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      青年教師心得體會(huì)

      時(shí)間:2024-08-27 09:07:27 心得體會(huì) 我要投稿

      (精)青年教師心得體會(huì)

        當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編為大家整理的青年教師心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

      (精)青年教師心得體會(huì)

      青年教師心得體會(huì)1

        和許多青年教師一樣,我懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間我已做了一年的教師。在過去的這一年中深深地感到自己知道的、懂得的還太少,離“做一名好老師”的目標(biāo),還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際,學(xué)校又一次為幫助青年教師成長提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在20xx年8月8、9號(hào)我校組織的青年教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中,聽到了張志奎校長為我們主講的“鑄品質(zhì)、定坐標(biāo)、強(qiáng)作風(fēng)”主題,同時(shí),也有幸品讀了張校長的《教出你的尊嚴(yán)來》、《好品質(zhì)成就好老師》兩篇佳作;蔣明燦校長為我們主講了如何成為一名優(yōu)秀的教師,以及怎樣去用心做教師;郭振東校長對(duì)我們進(jìn)行了學(xué)校德育工作開展的培訓(xùn);王篤紅校長為我們講述了新課程下教師的常規(guī)工作;周運(yùn)松老師給我們講述了他在教學(xué)當(dāng)中的一些經(jīng)歷......這些講座,著實(shí)令我受益匪淺。通過這次的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話也為我將來的工作指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

        1、對(duì)于教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)

        傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,一味地只想把所有的知識(shí)傳給學(xué)生,讓他們?nèi)〉煤贸煽,殊不知,這樣反而適得其反。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,成績的保障取決于有效的教學(xué),而有效的教學(xué)又取決于師生的良好交往。師生關(guān)系的融洽能夠拉近彼此的距離,學(xué)生就會(huì)很自然地對(duì)老師產(chǎn)生一種尊重。很多優(yōu)秀的教師在教學(xué)上充分的利用各種資源,讓課堂活起來,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生充當(dāng)主角,讓他們能夠體會(huì)學(xué)習(xí)中獲得的價(jià)值

        2.要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

        教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學(xué)習(xí)。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生要以長遠(yuǎn)的'眼光去看待問題,給點(diǎn)寬容,并去真誠的贊美每一個(gè)學(xué)生。

        作為新教師,我們沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但怎樣能讓學(xué)生在成績上有所提高呢?就如講座中黎雪主任說的,首先要讓學(xué)生對(duì)你的學(xué)科產(chǎn)生興趣,那就有必有對(duì)教材進(jìn)行整合,要花心思去創(chuàng)新與設(shè)計(jì)。作為教師我必須勤奮進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己,這樣才能跟上時(shí)代的步伐,才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié),制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃,然后認(rèn)真進(jìn)行備課,盡量多理論聯(lián)系實(shí)際,多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容,講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確,思路清晰,還要積極進(jìn)行改革,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),上課時(shí),盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后,多和學(xué)生進(jìn)行交流,給學(xué)生講解疑難問題,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,每次上完課認(rèn)真總結(jié),寫好課后記,以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。

        通過這次培訓(xùn),我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認(rèn)真,但缺乏經(jīng)驗(yàn),在各個(gè)方面都有不足之處。在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設(shè)計(jì),多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些,還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        通過這次培訓(xùn),我的收獲很多,同時(shí)也感到責(zé)任很大。教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者,也是教學(xué)方法的探索者,更是教育活動(dòng)的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我,才能實(shí)現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展,才能適應(yīng)高職教育的要求。

        聽過前輩們的講座,讓我豁然開朗,簡單的辦法解決了大問題。我想,這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法,不是書本上可以學(xué)來的,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指點(diǎn),我們的路可以走得更順利!除了專業(yè)知識(shí)受益良多,前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。領(lǐng)導(dǎo)和教師們的講座,有許多值得我們深思,值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是,所有的老師,面對(duì)我們這些年輕后輩,無不是傾囊相授,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,那實(shí)在是太對(duì)不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時(shí),我更覺得渾身充滿了力量:在荊南這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái),在這個(gè)溫暖的大家庭中,有這樣真誠相待的同事,我一定可以盡情施展,干一番事業(yè)。是的,請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”,作為一名普通的中學(xué)教師,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,做出什么驚天動(dòng)地的事情,但是我熱愛我的工作,我喜歡和自己的學(xué)生在一起。

        每一次學(xué)習(xí),都讓我對(duì)自己,對(duì)自己所做的工作,多了一些新的認(rèn)識(shí),更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。

      青年教師心得體會(huì)2

        幾年前就讀過吳非老師的《不跪著教書》,此書篇幅很長,從不同角度講述了教育的不同問題。吳非老師的確是一代大家,把近三百頁的內(nèi)容濃縮為一段話啟迪我們,使我感觸頗深:想要學(xué)生成為站直了的人,教師就不能跪著教書,如果教師沒有獨(dú)立思考的精神,他的學(xué)生會(huì)是什么樣是人?在巨大的麻木和冷漠面前,我的確有過放棄的念頭,然而一想到中國人有千百年下跪的歷史,想到文革給中國人帶來的恥辱,想到下一代還可能以各種各樣的形式下跪,就覺得我們中國首先得有鐵骨教師,教育的辭典中才能有"鑄造"這樣的詞條。這本書至今給我留下了深刻的印象。

        暑假前,校長不惜重金購買了吳非老師《致青年教師》百余本,每人發(fā)了一本,讓暑假閱讀。當(dāng)拿到書看到書名時(shí),我想:自己工作十七年了,不算是剛上班的老師了?《致青年教師》這書是給剛上班的老師看的。然而,邊讀吳非先生的《致青年教師》,邊反思自己的教師心態(tài)、教育行為,卻不由怵然。很多地方,我都與吳非先生對(duì)青年教師的期待相距尚遠(yuǎn)。讀先生的文字,真是受益匪淺。

        書中拉家常式的語言,真實(shí)典型的案例,非常貼近自己的工作和生活,就如和作者觸膝相談一樣親切。讀起來竟然愛不釋手!

        這本書吳非老師通過"做個(gè)有胸襟的教師"、"不要急"、"心里裝著學(xué)生的心"、"尊重常識(shí)"、"不放棄理想"和"播下一粒善良的種子"這幾方面結(jié)合自己教育、教學(xué)中遇到的事情、案例闡述了青年教師應(yīng)具有的理想和素養(yǎng)。

        如在《做個(gè)有胸襟的教師》和《為什么你的學(xué)生缺乏氣度》中,吳老師啟發(fā)我們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)生,讓我們的心胸開闊起來。因?yàn)榻逃叩男亟,是學(xué)生的天地,教育者的胸襟有多寬,學(xué)生的精神天地就有多大。教師胸懷博大,他的學(xué)生才能面朝大海,才能仰望星空。的確,處在青少年期的學(xué)生最易受外界的影響和同化的,老師的一言一行都勢必影響學(xué)生的一生,F(xiàn)今社會(huì)的競爭壓力越來越大,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)坦蕩,心胸博大是最好的抵抗壓力、調(diào)整自己的`不可替代的方法。社會(huì)上一些極端事件的發(fā)生正是一些心胸狹隘、封閉的人所為,可見,讓我們都做一個(gè)有胸襟的大氣老師影響我們的學(xué)生,對(duì)整個(gè)社會(huì)都是有著重要影響的!

        教師要對(duì)自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé),對(duì)我的觸動(dòng)很大。聯(lián)想到現(xiàn)在許多老師沒有把教育當(dāng)成事業(yè),對(duì)教學(xué)沒有理想,沒有追求,把完成任務(wù)當(dāng)成目標(biāo),工作就是為了掙份兒工資,于是乎,工作處于被動(dòng)狀態(tài),領(lǐng)導(dǎo)推一推,他就動(dòng)一動(dòng),教學(xué)沒有激情,更沒有幸福感,這樣的教師教出的學(xué)生又會(huì)怎樣呢?教師對(duì)自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé),吳非先生說的多好啊,對(duì)自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé),就要對(duì)得起自己,對(duì)教師這一職業(yè)多一份熱愛,追求一種做教師的幸福感,在工作中勇于創(chuàng)新,上出一節(jié)節(jié)精彩的課,讓學(xué)生徜徉于課堂的幸福中,同時(shí)自己也因精彩課堂而新鮮著、幸福著!

