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賽課心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的賽課心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
賽課心得體會(huì)1
小學(xué)英語教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力的重要階段，近日我參加了一次小學(xué)英語賽課比賽，通過這次比賽，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇博客中，我將分享我在賽課過程中的收獲與感悟，希望能夠?qū)ζ渌⒄Z教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在比賽開始前，我充分準(zhǔn)備了教材和教具，并制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。我選擇了有趣而又富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力。為了加深學(xué)生對(duì)英語的了解，我還準(zhǔn)備了一些額外的課外資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：教學(xué)實(shí)施。
在實(shí)施教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)。通過設(shè)立小組活動(dòng)和角色扮演，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，我還借助多媒體工具，播放英語歌曲和動(dòng)畫視頻，使學(xué)生們更好地理解和記憶英語知識(shí)。
第四段：反思與調(diào)整。
在比賽后的反思中，我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過程中有幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。首先，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)方式都不同。其次，我應(yīng)增加一些鞏固練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地消化所學(xué)內(nèi)容。最后，我需要提高我的'教學(xué)技巧，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生更加樂于參與其中。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次英語賽課比賽，我不僅收獲了榮譽(yù)，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自身的不足和提升空間。我將以更加積極的態(tài)度投入到英語教學(xué)中，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語能力和提升自己的教學(xué)水平。讓我們共同努力，讓小學(xué)英語教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者。
以上是關(guān)于小學(xué)英語賽課心得體會(huì)博客的五段式文章。通過介紹準(zhǔn)備工作、教學(xué)實(shí)施、反思與調(diào)整以及總結(jié)與展望等內(nèi)容，全面展示了作者在賽課過程中的收獲和心得。這樣的結(jié)構(gòu)有利于讀者全面了解作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得啟發(fā)和幫助。同時(shí)，文章的語言簡練，表達(dá)清晰，使讀者能夠輕松理解和接受文章中所傳達(dá)的信息。
賽課心得體會(huì)2
近年來，教育界對(duì)于“磨課賽課”教學(xué)模式的推崇與爭(zhēng)議不斷，無論如何，這一教育模式的落地與實(shí)施都給我們帶來了很多啟示和思考。在教學(xué)實(shí)踐中，我也不斷地探索和體驗(yàn)著，力求將其發(fā)揮到最大化，促進(jìn)學(xué)生的成長。
首先，磨課是一種能夠提升教師自我素養(yǎng)和專業(yè)水平的途徑。對(duì)于新教材的教學(xué)，教師應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，將教材內(nèi)容逐句逐字地講解清楚，不遺漏任何細(xì)節(jié)，這樣才能夠讓學(xué)生真正吸收到知識(shí)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。同時(shí)，通過磨課，教師可以不斷思考教學(xué)模式、教學(xué)方法的優(yōu)化，更好地將知識(shí)傳授給學(xué)生。
其次，賽課是一種促進(jìn)教師交流和相互學(xué)習(xí)的方式。在教學(xué)工作中，教師們會(huì)遇到各種各樣的問題，這時(shí)候和同事交流、聽取意見就顯得尤為重要。通過賽課，教師們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，整合資源和想法，從而更好地提升教學(xué)水平。同時(shí)，賽課也是一種相互督促的方式，教師們?cè)诒舜烁?jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，也要反思自己的不足之處，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。
最后，促成長是磨課賽課教學(xué)模式的.最終目的。只有通過這種方式，才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提升自我。通過這種方式，使學(xué)生逐漸成為有思想、有創(chuàng)新能力、有實(shí)踐能力的人才。
總之，磨課和賽課是一種有效的教學(xué)模式，能夠讓教師深入挖掘教材知識(shí)，不斷豐富自己的教學(xué)方法和工具，互相交流、學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)、督促，從而更好地帶領(lǐng)學(xué)生成長。在今后的教學(xué)工作中，繼續(xù)探索和嘗試磨課賽課模式，不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平，促進(jìn)自己和學(xué)生的成長。
賽課心得體會(huì)3
我是本次所有參加片區(qū)說課比賽的學(xué)科教師中第一個(gè)參賽的老師，賽前和賽中承載著太多的壓力。但幸運(yùn)的是，我挺住了這些壓力，并代表學(xué)校實(shí)現(xiàn)了首戰(zhàn)的勝利。今天，我想從以下幾個(gè)方面說說我參加本次賽課的感想。
首先，此次比賽，當(dāng)其他學(xué)校仍舊派出一些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或賽課經(jīng)歷的老師參賽時(shí)，我們學(xué)校卻毅然決然地將我們這批新人送出去接受磨練，只要是有新教師的學(xué)科，學(xué)校都派出了代表參賽。記得賽課籌備會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確提出，本次賽課就是要沖擊一等獎(jiǎng)！我們知道，學(xué)校主要出于給我們施加壓力以便大家能全身心投入此次比賽考慮，但我們更知道，學(xué)校更主要的目的是借助縣級(jí)賽課這一平臺(tái)，希望我們能夠通過此次鍛煉，盡快的成長起來。所以在此要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng)，為我們提供了如此良好的成長平臺(tái)。從走上工作崗位到現(xiàn)在，學(xué)校為新教師的成長搭建了許多良好的.平臺(tái)，如師徒結(jié)對(duì)制度、校內(nèi)人人獻(xiàn)課等等，所以感謝領(lǐng)導(dǎo)一直以來寄予我們的寬容與鼓勵(lì)，這是我們能夠成長與發(fā)展的基礎(chǔ)。
其次，參加此次比賽給我一個(gè)最大的感受是集體力量的強(qiáng)大。這個(gè)集體上自領(lǐng)導(dǎo)，下至每個(gè)科組成員都積極為賽課奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。牽一發(fā)而動(dòng)全身的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)在我們學(xué)校我有真切的感受，這種力量與機(jī)制使得我們學(xué)校拿出去的成果在比賽中脫穎而出顯得非常輕松，因?yàn)槲覀冊(cè)黄鸫蚰ヅc思考，是集體力量的智慧與結(jié)晶。同時(shí)，校內(nèi)老師也積極為我們的參賽提供各種便利，當(dāng)某學(xué)科還在比賽的時(shí)候即有人在關(guān)心結(jié)果怎么樣了，正是這一種關(guān)心才讓我們的心緊緊的連在了一起。
第三，我僅以個(gè)人的名義感謝我們歷史組的每一位老師，感謝師傅的構(gòu)思和所提供的資料，這次我能夠勝出的功勞應(yīng)該歸于師傅，當(dāng)我在說課的時(shí)候，她在一旁甚至比我還緊張，害怕我像在練習(xí)中一樣冷不丁的又在哪里卡殼了。同時(shí)也要感謝楊老師和楊校犧牲了兩個(gè)下午的時(shí)間，積極為賽課貢獻(xiàn)自己的智慧與意見，給予我鼓勵(lì)與陪伴，我不是一個(gè)善于表達(dá)的人，所以在此請(qǐng)你們接受我深深的謝意。另外感謝范老師比賽當(dāng)日的驅(qū)車相送。
此次比賽是我們工作路上的第一次，未來還有很長的路需要走，還有很多第一次在等著我們，相信我們可以做的更好。
賽課心得體會(huì)4
