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高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1
這十天的研修即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間，我深受啟發(fā)和收獲。在這期間，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，感受到了優(yōu)秀教師的魅力，也更新了自己的教育理念。專(zhuān)家們的分享和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)讓我受益匪淺，促使我進(jìn)行深刻的反思。反思是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，只有不斷地審視自己的教學(xué)方式和觀念，不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，不斷地完善自我，才能更好地教育學(xué)生。這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念，也讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。感恩這段寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，期待在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過(guò)完成作業(yè)，讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思考；通過(guò)在線(xiàn)研討，我們把平常存在的問(wèn)題提出來(lái)，大家互相幫忙，相互解決；通過(guò)專(zhuān)家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的.教學(xué)指明了方向。
1、在接受培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，應(yīng)當(dāng)牢固樹(shù)立本職工作的意識(shí)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念，積極探索新課改的實(shí)踐路徑，努力打造自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
2、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，充分考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。因此，我們需要改變教師的角色，與學(xué)生建立友好關(guān)系。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生感受到老師的關(guān)心和重視時(shí)，他們不僅會(huì)喜歡老師和上課，還會(huì)在課堂上展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，共同營(yíng)造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
教師的學(xué)習(xí)之旅雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但實(shí)際的挑戰(zhàn)和歷程才剛剛開(kāi)始。作為一名教師，我們需要不斷充實(shí)自己，持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自我，加強(qiáng)修養(yǎng)，以更好地勝任教育工作。教學(xué)是一項(xiàng)無(wú)止境的工作，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷更新知識(shí)和技能。正如有的老師所言，培訓(xùn)的收獲不在于短期的成果，而在于能夠在日常教學(xué)中運(yùn)用所學(xué)，不斷提升自己的教育水平，這才是培訓(xùn)的真正價(jià)值所在。愿我們?cè)谖磥?lái)的教學(xué)中能夠不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2
班主任不僅要承擔(dān)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)學(xué)生們的生活問(wèn)題，因此，作用非常大，位置也十分重要，為了能更好的服務(wù)學(xué)生，班主任上崗之前必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，這樣才能更好的與孩子們交流溝通，處理各種事件。
經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生親其師，信其道呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的.語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿(mǎn)意的效果。
二、一視同仁，嚴(yán)格要求
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。教師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3
xx月xx日我們作為新班主任參加了xx區(qū)xx老師的講座。作為新入職一年級(jí)的班主任而言，我認(rèn)識(shí)到老師尤其是班主任的耐心與關(guān)心對(duì)于新入學(xué)的小苗苗而言是及其重要的。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，不僅要顧及他們的心理水平，還要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的認(rèn)知能力。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)接受度要有全面的把握，合理的安排課時(shí)結(jié)構(gòu)，安排每一堂課程的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。于此同時(shí)，要認(rèn)識(shí)到孩子從幼兒園銜接到小學(xué)，他們的心理過(guò)渡十分重要，怎樣解決孩子入學(xué)的不適應(yīng)問(wèn)題，融合在大集體中，幫助他們樹(shù)立“長(zhǎng)大成人”的思想，這是一年級(jí)班主任尤其需要重視的事情。
xx老師的講座內(nèi)容豐富，合理，有許多的.事例輔助分析，幫助我們更直觀和具體的接觸到孩子在學(xué)校成長(zhǎng)過(guò)程中的特點(diǎn)與個(gè)性。而不是空泛的談?wù)摾碚摶蛘叩览恚@對(duì)于本身就缺乏實(shí)操的我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)于一年級(jí)新班主任而言，我面臨許多問(wèn)題，也即將面臨很多挑戰(zhàn)，但是在聽(tīng)完xx老師的講座之后，我更多的是信心與期待，期待我的小苗苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)，每一個(gè)孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4
感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和家人同事的支持，讓我有幸參加xx省xx縣中小學(xué)鄉(xiāng)村教師能力提升項(xiàng)目xx師范高等專(zhuān)科學(xué)校班主任培訓(xùn)活動(dòng)。期間，我學(xué)會(huì)了很多，也收獲了很多。
