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讀書(shū)心得演講稿
從某件事情上得到收獲以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的讀書(shū)心得演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)心得演講稿1
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好,我今天演講的題目是:“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)”。
書(shū),是人類(lèi)文化遺傳的瑰寶,是我們生活和學(xué)習(xí)中必不可缺的'精神食糧。
書(shū),是一把金鑰匙,呼喚我用一顆真摯的心去開(kāi)啟知識(shí)殿堂的大門(mén)。
書(shū),是一葉扁舟,承載著我在浩瀚的知識(shí)海洋中翱翔,讓我領(lǐng)略知識(shí)的樂(lè)趣;
書(shū),是我形影不離的好朋友。是它給我?guī)?lái)了智慧和力量,在我苦惱徘徊的時(shí)候給我點(diǎn)亮前進(jìn)的航標(biāo)……
我們是新一代讀書(shū)人,我們要在學(xué)好課本知識(shí)后,博覽群書(shū),在書(shū)中讀李白的瀟灑,讀蘇軾的豪放,思索魯迅的冷峻深邃,感味冰心的意切情長(zhǎng)。
世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò):“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)。”這是一句至理名言。同學(xué)們,讓我們與書(shū)為伴,暢游在書(shū)的海洋,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人,并力爭(zhēng)將讀書(shū)進(jìn)行到底!
我的演講完畢,謝謝大家!
讀書(shū)心得演講稿2
一個(gè)人,如果把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,讀書(shū)就會(huì)成為他生活的重要內(nèi)容,成為他汲取精神營(yíng)養(yǎng)的一種方法,繼而成為一種生活方式,這樣的生活會(huì)變得很充實(shí),很優(yōu)雅,很高貴。如果一生都如此,他的精神生活會(huì)很富有,很幸福。
讀書(shū)要從童年開(kāi)始,要把閱讀當(dāng)成一件大事來(lái)做。一個(gè)小學(xué)生,如果到了三四年級(jí),還沒(méi)養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,那便是生活中一個(gè)很大的欠缺。以后隨著年齡的增長(zhǎng),這種閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)更加困難。閱讀會(huì)帶給一個(gè)人美好的人生,不閱讀會(huì)從負(fù)面影響人的一生。
父母養(yǎng)育孩子,要把和孩子一起讀書(shū)當(dāng)作一種責(zé)任、一種義務(wù)。身心健康成長(zhǎng),一定要和閱讀緊密地聯(lián)系到一起。一種有智慧的.親情之愛(ài),一種豐厚的家庭文化,都要用閱讀打基礎(chǔ)。童年、親情、詩(shī)意、哲思,都是與書(shū)香緊密融合在一起的。因此,選讀什么書(shū)很重要。
兒童閱讀當(dāng)然離不開(kāi)年齡特征,閱讀有一種心理秩序不能忽視。幼兒低年級(jí)讀者的閱讀,要選擇有情趣的書(shū),童謠、童話、幽默故事都適合這個(gè)年齡段的小讀者。中年級(jí)讀者的閱讀,要選擇情節(jié)曲折有懸念的故事,讓他們?cè)陂喿x中不但學(xué)會(huì)復(fù)述情節(jié),還要培養(yǎng)關(guān)心人物命運(yùn)的感情。共鳴是閱讀的高境界,是閱讀記憶里的光,可以照亮一生。什么時(shí)候想起來(lái),那個(gè)人物都會(huì)呼之欲出。高年級(jí)讀者的閱讀,要選擇情感豐厚、啟迪智慧的書(shū)。在閱讀中伴隨思考,思考人生,思考人性,思考世界,思考人類(lèi)。在培養(yǎng)了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣以后,讀經(jīng)典就格外重要了。
愛(ài)書(shū)的人,對(duì)書(shū)的感情,一言難盡。把書(shū)比喻成藝術(shù)品、智慧庫(kù)、傳家寶,都不為過(guò)。讀書(shū)是對(duì)精神營(yíng)養(yǎng)的汲取,我們不能容忍粗鄙的書(shū),也不能允許盜版書(shū)行銷(xiāo)于世。一本好書(shū)是作者的傾心之作,我們要以虔誠(chéng)之心閱讀。盜版書(shū)是對(duì)文化的褻瀆,是對(duì)作者的不尊重。古代提倡“敬惜字紙”,這是中華傳統(tǒng)文化中的美德,是古人敬重文化的思想規(guī)范。敬惜字紙,就是敬重文化和愛(ài)護(hù)文化。書(shū),作為承載中華民族精神與情感的重要載體,我們要格外珍惜。所以抵制盜版書(shū),就是“敬惜字紙”,就是好讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)的表現(xiàn)。這,我們要從小做起。童年,我們開(kāi)始踏上讀書(shū)之旅,一生獲益,一生奉獻(xiàn),一生幸福。
讀書(shū)心得演講稿3
學(xué)校讀書(shū)節(jié)的舉辦已經(jīng)是第八屆了,每年的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中都會(huì)陪著孩子們一起讀書(shū)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的督促下讀書(shū),寫(xiě)讀書(shū)筆記。每次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后都能夠感受到自己的提高。今年的讀書(shū)節(jié)更是別具一格,校長(zhǎng)贈(zèng)書(shū)活動(dòng)贏得了老師們的一致好評(píng)。因?yàn)槭切iL(zhǎng)贈(zèng)書(shū)的緣故吧,讀起書(shū)來(lái)更加有動(dòng)力,更加有樂(lè)趣。今年的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)較往年相比,收獲更多。
