教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編為大家整理的教育實(shí)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
之前自己一直定位要做讓學(xué)生欽佩的老師,學(xué)識(shí)要淵博,外貌要得體,性格要溫和,但是相處下來(lái)發(fā)現(xiàn),擁有這些優(yōu)點(diǎn)很好,但是這不能成為教師成長(zhǎng)的模具,有時(shí)真實(shí)比完美更能打動(dòng)人。選擇適合自己的相處模式才是更能讓學(xué)生感受到真誠(chéng)和情感的。
這周剛好趕上六一,孩子們大多數(shù)都是住宿生,在校期間很難出門,雖說(shuō)高中生不過(guò)六一很久了,但是自己還是存著些小私心想給我可愛(ài)的孩子們一些不一樣,緩解這一陣為應(yīng)對(duì)學(xué)校檢查比較沉悶的氣氛。于是在晚飯偷偷出門給所教的6個(gè)班買了糖果,趁著晚自習(xí)上課前去到每個(gè)班發(fā)給了他們,祝他們六一快樂(lè),希望他們可以一直開(kāi)心,保持童真少些煩惱,也鼓勵(lì)他們繼續(xù)堅(jiān)持,孩子們超開(kāi)心的歡呼,也跟自己開(kāi)玩笑說(shuō)老師也得像小朋友一樣開(kāi)心才好。糖果雖小但是自己想讓孩子們開(kāi)心的心思不小,出發(fā)點(diǎn)就是和孩子們朝夕相處著,他們路上熱情的老師好,課上盡力的去聽(tīng)講互動(dòng),課下時(shí)不時(shí)來(lái)辦公室找自己聊天說(shuō)一些自己的小秘密,甚至晚自習(xí)偷偷給自己帶好吃的,這些行為都在日常生活中讓自己感受到了他們對(duì)自己的認(rèn)同和信賴,說(shuō)不感動(dòng)是假的,作為新手教師,沒(méi)有什么能比得到學(xué)生對(duì)你的認(rèn)同更令人激動(dòng)的了,所以小小糖果是我表達(dá)感謝的道具,我不想維持所謂的安全距離,讓孩子們覺(jué)得老師“只可遠(yuǎn)觀,不可近玩”,我遵從自己內(nèi)心的感受向?qū)W生們傳達(dá)情感,這是真實(shí)的我,我相信他們能夠感受得到。
周二的時(shí)候自己和一個(gè)被罰抄寫的學(xué)生聊天,他的班級(jí)都去上實(shí)訓(xùn)課程了,他因?yàn)檫t到等原因被留在樓道里抄寫,已經(jīng)寫了快一天了,看起來(lái)都有點(diǎn)犯迷糊了,他看著自己接了句老師好累啊,來(lái)聊會(huì)天吧。自己接下來(lái)也沒(méi)課就過(guò)去聊了一會(huì),借機(jī)算是對(duì)他做了個(gè)小訪談。他主動(dòng)聊起自己的經(jīng)歷,說(shuō)他有點(diǎn)后悔來(lái)職中了,原來(lái)初一的時(shí)候他成績(jī)還是挺好的,因?yàn)閾Q了一個(gè)教數(shù)學(xué)的班主任一直挑他毛病,他本來(lái)也就不喜歡數(shù)學(xué),后來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)就越來(lái)越差了,再加上自己也跟不上進(jìn)度了,就不愿意好好學(xué)了,他說(shuō)是他的這個(gè)班主任跟他的家長(zhǎng)講讓他來(lái)念職中的,他父母什么也不懂就把他送來(lái)了,沒(méi)人聽(tīng)他的意見(jiàn),他自己也沒(méi)做選擇的機(jī)會(huì)。聽(tīng)完后自己還是有點(diǎn)小可惜的,覺(jué)得是孩子的重要抉擇做得太過(guò)于草率。之后他又跟自己講,在職中就覺(jué)得每天都在混日子,一開(kāi)始學(xué)計(jì)算機(jī),自己學(xué)得還挺好的,后來(lái)當(dāng)了課代表老師就一直在挑自己毛病,問(wèn)他問(wèn)題他也不理自己。慢慢的他對(duì)計(jì)算機(jī)也不喜歡了。聽(tīng)到這里,自己其實(shí)是有些詫異,學(xué)生有點(diǎn)太在意身邊老師對(duì)自己的看法了,接下來(lái)他的話也確實(shí)印證了,他講到:“老師要是看我不順眼,那我就不愿意學(xué)!逼鋵(shí)這樣的話是有些置氣了,錯(cuò)不全在老師,學(xué)生自己也出現(xiàn)了偏差。學(xué)習(xí)的目的不是為了讓老師覺(jué)得你怎樣,知識(shí)是為自己所用的,所以盡管外界環(huán)境會(huì)對(duì)你產(chǎn)生影響,但是自己應(yīng)該堅(jiān)守住,學(xué)習(xí)是為自己所學(xué),跟外界環(huán)境置氣只能是自己吃虧,我們傷害不了外界環(huán)境分毫的。類比他初中的經(jīng)歷,自己就勸解他,不能再步初中的`后塵,處理與一些確實(shí)存在問(wèn)題的老師們的矛盾,首先我們要盡力做好自身讓他們找不出毛病來(lái),身正不怕影子斜;其次我們要更正自己的學(xué)習(xí)目的,為自己能力的進(jìn)步而學(xué)習(xí),為自己學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)而學(xué)習(xí),不隨意置氣;最后我們要敢于為自己發(fā)聲,如果真的存在有老師帶有色眼鏡看自己的情況,我們可以合理的去向班主任做反應(yīng),借助有能力的人來(lái)幫我們解決問(wèn)題。賭氣不學(xué)完全是小孩子不負(fù)責(zé)任的選擇,到頭來(lái)不過(guò)是自己吃虧。
學(xué)生聽(tīng)完自己的話以后,有點(diǎn)吃驚的說(shuō):“老師你是第一個(gè)不向著你們老師說(shuō)話的人!弊约罕凰脑挾簶(lè),自己確實(shí)只是個(gè)實(shí)習(xí)老師,但是確也在身邊見(jiàn)到過(guò)如孩子口中所言十分情緒化、很容易把自己私人感情代入課堂的老師,我不為這樣的人辯解,我也不想讓我的學(xué)生們對(duì)教師這個(gè)集體失望。我認(rèn)為真誠(chéng)的向他傳達(dá)我的想法與看法,比機(jī)械的雞湯教導(dǎo)更有意義。
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
不知不覺(jué),三個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了,三個(gè)月以來(lái)經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,歷歷在目。和所有的實(shí)習(xí)生一樣,實(shí)習(xí)之初,都是干一些雜事,比如幫老員工去打印,復(fù)印,發(fā)傳真,送東西,剛開(kāi)始那會(huì)兒,更多是幫師傅處理一些簡(jiǎn)單的事情,后來(lái),慢慢的上手之后,師傅也讓我獨(dú)自操作了。但總的來(lái)說(shuō),這里的每個(gè)人都是在成長(zhǎng)的,我還是很喜歡同事之間的氛圍,很輕松,很和諧。
當(dāng)?shù)谝惶鞈阎?dòng)的心情來(lái)到公司總部的時(shí)候,只是覺(jué)得這里的每個(gè)人都是忙忙碌碌的,至于具體的也不是清楚的,通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)接觸,我覺(jué)得旅行社就是一個(gè)中介媒體,對(duì)各方面的一個(gè)銜接作用,讓游客省去了很多時(shí)間和精力去做一些事情。旅行社把所有的事情都做好,游客只需出去旅游就好了,從我個(gè)人的想法出發(fā),總的來(lái)說(shuō),旅行社就是把所有的旅行社資源組合成各種產(chǎn)品,然后通過(guò)自己的專線部門,直客部門和其他的旅游部門進(jìn)行銷售的一個(gè)總的廠家,對(duì)游客來(lái)說(shuō),要想出去玩,去某一個(gè)景點(diǎn)參觀、游覽、度假、休閑,只需要報(bào)一個(gè)旅行社,把錢交給旅行社,旅行社就會(huì)為他們把一切都安排好的,但他們不知道在他們能夠順利完成一次旅行的背后,有多少人在為他們付出,這里的每個(gè)人都在為他們忙碌著,這些也只有在旅行社里面才能夠真真切切的感受得到的,那時(shí)我還在想,游客其實(shí)挺幸福的,要是讓他們看到這么一副忙碌奔波的場(chǎng)景,或許他們對(duì)旅行社的看法和態(tài)度會(huì)不會(huì)有所改觀了呢?