x天的外出培訓(xùn)，充實(shí)而又緊張，我們參觀了xx兩所，感受著濃重的文化氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座，xx老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言通過(guò)盤(pán)點(diǎn)、溯源、反思和展望四個(gè)方面揭秘了xx教育的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展，讓我明白一方水土養(yǎng)育一方人，每個(gè)地方都有它特有的文化，我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關(guān)造車(chē)。我們要沉下心來(lái)，潛心工作，時(shí)刻準(zhǔn)備著，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索！xx老師以一個(gè)童話(huà)般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽(tīng)”，讓我懂得我作為一個(gè)班主任，要多讀書(shū)，要學(xué)會(huì)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育學(xué)生并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。xx老師以朋友聊天的形式指導(dǎo)我們班級(jí)建設(shè)的思與行，做好家長(zhǎng)教育、家庭教育；播種文明、開(kāi)啟文明之旅；帶領(lǐng)學(xué)生泛舟書(shū)海、做一個(gè)故事的歌者；做好溝通，實(shí)現(xiàn)思想與思想的交匯，情感與情感的融通，心靈與心靈的喚起，實(shí)現(xiàn)班主任管理的大智慧。
在培訓(xùn)中，留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的創(chuàng)生》的講座。潘教授用質(zhì)樸的語(yǔ)言、切身的班主任經(jīng)驗(yàn)的事例告訴我們做班主任一定要幸福；做班主任是幸福的；如何做一個(gè)幸福的班主任，引起了我的.許多共鳴，讓我感慨頗多。
是的，幸福與痛苦相伴，當(dāng)班主任會(huì)有更多的壓力，更多的責(zé)任甚至?xí)懈嗟奈?dāng)班主任的幸福也是隨處隨時(shí)可見(jiàn)的，會(huì)讓自己的生活更加充實(shí)，會(huì)讓自己有事可做并享受其中的樂(lè)趣。從每一個(gè)專(zhuān)家、校長(zhǎng)身上，我都可以看到他們對(duì)教育的狂熱，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時(shí)，我也在想，學(xué)校集會(huì)，天空突然下雨，學(xué)生的第一反應(yīng)是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠(yuǎn)會(huì)有家長(zhǎng)或?qū)W生跑過(guò)來(lái)說(shuō)“老師，你最近好嗎？”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時(shí)，這種感覺(jué)確實(shí)是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育學(xué)家xx的一句話(huà)“做老師，幸福比優(yōu)秀更重要！”而這種幸福來(lái)自于心的幸福，需要我們?nèi)ビ眯膶ふ�，用心體驗(yàn)；需要我們不斷積累，不斷創(chuàng)造；需要我們沉下心來(lái)，潛心工作，創(chuàng)生班主任幸福，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富！最后，讓我用潘教授的結(jié)束語(yǔ)來(lái)結(jié)束我今天的分享交流會(huì)吧：
各位班主任，請(qǐng)你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學(xué)生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會(huì)幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿(mǎn)滿(mǎn)，還沒(méi)有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗(yàn)幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)生幸福的路徑，實(shí)現(xiàn)幸福歸來(lái)的華麗轉(zhuǎn)身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5
班主任是學(xué)生們的重要指導(dǎo)者和關(guān)心者，除了負(fù)責(zé)學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要關(guān)心學(xué)生們的生活問(wèn)題，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。為了更好地服務(wù)學(xué)生，班主任在上崗之前需要接受相關(guān)培訓(xùn)，這樣才能更好地與學(xué)生們交流溝通，處理各種事件。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到：建立良好的師生關(guān)系是決定班主任工作成敗的關(guān)鍵。要想讓學(xué)生真心信任和尊敬自己，我嘗試從以下幾個(gè)方面入手，并取得了顯著的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響到學(xué)生。古往今來(lái)，教育家們都強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先要身體力行，做得更好，做得更出色，成為學(xué)生的楷模。尤其對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，他的人格魅力、品德修養(yǎng)、行為舉止、對(duì)待事物的態(tài)度，都會(huì)以某種方式影響著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基曾說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)該成為他所希望學(xué)生成為的那種人。我希望我的學(xué)生們都能積極向上、勇于創(chuàng)新、勇于面對(duì)困難、真誠(chéng)對(duì)待他人、富有同情心和責(zé)任感、盡力做好每一件事情，擁有一定的心理承受能力，全面發(fā)展，成為有益社會(huì)的人才。而我，作為教師，首先要成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中，我們要以身作則，做學(xué)生的楷模。作為教師，我們要求學(xué)生遵守紀(jì)律，首先要自己做到守法，不做違法亂紀(jì)的事情；教育學(xué)生勤勞不怕苦，我們也要親自示范，勤勞耐勞，做學(xué)生的表率。只有自己時(shí)時(shí)刻刻做學(xué)生的楷模，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生，取得教育的'成功。
二、一視同仁，嚴(yán)格要求
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。教師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6
作為一個(gè)普通教師有幸參加這次培訓(xùn)，我覺(jué)得很榮幸。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝兩位領(lǐng)導(dǎo)的精采講授。通過(guò)培訓(xùn)培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新理念以及教育方法，為下一步提高教育藝術(shù)；更好地推進(jìn)學(xué)校德育工作，使素質(zhì)教育的實(shí)施再上一個(gè)臺(tái)階打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在這次的培訓(xùn)中，，授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時(shí)期班主任工作的基本要求，工作方法和工作藝術(shù)。既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際案例。為今后的班主任工作提供了有益的參考。
