幸福的演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在日常生活和工作中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的幸福的演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幸福的演講稿1
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的主題是“以勞動(dòng)之鋤,開(kāi)幸福之源”。
勞動(dòng)是我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來(lái),中華民族皆以勞動(dòng)為美,其重要性不言而喻。“勞動(dòng)最光榮”闡明了勞動(dòng)在人們心中的至高地位。愛(ài)勞動(dòng)的人是光榮的,不論是烈日下?lián)]汗清掃的環(huán)衛(wèi)工人,還是提著大包小包的快遞小哥,亦或是握著方向盤(pán)神情專注的公交司機(jī),都是光榮的.,他們哪一個(gè)不該戴上耀眼的桂冠?他們是勞動(dòng)的發(fā)揚(yáng)者,是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承者。
勞動(dòng)是幸福的源泉。“民生在勤,勤則不匱!币粋(gè)幸福的人,他是熱愛(ài)勞動(dòng)的,不僅勤于打掃房間,更勤于用雙手創(chuàng)造幸福,所謂“一屋不掃,何以掃天下?”勤勞的人更有機(jī)會(huì)掃清障礙。而一個(gè)社會(huì)若是怠惰不前,其必然面臨分崩離析的困境,若是熱愛(ài)勞動(dòng),其繁榮昌盛之概率想必會(huì)大大提高。你若是在掃地的過(guò)程中窺得生活的美好,也會(huì)心生幸福。
然而,仍然有人視勞動(dòng)為累贅,不尊重勞動(dòng)。
他們認(rèn)為,滑滑手機(jī)叫外賣(mài)便有人送上門(mén),喊聲“小度”家務(wù)自有人做,這樣的社會(huì)不需要?jiǎng)趧?dòng)。誠(chéng)然,大數(shù)據(jù)時(shí)代的今天,科技占據(jù)主要潮流,科技給我們帶來(lái)了巨大的便利是不可否認(rèn)的。但是,若是一味依賴科技,放棄勞動(dòng),帶來(lái)的后果是無(wú)法想象的,科技解放了我們的雙手,同時(shí)也退化了我們的雙手,人們形成了懈怠的習(xí)慣,最終也會(huì)導(dǎo)致社會(huì)停滯不前。幸福的源泉枯竭了,人類(lèi)談何幸福?
所以,復(fù)興中學(xué)的同學(xué)們,讓我們從今天起,熱愛(ài)、尊重勞動(dòng)!
熱愛(ài)勞動(dòng),體現(xiàn)在生活的方方面面。平常勤做家務(wù),你會(huì)在洗碗中知道洗碗的最適溫度,能在掃地中找到掃地的最佳角度,亦能在炒菜中知曉炒菜的最適鹽度。勞動(dòng)即是學(xué)習(xí),勞動(dòng)與學(xué)習(xí)并不矛盾。
尊重勞動(dòng),體現(xiàn)在生活的細(xì)枝末節(jié)。尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng),不亂扔垃圾,尊重交警的勞動(dòng),遵守交通規(guī)則,尊重園林工人的勞動(dòng),不破壞一草一木!凹核挥鹗┯谌恕,若是希望別人尊重你的勞動(dòng),首先需要你尊重他人勞動(dòng)。
作為新時(shí)代的新青年,讓我們舉起雙手,在科技的浪潮下,始終不忘勞動(dòng),親手開(kāi)創(chuàng)屬于我們的天地!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
幸福的演講稿2
人生短暫,時(shí)光飛逝。如果有人問(wèn)我:你想追求什么樣的生活?我會(huì)大聲地告訴他:我追求的是安全、幸福、快樂(lè)的生活。毋庸置疑,安全是指引我們走向事業(yè)成功的指路明燈,安全是伴隨我們走向美好人生的良師益友,安全更是通向幸福生活的橋梁。
當(dāng)我以一個(gè)生命的形式來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候,我要感謝我的父母,是他們給了我一個(gè)鮮活的生命;當(dāng)我忙碌地工作的時(shí)候,我要感謝生活,是它讓我如此的充實(shí);當(dāng)我和家人、朋友們坐在樹(shù)蔭下談天說(shuō)地的時(shí)候,我更要感謝這個(gè)美好的世界,是它使我和周?chē)拿總(gè)人都能擁有寧?kù)o和平和;但我最需要感謝的是我安全地活著。我盡情地享受著安全帶給我的一切。
安全對(duì)于我們每一位員工都有著重大的意義,它關(guān)系著千家萬(wàn)戶的幸福與快樂(lè),關(guān)系著國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安危。安全是生產(chǎn)裝置的穩(wěn)定運(yùn)行,是企業(yè)發(fā)展的頭等大事,是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的首要職責(zé),良好的安全意識(shí)既是對(duì)我們個(gè)人負(fù)責(zé),也是對(duì)他人負(fù)責(zé)。不講安全,哪怕是偶爾的一次疏忽,就能產(chǎn)生遺憾終生的后果:不懂安全,哪怕是一次小小的失足就會(huì)釀成高空墜落的苦果;不要安全,哪怕是瞬間的麻痹大意,就能導(dǎo)致悲劇的上演。
回首往昔,我還清楚地記得20xx年2月11日那個(gè)黑暗的日子,我廠職工顧維忠同志在處理5#皮帶包膠滾筒打滑工作中,不慎被皮帶帶入,頭部受傷致死。一個(gè)寶貴而年輕的生命就這樣離我們而去,他才只有31歲呀,人世間多少美好的東西還沒(méi)有來(lái)得及品味,他就走了,走的那樣的匆忙,那樣的令人痛心。無(wú)獨(dú)有偶,就在去年的7月16日,高爐分廠郭安文同志在清理碾盤(pán)內(nèi)炮泥時(shí),由于站位不當(dāng),左腿被卷入螺旋中,失血過(guò)多而死。同樣鮮活的.生命也離開(kāi)了我們,正處于不惑之年的他留給了親人無(wú)盡的傷痛,也給我們留下了深刻警示。除此之外,煤氣中毒身亡,卷入皮帶身亡,沖渣池內(nèi)燙死,高壓線電擊身亡等等安全事故,都讓我們刻骨銘心。這一系列的慘劇無(wú)一不是違章作業(yè)、違規(guī)操作、違章指揮等行為造成的。血的事實(shí)和教訓(xùn)告訴我們:安全知識(shí)的貧乏,安全意識(shí)的淡薄會(huì)給我們個(gè)人、家庭、企業(yè)乃至國(guó)家造成無(wú)可挽回的損失!扒笆虏煌,后事之師”,面對(duì)這一切,我們能做的是什么?那就是保證安全。安全地工作,安全地生產(chǎn),“勿以惡小而為之”。讀懂“安全第一、預(yù)防為主”的內(nèi)涵,切實(shí)做到“三不放過(guò)”和“一嚴(yán)二多”,增強(qiáng)遵章守紀(jì)意識(shí),時(shí)刻緊繃安全之弦,永筑“關(guān)愛(ài)生命”的長(zhǎng)城。
作為一名作業(yè)長(zhǎng),一名黨員,搞好安全教育工作是我義不容辭的責(zé)任和使命。任何時(shí)刻都應(yīng)“嚴(yán)字當(dāng)頭”、本著“重心下移抓個(gè)人”的原則,把工作重點(diǎn)放在“糾正違章和習(xí)慣作業(yè)行為上”,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格執(zhí)行,把安全工作滲入到實(shí)際行動(dòng)中去,調(diào)動(dòng)一切積極因素,帶動(dòng)作業(yè)區(qū)黨員和群眾樹(shù)立“安全就是政治,安全就是效益”的觀念,在安全生產(chǎn)中發(fā)揮先鋒模范作用,真正做到“黨員無(wú)違章,身邊無(wú)違章”,為安全生產(chǎn)保駕護(hù)航。
安全為了生產(chǎn),生產(chǎn)必須安全。只有一個(gè)安全的生產(chǎn)環(huán)境,職工才能安心工作。我們不僅要讓職工安心,而且也要讓職工的家屬放心。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這么一句話:對(duì)于世界,你只是一名普通工人,對(duì)于家庭你卻是我的全部。但愿這句話能深深銘刻在每一位職工的心中。為了自己的生命,為了家庭的幸福,時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴,安全作業(yè)。
誰(shuí)不渴望一家人平平靜靜地吃一頓團(tuán)聚的晚餐,誰(shuí)不愿父母妻兒帶著平和的笑容度過(guò)每一個(gè)匆忙的日子,誰(shuí)不愿在月明星稀的夜晚寧?kù)o地做一個(gè)甜甜的美夢(mèng),那就請(qǐng)珍視人生、關(guān)愛(ài)生命吧,用安全架起通往幸福生活的橋梁!
幸福的演講稿3
老師、同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是“平安護(hù)航,幸福生活”。
生命安全的意義就像船上羅盤(pán)的意義一樣。沒(méi)有指南針,在海上航行的船只很難到達(dá)成功的海岸。沒(méi)有安全保障,我們談什么幸福的生活?
“孩子,繞過(guò)前面的.石頭”,這是我蹣跚學(xué)步時(shí)母親的教導(dǎo)。
“當(dāng)心路上的汽車(chē)。”這是父親在我飛車(chē)上學(xué)時(shí)身后的叮嚀。
“熱愛(ài)生命,安全第一”,這就是我現(xiàn)在所堅(jiān)守的信念。
自從我們離開(kāi)母親的懷抱,蹣跚在人生的道路上,我們一直依靠著“安全”的拐杖。沒(méi)有它,我們可能會(huì)摔得頭破血流嗎;沒(méi)有它,我們可能無(wú)法在風(fēng)暴中生存;沒(méi)有它,我們不能達(dá)人生輝煌的頂峰。忽視安全的人將付出慘痛的代價(jià)!
