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      家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)

      時(shí)間:2024-01-29 18:17:59 心得體會(huì) 我要投稿

      家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)

        我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

      家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)

      家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)1

        家庭對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,家庭是孩子人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處,接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多,父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子,父母的教誨引導(dǎo)孩子從小走到大,對(duì)孩子今后的成功有著重大深遠(yuǎn)的意義。家庭教育作為孩子通向社會(huì)的第一座橋梁,對(duì)孩子的個(gè)性、品質(zhì)和健康成長(zhǎng)起著極其重要的作用。

        一、培養(yǎng)孩子自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

        我們?cè)诮逃⒆訂?wèn)題上,從來(lái)不對(duì)孩子百依百順,既要管孩子吃、穿、玩、學(xué),又要重視對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)。我們從來(lái)不對(duì)孩子的成績(jī)或錯(cuò)誤不分青紅皂白地肯定或否定,從孩子的心理特點(diǎn)上考慮,避免出現(xiàn)教育方法成人化,甚至簡(jiǎn)單粗暴。對(duì)于孩子取得的每一點(diǎn)成績(jī)我們都要予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),對(duì)他做得不好的事情也要幫助他分析問(wèn)題,找出不足,耐心地說(shuō)服教育,避免對(duì)孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績(jī)單,偶爾出現(xiàn)成績(jī)不理想的時(shí)候,我們都是先幫他分析考試失利的原因,告訴他不要因?yàn)榭荚囀Юa(chǎn)生畏懼感,勉勵(lì)今后加強(qiáng)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)下次取得好成績(jī),維護(hù)孩子的自尊心,培養(yǎng)孩子的自信心,從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。

        二、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí),挖掘孩子智力潛能

        在家庭生活中培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的機(jī)會(huì)很多,其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多注意觀察周圍的一切,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題。在家庭生活中,當(dāng)孩子遇到一件事情時(shí),我們就輔導(dǎo)他從不同角度來(lái)觀察,并說(shuō)出特征,從而不斷擴(kuò)大他的思維范圍。有時(shí)還給提出一些問(wèn)題讓他回答,逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。每當(dāng)孩子遇到困難,我們盡量不告訴他怎么解決,先讓他自己想辦法,找出最準(zhǔn)確方便,快捷省時(shí)、省力的方法。他通過(guò)自己的獨(dú)立思考使問(wèn)題得以解決,便會(huì)在心理上得滿足,使自己的創(chuàng)造性思維能力得到鍛煉。其次,動(dòng)手操作是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的'源泉。動(dòng)手是孩子智慧的體現(xiàn),多讓孩子動(dòng)手操作,會(huì)促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展,而且孩子通過(guò)操作會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的途徑。在以后遇到任何困難和問(wèn)題時(shí),孩子就會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維能力來(lái)解決。最后,我們還注重在家庭里要給孩子一個(gè)輕松、和諧的環(huán)境,在這種環(huán)境里,孩子的觀察、想象、思維能力可得到健康的發(fā)展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時(shí),我們從不輕易否定,而是讓他充分發(fā)揮想象力和施展自己的“才干”。我們相信:孩子潛藏的智慧非常之大,只要我們能正確地引導(dǎo)他的潛能就會(huì)得到充分發(fā)揮。

        三、正確認(rèn)識(shí)孩子的能力,對(duì)孩子的期望值適度

        作為家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳。為達(dá)到這個(gè)目的,有的家長(zhǎng)不惜一切代價(jià)實(shí)施各種智力開(kāi)發(fā)或技能培訓(xùn),并且不滿足學(xué)校教育的內(nèi)容,在業(yè)余時(shí)間給孩子請(qǐng)家教,如學(xué)琴、畫(huà)、棋、舞等,讓孩子成天被各種學(xué)習(xí)任務(wù)所困擾。大量的事實(shí)證明,對(duì)孩子施加過(guò)重的學(xué)習(xí)任務(wù),會(huì)引起孩子的厭學(xué)情緒。由于孩子不是主動(dòng)地學(xué)習(xí),對(duì)所學(xué)的知識(shí)缺乏興趣,即便是參加了學(xué)習(xí),也還是“人在曹營(yíng)心在漢”。長(zhǎng)此下去會(huì)損傷孩子的學(xué)習(xí)積極性,得不償失;诖,我們對(duì)孩子的期望值適度,根據(jù)他的專長(zhǎng)、興趣合理安排他的學(xué)習(xí),尊重他自己的意愿,從不加重他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

        四、培養(yǎng)孩子守信的習(xí)慣,對(duì)孩子許諾要慎重

        家長(zhǎng)對(duì)孩子的許諾必須慎重、實(shí)在,讓孩子產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的動(dòng)力,促使其更好地完成任務(wù)。只有履行自己的諾言,家長(zhǎng)的威信才能樹(shù)立起來(lái)。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也是這樣做的,對(duì)孩子許諾前先慎重考慮,該不該對(duì)孩子許諾,能不能兌現(xiàn),這種許諾對(duì)孩子來(lái)說(shuō)到底好不好等等。許諾后我們都會(huì)履行諾言,這樣既保護(hù)了孩子的自尊心,也維護(hù)我們作為家長(zhǎng)在孩子心中的威信。同時(shí)教育了孩子對(duì)誰(shuí)都不能隨便說(shuō)話和,說(shuō)了就要負(fù)責(zé)。

        五、培養(yǎng)孩子的意志,適度的挫折教育

        在人的一生中,不會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順,每個(gè)人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬,體力方面的磨難,都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失敗、艱苦的勞作、疾病纏身,也都挫折的種種表現(xiàn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施挫折教育,對(duì)于孩子的性格意志的磨煉和能力品行的培養(yǎng),都有著極其深遠(yuǎn)的意義。讓孩子承受適度的挫折,可以使孩子從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使認(rèn)識(shí)得以升華,也可以磨煉孩子的意志,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。古人說(shuō):“吃一塹、長(zhǎng)一智”,說(shuō)的正是這一道理。孩子只有在經(jīng)受了磨煉才會(huì)掌握解決問(wèn)題的方法。我們對(duì)孩子從不溺愛(ài),不怕讓孩子受委屈,不讓孩子過(guò)著“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”的生活,經(jīng)常帶孩子參加勞動(dòng)鍛煉,以此來(lái)鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。在對(duì)孩子實(shí)施挫折教育的過(guò)程中,我們同時(shí)也會(huì)注重讓孩子對(duì)遭受挫折的承受能力,避免孩子產(chǎn)生消極情緒,從而引起負(fù)面影響。

        六、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,增強(qiáng)孩子生活自理能力

        將孩子培養(yǎng)成人是我們家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。讓孩子能夠獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題也是十分重要的,孩子的獨(dú)立性只能在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)。作為家長(zhǎng)我們很清晰地認(rèn)識(shí)到孩子無(wú)論做什么事都是從不會(huì)到會(huì),然后到熟練。我們每次都放手讓孩子自己去做,只要是經(jīng)過(guò)努力,不管成功與否,都應(yīng)該鼓勵(lì),讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子,當(dāng)孩子在做事情時(shí),哪怕做錯(cuò),我們也會(huì)對(duì)他多鼓勵(lì)少批評(píng)。

      家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)2

        第一段:引言。

        閱讀是孩子個(gè)人發(fā)展和學(xué)習(xí)的重要一環(huán),而家長(zhǎng)在孩子的閱讀教育中扮演著重要的角色。近年來(lái),隨著科技的發(fā)展,孩子們追求即時(shí)滿足的文化消費(fèi)方式多了起來(lái)。然而,家長(zhǎng)教育孩子閱讀的意義和方法還存在許多值得探討的問(wèn)題。在我教育自己的孩子閱讀的過(guò)程中,積累了一些心得和體會(huì)。本文將從培養(yǎng)興趣、選擇適宜的書(shū)籍、共同閱讀、倡導(dǎo)多元文化和提供反思平臺(tái)五個(gè)方面進(jìn)行討論。

        第二段:培養(yǎng)閱讀興趣。

        首先,家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣。孩子從小就應(yīng)該接觸到各種類型的書(shū)籍,從而了解到"書(shū)籍是朋友"的美好感受。我發(fā)現(xiàn),給孩子提供一個(gè)舒適、寬松的閱讀環(huán)境很有必要。在家里設(shè)置一個(gè)小書(shū)角,擺放各類書(shū)籍,并在家中不同的角落放置各種形式的`閱讀材料,可以吸引孩子主動(dòng)去閱讀。此外,家長(zhǎng)自己也應(yīng)該成為閱讀的榜樣,通過(guò)自己的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣來(lái)影響孩子。