三月二十八號(hào)下午五點(diǎn)左右，20xx年語文優(yōu)質(zhì)課比賽無生上課環(huán)節(jié)結(jié)束。作為參賽的一名選手，我一路走來受益匪淺，感觸頗多。
三月二十二日上午，在這繁花似錦，芳菲盡染的陽春三月，在中心校各位領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們?nèi)?zhèn)有十六名語文教師踏著春光，迎著朝陽，來到中心校錄播室參加語文教師優(yōu)質(zhì)課比賽。本次比賽形式為無生上課，比賽內(nèi)容為國家統(tǒng)編小學(xué)三年級(jí)語文教材。參賽的老師教齡跨度從不滿一年的新老師到在講臺(tái)上已經(jīng)站了一輩子，馬上就要退休的老教師，參賽的每一位老師都做了精心的準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)提供教學(xué)設(shè)計(jì)及課件。
比賽過程中，每個(gè)參賽老師都如“八仙過海，各顯神通”使出渾身解數(shù)，通過精彩的語言、富有感染力的表情動(dòng)作和生動(dòng)有趣的講解，把各自的教學(xué)特色展現(xiàn)得淋漓盡致。
讓我感觸最深的是一位村小的奶奶，說著不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，用著不太熟悉的多媒體，講得是那么投入，那么富有感染力，那么聲情并茂……我感動(dòng)了！大家感動(dòng)了！我們被老一輩對(duì)教育的熱忱所震撼，她們就是學(xué)習(xí)的楷模。
比賽結(jié)束，李興超主任說：“大廟集鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行本次活動(dòng)的目的不只是為了選拔優(yōu)秀的老師去參加縣里的優(yōu)質(zhì)課比賽，更多的是學(xué)校希望通過這樣的活動(dòng)，能給大家提供更多鍛煉的機(jī)會(huì)，給新老教師提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從而促進(jìn)老師們深入開展教學(xué)研究和實(shí)踐探索，全面提升教書育人能力和水平。”沒有華麗的語言，沒有精美的詞藻，卻說到了我們每個(gè)人的心坎里了，我不禁想：這就是教育的精神，這就是比賽的意義。
通過比賽我拿到了去縣里比賽的名額，我是又高興又忐忑，高興是因?yàn)樽约河袀�(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)；忐忑是因?yàn)樽约航虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不是特別豐富，怕辜負(fù)了大家的期待�？墒峭聜儼参课�，領(lǐng)導(dǎo)們鼓勵(lì)我，聽了他們的安慰和鼓勵(lì)，我信心百倍，下定決心認(rèn)真準(zhǔn)備，自此我走進(jìn)了語文統(tǒng)編教材的王國。
走進(jìn)這個(gè)王國，我不禁感嘆：這個(gè)孩童的王國太美了！這里有精美的散文，有趣的童話，簡短深刻的寓言。全書語言優(yōu)美，敘述生動(dòng)，趣味十足，貼近兒童的生活，符合兒童的認(rèn)知水平。統(tǒng)編教材最大的特色是增強(qiáng)了中華民族文化元素，無論是識(shí)字教學(xué)，還是經(jīng)典選文，甚至插圖都凸顯中國文化，統(tǒng)編教材體現(xiàn)了國家意志，它的全面使用更加彰顯了我國的文化自信，因?yàn)橹腥A傳統(tǒng)文化，是中國人的根！作為一名語文教師，我們應(yīng)該以弘揚(yáng)和傳承中華民族文化為己任，認(rèn)真解讀教材，了解教材背后厚重的`文化背景，使語文教學(xué)有深度，更有民族文化的溫度。
整場(chǎng)比賽下來，我認(rèn)識(shí)到自己的不足：自己理論知識(shí)的不扎實(shí)，教材把握的不通透，書寫上的有待提高，多媒體技術(shù)的欠缺，心理素質(zhì)上的有待錘煉……正視自己的不足，加強(qiáng)后期的學(xué)習(xí)，才不辜負(fù)此次比賽，才不枉此行。
當(dāng)然，我更看到我們太和教師“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神。我想告訴更多的辛勤的園�。耗闶桥�，是愛，是希望，你是學(xué)生的四月天。經(jīng)過此次比賽，愿我們不忘初心，砥礪前行，做一個(gè)勇敢的追夢(mèng)人，為祖國培養(yǎng)更多的圓夢(mèng)人。
賽課心得體會(huì)5
20xx年4月我報(bào)名參加了道德與法治學(xué)科教學(xué)評(píng)賽，經(jīng)歷了學(xué)校初賽，學(xué)區(qū)決賽，片區(qū)復(fù)賽，縣局決賽。一路走來，太多的感恩和感謝。感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給我這次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，感謝杜家溝馬校長對(duì)我教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)的精心指導(dǎo)，感謝杜家溝全體老師的辛苦付出，幫我設(shè)計(jì)教案、制作教具。是你們給了我智慧、給了我信心、給了我無窮的力量，才使我取得了較好的成績。這一切都是我用言語無法表達(dá)的。此刻，我只想說：感恩有你們，謝謝！
下面我就將此次參賽的準(zhǔn)備過程及自己的感想與大家進(jìn)行交流。
一、初衷與收獲
從教路上，從數(shù)學(xué)或者科學(xué)領(lǐng)域跨越到道德與法治學(xué)科，對(duì)我來說是新的挑戰(zhàn)。為什么要挑戰(zhàn)自我呢？源于20xx年9月，我主持的課題《生活案例在道德與法治課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究》順利立項(xiàng)，并與20xx年6月通過平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)研究所的鑒定。也許是請(qǐng)教了課題研究方面有經(jīng)驗(yàn)老師的指導(dǎo)，課題資料充實(shí)，才順利結(jié)題。但我覺得我的課題是不完整的、是殘缺的。因?yàn)槲覍?duì)道德與法治學(xué)科一無所知。于是，20xx年赴杜家溝小學(xué)任教便主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任《道德與法治》課程，也參加了今年的課堂教學(xué)競(jìng)賽。陌生的規(guī)模、陌生的學(xué)科，的確存在很大的挑戰(zhàn)性。于是，借閱教材、教參，在網(wǎng)上購買《課程標(biāo)準(zhǔn)》，在工作之余挑燈夜讀，才得知20xx版義務(wù)教育階段《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)分為三個(gè)學(xué)段，第一學(xué)段1-2年級(jí)的是《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，第二學(xué)段3-6年級(jí)的是《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，7-9年級(jí)的是《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》。20xx版義務(wù)教育階段《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱為《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)才得知，《道德與法治》課程的教學(xué)目標(biāo)與語文、數(shù)學(xué)、英語的教學(xué)目標(biāo)完全不同。語文、數(shù)學(xué)、英語的教學(xué)目標(biāo)一是知識(shí)與技能，二是過程與方法，三是情感態(tài)度價(jià)值觀；而課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定1-2年級(jí)《道德與法治》課程的教學(xué)目標(biāo)一是情感態(tài)度，二是行為與習(xí)慣，三是知識(shí)與技能，四是過程與方法；旨在培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。3-6年級(jí)《道德與法治》課程的教學(xué)目標(biāo)一是情感態(tài)度價(jià)值觀，二是能力與方法，三是知識(shí)；旨在培養(yǎng)學(xué)生的'良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。也才知道道德與法治老師要明確自己的使命，《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程，承載著重大的歷史使命，體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向，具有其他學(xué)科課程所不能替代的育人功能。
也不得不感慨：課堂教學(xué)競(jìng)賽，最好的時(shí)光在路上。如果沒有這次參賽的機(jī)會(huì)，這些內(nèi)容，我怕是要錯(cuò)過了。往后的教學(xué)中，我的目標(biāo)定位怕是一錯(cuò)再錯(cuò)了。
二、感悟與啟迪
通過本次活動(dòng)，我覺得要上好一節(jié)賽教課，應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：
1、要有良好的心理素質(zhì)，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)學(xué)生。