1。讀《教師人文讀本》這本書(shū),感受最深的是愛(ài),對(duì)教育,對(duì)學(xué)生貫穿始終的是愛(ài),最多的愛(ài)。讀過(guò)這本書(shū),經(jīng)常思考的問(wèn)題是:如何在人生的大航船上確定自己的位置,是船員還是舵手,是大副還是士兵。每個(gè)人在世界上所扮演的角色不同,關(guān)鍵在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我,
從師范中學(xué)習(xí)的藝術(shù)到工作中教的課好似是風(fēng)馬牛不相及的事情。但要想教好課不也是一門(mén)藝術(shù)嗎?每看到書(shū)上的某一個(gè)片段,總在不停地在反思自己,自己在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,對(duì)待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了,平凡得沒(méi)有一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處與潛力。平凡得沒(méi)有一雙巧手,把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。
2。 讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū),受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”一建議給我印象深刻。盧梭的“寓教于樂(lè)”總讓我困惑,我常常思考:究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè),在快樂(lè)中學(xué)習(xí)呢?在社會(huì)要求學(xué)校給學(xué)生減負(fù)的同時(shí),我們也呼吁各位家長(zhǎng)給孩子減負(fù),F(xiàn)在正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì),正是他們好動(dòng)好玩的年紀(jì),如果每一位家長(zhǎng)都能正確對(duì)待他們稚嫩的問(wèn)題,欣賞他們童趣十足的舉動(dòng),多給他們“最寶貴的財(cái)富”,我相信每個(gè)童年在記憶中都會(huì)是五彩繽紛的`。
3。 讀《簡(jiǎn)單語(yǔ)文不簡(jiǎn)單》明白了教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)意識(shí),目標(biāo)就是要求,目標(biāo)就是方向。因此,教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明。在一堂語(yǔ)文課上我究竟要讓學(xué)生獲得什么知識(shí)、提高什么能力、關(guān)注什么情感體驗(yàn),教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測(cè)的功能,讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。 “語(yǔ)文課堂要有一條線而不是一大片”。誠(chéng)然語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),字、詞、句、篇,積累運(yùn)用千頭萬(wàn)緒,“工具性”與“人文性”爭(zhēng)論不休。但扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課堂就如同書(shū)中講的“讀讀寫(xiě)寫(xiě),寫(xiě)寫(xiě)讀讀”。落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個(gè)實(shí)字,讓語(yǔ)文課上講語(yǔ)文的東西,不要出現(xiàn)關(guān)于語(yǔ)文和非語(yǔ)文的東西。
4。在課堂上,有時(shí)常感到課堂時(shí)間不夠用,甚至有時(shí)還會(huì)完成不了教學(xué)任務(wù),總結(jié)其最大問(wèn)題就在于授課不夠清晰與直接,有時(shí)把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化,有時(shí)講話超出了學(xué)生的理解水平,有時(shí)則削弱了教材內(nèi)容呈現(xiàn)的清晰度,往往講得滿頭大汗卻達(dá)不到理想的效果。閱讀《有效教學(xué)方法》后,我受到了很大啟發(fā),我覺(jué)得老師若想把認(rèn)真準(zhǔn)備的課付諸實(shí)施,把教學(xué)原則成功地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,還必須達(dá)到上好課的一些基本要求:目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出,內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、組織嚴(yán)密,學(xué)生興趣濃厚、課堂氣氛熱烈。
“書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。”對(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西實(shí)在太多,而我們知道的東西又太少了。有人說(shuō),教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不添加,也有用盡的時(shí)候!皢(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也”。所以,讀書(shū)吧,老師們!
讀書(shū)心得演講稿4
一些大名人都說(shuō)讀書(shū)好,還說(shuō)了許多名言,以前,我不明白讀書(shū)有什么好處,但聽(tīng)了湯素蘭教師的演講后,我最終明白了,讀書(shū)能夠有許多收獲,能夠獲得知識(shí)、歡樂(lè)、想象力、啟發(fā)、智慧……,很多很多。
我在看阿凡提故事時(shí),我明白阿凡提那時(shí)很貧窮,不敢跟富商比,可是他的'智慧,能夠把富人耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),就象那故事里的“啞語(yǔ)”,可讓我笑了個(gè)四腳朝天:阿凡提哈哈大笑,說(shuō):“別聽(tīng)他胡吹了!他伸出一根手指,要挖我一只眼下來(lái),我回敬他兩根手指,意思是我會(huì)挖掉他一對(duì)眼睛,他舉起一個(gè)巴掌,想刮我的耳光,我則捏起一個(gè)拳頭,猛敲他腦袋,于是,他怕了,服輸了!”
