教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)(精選15篇)
心中有不少心得體會(huì)時(shí),寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的教師實(shí)習(xí)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
一、把表?yè)芸靸煞昼姡荒苓t到。任何時(shí)候,貪睡和不守時(shí),都將成為你工作和事業(yè)上的絆腳石,作為青年教師,不僅要學(xué)會(huì)準(zhǔn)時(shí),更要學(xué)會(huì)提前,最好把表?yè)芸靸煞昼,上班不能遲到,開(kāi)會(huì)不能遲到,上更不能遲到。
二、學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)。一些人性格內(nèi)向,喜歡安靜。青年教師面對(duì)形形色色的人和事時(shí),一下子不知所措。這時(shí),你們千萬(wàn)別浮躁,要學(xué)會(huì)靜心,學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú),學(xué)會(huì)處理繁雜的事情。
三、學(xué)會(huì)原諒他人,不生自己的氣。學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣,而自己有時(shí)也對(duì)自己無(wú)端地不滿意,低著腦袋生自己的悶氣。所以,你得學(xué)會(huì)原諒,原諒學(xué)生和家長(zhǎng);學(xué)會(huì)寬容,寬容領(lǐng)導(dǎo)和同事;學(xué)會(huì)安慰,安慰自己,不生自己和家人的氣。
四、不怕失敗,就怕一蹶不振。有的青年教師工作沒(méi)干好,學(xué)生管不好,就怨天尤人,抱怨自己。不怕工作失誤,不怕做事失敗,就怕一蹶不振,跌倒了爬不起。
五、別與他人攀比,別與自己過(guò)不去。你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛(ài)情、財(cái)富方面比你強(qiáng)的同學(xué),而這種比較既讓你感到浮躁,也讓你失去信心。因此,別與他人攀比,別與自己過(guò)不去,你應(yīng)該與自己的過(guò)去比,與各方面都不如你的人比,這樣,你會(huì)心胸坦蕩。
六、不要談?wù)撟约,更不要談(wù)搫e人。不參與辦公室的.閑聊,更不要談?wù)撃愕耐禄蝾I(lǐng)導(dǎo)。
七、抓住給你的機(jī)會(huì),別讓它丟失。機(jī)會(huì)只不過(guò)是相對(duì)于充分準(zhǔn)備而又善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人而言。作為青年教師,要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)、千方百計(jì)地抓住機(jī)會(huì),別讓它丟失。
八、獲得同事的支持,不要單打獨(dú)斗。
朋友多了路好走,同事支持事好辦,一個(gè)好漢三個(gè)幫,眾人拾柴火焰高,單打獨(dú)斗吃苦頭。青年教師如果人緣好、口碑好,就會(huì)成績(jī)大、榮譽(yù)多。
九、學(xué)會(huì)控制自己,不要將情緒帶進(jìn)堂。人是有七情六欲的,但不等于可以隨時(shí)釋放。學(xué)會(huì)對(duì)七情六欲的控制和釋放,就是做人的水平。青年教師,應(yīng)有良好的心境,平衡的心態(tài),很好的控制力,不把自己不好的情緒帶到堂,不要把自己不愉快的情緒帶給學(xué)生,不要讓自己糟糕的情緒影響堂教學(xué)。
十、尊重老教師,不能太張揚(yáng)
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。其實(shí)當(dāng)?shù)谝惶靵?lái)到學(xué)校時(shí),看到校園里一張張或天真稚嫩或玩世不恭的面龐,讓人不禁想到當(dāng)年的自己。我的內(nèi)心也很希望把學(xué)生們教好。而現(xiàn)在來(lái)到學(xué)校已經(jīng)有一段時(shí)間,對(duì)學(xué)校各方面也已經(jīng)熟悉了些,自己在講課方面也變得順利了起來(lái),逐步步入正軌。
學(xué)生們就像暢游在知識(shí)海洋里的貝殼,每一個(gè)都有自己不同的經(jīng)歷與故事,而我們教師就像海上的指明燈,所要做的就是幫助他們找到人生的.方向。我逐漸的發(fā)現(xiàn),我們作為一名教師,不僅要教給他們知識(shí),更應(yīng)該教給他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
也就是在周三的晚上發(fā)生了一件小插曲讓我對(duì)此有了更深刻的體會(huì)。有位學(xué)生把我給他們發(fā)下去的卷子揉成了團(tuán),他們班的課代表著急忙慌的來(lái)找我,詢問(wèn)我的意見(jiàn)。據(jù)課代表所說(shuō),這位男同學(xué)性格有些軟弱,遇到一些小事也會(huì)哭。我覺(jué)得既然是和我的課程卷子有關(guān),這件事我一定要管一管。我希望我的談話能改變他一些。經(jīng)過(guò)了解,原來(lái)是這名男同學(xué)與他的組長(zhǎng)之間起了矛盾,因?yàn)檫@個(gè)矛盾他才開(kāi)始揉了卷子。我把他們叫到了一起,我希望他們兩個(gè)能夠互相談一談,解開(kāi)彼此的心結(jié)。最后我做到了!他們握手言和。我覺(jué)得這次的談話不僅讓他們能更喜歡化學(xué),同時(shí)我也教會(huì)他們遇到事情時(shí),要先平靜下來(lái)反思一下自己哪里做錯(cuò)了,作為男孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活中的挫折。作為初中生,同學(xué)間的友誼也同樣是非常重要的。
這周還有一件非常重要的事情就是領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的聽(tīng)課,我雖然有些緊張,但是我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了實(shí)習(xí)學(xué)校,講起課來(lái)還是能夠發(fā)揮正常。他們耐心的指出我的課程中的一些缺陷。他們對(duì)我的課程中存在的問(wèn)題都做了深入的探討,我從中也收獲了更多。
經(jīng)過(guò)這周的學(xué)生談話和領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課,我更加肯定作為一個(gè)人民教師應(yīng)該具備的技能與理念: 首先,做好一個(gè)教師,人格以及德育工作是擺在第一位的; 其次,良好的師生關(guān)系。加強(qiáng)溝通管理能力是一個(gè)成功老師必要的技能; 再次,掌握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,教學(xué)理念也是非常重要的; 第四,教學(xué)過(guò)程中,更加應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性,從老師教到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化; 第五,多聽(tīng)課,多交流,多思考,多詢問(wèn),多學(xué)習(xí); 最后,案例的積累,比如突法事件的處理等等方面的知識(shí)。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)3
著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn),區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育!蓖瑯咏處熃淌诘拿恳粋(gè)科目都有不同的教學(xué)方法,而作為老師的我們必須從教學(xué)的各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己,備好每一堂課,上好每一堂課。
教學(xué)內(nèi)容是重點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)很重要
