地理教師教學工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該為接下來的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的地理教師教學工作計劃，歡迎大家分享。
地理教師教學工作計劃1
一、上學年總體教學目標：
1、使學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識。
2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。
二、教材分析：
高中地理必修1主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關聯(lián)。本冊共五個單元：
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關系。
第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質(zhì)和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。第三單元“地球上的水”主要讓學生了解水圈環(huán)境的地理特點。使得學生明白水圈與人類活動息息相關。
第四單元“地表形態(tài)的'塑造”主要講地表形態(tài)的特征及與人類生活和生產(chǎn)關系密切相關。
第五單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”是本學期最后一個單元也是一個性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境也會影響人類。
三、具體：
1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。
2、認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學生學習積極性，運用科學的，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。
4、要求學生積極參與活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。
5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。
地理教師教學工作計劃2
一、學生狀況分析
初二年級時一個歷經(jīng)1個學年有序建設的、并頗有成效的年級，年級整體情況較好，生活、學習基本上能按部就班，全年級225名學生，有六個班級，除初二（1）外，均形成了有序課堂。初二（1）班有學生37名，班級分為活躍，最能深度學習，需要完善的是課堂秩序；初二（2）班有學生37名、初二（3）班有學生32名、初二（4）有學生33名、初二（5）班有學生41名、初二（6）班有學生35名，這5個班級基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。
二、教材分析
八年級下冊地理為中國地理的區(qū)域部分，主題是中國大區(qū)域內(nèi)不同尺度的區(qū)域狀況。主要包括四大地理區(qū)域、省級區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域。有以下特點：
1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學科知識的系統(tǒng)性
2、為高中區(qū)域地理課程學習打下必要的知識基礎
3、用案例學習的思路安排課程內(nèi)容
三、教學目標
�。�、讓復雜的內(nèi)容變簡單
�。�、讓簡單的框架豐富起來
３、經(jīng)營有效課堂
四、重點工作及措施
1、重點工作
�。ǎ保┏浞职l(fā)揮“幾何地圖教學法”和“地理學案”的`作用。
（２）強化地理學案，以“知識問題化、問題習題化、習題基礎化”為思路，深化學案的設計和應用。
（３）充分準備，高質(zhì)量完成地理會考任務。
2、措施
�。�1）每一節(jié)課強調(diào)學習思路，明確整體線索和正在進行的環(huán)節(jié)。
�。�2）每一節(jié)課強化地理學案，全批全改，要求節(jié)節(jié)清，人人清。
（3）強化階段測試，全批全改，要求章章清，人人清。<
地理教師教學工作計劃3
一、指導思想
以地理課程標準為基礎，努力使每個學生通過學習地理，對地理知識有更深入的了解，對未來的學習方向有更多的思考；探索、學習和解決問題的能力；提高責任感、合作精神和創(chuàng)新意識。通過學習與學生生活密切相關的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生能夠學習地理
二、教材分析
根據(jù)初中生的特點，教材設置了多項學生活動。同時，課外閱讀和小資料對學生知識的拓展起著積極的.作用。同時，活動有利于學生主體作用的發(fā)揮。
三、教學設想
1．做好常規(guī)地理課堂教學。認真準備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；確保每一節(jié)練習，做到全批改革。
認真學習新課程標準理論，了解新課程標準的本質(zhì)，用科學的理論指導教學實踐。
3．充分利用網(wǎng)絡資源，收集整理地課備課資料，為地理課件的制作準備充分的資料。
4．加強基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，開展全面的開放試題培訓。
四、具體措施
1．教學目標明確，每節(jié)課都要緊緊圍繞目標。
2．正確地向學生傳授基本概念和觀點。
3．區(qū)分主次，突出重點，分散難點，把握重點，細節(jié)恰當，速度適中。
4．要重視學生的思想教育，辯證唯物主義和愛國主義。
5．注意適當?shù)慕虒W方法。靈活選擇適當?shù)慕虒W方法，大膽探索教學，勇于創(chuàng)新。
科學安排教學過程。
7．認真選擇作業(yè)，認真批改作業(yè)。
8．通過考試及時了解學生的學習情況。