        “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師的使命與職責(zé)就是教書育人!盀槿藥煴恚袨槭痉丁,加入教師這一行業(yè)后,就需力求用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己。近來,學(xué)校舉行教師禮儀講座,組織教師學(xué)習(xí)金正昆教授主講的禮儀,使我對(duì)教師禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。

        在這個(gè)急功近利、物欲橫流的社會(huì),只有學(xué)校這片天空純凈。在學(xué)生的眼中,教師不同于社會(huì)的一般人,教師應(yīng)是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人們的楷模、父母的替身。學(xué)生把禮儀規(guī)范、道德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣。他們常把師德高尚的老師作為自己的榜樣,有的學(xué)生甚至還模仿老師的為人態(tài)度、情趣愛好、行為舉止、音容笑貌等。

        在教學(xué)中,我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)語文教師,上課風(fēng)趣,為人正直,深得學(xué)生的喜愛。一段時(shí)間后,我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽時(shí),發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生的字體筆跡竟和這位老師相仿。這一點(diǎn)讓我很震驚,原來老師的行為會(huì)對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生這樣大的影響。可以說,教師專業(yè)素質(zhì)重要,道德素養(yǎng)更是不可忽視。師德是教師的靈魂,是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

        既要言傳,又要身教。這無疑對(duì)教師提出了更高的要求。教師要為人師表。首先就要強(qiáng)調(diào)教師的自省自律,以身作則,言行一致。要求學(xué)生做的,自己首先要做到,禁止學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做,在行動(dòng)上要為學(xué)生做出表率。作為一位語文教師,我覺得上課時(shí)用清晰條理的板書、正楷剛勁的粉筆字是必要的。所以上課時(shí),我總是很認(rèn)真的去做好這個(gè)“表面”工作,一筆一畫的寫,并且告訴學(xué)生,“寫好方塊字,培養(yǎng)正直品格!

        “教師無小節(jié),處處是楷!,“形象的生命更重要”。教師要從生活小節(jié)入手,從小事做起,從嚴(yán)要求自己,才能做到為人師表。學(xué)校本學(xué)期要求每一個(gè)學(xué)生身穿校服進(jìn)入校園,可以讓學(xué)生明白自己的身份學(xué)生,是來求知的;也可以保證學(xué)生的安全,防止閑雜人員進(jìn)校。對(duì)于這一舉措,學(xué)生并不明白,所以我上課也穿工作服,并告訴學(xué)生,每個(gè)人都有自己的身份,對(duì)于不同的身份有不同的著裝要求,這是我們應(yīng)該做到的。再說這新廣播體操的學(xué)習(xí),我不知道學(xué)生在體育課上是否學(xué)得認(rèn)真,但當(dāng)我們教師站在學(xué)生后排,跟著學(xué)生一招一勢做時(shí),學(xué)生們做得是很認(rèn)真的。我想,正是在這小事中,我們教師對(duì)自己嚴(yán)格自律,學(xué)生也會(huì)培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

        要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),教師也應(yīng)該成為求知的榜樣。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生,而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),堅(jiān)持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展,高科技突飛猛進(jìn),讓人感覺到一停止學(xué)習(xí),就會(huì)落伍。當(dāng)今的時(shí)代,人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力,具備了可持續(xù)發(fā)展的能力,才能獲得生存的社會(huì)位置。教師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的能力,還要把這種學(xué)習(xí)能力無私地傳授給自己的學(xué)生。今年開學(xué)初,我將所教的班級(jí)進(jìn)行分組教學(xué),并要求每個(gè)小組學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)要求班級(jí)干部給我制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,并請(qǐng)班干部監(jiān)督。每天早晨,當(dāng)我進(jìn)教室時(shí),我就大聲讀學(xué)生給我的作業(yè)(學(xué)生要檢查的,可不是鬧著玩的);學(xué)生也大聲背誦讀我給他們的任務(wù)。這樣,在我和學(xué)生之間,就形成了互督促互進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。我相信,我會(huì)用我的求知熱情去帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的。

        有人說教師這個(gè)職業(yè)神圣而偉大,我想說它的偉大之處就在于它是塑造人類靈魂的工程師,這是所有從事教育事業(yè)的人士一生為之奮斗的目標(biāo),并為之不斷地竭力追求。讓我們撐起的這片教育天空愈加湛藍(lán),愈加純凈吧。

      青年教師心得體會(huì)3

        透過二年多的師徒合作,張老師、劉老師倆位青年教師進(jìn)步很快。2006年中考成績均名列全縣前茅,劉老師的語文中考成績名列全縣第二名,并且被評(píng)為校園模范教師,優(yōu)秀班主任,年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就,張老師的論文《淺論語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng),劉老師的論文《閱讀品味是語文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動(dòng)中也獲得了一等獎(jiǎng),我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎(jiǎng),今年三月我的`論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在少年素質(zhì)教育報(bào)——語文專刊(教研版)上發(fā)表。這些成績和收獲,我感到十分欣慰,仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長,看到了我們二中的期望,我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?/p>

        在這一年中,除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外,我重點(diǎn)指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作:

        一、從學(xué)生管理入手,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境,這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

        二、從學(xué)生的心理著眼,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動(dòng)性。

        三、從學(xué)習(xí)理論著手,不斷反思教學(xué)實(shí)際,提高自己的課堂教學(xué)水平。

        四、從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),進(jìn)行案例分析研究,提高教師的教學(xué)科研潛力,以提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

        五、從打造精品課開始,引導(dǎo)青年教師不斷完善自我,由骨干向名師邁進(jìn)。

        張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長避短,勤于探索,勇于創(chuàng)新,取得了很大成就。我相信,今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。

      青年教師心得體會(huì)4

        剛剛踏上三尺講臺(tái)的我能夠擁有屢次師德培訓(xùn)和課堂教學(xué)培訓(xùn)的時(shí)機(jī),我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師搭建的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),使我在每一次培訓(xùn)都收獲很大。作為一名年輕的教育工作者,我深知每次對(duì)自己來說意味著什么,不得不成認(rèn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中我真切地認(rèn)識(shí)到了自己教師技能及專業(yè)素養(yǎng)的貧乏與稚嫩,所以我珍惜每一次培訓(xùn),不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),給了我太多的感悟和啟迪!給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!

        從學(xué)校里各位前輩身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式。在教學(xué)過程中,無論是教育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn),還是專業(yè)知識(shí)的授課,沒有哪一個(gè)教師不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思目前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)中淺談幾點(diǎn)自己關(guān)于師德與課堂教學(xué)的深刻感悟。

        教師應(yīng)該有怎樣的職業(yè)作風(fēng)呢?“教育工作者的全部工作是為人師表”,“教師必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界”。按照孔子在《論語》里說的',“學(xué)而時(shí)習(xí)之”那么是首要的任務(wù)。而如今,我們提倡終身學(xué)習(xí)的理念,實(shí)那么就是順應(yīng)不斷開展、永不停歇的演變過程,教師作為新生代的引領(lǐng)者,有傳道、授業(yè)、解惑的重責(zé),如果死抱著一層不改的老知識(shí),怎么能成為不斷給予一勺“水”的一桶水呢?恐怕時(shí)日不久便水枯桶干了。面對(duì)新課程內(nèi)容中,諸多反映 文化,科技新進(jìn)展等時(shí)代性較強(qiáng)的新內(nèi)容,教師要通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不僅如此,我們還要“學(xué)而不厭,誨人不倦”,保持一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度,更必要的是,要“吾日三省吾身”做一個(gè)反思性的實(shí)踐者。要知道“變是永恒的不變”,只有這樣才能時(shí)刻面對(duì)挑戰(zhàn),留有適度的開展空間。

        加強(qiáng)教師與學(xué)生的合作。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,教學(xué)過程是師生交往、共同開展的互動(dòng)過程。不僅是忠實(shí)地執(zhí)行課程方案的過程,而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。在新課程中,我們應(yīng)更多地思考學(xué)生如何“學(xué)”,以學(xué)生的求學(xué)需求為主線,教師和學(xué)生面對(duì)知識(shí)共同探討、平等對(duì)話。同時(shí),教師應(yīng)該具備愛國主義精神、奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新精神等。

        通過培訓(xùn),我明白了課堂教學(xué)講究一個(gè)“活“字,嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂,將會(huì)全方面 學(xué)生的身心開展。

        教師要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上政治課和心理健康課,從而在各個(gè)方面提高自己的教學(xué)水平。一堂課下來,教師一定要明白在教學(xué)生什么,學(xué)生開展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,是否開展了。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的

        理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了,同時(shí)也不的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,是否開展了。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了,同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,所以作為當(dāng)代的新青年老師不能只滿足目前的狀態(tài),應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生,應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。 育人責(zé)任重,無鞭自奮蹄。在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)向新老教師學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更加努力,不斷改革創(chuàng)新,提升我的教育工作水平,給自己的教育事業(yè)交上一份滿意的答卷。

      青年教師心得體會(huì)5

        我校在新一學(xué)年中的教學(xué)改革,新的思路的體現(xiàn),以及導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施使我們青年老師真正體會(huì)到了新形勢下的新老師。作為青年老師的我們,在這幾年的熬煉中,我懂得了許多在書本上沒有的東西,當(dāng)我身處在孩子堆中,以談話爭論的方式進(jìn)行教學(xué),以爭辯提問的方式進(jìn)行對(duì)學(xué)問的深一步探究,我明白了:教學(xué)改革的最大受益者才是真正的孩子們,這就是我們彼此的幸福!