本次決賽，我的授課內(nèi)容是二年級(jí)課程《清新空氣是個(gè)寶》。且是9個(gè)參賽選手中最后一個(gè)，沒辦法，手氣不好。抽完簽，便沒有了信心。一是沒有接觸過低年級(jí)學(xué)生，二是抽的簽太靠后，三是下午上課，怕學(xué)生疲勞。也有了很大的心理壓力。由此可見，自身的心理素質(zhì)還需要進(jìn)一步煉就，要盡快適應(yīng)各種環(huán)境和各個(gè)年齡段的學(xué)生。
2、夯實(shí)基本功，提高自身素質(zhì)，課前要做好充分的準(zhǔn)備。
教師的表達(dá)能力，課堂駕馭能力，心理素質(zhì)，教學(xué)機(jī)智等基本功的練就并非是一蹴而就的，需要我們長時(shí)間的實(shí)踐和積累。如，我的每次賽課中，板書是我敗筆，一是自身基本功不扎實(shí)，字寫得難看。二是不會(huì)設(shè)計(jì)板書，只能東拼西湊，剪剪貼貼，應(yīng)付了事。
3、課前磨課，是賽課前的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
一堂好課不是一次性就能成功的，需要一遍遍的打磨。本次賽課，我也進(jìn)行了多次磨課。一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的推敲、取舍，包括每一句過渡語，每張幻燈片的字體、顏色的搭配。都必須反復(fù)研究，仔細(xì)琢磨，最后確定。
4、課堂上，須盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的情緒高漲，整節(jié)課的氣氛就會(huì)活躍，他們的注意力就會(huì)集中在課堂中，思維活躍，對(duì)老師所提問題會(huì)做出很快的反應(yīng)，師生配合才能呈現(xiàn)出較好的效果。如，本次賽課我設(shè)計(jì)了空氣質(zhì)量播報(bào)站環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演小小播報(bào)員，對(duì)一周的空氣質(zhì)量像天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員那樣播出，在音樂啟動(dòng)中學(xué)生情緒高漲，表現(xiàn)出色，為課堂添了彩。
5、設(shè)計(jì)中，緊扣教學(xué)內(nèi)容突出“新”意。
照本宣科、教教材、遛課件或者充當(dāng)課件播放員，已成為過去式。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須緊扣授課內(nèi)容但不能偏離主題。本次賽課中我的授課內(nèi)容是《清新空氣是個(gè)寶》，我抓住了“清新”和“空氣”一詞。在課堂最后7分鐘帶學(xué)生到操場(chǎng)，在伴有鳥鳴聲的輕音樂緩緩響起時(shí)，學(xué)生躺在提前鋪好的墊子上，沐浴陽光、呼吸清新空氣，感受大自然的美。我跟學(xué)生們坐在一起，自己都從緊張的授課中放松了下來。
星空不問趕路人，歲月不負(fù)有心人。賽課的路上，充滿了艱辛與磨煉。每一次比賽，或多或少會(huì)給我們留下的不足和遺憾，但我們不能氣餒，更不能驕傲，這是一個(gè)追求美的過程。雖然忙碌、艱辛，但也充實(shí)、快樂。讓我們?cè)谫愓n的路上，走好每一步，厚植情懷與初心。在賽課的路上，遇見更好的自己。
賽課心得體會(huì)6
20xx年11月28日，我有幸和兄弟學(xué)校的幾位英語老師，一起參加了教育局和野川教辦舉行的高平市小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。在這這次觀摩研討會(huì)上，我們聽了野川教辦張虹菲和張文艷兩位教師的公開課和市英語教研室老師的精彩報(bào)告。通過一上午的觀摩研討我受益匪淺。
授課的兩位教師一位是剛剛他上工作崗位的年輕教師，另一位是有著幾年教齡的老教師。兩位在授課方式雖然有所不同，但她們大方自然、和藹可親的教態(tài)，新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程給留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多；教育局的教研員所講的問題也是我們教師在教學(xué)過程中真正遇到的問題，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
在觀摩活動(dòng)中首先是張虹菲老師做課。張虹菲老師雖然剛剛走上工作崗位三個(gè)月，但是她講課層次分明、條理清晰。善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，通過小兔蹦蹦跳的游戲，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中牢記新單詞，這一點(diǎn)值得我借鑒。但也有幾處小小的失誤，如出現(xiàn)了幾處知識(shí)性錯(cuò)誤，這些都是我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該注意避免的。
其次是張文艷老師做課，張老師的課講的很穩(wěn)，比較注重學(xué)生的發(fā)音和學(xué)生的誦讀，并注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的`培養(yǎng)。這點(diǎn)在以后的教學(xué)中我要多多采用，以提高自己的課堂效率。
總之本次教學(xué)觀摩活動(dòng)的兩位授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念；在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，并在道德情感等方面進(jìn)行升華等，都給我留下了深刻印象。
下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：
一、讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)注重人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個(gè)教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課，只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因，不能達(dá)成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時(shí)不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況，而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)過程中，注重主體性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重互動(dòng)模式的多樣性，激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造輕松、民主、快樂的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀摩活動(dòng)中，講課教師們?cè)诮虒W(xué)教程中非常注重教學(xué)互動(dòng)，教學(xué)互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)過程中，這樣就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點(diǎn)，也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問題。
二、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行，形式與內(nèi)容密切相關(guān)，但要以內(nèi)容為主。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。
三、充分尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生深刻體會(huì)到他被重視。
在這次觀摩活動(dòng)中，開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們借鑒。觀摩課體現(xiàn)的教學(xué)理念中提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組相互競(jìng)爭(zhēng)，小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面，在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步，讓教師在日常教學(xué)中頗為省心。
另外，在觀摩課上，教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是能夠流利回答問題的學(xué)生，還是不會(huì)回答問題的學(xué)生，教師都能夠平等對(duì)待�！坝H其師，信其道。”，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴(yán)，是我們教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注意的問題�；貞涀约旱恼n堂，有時(shí)候?qū)W生表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話語或表情就會(huì)不由自主的出現(xiàn)，這樣就傷害了學(xué)生的自尊心，事實(shí)上，老師溫和的語言和鼓勵(lì)的話語是學(xué)生重燃信心的“強(qiáng)心劑”。通過這次觀摩活動(dòng)，我對(duì)于自己的平常行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。
教師的示范課后，市教研室英語教研員老師為與會(huì)的教師們做了一場(chǎng)生動(dòng)、受益匪淺的講座。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