首先我們要搞清楚一個(gè)概念,什么是"微課"?微課既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源,又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源,須要在較短的時(shí)間內(nèi)講清楚一個(gè)知識(shí)點(diǎn),而不是隨便拿起一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就開(kāi)始講給學(xué)生。所以微課選題很重要。其次關(guān)于課堂設(shè)計(jì),我們要始終站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題,要思考是否我們的授課學(xué)生真正聽(tīng)懂了,聽(tīng)明白了,我們的授課是否具有邏輯。所以選題很重要,設(shè)計(jì)要新穎。
教師體態(tài)很關(guān)鍵
教師面對(duì)著學(xué)生授課,所以教師自身的風(fēng)貌很重要,包括個(gè)人的衣著,教態(tài),語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)等等。首先教態(tài)是需要我們長(zhǎng)時(shí)間去培養(yǎng)和形成的,所以在實(shí)習(xí)期間,我們應(yīng)多多去培養(yǎng)自己這方面的技能,更多的通過(guò)聽(tīng)課來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)。其次老師說(shuō)話要抑揚(yáng)頓挫,要有節(jié)奏感,頻頻的語(yǔ)調(diào)會(huì)使學(xué)生喪失聽(tīng)課的興趣?傊處煹捏w態(tài)是須要我們長(zhǎng)期進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
把握技巧,揚(yáng)長(zhǎng)避短
講課一方面需要有認(rèn)真的態(tài)度,但是技巧的.掌握也很關(guān)鍵。例如,板書(shū)的設(shè)計(jì),如果自己寫(xiě)字不是特別規(guī)范,可以適當(dāng)減少板書(shū)的書(shū)寫(xiě),把內(nèi)容呈現(xiàn)在ppt上,但是必要的板書(shū)不可缺少。其次,教師要采用合理的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,實(shí)現(xiàn)師生的積極互動(dòng)。
良好的心理素質(zhì)需要不斷地鍛煉
一個(gè)人的能力是可以通過(guò)后天鍛煉提高的,誰(shuí)都不是生來(lái)就是強(qiáng)者。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人,我們需要抓住機(jī)會(huì),但更須要好好把握機(jī)會(huì)。所以心理素質(zhì)不好沒(méi)有關(guān)系,關(guān)鍵是我們要在以后大膽地鍛煉自己,經(jīng)歷就是成長(zhǎng),逆風(fēng)的方向更適合飛翔。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)4
從兩個(gè)月的實(shí)習(xí)以來(lái),我一直在用心體會(huì)著教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值。回顧這兩個(gè)月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來(lái)工作的快樂(lè),也有了新的追求。下面談?wù)勎业膫(gè)人心得體會(huì):
一、要有愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神
人的生活中充滿了愛(ài),慈愛(ài)、恩愛(ài)、友愛(ài)、喜愛(ài)、戀愛(ài)等等。但任何一種愛(ài)都不能與教師的愛(ài)相比,但此愛(ài)并不是對(duì)孩子十分有害的本能的愛(ài),而是能防止輕率行為并能激勵(lì)人成為誠(chéng)實(shí)高尚的`愛(ài)。不是每一個(gè)人都能做到對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣,都能做到對(duì)學(xué)生體貼入微、無(wú)微不至地予以關(guān)懷。然而,這恰恰又是作為一名老師的基本要求。
二、要樂(lè)于學(xué)習(xí)有敬業(yè)精神
我從其他教師身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)到了如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,向資深老師學(xué)習(xí)了知識(shí)點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握,向骨干老師學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,是我不斷進(jìn)步的原因。但學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結(jié)合自己的實(shí)際。
三、有良好的課堂教學(xué)組織
在教學(xué)中,我運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí),認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范,內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚、流暢,課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,對(duì)不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況,因材施教,答疑解惑正確而有啟發(fā)性,批改作業(yè)仔細(xì)正確。因此,學(xué)生在月考中取得了相對(duì)可以的成績(jī)。
教學(xué),是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。有著太多的感悟,有著太多的體驗(yàn),有著太多的渴望,在未來(lái)的教學(xué)中我會(huì)不斷的更新新的教學(xué)理念,使自己在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)5
人生有許許多多的嘗試,自從頂崗之后我經(jīng)歷了初講臺(tái)的興奮緊張,現(xiàn)在又經(jīng)歷了錄課的忐忑不安。
對(duì)于錄課的安排在上學(xué)期間已從學(xué)姐那聽(tīng)說(shuō)了。小組成員互相錄課,統(tǒng)一傳到優(yōu)酷網(wǎng)上。放假時(shí),不少學(xué)生上網(wǎng)查視頻,看看錄沒(méi)錄到自己,我也不例外;貙W(xué)校后,滿懷歡喜的跟頂崗老師說(shuō),在網(wǎng)上看到了自己。
對(duì)于錄課,每個(gè)實(shí)習(xí)生都希望有很好的表現(xiàn)。不求完美無(wú)缺,但求正常發(fā)揮,展現(xiàn)自己頂崗一個(gè)多月來(lái)的實(shí)習(xí)成果,我也不例外。要講好一節(jié),就要做好備課工作。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí),對(duì)教學(xué)活動(dòng)有了全面的了解,并進(jìn)行積極的.實(shí)踐和學(xué)習(xí)。對(duì)于課堂氣氛的把握不在像起初那樣青澀。隨著對(duì)教學(xué)工作的慢慢熟悉,產(chǎn)生了些懈怠,不如起初那樣積極。正好通過(guò)這次錄課為自己擰緊了發(fā)條。
寫(xiě)教案,準(zhǔn)備教具,制作幻燈片,還向其他老師請(qǐng)教。為了對(duì)課堂有更好把握,我先在一個(gè)班試錄一下,F(xiàn)實(shí)和理想往往存在著差異。雖然自己準(zhǔn)備挺充分還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題?吹阶约涸囦浀囊曨l,許多自己記不住的細(xì)節(jié),不好的習(xí)慣,一目了然。覺(jué)得自己離一名合格的人民教師還有很長(zhǎng)的路要走。正式錄課時(shí)挺順利,學(xué)生表現(xiàn)的很積極,十分欣慰。但自己對(duì)于許多細(xì)節(jié)還處理不好,自己的一些不好的習(xí)慣也為徹底改正。還需要今后的不斷努力。一次的錄課讓我深刻的感受到要想上好一堂課,需要付出多少精力準(zhǔn)備,又需要克服多少困難。一句“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”說(shuō)得好,所以為了看見(jiàn)更美妙的“風(fēng)景”,我們還要時(shí)刻準(zhǔn)備著。謝謝同學(xué)們的配合,老師的指導(dǎo),崗友們的辛勤錄像。