        而如今,我來到學(xué)校工作已有五年,現(xiàn)在已是一名畢業(yè)班的老師,本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé),對(duì)家長負(fù)責(zé),更是對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,我更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)學(xué)習(xí),聽取老老師,有閱歷的名師的諄諄教育,她們的點(diǎn)滴閱歷才是對(duì)我們最大的關(guān)心。在我認(rèn)為,我們?cè)诼犞v座培訓(xùn)的時(shí)候,更應(yīng)當(dāng)是邊思索邊聽講座,對(duì)于適用于自己的,應(yīng)當(dāng)是挖掘其深層次的東西,以點(diǎn)帶面,將其閱歷轉(zhuǎn)變成自己的閱歷。

        如在石梅老師的講座中談到關(guān)于小組的建設(shè),以及小組行為習(xí)慣的培育是能否將導(dǎo)學(xué)案順當(dāng)實(shí)施下去的關(guān)鍵所在,對(duì)于這點(diǎn),我本人深有體會(huì),由于在講公開課需要,曾在石老師班里講課,可以明顯的感到她的孩子們的熱忱以及對(duì)聽講的執(zhí)著,并且在聽課中不斷的思索,我也被他們的這種熱忱所感染著。同時(shí),我反思自己班里身為比他們大兩歲的五班級(jí)的同學(xué)們,有些時(shí)候還真是不如他們。故而,在小組培育中,對(duì)于小組的團(tuán)結(jié)是重中之重,團(tuán)體意識(shí),助人為樂的精神等等,都是這小組合作學(xué)習(xí)中所體會(huì)出的優(yōu)點(diǎn),這對(duì)于學(xué)校生人格的塑造,是起著不行估量的.作用,以小組進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)這個(gè)社會(huì)中人人以自我為中心,是一個(gè)大的挑戰(zhàn),是這個(gè)時(shí)代所必不行少的。而這個(gè)學(xué)期我的重中之重就是培育小組的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。

        此外,張霞老師的講座中關(guān)于數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)思索,使我深受啟發(fā),數(shù)學(xué)不僅僅是對(duì)課本上,教材上所標(biāo)注的進(jìn)行講解,而且要對(duì)學(xué)問體系進(jìn)行梳理總結(jié),拓展創(chuàng)新。數(shù)學(xué)要做到數(shù)形結(jié)合,為學(xué)校的幾何做預(yù)備,這樣就到了數(shù)學(xué)的較高境界,不是為了數(shù)學(xué)而數(shù)學(xué)。所以,我們青年老師在教學(xué)中,更應(yīng)當(dāng)以課本為中心,深刻挖掘課本中的隱性條件,這就是老師們所說的,備課要備教材,備同學(xué),這樣才能做到人書合一。

        總之,正所謂“聽君一席話,甚教幾年書”,她們前任的閱歷為我們開拓了康莊大道,在路上,前行中,仍需要我們的悉心維護(hù)。

        老師這個(gè)職業(yè),使我為之奮斗一生!

      青年教師心得體會(huì)6

        學(xué)校為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平,搭建了“青年教師拜師”這個(gè)平臺(tái)。在培訓(xùn)中學(xué)校針對(duì)青年教師在教學(xué)中普遍存在的問題和困惑,給每位青年教師指定了一名指導(dǎo)老師,我有幸拜張放老師為師,經(jīng)過聽課、上課、反思總結(jié)等一系列的安排,對(duì)于我們這些在教育教學(xué)成長道路上摸索前進(jìn)的年輕人,這個(gè)平臺(tái),如同指路的明燈,給我們指明了成長的前進(jìn)方向。這也讓我對(duì)五中這個(gè)大集體有了一個(gè)新的印象,因?yàn)檫@讓我覺得五中是一個(gè)積極向上的集體,它立志于讓每一名教師變得優(yōu)秀,只有教師優(yōu)秀,盡職盡責(zé),才是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。作為一名青年教師,在這樣的集體中,不提高自己,那就注定被落下,所以,我對(duì)自己有如下的要求:

        一、向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

        對(duì)于青年教師,我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到:指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事,同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老教師學(xué)習(xí),并且還要在日常工作中多觀察,張放老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,積累深厚,經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答,并且善于把握學(xué)生的思想動(dòng)向。通過與他們進(jìn)行教學(xué)交流以及聽他們的課,我不僅學(xué)到了有效的教學(xué)方法,也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并且張放老師對(duì)于新課改,新型課做的非常好,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的`興趣,將本來枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣。這非常值得我學(xué)習(xí)。

        二、研究教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,多講公開課,讓師傅多指正。

        作為一名青年教師,我首先做到詳細(xì)備課。俗話說,要想給人一碗水,需要先有一桶水。同樣的道理,要想講好兩節(jié)課,需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時(shí)間去備課。我體會(huì)到,在上一節(jié)課之前要先了解學(xué)生的知識(shí)水平和相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),作到針對(duì)性的教學(xué)。在上課時(shí)不能全部都是重點(diǎn),細(xì)細(xì)道來,而是應(yīng)該點(diǎn)面結(jié)合,突出重點(diǎn),精講精練。但是作為新教師,本身仍然缺乏經(jīng)驗(yàn),所以在工作中總會(huì)有很多不足,那么就要做到讓自己的課對(duì)所有人公開,讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老師多多指

        導(dǎo),這樣才能快速成長。

        三、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流, /虛心向他人學(xué)習(xí)

        在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中,也有很多非常出色的教學(xué)能手,他們?cè)诮虒W(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流,吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn),交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,還可以互相探討經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息,豐富自己的教學(xué)手段和方法,在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。

        四、每十天做一套高考題。

        作為一名新教師,最大的缺點(diǎn)就是經(jīng)驗(yàn)少,在講課時(shí),不會(huì)抓住重點(diǎn),原因就是不知道高考都考哪些內(nèi)容,所以要提高這方面內(nèi)容就必須做高考題,要想成為一名教育家型的教師,必須具備專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。

        五、努力提高自身的科研水平

        作為一名青年教師,要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,提高自身的素養(yǎng),作為一名教師,不僅僅要具備精深的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),更應(yīng)該具備道德素養(yǎng),讓自己各個(gè)方面都提升,才能為學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣,學(xué)生是向師性,教師對(duì)學(xué)生有示范性。對(duì)于一點(diǎn)一滴,學(xué)生都可能從教師身上學(xué)習(xí)。

        20xx、10、17

      青年教師心得體會(huì)7

        初寒之際,收拾行囊,踏足課堂,學(xué)習(xí)取經(jīng)。許久未學(xué)習(xí)的我,甚是欣喜。三天的集中培訓(xùn),忙碌而又充實(shí)。忙的是上午下午得不停地趕場子,值得的是,從教三年多以來第一次這么真真切切地體驗(yàn)本土的教學(xué)特色。我期待已久。

        也許,跟以往出外學(xué)習(xí)相比,這具有地方特色的“鄉(xiāng)土”氣息中的課堂,遠(yuǎn)沒有想象中的完美、精致,但恰恰給我們帶來了反思與交流的空間,讓我們?cè)诼犝n之余,不再是一味的拍照、記錄,而是,更多的加入了思維的碰撞。“哪怕這么多課中只學(xué)到了一小點(diǎn),那也是一種收獲!币老∮浀瞄_班時(shí)老師的一席話,我很是贊同;仡櫲靵肀镜亟處焸兊膬(yōu)秀課堂,有的老師活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多樣,有的老師語音面貌讓人佩服,有的老師課堂緊湊主題突出,有的老師激情飽滿夢撒講臺(tái)……聽課之余,感觸頗多,今略述一二,以紀(jì)念這一次“鄉(xiāng)土”間的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