實(shí)習(xí)三個(gè)多月,相比于以前,我多了學(xué)習(xí)和記錄,不再只是機(jī)械的讓做什么就做什么,常用的聯(lián)系人以及文件上的內(nèi)容我都會(huì)有心留意的,做一個(gè)積累?偟膩(lái)說(shuō),這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活過(guò)得挺充實(shí)的,每天或多或少的`都學(xué)到了一些東西,只是中途錯(cuò)過(guò)了幾次可以出去跟團(tuán)的機(jī)會(huì),心里不免還是有一點(diǎn)小小的遺憾的。
我們每個(gè)人都被分配到不同的崗位不同的部門,我是在境外同業(yè)部這一塊,專門負(fù)責(zé)泰一地專線的,記得第一次跟同行交流的時(shí)候,做什么事情都是小心翼翼的,甚至是有些惶恐,生怕會(huì)把事情弄砸,都說(shuō)不懂就要問(wèn),但是有的時(shí)候就感覺(jué),從某種程度上來(lái)說(shuō),自己認(rèn)為的問(wèn)題,或是一些不懂的,在某些老前輩的眼里根本就不是什么問(wèn)題,所以有的時(shí)候問(wèn)的時(shí)候就有些猶豫了,也許也是自己不夠成熟吧,有點(diǎn)想法過(guò)于天真了。
生怕自己做得不夠好!我想這樣的事情在以后的工作會(huì)經(jīng)常遇到的,所以,我覺(jué)得,我們現(xiàn)在唯有端正好心態(tài),虛心接受,從中吸取教訓(xùn),但著同時(shí)又讓我在這過(guò)程中學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的東西,也讓自己慢慢的喜歡上了這一行業(yè)和有了一定要好好充實(shí)自己的沖動(dòng),不斷的學(xué)習(xí),不斷地個(gè)自己充電。
在這里,生活上和工作上認(rèn)識(shí)了很多人,經(jīng)歷了很多的事情,見(jiàn)證了不同人的不同作風(fēng)。很多時(shí)候感嘆自己的渺小,這世界上比自己優(yōu)秀的人太多太多了,大家都在為自己的未來(lái)奮斗打拼。我也曾感嘆每個(gè)人的價(jià)值,并不是哪個(gè)單位缺了誰(shuí)就會(huì)關(guān)門大吉,不要太高估自己的地位。
把自己的心態(tài)放低,期望值放低,扎扎實(shí)實(shí)的從最基層做起,不要一天到晚想著怎樣怎樣輝煌,別人會(huì)怎樣怎樣器重你,你就是一個(gè)普通人。
厚積薄發(fā),慢慢積累,等到時(shí)機(jī)成熟了,自然會(huì)發(fā)出奪目的光輝。你能所做的一切,領(lǐng)導(dǎo)也都看在眼里。通過(guò)不斷的和社會(huì)接觸,已沒(méi)有了當(dāng)初的憤青,雖然為人處事還是不夠圓滑,但是相比學(xué)生時(shí)候的我,已經(jīng)進(jìn)步了很多,社會(huì)這所大學(xué),教會(huì)了我很多。
在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里面,經(jīng)歷了許多的事情,開(kāi)心的,不開(kāi)心的,如意的,不如意的,但不管怎么樣,我都會(huì)將以一顆積極樂(lè)觀向上的心去迎接一切的挑戰(zhàn),很感謝公司能夠?yàn)槲覀兲峁┮粋(gè)這樣學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái),讓我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟貙W(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步,慢慢地提升自己的素質(zhì)與能力。
離實(shí)習(xí)結(jié)束的日子也是可以屈指可數(shù)的了,不知不覺(jué),三個(gè)月的時(shí)間,說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng),說(shuō)短也短,現(xiàn)在的感覺(jué)與初次來(lái)到這里的感覺(jué)又不一樣了,之前的那份陌生已轉(zhuǎn)變成為了熟悉,現(xiàn)在沒(méi)有了以前的那份迷茫,現(xiàn)在走進(jìn)公司,一切都是那么的熟悉,熟悉的環(huán)境,熟悉的面孔,每每看到這里的同伴都有一種莫名的親切感,每當(dāng)感到無(wú)助、感到失意的時(shí)候,同伴的一句問(wèn)候,一個(gè)笑容都會(huì)給予我鼓勵(lì)。
越來(lái)越發(fā)現(xiàn)舍不得這里的人、物,尤其是每當(dāng)送走她們(陳蕓、鐘娟、曾陳文。)時(shí),心里總覺(jué)得空空的,總感覺(jué)像是丟了什么東西似的,不管怎么樣,我很開(kāi)心能夠認(rèn)識(shí)這群小伙伴們,從她們身上也學(xué)到了許多,同時(shí)她們也教會(huì)了許多。彼此互相學(xué)習(xí),希望她們?cè)诮窈蟮牡缆飞夏軌蝽橅樌摹?/p>
一直以來(lái)都覺(jué)得在外,平安就好,工作,開(kāi)心就好。或許工資沒(méi)有很高,但是和諧的工作氛圍,天天開(kāi)心才是最重要的。每一次的經(jīng)歷,都是一筆寶貴的財(cái)富,好好珍惜。
不管今天過(guò)得怎么樣,我們都要相信,明天的世界依然很美好,謝謝這一路來(lái)陪我走過(guò)的你們,是你們給予我信心,是你們給予我勇氣,加油吧,我的伙伴們!