你看,在寬闊的馬路上,一個(gè)人騎著自行車(chē)抱著僥幸的態(tài)度,闖紅燈,結(jié)果與一輛大卡車(chē)相撞,由于流血過(guò)多,騎車(chē)人當(dāng)場(chǎng)死亡;也有兩名小學(xué)生在路上追趕玩耍,在過(guò)馬路時(shí)不幸被撞,造成一死一傷的慘劇。逝者已往,而留與生者的,該是何等的悲痛與無(wú)奈?
同學(xué)們,當(dāng)你看到一個(gè)嶄新的生命消失在車(chē)輪下,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的剎車(chē)聲中,當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí),難道不感到痛心疾首嗎?
安全意識(shí)的缺失總是讓我們看到流血的教訓(xùn),讓我們看到了人間悲劇的一幕。事實(shí)上,80%的意外傷害是可以避免的。紅燈短,生命長(zhǎng),當(dāng)我們過(guò)馬路時(shí),多一份謙讓與耐心,我們會(huì)收獲更多美好。我始終堅(jiān)信,安全重于一切,而我們,是安全的第一責(zé)任人。
我一直認(rèn)為安全比一切都重要,我們是安全第一責(zé)任人。
最后,祝大家萬(wàn)事如意,平安幸福!
謝謝大家!
幸福的演講稿4
一、面對(duì)環(huán)境,改變心境
一次在開(kāi)會(huì)中,遇到一位年輕的班主任,談起班主任工作,她一肚子的怨恨,說(shuō)自己不想做班主任,可是沒(méi)辦法,因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定年輕教師一定要做班主任,沒(méi)有選擇。這個(gè)情況也許不是個(gè)別的,那么如何面對(duì)這種無(wú)奈,恰恰是需要我們思考的。
對(duì)于我們每個(gè)人而言,生活有時(shí)是無(wú)法選擇的。面對(duì)環(huán)境,重要的是改變我們的態(tài)度。其實(shí)生活中的喜怒哀樂(lè)全掌握在自己手中,如果你用淚眼看生活,那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對(duì)待人生,你就會(huì)有什么樣的人生。
魏書(shū)生老師開(kāi)始是一所農(nóng)村中學(xué)的民辦教師,20世紀(jì)70年代的農(nóng)村中學(xué)條件就可想而知了。任小艾老師高中畢業(yè)留校任教,她所在的學(xué)校是一所人稱“不出流氓,出土匪”的學(xué)校。
這些優(yōu)秀班主任開(kāi)始的境遇并不好,但是他們有一個(gè)共同特點(diǎn),就是積極面對(duì)惡劣環(huán)境的人生態(tài)度。古人云“境由心生”。其實(shí)人生中有許多事情是我們無(wú)法選擇的,面對(duì)無(wú)法選擇的客觀條件,我們可以選擇的是主觀態(tài)度。下面這個(gè)故事也許會(huì)對(duì)我們有所啟發(fā):
一位雙眼失明、行動(dòng)不便的老太太,被送到敬老院。進(jìn)了她的房間,護(hù)理人員向她介紹房間里的擺設(shè),護(hù)理人員每講一處,她都贊不絕口,最后她還問(wèn)護(hù)理人員窗簾的花型、顏色,護(hù)理人員詳細(xì)地告訴后,老太太又高興地夸贊道:“真好看!”護(hù)理人員看她高興的一樣子,不解地說(shuō):“從沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這么樂(lè)意來(lái)這里的人,每個(gè)來(lái)這里的老人都垂頭喪氣的!崩咸f(shuō):“在我來(lái)之前我就決定喜歡這里的一切,雖然我看不見(jiàn),必須到這兒來(lái)住,這是無(wú)法選擇的,但是態(tài)度是可以選擇的。”
態(tài)度不同,看待工作的意義也不一樣了。
當(dāng)年,艾菲爾鐵塔正在建造地基的時(shí)候,某報(bào)社的一名新聞?dòng)浾咛氐氐焦さ噩F(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)那些工人!澳鷱氖逻@項(xiàng)工作,覺(jué)得有意義嗎?”記者首先問(wèn)一位五十歲左右的老工人,老工人回答說(shuō):“有什么意義?不就是賺錢(qián)養(yǎng)家嗎?”
記者又問(wèn)旁邊一位年輕的小伙子說(shuō):“您呢?對(duì)此次建造鐵塔的工作,您有什么特別的感受?”“這個(gè)工作還可以啦!不過(guò),比起賽馬場(chǎng)、舞場(chǎng)等環(huán)境就差多了。反正,做一天就拿一天的錢(qián),還可以啦!”
當(dāng)記者在工地上轉(zhuǎn)了一圈之后,突然發(fā)現(xiàn),在一個(gè)又臟又亂的角落,有一位小伙子正揮著汗水,拼命地工作。記者也向他提出了相同的問(wèn)題,這位年輕小伙子竟毫不擾豫地回答:“當(dāng)然有意義了!”他停了一下,認(rèn)真地說(shuō):“您看,現(xiàn)在我正在挖土,搬運(yùn)的地方將會(huì)建起一座史無(wú)前例的大鐵塔,全法國(guó)的人都會(huì)登上它,世界各地的人也會(huì)慕名而來(lái)。而我,能為這樣一座偉大的鐵塔莫基,當(dāng)然意義非凡婆!將來(lái)等我老了,我會(huì)帶著自己的子孫來(lái)參觀,我會(huì)告訴他們建造的過(guò)程,讓他們也以我為榮。”
對(duì)工作的不同態(tài)度,會(huì)使工作過(guò)程中的快樂(lè)程度也不一樣。如果我們每天想著自己多么幸運(yùn),能和這么多學(xué)生有這么近的接觸,他們那么信任我們,那每天的工作和生活就充滿了意義。
二、堅(jiān)定信念,努力工作
大凡優(yōu)秀的班主任,他們往往工作努力,而且有理想,有堅(jiān)定的信念。一個(gè)沒(méi)有信念的班主任是不可能有所作為的。
1.有理想
拿破侖說(shuō):“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。”元帥就是一個(gè)士兵的夢(mèng)想,有時(shí)人與人的差別就在于此。當(dāng)一個(gè)班主任要成為學(xué)生喜歡的班主任時(shí),他就會(huì)為著這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)去努力。林肯認(rèn)為:“如果一個(gè)人決定實(shí)現(xiàn)某種幸福,他就一定會(huì)得到這種幸福!睂(duì)于班主任而言,最為重要的是他有成為一個(gè)優(yōu)秀班主任的愿望。
美國(guó)歷史上著名的探險(xiǎn)家約·戈達(dá)德十五歲的時(shí)候只是洛杉磯郊區(qū)一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的孩子,但是,他心中充滿了理想,他把自己一輩子想做的大事列了一個(gè)表,命名為:“一生的志愿”。
他在志愿表上列著:“到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險(xiǎn),登上珠穆朗瑪峰,乞力馬扎羅山等,要騎大象、駱駝和野馬……”每個(gè)項(xiàng)目還編了號(hào),一共有127個(gè)夢(mèng)想要實(shí)現(xiàn),他從十六歲開(kāi)始,踏上了實(shí)現(xiàn)理想的征程,到年近六十歲時(shí),他已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了他的所有夢(mèng)想。
班主任老師也要給自己定一個(gè)或幾個(gè)理想,然后堅(jiān)定地去實(shí)現(xiàn)它。
2.堅(jiān)定信念
作為教育工作者,應(yīng)該有堅(jiān)定的教育信念,沒(méi)有堅(jiān)定的教育信念,當(dāng)遇到困難或挫折時(shí)就會(huì)動(dòng)搖,喪失信心,甚至被一時(shí)的困難所嚇倒。
首先,要相信學(xué)生,而且是無(wú)條件地相信學(xué)生。相信每個(gè)學(xué)生都是向善的,每個(gè)學(xué)生的心中都有真善美的種子。相信每個(gè)學(xué)生都是有潛能的,只要挖掘得法,每個(gè)學(xué)生都是金子。雖然有些學(xué)生很淘氣,令老師頭疼,但他們正需要老師的耐心引導(dǎo),只要引導(dǎo)得法,學(xué)生也會(huì)迷途知返的。
其次,要相信教“的“量。“你付出愛(ài)心,獻(xiàn)出真誠(chéng),學(xué)生就會(huì)向著你希望他們的方面發(fā)展。
再次,要相信班主任工作的意義是深遠(yuǎn)的。班主任是學(xué)生靈魂的塑造者、耕耘者和播種者,這項(xiàng)工作不僅會(huì)影響學(xué)生現(xiàn)在的精神生活,也會(huì)影響學(xué)生未來(lái)的生活。
3.努力工作,讓工作成為一種享受
許多班主任工作很努力,可是他們并沒(méi)有感到班主任工作是一種享受,反而覺(jué)得是受罪,究其原因,是許多班主任被動(dòng)地努力工作,而不是主動(dòng)地,那么班主任如何能讓工作成為一種享受呢?