要做一個(gè)合格的班主任，要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。
在教學(xué)工作中要尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。不能偏愛(ài)學(xué)生，要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的'成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。
教師是是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手，對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展有著重要的作用。作為一名班主任，感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的班主任，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。
在這個(gè)不斷進(jìn)步的時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。班主任用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生，在平常的教學(xué)中，用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)7
青春，這是人生中最燦爛、最美好、最寶貴的年華，有如朝陽(yáng)，好比鮮花，為人們所向往和贊美。然而青春期又是多思的時(shí)代，多變的季節(jié)。在這個(gè)階段，人常常會(huì)浮動(dòng)浮躁，也易出現(xiàn)歡喜和哀愁交織。如何面對(duì)一些突如其來(lái)的風(fēng)浪呢？ 昨天聽(tīng)了趙淑敏老師的講座受益匪淺，一點(diǎn)想法如下：
一、正視心理問(wèn)題，塑造學(xué)生健全人格。
健全人格是學(xué)生走向社會(huì)必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學(xué)生正處于"自我意識(shí)"和"獨(dú)立意識(shí)"的覺(jué)醒和發(fā)展時(shí)期，他們?cè)陂L(zhǎng)大過(guò)程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點(diǎn)和幫助。我們應(yīng)變"外塑"為"內(nèi)化"，掌握學(xué)生的興趣和愛(ài)好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、前途充滿(mǎn)信心。從現(xiàn)代意識(shí)、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完善的目的。
二、對(duì)青春期的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，教給學(xué)生心理調(diào)適的方法
二、進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好奇和對(duì)愛(ài)情的探求。他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，感情易沖動(dòng)，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀的危害性，順利渡過(guò)青春期，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時(shí)機(jī)，以有關(guān)青春期、性心理方面的知識(shí)為引導(dǎo)，層層分析，就會(huì)深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。
學(xué)校也應(yīng)將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識(shí)，觀看青春期知識(shí)錄像帶，設(shè)計(jì)、發(fā)放、分析調(diào)查問(wèn)卷等。我們以樹(shù)立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生座談?dòng)懻�，指�?dǎo)他們劃清純潔的友誼、真摯的愛(ài)情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和崇高的志向，教育學(xué)生珍惜青春期大好時(shí)光，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，做到自愛(ài)、自尊、自重、自強(qiáng)，具有一定的自我控制能力。
三、架設(shè)心靈傾訴的立交橋，開(kāi)展心理咨詢(xún)
人的心理活動(dòng)有其隱蔽性的一面，學(xué)生希望通過(guò)咨詢(xún)，尤其是個(gè)別咨詢(xún)的方式來(lái)解決心中藏而不露的一些心理問(wèn)題。為消除學(xué)生對(duì)心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見(jiàn)和誤解，在咨詢(xún)工作中我們始終遵守保密原則，一切從預(yù)防著手。教師利用個(gè)別談話(huà)、個(gè)別教育的時(shí)機(jī)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用心理咨詢(xún)技術(shù)，對(duì)部分有心理問(wèn)題、心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)誘導(dǎo)，從而加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別教育。如對(duì)性格內(nèi)向不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會(huì)心理學(xué)知識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往和社會(huì)適應(yīng)的教育；對(duì)那些所謂"屢教不改"的學(xué)生則指導(dǎo)其進(jìn)行意志品質(zhì)的鍛煉；對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，既要進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，求得較大進(jìn)步；對(duì)由于心理健康問(wèn)題所造成的學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上的缺陷等，都應(yīng)想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危害和后果。在進(jìn)行個(gè)別教育、心理咨詢(xún)時(shí)，要語(yǔ)氣溫和、態(tài)度誠(chéng)懇，要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所進(jìn)行交談。這樣，會(huì)更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己，完善自己，促使學(xué)生自我精神保健的自覺(jué)和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
四、建立新生入學(xué)健康檔案及心理檔案