        第三段:選擇適宜的書(shū)籍。

        其次,家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子選擇適合他們年齡和能力水平的書(shū)籍。每個(gè)孩子的閱讀背景和閱讀水平都是不同的,家長(zhǎng)需要了解孩子的需求并根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行指導(dǎo)。我經(jīng)常和孩子一起去圖書(shū)館或書(shū)店,讓他們自己挑選自己感興趣的書(shū)籍。這樣一來(lái),孩子會(huì)對(duì)自己的選擇更有興趣和主動(dòng)性。同時(shí),家長(zhǎng)還應(yīng)該在孩子讀完書(shū)籍后和他們進(jìn)行交流,引導(dǎo)他們提煉書(shū)中的主題和思想,培養(yǎng)他們的分析思維能力。

        第四段:共同閱讀。

        第三,盡量和孩子共同閱讀。共同閱讀可以增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感聯(lián)系,也能為孩子提供更多的啟發(fā)和想象力。我和孩子們經(jīng)常選擇一些具有教育意義或經(jīng)典的故事書(shū),每天晚上都會(huì)抽出一段時(shí)間進(jìn)行家庭共同閱讀。通過(guò)共同閱讀,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子積極參與閱讀,提出問(wèn)題和討論,并培養(yǎng)他們的批判性思維能力。這不僅能幫助孩子更好地理解和消化書(shū)中的內(nèi)容,也能讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá)自己的意見(jiàn)。

        第五段:倡導(dǎo)多元文化和提供反思平臺(tái)。

        最后,家長(zhǎng)還應(yīng)該倡導(dǎo)多元文化的閱讀,并為孩子提供多元的反思平臺(tái)。世界是多元的,家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子讀取來(lái)自不同國(guó)家、不同文化的書(shū)籍,幫助他們了解其他文化的價(jià)值觀和觀點(diǎn)。比如,我鼓勵(lì)孩子們閱讀國(guó)外的經(jīng)典文學(xué)作品,如莎士比亞的作品,同時(shí)也鼓勵(lì)他們閱讀中國(guó)古代文學(xué),如《紅樓夢(mèng)》。在孩子讀完書(shū)籍后,我會(huì)和他們一起討論書(shū)中所涉及的主題,讓孩子學(xué)會(huì)不同文化視角下的反思和思辨。

        結(jié)論。

        家長(zhǎng)教育孩子閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的過(guò)程,需要家長(zhǎng)的耐心和智慧。通過(guò)培養(yǎng)興趣、選擇適宜的書(shū)籍、共同閱讀、倡導(dǎo)多元文化和提供反思平臺(tái),家長(zhǎng)可以更好地教育孩子閱讀,并培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和終身學(xué)習(xí)的能力。家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆娱喿x的過(guò)程中,也會(huì)獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。

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        近年來(lái),“雙減”成為教育領(lǐng)域的熱詞。雙減家庭指的是父母放寬對(duì)孩子的期望和要求,同時(shí)減少孩子的課外培訓(xùn)和參加競(jìng)賽性活動(dòng)。在這種教育理念下,家長(zhǎng)更多地關(guān)注孩子的身心健康和幸福感。本文將就雙減家長(zhǎng)在教育孩子方面的體會(huì)和心得進(jìn)行探討。

        第一段:概述雙減教育理念的提出。

        隨著社會(huì)的發(fā)展和教育資源的日益豐富,越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始將更高的期望和要求投入到孩子的教育和學(xué)習(xí)中。為了讓孩子在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,許多家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)名各種課外班和培訓(xùn)班,讓孩子成為“多面手”。然而,這種教育方式往往會(huì)給孩子帶來(lái)過(guò)度的壓力和焦慮,甚至?xí)绊懙胶⒆拥纳硇慕】。因此,雙減教育理念應(yīng)運(yùn)而生。這種教育方式強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)需要放寬對(duì)孩子的期望和要求,減少孩子的課外培訓(xùn)和競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng),讓孩子有更多的時(shí)間去玩耍和休息,全面發(fā)展身心健康。

        雙減教育得到越來(lái)越多家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持,因?yàn)檫@種教育方式具有很多優(yōu)點(diǎn)。首先,雙減教育可以減輕孩子的負(fù)擔(dān)和壓力,讓孩子更加放松和快樂(lè)。其次,這種教育方法可以讓孩子有更多的`時(shí)間去探索自己的興趣和愛(ài)好,讓孩子更加充實(shí)和自信。最后,雙減教育可以讓孩子更加關(guān)注內(nèi)在的幸福感和成長(zhǎng),而不是只是單純地為了在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝而奮斗。

        那么,雙減家長(zhǎng)應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)這種教育方式呢?我們可以從以下幾個(gè)方面入手。首先,家長(zhǎng)需要放寬對(duì)孩子的期望和要求,不要總是要求孩子在學(xué)業(yè)和課外活動(dòng)方面全面優(yōu)秀,可以給孩子一定的自由發(fā)揮的空間。其次,家長(zhǎng)可以選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式,比如讓孩子參加一些有趣的課外活動(dòng),或者給孩子一些科普知識(shí)等等。最后,家長(zhǎng)也可以通過(guò)關(guān)注孩子的情感和心理需求,讓孩子感到更加受到關(guān)愛(ài)和尊重。

        雙減教育雖然有很多優(yōu)點(diǎn),但是也面臨著很多挑戰(zhàn)。首先,孩子的身心健康需要保證,但是也不可過(guò)于寵愛(ài)孩子,應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予必要的引導(dǎo)和教育。其次,雙減教育方法需要家庭和學(xué)校雙方共同配合,如果學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的教育理念還沒(méi)有得到改善,雙減教育就難以落實(shí)。

        總體而言,雙減教育是一個(gè)比較好的教育方式,能夠保證孩子的身心健康和全面發(fā)展。雙減家長(zhǎng)需要結(jié)合自己的實(shí)際情況和孩子的需求,適當(dāng)?shù)販p少孩子的負(fù)擔(dān)和競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng),讓孩子更加放松和自由地成長(zhǎng)。在未來(lái),我們應(yīng)該更加注重家庭和學(xué)校的配合,為孩子奠定一個(gè)更為健康和快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。

      家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)4

        當(dāng)好孩子的第一任老師是我們每一位家長(zhǎng)都要經(jīng)歷的事情。當(dāng)我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起,我們就責(zé)無(wú)旁貸的要承擔(dān)起養(yǎng)育他并且要教育他的責(zé)任。我是一位兩個(gè)孩子的母親,在教育孩子的問(wèn)題上也許我更有心得,在這里,我想和大家就教育孩子的問(wèn)題來(lái)共同探討一下。

        首先我要強(qiáng)調(diào)的是,既然我們是孩子的父母,那我們就不應(yīng)該讓我們的父母去幫助我們來(lái)教育我們的下一代。因?yàn)槲覀兊母篙吪c我們的孩子之間是有代溝的,他們的教育方法與教育理念在如今這個(gè)年代已經(jīng)過(guò)時(shí)了,要想讓我們的孩子在二十一世紀(jì)成為人才,那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝,但比起爺爺奶奶,他們還是更容易接受我們的觀念,而如今很多的父母因?yàn)楦鞣N原因都忽略了親自出馬,來(lái)教育和培養(yǎng)我們的下一代。

        我本人是一位“職業(yè)”媽媽,自從有了孩子,我放棄了工作,在家里專心照顧我的孩子。在撫養(yǎng)他長(zhǎng)大的同時(shí)我沒(méi)有忘記要好好的教育他,給他打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在他剛剛學(xué)會(huì)走路但還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候我就告訴他,媽媽把家里打掃得干干凈凈,你不要把你的玩具隨便擺放,那樣會(huì)讓本來(lái)干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會(huì)說(shuō)話,但我相信他一定能聽(tīng)的懂我在說(shuō)什么,也一定能看到我在做什么。每當(dāng)他把自己的玩具到處擺放的時(shí)候,我都會(huì)在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之,他明白了,他的玩具不能放在地上或者是其他地方,在他不玩的時(shí)候,玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時(shí)都會(huì)從自己的箱子里拿一兩件出來(lái),不想玩了就放回箱子里面。這雖是一個(gè)小小的舉動(dòng),但他卻讓我的孩子養(yǎng)成了愛(ài)干凈的習(xí)慣。還有就是與大人講話,我告訴他,和比自己年齡大的人說(shuō)話一定要說(shuō)“您”,你、我、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說(shuō)。見(jiàn)到老人,你必須叫爺爺、奶奶;見(jiàn)到和爸爸媽媽年齡相當(dāng)?shù)娜艘笆迨灏⒁,?jiàn)到和哥哥年齡差不多的人一定要叫哥哥或姐姐,主動(dòng)叫人這是一個(gè)好孩子應(yīng)該做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的夸獎(jiǎng),在學(xué)校他一樣贏得了老師們的贊揚(yáng)。