。1)用心
用心,就是熱愛(ài)班主任工作,有一份責(zé)任心。用心與不用心,工作的效果是截然不同的,當(dāng)一位班主任潛心于工作時(shí),他就會(huì)想盡一切方法,把工作做好,他就會(huì)調(diào)動(dòng)智慧、創(chuàng)造力,并把它們用在工作上;不用心,就會(huì)應(yīng)付,做一天和尚,撞一天鐘,消極地工作。
年輕的史老師從未當(dāng)過(guò)班主任,可是當(dāng)他接手一個(gè)別的老師都不愿帶的班時(shí),他決心一定要把學(xué)生帶好。帶著這個(gè)樸素的想法,他一心撲在工作上,由于用心,他時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想,給班上裝窗簾,把微波爐帶到班上,經(jīng)常給學(xué)生寫(xiě)教育博客……一年后,學(xué)生的精神面貌徹底改變。他并沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn),但他有一顆真心,憑著這顆真心,他贏得了學(xué)生的愛(ài),也享受到了班主任工作的快樂(lè)。
。2)用情
、賹(duì)學(xué)生有感情
班主任工作不是冷冰冰的說(shuō)教,它面對(duì)的是有豐富感情的學(xué)生,因此,班主任對(duì)學(xué)生要富有感情,要愛(ài)每個(gè)學(xué)生,要讓每個(gè)學(xué)生沐浴在師愛(ài)的陽(yáng)光里。任小艾老師說(shuō):“以愛(ài)動(dòng)其心,以言導(dǎo)其行!卑嘀魅我芤郧楦腥,以情動(dòng)人,以情化人。蘇霍姆林斯基曾用10年的'時(shí)間將一個(gè)小偷變成為后來(lái)的農(nóng)莊主席,使小偷轉(zhuǎn)變的是蘇霍姆林斯基對(duì)學(xué)生深深的摯愛(ài),這種春風(fēng)化雨般的愛(ài),感動(dòng)了學(xué)生,所以蘇霍姆林斯基說(shuō):“我把心獻(xiàn)給了孩子!彼沁@么說(shuō)的,更是這么做的。如果班主任都能把心獻(xiàn)給學(xué)生,他們就能深深地體會(huì)到做班主任工作的快樂(lè)。
、趯(duì)工作有熱情
對(duì)工作有熱情就是能全身心地投人工作,表現(xiàn)為對(duì)工作的敬業(yè)精神。對(duì)班主任而言,對(duì)工作的熱情非常重要,因?yàn)閷W(xué)生會(huì)從班主任對(duì)工作的投人中感受到班主任的工作態(tài)度。日本郵政大臣野田圣子的故事很令人深思。
野田圣子找到的第一份工作是在日本帝國(guó)酒店當(dāng)服務(wù)員,可是大大出乎她預(yù)料的是上司安排她洗廁所。說(shuō)實(shí)話,誰(shuí)愛(ài)干洗廁所的活兒?何況從未干過(guò)粗活又愛(ài)干凈的她!當(dāng)她第一次把手伸進(jìn)馬捅時(shí),胃里立刻翻江倒海起來(lái),可是上司對(duì)她的工作要求特高,要求光潔如新。對(duì)此,她苦惱不已。
正當(dāng)她想知難而退時(shí),酒店的一位前輩出現(xiàn)在他面前。他親自給她做了個(gè)示范,他將抹布一遍遍地擦洗著馬桶,直到光潔如新,然后從馬捅里盛了一杯水,一飲而盡!這讓她目瞪口呆,熱淚盈眶,憂然大悟。因此痛下決心,“就算一生洗廁所,也要做一名洗廁所最出色的人!”
后來(lái)她全身心地投入洗廁所,她的工作質(zhì)量也達(dá)到了前輩的高水平,從此,她踏入了成功之路。
。3)用智慧
班主任工作是一項(xiàng)智力勞動(dòng),也是一種精神勞動(dòng),因此,對(duì)工作要有整體的思考。班主任的智慧首先表現(xiàn)在對(duì)工作的規(guī)劃上,大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃,小到每天的規(guī)劃。一位有經(jīng)驗(yàn)的班主任每天睡前都會(huì)想:明天班上有哪幾項(xiàng)工作,可能會(huì)發(fā)生什么情況,如何處理,先前沒(méi)有處理的問(wèn)題,明天怎樣解決等等,做到心中大致有數(shù),這叫“預(yù)則立,不預(yù)則廢”。
其次,班主任的智慧表現(xiàn)在創(chuàng)新上。班主任與幾十個(gè)學(xué)生交往,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都不相同,需要班主任在工作中不斷創(chuàng)新。有過(guò)班主任工作經(jīng)歷的老師,都有這樣的體會(huì),沒(méi)有哪一種方法是放之四海而皆準(zhǔn)的,一個(gè)好的方法,因時(shí),因人,因勢(shì)都需要改變。
最后,智慧表現(xiàn)在心智的成熟上。蘇霍姆林斯基告誡教師:“不要把自己降低到學(xué)生的水平”。在現(xiàn)實(shí)中,許多不成功的班主任常常由于心智的不成熟,導(dǎo)致工作方式的簡(jiǎn)單、粗暴。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),班主任以發(fā)脾氣的方式糾正錯(cuò)誤,而事實(shí)上這樣做,非但不解決問(wèn)題,反而使問(wèn)題更嚴(yán)重。有智慧的班主任在工作中無(wú)論是對(duì)學(xué)生精神引領(lǐng),還是在解決問(wèn)題的方式方法上,都應(yīng)是勝學(xué)生一籌的,或者說(shuō)是能讓學(xué)生從中受益的。訓(xùn)斥、謾罵甚至體罰都反映了班主任教育智慧的匾乏和教育能力的低下。
小王不聽(tīng)課,不完成作業(yè),還經(jīng)常逃學(xué),無(wú)數(shù)次被班主任罵,無(wú)數(shù)次被班主任罰,班主任認(rèn)為他已無(wú)可救藥的。初三時(shí)換了個(gè)班主任,新班主任不計(jì)較他以前的錯(cuò)誤,很尊重他,而且還讓他做政治課代表。聽(tīng)到這個(gè)安排全班都沸騰了,因?yàn)樾⊥醯恼螐奈纯紳M30分,讓他當(dāng)課代表,大家都認(rèn)為他不適合?墒切掳嘀魅握f(shuō):“不會(huì)可以學(xué),我相信他能做好!”新班主任的一句話,卻改變了小王,小王從此發(fā)奮,為的是不辜負(fù)班主任的一番良苦用心。奇跡出現(xiàn)了,一年后,小王以優(yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)中學(xué)。
對(duì)比前后兩位班主任,小王認(rèn)為前任班主任也是為他們好,可是方式、方法讓學(xué)生無(wú)法接受。班主任認(rèn)為自己是愛(ài)學(xué)生的,是為套學(xué)生好,可是沒(méi)有智慧的苦心,讓學(xué)生難以接受。
三、甘當(dāng)人梯,為學(xué)生服務(wù)
班主任的全部追求在于學(xué)生的健康成長(zhǎng),他的事業(yè)的全部?jī)r(jià)值都體現(xiàn)在學(xué)生的成才上。因此,班主任應(yīng)具有甘當(dāng)人梯,為學(xué)生服務(wù)的精神境界。
班主任是學(xué)生走向社會(huì)生活的引路人。在班主任的教導(dǎo)下,學(xué)生懂得如何做人的道理。班主任也是學(xué)生智慧的啟迪者。在班主任的教誨下,學(xué)生的聰明才干得到增長(zhǎng)。班主任還是學(xué)生理想的播種者。在班主任的引導(dǎo)下,學(xué)生展開(kāi)理想的翅膀?傊,班主任是為每個(gè)學(xué)生開(kāi)辟成才之路的,班主任要當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)之路上的鋪路石。
泰戈?duì)栒f(shuō):“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的,但是讓我做綠葉的事業(yè)吧,她總是謙遜地專心地垂著綠蔭。”班主任應(yīng)具有這種只要能培育出紅花,就心甘情愿做一片綠葉的自我奉獻(xiàn)精神。
班主任工作既平凡,又辛苦。但要當(dāng)好班主任,必須對(duì)教育事業(yè)傾注滿腔的熱情,這是一種很高的思想境界。是在長(zhǎng)期獻(xiàn)身于教育事業(yè)的實(shí)踐過(guò)程中靠不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能得到的。
服務(wù)于學(xué)生,就是能“想學(xué)生所想,急學(xué)生所急”,魏書(shū)生認(rèn)為,服務(wù)于學(xué)生就是幫助學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)往前走,教師既不難為學(xué)生,也不放縱學(xué)生。陶行知將老師比為孫行者,將學(xué)生比做唐僧,孫悟空。
為了幫助唐僧取經(jīng),歷經(jīng)艱難,卻毫不退縮,而且時(shí)時(shí)處處為唐僧著想。班主任就要有孫悟空這樣的境界。
四、駕馭情緒
誰(shuí)不會(huì)發(fā)脾氣?誰(shuí)沒(méi)有情緒低落的時(shí)候?但是作為班主任要切記,學(xué)生不是我們的出氣筒,即使是學(xué)生惹的氣,我們也要學(xué)會(huì)冷靜處理。發(fā)脾氣會(huì)使人失去理智,既解決不了問(wèn)題,又會(huì)損害他人的情威。一時(shí)沖動(dòng).可能章味著享后將付出高昂的代價(jià)來(lái)彌補(bǔ)。要想有好的工作成效,就必須學(xué)會(huì)克制自己的情緒。
一天晚自習(xí)時(shí),有個(gè)家長(zhǎng)來(lái)電話找班主任萬(wàn)老師,萬(wàn)老師去辦公室接電話。在接電話時(shí),他聽(tīng)到班上的吵鬧聲。他們班上有個(gè)規(guī)定,就是自習(xí)課不許講話。可他前腳走,后腳學(xué)生就開(kāi)講了。萬(wàn)老師放下電話,火“增”地就上來(lái)了。很快,萬(wàn)老師就意識(shí)到自己被不良情緒控制了,他在走回班級(jí)的路上讓自己冷靜下來(lái),這一冷靜使他想到了以前讀到的一個(gè)故事:一個(gè)孩子犯了錯(cuò),父親沒(méi)有責(zé)怪孩子,而是檢討自己沒(méi)有教育好孩子,于是他懲罰自己,結(jié)果給了孩子終身難忘的教育。萬(wàn)老師到班上后,他沒(méi)有責(zé)備學(xué)生,而是責(zé)備自己沒(méi)有能力將同學(xué)教育好,為此,他罰自己站一個(gè)小時(shí)不許動(dòng),全班監(jiān)督,他真的一動(dòng)不動(dòng)地站了一個(gè)小時(shí)。這一舉動(dòng)給了全班同學(xué)極大的震撼。同學(xué)們也開(kāi)始反省自己,從此自習(xí)再?zèng)]有學(xué)生講話了。
試想,如果沒(méi)有冷靜后的機(jī)智,怎么會(huì)有這樣的效果?沖動(dòng)導(dǎo)致智昏,冷靜才會(huì)產(chǎn)生機(jī)智。能控制自己的情緒,就是超越自己。古人云:“勝人者力,自勝者強(qiáng)!睂W(xué)會(huì)克制自己的情緒是一種修養(yǎng),而這種修養(yǎng)是要慢慢養(yǎng)成的。
當(dāng)我們不良清緒上來(lái)了,怎么辦?您不妨試著這樣做:不說(shuō)話,深呼吸,從一數(shù)到十,再在心里默念“冷靜!冷靜!”
