做一個幸福的教師心得體會
心中有不少心得體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編精心整理的做一個幸福的教師心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在馬校長的引領(lǐng)下，我們在今年元旦節(jié)領(lǐng)到了新年禮物——《做一個幸福的教師》，于是在假期就拜讀了陶老師的《做一個幸福的教師》一書。拿到這本書時，首先映入眼簾的是一張燦爛而明凈的笑容，給人一種親切、自信、幸福的感覺。待讀完這本書，讓我感覺走進了一個高尚的靈魂，字里行間流露著從容淡定，平易謙和的心態(tài)，包含著慷慨大氣、恢宏深刻的思想。欣賞之余，我精心摘錄了一些經(jīng)典的語句。
陶老師在書中分別從"人格高尚"、"心靈和諧"、"充滿自信"、"發(fā)展自身"四個方面講述了如何打點幸福人生。他用那一個個鮮活的事例，一句句警言箴語，一段段經(jīng)典釋義，闡述了幸福的教師要做到：富有良知、一心向善、寬容大度、淡泊名利、愛到極致，要學會寵辱不驚、優(yōu)化情緒、知足常樂等等。陶老師給了我很多人生啟示，使我對"做幸福的教師"有了新的理解。
一、做幸福的教師，要飽讀經(jīng)典書籍。
陶老師說："文化一旦在心靈安頓之后，就成為了一生幸福的儲蓄。"他高屋建瓴地提出自己的見解："教師要想發(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學登上‘會當凌絕頂’的境地。"他告訴人們通過"文化存款"才能獲得持久的幸福。而他所指的"文化存款"就是閱讀經(jīng)典!他深入揭示了讀書與教師生命成長的關(guān)系，使我迫切地認識到讀書的重要性，尤其作為傳播知識的我們，對于這一點更不應(yīng)怠慢。在這個競爭日益激烈的社會里，如何提升自己的文化品位并且做一個幸福的教師?那就是讀書，讀好書，讀世界經(jīng)典之書。所以，我認為即使我們再忙碌，每天都要有閱讀的時間，要有思考的時間。閱讀，讓我們歸于平靜，與偉人、名人對話;思考，讓我們穿越歲月的迷霧，錘煉教育的智慧。
我深深地體會到：要把讀書當作第一要務(wù)，養(yǎng)成終生學習的良好習慣。陶老師四十九歲開始背《論語》，五十多歲學電腦。我們呢?要不斷點燃自己的學習內(nèi)驅(qū)力，自主學習。讀專業(yè)書、讀文學書、讀經(jīng)典書，使自己的知識面廣博起來，才能開闊自己的專業(yè)領(lǐng)域，才能開拓自己的視野，才能為自己積蓄能量。
二、做幸福的教師，要擁有一顆寬容的心。
有人說，寬容是深藏愛心的體諒，是一種智慧和力量。在生活中我們要寬容我們的家人，寬容我們的同事，寬容傷害過我們的人。記得我在隨筆《讓痛苦之鹽融化在寬容的湖水中》曾寫道："只有做到寬容，人才會活得輕松、過得快樂，而我們收獲的一定是溫馨、友好與和諧。"我們做教師的，每天面對的是尚未成年的學生，對學生的細小錯誤，我們也要做到寬容。有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎過的地方，我們身上的大部分缺點也是當年老師曾經(jīng)批評過的地方。所以一個教師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學會賞識孩子。在評價孩子中，要能保持鼓勵性的傾向，使孩子時刻感到自信，能激發(fā)孩子的學習欲望和興趣;孩子犯錯時，能給孩子一個臺階下;當孩子取得成績時，別忘了給孩子送上一片掌聲;孩子有疑難時，是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友;當孩子大膽表現(xiàn)自己時，是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會深深地感染學生，在真誠的贊美、友善的態(tài)度中時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。
三、做幸福的教師，要善于營造富有情趣的課堂。
新的課程標準要求我們必須樹立以人為本的教育理念，一個好教師一定會給孩子營造一個富有情趣的課堂。要創(chuàng)設(shè)富有情趣的精彩課堂，陶老師給我們指明了一個方向：讀書。他說："知識關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生。如果只有知識，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動。""讀書破萬卷，教學如有神"，教學與讀書相得益彰，才