在新生人校后，學(xué)校每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢，對(duì)每一位學(xué)生建立健康卡片，以便了解和掌握學(xué)生身體發(fā)育狀況。體育課定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康測(cè)試，學(xué)校制定出了課間操達(dá)標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了課間操質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對(duì)各班課間操的質(zhì)量進(jìn)行考核，由此，提高了課間操的`質(zhì)量，也使正處于青春期生長(zhǎng)發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、量表測(cè)量等方法了解和掌握每一個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平，建立起每個(gè)學(xué)生的心理檔案。如：可以通過(guò)心理學(xué)量表測(cè)量出學(xué)生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類(lèi)型等心理特性；也可通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法了解學(xué)生的心理過(guò)程、情感意志、自我意識(shí)、社會(huì)交往能力等方面的心理發(fā)展?fàn)顩r；還可以通過(guò)學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學(xué)生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)上述工作的開(kāi)展，使我們更加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特征，又兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)其心理變化、發(fā)展過(guò)程作系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對(duì)癥下藥。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)8
通過(guò)聽(tīng)xx老師針對(duì)新入職班主任的培訓(xùn)，我對(duì)班主任的工作有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的班主任工作有著很大的指導(dǎo)。
xx老師的培訓(xùn)對(duì)新任班主任的工作有很大的幫助，作為已經(jīng)入職一年的班主任教師，xx老師的很多建議和意見(jiàn)，以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴，如果能更早遇見(jiàn)xx老師，我的班主任工作一定會(huì)更輕松一些，我對(duì)班主任的工作也通過(guò)這次培訓(xùn)有了更深的認(rèn)識(shí)。
xx老師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生、把自己置身到學(xué)校文化之中、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，做到班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和班集體的系統(tǒng)發(fā)展。xx老師提出班主任工作的三個(gè)階段是有序、有趣和有味道，作為一名班主任，我認(rèn)為做到第一個(gè)階段“有序”就是十分艱難的。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的集體，我們對(duì)學(xué)生的`社會(huì)觀、知識(shí)、技能、社會(huì)行為、社會(huì)規(guī)范的培養(yǎng)是在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)角色。同時(shí)班級(jí)對(duì)同學(xué)們有著選擇功能，能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)每個(gè)人獨(dú)特的興趣。在選擇的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生，能夠促進(jìn)班級(jí)的個(gè)性化功能。同時(shí)班級(jí)對(duì)學(xué)生有著保護(hù)功能，需要保證學(xué)生的人身安全，這些都是一名班主任需要做到的。
在這次的培訓(xùn)中，xx老師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新工作內(nèi)容。在勞動(dòng)教育方面，需要引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)；在尊重同學(xué)方面，提出了不干涉他人的私人空間；尊重老師方面，提出了不頂撞老師；在同學(xué)交往方面，提出發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)需要停止活動(dòng)自行解決，在達(dá)成一致之后再有序活動(dòng)；在衛(wèi)生與環(huán)境方面，提出了垃圾分類(lèi)的相關(guān)要求。這些細(xì)致的要求是非常先進(jìn)的，很多都不同于傳統(tǒng)的班主任工作，有很大的新意和實(shí)施意義，對(duì)于班主任的工作有著很大的幫助。在xx老師的引導(dǎo)下，作為班主任的我們，也會(huì)繼續(xù)細(xì)致我們的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加細(xì)膩，做一個(gè)細(xì)心的班主任，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。
通過(guò)本次聽(tīng)xx老師的班主任工作培訓(xùn)，我對(duì)班主任的工作有了新的目標(biāo)，也找到了很多在日程工作中的忽視點(diǎn)，在xx老師的幫助下，我相信我會(huì)積極學(xué)習(xí)，同學(xué)生們一起成長(zhǎng)，取得新的進(jìn)步。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)9
擔(dān)任班主任工作多年來(lái)，我長(zhǎng)期帶的是普通班，職高班。班額大，學(xué)生思想、文化素質(zhì)普遍較低，難以管理。有幾次都是中途接手個(gè)別教師帶不下去的班級(jí)，今年承蒙校的信任，還嘗試帶兩個(gè)班的班主任（（四），高二（七）班）。我可以說(shuō)是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣�？傊�，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作�，F(xiàn)將有關(guān)做法如下：
我每次接手一個(gè)新的班級(jí)，都要給學(xué)生明確的。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)該做，不能做什么（班紀(jì)班規(guī)）認(rèn)真落實(shí)結(jié)賬，一個(gè)月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，一個(gè)內(nèi)把班級(jí)打造成“班級(jí)集體”。經(jīng)常給學(xué)生介紹自己以前是如何將后進(jìn)班級(jí)、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)學(xué)生的例子。使班上的每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立信心，為班級(jí)管理目標(biāo)而奮斗。每個(gè)學(xué)生在里要有奮斗目標(biāo)。如考本科、學(xué)習(xí)練字、愛(ài)好、活動(dòng)、如何守紀(jì)、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的.社會(huì)知識(shí)�？傊�，要求學(xué)生在學(xué)校里每天要有收獲，每天要有進(jìn)步。
要求每一名學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)。我要求每一個(gè)學(xué)生要有軍人作風(fēng)，有令則行，有禁則止，雷厲風(fēng)行。如我在班上訓(xùn)操話(huà)時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認(rèn)真聽(tīng)講；什么叫晨讀遲到；學(xué)生沒(méi)打掃怎樣處理；怎樣保持教室衛(wèi)生等。