從這個(gè)地方,我能夠明白:不要以為別人窮就欺負(fù)他,要幫忙他,等他有了錢(qián),必須會(huì)給你的,這時(shí),你必須會(huì)感到很歡樂(lè)!
讀書(shū)吧!書(shū)里會(huì)有一個(gè)精彩的世界!
讀書(shū)心得演講稿5
書(shū),是人類(lèi)必不可少的精神支柱。在別人眼里,它卻是比精神支柱還要寶貴的東西。
著名文學(xué)家高爾基先生曾說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)提高的階梯,”可見(jiàn),書(shū)對(duì)人類(lèi)是多么重要!
在浩翰的書(shū)海中,我們一次次地吸取著書(shū)的精華,一次次地參加書(shū)的圣會(huì),這讓我們更加飛快成長(zhǎng)。
在這一年中,我們學(xué)校開(kāi)展的書(shū)會(huì),越來(lái)越多,這讓我們能更加在書(shū)的沐浴中成長(zhǎng)。
像在今年,我們每個(gè)班每個(gè)星期都會(huì)開(kāi)展一次:讀好書(shū),記筆記的活動(dòng),每個(gè)人都有一本小本子來(lái)記載自我從樹(shù)林中挖掘地任何寶貝。我的小本子上,雖然有些筆記還沒(méi)摘抄完,可是我還是懂的了一些道理:一個(gè)人要有自信不然任何事也做不了。小本子雖然看起來(lái)小,可在我眼中它卻是自我的知識(shí)寶庫(kù)。在我需要幫忙時(shí)它會(huì)伸出援手;在我驕傲?xí)r它會(huì)給我勸說(shuō)……總之,它是獨(dú)一無(wú)二的。
在書(shū)海中,道理是心羅棋布的:勤奮學(xué)習(xí)的道理;關(guān)愛(ài)老人的`道理;孝敬父母的道理;愛(ài)護(hù)環(huán)境的道理……讓我們能好好做人的書(shū)很多,很多。我們也將在書(shū)的海洋中繼續(xù)前進(jìn),前進(jìn)!
最終,我把著名文學(xué)家莎士比亞先生的一句話贈(zèng)給大家:“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!”
讀書(shū)心得演講稿6
我國(guó)大詩(shī)人杜甫說(shuō):“讀書(shū)斷,寫(xiě)作如神!备郀柣說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!睍(shū)籍是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的載體,記錄著各個(gè)時(shí)代、各個(gè)國(guó)家的各種知識(shí)。它們可以開(kāi)闊我們的視野,增長(zhǎng)我們的知識(shí),豐富我們的積累,提高我們的素質(zhì),具有非常進(jìn)取的意義。
劍龍可能是通過(guò)讀書(shū)挽救了他的家庭生活:一個(gè)星期天的中午,他的父親在家里的沙發(fā)上看報(bào)紙,他和他的妹妹在家的`房間里做作業(yè),他的母親在家的廚房里做飯。突然,劍龍的媽媽喊道,他們沖過(guò)去喊道:“快!加油!快接鍋,不然氣壇爆炸!”爸爸伸手去拿鍋,但是火太大了,他什么也做不了。這時(shí),劍龍和他的妹妹看見(jiàn)了,她妹妹連忙說(shuō):“快扔水!”爸爸馬上停下來(lái):“油太多了,潑水不是火上澆油嗎?”怎么做?眼看火勢(shì)越來(lái)越猛,幾乎到了樓頂,說(shuō)來(lái)不及了。這時(shí)候,劍龍?zhí)饋?lái),把鍋蓋扔在鍋上。嘿!當(dāng)火立刻熄滅時(shí),全家人都松了一口氣。后來(lái),劍龍、他的姐姐和父親圍住了他的母親,詢(xún)問(wèn)起火的原因。本來(lái)我媽做飯前鍋里放的油多了,就去找碗,想把剩下的油倒?jié)M。沒(méi)想到鍋里的油時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)燒起來(lái)。當(dāng)媽媽和爸爸看到劍龍馬上滅火時(shí),他們非常高興。他們還夸他聰明,問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的。他說(shuō)是從書(shū)上學(xué)來(lái)的。
聽(tīng)著,當(dāng)劍龍能夠快速拯救一個(gè)家庭時(shí),他是從哪里學(xué)到這些知識(shí)的?書(shū)!書(shū)是無(wú)言的老實(shí)人,書(shū)是智慧的海船:從野蠻到禮貌,從庸俗到崇高。莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是整個(gè)世界的養(yǎng)料。生活中沒(méi)有書(shū),就像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū),就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!弊x一本好書(shū),就是和很多高尚的人交談,追求完美。俗話說(shuō):“書(shū)自有金屋,書(shū)自有顏如玉!笔堑模锏匾母N,書(shū)籍要精讀。只有這樣,你才能理解好書(shū)里的“救濟(jì)糧”。。∈堑,在這里,我想起一句名言:“書(shū)是精神食糧!笔堑,書(shū)可以以食物的名義被取代,生活中問(wèn)題的解決方案可以在書(shū)中找到。書(shū),像沉默的導(dǎo)師,引領(lǐng)我們走向完美的未來(lái),讓我們知識(shí)淵博,心胸開(kāi)闊。
同學(xué)們加油,讓我們暢游書(shū)海,更好地吸收每本書(shū)的精華!