五、以平常心看待自己
以平常心看待自己,就是正確看待自己的班主任角色。魏書(shū)生老師說(shuō):“人要常有點(diǎn)渺小感,這樣自己會(huì)自在,別人也會(huì)很舒服!
不要把自己看得過(guò)于重要和強(qiáng)大,就能放下架子,就可以目中有人。太陽(yáng)光過(guò)亮就會(huì)遮住星星的光芒。班主任如果太突出自己,就會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。
有個(gè)班主任在介紹他的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō),他們班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)不聽(tīng)他的,他伸出一個(gè)食指,學(xué)生就知道干什么,他使一個(gè)眼神,學(xué)生就明白他的意圖。這樣的教育不是成功的教育。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,不會(huì)有獨(dú)立人格,只會(huì)充滿奴性,這是很可怕的。
許多時(shí)候,班主任總是擺出一副高高在上的姿態(tài),這會(huì)讓自己很累,也讓學(xué)生覺(jué)得難以親近。
邢老師剛當(dāng)班主任時(shí),總是板著個(gè)臉,為的是要讓學(xué)生怕自己。同學(xué)們?cè)诒车乩锝o她起了個(gè)外號(hào)叫“武則天”,她知道后還覺(jué)得挺受用。一天,一個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,她把學(xué)生叫到辦公室訓(xùn)話,訓(xùn)了近兩個(gè)小時(shí),學(xué)生就是不認(rèn)錯(cuò)。當(dāng)時(shí)已過(guò)幼兒園放學(xué)的時(shí)間,邢老師就請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)幫她去幼兒園接女兒。當(dāng)那個(gè)同學(xué)回來(lái)告訴她女兒不在幼兒園時(shí),她突然“哇”的一聲哭了,于是瘋了似的向幼兒園沖去。在找女兒的兩個(gè)多小時(shí)里,那個(gè)犯了錯(cuò)的男生一直跟在她后面,學(xué)生的家長(zhǎng)也來(lái)了,可是邢老師一點(diǎn)都沒(méi)察覺(jué),她一直哭喊著女兒的名字。最后當(dāng)她在幼兒園老師家找到女兒時(shí),一把抱住女兒又哭了,全然忘了那個(gè)學(xué)生的存在。
出乎邢老師意料的是她的失態(tài)反而教育了學(xué)生。后來(lái),那個(gè)學(xué)生在周記中寫(xiě)道:“以前不相信父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)是真的,以為都是影視作品中瞎編的?墒强吹嚼淙舯摹拔鋭t天”為了找孩子竟然號(hào)淘大哭時(shí),我被感動(dòng)了!
從這件事后,邢老師改變了自己的工作方式。她告訴學(xué)生,老師也是有缺點(diǎn)的人,你們也要寬容老師的缺點(diǎn)。此后,在工作中她放下架子,走近學(xué)生,師生關(guān)系很快變得融洽了。
六、學(xué)會(huì)喜歡你自己
史邁利·布蘭敦說(shuō):“適當(dāng)程度的自愛(ài)對(duì)每一個(gè)正常人來(lái)說(shuō),是很健康的表現(xiàn)。為了從事工作或達(dá)到某種目標(biāo),適度關(guān)心自己是絕對(duì)必要的!”哥倫比亞大學(xué)的亞瑟·賈西教授在其著作《面對(duì)自我的教師》中指出:教師的生活和工作充滿了辛苦、滿足、希望和心痛,因此,“自我接受”對(duì)每名教師來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
喜歡自己的人總是樂(lè)觀、積極的,在與人交往時(shí)總是開(kāi)放的,對(duì)待周?chē)奈锖腿硕家陨茷槿∠虻。為了學(xué)習(xí)喜歡自己,我們必須培養(yǎng)出面對(duì)自己缺點(diǎn)的耐心。這并不意味著我們必須降低水準(zhǔn),變得懶惰、糊涂或不再盡心盡力,而是表示我們必須了解一個(gè)事實(shí):沒(méi)有人—包括我們自己—能永遠(yuǎn)達(dá)到100%的成功率。期待別人完美是不公平的,期待自己完美則是愚蠢、荒唐的。
班主任要善待自己,不要太苛求,不要讓自己成為完美主義者,要能接受自己的不足。在自己心情不好時(shí),吃點(diǎn)喜歡的東西,或花錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)自己心儀的小物件,或者去自然中走走,或找人聊聊天。
班主任還要學(xué)會(huì)獨(dú)處。如果我們能與自己好好相處,那么別人就會(huì)與我們?cè)谝黄稹*?dú)處能讓我們更客觀地透視自己的生命,能夠更好地觀照我們自己的內(nèi)心,它會(huì)讓我們變得寧?kù)o、祥和!妒ソ(jīng)》里有一句忠言:“要安靜,便可知道我就是神。”獨(dú)處是作用于內(nèi)在-的,平時(shí)我們總是被周?chē)鸁╇s的事務(wù)包圍,常常忘了自己,當(dāng)你獨(dú)處時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自己。
七、在付出中得到幸福和快樂(lè)
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”通常用來(lái)形容班主任的奉獻(xiàn)精神,這樣的形容讓班主任工作帶有一種悲劇的色彩,也讓一些老師對(duì)當(dāng)班主任望而卻步。事實(shí)上,班主任工作不是只“燃燒自己,照亮別人”。當(dāng)一個(gè)班主任付出真愛(ài)和真心,和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,班主任就會(huì)得到幾倍,甚至幾十倍的回報(bào)。這種回報(bào)給班主任老師所帶來(lái)的精神享受,是沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師所無(wú)法體會(huì)得到的。班主任不應(yīng)是也不該是“苦行僧”,班主任熱愛(ài)學(xué)生,學(xué)生便會(huì)以同樣的愛(ài)來(lái)回報(bào)老師。在愛(ài)和被愛(ài)的過(guò)程中,班主任享受著工作的快樂(lè)和幸福。
師范生小霞不是很樂(lè)意做教師,在教育實(shí)習(xí)時(shí)她除了專業(yè)實(shí)習(xí)外,還有班主任工作的實(shí)習(xí)任務(wù),她抱著“既來(lái)之則安之”的態(tài)度,認(rèn)真地做了一些在她看來(lái)很分內(nèi)的工作。可是當(dāng)她結(jié)束實(shí)習(xí)準(zhǔn)備返校時(shí),學(xué)生對(duì)她依依不舍,送給她許多的小禮物,有一個(gè)女生甚至將陪伴自己十多年的依戀娃娃送給了她。學(xué)生們的這些舉動(dòng)讓小霞受寵若驚,她怎么也沒(méi)想到自己不多的付出,卻獲得了這么多的回報(bào)。她從學(xué)生的行動(dòng)中悟到:當(dāng)老師或班主任是幸福的。她在實(shí)習(xí)總結(jié)中寫(xiě)道:“是學(xué)生讓我品嘗到做教師和班主任的幸福和快樂(lè),這種幸福感讓我改變了初衷,現(xiàn)在我想當(dāng)老師,而且一定要當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師!