地理教師教學工作計劃4
一、指導思想
1、學生分析
進入初二地理學科就要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領域。我們的學生絕多數(shù)是出生在中國，喝中國的水長，祖國對他們來說太熟悉太親近了;從小就通過爸媽、報刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太，太遼闊，學生們的了解認識不免有很的局限性，加上他們知識結構的不完整，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二。應該說他們的中國地理知識還有很缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要。另外初二學生在初一進行了一年的地理學習，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學習動機，地理學習興趣，立分析問題的能力。可以說他們部分基本具備地理學習的能力。當然在學習地理過程中他們也會遇到許多問題，碰到許多障礙，對地理學習出現(xiàn)一些困惑，甚至有點討厭。對學生學習地理出現(xiàn)的問題的思考也將是初二地理教學的一課題。初二地理課程的開設正好可以彌補學生對地理知識的渴求，同時在學習地理知識的過程中，不僅可以增長才干，培養(yǎng)地理學習興趣，更重要的是對祖國的關心與熱愛也與日俱增，在潛移默化中提升了他們的思想認識水平與道德情操。
2、課程標準
對于地理學科來說，必須變革“學科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程，培養(yǎng)學生的地理實踐能力和探究意識，激發(fā)學生學習地理的興趣和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時代賦予中學地理教育的使命。
地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關系的科學。它具有綜合性和地獄性兩特征，兼有社會學科和自然學科的`性質(zhì)，在解決當代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用。
在教學中要求教師側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力;側重。映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容，不僅對學生現(xiàn)在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發(fā)展有用;聯(lián)系實際安排教學內(nèi)容，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā);重視校外課程資源的開發(fā)利用;要充分考慮現(xiàn)代信息技術的影響，為發(fā)展學生自主學習意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境;創(chuàng)設一種“發(fā)現(xiàn)閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價機制。
二、實施目標
1、總目標：
課堂教學，從學生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，采用自主與對話(講授、合作、探究、發(fā)現(xiàn)等形式)兩種學習方式，實現(xiàn)三維目標的綜合發(fā)展。
2、具體目標
A、將“滿堂灌”分隔成幾個區(qū)間。對現(xiàn)在發(fā)展區(qū)的知識內(nèi)容，膽采用自主學習的方式，實現(xiàn)教學目標。對最近發(fā)展區(qū)的知識內(nèi)容，通過創(chuàng)設情景和設置問題實現(xiàn)對話教學，讓學生在對話過程中體驗到學習的過程、方法及情感體驗，并逐步培養(yǎng)分析地理問題的基本思路與步驟。
B、處理好預設與生成的關系。備課成為課堂的關鍵。要周密整理與組合教材內(nèi)容，明確上課的目標(三維目標)，選擇恰當?shù)慕虒W方法，特別要注重學習方法的指導，力求創(chuàng)設一個有趣、有效、有用的課堂。當然課堂中的生成要時刻警惕，對問題的生成營造寬松的環(huán)境，和預留充足的時間，不急于求成，不吹毛求疵，在平等、、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學帶來的學習快樂、思維挑戰(zhàn)和精神滿足。
C、建立、平等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生的共同努力下，形成“學生化的教師和教師化的學生”的新型師生關系，努力實現(xiàn)精神上的完全自由。
D、培養(yǎng)學生健全的人格，讓學生自由表達人性特色，達到“人格的立和精神的自由”。
E、關注“后進生”，用真情、誠意感化他們，抓住他們學習上的錯誤，借助錯誤實現(xiàn)轉化的目的。
三、實施計劃
1、充分發(fā)揮地理科目每周課時少，同一課時重復多的優(yōu)勢，對每一課時都認真?zhèn)湔n，精心準備，課后及時思，及時調(diào)整，及時實驗，再思，再實驗。
2、對第一節(jié)課進行電子課堂實錄，對及時的思調(diào)整做及時的更正。并發(fā)布課堂實錄電子礁。
3、有條件的話對課堂進行錄音或錄像，對課堂中的問題及時發(fā)現(xiàn)，尋找對策。
4、與學生進行網(wǎng)上對話，溝通感情，征求意見，改善課堂。
地理教師教學工作計劃5
一、學生情況分析：
本學期教學班共24個，其中縣文科班個為3人，片文科班5個，藝術文班8個，縣理科班4個，縣片文班3個，藝術理科班1個。理科和文科都要參加12月份的全省水平測試，然后理科結課，文科學習選修教材。
經(jīng)過高一一學年的地理學習，學生初步了解了高中地理的基本學習內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但也存在一些問題：