這次錄課給自己一個(gè)很好鞭策,我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取早日將自己磨練成為一名合格的人民教師。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)6
孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”興趣是最好的老師,讓學(xué)生對(duì)你所教的知識(shí)點(diǎn)感興趣,教學(xué)就會(huì)事半功倍。
我在考教師資格證的時(shí)候背過(guò)這樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn),教學(xué)以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。老子說(shuō)過(guò),真正好的治理方法是“無(wú)為而治”,這個(gè)方法運(yùn)用到教學(xué)課堂上來(lái)也是一個(gè)好的'方法。
在這周的歷史學(xué)習(xí)中學(xué)到了宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)和科技城就。宋詞元曲是宋元文化的代表,在講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),先問(wèn)了問(wèn)學(xué)生對(duì)宋詞元曲的了解程度,有的學(xué)生讀過(guò)蘇軾的《水調(diào)歌頭》,讓他對(duì)這首詞進(jìn)行了背誦,很多學(xué)生都或多或少的了解,積極參加,將自己了解的說(shuō)了出來(lái),給學(xué)生幾分鐘的討論后對(duì)這一塊的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和概括,因?yàn)閷W(xué)生參與到這個(gè)學(xué)習(xí)討論的過(guò)程中,對(duì)知識(shí)的掌握也更加熟練。在講宋元科技成就時(shí),通過(guò)圖片的展示讓學(xué)生看到我國(guó)的現(xiàn)代的,比如說(shuō)槍炮、書(shū)本、還有復(fù)印機(jī),印刷機(jī)等。然后讓他們聯(lián)想,在古代的時(shí)候,這些科技是什么樣子的,它們是在什么時(shí)候發(fā)明的。問(wèn)學(xué)生,我國(guó)著名的的科技成就時(shí),大家都會(huì)說(shuō)四大發(fā)明,那么四大發(fā)明又是什么時(shí)候的,然后學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,并且自主討論,同時(shí),我也參與到其中。在小組討論中,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)對(duì)這些知識(shí)有很大的把握,因?yàn)樗麑?duì)歷史非常的感興趣,然后會(huì)有更多的時(shí)間去鉆研歷史。興趣是學(xué)習(xí)成功的指明燈。
寓教于樂(lè),把學(xué)習(xí)通過(guò)娛樂(lè)的方式,通過(guò)學(xué)生感興趣的方式來(lái)進(jìn)行,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才會(huì)更好的學(xué)習(xí)。我的班上就有喜歡歷史的,常來(lái)詢問(wèn)我很多跟歷史有關(guān)的知識(shí)。我也樂(lè)于跟他講解,我希望我可以盡可能的讓更多的孩子愛(ài)上歷史,讓我的教學(xué)充滿樂(lè)趣。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)7
時(shí)光荏苒,不知不覺(jué)中,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)光已悄然消逝;蛟S有的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了職業(yè)倦怠期,或許有的同學(xué)教師業(yè)務(wù)變得越發(fā)熟練。于我而言,我的實(shí)習(xí)生活在此時(shí)將是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),今后的兩個(gè)月的時(shí)間,我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,高標(biāo)準(zhǔn)要求隊(duì)友,高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,讓自己的實(shí)習(xí)生活有一個(gè)圓滿的結(jié)局。
開(kāi)始漸漸適應(yīng)這里的生活,每天坐在辦公室里認(rèn)真?zhèn)湔n,向同任課教師請(qǐng)教,去班級(jí)里上課,和孩子們斗智斗勇。 聽(tīng)課依舊繼續(xù)著,漸漸地發(fā)現(xiàn)各個(gè)老師上課的方式各有特色。慢慢領(lǐng)會(huì)到大學(xué)教法老師告訴我們的那句對(duì)我來(lái)說(shuō)印象十分深刻的話“教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法”。
老師的講課方式,是從某一個(gè)現(xiàn)象或者某一道題目中得出來(lái)的,要多去發(fā)掘體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式,因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師只是一個(gè)引路人的角色。在講評(píng)題目的過(guò)程中,從學(xué)生的角度分析,剖析學(xué)生的錯(cuò)誤所在。
在這期間我會(huì)盡量去聽(tīng)其他科系老師的課,做好聽(tīng)課記錄,多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。課下向老教師請(qǐng)教,在聽(tīng)老教師的課的過(guò)程中獲得了一些知識(shí),經(jīng)驗(yàn)與技巧。例如對(duì)不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法,因材施教。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生,就盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開(kāi)拓他們的解題思路,提高他們的解題能力。對(duì)于差生,也不要?dú)怵H,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),利用課余時(shí)間,耐心的幫他們輔導(dǎo),不厭其煩地教,鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的'理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生對(duì)于生物這門學(xué)科學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與發(fā)展;在教學(xué)中,要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