此次教學(xué)觀摩活動(dòng)，無論觀摩課對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)還是專家報(bào)告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂高效；教師們不同的授課風(fēng)格各異，他們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。怎樣才算是一節(jié)“好課”？好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何才能上好每一節(jié)“好課”？怎樣才能讓學(xué)生真正喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力？這些都是值得我們深思的問題。
賽課心得體會(huì)7
經(jīng)過緊張而又激烈的角逐，為期半個(gè)月的主題班隊(duì)會(huì)競(jìng)賽活動(dòng)終于落下了帷幕。我有幸通過初賽、復(fù)賽，最終進(jìn)入了區(qū)級(jí)決賽。3月24日早晨第二節(jié)課結(jié)束之后，我緊張的心情終于稍稍平復(fù)，接著聽了當(dāng)天其余四名老師的班會(huì)課，我從中學(xué)到了很多，用一句話總結(jié)就是“山外有山山更遠(yuǎn)，樓外有樓樓更高�！笨鬃釉唬骸叭诵斜赜形�?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�！蔽矣X得這句話在教學(xué)中非常實(shí)用，在教學(xué)中教師之間相互切磋，相互學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。下面，我就從三個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)于上好隊(duì)會(huì)課的想法。
一、熟悉隊(duì)會(huì)流程，嚴(yán)格按照流程組織課堂。
我們xx是初次舉行班隊(duì)會(huì)課競(jìng)賽活動(dòng)，因此對(duì)于隊(duì)會(huì)的流程和儀式來說，大家都是比較陌生的，我選擇上隊(duì)會(huì)課其實(shí)面臨著很大挑戰(zhàn)，也很有壓力。在備課過程中，我在網(wǎng)上查閱了大量的關(guān)于隊(duì)會(huì)的資料，也向去年在省上參加隊(duì)會(huì)比賽并獲得了一等獎(jiǎng)的老師進(jìn)行了詳細(xì)的請(qǐng)教，她從上課之前的準(zhǔn)備情況，到上課過程中可能會(huì)遇到的一些問題，給我提了很多指導(dǎo)性的建議和意見，給予了我極大的幫助。
因此，在上課之前，我對(duì)隊(duì)會(huì)課的流程和儀式已經(jīng)熟記于心，并嚴(yán)格按照流程去組織課堂，將學(xué)生按人數(shù)分了三個(gè)小隊(duì)，選了一名中隊(duì)長、三名小隊(duì)長、一名旗手、兩名護(hù)旗手和兩名主持人，還給各小隊(duì)取了名字（因?yàn)槭琴愓n，時(shí)間緊張，只有一個(gè)小時(shí)組織學(xué)生的時(shí)間，因此各小隊(duì)的名字是我提前取好的，平時(shí)在搞隊(duì)會(huì)活動(dòng)時(shí)，可以讓隊(duì)員們自己取他們喜歡的名字）。
二、活動(dòng)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的年齡特征。
我們本次小學(xué)班隊(duì)會(huì)賽課的主題是“友善”。因此，我的第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生以打節(jié)奏的方式表演24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引出“友善”這個(gè)主題。第二個(gè)環(huán)節(jié)是觀看了兩個(gè)小視頻，第一個(gè)視頻主要內(nèi)容是大頭兒子幫助殘疾小女孩，最后感染他身邊的人，也幫助小女孩，最后小女孩通過康復(fù)訓(xùn)練可以成功站起來的故事；第二個(gè)視頻是一段公益廣告，通過孩子撿垃圾、人們幫助他人撿掉落在地上的東西、過馬路的時(shí)候走斑馬線、上下樓梯靠右行……
讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和觀察力，引導(dǎo)學(xué)生說出自己認(rèn)為哪些行為是友善的，哪些行為是不友善的。我覺得這兩個(gè)視頻可以充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員們的積極性，在課堂上能夠主動(dòng)參與分享自己的故事，進(jìn)一步詮釋友善。孩子們能更深刻的理解何為“友善”，并能與不友善的行為進(jìn)行區(qū)分，在以后的實(shí)際生活中友善待人。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過表演歌曲《聽我說謝謝你》進(jìn)一步深化“友善”這個(gè)主題，讓孩子們知道，在生活中對(duì)別人友善，別人也會(huì)對(duì)我們友善，友善是可以傳遞的，當(dāng)我們心懷感恩對(duì)待他人的時(shí)候，他人也會(huì)以同樣的方式來對(duì)待我們。
因?yàn)槲颐鎸?duì)的是二年級(jí)的學(xué)生，所以我的課程內(nèi)容相對(duì)來說比較簡單，讓孩子們通過觀看動(dòng)畫片的方式吸引他們的注意力，然后分享自己身邊的故事，用通俗易懂的話語讓孩子們理解“友善”。
三、要有與主題相符合的課堂延伸。
適當(dāng)?shù)?課堂延伸非常有必要，可以起到積極的教育意義，我本次隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)的短板就在于缺乏課堂延伸。我的隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)是以四年級(jí)學(xué)生為主體的，預(yù)設(shè)是要讓孩子們區(qū)分“友善”與“偽善”的區(qū)別，想告訴孩子們，友善是有原則的，友善并不等于縱容。結(jié)果上課的時(shí)候抽到的是二年級(jí)學(xué)生，由于課堂主體發(fā)生了變化，而我本人并沒有教過二年級(jí)學(xué)生，所以在實(shí)際操作中出現(xiàn)了偏差。
我擔(dān)心孩子們不能很好的理解“友善”與“偽善”的區(qū)別，所以將此部分課堂延伸，直接摒棄未用。最后我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂設(shè)計(jì)太過于簡單，對(duì)于評(píng)委老師來說，可能就是活動(dòng)設(shè)計(jì)者對(duì)于主題的含義把握不夠全面，從而影響整堂課的評(píng)價(jià)結(jié)果。
以上就是我參加本次賽課活動(dòng)的幾點(diǎn)想法，我一定會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)得失，在以后的教學(xué)生涯中，不斷提升自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的發(fā)展做出新的發(fā)奮。
賽課心得體會(huì)8
從上學(xué)期參加科學(xué)賽課以來，我就對(duì)科學(xué)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)。賽課結(jié)果不重要，我覺得只要經(jīng)歷了，嘗試了，我的教學(xué)人生就會(huì)變得更精彩，教學(xué)生涯就不會(huì)留下遺憾。
從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課，這個(gè)過程對(duì)于一個(gè)執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，收獲才會(huì)大，提高的速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時(shí)候。但是，如果沒有經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢？每一次賽課，過程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收獲。只有走出去，才會(huì)成長，才會(huì)提高。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)科學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)能力有了提升。
現(xiàn)在的社會(huì)是開放的`，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不可取的。這次賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認(rèn)真準(zhǔn)備了，認(rèn)真上了，就行了。這樣的課堂不會(huì)是最精彩的，也不可能是與時(shí)俱進(jìn)的，特別是對(duì)孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會(huì)在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識(shí)也在不斷地更新。我們作為老師必須要不斷地學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，把最新的知識(shí)教給他們，要敢于走出去。通過和實(shí)驗(yàn)校的老師接觸，聽取指導(dǎo)教師的意見，使我茅塞頓開，我很感謝他們，讓我這個(gè)“井底之蛙”視野變得開闊了，教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化了。