1、班級之間差別較大，一個班學生基礎較扎實，學習主動性較強，另一個班學生基礎明顯偏弱，學習習慣較差，學習積極性不高，課堂紀律較差，教學難度增大。
2、同一個班級內(nèi)部，由于班額大，學生基礎也參差不齊。僅少部分同學學習地理的積極性較高，多數(shù)同學感到學習困難較大。
3、理科學生普遍地理基礎較差，落后面大，討論、質(zhì)疑積極性不高。
二、教材分析：
高二第一學期，我們要在有限的時間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學內(nèi)容與選修教學內(nèi)容的學習，學習任務重。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。
教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
三、教學任務及總要求：
�、崩砜埔耘囵B(yǎng)學生對地理的興趣，強調(diào)地理基礎會考的重要性，調(diào)動學習積極性，培養(yǎng)學生主動思考主動探索等主動意識為基本出發(fā)點，確保12月份的全省水平測試過關。
�、参目谱⒅鼗A，面向大眾，注重一切學生的'發(fā)展。培養(yǎng)學生扎實的基本功，為今后高考學習開個好頭。復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
⒊兼顧少數(shù)，個別輔導，解決個別學生吃不飽的矛盾，使不同層次的學生都能有所收獲。
四、教學主要措施：
1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性；
2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣；
3、加強學科內(nèi)和學科間的滲透，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法；
4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求。
地理教師教學工作計劃6
新的一年開始了，新學期的教學工作又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悅、收獲著。我將吸取上學年的教訓、收獲的經(jīng)驗，嚴格按照學校的要求，結合自己的實際工作水平和風格，腳踏實地地讓自己的教學能力再上一個臺階，努力爭做一名優(yōu)秀教師。為更好地完成教育教學任務，以下特制定本學期的教學計劃。
一、本學期教學任務
我繼續(xù)擔任初一年級共三個班的地理教學工作。新授好義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《地理》（七年級下冊），并做好初中地理期末水平測試的復習工作。
二、學生情況分析
總體上講，初一學生經(jīng)過半年的地理學習，學習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學習自覺性，求知欲較高；課堂氣氛好，學生思維靈活。當然，部分學生或學習缺乏興趣，目的不明確，或學習方法不得要領，所以成績不理想。
三、教材分析
七年級學生主要學習世界地理。世界地理內(nèi)容分為總論和分區(qū)兩大部分，七年級教材上冊講述總論，下冊講述分區(qū)。下冊教材總共分為五章，其中第一章（教材的第六章）講我們熟悉的亞洲，既是對總論部分的總結，又是對分區(qū)部分的引領，重點是培養(yǎng)學生的地理思維能力，建立區(qū)域空間尺度的概念，在宏觀上把握世界的地理差異和區(qū)域分異。接著第二章（教材第七章）講我們鄰近的地區(qū)和國家，然后第三章（教材第八章）講東半球其他的地區(qū)和國家，第四章（教材第九章）講西半球的國家。最后一章（教材第十章）標題是《極地地區(qū)》，學習本章的重點主要是了解無人居住的極地地區(qū)。
四、教學總目標：
通過七年級地理下冊（人教版）學習，使學生掌握必要的地理知識，和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特征、人類活動與自然環(huán)境的關系，對我們所處的世界有一個明晰的了解。初步學會運用學過的地形、氣候等知識要素分析在地理環(huán)境中的作用，以及對人類活動的影響，認識分析世界個區(qū)域的人口、經(jīng)濟、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。培養(yǎng)學生初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生互助合作的精神。使學生初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念，樹立科學的人地觀。培養(yǎng)學習地理的.興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣。認識到應尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊、自信的情感。
五、具體措施
1、提高課堂效率，向45分鐘要效益。首先要以新課程理念為指導，充分備課，做到備教材、備教法、備學生、備自己、備課標。尤其要深刻理解課標，吃透課標。其次，注重課堂教學的分層次，關注課堂教學中每位學生的表現(xiàn)。注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)情感。再次是開展多種教學形式（如：辯論賽、課堂小討論、知識趣味競猜等），充分利用現(xiàn)代教學手段。
2、要注重必要的地理基礎知識的儲備，強化學生的基本技能，如學會讀圖、填圖。注重提高學生運用所學的地理知識進行分析解決問題的能力。
3、對學生進行必要的學法指導，充分利用網(wǎng)絡，不斷拓寬知識面。
4、充分利用學�，F(xiàn)有的校本資源，開展一些活動為課堂教學注入新鮮的血液。加強與各科任教師及班主任的溝通與合作，教師形成合力。
5、深入了解學生，加強與學生家長的溝通。做好后進生的輔導與轉化。