全國(guó)優(yōu)秀班主任丁榕老師不幸失去了她的獨(dú)生兒子,但為了班級(jí)工作,她強(qiáng)忍著巨大的悲痛,事故的第二天一早還是來(lái)到學(xué)校。同學(xué)們十分關(guān)心丁老師,他們從辦公室門(mén)縫中塞進(jìn)一張張紙條:“丁老師,我們都足您的孩子!薄岸±蠋煟V厣眢w!”過(guò)節(jié)時(shí),同學(xué)們陪丁老師上公園,逛大街,想方設(shè)法轉(zhuǎn)移老師對(duì)兒子的思念。在丁老師兒子去世周年時(shí),全班同學(xué)來(lái)到老師家,送來(lái)一本漂亮的相冊(cè),相冊(cè)扉頁(yè)上寫(xiě)著:“獻(xiàn)給媽媽—童心”,后面是全班51名同學(xué)幼年時(shí)代的照片,每張照片旁邊寫(xiě)著性名、年齡。元宵節(jié)那天,丁老師10年前的學(xué)生來(lái)看望她,帶來(lái)了兩盤(pán)錄音帶,錄音帶有全班每個(gè)同學(xué)的聲音:“丁老師,我已進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí),我的進(jìn)步是和您的教導(dǎo)分不開(kāi)的!薄岸±蠋煟以缇凸ぷ髁,按照您的呀咐,我在努力為人民多做好事!甭(tīng)到一個(gè)個(gè)學(xué)生的聲音,丁老師激動(dòng)地說(shuō):“看到孩子們健康成長(zhǎng),看到他們對(duì)我的信賴,我就想,還有什么比當(dāng)教師更幸福的呢?”
毋庸諱言,當(dāng)班主任是異常辛苦的,但也是十分幸福的。因?yàn)橛辛藢W(xué)生的愛(ài),才使班主任在工作中有了不竭的動(dòng)力。當(dāng)看到經(jīng)過(guò)自己的辛勤勞動(dòng),一個(gè)個(gè)學(xué)生從借懂無(wú)知逐步成長(zhǎng)為國(guó)家的有用之才時(shí),心中就會(huì)時(shí)常涌起一股幸福的暖流。這種幸福感來(lái)自于師生割舍不斷的情感以及對(duì)事業(yè)的成就感,這也是教師不辭辛勞、甘于清貧、終身為教育奮斗的強(qiáng)大的精神原動(dòng)力。
幸福的演講稿5
各位老師、同學(xué)們:
大家上午好!
今天是周一,我們又迎來(lái)了一周一次的國(guó)旗下講話!對(duì)于道理,你們已經(jīng)聽(tīng)得太多!今天我來(lái)說(shuō)說(shuō)老師的心里話,告訴你們——作為教師的幸福!
在你們眼中,大部分老師比較嚴(yán)肅,對(duì)你們行為和學(xué)習(xí)的要求十分嚴(yán)格,似乎不近人情。還有同學(xué)認(rèn)為老師和學(xué)生就是一對(duì)兒天敵。但是:你們知道嗎?為什么我們學(xué)校的老師總是步履匆匆,兢兢業(yè)業(yè)?為什么每天可以這么超負(fù)荷的工作?為什么老師可以守住這樣清貧的職業(yè)?那是因?yàn)槟銈,因(yàn)槟銈兪俏覀冏鳛榻處煹男腋#?/p>
記得這樣一則故事:在春節(jié)前夕,老教師與妻子因有事不在家。回來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)本來(lái)在花盆中用來(lái)滋養(yǎng)菊花的蛋殼,卻整整齊齊地排列在門(mén)前的臺(tái)階上。老教師正在納悶兒:仔細(xì)一看,蛋殼上一個(gè)個(gè)鮮活的名字令他潸然淚下,因?yàn)閷?xiě)下那些名字的人都是他曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生。原來(lái),學(xué)生假期想拜訪老師,卻發(fā)現(xiàn)老師不在家,便用這樣特殊的方式,表達(dá)自己對(duì)老師的敬意與新春的祝福!此時(shí),這位教師又怎能不為之感動(dòng),為之幸福呢?
李鎮(zhèn)西老師說(shuō):“優(yōu)秀”與否是別人的.評(píng)價(jià),“幸!迸c否是自己的感覺(jué)。清晨,迎著朝霞,聆聽(tīng)你們大聲而又清脆的朗讀,被你們的朝氣蓬勃所感染;每當(dāng),步入教室,看到為老師講課而擦得干凈的黑板,看著你們疲憊卻瞬間精神的眼睛,被你們的善解人意而感動(dòng);節(jié)日,一條條真摯的短信,一句句溫馨的話語(yǔ)鋪天蓋地,接踵而至,為你們的懂事和真誠(chéng)而欣喜;看著你們一路跌跌撞撞卻異常執(zhí)著的成長(zhǎng),感受著你們一次又一次的努力與堅(jiān)持,這就是老師的幸福!我們的幸福就鑲嵌在每一個(gè)堅(jiān)持的日子里;我們的幸福就體現(xiàn)在每一個(gè)勞動(dòng)創(chuàng)造的日子里;我們的幸福就寫(xiě)在每一個(gè)平凡的日子里,那是一種“花開(kāi)的聲音”!
所以,在這個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻,我仍然要對(duì)你們提要求:要求你們認(rèn)真對(duì)待在菜園路初中學(xué)習(xí)的每一個(gè)瞬間:上課時(shí)專心聽(tīng)講,課后認(rèn)真寫(xiě)作業(yè);要求你們堅(jiān)持跑步,健康成長(zhǎng);要求你們成為一個(gè)文明守紀(jì)、懂得感恩的人;要求你們能勇往直前,腳踏實(shí)地去創(chuàng)造屬于自己的輝煌!不因?yàn)閯e的,就因?yàn)槟銈兪浅休d著菜園路老師的幸福而不斷前行!因?yàn)榇蠹揖褪俏覀兘處煹男腋#?/p>
謝謝大家!我的演講完畢!
幸福的演講稿6
有這么一句話,幸福就是貓吃魚(yú)、狗吃肉、奧特曼打小怪獸?此苹尚,卻也不失為一個(gè)真理,生活中不正是有很多這樣的人嗎,容易滿足,覺(jué)得能做到自己想做的便是一種幸福。其實(shí),我的幸福觀也很簡(jiǎn)單,做為90后的我貌不出眾,沒(méi)有傲人的“資本”,但我并不整天怨天尤人,我知道把物質(zhì)幸福當(dāng)做人生的唯一幸福,將是不幸的根源。我有著讓我足以幸福的一切:一顆柔軟的心靈,一個(gè)純凈的微笑,一聲親切的問(wèn)候……給予感動(dòng)和被感動(dòng)都是一種幸福。
幸福是心靈的超越,像一朵花,散發(fā)著芬芳的氣息,給人以溫馨;像一棵樹(shù),庇蔭萬(wàn)千行人,給人以清涼;像一盞燈,照亮暗夜中的漫漫長(zhǎng)路,給人以光明,一個(gè)人的幸福觀與其世界觀、人生觀、價(jià)值觀緊密相聯(lián),有什么樣的幸福觀,就會(huì)有什么樣的人生追求、價(jià)值取向和實(shí)際行動(dòng)。堅(jiān)信奉獻(xiàn)使人快樂(lè)、助人使人幸福,讓助人為樂(lè)成為一種使命、習(xí)慣和生活方式,勇敢擔(dān)當(dāng)關(guān)愛(ài)他人的社會(huì)責(zé)任,找到了通向快樂(lè)和幸福的道路。
幸福快樂(lè)并不遙遠(yuǎn),奉獻(xiàn)亦非高不可攀。我們每個(gè)人都生活在別人的奉獻(xiàn)之中,也應(yīng)在生活中奉獻(xiàn)。時(shí)代呼喚更多郭明義式的道德模范和雷鋒傳人涌現(xiàn)出來(lái)。我們學(xué)習(xí)“追求純粹”的思想境界、“善小而為”的道德品格和“甘當(dāng)?shù)V石”的奉獻(xiàn)精神,要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)這種助人為樂(lè)的幸福觀,正確認(rèn)識(shí)幸福、追求幸福,通過(guò)奉獻(xiàn)和付出,通過(guò)愛(ài)心和善舉,在幫助別人、溫暖他人中找到真正的快樂(lè),獲得人生的美滿。
一生幸福,是我們大多數(shù)人的追求,但是由于多方面的原因,我們有很多人卻難以感覺(jué)到幸福。有人說(shuō)過(guò):“真正的幸福是不能描寫(xiě)的,它只能體會(huì),體會(huì)越深就越難以描寫(xiě),因?yàn)檎嬲男腋2皇且恍┦聦?shí)的匯集,而是一種狀態(tài)的持續(xù)。”幸福不是給別人看的,與別人怎樣說(shuō)無(wú)關(guān),重要的是自己心中充滿快樂(lè)的陽(yáng)光,也就是說(shuō),幸福是掌握在我們自己手中的,而不是在別人眼中。幸福是一種感覺(jué),這種感覺(jué)應(yīng)該是愉快的,使人心情舒暢,甜蜜快樂(lè)的`。
人生最幸福快樂(lè)的事莫過(guò)于做自己想做的事情,在追求向往目標(biāo)的過(guò)程里我們會(huì)覺(jué)得有意義,用句俗話說(shuō)是人活著有奔頭。不管這個(gè)過(guò)程有多不容易,心中總會(huì)有那么一股執(zhí)著那么一股勇氣,直到達(dá)成目的,這是一個(gè)追尋生活意義,一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我完善自我的旅程,也就是一個(gè)追求幸福的全過(guò)程?。?
能意識(shí)到自己幸福很重要,它能激發(fā)人們對(duì)生命的熱愛(ài)?创畈辉偻A粼谒硐笏尸F(xiàn)出來(lái)的好與壞里,而更能從一種生命的高度去接納,去原諒,去寬容。我曾看過(guò)一段話,人不斷增益自己學(xué)到淵博精深的境地,不是為了明事理,不是為了睿智甚至不是為了受人尊敬,而是為了更寬容。寬容是一種無(wú)上的美德,可以毫不猶豫地說(shuō):能做到這一點(diǎn)的人,一定是認(rèn)為自己幸福的人。我們已經(jīng)感到自己很幸福了,遙看廣袤的藍(lán)天白云,試問(wèn)還有什么不能被原諒呢?