        在學(xué)習(xí)方面,我的孩子比較主動(dòng);丶业牡谝患戮褪前咽窒锤蓛,然后寫(xiě)作業(yè)。無(wú)論作業(yè)多少,他都會(huì)認(rèn)真的寫(xiě)完才吃晚飯。一至四年級(jí),他沒(méi)有養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣,到了五年級(jí),他主動(dòng)要求自己來(lái)檢查作業(yè),因?yàn)樗懒俗约翰粫?huì)檢查作業(yè)對(duì)他沒(méi)有好處。我在孩子的學(xué)習(xí)上沒(méi)有太多的操心,順其自然比較明智。比如他考試沒(méi)考好,成績(jī)不是很理想,我沒(méi)有責(zé)罵,但我也并不是無(wú)動(dòng)于衷,我的孩子會(huì)感覺(jué)到我默默無(wú)聲中的那份失落與期望,更能體諒到我是在給他留著面子,此時(shí)的他會(huì)暗下決心,下一次的考試他會(huì)給我一個(gè)驚喜,給自己一個(gè)交代。

        其實(shí)我們的孩子都是二十一世紀(jì)的“神童”,他們或許在某些方面比其他孩子要出眾很多,這就需要我們做家長(zhǎng)的多多觀察,多多發(fā)現(xiàn)。我本人不贊成一概而論,例如:聽(tīng)哪位專家說(shuō),孩子要多給贊揚(yáng),少給批評(píng)。我以為每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性,假如我們一味的尊崇專家的建議,對(duì)我們的孩子只說(shuō)好,不說(shuō)錯(cuò),也許對(duì)某些孩子而言這樣可以起到推波助瀾的作用,但更多的孩子則是好壞不分。當(dāng)然,我們也不能總挑孩子的不是,那樣孩子一樣不會(huì)有好的結(jié)果。最主要的是我們做家長(zhǎng)的要用心去和孩子交流,去和孩子接近,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤,及時(shí)幫助孩子處理棘手的問(wèn)題。我們不能總把自己擺在家長(zhǎng)的位置而忽略了孩子的自尊,也不要總把孩子的尊嚴(yán)放在首位而忘記了我們做家長(zhǎng)的責(zé)任,針對(duì)自己的孩子,我們要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),以不變應(yīng)萬(wàn)變,把眾多專家的理念總結(jié)到一起。該尊重孩子的時(shí)候我們一定要放棄自己的尊嚴(yán),該提醒孩子的時(shí)候我們要一針見(jiàn)血,該鼓勵(lì)孩子的時(shí)候我們不要吝嗇更多的好詞好句,該讓孩子原諒的時(shí)候我們一定要拿出百分之百的誠(chéng)意來(lái)讓孩子知道,這件事情是我們錯(cuò)了,希望孩子能原諒我們的過(guò)錯(cuò)。看到孩子不需要任何條件和理由的就原諒了我們,此時(shí)我們做家長(zhǎng)的心里是否留有愧疚,愧疚我們?yōu)槭裁磿?huì)一直抓住孩子的小辮子久久不肯放手。

        我和孩子有時(shí)像朋友,有時(shí)是母子,有時(shí)像情侶。像朋友時(shí)我會(huì)和他平起平坐,和他分享他的快樂(lè)與煩惱;像母子時(shí)我會(huì)把長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)傳授給他,會(huì)把父母的心愿告訴給他;像情侶的時(shí)候我會(huì)和他撒嬌,我會(huì)讓他感覺(jué)到他是一個(gè)男子漢,我需要他的保護(hù),需要他的謙讓,需要他的疼愛(ài)。這樣,我的孩子每天都會(huì)在幸福快樂(lè)中健康的`成長(zhǎng)。

        學(xué)習(xí)的好壞并不都是孩子自身的原因,我曾一度的強(qiáng)調(diào),只要班里有一個(gè)得一百的,這就說(shuō)明老師的教學(xué)說(shuō)平很高,老師沒(méi)有錯(cuò)。但也不能說(shuō)我們的孩子沒(méi)考一百分就是個(gè)笨蛋,其實(shí)很多孩子是因?yàn)榧彝サ囊蛩。在課堂上他不好好的聽(tīng)講,腦子里凈想些亂七八糟的事情,這些事情也許是跟我們家里發(fā)生了什么有關(guān),我們并沒(méi)有把事情放在心上,可孩子卻因?yàn)槲覀兊哪骋痪湓捇蛘呤俏覀冮L(zhǎng)輩的某一個(gè)決定而心情煩躁。這不但影響了孩子的學(xué)習(xí),更影響了他健康的成長(zhǎng),在這點(diǎn)上,做家長(zhǎng)的我們要冷靜的思考一下,是否我們的孩子更在意他們的父母,更在意他的家?我們做家長(zhǎng)的也不要有事就埋怨老師,我雖不是一位人民教師,但我要在這里為我們最應(yīng)該尊敬的老師們說(shuō)上一句話,我們做父母的的只需要管好一個(gè)孩子,甚至是一個(gè)孩子我們都未必能教育的好,可老師要教育全班三四十個(gè)孩子。這些孩子各有各的優(yōu)缺點(diǎn),讓老師一個(gè)個(gè)的了解并能逐個(gè)的體諒,我想就算我們是老師也不可能做到。更何況孩子的基礎(chǔ)教育是我們給的,他的基礎(chǔ)本就不好,又怎能讓老師把他改頭換面呢。

        說(shuō)了這些,也只是我個(gè)人的觀點(diǎn),其實(shí)我相信每一位家長(zhǎng)都知道這些及俗的道理,只是沒(méi)有時(shí)間打理自己的思緒罷了。我希望做家長(zhǎng)的我們要從現(xiàn)在開(kāi)始,重視我們的孩子,重視他們的存在,和老師一起共同為我們的孩子建造未來(lái)的橋梁。我們的孩子是優(yōu)秀的,我們做家長(zhǎng)的和老師一樣的光榮,一樣的偉大。為了我們的下一代,該出手時(shí)就出手吧!

      家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)5

        從培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的自主能力和學(xué)習(xí)深入思考能力方面談?wù)劊?/p>

        1、潘明珠同學(xué)在生活習(xí)慣、獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好,特別在家的時(shí)候,我們不在家怎么辦了,我就和她商量達(dá)成共識(shí)列出作息時(shí)間表,沒(méi)有特殊情況他每天就按照這個(gè)時(shí)間表安排學(xué)習(xí),自由活動(dòng),時(shí)間久了,她知道什么時(shí)候干什么,我在什么時(shí)候打電話查她的學(xué)習(xí)進(jìn)展,時(shí)間久了這張表成了她的鬧鐘。

        2、提高學(xué)習(xí)的積極性,必須養(yǎng)成溫習(xí)、預(yù)習(xí)。溫習(xí)加強(qiáng)孩子在課堂上所聽(tīng)的課接受多少,回來(lái)溫習(xí)讓她回顧、回想,如果孩子課堂認(rèn)真聽(tīng)講,回來(lái)溫習(xí)鞏固孩子記憶更加清楚、清晰,同時(shí)孩子自己也能感覺(jué)到她今天所學(xué)的知識(shí)掌握情況,也讓我們家長(zhǎng)能從孩子回來(lái)溫習(xí)上反饋?zhàn)约汉⒆釉谛J欠裾J(rèn)真聽(tīng)課了。預(yù)習(xí)的好習(xí)慣孩子堅(jiān)持認(rèn)真,在預(yù)習(xí)的過(guò)程中孩子把不懂的地方注明,上課孩子也會(huì)給自己施加壓力到我不懂的地方,我要好好聽(tīng),好好做筆記了。

        3、老師課堂傳授的知識(shí)很重要,但我們家長(zhǎng)回來(lái)不能掉以輕心,完成學(xué)習(xí)老師布置的作業(yè)外,家長(zhǎng)也要根據(jù)所學(xué)的知識(shí)同步幫孩子回顧做一些配套練習(xí)題,背一些與本知識(shí)有關(guān)的知識(shí),從而加強(qiáng)孩子的`熟練掌握。

        4、積極配合老師和學(xué)校工作。老師是孩子知識(shí)傳授者,道路指引者,作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師,配合學(xué)校共同做好孩子教育工作。試想,在家里通常只有一個(gè)孩子,我們教育起來(lái)都感到很吃力,一個(gè)班有幾十個(gè)孩子,老師們還有其他班級(jí)的教學(xué),學(xué)校的管理工作,老師的責(zé)任之大,難度之大?上攵覀兗议L(zhǎng)只有與學(xué)校和老師積極配合,方能幫助孩子更好的成長(zhǎng)和發(fā)展,取得更優(yōu)異的成績(jī)!

        在此,我向?yàn)榱宋覀兊暮⒆痈冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利,家庭美滿!