批改完作業(yè)的錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)其實(shí)是一項(xiàng)十分重要的任務(wù),反饋了教師自己在課堂上的知識(shí)點(diǎn)的遺漏。每次批改完作業(yè),都要糾結(jié)一段時(shí)間,應(yīng)該怎么統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤,做到“快、狠、準(zhǔn)”。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程,其實(shí)就是教師與學(xué)生一起進(jìn)步,共同提高的過(guò)程,這就是教學(xué)相長(zhǎng)。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,頂崗實(shí)習(xí)工作已經(jīng)漸入佳境,唯有持之以恒,愈挫愈勇,才能不負(fù)青春好時(shí)光。心懷天下,求得真知,砥礪奮進(jìn)頂崗路,莫負(fù)師大恩師情。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)8
不知不覺(jué),在伊仕頓幼兒園已經(jīng)呆了三周,不得不感慨時(shí)間過(guò)得飛快,這幾周也不停地收獲著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。周一聽(tīng)了主班老師的《誰(shuí)的家》和K1-C班鐘老師的《買東西》的公開(kāi)試課,老師們的教學(xué)方法趣味性大,很容易吸引孩子的注意力,尤其是在小班用游戲情境創(chuàng)設(shè)引入主題是很合適的。在活動(dòng)過(guò)程中,教師能很好地引導(dǎo)孩子思考,孩子們也真正做到了在“玩中學(xué)”。因?yàn)楸局苡屑议L(zhǎng)開(kāi)放日老師們要向家長(zhǎng)說(shuō)課,晚上集體教師集中開(kāi)會(huì)進(jìn)行說(shuō)課演練。突然發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校課程的設(shè)置還是不錯(cuò)的,因?yàn)樵诖笕覀兙鸵呀?jīng)進(jìn)行過(guò)說(shuō)課比賽,很明顯感覺(jué)到學(xué)姐們的說(shuō)課比較淡定,解釋的.也比較全面到位。面對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)課,每個(gè)環(huán)節(jié)最好有實(shí)際案例說(shuō)明,還有要用專業(yè)的知識(shí)介紹和解釋孩子存在的問(wèn)題,最好也傳達(dá)一些正面的教育理念。
周二那天我們剛好開(kāi)展廚藝活動(dòng)《水果沙拉》,孩子們玩得很開(kāi)心。有一個(gè)孩子生病幾天沒(méi)來(lái),今天來(lái)學(xué)校,小朋友們對(duì)他很關(guān)心,還有一個(gè)孩子特意為該孩子拿水杯喝水,這一點(diǎn)足以表明孩子在漸漸成長(zhǎng)了。中午有很多孩子不睡覺(jué),天氣很熱,孩子們都很容易出汗,也容易著涼肚子疼,在家長(zhǎng)接園時(shí)我便刻意和家長(zhǎng)溝通。
家長(zhǎng)開(kāi)放日那天,一大早幼兒園就像集市一樣,熱熱鬧鬧的。很多家長(zhǎng)受邀來(lái)園參觀幼兒園一日活動(dòng)以及廚房衛(wèi)生情況等等。先是晨間活動(dòng)的觀摩,然后組織幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)教室,請(qǐng)幼兒如廁洗手再拿杯子坐座位上喝水。李老師組織幼兒律動(dòng)集中精力,準(zhǔn)備上中文課《誰(shuí)的家》,家長(zhǎng)在后面觀摩。中文課上的很流暢,但是提問(wèn)環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。不過(guò),游戲環(huán)節(jié)氣氛很活躍,老師也注意引導(dǎo),而且游戲前有示范,游戲規(guī)則也比較明確,贊賞語(yǔ)言也比較多,對(duì)突發(fā)事件和問(wèn)題能隨機(jī)應(yīng)變。課間手指游戲比較多,能引起孩子的興趣,連家長(zhǎng)也在后頭看得咯咯咯地笑。Celin老師上的英文課《myfamily》導(dǎo)入活動(dòng)也比較好,以音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入,全英文教學(xué)。老師準(zhǔn)備活動(dòng)也較充分,有卡紙做的房子,不同稱號(hào)的家庭成員。游戲環(huán)節(jié)也比較有趣,寶貝們很喜歡丟骰子游戲。整個(gè)活動(dòng)也是流暢順利,環(huán)節(jié)銜接較好。活動(dòng)延伸,老師發(fā)給小朋友們每人一顆心送給父母并用說(shuō)Iloveyou以表示對(duì)父母的愛(ài)。最后請(qǐng)父母孩子一起做手語(yǔ)《感恩的心》,明天是感恩節(jié),這一環(huán)節(jié)設(shè)置比較好,在潛移默化中讓孩子懂得感恩。之后由我和生活老師協(xié)助帶孩子出去玩游戲,有點(diǎn)小狀況,一小朋友剛剛游戲結(jié)束就說(shuō)肚子疼,卻不肯去保健室,吵著要去奶奶那里,只好讓奶奶陪著去看醫(yī)生,還好只是著涼,孩子吵著要回家,奶奶也就帶著他回家了,下午睡覺(jué)時(shí)他還是來(lái)了,今天該寶寶還是比較勇敢的。
周四我被安排到大B班協(xié)助老師們開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)。早晨在幫老師寫(xiě)東西,做早操時(shí)有孩子上來(lái)上廁所,結(jié)果讓他一個(gè)人下樓的。老師和我說(shuō)到這件事,說(shuō)孩子的安全是最重要的,萬(wàn)一出了事,就不好了,我承認(rèn)這是我的疏忽,以后得謹(jǐn)慎。在協(xié)助老師上課時(shí),發(fā)現(xiàn)大班的孩子更為活躍,而且自我表現(xiàn)的愿望更強(qiáng)烈?吹阶约旱募议L(zhǎng),很多孩子開(kāi)始有情緒了,在游戲時(shí),老師發(fā)字卡給家長(zhǎng),結(jié)果有的孩子父母沒(méi)有來(lái),就開(kāi)始哇哇大哭了,這也算是老師沒(méi)有引導(dǎo)好。下午回到本班,又意外的收到了羅媽媽的感恩節(jié)禮物,挺感動(dòng)的,多么有心的人!現(xiàn)在天氣還是有點(diǎn)偏熱,很多孩子容易生病,著涼肚子疼。還發(fā)現(xiàn)本班的孩子身心發(fā)展還是有比較大的差異,有的孩子語(yǔ)言發(fā)展很好,有的孩子可能動(dòng)手能力發(fā)展比較好,每個(gè)孩子的智力發(fā)展水平不一樣,所以還是需要我們的耐心、愛(ài)心去促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
周五李老師請(qǐng)假了,所以班里孩子紀(jì)律上還是有點(diǎn)亂的。像往常一樣,早上入園接待,進(jìn)行晨讀做早操,但是在做早操時(shí),平常很積極的一個(gè)孩子卻突然停下不做了,我走過(guò)去問(wèn)時(shí)才得知她肚子疼,我就及時(shí)帶她去保健室了,孩子很勇敢,沒(méi)有哭,最近遇到很多孩子發(fā)生這種情況了。中午睡覺(jué)時(shí)發(fā)現(xiàn)有一孩子因?yàn)楦忻斑沒(méi)好,咳嗽咳了好久,還出了很多汗,多次提醒他喝水,睡下又咳,只好讓他坐著。我讓他墊著枕頭靠著我坐,他說(shuō):”這樣會(huì)打攪?yán)蠋煹,我咳嗽?huì)打擾到其他小朋友”,聽(tīng)了這些話心里挺溫暖的,多么善解人意的孩子!過(guò)了一段時(shí)間終于好了,孩子也入睡了。
周五老師會(huì)送禮物給本周表現(xiàn)最棒(貼貼最多)的孩子,發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法對(duì)孩子建立常規(guī)比較管用,但是有時(shí)候也會(huì)使孩子過(guò)于在乎名次,總是搶第一,會(huì)容易產(chǎn)生好強(qiáng)怕輸?shù)男睦怼?/p>
這一周的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,作為一個(gè)觀察者,我看到了孩子們的成長(zhǎng)。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)9
作為一名剛從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變成教師角色的實(shí)習(xí)生說(shuō),短短兩個(gè)月的講讓我體會(huì)到了做老師的艱辛,讓我印象最深刻的是每當(dāng)我問(wèn)學(xué)生們這道題講過(guò)嗎?他們的回答往往是沒(méi)有,一些講過(guò)的題,強(qiáng)調(diào)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生還是會(huì)忘記會(huì)做錯(cuò),這讓我很懊惱,也困擾了我很久。