        這次,很多老師的教學(xué)設(shè)計(jì),都體現(xiàn)了老一輩教師在教學(xué)中的常態(tài)——講實(shí)效。很多課,我們聽著并不覺得有很多的內(nèi)容及形式上的設(shè)計(jì),但卻正貼合了我們的教學(xué)實(shí)際,以常規(guī)課的形式,來強(qiáng)化、鞏固知識(shí)的新授和操練。這樣的課,反而讓人覺得思路很清晰,想必也是一直以來教師們?cè)谌粘V械狞c(diǎn)滴積累才養(yǎng)成的教學(xué)習(xí)慣。鎮(zhèn)三小余水英老師的六年級(jí)課堂,我一直覺得很難教,所以公開課很少選擇去上。但是余老師的`課堂,正是如家常便飯一般,把教學(xué)放在了實(shí)處,層層遞進(jìn),把水循環(huán)模式灌輸于每位孩子的心間。再如,鎮(zhèn)一小繆老師的四年級(jí)第五單元教學(xué),將文本以卡通人物大雄的角度呈現(xiàn),不正是我們常常會(huì)去實(shí)施的嗎?所以,聽了這么多有經(jīng)驗(yàn)教師的課,我反而心里更加的踏實(shí)了。公開課,以“實(shí)”為先,以“目標(biāo)”為主力,教好,學(xué)好,那就是一堂精彩的課。

        在這次眾多的展示課教師中,也有好幾位我所佩服的青年教師。

        學(xué)習(xí),自己不曾嘗試過的——鎮(zhèn)三小的徐xx老師,用故事展開,將我們的課文文本進(jìn)行了有效的拓展,給三年級(jí)的孩子也增添了更多的知識(shí)源泉。

        學(xué)習(xí),自己懶得去深入實(shí)踐的——xx鎮(zhèn)小的姚xx老師,活學(xué)活用,將很多新式的教學(xué)策略應(yīng)用于課堂,飽滿的熱情點(diǎn)燃了整個(gè)課堂。

        學(xué)習(xí),自己需要深入探究的——xx小學(xué)的張xx老師,久聞大名,這一次她將storytime環(huán)節(jié)搬上講臺(tái)上了一堂故事課。雖然在文本設(shè)計(jì)方面有一定的不足,但很佩服其勇氣。想想自己一直在做故事教學(xué)的小課題,但對(duì)課堂該如何上,仍是充滿疑惑,也未能用更多的精力投入探究活動(dòng)。所以,偷懶之心,讓我更加感覺到了壓力。

        聽了很多,學(xué)了很多,也思考觸動(dòng)了很多。當(dāng)我們?cè)谟^摩人家課堂的時(shí)候,多些“想”,少些“寫”,多些“交流”,少些“拘束”,想必,我們所能體驗(yàn)到的會(huì)更多吧。這就是此次培訓(xùn)讓我最滿意的地方。畢竟,我們本地的課,“鄉(xiāng)土”之間,也會(huì)有很多別樣的精彩吧。

      青年教師心得體會(huì)8

        我于去年畢業(yè)于山東師范大學(xué),上大學(xué)的時(shí)候我的理想工作就是當(dāng)一名高中英語老師,為了這個(gè)理想,我自學(xué)了七年的英語,從沒有松懈和放棄過任何能提高和證明自己英語水平的機(jī)會(huì),在主修自己本專業(yè)的同時(shí)參加了山東省高等教育英語專業(yè)本科的自學(xué)考試,通過了山東省英語口語等級(jí)考試三級(jí),希望能在找工作的時(shí)候能和正宗英語專業(yè)的畢業(yè)生一決高下。經(jīng)過一番緊張的面試之后,我被通知諸城一中聘了我,上初中時(shí)總聽老師說機(jī)會(huì)總是垂青有準(zhǔn)備的人,至此我才深深體會(huì)到這句話的真正內(nèi)涵。非常感謝諸城一中給了我這個(gè)機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)了我在大學(xué)里一直都有的夢想。真得很感謝!

        經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷幫助下,我不僅圓滿地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在思想業(yè)務(wù)上有了很大的提高。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年,是充滿艱辛的半年,也是收獲喜悅的半年,現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

        在教學(xué)方面,我認(rèn)真的備好每一堂課,盡量上好每一節(jié)課,仔細(xì)的批改作業(yè),爭取在四十五分鐘里照顧到每個(gè)學(xué)生,最大程度的提高學(xué)生的英語水平。

        每天花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。在備課中,認(rèn)真研究教材,把所有的有關(guān)本單元的相關(guān)習(xí)題和參考資料讀一遍,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn)。重點(diǎn)集中在基礎(chǔ)知識(shí)上,把短語句型以及語法點(diǎn)講清楚,讓學(xué)生弄明白。每節(jié)課的教案都寫詳案。想好要說的每句話,然后再去聽老教師的課,看看自己備的課是不是對(duì)重點(diǎn)把握的很好,還有哪些知識(shí)點(diǎn)是備課時(shí)漏下的。

        英語是一門外語,對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是偶爾在課堂上讀一些與這堂課所授知識(shí)相關(guān)的英語電影經(jīng)典對(duì)白給學(xué)生聽,或者放一段淺顯易懂的英語電影對(duì)白,比較簡單的歌曲給他們練練耳朵,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語發(fā)音都不太標(biāo)準(zhǔn),這樣可以激發(fā)學(xué)生自覺地去模仿,去糾正自己發(fā)音的興趣。然后向同學(xué)們介紹一些好的英語節(jié)目,比如希望英語雜志,動(dòng)感英語等等,擴(kuò)大學(xué)生們的視野,增強(qiáng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,讓他們了解到其實(shí)英語學(xué)習(xí)無處不在,不只課堂上,課本上才能學(xué)到英語。課堂上也盡量說英語,盡量引導(dǎo)學(xué)生張口說英語,增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,從而不同程度的提高其英語水平。

        課上經(jīng)常聽寫上節(jié)課學(xué)過的單詞,短語和課文當(dāng)中的`重點(diǎn)句子,檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,下課前收起來批閱,找出聽寫成績不理想的學(xué)生讓他課間來辦公室背誦課文,第二天上課就立即將學(xué)生聽寫的情況反饋到教學(xué)中去,公布最高分,表揚(yáng)成績好的,激勵(lì)松懈了學(xué)習(xí)勁頭的學(xué)生,讓他們認(rèn)識(shí)到同樣的一節(jié)課,同樣的四十五分鐘,卻跟成績好的同學(xué)差距那么大,讓他們自己意識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的不足,給他們一種壓力,一種緊迫感,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,以后的每節(jié)課真的覺得他們學(xué)習(xí)勁頭都很足,真的能感受到那種氣氛,他們?cè)诨ハ喔偁帉W(xué)到最好。這樣有利于學(xué)生迅速的糾正自己新知識(shí)上的錯(cuò)誤,鞏固教學(xué)效果。

        另外,對(duì)于班里基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,我都是利用課外活動(dòng)時(shí)間和晚自習(xí)給他們補(bǔ)習(xí)功課,單獨(dú)給他們安排好學(xué)習(xí)任務(wù),經(jīng)常鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),不要放棄,背不過課文就讓他們讀給我聽,幫他們糾正發(fā)音,也讓他們體驗(yàn)到成就感。

        剛畢業(yè)的毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新老師都要拜師學(xué)藝,在拜張萍張老師為師后,感覺就好像一個(gè)剛剛學(xué)著蹣跚走路的小孩在快要摔倒時(shí)突然被大人扶住,被領(lǐng)著繼續(xù)好好的走好每一步一樣,張老師總是毫無保留的把她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法傳授給我,聽完張老師的課后感覺心中非常有數(shù),把從張老師那兒學(xué)來的一些小方法和新知識(shí)及時(shí)運(yùn)用于下一節(jié)課里,課上得很順手,也不斷提高了自己的教學(xué)水平。另外,在這里也特別感謝張萍老師對(duì)我在教學(xué)工作上的指導(dǎo),我就像是張老師的另一個(gè)“老學(xué)生”,沒有張老師,我真不知道該如何教好這幫學(xué)生。

        除此之外,每周一次的青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)也使我受益匪淺,剛開始帶班總覺得心有余而力不足,不會(huì)管理學(xué)生哪!郭老師好像看透了青年教師的心思似的,及時(shí)地領(lǐng)著大家學(xué)習(xí)了班主任兵法,讓我印象最深,感觸最深的一節(jié)課是郭老師講的教師是管理者,學(xué)生是被管理者,教師和學(xué)生永遠(yuǎn)屬于兩大陣營的人,教師一定不能站錯(cuò)陣營,跟學(xué)生無限親近,否則將會(huì)被學(xué)生所傷,高明的老師任何時(shí)候都不會(huì)站錯(cuò)陣營,而是會(huì)盡量縮短兩大陣營的距離,把學(xué)生看成親密的對(duì)手。還有郭老師講到教育學(xué)生要攻心為上,對(duì)頑劣的學(xué)生心罰是最厲害的懲罰,心罰能讓學(xué)生從心里認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,能真正的讓學(xué)生心服口服。另外還學(xué)習(xí)了給青年教師的九條建議等等,學(xué)了好多管理班級(jí)的知識(shí),對(duì)青年教師來說真的是一場及時(shí)雨。通過培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)了更好的管理班級(jí),使教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行著。