6、積極參加教研活動，不斷豐富地理教學評價的方式方法。
7、關注學生的身心發(fā)展。重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培養(yǎng)。
總之，在本學期中，我會明確工作重點，更加努力地以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。
地理教師教學工作計劃7
在高中第一學期，我們應該在有限的時間內(nèi)完成高中地理必修課和選修課的學習，學習任務繁重。因此，本學期制定了計劃：
一、教學要求
認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，實現(xiàn)教學目標。培養(yǎng)學生的地理素質(zhì)。
二、明確教學任務
高中文科地理教學內(nèi)容：從目前高考大綱的要求來看，高考內(nèi)容涵蓋了10本教科書，即初中中國地理上下冊世界地理上下冊高中地理必修123冊高中地理選修2海洋地理選修5自然災害防治選修3環(huán)境保護，從知識結構包括世界和中國地區(qū)地理和高中系統(tǒng)地理。自然地理和人文地理
1、就高二地理學科而言，學科主要知識應包括兩個方面：一是學科的基本概念、思想、原則和規(guī)律。二是地理圖表的閱讀、分析和應用。一方面，我們應該注意基礎，不要說得太深或太難。另一方面，我們應該突出主要知識。我們不必涵蓋一切。我們應該大膽處理教材，把時間花在學科的關鍵知識、基本原則、規(guī)律、應用或遷移上。
2、高中地理主要復習世界地理和中國地理知識，重點復習地理事物的空間分布和區(qū)域差異。在教學過程中，要適當提高難度，合理安排復習時間，既要注重基礎，又要突出重點，適當補充熱點和難點，提高教學質(zhì)量。
復習世界地理知識，重點讓學生了解各大洲和國家的地理位置和優(yōu)勢，分析和理解形成特征的原因�；仡欀袊牡乩碇R，重點讓學生了解中國的整體地理特征和自然地區(qū)的差異，分析和理解不同地區(qū)差異的原因和影響。通常結合世界熱點地區(qū)回顧重點地區(qū)的地理。
區(qū)域地理復習的`重點是學習區(qū)域定位，了解區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。在這里，我們應該強迫學生背誦。例如，應該采用這種方法來審查世界分區(qū)、世界八大國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理。在審查中，掌握區(qū)域地理內(nèi)容應超過高中地理的能力要求，并與高中地理的相關知識點有機滲透和結合。
培養(yǎng)學生的地理能力。它包括閱讀和分析使用地理圖表、地理數(shù)據(jù)和地理事實材料來理解實際問題的能力。收集材料和提取有效信息的能力。辯證思維方式及其表達能力。全面提高學生的綜合應用能力。經(jīng)過一年級的地理學習，學生對高中地理知識有了初步全面的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具有一定的地圖識別、閱讀能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學習和復習奠定了一定的基礎。然而，他們在地理空間概念和閱讀能力方面都有一定的局限性。高中地理基礎知識嚴重缺乏，閱讀和閱讀圖紙的基本方法缺乏。在復習中，應注重加強和改進。
三、教學中應注意的問題
1、認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，也是提高教學質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導，認真學習教材，深入了解學生，精心選擇教學方法，優(yōu)化教學設計。要有詳細的教學進度和計劃，認真挖掘教材。
2、以案例教學為突破口，完善教學方法。教不定法，教學有法，能讓學生學會，學會是個好辦法。根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際情況，引導學生積極參與教學活動，使學生成為學習的主體。倡導積極參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學習方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學過程中，要體現(xiàn)四個環(huán)節(jié)、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。
3、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。
網(wǎng)絡是最大的地理教學信息資源，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應注意利用網(wǎng)絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡單地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析和解決地理問題的能力。
4、注重學生學習方法的指導，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學習習慣，提高學生素質(zhì)。
學習方法設計是教學設計的重要環(huán)節(jié)，直接影響學生學習方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā)，幫助學生建立正確的學習方法，反映學生的自主學習。在教師的指導下，學生應建立自己的知識體系，適當提高知識的應用，以滿足高中三年級教學和高考的需要。
地理教師教學工作計劃8
一、指導思想
本學期七年級地理備課組將一如既往地遵循教育教學規(guī)律，切實貫徹新的規(guī)律充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質(zhì)的提高和本學科教學目標的順利完成。