能享受自己的課堂，使自己樂教，學生樂學，使每次課堂都迸發(fā)出火花，這樣學生才能親其師信其道。我在平時的教學中，創(chuàng)造性地使用教材，精心設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié)，合理創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建民主和諧的課堂氛圍，點燃學生心靈的火花，啟發(fā)學生思維的閥門，我陪伴著學生在歡聲笑語中體驗學習的快樂，提升思想境界，盡力用知識和教育智慧營造富有情趣的課堂。
四、做幸福的教師，要有對學生真誠無私的愛。
只要一個人只要心中有愛，無論人生的路多艱難、多痛苦，臉上帶著微笑，心里就是寧靜平和的，這就是幸福的人生。我們教師也是這樣，要在微薄的收入中，要在繁忙的工作，巨大的壓力下做個幸福的教師，創(chuàng)造幸福的自己，培養(yǎng)幸福的學生，服務(wù)幸福的社會。在學生需要我們指導、幫助的時間里，真誠的關(guān)心、愛護、幫助他們，尤其是生活學習上有困難的學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，與學生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。記得自月考之后，我及時對學困生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。期中考試商磊、姚健、劉明君等五名同學由月考的后十名，進步五個名次而榮獲了班級"進步之星"，他們的大照片和進入年級百強的優(yōu)秀生一樣張貼在我班的"星光閃閃"光榮榜里，使他們受到了尊重，增強了他們的自信。
五、做幸福的教師，要保持良好的心態(tài)，優(yōu)化自己的情緒。
有時候，我由于家庭的重負、工作的壓力，心里特別煩躁。陶老師的教誨讓我受益匪淺。"你改變不了環(huán)境，但可以改變自己;你改變不了事實，但可以改變態(tài)度;你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在;你不能控制他人，但可以掌握自己;你不能預知明天，但可以把握今天;你不能樣樣順利，但可以事事盡心;你不能延伸生命長度，但可以決定生命寬度;你不能左右天氣，但可以改變心情;你不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。"
我要學會保持良好的心態(tài)，優(yōu)化自己的情緒。要正確地看待工作和人際交往中出現(xiàn)的一些問題，對榮辱得失要看得淡一些。要對自己保持一種期待花開的心態(tài)，等待著自己自然成熟、自然綻放，不要浮躁。對安排的一些工作任務(wù)要抱著一種肯定的態(tài)度，不牢騷、不埋怨、不怨天尤人，因為那是對自己的工作能力和修養(yǎng)的一種磨礪。
有了平和的心態(tài)，有了優(yōu)化情緒的能力，即使人生的風雪襲來也能從容應(yīng)對，處變不驚。人的一生不可能永遠一帆風順，總會有起起落落，我們要用平常心看待人生，用和諧心境對待世界，得意時不大喜，失意時不大悲，凡事皆視之自然。參透人生，心道一體，方能真正做到寵辱不驚看世間花開花落，生死不懼望晴空云卷云舒。當然要達到這種境界，還需要一個漫長的過程，盡管我現(xiàn)在不能做到，但從陶老師的報告中我已經(jīng)悟到了這個道理，并且日后為之努力。
聽了《做一個幸福的教師》，使我感悟到：幸福是一種心態(tài)，需要用心去營造。而浸潤書香、修身養(yǎng)性、付出愛心是獲得幸福的源泉，是成為一個幸福教師的前提條件。
泰戈爾說："花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉是專注地垂著綠蔭的。"教師，就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻映襯著鮮花的嬌艷和碩果的豐盈。是的，作為教師，我們注定了與鮮花和掌聲無緣，但是，我們可以用琴棋書畫打造生命的亮色，用豐厚的學識構(gòu)建生命的課堂，用愛和責任營造班級的溫馨，在平淡平凡的工作中我們同樣可以享受教書育人帶來的快樂和幸福。我想，人的幸福其實就是一種感覺，是一種內(nèi)心對于生命的感悟，是一種心靈的體驗。對于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造;教育不是歲月的消耗，而是生命的延續(xù);教育不是謀生的手段，而就是生活的本身!在平淡中享受教育的幸福，在工作中體驗不期而至的快樂，在課堂上感受智慧的魅力和精神的愉悅我想這才是為師者實實在在的福。
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