之后反思了一下自己的教學(xué)方法,發(fā)現(xiàn)把很多時(shí)間都用在上和講題了,學(xué)生們也都在認(rèn)真聽(tīng)講,但很多同學(xué)只是在全神貫注的聽(tīng)講,并沒(méi)有認(rèn)真的做筆記,或者做筆記了,下也沒(méi)有及時(shí)的復(fù)習(xí)。那么筆記就沒(méi)有起到很大作用。如果想提高學(xué)生成績(jī),那需要讓他們把講過(guò)的都理解,記住。
怎么樣讓他們記住呢?在上時(shí)一定要提醒學(xué)生做筆記。筆記在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中起到了中流砥柱的作用。對(duì)于我們上的每一堂,都有其重點(diǎn)與難點(diǎn),講卷子也有易錯(cuò)題,我們老師一定要加強(qiáng)引導(dǎo),重難點(diǎn)一定要突出強(qiáng)調(diào)。俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭,有些知識(shí)上時(shí)可能記得,但下同學(xué)們很容易就會(huì)忘記,所以一定要提醒學(xué)生利用紅筆在書(shū)上進(jìn)行標(biāo)記或者記錄在筆記本上。提醒學(xué)生做筆記,這可能看似很簡(jiǎn)單,其實(shí)需要老師與同學(xué)們的配合,而這種默契是需要慢慢培養(yǎng)的。
做完筆記之后一定告訴同學(xué)們下節(jié)要提問(wèn),給學(xué)生施加壓力。對(duì)于作業(yè)的檢查和反饋一定要及時(shí)。如果上沒(méi)有時(shí)間,可以放到自習(xí),總之,一定要提問(wèn)。督促學(xué)生下復(fù)習(xí),掌握知識(shí)。視學(xué)生記住的情況,進(jìn)行批評(píng)或者表?yè)P(yáng)。
要提醒學(xué)生堅(jiān)持常翻看筆記,錯(cuò)題,如果做到同一道題不能錯(cuò)兩次,同一類題目不能錯(cuò)兩次,慢慢的'就會(huì)越錯(cuò)越少,這樣經(jīng)常溫故知錯(cuò)、持之以恒,學(xué)生成績(jī)就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)變好。
最后,對(duì)一些重點(diǎn)題,容易出錯(cuò)的題編成小卷,每周測(cè)一次。幫助學(xué)生檢查自己是否記住了。除此之外,可以讓學(xué)生自己給自己出一張易錯(cuò)卷,這樣更有針對(duì)性。這是我從一些老教師身上獲取的經(jīng)驗(yàn)。作為實(shí)習(xí)生,我認(rèn)為我們應(yīng)該多請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師,這樣不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé),更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
淡無(wú)味,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,老師就是從上好每一節(jié)開(kāi)始,提醒學(xué)生將講過(guò)的題記住,錯(cuò)題不再錯(cuò),成績(jī)自然高,作為一名老師,雖然有時(shí)真的很辛苦,但總是有回報(bào)的,每當(dāng)看到同學(xué)們成績(jī)有提高時(shí),自己是發(fā)自內(nèi)心的高興,相信總有一天會(huì)成為一名合格老師的。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)10
時(shí)光過(guò)得飛快,已經(jīng)實(shí)習(xí)兩周時(shí)間了,從第一天到木廠口中學(xué)的興奮、緊張、期望慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的平靜、從容、歷練。因?yàn)殡S著時(shí)間的推移,我們也在慢慢的成長(zhǎng)。
記得第一天到的時(shí)候聽(tīng)到學(xué)生見(jiàn)面時(shí)非常禮貌的打招呼,鞠躬稱呼"老師好",自己會(huì)覺(jué)得局促不安和些許的自豪與開(kāi)心,到第二周實(shí)習(xí)結(jié)束,自己已經(jīng)能和學(xué)生們談笑風(fēng)生,這一切仿佛都在悄悄平穩(wěn)的發(fā)展中著,好像漸入佳境,這是一個(gè)由生疏到熟悉的過(guò)程,只花了兩周的'時(shí)間,就仿佛收獲了很多學(xué)生情誼。
孩子們很天真,甚至覺(jué)得很幼稚,但是每當(dāng)看到學(xué)生的面龐,看到他們的行為舉止時(shí),自己仿佛找到了自己初中時(shí)候的樣子,又仿佛看到了自己初中同學(xué)的樣子,感覺(jué)他們的一切的一切都是那么的相似,那調(diào)皮學(xué)生的樣子簡(jiǎn)直和自己以前初中班里調(diào)皮的同學(xué)一模一樣,這或許就是名人說(shuō)的一切都是流轉(zhuǎn)的吧?當(dāng)然,不管是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生還是刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生,我都會(huì)一視同仁的對(duì)待他們,我也會(huì)將自己所有的知識(shí),自己的所見(jiàn)所聞,所有有意于他們的東西傳授給他們。
當(dāng)然自己每次上之前的幾分鐘還是會(huì)有一點(diǎn)緊張與興奮,我期待與學(xué)生的每一節(jié)的交流,在他們天真的眼神中我能看到他們對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)藝術(shù)的需求。這更會(huì)激發(fā)的教學(xué)熱情。
這一切的一切都會(huì)讓我更想提升自己的素質(zhì)水平,提高自己的知識(shí)與教學(xué)能力,我想將我所有的知識(shí)傳授給我自己的學(xué)生。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)11
期中考試已經(jīng)結(jié)束,雖然最后的結(jié)果并沒(méi)有我預(yù)期的那樣好,但是我覺(jué)得我已經(jīng)盡力了學(xué)生也努力了,這樣就已足夠。學(xué)生的基礎(chǔ)不太好,對(duì)他們的要求不能太高,英語(yǔ)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是第二語(yǔ)言,本身具有特殊性,和其他的學(xué)科有所不同,學(xué)生學(xué)起來(lái)可能不是那么容易,慢慢來(lái),學(xué)好英語(yǔ)總是需要一個(gè)過(guò)程的。
其實(shí),說(shuō)實(shí)話,有的時(shí)候感覺(jué)有些對(duì)不住學(xué)生。因?yàn)閯傞_(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候自己沒(méi)有太多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)技巧和教學(xué)方法,給學(xué)生上課的時(shí)候仿佛就是在把知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)硬地灌輸給學(xué)生。而且起初對(duì)學(xué)生的情況不是很了解,我以為看似很簡(jiǎn)單的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生一定會(huì),但事實(shí)往往不是這樣。所以初期的教學(xué)效果不盡如人意。但我也知道,萬(wàn)事開(kāi)頭難,很少人能在剛開(kāi)始的時(shí)候就做得盡善盡美,實(shí)習(xí)的目的就在于在實(shí)踐當(dāng)中不斷地提高自己。然而,這需要一個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程不僅僅是自己和學(xué)生磨合的過(guò)程,也是自己與自己磨合的過(guò)程。在磨合中,不斷地認(rèn)識(shí)自我,調(diào)整自我。