雖然我目前還是缺乏經(jīng)驗(yàn),缺乏在艱難局面中獨(dú)立開(kāi)展工作的能力,但是我相信年輕就是本錢,我正處于人生中精力充沛的時(shí)期,我渴望在更廣闊的天地里展現(xiàn)自己的才能,我不會(huì)滿足于現(xiàn)在的知識(shí)水平,期望在實(shí)踐中得到鍛煉和提高,因此我一定會(huì)合理的把我的時(shí)間和精力放在我的工作上和學(xué)習(xí)上,積極投入到工作中,為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值拼拼。
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)3
為了以后更好的利用所學(xué)進(jìn)行教學(xué),也為了培養(yǎng)我們對(duì)家鄉(xiāng)教育的情感,這學(xué)期張獻(xiàn)偉老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了不少河南省內(nèi)教育創(chuàng)新改革措施,包括優(yōu)秀教師講課方式、思維方式。我梳理了一下這學(xué)期講的重要知識(shí)及新經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。
首先,通過(guò)視頻及老師分享,了解到“王二保小學(xué)”如何借力發(fā)展,知道自己將來(lái)也需要面臨農(nóng)村學(xué)校的困境,該怎樣利用身邊的社會(huì)組織資源來(lái)促進(jìn)提升。從“三風(fēng)一訓(xùn)”中思考自己現(xiàn)在學(xué)校文化建設(shè),還有回憶中小學(xué)有哪些學(xué)校文化潛移默化地影響到自己,再由這個(gè)老師提及到“馬文化”建設(shè)。還有老師提到的清華附小的“大單元教學(xué)”,余映潮單元教學(xué)設(shè)計(jì)講座,單元整合,教材目錄編寫以及對(duì)教材為何那樣編寫的思考。
其次,老師組織學(xué)生主動(dòng)搜集、分享自己所在地區(qū)的小學(xué)現(xiàn)行使用的課程表,通過(guò)課程表的分享,大家都針對(duì)課程表進(jìn)行分析,發(fā)表見(jiàn)解。典型的有陰陽(yáng)課表、“綜實(shí)”。在這之后了解到義務(wù)教育課程設(shè)置,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校還沒(méi)有實(shí)行。在老師的指引下,知道課表上的“綜實(shí)”綜合實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)還學(xué)習(xí)到教育發(fā)展——研學(xué)旅行。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于國(guó)家課程、必修課程。研學(xué)旅行是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有機(jī)組成部分。據(jù)了解,我國(guó)基礎(chǔ)教育改革由知識(shí)核心時(shí)代走向核心素養(yǎng)時(shí)代,一系列改革措施相繼出臺(tái),綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和研學(xué)旅行的設(shè)置就是其中的重要舉措。第一,研學(xué)旅行豐富和發(fā)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。研學(xué)旅行作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有機(jī)組成部分,在活動(dòng)空間、活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式等方面大大豐富和發(fā)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。第二,研學(xué)旅行不能取代綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。近幾年,隨著研學(xué)旅行的推進(jìn),有一些學(xué)校為了趕時(shí)髦、嘗新鮮,把正常開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程用研學(xué)旅行來(lái)代替,這樣的做法不值得提倡。第三,研學(xué)旅行有效實(shí)施的建議。目前,研學(xué)旅行的實(shí)施還不夠理想,原因是多方面的,最核心的問(wèn)題是怎樣對(duì)其進(jìn)行課程化的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
然后是在雨課堂中關(guān)于教育創(chuàng)新:國(guó)外WISE教育諾貝爾,國(guó)內(nèi)北師大serve教育創(chuàng)新研究院珠海在評(píng)展的了解。里面有很多話說(shuō)的很好,對(duì)教育發(fā)展進(jìn)行的深思!叭斯ぶ悄軙r(shí)代來(lái)臨之際,人何以為人,教育能夠做什么?如何認(rèn)識(shí)人工智能時(shí)代對(duì)教育的影響?如何重新思考政策和治理框架?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力何以發(fā)展?為什么社會(huì)情感學(xué)習(xí)至關(guān)重要?”還了解到WISE教育項(xiàng)目獎(jiǎng)有著“教育屆的諾貝爾獎(jiǎng)”之稱,旨在挑選并推廣能有效解決全球范圍內(nèi)教育挑戰(zhàn)的創(chuàng)新性項(xiàng)目。中國(guó)的同心實(shí)驗(yàn)學(xué)校、新教育實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)易公開(kāi)課、一公斤盒子和夢(mèng)想領(lǐng)路人計(jì)劃分別入圍20xx、20xx、20xx、20xx和20xx年WISE項(xiàng)目獎(jiǎng)。由中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)發(fā)起的“一村一園”計(jì)劃榮獲20xx年WISE項(xiàng)目獎(jiǎng)。在這之后是對(duì)“新教育實(shí)驗(yàn)”的學(xué)習(xí),在之前WISE教育項(xiàng)目提出了新教育實(shí)驗(yàn),并獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。通過(guò)大平臺(tái)的發(fā)聲,教育正一步步向著這個(gè)方向發(fā)展。老師在雨課堂中也分享了“新教育實(shí)驗(yàn)”國(guó)際會(huì)議走進(jìn)洛陽(yáng)高新區(qū)三山小學(xué)。通過(guò)視頻學(xué)習(xí),使我體會(huì)到必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí),把教育看作是發(fā)展的.持續(xù)不斷的過(guò)程。所以要不斷學(xué)習(xí)新理念,與時(shí)俱進(jìn)。
最后,從魏書生到余映潮,一線老師的批判性反思文章的學(xué)習(xí)。魏書生是注重教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生自己消化知識(shí)構(gòu)建知識(shí)體系,乍一看,我也覺(jué)得挺好的,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)。但是學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中缺乏自主探究過(guò)程,直接按照老師的套路,容易思維定勢(shì)。余映潮的“板塊教學(xué)法”在教育界很出名,帶來(lái)了全新的開(kāi)闊視野,教學(xué)安排有序。但是也是缺乏自主性,學(xué)生被規(guī)劃學(xué)習(xí)范圍,思維局限。他們兩位優(yōu)秀教師都很現(xiàn)實(shí),針對(duì)當(dāng)前教育發(fā)展急功近利,這應(yīng)試教育模式確實(shí)有效地提高了學(xué)生的成績(jī),然而,目前我們教育發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,并努力向全人培養(yǎng),注重精神層面的提升。
通過(guò)梳理,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教育其實(shí)挺矛盾的。在大學(xué)中,我們學(xué)到的是養(yǎng)育學(xué)生的生命,更加注重精神層面。沒(méi)有實(shí)地考察,見(jiàn)習(xí),通過(guò)我們自己現(xiàn)在的思路,去制作課件面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行講授,收獲不是很大。而現(xiàn)實(shí)注重的還是應(yīng)試教育,怎樣提高學(xué)生的成績(jī)。面對(duì)這些問(wèn)題,教育界也是不斷進(jìn)行探索,也正在向培育全人靠近。
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)4
我于20xx年10月11日至11月19日在乾縣一中進(jìn)行了為期40天的教育實(shí)習(xí),一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活注定會(huì)成為我記憶中最難忘的一部分。在這段日子里,我以一名實(shí)習(xí)教師的身份去生活,去學(xué)習(xí),現(xiàn)在回首走過(guò)的路程,我感慨頗多,并做出了如下總結(jié):
一、務(wù)實(shí)工作 謙虛勤奮:
在教學(xué)工作方面,可以說(shuō)我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),這就要求我務(wù)實(shí)工作,謙虛勤奮我的指導(dǎo)老師范娟老師,以及教研組長(zhǎng)任志恒老師,都是是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師。范老師認(rèn)真負(fù)責(zé),在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了許多。我積極聽(tīng)課,跨學(xué)科地去聽(tīng)課,學(xué)習(xí)各個(gè)老師的長(zhǎng)處,從而逐步形成自己的風(fēng)格。我認(rèn)真?zhèn)湔n,請(qǐng)指導(dǎo)老師去聽(tīng)并指出我的不足,從而盡快提高自己的水平。我參加每周二的教研組活動(dòng),和老師們共同研究物理課題,并發(fā)表自己的意見(jiàn),從中受益頗多。課余時(shí)間我會(huì)給學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo),每天晚上我都會(huì)來(lái)到辦公室,開(kāi)辟“第二課堂”,解決學(xué)生們提出的問(wèn)題,在此過(guò)程中,我也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識(shí)上的不足,實(shí)現(xiàn)了和學(xué)生的共同提高。同時(shí),我還注意跟王永峰老師學(xué)習(xí)班主任日常工作。我經(jīng)常和優(yōu)秀班主任交流,從中學(xué)習(xí)管理班級(jí)的基本方法,了解了主題班會(huì)的實(shí)施步驟及重要性。我也多次找到教育主任溝通,了解管理及教育學(xué)生的各種途徑。同時(shí)我也不忘和學(xué)生們多談話,把握他們的學(xué)習(xí)狀況及心理狀態(tài)?傊约盒枰獙W(xué)習(xí)的地方太多太多,我虛心向許多老師請(qǐng)教,充分利用每一分鐘,爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里取得最快的進(jìn)步,教學(xué)及教育水平都能夠得到提高。
二、開(kāi)展活動(dòng) 服務(wù)學(xué)校:
我是一名實(shí)習(xí)教師,也是一名大學(xué)生,為了展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力,積極開(kāi)展活動(dòng),努力服務(wù)學(xué)校就變得很有必要。開(kāi)展活動(dòng)還需“合時(shí)合適”,我認(rèn)為頂崗初期,不易急于求成,“為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)”,那樣容易影響當(dāng)?shù)貙W(xué)校的正常教學(xué)秩序,引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反感我覺(jué)得第一步應(yīng)該是熟悉環(huán)境,與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和師生建立良好的關(guān)系。
三、教學(xué)管理理念:
學(xué)校實(shí)行教育組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和教職工聘任制。學(xué)校辦學(xué)理念是“以人為本、以學(xué)生為中心,面向世界、面向未來(lái),培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才”。學(xué)校貫徹“三高三新”的辦學(xué)原則;高起點(diǎn)、新體制,實(shí)行現(xiàn)代化管理;高標(biāo)準(zhǔn)、新思想,組建高素質(zhì)隊(duì)伍;高質(zhì)量、新方法,培養(yǎng)國(guó)際化人才。學(xué)校的辦學(xué)特色:教育與國(guó)際接軌。辦學(xué)目標(biāo):創(chuàng)建國(guó)際化、現(xiàn)代化的示范學(xué)校。
四、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn):
在上面,是我在這所學(xué)校感受最深刻,也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上,由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,也獲取了許多。在班主任工作上,我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,學(xué)生時(shí)刻看老師,作為一個(gè)老師,應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間,班主任王永峰老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中,看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想:一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益,讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。教學(xué)工作上,由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,嘗試。盡管,有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了7節(jié)課后,我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí),一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。
可見(jiàn),一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí),讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí),也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我最大的感覺(jué)就是當(dāng)老師不容易,但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生,讓學(xué)生會(huì),讓學(xué)生理解,讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹,更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通,怎樣讓學(xué)生掌握,怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。一位老師站在講臺(tái)上,成為學(xué)生關(guān)注的.焦點(diǎn),他不僅要頂住各種壓力,去把知識(shí)傳授給學(xué)生,去與學(xué)生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。下面說(shuō)說(shuō)我自己,我生性比較內(nèi)向,平時(shí)孤言寡語(yǔ),不善于表達(dá),在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話,只是一個(gè)傾聽(tīng)者,更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí),我根本不敢上講臺(tái),上去之后畏畏縮縮,都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)與幫助下,我慢慢放開(kāi)了一些,從心理上不再害怕成為焦點(diǎn),不怕出錯(cuò),終于可以去講了。
由此,我覺(jué)得人必須首先敢于去表達(dá)自己,不要擔(dān)心出丑、丟面子,上了講臺(tái)以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,期待著你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮(zhèn)定從容,大膽地去說(shuō)去講,自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否,帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。在課堂上要有這種思想:我是老師,我是權(quán)威,我是老大,我說(shuō)的是對(duì)的。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑,但這對(duì)我來(lái)說(shuō),對(duì)于那些不敢表達(dá)自己的人來(lái)說(shuō),是必須要認(rèn)識(shí)的一點(diǎn),首先要做到的一點(diǎn)。當(dāng)然上面所說(shuō)的只是我感受最深的一點(diǎn),其他方面也很重要。比如說(shuō)要有老師的形象、氣質(zhì),舉止大方,語(yǔ)言親切,將可要有吸引力;備課關(guān)鍵在于備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇授課方式,講課富于變化性,與學(xué)生互動(dòng)交流……
我想,通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)把自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的到理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)的實(shí)踐中去。一方面鞏固所學(xué)知識(shí),提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備,并為自己能順利與社會(huì)接軌做好準(zhǔn)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡,它為我們順利的走出校園,走向社會(huì)為國(guó)家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備。
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)5
我在某某一中進(jìn)行了為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí),在指導(dǎo)老師的幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功,現(xiàn)將自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)總結(jié)。
首先,在教學(xué)方面,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)他們?cè)诘膶W(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。在見(jiàn)習(xí)一周的聽(tīng)課過(guò)程中,聽(tīng)了許多語(yǔ)文老師的課,并做好聽(tīng)課記錄,課后與老師們交流,虛心學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
上課之前聽(tīng)從任課老師和實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師的指導(dǎo),認(rèn)真鉆研教材,緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo),備好每一節(jié)課,編寫好教案,并交予指導(dǎo)老師審閱后不斷進(jìn)行試講。