我們將認真學期學校工作意見，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣，注重提高教師和學生的創(chuàng)新意識，有效提高地理教學質(zhì)量。
二、教學目標
1.完成七年級第二冊的內(nèi)容
2.提高教學質(zhì)量，努力在期末考試中取得更好的成績。
三、具體思路
實施教學改革。
2、加強質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結構，在課堂上多練習，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。
3.加強對弱學生的檢查和監(jiān)督。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
4.復習階段，認真制定復習計劃，認真組織復習，以書為本，理清概念，提示規(guī)律，引導迷宮，注意提高學生的審題解題能力和速度。
5.引用信息，學習經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課。
本學期備課組的主要任務如下
一、備課
1.認真學習新課程標準，學習新教材，利用集體備課小組的力量討論分析教材中新舊內(nèi)容新要求的知識點，把握其深度和廣度。
2.每周開展一次集體課程準備活動。在深入學習新課程標準的基礎上，采用集體課程準備、集體評價、改進教學計劃、再教學、不斷完善的連續(xù)課程準備和課程方式。
二、教學
1.堅持啟發(fā)式教學。注意引導學生閱讀和分析課本的例子，每節(jié)設置探究題，促進學生的思維行為。
2.減輕學習負擔。當場消化作業(yè)，填圖題為必做題，作業(yè)檢查按章進行，必做題全批改。
3.充分利用電教手段，提高課堂教學效率。
4.制定本學期的教學進度，組織教師相互傾聽和評價課程，共同提高教學水平，積極開展開放課程。本學期至少有一節(jié)課，共同討論，幫助小組成員改進教學，提高教學質(zhì)量。
5.認真總結探究性學習，一課一反思，及時討論提高。
6.積極探討和推進新課改，先學后教，充分發(fā)揮小組合作。
五、教學設想
1.教學地理應充分體現(xiàn)時代精神、現(xiàn)代化、世界和未來。正確地描述和分析地理，實現(xiàn)思想科學、觀點和材料的統(tǒng)一。
2、繼續(xù)深化課堂教學改革，在教學基礎知識的.過程中，加強學生思想教育和能力培養(yǎng)，建立以學習為主體、教學為主導、學習指導相結合的教學理念，充分突出學生的主要地位。樹立全面發(fā)展、積極發(fā)展的教育理念，堅持教學與教育的統(tǒng)一，提高課堂效率，重視學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生積極探索新知識，提高學習質(zhì)量和學習效率，教授地理活動課程。
3、開展第二地理課程，培養(yǎng)學生對地理學習的興趣，提高學生的表達能力，分析、比較和總結問題的能力。跟蹤指導，與貧困學生交談，了解學習不良的原因，根據(jù)學生的才能教學生，分類指導，盡可能提高學習成績。
地理教師教學工作計劃9
一、學生基本情況分析：
本年級學生都是剛入初中的新生，上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。不過年齡特點決定會有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。
二、教材分析：
本學期主要的地理教學任務：主要是與同學們談地理，認識地球和地圖;學習陸地和海洋;天氣和氣候;居民與聚落。第一章地球和地圖部分重點學習內(nèi)容是第一節(jié)地球和地球儀;第二節(jié)地球的運動;第三節(jié)地圖;第二章陸地和海洋的內(nèi)容是第一節(jié)大洲和大洋;第二節(jié)海陸的變遷;第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣;第二節(jié)氣溫和氣溫的分布;第三節(jié)降水和降水的分布;第四節(jié)世界的氣候;第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種;第二節(jié)世界的語言和宗教;第三節(jié)人類的居住地————聚落;第五章發(fā)展與合作
三、教學措施：
1、以課改的精神和要求指導教學。要根據(jù)教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合;踐行我校的校風：在學習中研究，在研究中工作，在工作中創(chuàng)新的精神，從而總結出教學活動應該是由教學內(nèi)容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學生的'學習方式，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。
2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生發(fā)展為本，一切為了學生，全面關心學生;提高教學效益，保證教學質(zhì)量，推出教學品牌。
3、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“愛生、樂教、善思、會研”的教風帶動“愛師、樂學、善知、會問”的學風。
4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。
地理教師教學工作計劃10
經(jīng)過高二上學期的地理學習，學生基本掌握了高中地理必修三冊和中國地理的基本內(nèi)容。他們對高中地理知識有了初步全面的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識別、閱讀和分析地理現(xiàn)象和事物的能力。然而，初中學生嚴重缺乏地理基礎知識，缺乏閱讀方法缺乏。本學年的教學重點是如何加強他們對地理和基礎知識的重視。所有這些都要求教師加強集體備課，充分發(fā)揮教研組和集備組的整體優(yōu)勢。本學期教學計劃如下：
一是重點參與集體備課活動
