資料,是教師通往成功彼岸的橋梁。

        四、錯題集建立的意義

        做錯題目是難免的.,建立“錯題集”,避免學(xué)生反復(fù)出錯,有錯就改才能進步,因此,必須做好訂正工作,把錯題匯集起來,是個好辦法。但不要把它當成任務(wù),把錯題重做一遍,是訂正的過程。另外,錯題集的另一好處是為今后復(fù)習(xí)提供了重要內(nèi)容,這可以節(jié)省時間,把錯題重溫一下,有利于對題目更深刻的理解,最重要的是收集學(xué)生的弱點,對歸納總結(jié)提高特別有效。寫出自己的解題思路和正確的解題過程,兩者一起比較找出自己的錯誤所在,以便及時更正。

        五、學(xué)困生幫扶記錄

        教師主動解決學(xué)生存在個性或共性問題,并通過面批等方式提高輔導(dǎo)效率。一個月輔導(dǎo)記錄不少于4次。記載詳實,過程完整具體,與時間進度相符。教師要把對學(xué)生的輔導(dǎo)落到實處,在輔導(dǎo)的過程中,完善輔導(dǎo)記錄教師要特別關(guān)注學(xué)困生、不能對他們聽之任之,教師要因材施教,經(jīng)常找此類學(xué)生談心,轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想,及時地進行思想動員,并幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

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