        這學(xué)期還擔(dān)任高一十九班的見習(xí)班主任工作,跟著馬老師學(xué)到了很多寶貴的班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),還記得那次班會(huì)很令人難忘,那次班會(huì)的主題是:我拿什么奉獻(xiàn)給你——我的爹娘,真的是開到學(xué)生心坎里了,使得學(xué)生想起了為自己操勞一生的爹娘,讓學(xué)生懷著一顆感恩的心投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中,沒有比這個(gè)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。整個(gè)班會(huì)氣氛都很沉悶,學(xué)生都沉浸在自責(zé)與懺悔中,有的同學(xué)還流下了感動(dòng)得淚水,慚愧的淚水,馬老師接著趁熱打鐵,引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),用好成績回報(bào)父母,安慰為自己操勞的父母。班會(huì)以一首感恩的心結(jié)束了,可以看得出學(xué)生們都立即燃起了斗志,鼓足了學(xué)習(xí)的勁頭準(zhǔn)備奮力一博。聽說有個(gè)同學(xué)開完班會(huì)就給父母打了一個(gè)電話,說了一堆感動(dòng)的話,那家長也為孩子的懂事而覺得安慰了許多。真的打心眼里佩服馬老師,對(duì)班級(jí)管理真的很有一套。能跟著馬老師學(xué)習(xí)當(dāng)班主任真的感覺很榮幸,在這里對(duì)馬老師表示感謝。

        來一中工作已接近半年了,這半年是最有意義的半年,因?yàn)檫@不僅是我人生工作旅程的開始,也是我告別學(xué)生時(shí)代,實(shí)現(xiàn)人生角色轉(zhuǎn)變的最具有標(biāo)志性的半年。由于不是專業(yè)出身,因此,我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)工作中也存在著一些問題,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中我將繼續(xù)努力,揚(yáng)長避短,爭取取得好成績,成為一名合格的英語教師。我常對(duì)自己說:可能我的業(yè)務(wù)水平比不上專業(yè)人士,可是我可以付出十倍甚至百倍的努力來縮短與他們專業(yè)人士的距離。七年的自學(xué)奮斗已經(jīng)磨練出了我堅(jiān)強(qiáng)的毅力,我的人生字典里沒有放棄與退縮,有的全是挑戰(zhàn)和超越,我不是最好的,可我會(huì)努力做得更好。

      青年教師心得體會(huì)9

        我校歷來重視教師隊(duì)伍建設(shè),尤其關(guān)注青年教師的專業(yè)成長,因?yàn)榍嗄杲處煹陌l(fā)展直接關(guān)系到學(xué)校未來的發(fā)展。為進(jìn)一步提升青年教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),促使青年教師不斷進(jìn)步,我校于20xx年xx月xx日至x日對(duì)青年教師進(jìn)行了為期五天的暑期集中培訓(xùn)。

        本期培訓(xùn),參訓(xùn)教師共xx人,以最近兩年新上崗的青年教師為主,還包括工作不足十年的部分一線教師。為確保本次培訓(xùn)取得實(shí)效,學(xué)校還特意出臺(tái)文件,制定培訓(xùn)計(jì)劃,明確培訓(xùn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)要求。

        在x校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,教導(dǎo)處精心組織安排,相關(guān)科室通力配合,為期五天的培訓(xùn),場面熱烈,秩序井然,內(nèi)容豐富,形式多樣,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。現(xiàn)就培訓(xùn)工作開展情況作如下總結(jié)。

        一、培訓(xùn)工作取得的成效

        1、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織,工作開展有條不紊。

        本期培訓(xùn)是第一次對(duì)青年教師進(jìn)行集中培訓(xùn),開幕式及閉幕式相當(dāng)隆重,x校長都作了重要講話。開幕式上,x校長對(duì)青年教師提出希望和要求,希望他們能珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),虛心向骨干教師學(xué)習(xí),積極展示自我風(fēng)采,不怕暴露弱點(diǎn),坦誠接受導(dǎo)師的指點(diǎn),更新觀念,銳意進(jìn)取。閉幕式上,x校長作了精彩的總結(jié),既肯定了取得的成績,又指出了存在的問題。希望青年教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,勇于實(shí)踐,直立前行。x校長還對(duì)教導(dǎo)處精心組織,周密安排,科學(xué)分工,使工作開展得有條不紊提出了表揚(yáng)。

        2、內(nèi)容豐富,形式多樣,工作開展有聲有色。

        本期培訓(xùn)可謂內(nèi)容豐富,形式多樣,精彩紛呈。既有教育理論的學(xué)習(xí)與探討,又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的'交流與展示;既有骨干教師示范課的引領(lǐng),又有青年教師的匯報(bào)課的展示和再匯報(bào)課的提升;既有觀看教育專家xxx和xxx的專題報(bào)告,又有示范課和匯報(bào)課的精彩點(diǎn)評(píng);既有專業(yè)教師對(duì)青年教師集約化的拓展訓(xùn)練,又有導(dǎo)師對(duì)青年教師一幫一的單獨(dú)指導(dǎo)……在有聲有色的培訓(xùn)工作中,青年教師大開眼界,受益頗豐。

        3、紀(jì)律嚴(yán)明,措施得當(dāng),工作開展扎實(shí)有效。

        要使培訓(xùn)工作開展得扎實(shí)有效,紀(jì)律嚴(yán)明是保證,措施得當(dāng)是關(guān)鍵。在培訓(xùn)計(jì)劃中,既有整體上的工作紀(jì)律要求,如參訓(xùn)教師必須按時(shí)參加,不得遲到、早退、缺席,又有關(guān)于示范課和匯報(bào)課的具體要求,如示范課有六點(diǎn)要求,匯報(bào)課有四點(diǎn)要求。在措施方面,學(xué)校聽取導(dǎo)師意見,集思廣益,不斷完善導(dǎo)師工程實(shí)施方案,在培訓(xùn)中,既要體現(xiàn)出骨干教師在示范課上的引領(lǐng)功能,又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺(tái),激勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我,超越自我。培訓(xùn)結(jié)束后,參訓(xùn)教師每人都寫下了500字以上的聽課心得和800字以上的培訓(xùn)小結(jié)。

        二、培訓(xùn)工作中發(fā)現(xiàn)的問題

        主要問題表現(xiàn)在青年教師上匯報(bào)課和再匯報(bào)課上面。個(gè)別教師對(duì)教材挖掘不到位,缺少突破,提問質(zhì)量不高;還有極個(gè)別教師只追求利用多媒體,而忽略黑板的功能,缺少板書設(shè)計(jì);大多的青年教師教學(xué)語言不夠簡練,缺乏感染力,更有極個(gè)別教師心理素質(zhì)不高,上課緊張,影響教學(xué)效果。

        三、培訓(xùn)工作今后的打算

        五天的培訓(xùn),雖取得了可喜的成績,但也存在著一些問題。

        這些問題,必須引起我們足夠的重視。我們要繼續(xù)努力,勇于面對(duì),毫不氣餒;我們要研究策略,改進(jìn)方法,破解難題;我們要相信青年教師,相信他們通過不懈的努力,一定會(huì)有所改進(jìn)的。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持,他們?cè)诓贿h(yuǎn)的將來,就一定能夠取得驕人的成績的。

      青年教師心得體會(huì)10

        作為一名青年教師, 我有幸參加了本次的教學(xué)改革。 教學(xué)改革是一種新理念,新思想。這對(duì)我們每個(gè)人每個(gè)專業(yè)來講都是一種挑戰(zhàn),都是一個(gè)新的開始,我覺得本次教學(xué)改革的核心是為了專業(yè)的發(fā)展,為了學(xué)生的將來,我想這就是本次教學(xué)改革的目的也是惟一標(biāo)準(zhǔn)。 因此我作為制冷專業(yè)的學(xué)科帶頭人在王主任和各位老師的幫助下進(jìn)行各種嘗試,在不斷的探索中成長,慢慢理出一點(diǎn)頭緒,下面就本次的教學(xué)改革談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì):