讀書(shū)心得演講稿7
書(shū),人類(lèi)文明的載體,人類(lèi)進(jìn)步的階梯。路,每個(gè)人腳下都有,沿著這條路走向成功。但究竟是“讀萬(wàn)卷書(shū)”后再“行萬(wàn)里路”,還是“行路萬(wàn)里”后再回過(guò)頭來(lái)博覽群書(shū)?這需要思考。
書(shū)籍,心靈之藥也。一本好書(shū)可以伴人一生,博覽群書(shū)更是可以讓人不俗于世,“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”講的就是這個(gè)道理。有些人無(wú)論怎樣裝飾打扮都無(wú)法讓人覺(jué)得高貴典雅,正如俗話所說(shuō):有長(zhǎng)相沒(méi)氣質(zhì)。氣質(zhì)從何而來(lái)?即從書(shū)中來(lái)也。也有一些人不用修飾也能現(xiàn)其雍容華貴,可見(jiàn)書(shū)的魅力有多大。
“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!睍(shū)籍作為知識(shí)的載體,人類(lèi)文明的傳播者,更是在革新當(dāng)今知識(shí)和提升人們道德上起到了不少作用。書(shū)是一種糧食,精神糧食。米飯吃多了會(huì)撐,山珍海味嘗久了會(huì)膩,但書(shū)卻不會(huì)。無(wú)論品多少都不會(huì)膩,像一杯清茶反而越品越覺(jué)其甘洌醇香。
不過(guò),但凡事物都有其負(fù)面性,書(shū)也不例外。
書(shū)的產(chǎn)生來(lái)源于文明,而文明又產(chǎn)自人類(lèi)的思想。我們都知道人無(wú)完人,所以不是每一種思想都能被大眾所肯定和傳承。同樣,不是每一種思想都正確,而這時(shí)檢驗(yàn)之,則需要另外一種方式——行路。
行萬(wàn)里路,方可知文化的差異,方可感覺(jué)到各種文化所帶來(lái)的不同的心理感受,而這些則是書(shū)無(wú)法帶給我們的。
我自幼就游歷過(guò)一些地方,不說(shuō)多吧,但也算是大開(kāi)眼界。了解到許多的風(fēng)土人情,粗獷的,柔美的;簡(jiǎn)單的,奢華的。領(lǐng)略過(guò)現(xiàn)代都市的高端大氣,觀賞過(guò)名山秀峰的重巒疊翠,感受過(guò)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)雅端莊,驚嘆過(guò)茫茫沙漠的一望無(wú)垠……這些無(wú)不使我感覺(jué)到自然所煥發(fā)出來(lái)的無(wú)窮魅力,和人類(lèi)創(chuàng)造力的偉大。
“其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路!甭肥侨俗叩,智慧是人創(chuàng)造的。李白游歷大江南北才作得名篇萬(wàn)千;徐霞客不畏險(xiǎn)阻翻山越嶺,才留下游記以示后人。書(shū)是前人編纂的,是獲得知識(shí)的良好途徑,但要是想獲得新的發(fā)現(xiàn),你就要自己去開(kāi)辟道路。因?yàn)椤氨M信書(shū),則不如無(wú)書(shū)!睍(shū)中的.未必句句都是真諦,自己去辨別的,去感受的,方可永存心間。書(shū)能給人以幻想,而實(shí)踐能給人以理想。理想是一座堡壘,努力就可以達(dá)到;幻想是一串泡沫,陽(yáng)光一曬就蕩然無(wú)存。理想經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn),幻想等不起時(shí)間的折磨。
所以說(shuō),書(shū)帶給我們的是一次的心靈之旅,而行路則能帶給我們?nèi)松慕桃。但只讀書(shū)不行路是迂腐,只行路不讀書(shū)是盲目。只有將這兩者結(jié)合,才能擁有一個(gè)豐富多彩的人生。帶上你的書(shū),準(zhǔn)備好你的行囊,一邊行路,一邊閱讀,讓閱讀豐富你的思想,讓行路打開(kāi)你的眼界。
讀書(shū)不止,行路不停,若你要問(wèn),路在何方?答曰:路在你我腳下。
讀書(shū)心得演講稿8
大家好!