每位教師認真研究大綱和教材，充分掌握課程的教學內(nèi)容和結構，密切關注課程標準，建立教學目標和學生實踐，探討如何采用科學有效的教學方法突破重點和難點，集思廣益，取長補短，教師力求少講解，充分調(diào)動學生學習地理的興趣。同時，通過集體備課，及時了解教育教學和學生情況，根據(jù)教材和學生特點，不斷探索、改革和創(chuàng)新教學。
二、教學主要措施
在教學方法上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但仍以教師為導向，學生自主取向不明顯。雖然學生可以參與更多的'學習過程，但基本上還是按照老師預設的路走。同時，過于細致的設計往往會導致過度控制，不敢放手。對于課堂上產(chǎn)生的問題，教師的處理仍有很強的傳統(tǒng)教學痕跡。值得進一步研究的是，如何讓學生學得更積極，探索空間更大。
三、明確教學任務
地理主要是復習世界地理和中國地理知識，重點復習地理事物的空間分布和區(qū)域差異。在教學過程中，要適當提高難度，在復習過程中合理安排時間，注重基礎，突出重點，適當補充熱點和難點，提高教學質(zhì)量。
世界地理知識，重點讓學生了解各大洲和國家的地理位置和優(yōu)勢，分析和理解形成特征的原因，重點讓學生了解中國整體地理特征和自然區(qū)域的差異，分析和理解不同地區(qū)差異的原因和影響。通常結合世界熱點地區(qū)審查重點地區(qū)的地理。區(qū)域地理審查的重點是學習區(qū)域定位，了解區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。
地理教師教學工作計劃11
初中地理作為次科存在教學時間缺少，學生學習重視程度不夠的實際情況。地理科要求知識點掌握的程度，雖然每年都有所下降，但實際上一些知識點還是比較難于掌握，遺忘率非常高，如資源中礦產(chǎn)的分布、降水的分布規(guī)律等，如果硬要學生去死記硬背，會嚴重打擊他們學習的積極性。因此要做到教學上使學生通過“悟”來學習，就必須要求教師在教學思想上放下包袱，對一些難懂的知識點只要求學生知道便可以了。教師通過讓學生自己去感悟的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，增強其學習欲望，提高學生的學習積極性和學習效率，也即是開發(fā)學生的潛力，在此基礎上就能更好地通過一系列的活動，使學生成為學習的主人，提高對地理科的好感，為將來高中地理的高層次教育打下良好的基礎。
激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自主的學習方法是“悟”的要決。
各學科的學習基礎都是興趣。地理作為次科，一直處于被動的地位，其教學更需要引起學生的學習欲望，否則學生會放棄地理這一科。但地理課本的知識編排過于嚴肅，趣味性不足，故事性不強，這就需要教師想辦法開展一些有趣味的活動和運用適當?shù)慕虒W方法培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生的自主學習能力。
1、觸類旁通，做好引導，理論聯(lián)系實際來理解。
初中地理知識基本上是與實際聯(lián)系得較為緊密的，很多的理論都可以在實際生活中找到例證，如太陽、月亮的東升西落引證了地球的自轉；一年四季的更替引證了地球的公轉等。教師在教學過程中，就要充分利用這些體驗來引導，如講到環(huán)境保護時，我們不應單純講應如何做，更應讓學生親身體驗家鄉(xiāng)黑水河的可怕、廢氣嗆人的滋味，同時讓他們寫上一份調(diào)查報告，就能收到更好的效果。又如講述南方地區(qū)的自然特征時，就可以讓學生根據(jù)番禺地區(qū)的自然特征去理解。
2、情景感悟是一種比較好的教學方法。
由感性思維轉入理性思維是一種比較好的教學途徑，而地理知識的直觀感悟更是比較可用的。如講述到沙漠地貌時，讓學生從一張清晰度高的實物景觀照片中感悟出沙漠氣候干燥特征，其效果比老師講一萬句有用得多。又如講述南北氣候異同時，用兩張南北方特色景觀的圖片進行對比，再加上表格練習，學生“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關系時，運用寥寥數(shù)筆的簡筆畫畫出兩個地區(qū)的差異，再由學生進行思考討論效果更好。
3、教學中運用對比的方法來使學生有所“悟”。
運用對比的方法可以讓學生從中找出知識間帶規(guī)律性的東西，如說到南方地區(qū)時，可讓學生用北方地區(qū)來對比，找出南方地區(qū)獨有的自然特征；又如講到北美的氣候與地形的關系時，可用歐洲氣候和地形的關系來比較，就能使北美的氣候特征鮮明突出。通過對學生進行對比思維的培養(yǎng)，就能使他們在今后的學習中自覺進行知識的橫向或縱向聯(lián)系，樹立地理知識的全局感。
4、合理的討論是啟發(fā)學習的好方法。
過去，我們的教學一直強調(diào)提問、講授、嚴肅的課堂紀律，卻從來沒有安排學生討論，其實這是個誤區(qū)，其實，只要教師調(diào)控得當，預留一定讓學生自主學習、進行討論的時間，也能收到良好的效果。如講述南極大陸的氣候特征時，列出幾個引導性的提綱，如：對氣候影響的四大因素（緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素）對南極氣候的影響等，讓學生討論其成因，通過過去積累下來的思考方法，引導學生推導出正確的結果。
5、培養(yǎng)外展思維是“悟”的提高。
地理教學的感悟還在于舉一反三。地理課本的知識內(nèi)容與一些時事問題密切相關，教師可引導學生運用地理知識去解決一些熱點問題，在增加地理知識的可用性的同時，又可提高學生的學習主動性。如講到西北地區(qū)時，就可由西北地區(qū)的自然環(huán)境特征延伸至開發(fā)大西北的熱點問題，讓學生根據(jù)所學有關西北地區(qū)的地理特征，討論研究開發(fā)西北地區(qū)要解決一些什么問題。通過討論，學生紛紛表示真正感到地理知識的實用性，學習的興趣更濃了。
6、開展多種多樣的地理課外活動，全面調(diào)動學生的學習興趣。