        一、教師的課堂角色變化

        在我專業(yè)09秋電子與信息技術(shù)班的教學(xué)過程中我吸取經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)過程中我們教師和學(xué)生的角色要發(fā)生變化,教學(xué)已不是教師教, 學(xué)生學(xué)的過程, 而是師生交流, 積極互動(dòng),共同發(fā)展的過程。專業(yè)課教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和單位 的用人需求為基礎(chǔ)進(jìn)行課程的設(shè)置和教學(xué),教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W 生提供充分實(shí)踐、實(shí)操的機(jī)會(huì),在操作過程中幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯?過程中,真正理解和掌握基本的專業(yè)知識(shí)和技能,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師由過去單獨(dú)知識(shí)傳授者的角色變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者角色。

        二、專業(yè)課程的變化

        為了學(xué)生的將來 ,課程的設(shè)置要根據(jù)用人單位的需求來定,在與歌爾集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們交談中發(fā)現(xiàn)我們專業(yè)課程的設(shè)置和時(shí)間的安排與學(xué)生到單位的具體的工作有沖突, 所以在原來的課程設(shè)置的時(shí)間安排在本次的教學(xué)改革后有了相應(yīng)的調(diào)整, 具體如 下:原來的專業(yè)課程的安排是第一學(xué)期是專業(yè)基礎(chǔ)、第二學(xué)期是電冰箱、第三學(xué) 期是空調(diào)、第四學(xué)期是空調(diào)的'安裝,這樣安排學(xué)生只能到第四學(xué)期后進(jìn)行實(shí)習(xí)。根據(jù)歌爾集團(tuán)的人員等級(jí)劃分是安裝工維修工安維復(fù)合工的要求和其它用教學(xué)改革之路 古人說: 窮則思變,變則通,通則久。 伴隨學(xué)校最近幾年的發(fā)展,社會(huì) 環(huán)境的變化,學(xué)校的教學(xué)、招生、就業(yè)成了我校工作中的三個(gè)中心環(huán)節(jié),而學(xué)生的生源成了我校工作中最為迫在眉睫的問題,就以上三點(diǎn),談?wù)勎覀(gè)人的看法。

        學(xué)校的機(jī)構(gòu)幾經(jīng)變動(dòng)后,招生工作就落在了新成立的電子部,招生工作也就成了電子部剛剛過去的這個(gè)學(xué)期的重中之重了,經(jīng)過電子部 30 名同志的辛勤的工作,在招生極度困難的情況下,截止到目前,差不多依然能達(dá)到去年的 招生規(guī)模。 在今年的招生工作中有以下幾點(diǎn)感觸。

        1、 電子部楊主任的精心安排和辛勤的工作,起到了很好的帶頭作用。 在招生的每個(gè)時(shí)間段, 齊老師都把每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該做什么應(yīng)該怎么做都布置的很到 位,所以大家在執(zhí)行的時(shí)候,就知道怎么做了,因此完成的就很好。

        2、 電子部每位教師的熱情工作是很好的保證的。在兩次集體動(dòng)員中,每位教師都帶著對(duì)工作的認(rèn)真、對(duì)工作的熱情、不怕苦不怕熱,在每一次的招生活動(dòng)中,都在不厭其煩的為咨詢的學(xué)生耐心解釋,大力推薦我們學(xué)校。今年的招生離不開我們每一位教師的辛勤汗水。

        3、 建議招生工作應(yīng)該是常年的工作,這樣才能更好的促進(jìn)招生工作。

        4、 吸取同類招生比較好的學(xué)校的方法,隨時(shí)制定更好的應(yīng)對(duì)策略。

      青年教師心得體會(huì)11

        聽說這次比賽在我們學(xué)校舉行,我真的很激動(dòng),很難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而學(xué)校決定讓我參加這次比賽,說句心里話我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,參加工作幾年了,這種大型的比賽還是第一次,這次比賽也給我了很大的壓力,因?yàn)槲覀儗W(xué)校創(chuàng)設(shè)的“團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)、自主管理”的教學(xué)模式。在初一和高一正式使用,而我現(xiàn)在教初二,一個(gè)星期的時(shí)間就要熟悉它,真的很困難,校長給我講了建模課的用意,又幫我指點(diǎn)了一下,我真的很感謝,最后我明白要想上好課一定用心去領(lǐng)會(huì)這種課的意義所在。

        另外這次比賽有筆試和上課,我覺得這樣做很好,一個(gè)好老師應(yīng)該具備兩點(diǎn):一是:專業(yè)知識(shí),二是:上課的基本技能。對(duì)于這次筆試:有點(diǎn)輕敵了,還提前交卷,本來想拿滿分的,可卻因?yàn)轳R虎扣了好幾分,這時(shí)我想到有時(shí)罵自己的學(xué)生馬虎,不認(rèn)真,這種事情也竟然在老師身上發(fā)生。確實(shí)以后做什么事情真的要踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真完成。在上課方面:剛開始真的有點(diǎn)緊張,不過時(shí)間把握的還可以,總的來說沒有出現(xiàn)大的問題。另外看到了其他選手表現(xiàn)很不錯(cuò),我也學(xué)到了很多東西。比賽后我把其他選手的課件及教案都下載下來,認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過這次比賽感覺無論在教學(xué)還是在專業(yè)知識(shí)上都有很大的進(jìn)步。是一種歷練,一種經(jīng)歷,同時(shí)通過這次比賽也讓我看到了很多選手認(rèn)真負(fù)責(zé)積極的.態(tài)度,真的激勵(lì)了我,在今后的教學(xué)中,作為年輕人我一定認(rèn)真專研我們學(xué)校的教學(xué)模式,還要提高我的專業(yè)水平,使自己更好的發(fā)展。希望xx省以后多舉辦一些比賽,因?yàn)樗且环N交流,一種進(jìn)步,一種收獲,一種鍛煉。真的很高興參加了這次比賽,不論結(jié)果怎么樣,只要我們經(jīng)歷了,我們23名選手都是第一名。同時(shí)也非常感謝孫老師和各位評(píng)委,工作認(rèn)真,公平公正的態(tài)度,真的辛苦了。難忘的一次比賽。

      青年教師心得體會(huì)12

        我很榮幸參加了花都區(qū)兩年的青年教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)給我提供了一次再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。能夠和學(xué)員們聚在一起相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。培訓(xùn)期間,指導(dǎo)師的示范課猶如一份美味大餐,拓展我們的視野,提升我們的認(rèn)識(shí)。學(xué)員之間的開課研討更是讓我難忘。這次培訓(xùn)我深受體會(huì):

        課改實(shí)踐告訴我們,沒有堅(jiān)定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

        1、體現(xiàn)“語文味”

        在語文教學(xué)的過程,引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美,作者情感之美、文章意境之美。老師能夠給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間,讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,用心靈去擁抱語言,和作者的心靈直接對(duì)話,在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語言文字之美,從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意,意外之境。其次,要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中,多角度、多層面,甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品,產(chǎn)生對(duì)文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲,從而更加熱愛祖國的語言文字。

        2、體現(xiàn)兒童味

        老師把課堂還給了學(xué)生,自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情;洞察學(xué)生在語文實(shí)踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見;帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。凸現(xiàn)兒童的主體地位,把兒童的精神融入語文課,讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng),兒童自有兒童的詮釋,兒童自有兒童的情懷,兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童,我們要尊重兒童的原始表達(dá),要體會(huì)語言的真意,要讓兒童真情流露,語文課就要尊重兒童的語文世界,上出兒童味來。

        3、體現(xiàn)個(gè)人味

        第一、教學(xué)時(shí)做到“胸中有書,目中有人”,也就是教材要如出自己之口,如出自己之心。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生,熟悉學(xué)生。

        第二、突現(xiàn)優(yōu)勢,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長處和短處,揚(yáng)長避短,即突出“人無我有”,在語文課上顯出與眾不同的個(gè)性。在新課程改革的進(jìn)程里,“有滋有味”的語文課,應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng),“別有一番滋味在心頭。

        4、平等對(duì)話

        現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念,構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái),使教學(xué)"在師生平等的過程中進(jìn)行"將師生關(guān)系"理解為愉快大百尺的合作,而不是意志間的沖突,對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅",讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。在教學(xué)整個(gè)過程中,能夠使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),思維活躍,敢想敢問,敢說敢做。

        5、創(chuàng)設(shè)情境

        探究性學(xué)習(xí)的起始點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。設(shè)置一些問題的情境,利用一定的"誘因"激發(fā)學(xué)生的'探究動(dòng)機(jī),點(diǎn)燃學(xué)生探究問題的靈感和熱情。

        這次培訓(xùn),讓我深深體會(huì)到,我們時(shí)時(shí)刻刻要做到以下幾點(diǎn):要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),激活教材內(nèi)容,提高課前設(shè)計(jì)能力;要嫻于技能,勝于調(diào)控,精于啟發(fā),善于表達(dá),提高課堂駕馭能力;同時(shí)要不斷進(jìn)行反思,因?yàn)榉此际翘岣呓處熃虒W(xué)水平的推助器。

        作為一名青年教師,我們的心態(tài)、形象、言行深刻地影響著我們的孩子們,有時(shí)甚至?xí)o學(xué)生一生的影響,因此我們需要的很多很多,我們的工作不僅是教,更多的是引導(dǎo),一名成功的教師,往往是浪漫的、而不是功利的,是慈愛的、而不是怒目相向的,是善的、而不是惡的。教師肩負(fù)重任,教師擁有比學(xué)生父母更多的時(shí)間與學(xué)生交流,因此,作為一個(gè)青年教師,我永遠(yuǎn)不會(huì)放松自我完善的功課,我們最需要什么,是每一天都要思考的問題。

        教師,雖然是一份普通的工作,但卻是一份偉大的事業(yè)!