實(shí)習(xí)將近兩個(gè)月,和學(xué)生相處下來(lái),感覺(jué)我在不斷地適應(yīng)著學(xué)生,學(xué)生也在不斷地適應(yīng)著我,這是一個(gè)雙向的過(guò)程。我自己也在不斷地調(diào)整和改變,由最開(kāi)始的莽撞懵懂到現(xiàn)在的冷靜沉著。以前講課的時(shí)候眉毛胡子一把抓,主次不分,現(xiàn)在,我吸取了期中考試的教訓(xùn),在備課,上課和作業(yè)的布置方面嚴(yán)格要求自己。
首先,備課方面,我不再單單地依靠教參,我會(huì)先把課文讀三遍,熟悉課文之后,把練習(xí)冊(cè)上的知識(shí)概覽和適度擴(kuò)展瀏覽一遍,再把習(xí)題做完,大體地對(duì)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)有一個(gè)初步的印象后再根據(jù)教參順一遍課文意思并梳理本課的知識(shí)點(diǎn)。以前整理知識(shí)點(diǎn)時(shí),會(huì)把課文中涉及到的之前講過(guò)的內(nèi)容一個(gè)不落地全部畫(huà)上和新知識(shí)點(diǎn)一起講,但結(jié)果就是花費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間在回顧上,而忽略了本節(jié)課的重點(diǎn)是講授新課。所以為了避免這個(gè)問(wèn)題再次出現(xiàn),我必須調(diào)整自己的方式方法。根據(jù)對(duì)學(xué)生的理解,我大約能估計(jì)出哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生是會(huì)的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生是不會(huì)的,如果學(xué)生會(huì)的話,會(huì)的程度有多大,然后對(duì)于有些知識(shí)點(diǎn)該放棄的'就放棄。但是事事都逃不了萬(wàn)一,為了保險(xiǎn)起見(jiàn),我會(huì)提前把這些回顧的知識(shí)點(diǎn)在課本上圈出來(lái),在講課的時(shí)候我不直接翻譯,而是把問(wèn)題“丟”給學(xué)生,讓學(xué)生來(lái)翻譯,然后我就可以知道學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度了。如果學(xué)生沒(méi)掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的話,我就把它并入到新課的知識(shí)點(diǎn)中。而新課的知識(shí)點(diǎn)我也是嚴(yán)格把關(guān),根據(jù)教參和練習(xí)冊(cè)確定重難點(diǎn),教參講解知識(shí)點(diǎn)有時(shí)候過(guò)于理論化,所以我會(huì)自己想辦法或者是去網(wǎng)上查詢,最大程度地把知識(shí)點(diǎn)講的通俗易懂。每課的知識(shí)點(diǎn)都控制在一定的數(shù)目范圍內(nèi),做到條理清晰。
其次,上課方面,我調(diào)整了自己的語(yǔ)速。因?yàn)橛袑W(xué)生向我反映說(shuō)我講的太快,盡管有課時(shí)少任務(wù)重的原因,但是我覺(jué)得我還是應(yīng)該放慢速度,以學(xué)生為重。
最后,在作業(yè)的布置與設(shè)計(jì)方面,除了練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題,我會(huì)適當(dāng)?shù)亓粢恍┏瓕?xiě)的作業(yè)。每課講的知識(shí)點(diǎn)都有一定的數(shù)目,比如第25課有14個(gè)知識(shí)點(diǎn),但我不會(huì)讓學(xué)生把所有的知識(shí)點(diǎn)都抄上,那樣的話作業(yè)量太大。講完一課我會(huì)告訴學(xué)生用其他顏色的筆把重點(diǎn)圈出來(lái),然后作業(yè)就是抄寫(xiě)這些比較重要的知識(shí)點(diǎn),可能會(huì)有人問(wèn),只是抄寫(xiě)短語(yǔ),單詞怎么辦?其實(shí),我在整理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候用了一點(diǎn)“小心機(jī)”,我把課程中的重點(diǎn)單詞歸入到本課的知識(shí)點(diǎn)中,這樣就可以兼顧短語(yǔ)和單詞了。而且跟既抄課后單詞又抄短語(yǔ)的兩項(xiàng)作業(yè)比起來(lái),可能顯得作業(yè)量就沒(méi)有那么大,也可以減少學(xué)生的厭煩情緒。留作業(yè)的時(shí)候我會(huì)先問(wèn)一下學(xué)生的建議,然后再?zèng)Q定抄寫(xiě)的次數(shù)和交作業(yè)的截止時(shí)間。抄不是目的,學(xué)生能夠記住才是根本,作業(yè)交上的第二天給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞和短語(yǔ),做到及時(shí)鞏固和記憶。
教學(xué)的過(guò)程不僅僅是自己和學(xué)生磨合的過(guò)程,也是自己和自己磨合的過(guò)程,自己和自己磨合需要不斷地調(diào)整自我,改變自我,這要求我們?cè)趯?shí)踐中不停地探索反思,在磨合中不斷地成長(zhǎng)成熟。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)12
本學(xué)期我有幸參加了同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)透過(guò)對(duì)同樣資料的不同教法和把握,成功地為參與教師帶給了一個(gè)應(yīng)對(duì)面學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),探討教學(xué)的藝術(shù),交流彼此的經(jīng)驗(yàn),更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢(shì)。反思這次教研活動(dòng),我感到自己有如下的體會(huì):
一、拓展視野,豐富了教育教學(xué)藝術(shù)
任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者,每一位都有他的的優(yōu)點(diǎn),有別人所不具備的長(zhǎng)處,能夠在某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源,在活動(dòng)中得到了充分地展示。在相互的聽(tīng)課過(guò)程中,其他教師的教育機(jī)智能夠被相互體會(huì)。
二、智慧碰撞,構(gòu)建了多重對(duì)話平臺(tái)
在準(zhǔn)備這次課的過(guò)程中,大家就每一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論,大家都打開(kāi)自己的心扉,發(fā)表自己對(duì)聽(tīng)課的感受和看法。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師把自己的教學(xué)專長(zhǎng)奉獻(xiàn)出來(lái)。年輕教師也用心獻(xiàn)言獻(xiàn)策。思想發(fā)生了碰撞,討論的越深入,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也就越多,對(duì)問(wèn)題的理解也就越透徹。
三、相互比較,引起教師對(duì)授課方法的思考