我認(rèn)為,我們每個(gè)人,不管是健康還是殘疾,不管富貴或貧窮,亦不論是成功或失敗,只要你確認(rèn)這一刻是活著的,就請(qǐng)感覺(jué)幸福。僅僅為著我們能呼吸空氣,為著我們能感受能想象,為著我們還有無(wú)限可能去改變想改變的,我們就應(yīng)感覺(jué)幸福。
幸福的演講稿7
孩子的世界,是純真的世界,是簡(jiǎn)單的世界,正是這純真和簡(jiǎn)單讓我魂?duì)繅?mèng)繞。我在孩子為我編織的百花園里,如翩翩一蝶,陶醉其中,忘情飛舞。一張張可愛(ài)的笑臉,一顆顆剔透的心靈,常常幫我找到生活的根基,人生的真諦。
幸福的時(shí)候,是選擇幼教的時(shí)候。幼教,似乎有無(wú)窮的魅力,她深深地吸引著我,讓我對(duì)工作充滿了熱情,對(duì)未來(lái)充滿了憧憬。
幸福的時(shí)候,是接待孩子時(shí),一聲童氣十足的“GOOD MORNING”,那可是活動(dòng)中我教他們的問(wèn)候。
幸福的時(shí)候,是被孩子們包圍的時(shí)候。這個(gè)摸摸我的臉,說(shuō):“你臉上的痘痘好多了。”那個(gè)拉拉我的衣服,說(shuō):“老師,你穿上這件衣服真漂亮!”
幸福的時(shí)候,是孩子爭(zhēng)相遞給我作品的時(shí)候。當(dāng)他們的作品被我真誠(chéng)地夸耀,他們的小臉就會(huì)綻放成朵朵燦爛的花。
幸福的時(shí)候,是傾聽(tīng)孩子的時(shí)候。他們對(duì)世界充滿想象的表達(dá),對(duì)事物充滿神奇的.講述,讓我的心也隨之蕩漾。
幸福的時(shí)候,是欣賞孩子的時(shí)候。他們憨態(tài)可掬的動(dòng)作創(chuàng)編,令我忍俊不禁,令我深思,那是他們對(duì)藝術(shù)真實(shí)的感受。
幸福的時(shí)候,是和孩子勞動(dòng)的時(shí)候。我們一起幫助農(nóng)場(chǎng)收獲果實(shí),那一張張漲紅的小臉上滲出的汗水,如落花鑲?cè)氪蟮兀U釋著勞動(dòng)的快樂(lè)與美麗。
幸福的時(shí)候,是聽(tīng)從孩子指揮的時(shí)候。當(dāng)出色完成一項(xiàng)他們分配的工作,孩子會(huì)沖我點(diǎn)點(diǎn)頭,拍拍我,說(shuō):“老師,你做得不錯(cuò)。”
幸福的時(shí)候,是孩子圍在一起探究的時(shí)候。他們你一言我一語(yǔ),拋出問(wèn)題,分析問(wèn)題,有理有據(jù),宛然小小科學(xué)家在質(zhì)疑、解疑。
幸福的時(shí)候,是孩子受到鼓舞的時(shí)候。當(dāng)他搖搖晃晃走獨(dú)木橋時(shí),我給他一個(gè)鼓勵(lì)的目光,在完成任務(wù)后,他就會(huì)和我擊掌并送給我一個(gè)會(huì)心的微笑。
幸福的時(shí)候,是兩位小朋友小手拉起鉤鉤的時(shí)候。盡管他們剛剛有點(diǎn)小別扭,但轉(zhuǎn)臉過(guò)后,他們會(huì)成為好朋友。
幸福的時(shí)候,是孩子母親遇見(jiàn)我,一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)夠;是孩子藏在母親背后,偷偷和我交換臉色,做的一個(gè)滑稽鬼臉。
幸福的時(shí)候,是為孩子擦去委屈淚水的時(shí)候。
幸福的時(shí)候,是孩子摸著我的額頭,試試發(fā)不發(fā)燒的時(shí)候。
幸福的時(shí)候,是撫摸孩子送給我的一件件自己制作的小禮物的時(shí)候。
幸福的時(shí)候,是孩子開(kāi)起PARTY為我慶祝生日的時(shí)候。
幸福的時(shí)候,是孩子從小兜里掏出為我留的小食品的時(shí)候。
幸福的時(shí)候,是翻閱相冊(cè)看我和孩子合影的時(shí)候。
幸福的演講稿8
親愛(ài)的同學(xué)們:
陽(yáng)春三月,萬(wàn)物復(fù)蘇。在這個(gè)充滿朝氣的時(shí)節(jié),在同學(xué)們的期盼下,今天,我們?cè)谶@里隆重舉行交通運(yùn)輸工程學(xué)院“為什么而讀書(shū)”主題教育啟動(dòng)儀式暨第三屆班級(jí)文化藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式。值此莊嚴(yán)而神圣的時(shí)刻,我們明確了思想,統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),在新的征程中只有讀書(shū)才能改變命運(yùn)。在此,我向全院發(fā)出倡議:堅(jiān)定信念,執(zhí)著追求,為中華崛起、建設(shè)幸福中國(guó)而努力讀書(shū)。
天行鍵,君子以自強(qiáng)不息!當(dāng)歷史與社會(huì)責(zé)任壓在我們年輕一代身上的時(shí)候,我們一定要心憂天下,敢為人先,先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè);我們一定要走進(jìn)知識(shí)的海洋,打開(kāi)書(shū)海,讀萬(wàn)卷書(shū),行千里路,必須充分認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。
少壯輕年月,遲暮惜光輝。作為新時(shí)代的`大學(xué)生,我們的學(xué)習(xí)受到國(guó)家的熱切期盼,學(xué)校的殷殷關(guān)懷,我們應(yīng)該把握難得的機(jī)會(huì),把每一分每一秒都充分利用起來(lái),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),積極投身于建設(shè)幸福中國(guó)的事業(yè)中,努力為構(gòu)建和諧社會(huì)而貢獻(xiàn)自己的力量。
今日莘莘學(xué)子,明日國(guó)家棟梁。歷史賦予我們重大而神圣的使命,那就讓我們用青春的智慧和滿腔的熱血,鑄就更加幸福而美好的人生!讓我們胸懷大志,敢于拼搏,為成就美好未來(lái)而努力奮斗吧;讓我們堅(jiān)定信念,執(zhí)著追求,為振興中華、建設(shè)幸福中國(guó)而努力讀書(shū)!
我莊嚴(yán)宣誓:
胸懷大志,銳意進(jìn)取;腳踏實(shí)地,仰望星空;博學(xué)力行,守正拓新;專注學(xué)業(yè),刻苦鉆研;明確目的,端正態(tài)度;勤思好學(xué),勇于創(chuàng)新;執(zhí)著理想,自強(qiáng)不息;崇尚科學(xué),追求真知;團(tuán)結(jié)同學(xué),善待他人;誠(chéng)信考試,嚴(yán)于律己;完善人格,提高素質(zhì);不負(fù)重托,不辱使命;服務(wù)人民,奉獻(xiàn)社會(huì)。
幸福的演講稿9
大伙兒上(下)午好!今日,我演說(shuō)的題型是:建設(shè)幸福中國(guó)。
幸福是哪些?幸福是山里的孩子能夠上起學(xué),是學(xué)生可以學(xué)生就業(yè),是患者的病能夠醫(yī)好,是老百姓都能友好相處,是貧困家庭危房變新房子
幸?鞓(lè)如何獲得?赫赫有名的雜交水稻之父袁隆平,幾十年奔忙在田邊地頭,日曬雨淋,為大家的稻谷工作做出了極大的奉獻(xiàn)。他不覺(jué)得辛勤是痛楚,而把辛勤勞動(dòng)當(dāng)幸福;草根創(chuàng)業(yè)慈善家阿里木八年用賣(mài)羊肉串的錢(qián)支助上百名貧困生,自身盡管生活清貧,但他以小孩能念書(shū)為幸福快樂(lè);遵守孝道的普普通通女孩兒孟佩杰,家世可伶,但不向運(yùn)勢(shì)低下頭,英勇的應(yīng)對(duì)生活,當(dāng)她擊敗艱難險(xiǎn)阻時(shí)她真幸福我覺(jué)得,幸福很簡(jiǎn)單,不用舉一大堆數(shù)據(jù)來(lái)表明,針對(duì)每一個(gè)人只必須做自己該做且不負(fù)所做的事兒,那麼,你也就幸福快樂(lè)了,唯有你幸?鞓(lè)了,國(guó)家才能夠幸福快樂(lè),由于僅有一小片一小片的`土地資源,一個(gè)一個(gè)的人,才能夠匯成一個(gè)國(guó)家啊。
但大家還務(wù)必勤奮奮斗,才可以建設(shè)一個(gè)幸福中國(guó)。
可是建設(shè)幸福中國(guó)并并不是一件非常容易的事,它必須幾代人的勤奮,才可以讓人民群眾幸?鞓(lè),讓老百姓幸福快樂(lè),讓國(guó)家幸?鞓(lè)!