班干伍的好壞，直接影響班級(jí)管理的成敗，至關(guān)重要。要選那些成績(jī)上等，品德優(yōu)良，有管理才能，并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部（如、勞動(dòng)委員等）。很多時(shí)候，要求班干部能獨(dú)立開(kāi)展工作，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)班主任及時(shí)加以指導(dǎo)。如上屆的班長(zhǎng)陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是非常優(yōu)秀的班干部。我班的星期一下午三四節(jié)、星期三下午的班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間及有些自習(xí)時(shí)間均由班干部。活動(dòng)內(nèi)容多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開(kāi)展“我愛(ài)我的班級(jí)”的，“朗誦”，“講”，針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)（好的差的），開(kāi)展“一事一議”活動(dòng)等等。當(dāng)然班干部在工作中也會(huì)遇到很多阻力，我都會(huì)給他們一一化解（高二四班張時(shí)杰的問(wèn)題等）。不能以暴治暴。
“班興我榮，班衰我恥”通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，每次活動(dòng)都要有。如上街勞動(dòng)，參觀軍營(yíng)、拔河比賽、文藝、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng)建、文明班級(jí)的評(píng)選等。要求學(xué)生積極參與，獲得好名次后，每個(gè)學(xué)生都有成就感（如拔河比賽，文明寢室創(chuàng)建等），極大地增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
如學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了、違紀(jì)了、分心了、厭學(xué)了、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等。一有時(shí)間就與學(xué)生溝通交流，有時(shí)老師的一個(gè)眼神，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，學(xué)生就非常滿(mǎn)足了。
如（上街勞動(dòng)、除草、搬運(yùn)、打掃公共衛(wèi)生等）。如上屆我班學(xué)生黃祥明、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校印寢室號(hào)碼的勞動(dòng)就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個(gè)人的勞動(dòng)經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)。
星期天放假?lài)?yán)格要求，不準(zhǔn)先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩；放假返校及時(shí)到校，嚴(yán)格結(jié)賬。
及時(shí)與學(xué)生溝通，對(duì)批評(píng)做到有則改之，無(wú)則加勉。對(duì)自身的缺陷、不足及時(shí)整改。對(duì)表?yè)P(yáng)及時(shí)分享，互相勉勵(lì)，爭(zhēng)取做得很好，使學(xué)生保持足夠的動(dòng)力。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)10
為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專(zhuān)家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊"自留地"，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的'更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。
也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過(guò)完成作業(yè)，讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思考；通過(guò)在線(xiàn)研討，我們把平常存在的問(wèn)題提出來(lái)，大家互相幫忙，相互解決；通過(guò)專(zhuān)家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。
1、通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
2、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中，學(xué)生不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛開(kāi)始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無(wú)止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的老師所說(shuō)的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)11
這十天的培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間，感慨萬(wàn)千。在這次培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座，深刻感受到了他們的教學(xué)魅力，也更新了自己的教學(xué)理念。專(zhuān)家們的講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟發(fā)，讓我受益匪淺，也激發(fā)了我對(duì)教育的思考。反思是教師成長(zhǎng)中必不可少的一環(huán)，通過(guò)不斷地反思和修正，我們才能不斷提升自己的教育水平，更好地教育學(xué)生。
在參與必修三和必修四德育教學(xué)研討過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多有用的教學(xué)思路，也對(duì)整體的教學(xué)內(nèi)容有了更清晰的'認(rèn)識(shí)。我們對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)展開(kāi)了討論和探究，從中獲益良多。通過(guò)完成作業(yè)，我深入思考了教學(xué)的方法和策略；通過(guò)在線(xiàn)研討，我們共同探討了平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，并相互幫助、解決；專(zhuān)家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)讓我認(rèn)識(shí)到了自身的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)工作指明了方向。
1、參加培訓(xùn)后，我深刻認(rèn)識(shí)到在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)注重本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念，積極踐行新課程改革，努力打造自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
2、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地意識(shí)到教師在課堂教學(xué)中的重要性。教師不僅要關(guān)注整體教學(xué)效果，更要關(guān)心每一位學(xué)生的個(gè)別差異。因此，我們需要轉(zhuǎn)變教師的角色，做學(xué)生的引路人和朋友。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，用心去關(guān)懷和引導(dǎo)他們，讓每個(gè)學(xué)生在教師的關(guān)注下茁壯成長(zhǎng)。這樣不僅能夠增進(jìn)師生之間的感情，營(yíng)造融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)诳鞓?lè)中獲得知識(shí)。