一節(jié)課結(jié)束后主要是反思教學(xué)效果。這種效果一方面是與自己課前的教學(xué)設(shè)計(jì)相比照,看是否到達(dá)了預(yù)期的效果,完成了課標(biāo)目標(biāo)。二是從現(xiàn)場(chǎng)效果看,學(xué)生的用心性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來(lái),學(xué)生是否當(dāng)堂掌握了所學(xué)的資料。對(duì)教學(xué)效果的反思主要是結(jié)合學(xué)生的反饋、同行和專家的'評(píng)議,反思一節(jié)課的得與失,提出今后改善和完善的設(shè)想。透過(guò)這次活動(dòng)我更加認(rèn)識(shí)到,教師不能越俎代庖,居高臨下地對(duì)知識(shí)進(jìn)行概括解析,用自己的解讀來(lái)替代學(xué)生的解讀;而就應(yīng)站在一個(gè)引領(lǐng)者的位置,循循善誘,平等的與學(xué)生進(jìn)行交流、真誠(chéng)的與學(xué)生進(jìn)行溝通。善于抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn),重視課堂生成,鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法,在合作討論的氛圍中,讓學(xué)生各自生成或構(gòu)建自己的認(rèn)識(shí)與知識(shí)。這是當(dāng)前新課改的必然趨勢(shì),如何做一個(gè)與學(xué)生平等的對(duì)話者,又站在對(duì)話者首席的位置,是當(dāng)前新課改對(duì)教師的基本要求。而在導(dǎo)學(xué)教學(xué)中則全部的資料都由學(xué)生自行完成,教師只是起到引領(lǐng)的作用。
四、更新觀念,優(yōu)化加深對(duì)教材的理解
在交流與研討中,我發(fā)現(xiàn)了自身結(jié)構(gòu)上存在的不完整,個(gè)性是對(duì)新課程的教育理念,還不能很好的落實(shí)到課堂教學(xué)上,缺乏理論的高度,不能站得高,看得遠(yuǎn),所以還需要專家的引領(lǐng),更需要在平時(shí)能多方面的去學(xué)習(xí)各種教育理念,從而使自己更好地成長(zhǎng)。
透過(guò)本次活動(dòng),我在教學(xué)上得到了一次大大地磨練,潛力得到了很大的提升,同時(shí)也看到了自己的不足,我會(huì)借鑒別人的長(zhǎng)處,不斷在實(shí)踐中探索,不斷總結(jié),不斷改善課堂教學(xué)。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)13
師范生教育實(shí)習(xí)工作是師范生進(jìn)行教師技能培養(yǎng)和教育素養(yǎng)鍛煉的一個(gè)重要實(shí)踐階段和必須環(huán)節(jié)。為此學(xué)校、學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)安排,陜西師范大學(xué)XX級(jí)首屆免費(fèi)師范生于XX年九月開(kāi)始了為期半年時(shí)間的教育實(shí)習(xí),整個(gè)教育實(shí)習(xí)工作主要包括了三部分內(nèi)容:班主任工作見(jiàn)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)習(xí)和基礎(chǔ)教育調(diào)研。
由文學(xué)院安排,帶隊(duì)老師李繼峰聯(lián)系,我們一行11人包含文秘教育和漢語(yǔ)言文學(xué)兩個(gè)專業(yè),成立語(yǔ)文專業(yè)編隊(duì),于XX年9月19日驅(qū)車前往陜西省咸陽(yáng)中學(xué)。我們懷著滿腔的熱血和激情投入到咸陽(yáng)中學(xué)的實(shí)習(xí)工作中去,同時(shí)也受到了學(xué)校老師的歡迎,在此期間,我們進(jìn)行了大量的班主任見(jiàn)習(xí)工作及學(xué)生管理工作。
在咸陽(yáng)中學(xué)度過(guò)一個(gè)多月的時(shí)間后,由于受到學(xué)校制度等方面的限制,我們得知不能進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐工作,這讓我們感覺(jué)到十分遺憾,同時(shí)這樣也會(huì)使我們的教育實(shí)習(xí)效果大打折扣,于是我們及時(shí)和李老師取得了聯(lián)系,想做出一些爭(zhēng)取,老師遂與咸陽(yáng)中學(xué)方面進(jìn)行溝通、協(xié)商,未果。經(jīng)文學(xué)院批準(zhǔn),李老師重新聯(lián)系,我們帶著遺憾于11月9日離開(kāi)了咸陽(yáng)中學(xué),奔赴渭南市臨渭區(qū)下吉鎮(zhèn)下吉初中重新開(kāi)始教育實(shí)習(xí)工作,直至11月底接到學(xué)校的通知,由于就業(yè)招聘會(huì)的原因,全校免費(fèi)師范生教育實(shí)習(xí)工作提前結(jié)束,我們于XX年11月26日返回學(xué)校,結(jié)束了為期兩個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)工作。
通過(guò)這兩個(gè)半月多的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí),我們11個(gè)人經(jīng)歷比其他實(shí)習(xí)小組更多的坎坷和波折,也感受到了城市中學(xué)與農(nóng)村中學(xué)之間的巨大差距以及城鄉(xiāng)學(xué)校間教育理念、教學(xué)方法的巨大不同。在咸陽(yáng)中學(xué)實(shí)習(xí)期間,給我們最大的收獲并不是班主任工作見(jiàn)習(xí)等教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),而是告訴我們?cè)撛趺礃釉谝粋(gè)學(xué)校、社會(huì)的大環(huán)境下去面對(duì)、適應(yīng)學(xué)校的制度、社會(huì)的規(guī)則,而不是憑借自己的一己之力去試圖做出大的改變,去改變制度、改變規(guī)則,當(dāng)你還是一個(gè)小人物的時(shí)候,你是不具備這些能力的,只有把自己置身在這個(gè)學(xué)校、社會(huì)之中,并融入進(jìn)去,不斷地磨合自己的棱角,提高自己各方面應(yīng)對(duì)的能力,努力把自己從一個(gè)小人物打造成為大人物后,你才能夠去改變,去規(guī)劃。當(dāng)然,我們?cè)谶M(jìn)行了一個(gè)多月的班主任見(jiàn)習(xí)和年級(jí)管理工作后,在自己對(duì)學(xué)生工作方面的認(rèn)識(shí)也有了不同程度的長(zhǎng)進(jìn),學(xué)會(huì)了作為年輕教師應(yīng)該如何在年齡接近的學(xué)生面前樹(shù)立老師的姿態(tài)和威信,學(xué)會(huì)了如何來(lái)恰當(dāng)?shù)呐c學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的溝通和交流,還學(xué)會(huì)了如何合適的協(xié)調(diào)學(xué)生之間的矛盾,化解學(xué)生之間的問(wèn)題等等。
在來(lái)到下吉初中之后,我們也受到了校方領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱烈歡迎和親切關(guān)懷。盡管在下吉初中各方面的條件相對(duì)比較艱苦,但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的教學(xué)能力十分的信任,進(jìn)行了半周的聽(tīng)課后,我們就全身心投入到備課、上課、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷等教學(xué)工作中去。老師們課前主動(dòng)對(duì)我們的教案進(jìn)行指導(dǎo),上課時(shí)隨堂聽(tīng)課,課后指出存在的問(wèn)題,雖然我們僅在下吉初中實(shí)習(xí)了兩個(gè)多禮拜,但我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐上卻有了很大的進(jìn)步。
在這二十多天的課堂教學(xué)中,使我們是認(rèn)識(shí)到了新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要性。對(duì)于才升入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們具有年齡小、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn),同時(shí)也具有耐性短、好動(dòng)、易走神等缺點(diǎn),這使得每堂課的前二十分鐘顯得格外重要。一個(gè)好的導(dǎo)課設(shè)計(jì),能迅速抓住學(xué)生的興趣,使學(xué)生的心思能迅速轉(zhuǎn)入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái),這樣學(xué)生獲得新知識(shí)的速度就快,質(zhì)量就高,效果就好。同時(shí),針對(duì)有些學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的`情況,我們也采取了各種辦法,有的奏效,有的則收效甚微。雖然這樣,我們并不氣餒,不斷在教學(xué)中進(jìn)行探索和思考,還把咸陽(yáng)中學(xué)的一些教學(xué)思想和方法進(jìn)行因地制宜的調(diào)整,學(xué)以致用。