      家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)6

        有人說(shuō),父母給孩子最好的表?yè)P(yáng),是肯定孩子的努力,而不是能力。

        這點(diǎn)我深表贊同。

        動(dòng)態(tài)黑色音符

        “寶貝,你真棒!”,是我們最常聽(tīng)到的家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的一句話。

        誠(chéng)然,不可否認(rèn),表?yè)P(yáng)孩子,是促使孩子進(jìn)步的一個(gè)重要途徑,但表?yè)P(yáng)的方式必須要注意,若方式不對(duì),則會(huì)達(dá)到適得其反的效果。

        那么到底如何正確的肯定與認(rèn)可孩子呢?

        表?yè)P(yáng)孩子時(shí),不要老是說(shuō):“你是最棒的”

        一天早上,我送孩子去上學(xué),快到校門(mén)口時(shí),便看見(jiàn)有個(gè)媽媽,拉著孩子的手,蹲著對(duì)孩子說(shuō),“你知道嗎,你是最棒的!”,說(shuō)完還對(duì)孩子打了個(gè)“V”的手勢(shì),只不過(guò)她說(shuō)話的聲音特別大,路過(guò)的家長(zhǎng)幾乎都能聽(tīng)到。

        大部分家長(zhǎng)會(huì)一遍遍的告訴孩子:

        “你太厲害了!”

        “你真的太聰明了!”

        “你實(shí)在太優(yōu)秀了!”

        聽(tīng)起來(lái)像是喊口號(hào),內(nèi)容重復(fù)不斷的在孩子耳邊回響。

        孩子入學(xué)前,我曾經(jīng)給他報(bào)了一個(gè)情商類的課程,其中有一堂課里,講的是關(guān)于如何表?yè)P(yáng)孩子。

        課程中,老師一再提到:表?yè)P(yáng)要具體,不能只表?yè)P(yáng)結(jié)果,要表?yè)P(yáng)過(guò)程。

        比如,你可以說(shuō):

        “我剛才看你做作業(yè)很認(rèn)真,這道題這么做,思路很獨(dú)特”,

        “你搭的積木很漂亮,你的小手很能干”,

        “你心地善良,很愿意幫助別人”。

        而不是一味的說(shuō),“你是最棒的!”,這樣的表?yè)P(yáng)太過(guò)于籠統(tǒng)。

        那是我第一次聽(tīng)說(shuō)表?yè)P(yáng)還有這么多套路。

        為什么要表?yè)P(yáng)孩子?

        美國(guó)斯坦福大學(xué)著名心理學(xué)家卡羅爾·德韋克,曾在長(zhǎng)達(dá)十年的時(shí)間里,反復(fù)研究了表?yè)P(yáng)對(duì)孩子的影響。

        通過(guò)對(duì)紐約近20所學(xué)校長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn),在多輪不同形式的測(cè)試后,得出一個(gè)令德韋克出乎意料的結(jié)果:

        那些在實(shí)驗(yàn)中被稱贊努力的孩子,他們會(huì)認(rèn)為成功與否掌握在自己手中;而被稱贊為聰明的孩子,則會(huì)忽略努力的重要性,因?yàn)榕偷扔诔姓J(rèn)自己不夠聰明,但是一旦他們面對(duì)失敗時(shí),往往會(huì)顯得束手無(wú)策。

        我們?yōu)槭裁匆膭?lì)或是夸獎(jiǎng)孩子?原因很簡(jiǎn)單,無(wú)非就是想讓處于迷茫中的孩子找回自信、勇氣,突破自我,成為更好的自己。

        所以,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),采用鼓勵(lì)式的表?yè)P(yáng),扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤的觀念,才能帶來(lái)正面的教育效應(yīng),因?yàn),它是教育的根本原則和方法

        鼓勵(lì)式表?yè)P(yáng),孩子自信優(yōu)秀

        每一個(gè)自信,優(yōu)秀的孩子,身后必定有一個(gè)懂得通過(guò)鼓勵(lì)孩子努力奮進(jìn)的父母。

        去年比較火的一個(gè)泰國(guó)廣告片,《每天努力一點(diǎn)點(diǎn)》,讓很多人備受感動(dòng)。這位媽媽展現(xiàn)了“鼓勵(lì)”的驚人力量。

        短片里,足球場(chǎng)上,孩子的實(shí)力和表現(xiàn)都差強(qiáng)人意:頂球失敗、射門(mén)不準(zhǔn)。不過(guò),孩子的媽媽一直在下面鼓勵(lì)他:

        “再努力一點(diǎn)點(diǎn),只要超過(guò)前面的那一個(gè)人就好!每天超越自己一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。”

        這位媽媽從不羨慕別人家的孩子,也很少責(zé)怪自己的孩子,她始終堅(jiān)信:自己的孩子一定行!

        著名的思想家和教育家蘇格拉底曾說(shuō)過(guò):“教育就是把一個(gè)人的內(nèi)心真正引導(dǎo)出來(lái),幫助他成為自己的樣子!

        這位媽媽做到了,這是我見(jiàn)過(guò)的最有力的鼓勵(lì),它讓孩子堅(jiān)信:

        未來(lái),你一定會(huì)成為你想要的自己!

        怎樣有效表?yè)P(yáng)孩子?

        很多家長(zhǎng),都知道要多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子,但卻發(fā)現(xiàn)收效甚微,是不是表?yè)P(yáng)不得要領(lǐng)呢?

        其實(shí),表?yè)P(yáng)是一門(mén)藝術(shù),如何讓你的表?yè)P(yáng)更有效,這兒給你分享4點(diǎn):

        1、表?yè)P(yáng)努力,不要表?yè)P(yáng)聰明

        我個(gè)人是很不喜歡別人夸我孩子聰明的,因?yàn)楹⒆拥闹巧淘诔錾笠呀?jīng)固定,不會(huì)由于別人一句話就改變他的智商,這顯然是一句廉價(jià)的恭維。

        聰明不聰明,孩子決定不了,而努力勤奮卻是孩子自己的行為和意愿可以控制的,當(dāng)我們稱贊孩子努力時(shí),其實(shí)是想讓他繼續(xù)保持或做出更好的行為。更多關(guān)注做事過(guò)程中那些可以改變的因素,比如孩子努力勤奮的程度,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,而不要總是只關(guān)注事情的結(jié)果。

        2、表?yè)P(yáng)要具體,不能空泛

        比如,在孩子完成作業(yè)這件事上,若孩子按時(shí)完成了作業(yè),書(shū)寫(xiě)工整且全對(duì),我會(huì)這么對(duì)他說(shuō),“孩子,你今天的作業(yè)寫(xiě)得這么工整,你寫(xiě)的時(shí)候肯定特別認(rèn)真,而且還沒(méi)有錯(cuò)誤,說(shuō)明你仔細(xì)審了題,最難得的是,你還在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè),效率很高,你真的很會(huì)學(xué)習(xí)!”

        這樣的鼓勵(lì),遠(yuǎn)比空洞的表?yè)P(yáng),如:“你做得太棒了”要來(lái)得實(shí)際的多,最重要的是,還不會(huì)引起孩子的反感。

        所以,表?yè)P(yáng)孩子時(shí),越具體就越能給孩子明確奮斗的方向,這對(duì)他的`成長(zhǎng)能起到事半功倍的效果。

        3、表?yè)P(yáng)要真誠(chéng),要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)贊賞孩子

        我的孩子在學(xué)校上體育課,搞體能訓(xùn)練時(shí),由于年齡小,總有些動(dòng)作出錯(cuò),老師從未發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)過(guò)他,我找過(guò)老師,希望他多鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子,但收效甚微,老師根本沒(méi)有看到孩子的閃光點(diǎn)。

        那段時(shí)間里,我便時(shí)刻告訴孩子,“老師鼓勵(lì)你在家認(rèn)真練習(xí),你的動(dòng)作比上一節(jié)動(dòng)作更加到位,而且你還能連續(xù)跳繩80個(gè),其他孩子都做不到,老師說(shuō)你很賣力。“

        后來(lái),到了二年級(jí),孩子的體能得到了大幅的提升,而且還成了班里的體育優(yōu)秀生。

        4、孩子失敗時(shí),要給予孩子鼓勵(lì)

        我給兒子報(bào)了個(gè)主持人班,參加結(jié)課考試時(shí),他畏縮不前,就是不肯上臺(tái),最后勉強(qiáng)上去,卻說(shuō)得磕磕巴巴,根本沒(méi)有發(fā)揮出平時(shí)應(yīng)有的水平。

        一般的家長(zhǎng)肯定是去奚落一頓:”你怎么搞得,昨天在家試講很好,今天在臺(tái)上怎么這么糟糕?“

        其實(shí),人在失敗的時(shí)候,內(nèi)心是很脆弱的,成人都是如此,更何況一個(gè)孩子呢?