教到老，學(xué)到老，如果有機(jī)會(huì)，我覺得我應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)技能，磨練自己，充實(shí)自己，努力成為一位與時(shí)俱進(jìn)的綜合型的小學(xué)教師。
賽課心得體會(huì)9
近日，我參加了學(xué)校舉辦的小學(xué)英語賽課活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，我收獲了很多，也深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足和需要提高的地方。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的感想和體會(huì)。
首先，通過這次活動(dòng)，我深刻感受到了教學(xué)態(tài)度的重要性。在準(zhǔn)備賽課過程中，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容反復(fù)研究，思考了如何讓學(xué)生更好地理解和掌握英語知識(shí)。在課堂上，我充滿激情地講解教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)。我注意到，在一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們更愿意使用英語進(jìn)行表達(dá)和交流，提高了他們的英語口語能力。因此，一個(gè)積極、樂觀的教學(xué)態(tài)度對(duì)于教學(xué)效果起到了至關(guān)重要的作用。
其次，在這次活動(dòng)中，我深感課堂互動(dòng)的重要性。我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們之間相互合作、互相關(guān)心。通過這種互動(dòng)的方式，學(xué)生們不僅會(huì)更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。同時(shí)，我也注意在課堂中給予學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。這樣，他們會(huì)感受到自己的重要性，積極性也會(huì)增強(qiáng)，從而使課堂互動(dòng)更加活躍。
第三，我也發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)過程中個(gè)別學(xué)生存在的問題。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面進(jìn)步緩慢，我意識(shí)到自己需要提供更多的幫助和指導(dǎo)。因此，在賽課結(jié)束后，我專門與這些學(xué)生進(jìn)行交流，并制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們解決困惑。同時(shí)，我也加強(qiáng)了與家長的溝通，尋求他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持與配合。只有多方面的幫助，這些學(xué)生才能更好地跟上課堂進(jìn)程，充分發(fā)揮自己的潛力。
其次，我還要提到教學(xué)方法的重要性。在這次活動(dòng)中，我不僅嘗試了不同的教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了差異化教學(xué)。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，還能夠幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)。這一點(diǎn)在賽課活動(dòng)中得到了很好的體現(xiàn)，學(xué)生們的反饋也證明了這些方法的.有效性。因此，我將繼續(xù)不斷嘗試和創(chuàng)新教學(xué)方法，以期提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
總的來說，通過這次小學(xué)英語賽課活動(dòng)，我深深感受到了教學(xué)的快樂與成就感。雖然在教學(xué)中遇到了一些挑戰(zhàn)和困難，但通過這些挑戰(zhàn)和困難，我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)，并找到了提升自己的方法和方向。同時(shí)，我也通過與其他教師的交流和互動(dòng)，學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧�；仡欉@次活動(dòng)，我深感自己受益匪淺，并且更加熱愛教育事業(yè)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者而努力。
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結(jié)合本次賽課，談?wù)勅绾巫龊脛诩冀虒W(xué)的一些心得體會(huì)。
1、興趣是最好的老師。勞技課是一門以實(shí)踐為主培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)的課程，教學(xué)中學(xué)生的興趣如何，直接影響著他們知識(shí)的學(xué)習(xí)、技術(shù)的掌握和動(dòng)手能力的提高，影響著課堂教學(xué)的效果。為此，教學(xué)中教師應(yīng)深入研究教學(xué)內(nèi)容，通過多種不同形式的教學(xué)方法和策略將勞技課堂教學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂成為學(xué)生向往的樂土。在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一位成功的勞技教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞技的持久興趣，使他們對(duì)技能樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)而忘我，樂此不疲，為操作實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。
2、充分發(fā)揮學(xué)生主體地位。在勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)過程中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營造和諧、生動(dòng)、活躍的課堂氛圍，提出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)要求，組織合理、有序和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
3、提高教師的自身素質(zhì)。沒有高素質(zhì)的`教師，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生。勞技教學(xué)效果的好壞，與教師自身素質(zhì)的高低有很大的關(guān)系。俗話說“你要給學(xué)生一滴水，你自己就要有一桶水”。教師要有豐富的專業(yè)知識(shí)，而且要熟練地駕馭它實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化與重組。同時(shí)，更要善于把勞技課內(nèi)容與學(xué)生已經(jīng)掌握的其他各學(xué)科內(nèi)容聯(lián)系起來形成多學(xué)科視野教學(xué)思維，為學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的形成起到不可替代的作用。
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首先是課前的準(zhǔn)備。不知道其他的老師有沒有和我同樣的感受，平時(shí)上課耐心就精心備課，沒心情就草草了事，有時(shí)滿心歡喜想盡心盡力好好設(shè)計(jì)，卻總遇到攔路虎，但通過這次賽課，我重新定位備課在我心中的地位。因?yàn)檫@次賽前的準(zhǔn)備是我上課以來備課最認(rèn)真的一次，付出了自然就有收獲。在賽前的磨課過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組老師一次次指導(dǎo)我，幫助我，給我提出最寶貴的建議，使我感覺到每一次磨課都是一次成長，每一次磨課都是一次蛻變，我在一次次磨課中不斷進(jìn)步，不斷成長。在磨課中，我一次次試講，一次次修改，為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件經(jīng)常到深夜。這其中的滋味有困苦與彷徨，有希望與欣喜。然而，這是一個(gè)追求完美的過程，雖忙碌但也充實(shí)，快樂。
第二是在賽課過程，在賽課的過程中，我為比賽盡心盡力，熱情洋溢，在聽課過程中，我為參賽老師在課堂上的精彩的表現(xiàn)而喝彩，為各位老師教學(xué)中巧妙地設(shè)計(jì)，智慧地引導(dǎo)而嘆服，真的是受益匪淺。各個(gè)學(xué)校的老師都各顯其能，使我置身于課堂而不能自拔。傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。課堂上老師們都能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，更多的采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的能力。這使我感觸頗多。
最后是賽課后，賽課結(jié)束后，教科所教研專家的評(píng)課和講座更是讓我記憶猶新。有這樣一句話映在我腦海深處：“大多數(shù)老師是在教教材，而不是用教材教”聽完這句話，我在心底進(jìn)行了深深的反思，確實(shí)如此。我總埋怨學(xué)生不爭(zhēng)氣，我講過的東西老是忘記，其實(shí)這不是他們的原因，而是我自身存在的問題，于是我結(jié)合資料，有以下幾點(diǎn)反思：