地理的課外活動是課堂教學有益的補充，如果設計安排得當，則會極大地引起學生學習興趣。我每年都組織學生進行觀星，面對滿天繁星，細聽星座的動人傳說，通過高倍放大望遠鏡觀察月亮上的環(huán)形山，學生的興致未曾如此高漲過。雖然，對于星座的知識，他們不一定會懂，但他們對地理學習的積極性和自覺性都被激發(fā)起來。
7、動手制作效果更佳。
自己設計并動手制造小道具或者收集地理小標本、地理小資料，會使學生從中悟出更多的地理知識。如講到南方的水稻土、紅壤時，可以讓學生自己到郊外收集標本并進行觀察記錄，就會收到更好的教學效果。又如講到經(jīng)緯線的分布時，在課前讓學生動手制作一個小地球儀，再進行觀察后完成表格練習，效果比教師費力講解效果好。
8、讓學生設計一些小表演或演示也能提高學生的悟性。
在地理教學中，有一些本來很有趣的知識內(nèi)容卻被課本講述得非�？菰铮藭r，可以讓學生收集一些圖片、聲像資料或文字資料，進行自己設計的演示，效果也不錯。如講到旅游時，課本的風光圖片非常有限，文字內(nèi)容太過嚴肅，會做成學生感到難記的現(xiàn)象，這時可由學生擔任導游的.角色，讓他們自己收集資料來講述祖國河山壯麗的風光和旅游名勝分布的位置（可聯(lián)系交通中鐵路的分布），又或者讓他們制作相關內(nèi)容的手抄報，以及風光照片進行演示等。通過一系列的活動激發(fā)他們的學習興趣，使他們在這些活動中感悟知識。又如講述廣州地區(qū)“三年一中變”的成果，就可以讓學生收集資料自主編輯，進行演示性講解，教學效果比老師講授好得多。
9、增強學生的閱讀機會，讓他們學會發(fā)問、懂得看書、學會查找資料，成為學習的主人。
地理的科普讀物有很多都是形式生動、圖文并茂、內(nèi)容豐富的，如《少年科學》、《世界奇觀》等。教師應鼓勵學生多看書、多思考。安排一定的時間讓他們在課堂上講述課外所學的知識，增強他們的自信心和閱讀能力，提高他們的悟性。
要“悟”關鍵在于教者教會學生自主學習的方法。
地理知識之間帶有一定的邏輯聯(lián)系和規(guī)律性，學習上要悟，則要求教者教會學生掌握正確的學習方法和懂得知識間一般的聯(lián)系，引導他們?nèi)グl(fā)掘課本上的知識，不要包辦一切。如在區(qū)域地理中，氣候一般都受地理位置（緯度位置、海陸位置）、地形因素、洋流因素等的影響，氣候和地形等又決定了區(qū)域的自然特征，而經(jīng)濟特征、人口分布和生活特色又受環(huán)境（包括政治環(huán)境和自然環(huán)境）、交通和資源分布的影響。
教師可以在講課的基礎上，總結出區(qū)域地理學習的一般規(guī)律，讓學生掌握學習方法（即綜合法），為他們將來的自主學習打下基礎。好像講述青藏地區(qū)的特點時，由于前面已講述了多個區(qū)域特點，學生已大概掌握了區(qū)域特征分析方法，此時，就不應再由教師講授太多，教者可列出幾個提綱式的引導問題，讓學生分小組研究解決，再由教師整理出思路。另外，也可以設立一個地理主題，讓學生按小組收集資料進行講解，效果也好。
地理教師教學工作計劃12
高二地理文理分科，這學期我擔任高二x個文科班、x個理科班的地理教學工作，而本學期面臨x月份的會考，如何讓學生順利通過，我倍感壓力；如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點�，F(xiàn)將本學期的教學工作計劃如下：
一、保證備課的時間和質(zhì)量
認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的'教學內(nèi)容及其結構，緊扣課標，進行教學目標、學生練習的確立，采取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，講解的少而精，充分調(diào)動學生學習地理的興趣。同時通過備課，及時了解教育教學、學生情況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探索、改革、創(chuàng)新。
二、落實教學目標
高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學生的地理素質(zhì)，地理素質(zhì)可細化為四個方面，一是必備的地理知識，二是一定的地理能力，包括空間想象能力、思維能力和分析解決問題的能力等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的行為。高二必修3的區(qū)域地理對于培養(yǎng)學生的地理素質(zhì)，體現(xiàn)的淋漓盡致。因此在具體教學過程中，注意細化教學目標，落實教學目標，應把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關系真正放在地理教學的核心位置上，以知識為載體，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的思想水平，初步形成科學的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識，讓學生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民，成為能為祖國家鄉(xiāng)建設出謀出策和作出應有貢獻的人。
三、明確教學任務
高二學須參加x月份的會考，應作好復習工作。具體體現(xiàn)在：緊抓xx省會考綱要要求，立足教材，并要求在復習中緊抓地理學科主干知識構建知識體系，這樣可系統(tǒng)規(guī)范地掌握學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律，更好地進行地理圖表的識讀、分析與應用；課堂上的練習要做到精講精練，并進行多次的模擬考試，要求每一位學生順利通過會考。
四、虛心學習多聽課
聽課是教學質(zhì)量提高的捷徑，教師通過相互聽課，共同探討，取長補短，互相促進，能更全面提高教師素質(zhì)。所以，在本學年，我將爭取多聽課，多學習，多思考，爭取更大的進步。
地理教師教學工作計劃13
學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和中國地理的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力。但學生初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢�，F(xiàn)將本學期的教學工作計劃如下：