在課堂教學(xué)中,基本能做到巧妙提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生思考、歸納問(wèn)題,實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié),較好地完成了教學(xué)目標(biāo),產(chǎn)生一定的教學(xué)效果。
但由于初次上講臺(tái)比較緊張,有時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講授有遺漏之處,不過(guò)在任課老師的提醒下課后都進(jìn)行了彌補(bǔ)。同學(xué)們也都非常認(rèn)真、配合,給了我莫大的鼓勵(lì),使我的教學(xué)水平在短時(shí)間內(nèi)有了一定提升。
其次,在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易。我擔(dān)任的是八年級(jí)(5)班的實(shí)習(xí)班主任,每天早操、課間操、晚自習(xí)都去維持秩序,監(jiān)督到位。
該階段的學(xué)生大都是13、14歲的孩子,心靈都還比較脆弱,心智還不夠成熟,學(xué)生之間容易發(fā)生摩擦沖突,因此作為他們的班主任,我都用心去關(guān)心他們每個(gè)人,盡量做到賞罰分明,還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通,對(duì)于特別頑皮的學(xué)生,更采取溫和友好的態(tài)度來(lái)教育他們,使他們認(rèn)識(shí)到自己的`錯(cuò)誤并改正。
另外,我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流、談心,讓學(xué)生信任老師,師生間才能敞開(kāi)心扉,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能收到更好的教育效果。
最后,在實(shí)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校和實(shí)習(xí)隊(duì)的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、早退、缺席,積極配合實(shí)習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)老師的工作安排,不做違反紀(jì)律的事情。
以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)內(nèi)容的總結(jié),通過(guò)實(shí)習(xí),對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),我不僅收獲了知識(shí),收獲了經(jīng)歷,收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨,同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情,它對(duì)我以后的人生必將產(chǎn)生影響。
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)6
實(shí)習(xí)是踏上工作崗位的前沿,雖然作為一名實(shí)習(xí)生但也是一名準(zhǔn)老師,我們的素質(zhì)、能力及工作態(tài)度直接關(guān)系到我們以后在工作崗位的發(fā)展。轉(zhuǎn)眼我們實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月啦,在工作實(shí)踐中,我深深的體會(huì)到,良好的工作態(tài)度是做好一名老師的前提和關(guān)鍵。要做好一名老師,必須從加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)工作入手。雖然我們實(shí)習(xí)的'時(shí)間還不長(zhǎng),但是收獲卻不少。對(duì)此,我有以下體會(huì)。
一、 我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一年級(jí)(1)班和(2)班,通過(guò)和其他實(shí)習(xí)生的交流,知道我跟的這兩個(gè)班級(jí)應(yīng)該是全年級(jí)最好的班了。雖然在實(shí)習(xí)之前我們都已經(jīng)經(jīng)過(guò)專門的培訓(xùn)與訓(xùn)練,并且也不止一次的站到講臺(tái)上了,但這次我面對(duì)的是真正的中學(xué)生,應(yīng)該如何上好第一節(jié)課、教好這個(gè)班呢?我一臉的茫然。
然而通過(guò)前兩個(gè)星期的聽(tīng)課、備課、批改作業(yè)以及和我們的指導(dǎo)老師溝通交流,我對(duì)班上的整體數(shù)學(xué)水平有了一定的了解,為我上好第一堂課做好了前期工作。雖然上課的過(guò)程中存在很多#from 本文來(lái)自高考資源網(wǎng) end#問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)同學(xué)和老師給我指出問(wèn)題并給我提出改進(jìn)意見(jiàn),為我上好第二堂課打好基礎(chǔ)。讓我的實(shí)習(xí)工作開(kāi)展更順利。
二、 和同學(xué)溝通交流應(yīng)該注意的幾方面問(wèn)題
(一) 做到言善。俗話說(shuō),良言一句三冬暖,對(duì)學(xué)生應(yīng)該好言相勸,不能說(shuō)傷他們自尊心的話。說(shuō)些實(shí)在話,對(duì)于學(xué)生取得成績(jī)多說(shuō)鼓勵(lì)的話,沒(méi)有取得好成績(jī)的也要他們不要灰心。讓他們始終感覺(jué)到你是一個(gè)親切的自然的老師。
(二) 做到心誠(chéng)。把班上同學(xué)的全身心發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn),只要心里有學(xué)生,就會(huì)得到學(xué)生的信任和支持工作。
(三) 做到情真。平等待人,以心交心,以情感人,換位思考,讓學(xué)生明白老師所做的:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生。那么我們開(kāi)展工作就能順利得多。
雖然我們實(shí)習(xí)時(shí)間只過(guò)一半,但是我相信,我們實(shí)習(xí)小隊(duì)相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神一定會(huì)讓我們圓滿的完成學(xué)院給我們的實(shí)習(xí)工作。不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的期望。
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)7
轉(zhuǎn)瞬間,整個(gè)實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)過(guò)半,剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的情景仍歷歷在目。在這兩個(gè)月中,無(wú)論在思想上還是在實(shí)際教學(xué)能力上我都有了明顯的提高:大學(xué)的學(xué)習(xí)積累是為了走向社會(huì)參加工作打下基礎(chǔ),三年的校園學(xué)習(xí)是我們理論知識(shí)儲(chǔ)備的過(guò)程,三個(gè)月的實(shí)習(xí)則是我們將理論運(yùn)用到實(shí)踐提高教學(xué)能力的演練場(chǎng),同時(shí)也是進(jìn)一步積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的最好機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)是艱苦的,但也是豐收的,作為一名學(xué)生,我們的知識(shí)只是純理論性的.,在實(shí)踐環(huán)節(jié)基本上是空白的,為了更好地達(dá)到實(shí)習(xí)的目標(biāo),我們組織觀看老師上課,請(qǐng)教指導(dǎo)老師,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法手段和經(jīng)驗(yàn),并主動(dòng)要求老師為我們進(jìn)行指導(dǎo)。平時(shí)整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的成員也會(huì)聚在一起討論上課的方法,互相學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,在上課時(shí),嚴(yán)格要求自己注意為人師表,用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生,珍惜課上的每一分鐘,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生?赡軇傞_(kāi)始時(shí)多少有些緊張放不開(kāi),但現(xiàn)在我基本上能掌控上課的氣氛和節(jié)奏,可以說(shuō),在實(shí)習(xí)中,學(xué)生得到的上動(dòng)作技能和身心健康,而我則學(xué)到了教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),我和她們是同時(shí)在學(xué)習(xí),我們實(shí)習(xí)隊(duì)的成員之間相處的很好,大家互相幫助,整個(gè)吳淞實(shí)習(xí)隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體,能夠成為里面的一份子,我感覺(jué)很愉快。
實(shí)習(xí)還將繼續(xù),學(xué)習(xí)也在繼續(xù),在今后的時(shí)間里。我會(huì)不斷的提高教學(xué)水平,與實(shí)習(xí)成員圓滿的完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)8
時(shí)間過(guò)得真快,為期五周的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束。在這次實(shí)習(xí)中我初次體會(huì)到了為人師的滋味,真正體會(huì)到處在教育第一線的酸甜苦辣;叵雽(shí)習(xí)的這段日子,雖然很辛苦、忙碌,但是當(dāng)我走上講臺(tái),聽(tīng)著他們齊聲喊“老師好”時(shí),心中總是有著說(shuō)不出的激動(dòng)與喜悅,而且在指導(dǎo)老師的幫助和自己的努力下受益匪淺。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作都是十分重要的。