教師的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但實(shí)際上教學(xué)之路才剛剛展開(kāi)，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我們需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提升自我素養(yǎng)，以勝任教育這項(xiàng)重要的工作。正如一位老師所言，培訓(xùn)的真正價(jià)值不在于短期收獲，而是能夠在日后的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮作用。因此，我們需要在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，不斷提升自我，持之以恒，方能更好地服務(wù)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育的使命。
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8月4日，參加了教育廳組織的班主任全員培訓(xùn)，收獲頗豐。在李驊老師的專(zhuān)題講座中，深刻感受到教師這個(gè)職業(yè)的光榮與使命。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，班級(jí)中看似微不足道的細(xì)節(jié)也能反映出重要的教育理念，作為班主任，需要執(zhí)著認(rèn)真，對(duì)待每件事情都要深入反思、總結(jié)，不斷提升自我；班主任工作中，沒(méi)有所謂的小事，每件事都值得認(rèn)真對(duì)待。參加培訓(xùn)后，我對(duì)如何更好地做好班主任工作有了一些個(gè)人想法和總結(jié)。
一、努力充實(shí)自己
要成為一名合格的班主任，必須不斷學(xué)習(xí)，提升自身的管理水平和能力。首先要注重理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育理論、管理方法等知識(shí)；其次要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，不斷向他們請(qǐng)教、交流經(jīng)驗(yàn)；最后要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)、改進(jìn)自己的管理方式，使自己的班級(jí)管理工作更加出色。
二、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳�。�?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的'學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任在對(duì)待全班學(xué)生時(shí)應(yīng)當(dāng)做到一視同仁，不偏不倚，不能偏袒任何一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生，更應(yīng)該給予更多的關(guān)懷和支持。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要善于換位思考，站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。要多角度思考事情的因果關(guān)系，回想自己在學(xué)生時(shí)代可能會(huì)有的行為和想法；正確判斷學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意還是無(wú)意，是惡意還是善意，應(yīng)該從促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方式，不采取簡(jiǎn)單粗暴的手段，不傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生中間，走進(jìn)他們休息的地方、宿舍、食堂，與學(xué)生平等交流，營(yíng)造平等的氛圍，促進(jìn)師生關(guān)系更加融洽。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)13
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，體育課作為學(xué)生們最喜愛(ài)的學(xué)科之一也受到更多關(guān)注。然而，由于體育課程的獨(dú)特性，體育學(xué)科的改革也面臨著一定的挑戰(zhàn)。
通過(guò)全市高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這里我就體育學(xué)科的改革有這樣幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與想法：
一、健康第一，施（適）用于每一個(gè)人
“身體是革命的本錢(qián)、興趣是發(fā)展的動(dòng)力”這樣最最通俗的一句話(huà)表明了一個(gè)人的身體健康狀況對(duì)一個(gè)人生存的重要性。強(qiáng)壯的身體不是坐享其成就可以得到的，必須要經(jīng)過(guò)積極、持久的鍛煉才能造就。那么，對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好的鍛煉機(jī)會(huì)就是在體育課堂上。所以體育教師必須要堅(jiān)守的原則不僅是“堅(jiān)持健康第一”還要施（適）用于每一個(gè)人，舉例：
二、體衛(wèi)藝是一家
體育課不僅要傳授體育技能，而且要讓學(xué)生掌握一些最為感興的趨運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們學(xué)�；@球、乒乓、羽毛球、健美操等是同學(xué)們最喜歡的健身項(xiàng)目，校園各場(chǎng)所條件完全具備，為什么還不開(kāi)設(shè)選修選項(xiàng)呢？為什么還不把選擇權(quán)交給高中生自己呢？國(guó)家教育行政部門(mén)制定“普通高中學(xué)分制”計(jì)劃出臺(tái)已多時(shí)了，我們完全可以“音體美整合先行”，先吃螃蟹者鮮。這樣的課程在學(xué)校的教學(xué)中是必不可少的。這些內(nèi)容的穿插一定會(huì)大大增加學(xué)生的興趣，讓他們學(xué)會(huì)自己塑造自己，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
三、在高中開(kāi)選修課
在高中體育教學(xué)中，我們可以借鑒大學(xué)的做法，讓高三學(xué)生根據(jù)興趣選擇性學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目。高一下學(xué)期，學(xué)生報(bào)名他們感興趣的體育項(xiàng)目；高二開(kāi)學(xué)后，學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)他們選擇的課程；高三則回到原先的教學(xué)形式。這樣的安排不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，也能讓他們更深入地掌握自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。
四、體育課改不能忽視體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)
學(xué)生的惰性是普遍存在的，如果只是讓他們隨意選擇是否參加體育課，以游戲和快樂(lè)為主要目的，那么他們的惰性可能會(huì)增加。因此，在進(jìn)行課程改革時(shí)，不僅要讓學(xué)生有選擇的權(quán)利，還應(yīng)該設(shè)定一些達(dá)標(biāo)項(xiàng)目或者考核評(píng)定來(lái)激勵(lì)學(xué)生參與。這樣既不會(huì)給學(xué)生增加太大的壓力，又能讓他們?cè)谙硎苓\(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí)獲得一定的收獲。達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)可以適當(dāng)降低，或根據(jù)不同選擇項(xiàng)設(shè)定相應(yīng)的達(dá)標(biāo)要求，但絕對(duì)不能讓學(xué)生完全不用達(dá)標(biāo)。