1.課前做好充分的準(zhǔn)備老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。要充分做好課前準(zhǔn)備工作。不同的課程類型、不同的內(nèi)容，就會(huì)有不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學(xué)生對(duì)課文所描述的對(duì)象熟不熟悉，能否理解課文的內(nèi)容。我們?cè)谡n堂上怎樣做才能使學(xué)生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細(xì)琢磨，做好設(shè)計(jì)。只有這樣，才有可能上好每一節(jié)課。
2.在講課前，要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會(huì)很活躍，他們的注意力就會(huì)集中在課堂中，思維活躍，對(duì)老師所提問題會(huì)做出很快的反應(yīng)，于是師生配合能呈現(xiàn)出較好的`效果。
3.課堂要真正體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。目前，正提倡把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間和空間。在課堂中，盡可能讓學(xué)生自己去解決問題，盡量多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)的。例如小組間進(jìn)行競(jìng)賽，分任務(wù)完成老師提出的問題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
4.要重視課堂中的教學(xué)用語，力求生動(dòng)活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。多說些賞識(shí)性的語言，不僅維護(hù)學(xué)生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開展教學(xué)活動(dòng)。
5.讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融入自己的主見于主動(dòng)發(fā)展中。
賽課心得體會(huì)12
11月15日我隨我們團(tuán)隊(duì)赴靜寧縣參加20xx年平?jīng)鍪姓n堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，第二次參加市級(jí)賽教，內(nèi)心少了些許忐忑，多了幾份從容，感謝學(xué)校給予的關(guān)懷和家人給予的溫暖，讓我能在靜寧期間專心研課，全力以赴。從課前交流研討到課堂教學(xué)競(jìng)賽，從獨(dú)自思考準(zhǔn)備到團(tuán)隊(duì)通力協(xié)作，都在緊張而有序的氛圍中進(jìn)行，最終取得了較好的名次和等次。
賽教歸來的幾天里，樓道里、校園里和老師們見面，均送來祝福的目光和祝賀的話語，真誠而親切。其實(shí)這次賽教只是一次歷練的過程，談不上什么成績，只是在個(gè)人專業(yè)化成長的道路上多了些經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，賽教的氛圍溫潤著自己的'心靈，柏拉圖說：教育非它，乃心靈的轉(zhuǎn)向。教育歷程是心靈與心靈對(duì)話的旅程，這次靜寧之行只是這漫漫旅程中的一小段，總體上有四點(diǎn)感受，一是要自信，二是要團(tuán)結(jié)，三是要虛心，四是要讀書。
一是要自信�！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄�！弊孕攀且粋�(gè)人不可缺少的正能量，因?yàn)樽孕牛以谫惤堂媲白兊糜赂�，不畏困難，如果自己在困難面前畏畏縮縮，再強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)也無濟(jì)于事。教者課堂上自信大方的教態(tài)也會(huì)帶動(dòng)學(xué)生信心滿滿的主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。當(dāng)然，自信的背后是豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備、扎實(shí)的專業(yè)功底、穩(wěn)定的心理素質(zhì)。
二是要團(tuán)結(jié)�！岸送模淅麛嘟�。同心之言，其臭如蘭。”團(tuán)結(jié)的力量是攻堅(jiān)克難的戰(zhàn)斗力，同心協(xié)力就能碰撞出思想的火花、精妙的語言。這次我們賽教的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)有思想有行動(dòng)，有笑聲有爭(zhēng)吵，有協(xié)作有分工的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
三是要虛心�！疤撔闹裼械皖^葉，傲骨梅無仰面花�！碧撔南蛎恳晃煌收�(qǐng)教，虛心向每一位選手學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)自己在教學(xué)方面的短板�；顒�(dòng)期間難得能聆聽這么多老師的課，在聽課過程中留心觀察評(píng)委聽課時(shí)關(guān)注的細(xì)節(jié)和學(xué)生的課堂活動(dòng)過程，隨時(shí)記錄老師課堂教學(xué)的精彩環(huán)節(jié)。
四是要讀書。“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。”作為一名教師，首先是研讀黨的教育方針，明確黨要求我們培養(yǎng)怎樣的人；其次是課標(biāo)和教材，把握課標(biāo)方向，熟悉教材內(nèi)容；還有與專業(yè)有關(guān)的各類書籍、雜志，傳統(tǒng)經(jīng)典著作，不斷用有益的書籍充實(shí)大腦，啟迪思想，使自己的課堂有深度，有內(nèi)涵。
讀書以養(yǎng)心，虛心以修身，團(tuán)結(jié)以蓄勢(shì)，自信以明志。“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！苯處煹年嚨卦谡n堂，功夫卻在課外，為人師者，無論課內(nèi)課外，大小事情，從整體構(gòu)思到點(diǎn)滴實(shí)施，都需要勤于思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，站穩(wěn)三尺講臺(tái)，溫潤學(xué)生心靈；拿穩(wěn)三寸粉筆，書寫教育情懷，講好經(jīng)典故事，弘揚(yáng)時(shí)代精神。
賽課心得體會(huì)13
金秋九月，是收獲的季節(jié)。為深入開展“云嶺職工跨越發(fā)展先鋒活動(dòng)”和“實(shí)施云嶺職工人才工程”,促進(jìn)廣大女職工立足崗位建功立業(yè)，提高女職工職業(yè)道德素質(zhì)、崗位創(chuàng)新能力和技能水平，培養(yǎng)和造就適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型高素質(zhì)女職工隊(duì)伍，為推動(dòng)云南科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展跨越發(fā)展作出貢獻(xiàn)，云南省教育廳開展了20xx年云南省女職工崗位技術(shù)技能大賽活動(dòng)，我也有幸參加了這次活動(dòng)。
忙忙碌碌的一個(gè)星期過去了，當(dāng)我拾筆構(gòu)思這份體會(huì)時(shí)，回顧我們?nèi)w老師經(jīng)歷的每個(gè)日子，讓我明白，繁忙給我們帶來的是充實(shí)的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的體會(huì)和思考。這次活動(dòng)，為我們青年教師搭建了一個(gè)自我學(xué)習(xí)、自我展示的平臺(tái)。作為一線的數(shù)學(xué)教師，我深深的感受到在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)注重每一個(gè)學(xué)生的成長，注重個(gè)體差異，以平等、尊重的態(tài)度鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生共同探索，與學(xué)生一起感受成功和挫折，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生都能迸發(fā)出智慧的火花，常常會(huì)有意想不到的驚喜和收獲。通過教研室開展這次“一課同上，同課異構(gòu)”活動(dòng)，作為青年教師的我經(jīng)歷了課堂實(shí)踐之后，感慨頗多，收獲頗多，并對(duì)有效的課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。以下是我課賽之后的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、課堂中的成功之處
�。�、教學(xué)設(shè)計(jì)層次清楚，一步一個(gè)腳印，每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都落到了實(shí)處，學(xué)生對(duì)新知的掌握較好。特別是教學(xué)２、３的乘法口訣時(shí)，我以學(xué)生熟悉的乒乓球拍、氣球?yàn)樯顚?shí)例，讓學(xué)生淺顯易懂，一堂課下來，學(xué)生都能理解并能運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)。