      青年教師心得體會(huì)13

        讀完《不做教書匠》后,我內(nèi)心掀起了一股巨大的激情!德國文學(xué)家歌德曾說過:“讀一本好書,就是與高尚的人交談!惫芙▌偅饲皩(duì)他一無所知,但當(dāng)我迫不及待地讀完了他的著作后,仿佛與他進(jìn)行了一次深入的心靈溝通。他智慧的火花和深邃的思想使我深深地欽佩:管建剛究竟會(huì)是怎樣一名教師呢?他的教育理念是否慷慨激昂?會(huì)是怎樣一位心理學(xué)家呢?是否能透徹洞悉人類心靈?又是否會(huì)是一個(gè)實(shí)踐者?能否將理論教育運(yùn)用得淋漓盡致?他是否還是一位哲學(xué)家?能否以智慧培養(yǎng)學(xué)生?讀罷,《不做教書匠》中的每個(gè)字都流露出真情實(shí)感,每句話都讓人心馳神往,每個(gè)詞語都如同跳動(dòng)的精靈,觸動(dòng)了我內(nèi)心最柔軟的弦。最終,我不再猶豫,從內(nèi)心發(fā)出了呼喊:作為一名真正的教師,我們應(yīng)該靜下心來,享受著精神上的滿足;沉下心來,踏上一場美妙的精神之旅。我們應(yīng)堅(jiān)持讀書、善于讀書,并不斷學(xué)習(xí)、充電,同時(shí)善于思考,通過思考教育現(xiàn)象,從中看到教育的本質(zhì),最終形成自己獨(dú)特而富有個(gè)性的思想。

        在經(jīng)歷了十多年的教育生涯后,我深刻體會(huì)到曾經(jīng)擁有明確目標(biāo)的重要性。很多時(shí)候,在教育的辛勞中,我也會(huì)迷茫不已。然而,成為一個(gè)有目標(biāo)感的教師讓我重新看到了希望,就像母親溫柔的手撫平了我內(nèi)心青春年少時(shí)的狂躁。這是一段令人振奮的旅程。

        教師,我們應(yīng)該樹立崇高的精神追求!我們應(yīng)該對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛!我們應(yīng)該肩負(fù)起國家的重任!有人或許會(huì)認(rèn)為我只是空喊口號(hào),但實(shí)際上,我相信這是每位教師對(duì)自己職業(yè)最基本的認(rèn)知。過去,我也和大家一樣覺得自己微不足道,仿佛只是大海中的一粒沙子。我曾經(jīng)懷疑,是否認(rèn)真付出、努力奮斗,擁有目標(biāo),會(huì)對(duì)國家的命運(yùn)產(chǎn)生影響呢?因此,消極的態(tài)度阻礙了我的進(jìn)步,使我無法理解人生的價(jià)值,似乎甘愿平庸地度過一生。然而,作為一名具備責(zé)任心的教師,擔(dān)負(fù)起國家的責(zé)任感,才能成為民族精神的支柱,為民族的發(fā)展提供源源不斷的人力資源和精神動(dòng)力。一旦失去責(zé)任感,就注定會(huì)失去教育良知的根本。個(gè)人主義的思維缺陷,可能導(dǎo)致整個(gè)民族素質(zhì)的下滑。一個(gè)人的態(tài)度決定了他的高度。……這些哲理語句讓我明白:即使我只是一個(gè)普通人,雖然力量微薄,但只要盡自己所能,傾注所有的教育熱情,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值,具備作為教師的素養(yǎng),展現(xiàn)教師的風(fēng)采,幾年后,幾十年后,甚至幾百年后……就不僅僅是個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)了。星星之火可以燎原,必將滋潤千秋,福澤萬世。我們可以以偉大的教育家孔子對(duì)教育事業(yè)的`熱愛和追求為榜樣!

        俗話說:做一行,愛一行,我們應(yīng)該始終保持積極向上的心態(tài),熱情地致力于教育事業(yè)。這讓我想起了我的母親。她家住在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,年近六十,但仍然每天樂此不疲地耕種著她用了大半輩子的土地,并樂意將收獲與他人分享。這是她快樂程度提升的主要原因,看似我也明白了她不求享受的心態(tài)。事實(shí)上,這也教會(huì)了我如何對(duì)教育這片熱土懷有熱情。做一名有學(xué)識(shí)感的教師,“活到老,學(xué)到老”。知識(shí)就像人的衣服,會(huì)過時(shí),世界從來沒有像今天這樣瞬息萬變,知識(shí)和信息從來沒有像今天這樣的爆炸。那么,一個(gè)不善于讀書、不善于學(xué)習(xí)的教師一定會(huì)感到惶恐不安。捫心自問:我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能是否依然激進(jìn)?對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任,難道不會(huì)影響到孩子們嗎?因此,作為一名教師,我們要不斷更新知識(shí),不斷學(xué)習(xí),為自己充電。教師的學(xué)習(xí)和進(jìn)修,閱讀是最好的方式。“書是人類的精神食糧!薄皶舍t(yī)治心中的庸俗之氣!敝挥芯邆湮幕瘹赓|(zhì)的教師才能吸引學(xué)生;只有具備文化氣質(zhì)的教師才能從容淡定、信手拈來地授課;只有具備文化氣質(zhì)的教師才能展現(xiàn)出人生的高雅。只有通過不斷地閱讀和積累知識(shí),“積云”才能適時(shí)降下及時(shí)雨;只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),才能輕松應(yīng)對(duì)智慧教育。

        在此,我認(rèn)為讀書不僅僅是指狹義上的書本知識(shí),還應(yīng)包括從無字句處獲得啟示,不斷向他人學(xué)習(xí),并與他人交流。就在不久前,在一年級(jí)辦公室里,我和幾個(gè)同事談?wù)撈鸷⒆觽兊膶懽。?dāng)我們提到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí),我說我只是簡單地告訴孩子們幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)的用法和寫法,而她們呢?卻對(duì)每個(gè)標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范的書寫訓(xùn)練。當(dāng)時(shí),我感到非常驚訝,就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣。因?yàn)樵谖业慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我從來沒有意識(shí)到應(yīng)該在一年級(jí)時(shí)訓(xùn)練孩子們規(guī)范地書寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào),這也難怪孩子們?cè)趯懽鲿r(shí)亂用標(biāo)點(diǎn)會(huì)讓我頭疼。這次的經(jīng)歷終于讓我找到了問題所在。我對(duì)她們的專業(yè)精神、細(xì)致入微和對(duì)規(guī)范的要求感到驚訝,同時(shí)也對(duì)自己的草率和缺乏嚴(yán)謹(jǐn)感到羞愧。但我慶幸能夠及時(shí)與同事們交流,并及早發(fā)現(xiàn)自己的疏忽,發(fā)展自己,對(duì)孩子們負(fù)責(zé)。在忐忑不安的心情中,我有所領(lǐng)悟:平時(shí)所說的"自然而然"、"水到渠成"都是一種不負(fù)責(zé)任的說辭,是我自己學(xué)識(shí)淺薄的借口。因此,我認(rèn)為教師應(yīng)該多讀書、多學(xué)習(xí)、多交流、多旅游。從各類書籍中,從無字句處,感受各種人格的魅力,感受不同場景的氣息,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的不斷完善——端莊、大氣、涵養(yǎng)、美麗又滋養(yǎng)內(nèi)心。