開(kāi)卷有益,這是我對(duì)自己讀書(shū)的最深、最明了的體會(huì)。
從古人的“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類(lèi)靈魂進(jìn)步的階梯”,無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知,再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書(shū),把活到老學(xué)到老作為至理名言,可是在讀書(shū)的過(guò)程中,許多人只體會(huì)到讀書(shū)的`無(wú)比之苦,我卻更多地感悟到讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè)。我不是把讀書(shū)當(dāng)成一種任務(wù),而是把讀書(shū)當(dāng)成一種心靈之旅,當(dāng)成一種消除疲憊,洗去煩惱的過(guò)程。
書(shū),是良師,更是益友。要讀書(shū)首先是選書(shū)。雖說(shuō)是開(kāi)卷有益,但是時(shí)間有限,所以必須有選擇的讀書(shū),把有限的時(shí)間放在好的,適合的書(shū)籍上。讀書(shū)如交友,只是呆在一個(gè)小圈子里,很容易自我封閉,自我限制,所以要廣交朋友,經(jīng)史子集,古今中外,各種書(shū)都要盡可能涉獵一下。二是隨時(shí)備書(shū),沒(méi)有大片的時(shí)間可用來(lái)讀書(shū),有時(shí)間就拿出來(lái)翻上兩頁(yè),享受一下。就算是一本很厚的書(shū)籍,只要日積月累,持之以恒,總會(huì)在不知不覺(jué)中,輕松搞定;三是有計(jì)劃,雖說(shuō)讀書(shū)的時(shí)間少,但是,不能找借口,不能放任,每天必須要擠出一段時(shí)間讀書(shū),四是要用腦讀書(shū),用眼讀書(shū),獲得一種簡(jiǎn)單的快樂(lè),用心讀書(shū),贏得一片安寧,一種豐潤(rùn),用腦讀書(shū),在思考中完成和作者的對(duì)話,那么收獲的除了快樂(lè),安寧,更是一種洗禮和升華的過(guò)程。子曰:學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆。讀書(shū)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合起來(lái),才能收到最優(yōu)化的效果。讀書(shū)也要有目的性,讀書(shū)是要用的。讀書(shū)不能像是在沙漠中下注水,澆灌了很多,但是長(zhǎng)不出嬌艷的玫瑰。讀書(shū)可以死讀,但千萬(wàn)不能讀死,所以讀書(shū)應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀,有目的的讀。讓書(shū)成為我們的良師益友,成為我們學(xué)習(xí)生活中前進(jìn)的階梯。
親愛(ài)的同學(xué),如果你熱愛(ài)你的祖國(guó)的話,那么,認(rèn)真讀書(shū)吧!書(shū)籍是全人類(lèi)的智慧,它可以幫助你跟上時(shí)代的步伐,你的祖國(guó)母親正等著你去為她增加力量。
親愛(ài)的同學(xué),如果你熱愛(ài)生命的話,那么,認(rèn)真讀書(shū)吧!因?yàn)閭(gè)人的前途只有和民族、國(guó)家的利益緊緊相聯(lián)的時(shí)候,生命之花才能開(kāi)得燦爛。
讓我們心中永遠(yuǎn)記住這句話:為中華民族的偉大復(fù)興而讀書(shū)。
讀書(shū)心得演講稿9
“唉……”知道我為什么嘆氣嗎?那是因?yàn)槲易顭┑奈缢瘯r(shí)間到來(lái)了,雖然每次都十分努力的想睡著,可令我感到無(wú)可奈何的是,我越想睡,就越睡不著,偏偏又不能看書(shū),我滴天!
此時(shí)此刻,我正與活躍的精神細(xì)胞做著斗爭(zhēng)……突然,我想出來(lái)一條妙計(jì),那就是:偷偷看書(shū)。說(shuō)做就做,我先趴在桌子上,找了一個(gè)既舒服又方便看書(shū)的姿勢(shì)。用左手當(dāng)枕頭,右手則輕輕把抽屜里的書(shū)抽出來(lái),然后頭歪著,做出睡覺(jué)狀,實(shí)際上是半瞇著眼睛偷偷看書(shū)……就這樣,我在不被值日生發(fā)現(xiàn)的`情況下,看了一頁(yè)有一頁(yè),心里總想著看完這一頁(yè)就睡覺(jué),不然被發(fā)現(xiàn)就不好了。想是這么想,但卻無(wú)法控制地一頁(yè)接著一頁(yè)讀下去,我沉醉在書(shū)的海洋中,無(wú)數(shù)奇妙的文字在我的周身環(huán)繞……
不知不覺(jué),時(shí)間飛速流逝著,下課鈴已經(jīng)打響,我如夢(mèng)醒般立刻把書(shū)塞進(jìn)了抽屜,卻依舊回味無(wú)窮!