        我沒(méi)有直接批評(píng)孩子,而是從孩子平常不完美表現(xiàn)的背后,找到了不足點(diǎn),并以此來(lái)鼓勵(lì)孩子,比如,我會(huì)告訴他,“孩子,你已經(jīng)彈得很好了,上臺(tái)時(shí),放松,不要緊張,把它看成一次日常訓(xùn)練就好了。“接著我會(huì)告訴他一些臨場(chǎng)小技巧及給他多在公共場(chǎng)合表演的機(jī)會(huì)。

        不要總是批評(píng)孩子,這會(huì)使他總覺(jué)得自己能力不行,喪失自信心,不利于未來(lái)人格的培養(yǎng)。

        美國(guó)著名心理學(xué)家,詹姆斯曾指出:”渴望被人賞識(shí)是人類最基本的天性!

        而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),真正的賞識(shí)教育應(yīng)該是,我們能認(rèn)清孩子的優(yōu)缺點(diǎn),通過(guò)“正向激勵(lì)”放大其優(yōu)點(diǎn),激發(fā)他們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和自主意識(shí)。

        這種是一種以表?yè)P(yáng)為主的正向激勵(lì)。

        如果你經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子,就意味著你贏得了教育上的主動(dòng)權(quán)。對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),他們都想把自己最可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),希望得到別人的肯定,這種愿望,相比大人來(lái)說(shuō),要來(lái)得強(qiáng)烈得多。

        但要記住,給孩子多一些具體的鼓勵(lì),少一些定性的表?yè)P(yáng),別讓孩子被“表?yè)P(yáng)“綁架……

      家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)7

        良好的家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。

        1、好的父母都是學(xué)出來(lái)的

        我是我兒子所在光榮道小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)的一名成員,接觸家委會(huì)工作幾年來(lái)讓我學(xué)習(xí)到,沒(méi)有天生成功的父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母,才成功的父母是不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。曾經(jīng)接觸過(guò)一位非常優(yōu)秀的母親,她說(shuō):“很多人都認(rèn)為我很優(yōu)秀,說(shuō)我的.孩子那么優(yōu)秀,根本不用管。殊不知,我連晚上睡覺(jué)其實(shí)一只眼睛都是睜著的!焙玫母改阜阑加谖慈,而不合格的父母是,孩子的問(wèn)題已經(jīng)很嚴(yán)重了,甚至老師都一再談話,卻還沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的存在。然我們共同學(xué)習(xí),為了我們的孩子!

        2、好孩子都是教出來(lái)的

        通過(guò)對(duì)家庭教育的學(xué)習(xí)讓我知道,一個(gè)優(yōu)秀的父母,就是在孩子教育上費(fèi)盡心思。這和父母的受教育程度無(wú)關(guān),和家庭的貧富無(wú)關(guān),至關(guān)重要的是我們有沒(méi)有把孩子的教育放在心上,如何去教!

        3、習(xí)慣要要出來(lái)

        記得我和許多家長(zhǎng)們聊天的說(shuō)道孩子的習(xí)慣,很多的家長(zhǎng)會(huì)把孩子不好的習(xí)慣怪罪到爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)哪鐞?ài)上,怪罪到學(xué)校、老師、孩子自己身上,唯獨(dú)不會(huì)說(shuō)自己。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無(wú)論好或者壞都是我我們有意或無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。我在平時(shí)生活中很注意孩子的“潛教育”,也很鼓勵(lì)孩子說(shuō)出他對(duì)我生活習(xí)慣的不滿和看法,互相學(xué)習(xí)監(jiān)督,堅(jiān)持養(yǎng)成好習(xí)慣。

        4、溝通是聽(tīng)出來(lái)的

        很多家長(zhǎng)羨慕我知道我家孩子的各種情況,學(xué)校的、家里的、和同學(xué)朋友的等等。因?yàn)橹灰v我就會(huì)聽(tīng),想聽(tīng)的聽(tīng),不想聽(tīng)得忍著聽(tīng),聽(tīng)完盡量站在他的角度討論,聊天。時(shí)間長(zhǎng)了,他就會(huì)把他的多數(shù)事情講給我聽(tīng),我也會(huì)把我的困惑和煩惱講給他聽(tīng)。當(dāng)然他也是有自己的秘密的!

        5、齊頭并進(jìn)

        我認(rèn)為孩子在他接受學(xué)校教育的同時(shí),還要重視孩子意志、胸懷、品德的培養(yǎng)。用知識(shí)武裝一個(gè)健康的人格、茁壯成長(zhǎng)!

      家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)8

        因?yàn)楹陀⒄Z(yǔ)老師換課有了一點(diǎn)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)體會(huì)的時(shí)間.

        xx家長(zhǎng)說(shuō):規(guī)矩不僅是給孩子立的,更是給大人立的。我同意這一認(rèn)識(shí)。

        孩子不僅遺傳了我們的長(zhǎng)相、脾氣、甚至愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。他們就像是沒(méi)有選擇的海綿寶寶,沾上什么就學(xué)什么。而且特別的敏感,當(dāng)自己的一個(gè)無(wú)意識(shí)行為,被我們捕捉了,我們的表現(xiàn)就會(huì)夸大這個(gè)動(dòng)作。比如,孩子隨手為我們拿了杯水。我們的大加贊賞之后,你會(huì)得到更多次的主動(dòng)端水,如果繼續(xù)的表?yè)P(yáng),你會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子已經(jīng)把端水給我們變成了他一定要做的習(xí)慣了。比如說(shuō)我們做什么事都有提前量,說(shuō)約會(huì)幾點(diǎn)就一定要幾點(diǎn),你看孩子絕不會(huì)是慢性子。

        當(dāng)然,知道和做好總會(huì)有距離。之所以教育孩子感覺(jué)會(huì)難,就是我們無(wú)法走到時(shí)間的前頭看看哪該做,哪些做到什么程度。

        就以我為慮, 前幾天,我還為孩子孩子苦練體育心疼。5.3進(jìn)行第一次模擬體育考試。一早晨,兒子情緒特別的'不好,一會(huì)找茬說(shuō)鞋都不合適,跟高了,底硬了。又找茬說(shuō)腳疼,最后扔給我們一句話:今天就是去熟悉場(chǎng)地,肯定不盡全力。話外音,要是體育不達(dá)標(biāo)就是沒(méi)使勁。結(jié)果,成績(jī)出乎意料,不僅達(dá)標(biāo)而且超出標(biāo)準(zhǔn)滿分。這兩天為這事興奮極了,每天下午的鍛煉可積極了,而且速度越來(lái)越快。他自己說(shuō),我現(xiàn)在就愛(ài)跑步,沒(méi)想到我自己那么厲害。再也不是一臉的痛苦。

        看來(lái)累不累,苦不苦,并不取決于任務(wù)量,而在于完成的質(zhì)量和心情。學(xué)習(xí)也是一樣。

        不過(guò)我在反思,要是當(dāng)初因?yàn)槲业膿?dān)心,心疼孩子,不讓他練,有時(shí)還跟體育老師請(qǐng)假。沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)的話,現(xiàn)在會(huì)不會(huì)這樣高興。

        所以看,有時(shí)候再苦再心疼,堅(jiān)持一下再堅(jiān)持一下,孩子的潛能就會(huì)被 發(fā)現(xiàn)。

      家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)9

        “望子成龍、望女成鳳”已成為天下父母的共同愿望,但如何才能使自己的子女成龍、成鳳,是一個(gè)大學(xué)問(wèn)?磩e人田里的莊稼長(zhǎng)得好而不知?jiǎng)e人背后的辛酸,這是人生最大的悲哀。父母是孩子的第一位老師也是影響孩子一生的老師。家庭是孩子的第一所學(xué)校也是終身體沐浴的學(xué)校。孩子的成才與否,與父母的教育,家庭的和諧關(guān)系重大,所以說(shuō)“沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的老師”。我不是一個(gè)成功的母親,但結(jié)我想結(jié)合專家的教育和自己的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱慕逃牡茫?/p>

        一、在學(xué)習(xí)上。父母要讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)于學(xué)習(xí)上的不良作風(fēng)在及時(shí)處理,不在它釀成后患。孩子的教育與學(xué)校、老師是分不開(kāi)的,所以家長(zhǎng)只有配合學(xué)校老師,教給他正確的學(xué)習(xí)方法,督促其完成各科作業(yè),該記的記得,該背的背得,使其真正理解自然科學(xué)的道理,要求他不懂就要多問(wèn)。