在附中的實(shí)習(xí)工作從9月8日開(kāi)始于10月13日結(jié)束,包括教學(xué)工作和班主任工作這兩項(xiàng),在這兩方面都感受良多。針對(duì)這兩方面工作,我談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)和心得。
1、教學(xué)工作
在這段時(shí)間里,從學(xué)生到教師,從大學(xué)里的模擬試講到六個(gè)課時(shí)的“荷槍實(shí)彈”的執(zhí)教,從模擬學(xué)生到與真正的高中生接觸,這一轉(zhuǎn)變中,我確實(shí)感受到很多、體會(huì)到很多、學(xué)習(xí)到很多。
在學(xué)校時(shí),雖然班上也組織了大量的試講活動(dòng),但由于學(xué)生都是由同班同學(xué)充當(dāng),與真正的課堂教學(xué)相差甚遠(yuǎn),因此除了在一定程度上鍛煉了上講臺(tái)的膽量之外,真正的教學(xué)技能并沒(méi)有很大的提高?梢哉f(shuō),由于試講與教學(xué)實(shí)際脫節(jié),許多教學(xué)設(shè)想都是照搬教參,并沒(méi)有考慮到學(xué)生的真正情況,對(duì)真正的教學(xué)并沒(méi)有太深刻的認(rèn)識(shí)。總認(rèn)為課堂教學(xué)就是要把所有的知識(shí)都跟學(xué)生講得清清楚楚,結(jié)果一堂課下來(lái)雖然講得口干舌燥,但同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性并沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),造成“滿堂灌”的現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,在第二節(jié)課時(shí)我馬上調(diào)整教學(xué)方法,在課堂上采取引導(dǎo)式而不是填鴨式的教學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的中心主體地位,避免了老師越俎代皰,有利于學(xué)生綜合能力的提高。眼下強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,要求全面提高人的素質(zhì),充分發(fā)揮人的潛能,不僅僅是為了“應(yīng)試”而實(shí)施教育,因此師生關(guān)系應(yīng)和諧順暢,師生之間要形成良性的互動(dòng),即師生共同參與教育,注重師生交流,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,課堂氣氛才會(huì)好,學(xué)生才會(huì)接受你所講授的知識(shí)。
“授人以魚,不如授人以漁”,借鑒指導(dǎo)老師的方法,并根據(jù)實(shí)際情況,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中不斷改進(jìn)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),對(duì)于教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí),也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn):
、、上課之前要充分備課,熟悉教案,能脫案授課。
備課包括五個(gè)方面:備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備方法、備活動(dòng)。有效的教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定,因此,備課并不單純地備教材,其它方面也要充分準(zhǔn)備,尤以備學(xué)生為突出。另外,對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置,每一步思路的安排,都要有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。只有這樣才能做到思路清晰,課堂組織有條不紊。但是不能照念教案,因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)師生交流互動(dòng)的過(guò)程,照念教案,脫離學(xué)生實(shí)際上課的反應(yīng),與學(xué)生之間缺乏交流,難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。備課過(guò)程要準(zhǔn)備充分,這樣才能做到有備無(wú)患,隨機(jī)應(yīng)變。
②、教學(xué)應(yīng)以“導(dǎo)”為主
“導(dǎo)”是指引導(dǎo)、誘導(dǎo),引學(xué)生認(rèn)知、領(lǐng)學(xué)生思考,要以學(xué)生為主體,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)反應(yīng),師生互動(dòng),教師主要是做學(xué)生的拐杖,起輔助作用,誘導(dǎo)學(xué)生,如抽絲剝繭般層層深入,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在見(jiàn)習(xí)和獨(dú)立執(zhí)教過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)巧用問(wèn)題、以發(fā)問(wèn)的形式啟發(fā)學(xué)生有助于做好“導(dǎo)”的工作。但是提問(wèn)引導(dǎo)也是很需要技巧的,要對(duì)每一層次的學(xué)生都要?jiǎng)?chuàng)造一些讓他們發(fā)言、參練的機(jī)會(huì),慢慢調(diào)動(dòng)他們的參與意識(shí),使每個(gè)層次的學(xué)生得到不同程度的提高,個(gè)性得到發(fā)展。
③、針對(duì)學(xué)生具體情況,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,做到因材施教
教學(xué)是師生間的一種互動(dòng)性的交流活動(dòng),離開(kāi)了學(xué)生的配合就無(wú)法順利完成教學(xué)任務(wù),所以應(yīng)在課堂上安排一定的時(shí)間讓學(xué)生思考問(wèn)題,理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并根據(jù)學(xué)生的'具體情況采取相應(yīng)的措施,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于我所在的班級(jí)是個(gè)文科班,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,因此我著重于抓基儲(chǔ)抓學(xué)習(xí)重點(diǎn),在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上再介紹一些較難懂的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),針對(duì)學(xué)生作業(yè)及試卷中出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多的題目,在自習(xí)課上給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
以上幾點(diǎn),就是我在實(shí)習(xí)中對(duì)教學(xué)工作體會(huì)最深的幾點(diǎn)。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我真正感受到了“教學(xué)不是一種技術(shù),而是一門藝術(shù)”這句話的深刻內(nèi)涵,讓我學(xué)到了在書本上永遠(yuǎn)學(xué)不到的知識(shí),也讓我深深體會(huì)到作為一名老師的艱辛與光榮。當(dāng)一名老師并不容易:他需要管理班級(jí)、語(yǔ)言表達(dá)、易與學(xué)生溝通等多方面的能力。他還必須時(shí)刻站在學(xué)生的角度上,能摸索出充分揚(yáng)長(zhǎng)避短并適合學(xué)生的教學(xué)方法將知識(shí)有效地傳授給學(xué)生。要教學(xué)生某些知識(shí),教師必須首先掌握比這些知識(shí)多幾倍、十幾倍的知識(shí)才行。要給學(xué)生一杯水,就要準(zhǔn)備一桶水。一桶水畢竟有用完的時(shí)候,因此教無(wú)止境,學(xué)無(wú)止境,要教到老,學(xué)到老。
。、班主任工作
班主任是一個(gè)班級(jí)的主任老師。作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人,不僅需要協(xié)調(diào)好各任課教師的教學(xué)工作,以便讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),還要教會(huì)學(xué)生做人的道理,將學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會(huì)有用人才,班主任無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。
如何做好班主任工作?作為一名實(shí)習(xí)班主任,了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功。要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生,耐心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,逐步取得學(xué)生的信任,成為學(xué)生的知心朋友。于是在第一周,我通過(guò)和同學(xué)見(jiàn)面、向班主任詢問(wèn)、翻閱學(xué)生的檔案等了解班上的有關(guān)情況。同時(shí),還經(jīng)常在自習(xí)課下班輔導(dǎo)、了解情況,和學(xué)生多接觸、多聊聊,和班委一起討論,并做一些常規(guī)工作,如監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操及自習(xí)等。一周下來(lái),我對(duì)班上的情況也有了初步的了解。這對(duì)我以后開(kāi)展班級(jí)工作奠定了很好的基礎(chǔ)。
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)9