讀書(shū)心得演講稿10
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
書(shū),是我們迷失方向是的指南針;是一個(gè)不張口的小老師;是我們的精神食糧。
我很愛(ài)讀書(shū),它帶給我了許多快樂(lè)。這幾天我又多了一個(gè)新朋友《狼王夢(mèng)》(這是一本書(shū))。這本書(shū)的內(nèi)容很精彩每一處都吸引著我。那天我又坐在床上看這本書(shū),又一次的感受到紫嵐那種堅(jiān)持不懈的精神。讀這本書(shū)時(shí),我忘記了時(shí)間、忘記了睡覺(jué)。媽媽叫了我好幾次也沒(méi)有把我從書(shū)的海洋中拉出來(lái)。讀著讀著,紫嵐訓(xùn)練黑仔的情景浮現(xiàn)在我的腦海中,它是那樣對(duì)待黑仔,讓一個(gè)幼狼獨(dú)自去捕食,黑仔一不聽(tīng)話,就用它那鋒利的牙齒去咬它。我被媽媽叫醒了當(dāng)我看看表,已經(jīng)晚上十一點(diǎn)了,我依依不舍的把書(shū)放下,被媽媽拉睡覺(jué)。晚上做夢(mèng)的時(shí)候夢(mèng)見(jiàn)紫嵐在訓(xùn)練它的孩子。慢慢地我睡著了。這就是我,一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的`我,看書(shū)時(shí)能將時(shí)間忘記,連做夢(mèng)時(shí)還想著書(shū)中的精彩片段。書(shū),我永遠(yuǎn)的朋友!
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū),讓書(shū)伴我成長(zhǎng)。讓我們一起遨游在知識(shí)的海洋。
讀書(shū)心得演講稿11
思想是帶領(lǐng)我們走向夢(mèng)幻王國(guó)的天使!}記
走到床前,一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò),讓我不禁想起了那讓人毛骨聳立的《聊齋志異》。翻開(kāi)書(shū),打開(kāi)鋪滿灰塵的第一頁(yè),那記載著歲月的灰塵更把我拉進(jìn)了一個(gè)陰森恐怖的境界。我蜷縮在床的一角,發(fā)現(xiàn)那里是多么的靜。直立在街頭的路燈這是也一閃一閃的,我把被子蓋過(guò)肩頭,帶著既興奮又害怕的感覺(jué)開(kāi)始用眼睛從書(shū)本上掃過(guò)!八验T(mén)窗輕輕地?cái)n上,拂起那長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子走到郎君的身旁,用她那帶著香味的手絹拭去他頭上那豆大的汗珠。忽然,一個(gè)黑影在輕薄的窗前來(lái)回踱步……”我的心懸到了喉嚨。各種奇形怪狀的畫(huà)面在腦海中陸續(xù)放映。這時(shí),手心里已滿是那濕漉漉的汗。原先這些情景在我們的生活中是不可能發(fā)生的,可是作者卻以生動(dòng)形象的手法將他們一一列舉了出來(lái),讓人感到懸殊、緊張與恐懼,怪不得使它成為了人們喜愛(ài)的書(shū)之一!皢汤,我們生生世世永不分離!”最終又以溫馨、激昂的.語(yǔ)句將文章結(jié)尾。這真讓我感受到想象力的無(wú)窮力量。
生活中處處有想象,就像是在大街上,你也會(huì)想到人們的摩肩接踵;在湖邊,想到魚(yú)兒在水中歡快的玩耍;天空中的白云在和小鳥(niǎo)談話……我更是一個(gè)想象力豐富的人,我在黑暗的小巷我會(huì)想到有一只青面獠牙的魔鬼向我伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手,在小草叢生的草地上與小草交談,這些便是我在寫(xiě)作上充滿靈感,使文章更生動(dòng)。誰(shuí)說(shuō)想象力不重要?就是想象力使《聊齋志異》成為中學(xué)生必讀的書(shū)目之一。
讀書(shū)心得演講稿12
這學(xué)期看的第三本書(shū),前兩本是《史記》和《親愛(ài)的安德烈》,第三本就是這本《當(dāng)我們?cè)谂懿,我談些什么》?/p>
這本書(shū),本是我抱著因?yàn)榇蛩闩懿綔p肥的決心,想看看別人的經(jīng)歷啥的,在書(shū)店央求媽媽購(gòu)買(mǎi)的,可是沒(méi)有想到看了前言的時(shí)候發(fā)現(xiàn)此書(shū)其實(shí)與跑步關(guān)系不大。準(zhǔn)確地說(shuō)是與我想要看到的資料大相徑庭,所以我基本就看不下去了,一度以為這又將是一本列入我看不懂所以放棄的書(shū)堆里的一本書(shū)了。
這幾日小長(zhǎng)假,空閑時(shí)間隨手拿起翻看,想著還是不應(yīng)當(dāng)一概而論地將它否定,因?yàn)槲疫B第一章都還沒(méi)有看完呢。所以,我打算按照自我看書(shū)的習(xí)慣安排,先看上個(gè)至少45分鐘,就這樣,在內(nèi)心拒絕的情景下,重新拾起這本書(shū)來(lái)翻看。