最先,我們要努力學(xué)習(xí),現(xiàn)如今的時(shí)期是一個(gè)大智慧決策取得成功的時(shí)期,我們要如饑似渴地去學(xué)知識(shí),去把今日的閱讀與將來(lái)的工作中聯(lián)絡(luò)起來(lái)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)要堅(jiān)持不懈,特別是在要打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)也要擅于求知求新,持續(xù)探尋新生事物。既要學(xué)好動(dòng)腦筋,又要學(xué)好動(dòng)手能力。次之,我們要從如今學(xué)起,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,愛(ài)惜花草植物,以養(yǎng)成好習(xí)慣,來(lái)熏陶大家的精神實(shí)質(zhì)品性。要明白真善美,明白自身?yè)?dān)負(fù)的企業(yè)社會(huì)責(zé)任。自小塑造講誠(chéng)信的優(yōu)良質(zhì)量,做一個(gè)有社會(huì)道德的人。
建設(shè)幸福中國(guó),完成中華文化的偉大復(fù)興,為大家青少年兒童造就精彩人生出示了寬闊演出舞臺(tái),使我們?yōu)閭ゴ笞鎳?guó)、杰出中華民族更為美好的明天奮斗,奮斗,再奮斗!
幸福的演講稿10
此刻,有這么多的親朋好友前來(lái)參加我的升學(xué)宴會(huì),我的心情十分激動(dòng)!
在座的有為辦公室奉獻(xiàn)了大半輩子的老領(lǐng)導(dǎo),老同志,也有剛剛接觸辦公室工作的新朋友,如果請(qǐng)大家用一句話概括工作感受,那會(huì)是什么呢?也許各位的感受不盡相同,也許很難用一句話總結(jié),但我想都少不了兩個(gè)詞:“忙碌”,“幸!.我們忙并幸福著.
辦公室工作是忙碌的,辛苦的,更是默默無(wú)聞的;但忙碌充實(shí)了我們的生活,點(diǎn)綴了我們的'人生,潤(rùn)色了我們的生命之歌!
多少次節(jié)假日,當(dāng)你和親朋團(tuán)聚之時(shí),聽(tīng)到了重要突發(fā)事件,需要馬上回單位編發(fā)信息.
此情此境,你的感受是什么呢?----忙!離開(kāi)餐桌的無(wú)奈,值班的孤單,加班的辛苦,離開(kāi)親朋的尷尬都是源自工作忙碌.
忙碌,我們心甘情愿;辛苦,我們并不在乎;默默無(wú)聞,我們無(wú)怨無(wú)悔!忙碌似一股清泉,給我們滋潤(rùn),給我們生機(jī),承載著我們的快樂(lè),孕育著我們的幸福.
有些情景你可曾記得:數(shù)九寒冬,當(dāng)你把熱騰騰的飯菜端上飯桌,即將進(jìn)餐的時(shí)候,你接到了單位急需加班的電話,匆匆離開(kāi)飯桌,冒著嚴(yán)寒火速趕到單位.當(dāng)忙碌了一整天,晚上又要加班起草文稿到深夜,第二天還要接受新的任務(wù),晚上依然要加班,第三天如此,第四天也如此…大年三十,除夕之夜,萬(wàn)家團(tuán)圓,溫馨彌漫,而你卻在值班室獨(dú)守著電話。
“不是一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香.”當(dāng)你驅(qū)車(chē)在內(nèi)中路上,看到瓷都建設(shè)日新月異,一座座高樓拔地而起,一排排廠房鱗次櫛比.當(dāng)你踏進(jìn)棗鄉(xiāng)大地,仿佛頓然沁入綠的海洋,進(jìn)入天然氧吧.當(dāng)你漫步在城北新區(qū),看到綠蔭如畫(huà),高樓林立;繁華如市,溫馨宜居.當(dāng)你深入群眾,聽(tīng)到了群眾的聲聲贊美,贊美黨的惠農(nóng)政策落實(shí)到基層,贊美今年又有好收成,贊美農(nóng)村又有新變化,贊美日子平安和諧,安居樂(lè)業(yè).
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”忙碌是一種磨練,忙碌中,我們體驗(yàn)了生命的真趣;忙碌中,我們充實(shí)了奉獻(xiàn)的人生!我們?cè)诿β抵锌鞓?lè),在忙碌中奉獻(xiàn),在忙碌中幸福!辦公室工作使我們忙并幸福著!
此時(shí)此刻,你的感受又是什么?----幸福!因?yàn)槟侨招略庐惖拇啥冀ㄔO(shè),美麗如畫(huà)的棗鄉(xiāng)內(nèi)黃,生態(tài)宜居的城市發(fā)展,發(fā)自肺腑的群眾稱贊,也有辦公室人的一滴汗水,一份希望!
正像盧展工書(shū)記所說(shuō),黨委辦公室的工作,雖然不是直接為人民群眾服務(wù),但通過(guò)為黨委決策服務(wù),推動(dòng)決策部署的貫徹落實(shí),體現(xiàn)著為人民服務(wù),為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù).
幸福的演講稿11
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
世間萬(wàn)物都有它獨(dú)特的味道,它可以是使人回味無(wú)窮的,也可以是使人不愿再嘗試的;它可能可以用言語(yǔ)來(lái)表述,也可能無(wú)法形容。那幸福呢?它的味道是怎樣的呢?我們?cè)鯓有稳菟?/p>
幸福是什么味道的呢?當(dāng)你還在熟睡時(shí),母親已早早的起床為你準(zhǔn)備美味的早餐,父親也早已起床為家庭的生計(jì)而去上班了。不久,母親用輕柔的聲音將你喚起,讓你趕快吃完早餐去上學(xué)。早餐結(jié)束,母親總會(huì)對(duì)你說(shuō):“路上要小心,上課要認(rèn)真聽(tīng)講,早點(diǎn)回家……”而晚上,我會(huì)為父親準(zhǔn)備好洗澡水的熱水,幫母親打掃衛(wèi)做點(diǎn)家務(wù)。這樣的生活日復(fù)一日,年復(fù)一年,雖然平淡,但幸福就在其中,它是甜的。
幸福是什么味道的呢?當(dāng)你獨(dú)自一人的時(shí)候,總會(huì)想起某些人,他們或許是遠(yuǎn)方的親人,也或許是好久不見(jiàn)的好友。面對(duì)他們,你肯定有著千言萬(wàn)語(yǔ)想訴說(shuō),卻無(wú)法訴說(shuō)。因此,你會(huì)時(shí)不時(shí)的思念著他們,他們也會(huì)時(shí)不時(shí)的'思念著你們,幸福就藏在彼此的思念中,它是苦澀的。
幸福是什么味道的呢?當(dāng)你漂在外地,沒(méi)有家庭的溫暖,我們所接觸的人便是我們的朋友。無(wú)助時(shí),你的朋友會(huì)給予你幫助;快樂(lè)時(shí),他們會(huì)與你共同分享;失望時(shí),他們會(huì)給你無(wú)限的鼓勵(lì)。你與他們共同前進(jìn),遇到各種困難,幸福就隱含在這些行動(dòng)中,它是酸的。
幸福就是“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的祝愿;幸福就是“常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路”的回憶;幸福就是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的牽掛;幸福還是“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的友誼。它在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)、不同的人物之間的味道是不一樣的,但我都喜歡,因?yàn)樗鼈兌际墙M成我生活的零件。
幸福的演講稿12
一晃做教師幾近十年在這些年,我時(shí)時(shí)審視自己當(dāng)初的選擇,直到信用證今天,我依然無(wú)怨無(wú)悔今天的我,當(dāng)個(gè)老師,是一種責(zé)任,一種使命,一種追求了。
依然清晰地記得,七年前的一個(gè)秋天,我由縣城來(lái)到了一個(gè)偏僻的小山村,在那兒開(kāi)始了我的教學(xué)生涯看著凹凸不平的土屋教室,高低不等的木制課桌,曾經(jīng)立下的雄心壯志以及起初胸中懷有的那份對(duì)教育事業(yè)的.執(zhí)著,此時(shí)已是心灰意冷——我心酸,我沮喪,我不明白老天為何如此待我不公,把我丟在了這我當(dāng)時(shí)認(rèn)為是“人不人,鬼不鬼”的地方,那時(shí)我只有整日黯然傷心,顧影自憐,根本無(wú)心于工作……
秋雨過(guò)后初晴的一天,班上有個(gè)小女生遲到了,于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評(píng)她身上看著她落下的淚水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮,我說(shuō)不清那時(shí)是憐憫還是鄙視中午,我一個(gè)人悶在屋里無(wú)所事事,突然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)了一聲怯怯的“報(bào)告”聲,開(kāi)門(mén)見(jiàn)是早上遲到挨批的她,便沒(méi)好氣的問(wèn)什么事,她憋著張紅紅的臉低聲說(shuō):“老師,對(duì)不起,我今天早上遲到了……”“遲到了還來(lái)找我?”沒(méi)等她說(shuō)完我沖出一句話來(lái)她哽咽著用牙齒咬緊著下唇,片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來(lái)我的心微微一震她又說(shuō)到:“老師,今天我上學(xué)的時(shí)候,路過(guò)我家田里,看見(jiàn)有棵橘子樹(shù)上紅了一個(gè)橘子,我想摘來(lái)帶給您吃沒(méi)想到下來(lái)的時(shí)候從樹(shù)上摔了下來(lái)”說(shuō)完,她輕輕地從背后遞上了一個(gè)橘子一時(shí),我無(wú)言以對(duì),走過(guò)去挽起她的衣袖,呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕,久久地,我凝視著,只覺(jué)得眼前模糊一片……心中被內(nèi)疚和幸福充滿