        二、在品德上。在使孩子健康成長(zhǎng),成為有用的有才,必須使其在德、智、體、美等各方面都得到發(fā)展,從智育保姆變?yōu)榈掠D罚逃錈釔?ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活、團(tuán)結(jié)同學(xué),在力所能及的范圍內(nèi),關(guān)心、幫助別人,如老、弱、病、殘和經(jīng)濟(jì)困難的人。使其分清什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,什么應(yīng)做,而且可以多做,什么不能做。俗話說(shuō):小時(shí)偷針、大時(shí)偷金。此話不無(wú)道理,我們要向周恩來(lái)的母親學(xué)習(xí),教育孩子不拿別人的一針一線,物雖小,影響大。

        三、在生活上。要激發(fā)孩子熱愛(ài)生活的熱情,讓孩子做地些力所能及的家務(wù),比如洗碗、掃地、洗衣服……等。讓孩獨(dú)立,自強(qiáng),以便將來(lái)走出社會(huì)打下基礎(chǔ)。

        四、給孩子一個(gè)自由的.空間。“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”。要使孩子成才,真是件不易的事。但我認(rèn)為成才不一定是考試的100分,或是作業(yè)做得多少。所以盡量給孩子一個(gè)與外界接觸的機(jī)會(huì),多與鄰居的孩子玩玩,節(jié)假日,盡量帶到野外,讓他與大自然接觸,吸收新鮮空氣,使孩子的身心健康地成長(zhǎng)。

        五、激發(fā)孩子的好奇心。讓孩子對(duì)事物充滿好奇。懷著這種好奇心去探索,求知,對(duì)于孩子提出的問(wèn)題,要內(nèi)心解答,如不懂得,與孩子一起探索。

        六、父母要多關(guān)心孩子。作為父母不得以任何“忙”為理由而忽視自己的孩子。不管多忙,也要抽時(shí)間檢查孩的作業(yè)。對(duì)孩子的生活,學(xué)習(xí)上要多關(guān)心,當(dāng)然關(guān)心不等于溺愛(ài),經(jīng)常用問(wèn)寒暖,讓孩子體會(huì)到母愛(ài)的偉大,從而激發(fā)他懂得的感恩與回報(bào),讓感恩與回報(bào)激發(fā)他的上進(jìn)心。

        七、親子溝通教育。作為父母不要永遠(yuǎn)認(rèn)為自己是大人,孩子是孩子,要多與孩子談話,多聽(tīng)孩子的心聲。如果發(fā)現(xiàn)孩子有不對(duì)的地方,不要?jiǎng)硬蝗ゾ褪谴蛄R,要問(wèn)清楚緣由。我們覺(jué)得,經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了,覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事,二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履,使她?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火,她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂,家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況,這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,只能慢慢來(lái)。

        八、家庭和諧是孩子健康成長(zhǎng)的決因素。給孩子一個(gè)和諧的家庭環(huán)境,家庭=夫妻關(guān)系+親子關(guān)系。家庭不好就是指家庭的成員關(guān)系不好,好家庭就是好關(guān)系。當(dāng)你跟孩子關(guān)系好時(shí),孩子的教育就成功,當(dāng)你跟孩子的關(guān)系很糟糕,教育就陷入困境。好的親子關(guān)系勝過(guò)一堆教育!一切成功的教育都是親子和諧的教育。孩子是什么?孩子不是空白的畫(huà)板,而是特殊材質(zhì)的空白畫(huà)板,當(dāng)我們拿起“為人父母”這根筆時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)畫(huà)板變得很油滑,不愿接受父母想寫(xiě)的那些諄諄教導(dǎo)以及美好的期望,而且這種抵制是長(zhǎng)期的。

      家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)10

        作為家長(zhǎng),教育孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),但也是最富有挑戰(zhàn)和成果的經(jīng)歷。首先,我們要了解每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的'性格和天賦,需要有針對(duì)性的教育方式。我們應(yīng)尊重他們的個(gè)性,鼓勵(lì)他們追求自己的興趣和夢(mèng)想。

        其次,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣至關(guān)重要。生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都會(huì)影響他們的一生。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,引導(dǎo)孩子形成良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)。

        另外,家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)適度的放手,讓孩子獨(dú)立面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。我們可以在他們遇到困難時(shí)給予幫助和支持,但不要過(guò)度溺愛(ài),以免阻礙孩子自我成長(zhǎng)的能力。

        再次,家庭教育需要家長(zhǎng)的耐心和恒心。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要我們持續(xù)地付出和關(guān)注。

      家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)11

        家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子每天和父母生活在一起,耳濡目染,潛移默化,父母的一舉一動(dòng)、一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻地在教育和影響孩子。

        1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任,要由父母和老師共同承擔(dān),哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí),父母要為老師承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件,在教育孩子上有分工有合作,不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下,才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

        2、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光,有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì),有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光,就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),看到他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就去肯定他,堅(jiān)持鼓勵(lì)他,耐心引導(dǎo)他,平和看待他,并以實(shí)際行動(dòng)支持他,孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,這一點(diǎn)是很必要的。

        3、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明:孩子的一些缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),請(qǐng)老師給予監(jiān)督和改正。之后,經(jīng)常向班主任及老師了解情況,將孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴向班主任及老師匯報(bào),這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的能力不單單是他的教學(xué)質(zhì)量,更應(yīng)該看他是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式。孩子是否能順利成長(zhǎng),家長(zhǎng)很重要,老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來(lái),孩子進(jìn)步很大,已經(jīng)能自覺(jué)地積極主動(dòng)地去完成應(yīng)該自己完成的一些事務(wù)。孩子通過(guò)班主任及老師的培養(yǎng),變得自信、開(kāi)朗了。在這方面,我作為家長(zhǎng)感到十分欣慰。

        4、注重與孩子的日常交流,幫助孩子克服缺點(diǎn)。我非常注重與孩子的交流,讓他說(shuō)說(shuō)一些同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我的孩子好犯粗心大意的毛病,總是把加法當(dāng)減法,減法當(dāng)加法。我就設(shè)計(jì)一些作業(yè),其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤,故意請(qǐng)他當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次,在這方面的'錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)他吃飯慢的不良習(xí)慣,我就想辦法培養(yǎng)他做事快的習(xí)慣,給他講明道理:只有把自己的事盡快做好了,才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。

        5、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我覺(jué)得,經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是他已經(jīng)習(xí)以為常了,覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事。二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履,使他?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火,他就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂,家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況,這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,只能慢慢來(lái)。

        6、充分尊重孩子的天性,并培養(yǎng)他學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大要素。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都比較小,天性好玩,在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松,去做自己喜歡的事。同時(shí),孩子每天要上六節(jié)課,非常辛苦,每周回家都很累。在這方面,作為家長(zhǎng),一是為他做好各種后勤服務(wù)工作,加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),幫他解乏;二是教他自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。比如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等。等疲憊過(guò)后馬上是一個(gè)智力的高峰,在這個(gè)時(shí)段內(nèi),再要求他完成作業(yè)和閱讀課外書(shū)籍。

        7、孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下,最好是掌握一定的一技之長(zhǎng),這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng)。換句話說(shuō),他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來(lái)的幸福,這個(gè)道理應(yīng)該讓他明白,現(xiàn)在少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識(shí)的形成,家長(zhǎng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。

        由此可見(jiàn):教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

      家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)12

        人生四種教育:家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、宗教教育。

        家庭教育是四種教育之根本,一個(gè)民族,一個(gè)社會(huì),若是家庭教育出了問(wèn)題,則如無(wú)根之木,外似繁茂,不能長(zhǎng)久,故家庭教育,大至國(guó)小至家,實(shí)是重中之重。

        奈何今天家庭教育亂象叢生,如今父母長(zhǎng)輩,只知溺愛(ài),不教倫理,不重道德,于家庭教育之理論、方法、經(jīng)驗(yàn)、例證,幾乎全然不知,加上如今電視、電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá),使孩子們?cè)谟變簳r(shí)期就喪失了純真的性情,此時(shí)父母若不加以正確引導(dǎo),幼兒極易沾染不良習(xí)氣,清凈心被染污,如白紙染墨,再想恢復(fù)純凈,大難大難,心不純凈,學(xué)業(yè)難成,所知所學(xué),多是皮毛,真正義理,難以契入,讀書(shū)明理智慧增長(zhǎng)的喜悅,體會(huì)不到,久之,就容易疲憊厭學(xué),應(yīng)付了事,致使大好時(shí)光荒廢,為人處事,學(xué)業(yè)德行,都無(wú)所成,即便拿到一紙文憑,又有什么用呢。

        家庭教育的問(wèn)題,實(shí)在不是一句兩句能說(shuō)清楚的,篇幅所限,將一些教子要言,列入下方:

        教育孩子的五項(xiàng)內(nèi)容:引導(dǎo)心性、拓寬志向、長(zhǎng)養(yǎng)才能、鼓舞正氣、克制毛病。

        教育孩子九條原則:懂得禮義廉恥、勤奮學(xué)習(xí)、選擇交友、戒話多、練習(xí)日常應(yīng)對(duì)、明了進(jìn)退之道、珍惜光陰、守信用、遇到事情有正確的主見(jiàn)。

        教育孩子,首先是要變化氣質(zhì)。

        刻薄的.,要教寬厚;

        暴躁的,要教溫和;

        虛榮的,要教樸實(shí);

        好表現(xiàn)的,要教含蓄;

        輕浮的,要教穩(wěn)重。

        實(shí)際生活當(dāng)中,應(yīng)先剔除孩子的傲慢心,長(zhǎng)養(yǎng)謙虛的美德,使之溫良恭儉,行為舉止沒(méi)有邪僻。孩子十歲左右思想意識(shí)還沒(méi)有定下來(lái),而且記憶力非常強(qiáng),一句善言聽(tīng)到耳朵里,就會(huì)終生不忘,一句惡言聽(tīng)到耳朵里,也會(huì)時(shí)時(shí)起邪念。所以在孩子面前,不要說(shuō)低劣不堪之事,尤其要戒除淫穢之語(yǔ)。應(yīng)常講一些古圣先賢的故事,例如古人勤學(xué)的故事、列女傳、忠義錄、孝行傳等等。

        最后,針對(duì)目前家庭教育的亂象,特別提出最重要的三點(diǎn)意見(jiàn):

        1.切不可溺愛(ài),無(wú)數(shù)家庭用血和淚證明,溺愛(ài)長(zhǎng)大的孩子,是多么無(wú)能,多么脆弱,當(dāng)有一天父母滿足不了孩子的欲望的時(shí)候,就是這個(gè)家庭災(zāi)難、痛苦的開(kāi)始。

        2.一定要習(xí)勞,切不可認(rèn)為只要念書(shū)就可以了,老人言耕讀傳家久,經(jīng)常習(xí)勞的孩子,耳聰目明,頭腦清晰,若是從小養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣,那壞處實(shí)在是說(shuō)不盡,所謂討人嫌莫過(guò)一個(gè)驕字,家敗離不開(kāi)一個(gè)懶字,毛澤東蔣介石獨(dú)服曾文正公,不是沒(méi)有道理的。

        3.一定要看圣賢書(shū),圣賢經(jīng)典,四大文明古國(guó)三個(gè)都滅亡了,只剩下中華文明,幾千年流傳下來(lái)的的智慧,修身、齊家、治國(guó)、天下太平的理論、方法、經(jīng)驗(yàn)、成果都在其中了。

      家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)13

        身為小學(xué)家長(zhǎng),教育孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。孩子的天真無(wú)邪和無(wú)窮的好奇心,促使我們必須給予他們正確的引導(dǎo)和溫暖的陪伴。

        我深切體會(huì)到,教育不僅僅是教授知識(shí),更是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。我努力傾聽(tīng)孩子的聲音,尊重他們的選擇,讓他們?cè)谧杂傻沫h(huán)境中成長(zhǎng)。同時(shí),我也注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)心和體諒他人。

        在與孩子的相處中,我漸漸明白言傳身教的.重要性。我時(shí)刻提醒自己,要做一個(gè)好榜樣,讓孩子從我身上學(xué)到積極向上的品質(zhì)。

        孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,作為家長(zhǎng),我們要有足夠的耐心和信心。

      家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)14

        首先,感謝班主任尹老師給了我這次交流發(fā)言的機(jī)會(huì),借此機(jī)會(huì)向各位校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師表示我們?nèi)业闹孕母兄x!道一聲您們辛苦了!

        我是一名中學(xué)退休教師,已離開(kāi)講臺(tái)數(shù)年,因當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的緊要形勢(shì),子女們都在各地繁忙的工作崗位上,肩負(fù)著新時(shí)代的建設(shè)發(fā)展的歷史使命,因本人是教育出身,管理孫子輩的任務(wù)就義不容辭地挑在肩上。

        面對(duì)這些獨(dú)生代的教育頗費(fèi)腦筋,應(yīng)該如何完成使命,成為當(dāng)務(wù)之急。孩子已要進(jìn)入學(xué)校接受正規(guī)的教育了,在選校時(shí),經(jīng)考察了解,經(jīng)考試,正式進(jìn)入正陽(yáng)小學(xué)就學(xué),以學(xué)習(xí)過(guò)程看,結(jié)果不是很理想,因種種原因,孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏差,為幫助孩子脫離困境,從開(kāi)學(xué)的短短二個(gè)月的時(shí)間,從孩子的學(xué)習(xí),生活,成長(zhǎng)的變化中,我看到了新的曙光,短短的60天,孩子不怕數(shù)學(xué)應(yīng)用題了,會(huì)在語(yǔ)文課堂中寫(xiě)出400字以上的作文了,能熟練的讀、背、默、應(yīng)用好詞,好段落寫(xiě)心得短文了,能讀背出熟練的英文課文,書(shū)寫(xiě)流利地英文句子,吹出一曲曲葫蘆絲音符,畫(huà)出心聲的繪畫(huà),唱出愉快童聲歌曲,打乒乓球得第一名,長(zhǎng)跑、攀爬鍛煉、整理整齊的被褥、衣襪、洗涮簡(jiǎn)單的衣褲等等,這就是現(xiàn)在只有9歲零10個(gè)月的孩子的現(xiàn)在表現(xiàn)。特別是看到她那整齊的數(shù)學(xué)題書(shū)寫(xiě),公正的語(yǔ)文作業(yè),流利的英文段落、深感天問(wèn)小學(xué)的教學(xué)精英真是了不起!

        在今天留守兒童獨(dú)生子女問(wèn)題兒童這些新詞語(yǔ)滿天飛的社會(huì)風(fēng)氣中,給目前小學(xué)教育啟蒙教育者出了不少難題,我真的佩服您們這些教學(xué)的精英們,正是您的付出,才有我們孩子的今天收獲,我為自己正確的選擇而無(wú)悔,為孫女的進(jìn)步而自豪,衷心的道一聲:親愛(ài)的老師們,你們辛苦了!

        我作為家長(zhǎng),深感責(zé)任之重大,國(guó)家教育,全國(guó)婦聯(lián)聯(lián)合頒發(fā)了《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》針對(duì)新時(shí)期家庭教育面臨的新情況、新問(wèn)題,以及21世紀(jì)對(duì)國(guó)民素質(zhì)的總體要求制定《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》十項(xiàng)要求:

        其中第二項(xiàng)提出:重在教子女做人、提高子女思想道德水平、培養(yǎng)子女遵守社會(huì)公德習(xí)慣,增強(qiáng)子女法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

        根據(jù)以上要求,我對(duì)孩子提出人品為先,無(wú)品無(wú)德既無(wú)用之人。從小教孩子要記住善不以小,而不為,惡不以小,而為之。一學(xué)做人,二學(xué)有德,三學(xué)有知。

        家長(zhǎng)要當(dāng)好孩子的第一任老師,身做先于言教,無(wú)論在家里、家外、校里、校外,無(wú)論在何時(shí)何地都要用公共道德規(guī)范,要求自己,從小豎立人人為我,我為人人的游戲規(guī)則,不依人的.衣冠取人,善待別人,就是善待自己的做人道理,學(xué)會(huì)與人交往、交流,善于團(tuán)結(jié)自己周圍的人,學(xué)會(huì)處理人際交往這個(gè)大課題,我認(rèn)為是孩子們的人生必修課,是將來(lái)融入社會(huì)的良好基礎(chǔ)。