看完第一章的時(shí)候,我還是覺(jué)得這本書(shū)不適合我看,因?yàn)闊o(wú)論是從作者的生活環(huán)境還是心態(tài)上,跟我本身相差太大,有一種自我大概又買(mǎi)了一本“假書(shū)”的.感覺(jué)。
第二章,村上開(kāi)始講述他在開(kāi)始跑步之旅之前的人生是這樣的,以及是在何種情景下成為了職業(yè)小說(shuō)家,有兩點(diǎn)我想當(dāng)震撼。第一,的確沒(méi)想到這位日本著名小說(shuō)家在30歲之前居然完全沒(méi)有接觸過(guò)寫(xiě)小說(shuō)領(lǐng)域,只能說(shuō)運(yùn)氣有時(shí)候也真的相當(dāng)重要。第二,我沒(méi)有想到他居然在跑步開(kāi)始后的差不多大半年后,就能夠一次性跑15公里了,再過(guò)了一個(gè)月,就能35公里了,之后,就是一些比較精辟的話,看得出來(lái),他是一個(gè)很有原則,對(duì)人生有著明確目標(biāo)的人。
看了這本書(shū)后,我改變了自我以往選擇書(shū)目的一些習(xí)慣,我感覺(jué)任何一本書(shū)既然出版了,都是有其價(jià)值所在的,更不能因?yàn)榕d趣的原因就放棄,只要仔細(xì)翻閱必須是能夠閱讀到其中的意義的。
讀書(shū)心得演講稿13
讀了一本書(shū),我感覺(jué)所有的煩惱都沒(méi)有了,讓人覺(jué)得心曠神怡;讀了一本書(shū),那一串串感人的淚水流下,我的心酸酸,好難過(guò);讀了一本書(shū),一陣陣笑聲從窗外傳來(lái),那是我的笑聲……
我最大的愛(ài)好就是看書(shū),因?yàn)榭磿?shū)令我歡樂(lè)、看書(shū)讓我開(kāi)心。當(dāng)看到書(shū)里別人那些開(kāi)心、歡樂(lè)、搞笑的事情,我就忍不住哈哈大笑起來(lái),這些文章不但讓自我歡樂(lè),別人也會(huì)更加地體會(huì)到其中之樂(lè)!
看書(shū)讓我感動(dòng)。每當(dāng)在書(shū)里看著一件件感人的事情發(fā)生,我就心頭一酸,淚水禁不住地流了下來(lái),不管是不是真的,可是作者耗費(fèi)了多少精力,浪費(fèi)了多少的感情寫(xiě)出來(lái)的!多么感動(dòng)人心的書(shū)啊!
看書(shū)讓我簡(jiǎn)便。書(shū)里那些日常搞笑的生活趣事,忍不住要讓人捧腹大笑,哈哈哈,精彩的資料讓你比擬不盡!正是因?yàn)檫@樣,使我愛(ài)上了看書(shū)!
看書(shū)不僅僅對(duì)我們的.學(xué)習(xí)有幫忙,還能夠?qū)W習(xí)一些課外知識(shí),讓我們的知識(shí)更加豐富,生活更加精彩!讀書(shū)讓我們的世界五彩繽紛,讓我們的學(xué)習(xí)更加多彩!如果沒(méi)有了書(shū)本,人類(lèi)的知識(shí)從哪里來(lái),科學(xué)哪里會(huì)那么先進(jìn)?正是因?yàn)橛辛藭?shū)本,人類(lèi)擁有了知識(shí),科學(xué)才會(huì)那么的先進(jìn)!
讓我們愛(ài)上看書(shū),獲得知識(shí),生活在書(shū)海的世界里!
讀書(shū)心得演講稿14
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!边@句話雖已聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)遍了,但仍是琢磨不透,如何才能“破萬(wàn)卷”呢?
小時(shí)候就經(jīng)常聽(tīng)爸爸給我讀書(shū),我十分愛(ài)聽(tīng),書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)言和鮮明的人物形象打動(dòng)了我。我那善于顧盼的雙眸明亮起來(lái),盡管盯著那些不認(rèn)識(shí)的文字,一雙本就大的招風(fēng)耳也豎了起來(lái),更是顯得大了。從那小時(shí)的記憶中,我仿佛挖掘出了讀書(shū)之樂(lè)。
上了幼兒園,就漸開(kāi)始自我讀書(shū)了。每當(dāng)教師教完拼音與漢字后,我總迫不及待地翻開(kāi)那些帶有注音的小人書(shū),一邊用手指點(diǎn)著,一邊癡癡地看著,似懂非懂地?墒牵膊蛔呱,比起其他正在打鬧的小朋友,真是專(zhuān)注多了。其實(shí)我也不明白那時(shí)到底是在看圖還是看字,但教師卻不管這個(gè),只顧夸我好學(xué)。總之,從那依稀記得的時(shí)光中,我體會(huì)到,讀書(shū)之樂(lè)在父親那深厚的嗓音中,在教師甜美的表?yè)P(yáng)聲中。
小學(xué)時(shí),我便開(kāi)始閱讀很多的書(shū)籍,那時(shí),班里還在比誰(shuí)讀的書(shū)多,于是我便把“讀書(shū)破萬(wàn)卷”當(dāng)作我的.座右銘。但許多同學(xué)開(kāi)始“抄襲”我的座右銘,我便生氣地對(duì)他們說(shuō):“你們配用這個(gè)座右銘嗎?說(shuō)說(shuō)誰(shuí)有我讀的書(shū)多?”在他們紅著臉低頭不語(yǔ)時(shí),我偷偷地得意地笑了。讀書(shū)之樂(lè)又如同在小學(xué)時(shí)讀書(shū)的競(jìng)爭(zhēng)中。