安全是保障各項(xiàng)工作的永恒主題,而安全隱患無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在,就猶如我們身邊的違章現(xiàn)象仍是層出不窮,屢禁不止,高唱安全歌,懷膽僥幸心,不按操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)。這些做法帶有一定的傾向性和普遍性,從而制約了安全生產(chǎn)。
一.教育內(nèi)容:
(一) 堅(jiān)持安全生產(chǎn)的一個(gè)方針、四個(gè)原則
1、安全第一、預(yù)防為主的方針。
2、管生產(chǎn)必須管安全,不安全不生產(chǎn)。
3、生產(chǎn)必須安全,不安全不生產(chǎn)。
4、先防護(hù)后施工,無(wú)防護(hù)不施工的原則。
5、發(fā)生事故“四不放”的原則。即事故原因查不清不放過(guò);事故責(zé)任者和廣大群眾沒(méi)受到教育不放過(guò);沒(méi)采取改進(jìn)措施不放過(guò);事故責(zé)任者和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)受到查處不放過(guò)
(二)做到三不傷害
1、我不傷害他人。
2、我不傷害自己。
3、我不被他人傷害。
(三)遵守如下規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律和安全注意事項(xiàng)
1、進(jìn)入工地人員必須遵守各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律,嚴(yán)禁違章作業(yè)。
2、進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須戴好安全帽(系好安全帶)
3、兩米以上高處作業(yè),必須掛好安全帶,或滿鋪架板
4、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)不準(zhǔn)赤膊、赤腳或穿拖鞋、高跟鞋。
5、嚴(yán)禁酒后上崗作業(yè)。
6、特種作業(yè)人員應(yīng)持證上崗。
7、不準(zhǔn)在施工現(xiàn)場(chǎng)戲耍、打鬧或私自啟動(dòng)機(jī)電設(shè)備。
8、不準(zhǔn)在施工現(xiàn)場(chǎng)往下或往上拋擲材料、工具等物件。
9、施工現(xiàn)場(chǎng)一切安全設(shè)施裝置及安全標(biāo)志牌,禁止隨意拆除或移動(dòng)。
10、禁止帶小孩進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng),禁止在危險(xiǎn)區(qū)通行及停留。
11、不準(zhǔn)亂動(dòng)消防器材,不準(zhǔn)在禁火區(qū)內(nèi)動(dòng)火。
12、嚴(yán)禁亂拉亂扯電線,未經(jīng)同意不得使用碘鎢燈。
13、炊事員要持有健康證,經(jīng)常對(duì)燃油灶進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修理,防止發(fā)生事故。
14、熟悉施工環(huán)境,掌握本工種的安全技術(shù)操作規(guī)程等。
15、如有違章指揮或存在安全隱患的作業(yè)條件時(shí),作業(yè)人員有權(quán)拒絕施工。
16、作業(yè)隊(duì)負(fù)責(zé)人及安全員要在班前對(duì)全體施工人員進(jìn)行遵章守紀(jì)安全教育,并認(rèn)真填寫班組安全活動(dòng)日記。
17、作業(yè)隊(duì)帶班人員要在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全巡檢,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理解決,重大問(wèn)題及時(shí)報(bào)告項(xiàng)目經(jīng)理和專項(xiàng)安全員。
18、如發(fā)生安全事故,及時(shí)上報(bào),搶救傷者,注意保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng),按應(yīng)負(fù)的責(zé)任接受處理。
(四)安全生產(chǎn)中常用的術(shù)語(yǔ)
1、五大傷害。所謂五大傷害是我們經(jīng)常提到的。它是指建筑工地上最常出現(xiàn)的五類安全事故,分別是:高處墜落、物體打擊、觸電、機(jī)械傷害和坍塌傷害。
2、三級(jí)教育。所謂三級(jí)教育,指的是安全教育中的公司級(jí)教育、項(xiàng)目級(jí)教育和班組級(jí)教育。我現(xiàn)在給大家做的就是項(xiàng)目級(jí)教育。到了班組里面,各班組長(zhǎng)還要對(duì)大家進(jìn)行班組教育。
3、三違。所謂三違是指:違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)經(jīng)律。違章指揮是指:不遵守安全生產(chǎn)規(guī)程、制度和安全技術(shù)措施交底或擅自更改這些條目的人。指揮那些沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、沒(méi)有“做工證”和沒(méi)有特種作業(yè)操作證的工人上崗作業(yè)的行為。指揮工人在安全防護(hù)設(shè)施、設(shè)備上有缺陷的條件下仍然冒險(xiǎn)作業(yè)的;還有發(fā)現(xiàn)違章作業(yè)而不制止的,均為違章指揮。違章作業(yè)是指:不遵守施工現(xiàn)場(chǎng)安全制度、進(jìn)入施工現(xiàn)圪不戴安全帽,高處作業(yè)不系安全帶和不正確使用個(gè)人防護(hù)用品;擅自動(dòng)用機(jī)電設(shè)備或拆改挪動(dòng)設(shè)施、設(shè)備、隨意爬腳手架等均為違章作業(yè)。違反勞動(dòng)紀(jì)律是指:不遵守企業(yè)的各項(xiàng)勞動(dòng)紀(jì)律,比如不堅(jiān)守崗位,亂竄崗等行為。
4、三寶。所謂三寶是指:建筑施工防護(hù)使用的安全網(wǎng)、個(gè)人防護(hù)佩戴的安全帽和安全帶。堅(jiān)持正確使用佩戴,可減少操作人員的`傷亡事故,因此稱為“三寶”。
5、四不傷害。所謂四不傷害是指:在生產(chǎn)作業(yè)中不傷害自己,不傷害他人、不被別人傷害、不讓別人傷害他人。
6、四不放過(guò)。所謂四不放過(guò)是指:事故原因沒(méi)有查清不放過(guò);事故責(zé)任者沒(méi)有嚴(yán)肅處理不放過(guò);廣大職工沒(méi)有受到教育不放過(guò);防范措施沒(méi)有落實(shí)不放過(guò)。
7、四口。所謂四口是指:樓梯口、電梯口(包括垃圾口)、預(yù)留洞口、通道口。有人說(shuō)這些是張著的老虎嘴。多數(shù)事故就是在這“四口”發(fā)生的。
8、五臨邊。所謂的五臨邊是指:深度超過(guò)2米的槽、坑、溝的周邊;無(wú)外腳手架的屋面與樓層的周邊,分層施工的樓梯口的梯段邊;井字架、龍門架、外用電梯和腳手架與建筑物的通道和上下跑道、斜道的兩側(cè)邊;尚未安裝欄桿或欄板的陽(yáng)臺(tái)、料臺(tái)、挑平臺(tái)的周邊。
二.體會(huì):
事故不難防,重在守規(guī)章;最大禍根是失職,最大隱患是違章。只要我們真正把規(guī)章制度、操作規(guī)程當(dāng)成生命之友,安全之傘,就能夠站在安全生產(chǎn)的主題地位上,實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。在我們?nèi)粘9ぷ髦,因搶時(shí)間而忽視、忘記安全生產(chǎn)規(guī)程;對(duì)自己的熟練技術(shù)過(guò)分自信,心存僥幸,麻痹大意;逞強(qiáng)好勝,表現(xiàn)為膽大妄為的沖動(dòng),明知故犯;因?yàn)樯眢w疲倦,精神松懈,注意力分散而顧不上安全生產(chǎn)規(guī)程等。
安全第一,預(yù)防為主。在平時(shí)的工作中我們要有這樣一個(gè)意識(shí):懂得預(yù)防,懂得在事情沒(méi)有發(fā)生時(shí)做好準(zhǔn)備,這樣才能降低事故發(fā)生的可能性。退一萬(wàn)步講,如果事情真的發(fā)生了,我們也不會(huì)束手無(wú)策。人的行為都是受習(xí)慣支配的,好習(xí)慣是由日常工作中對(duì)待細(xì)微之處認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求完美的責(zé)任心培養(yǎng)而成的。從日常言行、點(diǎn)滴小事做起,逐漸具備規(guī)則意識(shí),個(gè)人的整體素質(zhì)才能提高,自然而然地做到遵守秩序少犯錯(cuò),減少事故的發(fā)生。習(xí)慣是后天養(yǎng)成的,但它足以成為人類潛意識(shí)中的巨大力量,良好的習(xí)慣與規(guī)則意識(shí)可以明顯提高我們的辦事效率和生活質(zhì)量。如果監(jiān)督或考核機(jī)制不合理,監(jiān)督時(shí)有時(shí)無(wú)的話,一旦無(wú)人提醒,就會(huì)讓員工產(chǎn)生這樣的印象:“最近沒(méi)人對(duì)我嚷嚷,說(shuō)明我干的不錯(cuò)。”無(wú)人糾偏容易造成員工各行其是。 首先,施工單位要牢固樹立“安全第一,預(yù)防為主”的思想,遵循沒(méi)有安全就沒(méi)有一切的安全生產(chǎn)理念,把安全生產(chǎn)擺在一切工作的首位,把原來(lái)忽視甚至遺忘的施工用電安全嚴(yán)肅地提到議事日程上來(lái),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確責(zé)任,扎實(shí)有效地落實(shí)各項(xiàng)措施。其次施工企業(yè)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)職工的安全生產(chǎn)教育知識(shí)培訓(xùn),增強(qiáng)職工對(duì)自我安全防范保護(hù)意識(shí)及能力,特別要嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)人員持證上崗的制度。最后嚴(yán)格加強(qiáng)安全施工現(xiàn)場(chǎng)管理。
安全是永恒的主題,安全是生產(chǎn)的保障,有了安全才有效益,有著深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。大力倡導(dǎo)安全文化,提高全員安全防范意識(shí),加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育工作,營(yíng)造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境氛圍。
最后要感謝老師平時(shí)對(duì)我們進(jìn)行的安全教育及唐建公司對(duì)我進(jìn)行的三級(jí)教育。使我學(xué)到了怎么避免及應(yīng)對(duì)安全事故。謝謝你們!