五、實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)制
體育課程的評(píng)定方式應(yīng)該更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，不再過(guò)分強(qiáng)調(diào)百分制的分?jǐn)?shù)。因此，建議將原本的百分制評(píng)分改為四個(gè)檔次：優(yōu)秀（A，90-100分）、良好（B，75-89分）、中等（C，60-74分）和尚需努力（D，60分以下）。這樣的評(píng)定方式更能激勵(lì)學(xué)生，讓他們更加注重參與和進(jìn)步，而不是只關(guān)注分?jǐn)?shù)。
六、多媒體教學(xué)引入課堂
在其他學(xué)科中，多媒體教學(xué)是一種常見(jiàn)且有效的教學(xué)方法，但在體育學(xué)科中卻較少見(jiàn)。然而，體育學(xué)科也可以通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握運(yùn)動(dòng)技能，了解比賽規(guī)則等。隨著社會(huì)的發(fā)展，體育教育也需要逐漸引入多媒體教學(xué)，以提升教學(xué)效果，滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求。
六、進(jìn)行分層次教學(xué)，因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
為了推動(dòng)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，促進(jìn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新改革，我們需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的`教學(xué)方式。分層次教學(xué)的目的在于實(shí)施因材施教，個(gè)性化地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在實(shí)際操作中，我們可以根據(jù)學(xué)生的不同水平，將他們分成不同的層次，并為每個(gè)層次的學(xué)生設(shè)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用針對(duì)性的教學(xué)方法。這樣可以有效解決課堂上出現(xiàn)的“吃不飽”和“吃不了”的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的身體素質(zhì)水平，從而取得更好的教學(xué)效果。例如，可以設(shè)置初、中、高級(jí)班別，或者使用字母分類(lèi)（如A、B、C、D班），為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)，使他們?cè)诓煌瑢哟紊隙嫉玫匠浞值陌l(fā)展和提高。
七、體育課也要有愛(ài)心
在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，體育教育者與學(xué)生的互動(dòng)是最為頻繁的，了解也是最全面的。如今的學(xué)生更希望老師能像朋友一樣與他們交流。作為教育者，讓學(xué)生獲得知識(shí)是最基本的任務(wù)，但在教學(xué)中表現(xiàn)出關(guān)愛(ài)卻是一件不容易的事情。比如，在日常教學(xué)中，多關(guān)心學(xué)生的安全，多給予安慰和鼓勵(lì)，這些看似微不足道的細(xì)節(jié)卻對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
體育課改是教育領(lǐng)域的重要改革之一，對(duì)體育教師提出了更高的要求。體育教師需要不斷學(xué)習(xí)、提升自己的教學(xué)水平，積極參與課程改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)新的教育形勢(shì)。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
以上是我繼續(xù)教育的幾點(diǎn)想法。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)14
青春，這個(gè)階段是人生中最光輝、最美好、最寶貴的時(shí)光，宛如清晨的陽(yáng)光，猶如盛開(kāi)的花朵，令人向往和贊美。然而青春期也是一個(gè)充滿(mǎn)思索、多變的階段。在這個(gè)時(shí)期，人們常常感到心煩意亂，情緒起伏不定，既有快樂(lè)也有憂(yōu)愁。面對(duì)生活中突如其來(lái)的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該怎么辦呢？昨天參加了趙淑敏老師的講座，受益匪淺，我有一些想法：
一、正視心理問(wèn)題，塑造學(xué)生健全人格。
健全人格是學(xué)生走向社會(huì)必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學(xué)生正處于"自我意識(shí)"和"獨(dú)立意識(shí)"的覺(jué)醒和發(fā)展時(shí)期，他們?cè)陂L(zhǎng)大過(guò)程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點(diǎn)和幫助。我們應(yīng)變"外塑"為"內(nèi)化"，掌握學(xué)生的興趣和愛(ài)好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、前途充滿(mǎn)信心。從現(xiàn)代意識(shí)、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我 評(píng)價(jià) 、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完善的目的。
二、對(duì)青春期的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，教給學(xué)生心理調(diào)適的方法
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好奇和對(duì)愛(ài)情的探求。他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，感情易沖動(dòng)，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀的危害性，順利渡過(guò)青春期，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時(shí)機(jī)，以有關(guān)青春期、性心理方面的知識(shí)為引導(dǎo)，層層分析，就會(huì)深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。
學(xué)校也應(yīng)該將青春期教育納入學(xué)生思想品德教育的范疇，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育。內(nèi)容包括現(xiàn)代青年觀、青春期生理和心理知識(shí)的講解，播放相關(guān)錄像，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷等活動(dòng)。我們以樹(shù)立正確的人生觀為主題，組織學(xué)生進(jìn)行座談?dòng)懻摚龑?dǎo)他們區(qū)分純潔友誼、真摯愛(ài)情與早戀的界限，樹(shù)立科學(xué)的人生觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和崇高志向。教育學(xué)生珍惜青春期的美好時(shí)光，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)自愛(ài)、自尊、自重、自強(qiáng)的品質(zhì)，提高自我控制能力。