現(xiàn)在回頭來(lái)看,無(wú)論是在為人處事,還是在教學(xué)管理上,我們自身也存在著不少問(wèn)題。問(wèn)題之一:沒(méi)能夠與實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行通暢的溝通,最后導(dǎo)致協(xié)調(diào)未果,達(dá)不到學(xué)校預(yù)設(shè)的教育實(shí)習(xí)任務(wù),不得已只得更換實(shí)習(xí)學(xué)校。問(wèn)題之二:實(shí)習(xí)中缺乏主動(dòng)性,不能夠主動(dòng)出擊,老是被動(dòng)等待,等著被安排任務(wù)。問(wèn)題之三:年輕氣盛,遇事不冷靜,易沖動(dòng),容易受到相互情感影響,將問(wèn)題思考嚴(yán)重化。這些都是我們?cè)趯?shí)習(xí)結(jié)束后需要思考和改善的地方。
總的來(lái)看,在這實(shí)習(xí)的七十多個(gè)日日夜夜里,我們緊張過(guò)、努力過(guò)、沮喪過(guò)、開(kāi)心過(guò)、磨礪過(guò)、坎坷過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò),這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了,學(xué)會(huì)了一些在大學(xué)校園里學(xué)不到的東西,其中的酸甜苦辣我們一定會(huì)在今后的工作中不斷去咀嚼、去回味、去探索。這兩個(gè)多月里,有我們的很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人叫我們老師、第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我們?nèi)松械囊淮蝹ゴ蟮慕?jīng)歷,也必將成為我們今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)14
正式的登上講臺(tái)是美一名老師的夢(mèng)想,今天我的最初夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了,我登上了講臺(tái),開(kāi)始了我的第一次講,我想這是第一次對(duì)于我說(shuō)也是一個(gè)新的開(kāi)始。
今天到了辦公室,本打算今天去聽(tīng)指導(dǎo)老師的,準(zhǔn)備好聽(tīng)筆記、本、筆,等待上鈴聲響起,這時(shí)候八班的班主任把我叫了出,到了主任辦公室,主任告訴我八班數(shù)學(xué)老師生病請(qǐng)假了,讓我?guī)б幌掳税嗟臄?shù)學(xué),我說(shuō)那我就試試,老師將我?guī)У桨嗉?jí)門口,把數(shù)學(xué)代表叫了出,我詢問(wèn)了班級(jí)的講了進(jìn)度和以往老師的講方式,當(dāng)我從代表那里知道第一節(jié)和第二節(jié)就是數(shù)學(xué)我當(dāng)時(shí)心里緊張隨之而,事發(fā)突然我什么都沒(méi)有準(zhǔn)備,題也沒(méi)做,我先讓代表回到教室,我迅速的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教我應(yīng)該講什么、該講什么,史老師告訴了我,我拿著卷子到了班級(jí),開(kāi)始我的講。每做一道題我會(huì)讀一遍題幫助自己迅速的理解題目,找出相關(guān)的`知識(shí)點(diǎn)去解題,我在黑版上寫(xiě)著解題步驟,詢問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)懂,學(xué)生們聽(tīng)的都很認(rèn)真,積極配合我,馬上要結(jié)束了,遇到了有很多知識(shí)點(diǎn)的題,我講完結(jié)束后同學(xué)們都稍微有些迷茫,這時(shí)候下鈴聲也響起了,我先下了,等到第二節(jié)上我又給同學(xué)們講了一遍,學(xué)生們這次聽(tīng)的效果還是不錯(cuò)。我又讓同學(xué)們做了新題,做題的時(shí)候我在下面看了一下他們的做題情況,這樣可以很快了解他們掌握知識(shí)的程度,以此作為一個(gè)掌握他們班級(jí)學(xué)習(xí)情況的依據(jù),等到做題時(shí)間到了我開(kāi)始講題,第二節(jié)很快結(jié)束了,我也走出了教室,忐忑的心也終于放下了,第三節(jié)代表到辦公室我向他了解了一下同學(xué)們對(duì)我這節(jié)的評(píng)價(jià),他說(shuō)有的人認(rèn)為我講有些快,其他的還可以,我想那我下次就稍微改變一下我的講速度,保證每一名同學(xué)的能夠聽(tīng)懂,第一次講就這樣結(jié)束了。
今天讓我真正感受了當(dāng)一名教師的壓力,我要告訴自己當(dāng)我站在講臺(tái)的那一刻我就是一名真正的老師了,要盡自己的全力去幫助學(xué)生,注意學(xué)生的狀態(tài),以后登上講臺(tái)的機(jī)會(huì)還有很多,我會(huì)全心全力的認(rèn)真的備好每一節(jié),拿出自己最好的狀態(tài)。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)15
教師實(shí)習(xí)心得這一周又開(kāi)始了線上聽(tīng)課,在自己講了一段時(shí)間課后,對(duì)于講課也有了全新的認(rèn)識(shí),所以再開(kāi)始聽(tīng)課的時(shí)候,會(huì)更加注意自己的不足之處,從而進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這周的聽(tīng)課中主要有以下收獲:
1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵
一個(gè)好的導(dǎo)入能把學(xué)生的'熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氣氛非常熱烈,互動(dòng)效果也很好。同時(shí)好的導(dǎo)入也可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。好的導(dǎo)入是一節(jié)好課的開(kāi)始。
2、教學(xué)理念新穎
隨著教學(xué)的改革,我們必須及時(shí)更新教學(xué)理念。新的教學(xué)理念要求我們注重師生情感交流,注意學(xué)生主體作用的凸顯。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,幫助者,而不是灌輸者、傳授者;此外,老師們應(yīng)該做好榜樣,用自己的實(shí)際行動(dòng)去教導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生
在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,一定要以學(xué)生為主,讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中。課上的知識(shí)點(diǎn)要來(lái)源于課本,但是超越課本,及時(shí)的更換書(shū)上的例子,選取適合學(xué)生的進(jìn)行更換,使學(xué)生更有代入感。此外,教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)鍵性也很重要,連貫的教學(xué)有助于學(xué)生理解。
通過(guò)這周的聽(tīng)課,我看到了自己的不足。同時(shí)我也進(jìn)行了反思,既然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了不足,要怎樣才能克服不足,使自己的課堂更加完美。無(wú)論如何都要不斷的嘗試,相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能不斷進(jìn)步!
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