        現(xiàn)在一代的孩子是上世紀(jì)70。80后的獨(dú)生子女的獨(dú)生代,雙重獨(dú)生代,隨著社會(huì)物資豐厚,他們的童年,特別是城市孩子在這富有的物資、財(cái)富中培養(yǎng)出眾多的小公主小皇帝小太陽(yáng)嬌氣,霸氣,自私,唯我獨(dú)尊的小人物,給現(xiàn)代小學(xué)啟蒙教育,設(shè)制了重重障礙,如果不從品德教育入手,等過(guò)了小學(xué)階段孩子的不良習(xí)慣就難以得到改正,所以說(shuō)當(dāng)今的老師不好當(dāng),小學(xué)老師更不好當(dāng),天問(wèn)的精英們:你們真是不簡(jiǎn)單!我為你們喝彩!為此告訴孩子:奶奶不求你們成人精,但求你能成人!決不能成壞人。∽尯⒆映蔀橐幻聲r(shí)代合格接班人,真是任重道遠(yuǎn),因此在平時(shí)我注重培養(yǎng)孩子做一些力所能及的扶弱助困行動(dòng),乘車讓座位,拾金不昧,抓住日常小事,結(jié)合天時(shí)地利發(fā)生的重大事件,培養(yǎng)孩子的真、善、美觀點(diǎn),在學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不滿足、向上看,在生活上向下看,不追求物資享受、多關(guān)心有困難的人、事,以能助人而快樂(lè)!我行!我自豪為口號(hào),在精神上不斷鼓勵(lì)孩子求上進(jìn),每次周末到校看到楊珍球老師和同學(xué)一起動(dòng)手辦的班級(jí)學(xué)習(xí)園地,我就不失時(shí)機(jī)的教育孩子結(jié)合班級(jí)、回答老師提出的問(wèn)、監(jiān)督孩子改掉了許多壞多壞習(xí)慣,班主任的因勢(shì)利導(dǎo)、墻上的一顆顆小紅星評(píng)比就像一盞盞指路的方向明燈,打開(kāi)了孩子積極求進(jìn)的心門(mén)。無(wú)愧天問(wèn)小學(xué),班主任用問(wèn)親切、和藹的語(yǔ)言,打通了與孩子溝通的天橋,拉近了老師與孩子的心跳,在班主任的良苦用心中,辛勤耕耘的天問(wèn)精英,將我的孩子領(lǐng)上了素質(zhì)教育的正規(guī)跑道之上,才有孩子今天的驕子之態(tài),在今天的私立學(xué)校中,跟隨著可敬的老師一步步走完她人生小學(xué)階段,走出高分低能怪圈,是你們立下汗馬功勞。培養(yǎng)孩子的良好道德規(guī)范行為,是學(xué)校,家長(zhǎng)的共同配合,步調(diào)一致的終極目標(biāo)。

        在國(guó)家教育《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》的第四項(xiàng)中提出:培養(yǎng)和訓(xùn)練子女的良好生活習(xí)慣,鼓勵(lì)子女參加文娛體育和社會(huì)交往活動(dòng),促進(jìn)子女身心的健康發(fā)展。為此我在家中抓住各種場(chǎng)合,利用兒童的好動(dòng)、好奇的心理活動(dòng),指導(dǎo)她做一些力所能及的家務(wù)活,涮碗,掃地,自身洗衣洗澡,洗頭發(fā),簡(jiǎn)單的獨(dú)立生活常識(shí)從四歲開(kāi)始訓(xùn)練,到目前,一般的生活自理不依靠大人,從小培養(yǎng)她不嬌氣,不小氣,跌倒爬起來(lái),碰傷皮肉,流血不流淚,堅(jiān)強(qiáng)對(duì)待失誤,寬嚴(yán)有度活潑有限,有時(shí)間,有計(jì)劃的安排自己的一日常事,積極參加樂(lè)理、樂(lè)器、繪畫(huà)、體育舞蹈訓(xùn)練,從三歲抓起,至今使孩子有一定的文體活動(dòng)基礎(chǔ),并且鼓勵(lì)孩子建立良好的人際關(guān)系。

        根據(jù)《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》要求的第十項(xiàng)內(nèi)容:要和學(xué)校、社會(huì)密切聯(lián)系,互相配合,保持教育的一致性。在這個(gè)問(wèn)題上,我是這樣做的,因孩子是本學(xué)期剛從市內(nèi)小學(xué)轉(zhuǎn)入,進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境,孩子有許多日常習(xí)慣都必須從頭來(lái),還要摸索規(guī)律,接觸新環(huán)境、新教師、新同學(xué)、她都有許多不適應(yīng),獨(dú)生代嬌氣病又嚴(yán)重的阻礙著她的成長(zhǎng),面對(duì)這樣的學(xué)生老師急!家長(zhǎng)急!孩子有點(diǎn)不知所措,我該怎么辦呢她時(shí)常這樣想,剛開(kāi)始的頭一個(gè)月,我就常打電話與數(shù)、語(yǔ)、外老師聯(lián)系,了解孩子的情況,利用周末與孩子交流,不急不燥,有理有據(jù)有節(jié)的幫助孩子分析問(wèn)題出現(xiàn)在哪里應(yīng)該怎樣處理及時(shí)與班主任溝通,與各任課老師溝通,盡一切辦法幫助孩子擺脫困境,在這方面,班主任楊珍球老師、語(yǔ)文楊華梅老師、英語(yǔ)羅小蓮老師多次打電話,并利用她們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助孩子,終于利用短短的60天教育,幫助孩子走出了困境,真的特別感謝你們這些天問(wèn)的老師,你們無(wú)愧于你們提出的口號(hào)打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì),培育陽(yáng)光態(tài)學(xué)子群落的口號(hào),不但是學(xué)校得到了發(fā)展,鞏固了學(xué)校生源,而且寬慰了家長(zhǎng)的心。你們?cè)谛碌慕虒W(xué)理念教育觀中創(chuàng)出了一條私立民辦學(xué)校的發(fā)展壯大新

        路,祝愿正陽(yáng)越辦越紅火!以上是我的個(gè)人心得體會(huì),有不得當(dāng)之處望諒解,有誤之處請(qǐng)批評(píng)指教!

      家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)15

        談到如何教育孩子,這幾乎是每位家長(zhǎng)都關(guān)注的的話題,現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)都只有一個(gè)孩子,望子成龍,望女成鳳是我們每位家長(zhǎng)的共同心愿,然而光憑善良的愿望和熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何使孩子健康成長(zhǎng),給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境是至關(guān)重要的。

        隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展,良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著深刻的意義,教育孩子的一門(mén)很高深的學(xué)問(wèn),如果不是愛(ài)心、責(zé)任心、欣賞心作為動(dòng)力,是無(wú)法堅(jiān)持下去的。作為家長(zhǎng),如何教育也是一門(mén)課程。下面談?wù)勛约涸诮逃⒆拥男牡谩?/p>

        一、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

        早上起床給孩子一個(gè)笑容,希望這一天都快樂(lè)。孩子放學(xué)回家,會(huì)問(wèn)孩子今天你過(guò)的快樂(lè)嗎?孩子就會(huì)告訴你,他今天發(fā)生了什么事情?當(dāng)他害怕和老師交流的時(shí)候,我告訴他,老師就是他的第二個(gè)媽媽。能夠讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),就是最理想的。

        二、相互溝通。

        我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)的如何如何,但是必要的關(guān)愛(ài)和溝通還是必要的。首先是學(xué)會(huì)如何跟他談心,同時(shí),要學(xué)會(huì)尊重孩子的意見(jiàn),不要小看他們。他們有時(shí)的想法和一些話語(yǔ),有時(shí)候會(huì)讓我們我們大吃一驚,不得不承認(rèn),現(xiàn)在的孩子真聰明。因此,我們家長(zhǎng)需要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,隨時(shí)了解他們的心聲,成為他們知心的朋友。經(jīng)常與孩子一起做游戲,傾聽(tīng)他們的訴說(shuō),在不違反原則的前提下,讓他做自己喜歡的事情。另外孩子喜歡提問(wèn)一些問(wèn)題讓家長(zhǎng)們作答,凡是能解答的,家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答,如果孩子失望了,他將越來(lái)越少提問(wèn)。

        三、善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。

        我的孩子有許多不足之處。其中最突出的問(wèn)題就是膽子很小。人的一生中主要是與人打交道,不然就會(huì)引起孤立,性格反常。因此必須培養(yǎng)和鍛煉他與人接觸的`能力。我經(jīng)常鼓勵(lì)他在人前大膽說(shuō)話,和不同的小朋友一起玩,一步步去鼓勵(lì)他和誘導(dǎo)他,給他自信和勇氣,所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合,我都盡最大能力讓他去展現(xiàn),讓他得到充分鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子相比,但比起過(guò)去大有進(jìn)步。在萬(wàn)千孩子,我的孩子雖然不是最優(yōu)秀的,但在我眼里,他就是最棒的!如果連自己的父母都不能肯定自己的孩子,那孩子怎么能自信呢?

        四、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

        幫孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度,每天保質(zhì)保量的完成作業(yè)是他必須要做到的,是作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡到的責(zé)任。但有時(shí)候孩子興趣低,學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,往往作業(yè)都是硬著頭皮完成的。這時(shí)應(yīng)從孩子的學(xué)習(xí)興趣入手,要想辦法能從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。注意勞逸結(jié)合,孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的,連續(xù)思考問(wèn)題時(shí)間較長(zhǎng)得不到休息,大腦就會(huì)疲勞,學(xué)習(xí)效率就會(huì)低下,錯(cuò)誤率也會(huì)增高,這時(shí)讓孩子得到適當(dāng)?shù)男菹,疲勞得以解除后,學(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。

        以上是我在教育孩子方面的心得和經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然略顯不太全面,在今后的教育過(guò)程中還要多想辦法和多總結(jié),也愿意和各位老師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和交流,總結(jié),爭(zhēng)取做得更好更全面。

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