今天的我,雖然立志做個(gè)“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”,但我并不氣餒,我依然在追求著我自信我是一個(gè)富足的人,因?yàn)槲矣心敲炊嗟臅?shū)等著我去讀,有那么多渴求知識(shí)的眼睛等著我去潤(rùn)澤,有那么多的信任和鼓勵(lì)等著我去努力
我因此而倍感幸福
幸福的演講稿13
尊敬的評(píng)委、老師和同學(xué)們:
大家好!我今天演講的題目是《誠(chéng)信,讓家充滿幸福感》。
誠(chéng)實(shí)就是誠(chéng)實(shí)守信。老實(shí),沿著歷史的長(zhǎng)河,她浩浩蕩蕩,注入黃河長(zhǎng)江;老實(shí)說(shuō),她很自豪能融入你,我和他。有了誠(chéng)信,就能踏上腳下的凈土;堅(jiān)持誠(chéng)信,必須有問(wèn)心無(wú)愧;崇尚誠(chéng)信,筑起人生的鐵墻;播種誠(chéng)實(shí),收獲幸福的海洋?梢(jiàn),誠(chéng)信很重要,但家庭成員之間的誠(chéng)信更重要。
我給你講個(gè)故事:曾子是孔子的'學(xué)生,曾子的妻子要去趕集,兒子哭著嚷嚷著要跟著去,于是妻子告訴兒子:你回去,等我回來(lái)殺豬給你吃。她兒子聽(tīng)了,真的沒(méi)去。我妻子一從市場(chǎng)回來(lái),曾子就要去殺豬。我妻子攔住曾子說(shuō):“我兒子只是個(gè)孩子。何必當(dāng)真?”但是曾子說(shuō)服他的妻子一起殺豬。曾子用他的行動(dòng)教育孩子們信守諾言,對(duì)他人誠(chéng)實(shí)。像曾子這樣的誠(chéng)實(shí)會(huì)促進(jìn)家庭成員之間的相互信任。讓家庭氛圍和諧,讓家庭成員充滿幸福感。
我覺(jué)得我是一個(gè)快樂(lè)的孩子,因?yàn)槔蠈?shí)說(shuō),我的家人為我寫(xiě)了一篇好作文,為,樹(shù)立了一個(gè)給我?guī)?lái)快樂(lè)的榜樣,F(xiàn)在和大家分享一下我的親身經(jīng)歷:前年五一,我家去永春縣牛姆林景區(qū)游玩。在路上,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)別人留下的手機(jī)。這時(shí),媽媽說(shuō):手機(jī)的主人一定會(huì)回來(lái)的,我們?cè)谶@里等主人。我們一家人等了很久,終于等到了焦急的主人,他非常感謝我們。那次旅行,因?yàn)檫@一集讓我們更快樂(lè)。讓我們充滿快樂(lè)。誠(chéng)實(shí)讓我的家庭充滿幸福。家人的行為深深的影響著我,我的坦誠(chéng)在未來(lái)會(huì)一直陪伴著我。因?yàn)槲铱释腋#业募彝コ錆M幸福。
我們每個(gè)人,每個(gè)家庭都向往誠(chéng)信,我們的社會(huì)呼喚誠(chéng)信,我們的國(guó)家需要建立誠(chéng)信。所以,有以誠(chéng)為本,以信為本。因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們年輕無(wú)畏;因?yàn)闊o(wú)畏,我們才有夢(mèng)想。對(duì)于青春,我們年輕無(wú)畏;因?yàn)闊o(wú)畏,我們才有夢(mèng)想。我們不僅要有夢(mèng)想,還要給夢(mèng)想一個(gè)高度。那就讓我們?cè)谡\(chéng)信的土地上播種夢(mèng)想,讓幸福的家庭隨著誠(chéng)信的春天生根發(fā)芽,讓誠(chéng)信的芬芳滲透到每個(gè)人的心里。相信遠(yuǎn),不要忘記你的主動(dòng)性。
我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝!
幸福的演講稿14
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿家庭,而我也一樣有一個(gè)的家庭,一個(gè)溫馨四溢的家在這個(gè)家庭里,氣氛是那么的親切、和睦。我愛(ài)我的家,也更愛(ài)我的家人。
在我的這個(gè)大家庭里,有7位成員,分別是爸爸、媽媽、我、二姐、大姐、爺爺和奶奶。
爸爸和二姐是對(duì)我最好的人,有一次,我在外面受了氣,我回到了家里,誰(shuí)也沒(méi)有理過(guò),在自己的房間里哭,只有爸爸和二姐走了過(guò)來(lái),只有他(她)們兩個(gè)走了過(guò)來(lái)我房間,進(jìn)來(lái)安慰我,并且還給我講道理,說(shuō)笑話來(lái)逗我開(kāi)心,直到我破涕為笑,把剛才的氣全拋沒(méi)了,有時(shí)候爸爸為了緩解我的壓力,就和我一起下棋、打羽毛球、做游戲,你說(shuō),這樣的爸爸你覺(jué)得這么樣?
在家里,我的媽媽成為了我的學(xué)習(xí)老師。我每次在學(xué)習(xí)上遇到了難題我全靠幫解決。我還記得有一次,我被眼前的一道題難住了,它像是一道無(wú)形的墻壁,擋在我的前面,讓我無(wú)法走過(guò)去,就當(dāng)我竭盡全力想辦法的時(shí)候,我的媽媽,她來(lái)了,她看見(jiàn)我在很努力的想辦法,就知道了我遇到了難題。媽媽坐在我的旁邊,為我解決難題,她首先為我舉了一些的例子,然后,她又用了一個(gè)辦法,讓我慢慢地知道這一題這么寫(xiě),還讓我知道了其他的問(wèn)題該這樣寫(xiě)。這時(shí),我覺(jué)得媽媽真像一個(gè)天使,每當(dāng)我遇到了難題,媽媽總是出現(xiàn)在我的.旁邊,令我把所有的難題都全部迎刃而解了,我的媽媽,她為我的學(xué)習(xí)護(hù)航,讓我在學(xué)習(xí)里一路暢通,我真應(yīng)該感謝我的媽媽,謝謝你媽媽。
我的大姐是我的小助手。不管我做了什么,只要我遇到了困難,他都會(huì)跑過(guò)來(lái)幫助我、支持我,告訴我該這么做,F(xiàn)在,我的大姐對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心我。在我冷得發(fā)抖的時(shí)候,是大姐給我蓋上棉被;在我渴的時(shí)候,是大姐,給我端來(lái)冰涼的果汁;在我生病的時(shí)候,是大姐,日夜守候在我身邊。我真喜歡我的大姐!
正是因?yàn)橛辛四銈儯抛屛业纳钭兊萌绱诵腋,你們是我的依靠,是我最好的朋友和我的家人。這個(gè)家就像一瓶黏合劑,把我們牢牢地粘在一起,讓我感到這個(gè)家的完美,這個(gè)家的溫暖,這個(gè)家的溫馨,這個(gè)家的歡樂(lè),在這個(gè)家的一切是多么美啊!我愛(ài)我家,愛(ài)這個(gè)充滿愛(ài)心和歡樂(lè)的家!
幸福的演講稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、同行姐妹們:
大家早上好!
今天我演講的題目是《感悟幼師的幸!。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已為人師將近十四年了。至今仍然時(shí)常想起少兒時(shí)期最喜歡的那首歌謠《長(zhǎng)大后,我就成了你》。提起教師,人們總是冠以“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!教師是人類(lèi)靈魂的工程師!教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!”如此高貴的贊譽(yù),常常令少年時(shí)期的我對(duì)“教師”這一職業(yè),產(chǎn)生一種深深的向往?勺砗蠓街莆稘,為師方知為師難,真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè),才知道其中的辛酸苦辣。當(dāng)身邊永遠(yuǎn)有不懂事的孩子,當(dāng)手頭永遠(yuǎn)是做不完的事情,當(dāng)應(yīng)付各種檢查加班加點(diǎn),真的覺(jué)得當(dāng)老師是那么的枯燥乏味、平淡無(wú)奇,我彷徨過(guò)、困惑過(guò)、冷淡過(guò)、甚至想放棄過(guò)……
有一句諺語(yǔ)說(shuō):如果想要幾個(gè)小時(shí)的幸福,就去喝酒;如果想要幾年的幸福,就去結(jié)婚;如果想要一輩子的幸福,就去做老師?墒乾F(xiàn)實(shí)的`反差怎么如此巨大?教師的幸福在哪里呢?我不只一次問(wèn)自己。
正當(dāng)我心存困惑時(shí),有一件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了,嗓子很疼,頭也疼?粗⒆觽儊y哄哄,吵吵鬧鬧的,我心里真的好煩,就大吼一聲:“別吵了,都給我安靜點(diǎn)兒”,孩子們被我的吼聲給驚住了,呆呆的坐著,不知道發(fā)生了什么事。接下來(lái),我隱隱約約聽(tīng)到幾個(gè)孩子在議論著什么。到了明天,也是我最感動(dòng)的一天,孩子們有的為我?guī)?lái)了感冒藥,有的為我?guī)?lái)了金嗓子,我一時(shí)心潮澎湃,眼眶漲起熱潮。雖然是孩子一個(gè)小小的舉動(dòng),在此時(shí)此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無(wú)法用言語(yǔ)形容那份感動(dòng)是什么,只知道當(dāng)時(shí)心里洋溢著滿滿的幸福感。
那一刻,我感受到的是只有教師才能擁有的幸福。我終于明白:幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié).
幸福時(shí)刻陪我左右!
最后我只想說(shuō),各位同行、姐妹們,讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè),讓我們用心去體驗(yàn)做一個(gè)幼兒教師的幸福吧!
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