�。�、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)的效果好。情境圖的意圖在于體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展，重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)”的基本理念，在情境中學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下得出有關(guān)的乘法算式，并編出乘法口訣，親身體驗(yàn)了乘法口訣的形成過程，因此對(duì)乘法口訣的理解非常好，印象很深刻，也有利于記憶。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地展開學(xué)習(xí)活動(dòng)、正確處理主體與主導(dǎo)的關(guān)系，采用各種教學(xué)手段、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中處于積極思考狀態(tài)。因而較好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，教學(xué)中力求做到凡學(xué)生自己能探索得出的，決不替代，凡學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的決不暗示�？跊Q讓學(xué)生編、規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，成為會(huì)學(xué)、樂學(xué)的學(xué)生。
４、設(shè)計(jì)新穎有趣的練習(xí)形式，應(yīng)用、熟記口訣。練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)整堂課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，貫穿整堂課的精髓，可以了解學(xué)生對(duì)新知的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)中存在的問題。因此，在鞏固練習(xí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生奪取百寶箱的四把金鑰匙，打開百寶箱，探尋秘密的數(shù)學(xué)題。同學(xué)們對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了好奇心，一瞬間就興趣高昂，有探索的欲望，當(dāng)他們順利的拿到了第一把金鑰匙“細(xì)心思考”時(shí)，他們就滿懷信心的想奪到第二把金鑰匙，而要拿到第二把金鑰匙又是玩轉(zhuǎn)盤的游戲，學(xué)生就更加興奮了，都希望自己能夠搶在第一時(shí)間拿到金鑰匙，這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中細(xì)心思考、勤于動(dòng)腦、自主探索、團(tuán)結(jié)合作等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、學(xué)生新奇的見解。在課堂中，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有他們獨(dú)特的見解，只要給學(xué)生留下更多的自主學(xué)習(xí)的空間，從他們的靈感中常常會(huì)有意外的收獲。在本節(jié)課中，學(xué)生處處都迸發(fā)出思維的火花，尤其是在總結(jié)全課時(shí)，真的是超乎我的預(yù)料，沒想到同學(xué)們個(gè)個(gè)說得頭頭是道，都是整堂課的重中之重。如有同學(xué)說我學(xué)會(huì)了1-4的乘法口訣，有同學(xué)說我懂得了上課應(yīng)該認(rèn)真聽講，細(xì)心思考問題；也有同學(xué)說在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作等等，因此可以看出同學(xué)們真正成了本節(jié)課學(xué)習(xí)的主人，都學(xué)得非常認(rèn)真。
二、教學(xué)中的幾點(diǎn)感悟
要使教材真正實(shí)施到位，必須建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展、融入社會(huì)生活，面向?qū)W生生活實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神的教學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實(shí)施應(yīng)體現(xiàn)開放式教學(xué)。
�。ㄒ唬┌焉鐣�(huì)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活；教學(xué)中，應(yīng)探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法，運(yùn)用到知識(shí)實(shí)踐中；讓學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解決問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。
�。ǘ┙o學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
1、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生放膽交流，敢于的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在課堂教學(xué)中，為了營造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每位學(xué)生，滿足學(xué)生的`求知欲和表現(xiàn)欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。教學(xué)中，只有在民主、愉悅的課堂氣氛中，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)熱情高漲，參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性才會(huì)更高。
2、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展
新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念，精心設(shè)計(jì)教案、內(nèi)容及練習(xí)，確實(shí)落實(shí)充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生，使他們?cè)谡n堂上都能生動(dòng)活潑、健康發(fā)展。改要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，探求解決數(shù)學(xué)問題的方法，并在親身實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。
3、組織有趣操作，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表述和組織概括能力教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識(shí)在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識(shí)在操作中萌發(fā)。通過動(dòng)手，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)創(chuàng)造者。因此我在教學(xué)過程中采用直觀、演示、操作、組織游戲等形式，營造富有情趣的教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口以及合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
體驗(yàn)開放式教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點(diǎn)，對(duì)同一個(gè)問題，學(xué)生可以有不同的解決方法，每一個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都是受尊重的，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗成功的喜悅。
總之，現(xiàn)代課堂教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生取得一個(gè)裝知識(shí)的袋囊，而是從多方面、多角度促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。然而，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門留有遺憾的藝術(shù)。的確如此，在課堂中我很遺憾對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)沒抓住關(guān)鍵，對(duì)教具的利用不夠充分，對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠全面等，但我們只有看到不足才能不斷反思，不斷進(jìn)步，改進(jìn)教育教學(xué)工作，提高自身專業(yè)水平，做教育的有心人。
賽課心得體會(huì)14