從六年級(jí)到此刻,我卻是對(duì)“讀書(shū)之樂(lè)”和“讀書(shū)破萬(wàn)卷”有了更深一層的體會(huì)。
暑假期間,我將《西游記》原著讀了一遍。當(dāng)讀到“小圣施威降大圣”時(shí),更是置身其中。有時(shí)眼前灰蒙蒙一片,原是讀到大圣與二郎激戰(zhàn):一會(huì)兒云霧散開(kāi),見(jiàn)一只麻雀釘在樹(shù)梢,一會(huì)兒又見(jiàn)小魚(yú)兒跳入水中,又一會(huì)兒,便有一只木木樗樗的花鴇立在廖汀之上……一幅幅精彩的畫(huà)面仿佛成了真實(shí)的,如此生動(dòng),我不禁為這文字藝術(shù)嘆服。
此刻我最終懂了,之所以能夠讀書(shū)“破萬(wàn)卷”,是因?yàn)閷?duì)書(shū)的樂(lè)趣了。
“讀書(shū)”樂(lè)!樂(lè)在與作者的交流。讀書(shū)之樂(lè)在于仰俯間,縱覽千古,橫歷八荒;讀書(shū)之樂(lè)在于掩卷后,靈思飄逸、神清氣爽;樂(lè)在于書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)句、鮮明的形象和栩栩如生的畫(huà)面……
此為讀書(shū)之樂(lè)!
讀書(shū)心得演講稿15
大家好!
一杯清茶,一段音樂(lè),徐徐的清風(fēng),此時(shí)加上一本好書(shū),就有了安靜而又豐富的內(nèi)心。書(shū),因?yàn)橛兴,我們變得?huì)思考,并充滿著靈性。
忙碌卻充實(shí)的寒假中,還有一部分由書(shū)填滿。
在假期每天都會(huì)看幾頁(yè)畢淑敏著的《愛(ài)怕什么?》。她以心理學(xué)家的目光和作家的筆法,針對(duì)當(dāng)代中國(guó)人紛繁驛動(dòng)的心,寫(xiě)下了那一篇篇令人耳目一新的散文?粗黄告傅纴(lái)的散文,猶如自己的內(nèi)心沐浴在清新的風(fēng)中,蕩滌得一如雨后的新葉。作為一名老師,繁瑣的工作,來(lái)自多方面的壓力常常有些讓人喘不過(guò)氣來(lái),精心讀著這本書(shū),正如書(shū)名所說(shuō),愛(ài)怕什么?于是,極力地吸收著書(shū)中的'營(yíng)養(yǎng),告訴自己,活得好一點(diǎn),快樂(lè)一點(diǎn),善良一點(diǎn),健康一點(diǎn),光明一點(diǎn)……很喜歡其中一篇的書(shū)名《魚(yú)在波濤下微笑》,那么讓我在陽(yáng)光下微笑,更是希望在平時(shí),因?yàn)槲业呐Γ业膶W(xué)生們?cè)陉?yáng)光下微笑……
書(shū)桌上《做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)的教師》、《聽(tīng)竇桂梅老師講課》這兩本書(shū)是關(guān)于特級(jí)教師竇桂梅老師的。我一下子就被她的課堂和她的人所深深吸引,她的課堂教學(xué)智慧、細(xì)膩、甚至是唯美。佩服她對(duì)文本的解讀,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),從她的課,她的講座,甚至是每一個(gè)細(xì)節(jié),展現(xiàn)出的是語(yǔ)文課堂教學(xué)的無(wú)限魅力。因此,認(rèn)真讀了這兩本書(shū),內(nèi)心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣出色,不是因?yàn)榭梢猿雒,而是因(yàn)檫@樣老師學(xué)生會(huì)喜歡,因?yàn)檫@樣的課堂孩子才會(huì)沉醉其中。認(rèn)真琢磨竇老師的文字,仿佛能置身于當(dāng)時(shí)的豐富生動(dòng)的教學(xué)情境中,促使我也不斷反思我的課堂。我震撼于這段文字:“教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂,便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心,這,才是一個(gè)教師不或缺的精神底子”……所以,竇老師能夠超越教材,她的深度備課這一理念也伴隨著這段文字,深入我的內(nèi)心。竇老師的課堂,竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心,有智慧,有激情,有詩(shī)意,所以有魅力。我想,這就是我前行的目標(biāo)。
每一次讀書(shū)便覺(jué)得自己的膚淺,于是,將繼續(xù)鼓勵(lì)自己,每天讀一點(diǎn),厚積才能薄發(fā)。那么,靜靜看書(shū)吧,相信,我心一定有收獲。
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