一、重在參與集體備課活動
每位教師認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學內(nèi)容及其結構，緊扣課標，進行教學目標、學生練習的確立，探討如何采取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，教師力求講解的少而精，充分調(diào)動學生學習地理的興趣。同時通過集體備課，及時了解教育教學、學生情況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探索、改革、創(chuàng)新。
二、教學主要措施
在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的'處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
三、明確教學任務
初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質(zhì)量。
復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。
地理教師教學工作計劃14
高二地理文理分科，個文科班，x科學班的地理教學工作，本學期面臨x月的考試，如何讓學生順利通過，我感到壓力；如何加強他們對地理的重視，加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。本學期的教學計劃如下：
一、保證備課的時間和質(zhì)量
認真學習大綱、教材，全面掌握課程教學內(nèi)容及其結構，密切關注課程標準、教學目標、學生實踐，采用科學有效的教學方法突破重點和難點，頭腦風暴，相互學習，解釋少，充分調(diào)動學生學習地理的興趣。同時，根據(jù)教材和學生的特點，及時了解教育教學和學生情況，不斷探索、改革和創(chuàng)新教學。
二是實現(xiàn)教學目標
高中地理教育功能是培養(yǎng)學生的.地理素質(zhì)，地理素質(zhì)可細化為四個方面，一是必要的地理知識，二是一定的地理能力，包括空間想象力、思維能力和分析解決問題的能力，三是形成正確的概念，包括世界觀、環(huán)境、資源和可持續(xù)發(fā)展，四是約束自己的行為。高二必修3的區(qū)域地理體現(xiàn)在培養(yǎng)學生的地理素質(zhì)上。因此，在具體的教學過程中，注重細化教學目標，實施教學目標，應真正把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關系放在地理教學的核心位置，以知識為載體，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的思想水平，初步形成科學的協(xié)調(diào)發(fā)展意識，使學生成為具有較高地理基本素質(zhì)的公民，為祖國的建設做出貢獻。
三、明確教學任務
高二學生必須參加x月份的考試，并做好復習工作。具體體現(xiàn)在:抓xx省會考試大綱要求，基于教科書，要求掌握地理學科的主要知識，建立知識體系，系統(tǒng)、標準化地掌握學科的基本概念、思想、基本原則和規(guī)律，更好地閱讀、分析和應用地理圖表；課堂實踐，多次模擬考試，要求每個學生順利通過考試。
四、虛心學習多聽課
聽課是提高教學質(zhì)量的捷徑。教師可以通過相互聽課、相互討論、相互學習、相互促進，更全面地提高教師素質(zhì)。因此，在這學年里，我將努力聽更多的課，學習更多，思考更多，爭取更大的進步。
地理教師教學工作計劃15
一、指導思想：
堅持以實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)課堂教學高效化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學質(zhì)量奠定堅實的基礎。
二、本計劃制定的依據(jù)：
1、學科教學要求背景分析：
地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎知識和能力、認識地理環(huán)境、學會地理思維、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。
2、學生現(xiàn)狀分析
初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。
三、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：
七年級世界地理的教學目標是：
1、使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
2、使學生知道世界各洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。
3、使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學會畫簡單的世界、洲、國家的`地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
4、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題；增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。
八年級中國地理的教學目標是：
通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎知識，并具有初步的科學地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，為進入高一級學校學習和參加建設打下地理知識基礎。
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