三、架設(shè)心靈傾訴的立交橋，開(kāi)展心理咨詢(xún)
學(xué)生的內(nèi)心世界常常隱藏著各種心理問(wèn)題，他們希望通過(guò)咨詢(xún)來(lái)解決這些隱秘的困擾。為了消除學(xué)生對(duì)心理問(wèn)題的恐懼和誤解，我們始終遵守保密原則，通過(guò)預(yù)防為主的方式進(jìn)行心理健康教育。教師可以利用個(gè)別談話(huà)和個(gè)別指導(dǎo)的方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用心理咨詢(xún)技巧，幫助他們解決心理問(wèn)題，提升個(gè)人發(fā)展。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，可以進(jìn)行社交技巧的教育；對(duì)于行為習(xí)慣不佳的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行意志力的訓(xùn)練；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，除了進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)外，還可以教授科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，幫助他們?nèi)〉酶玫倪M(jìn)步。針對(duì)學(xué)生可能存在的情緒問(wèn)題、性格缺陷以及人際關(guān)系困擾，我們應(yīng)該及時(shí)幫助他們克服，避免造成不必要的傷害。在進(jìn)行個(gè)別教育和心理咨詢(xún)時(shí)，我們應(yīng)該溫和友善、誠(chéng)懇待人，選擇合適的場(chǎng)所進(jìn)行交流。這樣可以更好地幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，完善自身，促進(jìn)他們自我心理健康的意識(shí)和自我支持系統(tǒng)的建立。
四、建立新生入學(xué)健康檔案及心理檔案
學(xué)校每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢，并建立健康檔案，以便全面了解學(xué)生的'身體狀況。此外，學(xué)校還定期進(jìn)行健康測(cè)試，特別是在體育課上進(jìn)行課間操，以促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育和健康成長(zhǎng)。為了提高課間操的質(zhì)量，學(xué)校制定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量檢查表，從動(dòng)作是否快速、動(dòng)作是否整齊、動(dòng)作是否協(xié)調(diào)等方面對(duì)課間操進(jìn)行考核，以確保學(xué)生得到有效鍛煉，促進(jìn)他們?cè)谇啻浩诮】党砷L(zhǎng)。
教師可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查等方式了解每個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展情況，建立個(gè)體化的心理檔案。可以通過(guò)觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)、與他人的互動(dòng)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面來(lái)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和水平；也可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)和量表測(cè)量等方法獲取學(xué)生的智力水平、性格特征、情緒狀態(tài)等信息；此外，還可以通過(guò)與學(xué)生的交流、心理測(cè)試等方式深入了解學(xué)生的心理需求和發(fā)展?fàn)顩r。建立完善的心理檔案有助于教師更好地進(jìn)行個(gè)性化教育和關(guān)心學(xué)生的心理健康。
通過(guò)上述工作的開(kāi)展，使我們更加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特征，又兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)其心理變化、發(fā)展過(guò)程作系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對(duì)癥下藥。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)15
經(jīng)各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，我與同事一行于20xx年xx月xx日至x日在xx一小參加了之路全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名普通的小學(xué)教師，我很榮幸能參加此次活動(dòng)，xx老師奉行的每一個(gè)教育理念都像一顆催化劑，加速著我內(nèi)心職業(yè)幸福感的萌芽。
細(xì)細(xì)尋思，確實(shí)“幸福比優(yōu)秀更重要”。開(kāi)場(chǎng)，xx老師就提了問(wèn)題：教育為誰(shuí)？“我們走了很遠(yuǎn)，卻忘了為何出發(fā)”這話(huà)同樣適用于對(duì)教育目的的思考。xx老師奉行教育“以人為本”，從他的視角我看到，比學(xué)校特色更重要的是孩子的快樂(lè)與成長(zhǎng)，比學(xué)校品牌更珍貴的是教師的尊嚴(yán)與幸福，比追求名利更重要的是堅(jiān)守教育的良知。
教育是通過(guò)廣大一線(xiàn)教師實(shí)施的，如果我們一線(xiàn)教師沒(méi)有生于內(nèi)心的幸福感，又怎么可能心懷愛(ài)意的去培育孩子們呢？還有可能培育出內(nèi)心善良、積極向上的下一代嗎？假若每一位教師都在心間種上一顆愛(ài)的種子，來(lái)年開(kāi)出幸福的花兒，讓你走過(guò)的地方都有幸福的味道，讓你身邊的人因你的存在而幸福，這也是孩子們的`幸運(yùn)。
這次偶然的機(jī)會(huì)，xx老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛(ài)的種子，我需要努力的呵護(hù)這粒種子，讓它成長(zhǎng)開(kāi)花，感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法---教師如何獲得職業(yè)幸福感？
教師如何獲得職業(yè)幸福感？李老師從四個(gè)方面進(jìn)行了講解。李老師是真正的實(shí)踐家，他沒(méi)有空、大、套的理論，他用一個(gè)個(gè)引人入勝的真實(shí)故事（他與他的學(xué)生間的小故事）鮮活的詮釋他的觀點(diǎn)：
�、傧硎苈殬I(yè)。
�、谘芯拷逃�。
③調(diào)整心態(tài)。
�、軇�(chuàng)作詩(shī)意。
他總結(jié)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)模式為“4+1”。四個(gè)不停：不停地實(shí)踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫(xiě)作，再加一片愛(ài)心。
不停地閱讀是思想的源泉�？鬃诱f(shuō)，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，李老師通過(guò)不停地實(shí)踐與閱讀給思考提供資源，把學(xué)、思、做周而復(fù)始的堅(jiān)持著，才會(huì)有今天的xx，才會(huì)有站在新教育實(shí)驗(yàn)的前沿領(lǐng)頭人。從一位普通的教師到好老師，再到之路的xx，真的讓許多的一線(xiàn)教師不再覺(jué)得內(nèi)心迷茫。
不再不知教育為何？不再急功近利的追求優(yōu)秀。因?yàn)榫退阄也粌?yōu)秀，我也可以在通往幸福的路上。
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