        《論語。在《為政》一書中有這樣一句名言:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!边@句話表達(dá)了一個(gè)真正教師與簡單傳授知識(shí)的教書匠的區(qū)別,即是否具備思想。教師面對(duì)的是一群個(gè)體鮮活的孩子,每個(gè)“人”都是有思想的、靈動(dòng)的,因此教育他們的教師應(yīng)該是智慧的閃耀之星。就像一句諺語所說:“一個(gè)只顧埋頭趕路的人永遠(yuǎn)無法欣賞到沿途的美麗風(fēng)景!币粋(gè)只會(huì)忙碌于教育工作,并不能獲得教育事業(yè)帶來的幸福。要將教育融入自己的生命之中,通過教育展現(xiàn)自己的個(gè)性、靈感和智慧,形成自己的思想。這讓我想起彭校長曾經(jīng)提及的一句話:“一位教師應(yīng)該把三分之一的時(shí)間用在教育實(shí)踐上,三分之一的時(shí)間留給家人,另外三分之一的時(shí)間留給自己!碑(dāng)時(shí)我不太理解,作為一位校長為何鼓勵(lì)老師將注意力分散于教育之外。但現(xiàn)在我終于明白其中深意:除了那三分之一的時(shí)間用于實(shí)踐,剩余的時(shí)間是用來思考和反思的,而教育事業(yè)并不鼓勵(lì)像老黃牛一樣整天忙碌。這與管建剛老師和英國物理學(xué)家盧瑟福的觀點(diǎn)不謀而合。

        正如我所認(rèn)為:每個(gè)人自己都能掌握幸福。作為一名有遠(yuǎn)見、自律、責(zé)任感、積極心態(tài)、教育熱情和專業(yè)素養(yǎng)的教師,我們可以享受幸福的教育人生。要實(shí)現(xiàn)這樣的幸福教育人生,就需要靜下心來閱讀,專注學(xué)習(xí),用心教書,并深入思考。成為一個(gè)有思想的教師,而不只是簡單地傳授知識(shí)。以心為舟,以思為槳,充滿激情的東風(fēng),引導(dǎo)孩子放飛夢想,定能領(lǐng)略到教育帶來的幸福!

      青年教師心得體會(huì)14

        上學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候,教研組長湛老師通知我們要參加全市的青年教師大賽。那時(shí)候的我對(duì)參加這種大賽一點(diǎn)概念都沒有,從選題開始就是茫然的。

        選題—結(jié)合其他老師給的建議和我本身意見,我選擇了力的合成這個(gè)課題。選完課題之后我就找了網(wǎng)上各種比賽視頻,主要是看他們的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的地方,因?yàn)榍拜叺?建議是要得獎(jiǎng)就一定要有兩點(diǎn),主要就是引入和實(shí)驗(yàn)這兩塊?墒强戳诉@么多視頻后,沒有發(fā)現(xiàn)什么特別創(chuàng)新的地方,就是有一個(gè)比賽上的我看的很感興趣,當(dāng)時(shí)就覺得,這節(jié)課也能上的很好。

        實(shí)驗(yàn)—我一開始的演示實(shí)驗(yàn)思路是用傳感器來做,但是真正做起來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)誤差很大,所以這個(gè)放棄了。(事實(shí)上這個(gè)決定還是很正確的,比賽的時(shí)候有選手用了傳感器,評(píng)委說既是有點(diǎn)也會(huì)缺點(diǎn)。)學(xué)生實(shí)驗(yàn)一開始的想法就是書上的普通實(shí)驗(yàn),后來想著用三根橡皮筋來創(chuàng)新,這是作業(yè)上出現(xiàn)的一種方法,但是理論和實(shí)際還是有差距的,最終也放棄了這種想法,還是回歸最基礎(chǔ)的辦法。

        過程—上課整個(gè)過程的完善是靠一節(jié)一節(jié)課磨得。每次上課前都是痛苦的準(zhǔn)備著,上課是就是浴火燃燒著,下課后就是浴火重生之后又開始準(zhǔn)備著。但是效果還是不錯(cuò)的,很多老師給了很好的建議。

        經(jīng)過這些過程這堂課基本成型。真正比賽的時(shí)候還是有點(diǎn)緊張的。經(jīng)過這次比賽,收獲很多明白很多,比如說,對(duì)這樣的比賽課更了解了,知道該怎么來準(zhǔn)備,向其他學(xué)習(xí)的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)了如何更好的把握課堂,另外就是學(xué)會(huì)在這種大賽情況里對(duì)各種突發(fā)狀況的處理等等。

        在此要謝謝我的指導(dǎo)老師肖學(xué)輝主任、湛正香老師的細(xì)心指導(dǎo),還特意趕來看我的比賽;也要謝謝曾凡茂、謝珍珍老師的幫助!

      青年教師心得體會(huì)15

        良好的心態(tài)決定青年教師的素質(zhì)和教學(xué)業(yè)績的提高。記得剛參加工作時(shí),班里一個(gè)小同學(xué)一不小心摔倒,額頭碰到桌子角上,當(dāng)時(shí)傷勢不輕,我及時(shí)聯(lián)系家長帶孩子處理傷口,并進(jìn)行調(diào)查著手事情的善后處理,家長感到很滿意。但是沒過幾天,家長氣沖沖來到學(xué)校,說我欺瞞實(shí)情,不愿承擔(dān)責(zé)任?珊⒆拥膫谶需繼續(xù)治療,治療費(fèi)用怎么辦?作為剛參加工作的我,覺得很委屈,事實(shí)就是如此,可家長聽了別人的胡言亂語、失去主張。那幾天我很茫然,在老教師的點(diǎn)撥下,我勇敢面對(duì),經(jīng)過幾次和家長溝通,他們終于承認(rèn)自己做得不對(duì),并向我道歉。從那以后,我懂得了遇到問題“溝通”很重要。

        在工作中我總是主動(dòng)去挑重?fù)?dān),不怕麻煩,用于吃苦,但說話較直,容易得罪人。記得又一次,班里有一個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮,找家長溝通時(shí)他說:“我不靠孩子上什么大學(xué),只要能把初中混出來就行”。我一聽就火了,你怎么能這樣說呢?這不打擊了孩子學(xué)習(xí)的積極性嗎?怪不得他對(duì)學(xué)習(xí)很抵觸!家長被我說的也不高興,為了打破僵局,我想何不換一種方式和他溝通呢?在后來的.談話中,我抓住他的優(yōu)點(diǎn)表示肯定,不足進(jìn)行鼓勵(lì),在愉悅的溝通中我們達(dá)成了合作教育孩子健康成長。在孩子的教育上,我對(duì)他關(guān)心多了,語言委婉了,學(xué)習(xí)上善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),多夸獎(jiǎng),多贊美,漸漸發(fā)現(xiàn)該生變了,聽話了,善解人意了,班級(jí)勞動(dòng)積極認(rèn)真,還成了我工作中的小助手。從此,我得出一個(gè)結(jié)論:“要改變一個(gè)人,最有效的方式就是“傳遞信心、轉(zhuǎn)移情緒、學(xué)會(huì)贊美!”

        要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師,得有一顆感恩的心。因?yàn)楦卸,你才有愛心、愛生活、愛從事的工作;有了愛心,你才?huì)努力,才會(huì)勤奮,才會(huì)反思,才會(huì)堅(jiān)持,才會(huì)成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程,我覺得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中靜心學(xué)習(xí),盡心工作,用愛心回報(bào)社會(huì),是一件多么快樂的事。

        美國教育心理學(xué)家波斯納說,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。因此,我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué):這節(jié)課,我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀恰當(dāng)嗎?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?就這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)人反思的深度,決定著她教學(xué)所能達(dá)到的高度。從此,我養(yǎng)成了每日一思一記錄的好習(xí)慣,也為自己以后教育教學(xué)提供了鮮活的教學(xué)案例。

        人的智力是不等的,有差距的,也就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的差異。過去的經(jīng)驗(yàn)告訴我因材施教很重要。所以,在教學(xué)中認(rèn)真觀察不同孩子的閃光點(diǎn),抓住生活細(xì)節(jié)認(rèn)真去引導(dǎo),鼓勵(lì)孩子身踐力行,要有不怕失敗,勇于挑戰(zhàn)困難的決心。我教育學(xué)生的口頭禪“不下水,怎知水深?”一個(gè)好的教師,要懂得孩子的發(fā)展有快有慢,我們不能憑孩子的一時(shí)表現(xiàn),判斷他的一生。每個(gè)孩子就像一朵花,他們開放的花期不同,我們應(yīng)遵守這個(gè)規(guī)律讓他們陽光灑脫的成長。

        總之,前段工作在預(yù)期中順利、開心完成,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任;感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處煟煌瑫r(shí)我也感謝經(jīng)歷過的那些事件對(duì)我成長的助益,如果沒有那些經(jīng)歷,我怎能如此堅(jiān)強(qiáng)、自信的執(zhí)著下來;仡櫷掠袝r(shí)候覺得自己一下子從田野進(jìn)了象牙塔,特別自豪!

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