11月8日，我有幸參加了本次區(qū)進(jìn)修校組織的青年語文教師賽課，上了人教版語文四年級(jí)上冊(cè)第21課《搭石》。知道要參加賽課的那一刻，我心里打起了退堂鼓，已經(jīng)大半年沒有摸過書本的我，能否擔(dān)起這個(gè)重任？曾經(jīng)猶豫過，但是轉(zhuǎn)念一想，這也是對(duì)自己的一次鍛煉，如此難得的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為什么不好好把握？于是，在王蘭老師的指導(dǎo)下，我開始了我的賽課之路。一開始攔在我面前的，就是選課這一難題。選課看起來很簡單，但是卻關(guān)系著一堂課的效果如何。由于本次賽程要求的是精讀課文的第一課時(shí)，在選課時(shí)，要選擇結(jié)構(gòu)清晰的課文來上，這樣，對(duì)于課時(shí)的劃分比較容易掌握。其次，在題材選擇上，要兼顧自己的比較擅長的文體，更利于一堂課的發(fā)揮。在這兩個(gè)問題上，我糾結(jié)了很久，雖然可以選擇其他版本教材，但我覺得，作為一個(gè)新老師來說，選擇比較熟悉的人教版教材，更容易掌握和運(yùn)用。結(jié)合自身實(shí)際，我選擇了人教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課《搭石》作為本次賽課的內(nèi)容。在確定了內(nèi)容之后，就是教案的書寫。在動(dòng)筆之前，我思考了很多，這堂課該怎么上？我想達(dá)到怎樣的目的？怎樣的教學(xué)方式才適合四年級(jí)的.學(xué)生？許多的問題糾結(jié)于腦海中，不知所措。最后，我決定拋開一切，從原點(diǎn)開始。我把自己當(dāng)成學(xué)生，拿起教材，邊讀邊想：如果我是學(xué)生，我希望從這節(jié)課中了解些什么，我應(yīng)該學(xué)懂些什么。帶著這樣的目的，我再次研究教材。
第一次，我將本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在《搭石》，并寫出了第一份教案。在書寫教案時(shí)，我遇到一個(gè)難題：怎樣來理解體會(huì)重點(diǎn)句，即人們走搭石的句子，而本句的重點(diǎn)又再于“協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽”三個(gè)四字詞語上，而怎樣理解這三個(gè)詞又讓我犯難了。通過參考其他優(yōu)秀課堂，我發(fā)現(xiàn)，用聯(lián)系上下文、查字典可以很輕松的理解這幾個(gè)詞，從而體會(huì)課文內(nèi)容。于是，我將這樣的設(shè)計(jì)放入教案中并在四年級(jí)一班做了第一次試講。然而，這次試講的效果不太理想，老師們給我提出了很多的建議：
首先課程的設(shè)計(jì)還不夠合理，還需要再鉆研。
其次，在設(shè)計(jì)上，對(duì)讀的訓(xùn)練還不夠；老師的語言不夠精煉，提示語不夠豐富等等。
結(jié)合老師們的意見，我對(duì)教案做了第一次的修改。然而，接下來在育才小學(xué)的試講之后，莫主任和彭老師指出我這堂課最大的一個(gè)硬傷，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀不夠深，課時(shí)的劃分是最大的問題。對(duì)于精讀課文的第一課時(shí)，有一個(gè)基本的環(huán)節(jié)，而我這堂中，忽略的最重要的兩個(gè)，檢查預(yù)習(xí)，即對(duì)生字新詞的把握及對(duì)課文內(nèi)容的感知。于是，帶著這兩位老師的意見，我對(duì)教案做了第三次修改，這次修改可以說是一個(gè)“大手術(shù)”，幾乎推翻以前的一切，重新來過。重新確立了本課的教學(xué)重點(diǎn)，詞語的識(shí)記、課文內(nèi)容的把握。在經(jīng)過兩天的修改之后，我又到育才小學(xué)做了第二次試講，這次，點(diǎn)評(píng)老師是張校長和莫主任。她們首先肯定了我對(duì)課時(shí)的把握，也提出了更多更具體的意見：比如對(duì)詞語的理解比較表面，不夠深入；對(duì)孩子們讀書的訓(xùn)練也不夠到位，只是蜻蜓點(diǎn)水的讀了，并沒有指導(dǎo)孩子讀出感情；對(duì)學(xué)習(xí)方法的滲透不夠到位等等。帶著兩位老師的意見，我對(duì)教案再次做了一定的修改，定下了最終上課的程序。上課前，王蘭老師再三的說，我一定要克服語言羅嗦、重復(fù)學(xué)生話的習(xí)慣，讓語言更加的精煉。就這樣，帶著大家的期望，我站上了賽課的講臺(tái)，順利的上完了這節(jié)課。也許這堂課的成績并不理想，但我覺得，那并不是最重要的，最重要的是，我從中學(xué)習(xí)到了在隨堂課中學(xué)不到的許多東西，我知道了精讀課文的第一課時(shí)究竟該怎樣上，這是我最大的收獲。
從這次賽課中收獲的東西，將使我這一生都受益！
賽課心得體會(huì)15
10月26日至27日，xx市xx年初中班會(huì)課賽課決賽在xx一中實(shí)驗(yàn)中學(xué)如期舉行并圓滿完成。來自全市10個(gè)教育視導(dǎo)片的班主任代表以借班上課形式，與初一年級(jí)學(xué)生共同完成了各自設(shè)計(jì)的主題班會(huì)課活動(dòng)。
這次初中班會(huì)課賽課，是根據(jù)xx市教育局宣教處、xx市教科所、xx市中學(xué)德育專委會(huì)關(guān)于“xx市xx年初中班會(huì)課賽課活動(dòng)方案”，在xx市單設(shè)初中、高完中和九年制學(xué)校的初中段開展的一次賽課活動(dòng)。整個(gè)過程嚴(yán)格按照《方案》要求實(shí)施，從教育局發(fā)文通知，到各校初賽、片區(qū)預(yù)賽、全市決賽，具體組織工作由xx市教育局宣傳教育科負(fù)責(zé)，并聘請(qǐng)了xx市教研培訓(xùn)中心、xx一中、川師大第二外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校資深教師擔(dān)任評(píng)委，協(xié)助工作，評(píng)出特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)3名，并推薦獲特等獎(jiǎng)教師參加xx市決賽。
1、班會(huì)課是學(xué)校德育活動(dòng)的有效途徑，加強(qiáng)班會(huì)課建設(shè)對(duì)于提高德育工作的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，具有重要作用。主題班會(huì)課的內(nèi)容，要“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”。本次賽課主題“增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)”、“節(jié)約資源、杜絕浪費(fèi)”、“建設(shè)文明xx，創(chuàng)造美好生活”等，都很有針對(duì)性，從而增強(qiáng)了教育的'實(shí)效性。
2、班會(huì)課采用課堂活動(dòng)形式實(shí)施，就要按照新課程改革的理念及要求去考慮。在方案設(shè)計(jì)、過程實(shí)施、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面，除了遵循德育規(guī)律和學(xué)生實(shí)際外，還要特別注重感情、態(tài)度、價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與能力的統(tǒng)一，努力實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)與活動(dòng)效果的一致性，盡可能地避免“花架子”和流于“熱鬧”的表面形式。
3、實(shí)施主題班會(huì)，要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，讓學(xué)生真正成為活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和參與者。例如，情景的設(shè)置、矛盾的引發(fā)、不同觀點(diǎn)思想的交鋒、探索問題、提出問題、解決問題等，都要讓學(xué)生充分發(fā)揮其主動(dòng)性、主體性。教師的作用主要在于引導(dǎo)、調(diào)控，并以參與者的身分融入其中，而不是單向的“灌輸”、“說教”。
4、開展班會(huì)活動(dòng)課要有計(jì)劃性和延續(xù)性。
一是根據(jù)學(xué)年、學(xué)期的常規(guī)活動(dòng)，如節(jié)假日確定主題開展活動(dòng)；
二是選擇主題活動(dòng)，如社會(huì)熱點(diǎn)問題、學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、焦點(diǎn)問題等；
三是選擇某些主題內(nèi)容，通過活動(dòng)的開展在當(dāng)前影響學(xué)生，并延續(xù)下去影響學(xué)生終生，例如“親情溝通”、“感恩行動(dòng)”等，幾乎是生活中人人都要涉及到的，不管學(xué)生將來走到哪里或?qū)碜鍪裁�，親情、恩情將永遠(yuǎn)存在，不可回避。
因此，選擇這些內(nèi)容，并通過生動(dòng)鮮活的班會(huì)活動(dòng)形式凸顯出來，讓學(xué)生在參與中感悟，在過程中體驗(yàn)，還能夠生成為新的教育內(nèi)容，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
5、要加強(qiáng)對(duì)班會(huì)課的管理與指導(dǎo)。目前，新一輪課程改革正在不同程度地推進(jìn)，新理念、新方法、新技術(shù)對(duì)學(xué)科教育教學(xué)產(chǎn)生了極大的影響，而作為德育系列的班會(huì)課，還存在在各自為“營”的現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)對(duì)班會(huì)課的管理與指導(dǎo)，使班會(huì)課建設(shè)與學(xué)科課改同步并相互融合，是學(xué)校德育工作面臨的新課題。
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