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)10
一個(gè)月的實(shí)習(xí),與幼兒園的零距離接觸,讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高,也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾,要做好一名優(yōu)秀的“園丁”,得付出多大的努力啊,我還要繼續(xù)努力。
一、實(shí)習(xí)目的
1、培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的`能力,培養(yǎng)熱愛(ài)本專業(yè),忠誠(chéng)教育事業(yè),獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;
2、了解幼兒園一日生活常規(guī),熟悉適應(yīng)幼兒園工作;
3、通過(guò)實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中;
4、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn),實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員工作,培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
第一周為見(jiàn)習(xí)期:觀察幼兒園環(huán)境,班級(jí)環(huán)境;了解師幼、幼幼、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情況;熟悉幼兒一日活動(dòng)安排;觀察教師組織教育活動(dòng),學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);
第二三四周實(shí)施教育活動(dòng),組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),完善效果;在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理、行為特征,針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng);組織的活動(dòng)涉及音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域;
每周進(jìn)行實(shí)習(xí),填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志;
另外還協(xié)助保育員老師日常工作,初步組織幼兒的日;顒(dòng);
參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。
三、實(shí)習(xí)總心得與收獲
在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月,對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng),但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高,理論知識(shí)的充實(shí),以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。
通過(guò)實(shí)習(xí),我更直接地接觸幼兒園日常工作,更直接地與幼兒接觸,這對(duì)于我們幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用,更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng),組織游戲與運(yùn)動(dòng),讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。
通過(guò)實(shí)習(xí),我感覺(jué)各方面的能力有很大提高,這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo),提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如,在組織活動(dòng)方面,在與幼兒交流方面,在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面,在處理幼兒“小矛盾”方面,等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛,但也有樂(lè)趣,還能鍛煉自己的能力,提高自己,所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習(xí)期間,欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況,要處理一些新的小問(wèn)題,但每一天,我都在提高,就像老師說(shuō)的那樣:每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī),因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確,時(shí)間越往后,處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟,不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)11
時(shí)間過(guò)得很快,為期六個(gè)星期的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。在這次實(shí)習(xí)中,我再次體驗(yàn)到為人師的滋味,真正體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說(shuō),我能做出怎樣的成績(jī)。但是,我收獲很多。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作來(lái)說(shuō)是如此的重要。我們的實(shí)習(xí)主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項(xiàng),在這兩個(gè)方面我都獲益良多。其中,班主任教育實(shí)習(xí)工作主要是貫穿于主題班會(huì)來(lái)進(jìn)行。也就是說(shuō)我們透過(guò)組織主題班會(huì)來(lái)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。就在班會(huì)籌備和組織中,我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)……
一、在教育過(guò)程中做導(dǎo)師的同時(shí),也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐,人們逐漸構(gòu)成這樣一種觀念:師生平等。怎樣去把握這個(gè)“平等”的度呢?我這次對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了一個(gè)比較理想的回答:在做導(dǎo)師的同時(shí),也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導(dǎo)師”,這是教育者的基本主角!芭笥选眳s是對(duì)我們教育者新的要求。我們都明白,要收到好的教育效果,務(wù)必了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就能夠做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生,耐心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,逐步取得學(xué)生地信任,成為學(xué)生的知心朋友。
在整個(gè)主題班會(huì)的籌備過(guò)程中,我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間,我們和學(xué)生們進(jìn)行交談,并取得了他們必須的信任。他們其中的一部分能夠很真誠(chéng)地把心聲告訴我們。就是這樣,我們對(duì)學(xué)生有了更深的理解。同時(shí)我們也驚訝:我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個(gè)學(xué)生,有姐妹倆,姐姐學(xué)習(xí)成績(jī)好,并升上了重點(diǎn)大學(xué)。于是,父親就一向拿她跟姐姐比較。所以,她感到壓力很大,灰心,覺(jué)得自我怎樣努力都不能夠了令父親滿意。于是,她的行為變得更加叛逆……。
又有一個(gè)女學(xué)生覺(jué)得她和爸爸媽媽一向也演著一部長(zhǎng)篇的電視連續(xù)劇,爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇,而她,則只能夠永遠(yuǎn)是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著,演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么,演員便演出些什么。演員不能夠?yàn)樽晕揖幰恍﹦∏椋膊豢伤阶园炎晕业母星、表情、?dòng)作表露出來(lái)。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺(jué)得很累,很想表達(dá)出來(lái),改變這種狀況。了解了這個(gè)狀況后,我們對(duì)她們做了必須的疏導(dǎo),并為她帶給了機(jī)會(huì),讓其在班會(huì)上以表演形式述說(shuō)自我的心聲。就是這樣,在于他們接觸的過(guò)程中,我們聆聽(tīng)到很多不一樣的小故事,從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì)的資料,并逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。
在主題班會(huì)籌備的開(kāi)始階段,我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式,具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練,發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題及時(shí)糾正。但我們逐漸地發(fā)覺(jué)這樣做不妥。因?yàn),我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生,本來(lái)就很難坐穩(wěn),站好來(lái)聽(tīng)講學(xué)教,而更多地體現(xiàn)出一種好動(dòng)性,好問(wèn)性,易受干擾性。所以,當(dāng)我們?cè)谝慌赃M(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時(shí),他們就吵吵鬧鬧,亂成一窩蜂。我們只能丟下排練,來(lái)整理紀(jì)律,這樣貌搞了一個(gè)晚上,結(jié)果,進(jìn)度緩慢,效果不高,而且我們也很累。
之后我們決定采用新的管理方式——學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)思考:
1、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲,很期望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演,并期望所表演的節(jié)目能得到別人個(gè)性是老師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì),以便大顯身手。
2、學(xué)生中間有著一些組織管理潛力很強(qiáng)的人,他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來(lái),主要是因?yàn)闆](méi)有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。
我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法,把每個(gè)節(jié)目都分成一個(gè)小組,指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人,有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條:“經(jīng)過(guò)必須時(shí)間進(jìn)行檢查,排演得好的話,就上臺(tái)表演,否則,取消該組節(jié)目”。這種方式的實(shí)施效果是立桿見(jiàn)影的。每個(gè)組都期望得到強(qiáng)化物,一下子激發(fā)起他們的群眾主義精神,認(rèn)真進(jìn)行排練,管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時(shí),他們表演得很出色。可見(jiàn),這種方式的效果很好,而且我們也能夠省下很多時(shí)間下來(lái),進(jìn)行班會(huì)其他方面的準(zhǔn)備工作。
能夠說(shuō),這種方式的實(shí)施是我們班會(huì)之所以能成功的一個(gè)重要原因。
三、在班會(huì)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)
教育工作主要目標(biāo)是什么呢?我想很多教育工作者都會(huì)有這樣一個(gè)理想――培養(yǎng)學(xué)生的潛力。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點(diǎn)上,我們主要的問(wèn)題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)于形式化。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌,跳跳舞,表演一下,有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣貌。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過(guò)程中,我們就很注重對(duì)學(xué)生實(shí)際潛力的培養(yǎng)。
首先,我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理,從良好的.效果來(lái)看,鍛煉了學(xué)生的組織管理潛力。
其次,學(xué)生上臺(tái)表演,心理承受潛力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。她平時(shí)性格內(nèi)向,缺乏自信。令人想不到的是,她爭(zhēng)取了這次班會(huì)的機(jī)會(huì),擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺(tái)劇的主要主角,而且,演出也得到其他同學(xué)的好評(píng)。
再次,在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟,資料也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的用心參與,很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策,主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目,從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的資料,為班會(huì)的舉行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì)編寫一個(gè)舞臺(tái)劇,為班會(huì)填充上了一份重要的資料,同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。
最后,我們深入到學(xué)生中間,成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴,我們能夠盡我們的潛力幫忙學(xué)生解決心理問(wèn)題,對(duì)待困難,對(duì)他們的心理素質(zhì)提高起到了必須的引導(dǎo)作用。
四、現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合
我們的主題班會(huì)主要是針對(duì)家長(zhǎng)與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來(lái)的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時(shí)在完成了班會(huì)后,我們深深地意識(shí)到,學(xué)校就應(yīng)為親子之間的交流多盡一分力。班會(huì)中,我們傾聽(tīng)到了學(xué)生的真切心聲,所以,更加堅(jiān)定了我們搞好這個(gè)班會(huì)的決心。結(jié)果,我們?yōu)楹芏喔改笌Ыo了機(jī)會(huì)來(lái)聆聽(tīng)學(xué)生的心里話。我想這在必須程度上拉進(jìn)了親子間的距離。有一個(gè)母親在會(huì)后,熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進(jìn)行更深的對(duì)話。這是我們所期盼的,我想也是我們學(xué)校教育所能所期望做到的。
總之,透過(guò)實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間,我學(xué)到了很多東西,同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自我的不足。能夠說(shuō)我們的實(shí)習(xí)只但是是是我們以后教育工作的一種開(kāi)端。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)12
一眨眼,實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)半月了,回想起9月x日隨同我們的實(shí)習(xí)大隊(duì)伍來(lái)到四川省江油中學(xué)的時(shí)候,一切仿佛還是發(fā)生在昨天一樣。在這短短的一個(gè)半月中我經(jīng)歷了很多,也學(xué)會(huì)了很多。 我是15日上午到的學(xué)校,先是校長(zhǎng)和年級(jí)主任給我們所有的實(shí)習(xí)生開(kāi)會(huì),強(qiáng)調(diào)各種主義事項(xiàng)。
然后再給我們分配實(shí)習(xí)班級(jí),當(dāng)看到通知時(shí),發(fā)現(xiàn)我實(shí)習(xí)的是高二年級(jí),這與我原來(lái)預(yù)想的實(shí)習(xí)高一年級(jí)相差甚遠(yuǎn),有點(diǎn)出乎意料,感覺(jué)有點(diǎn)措手不及。但隨之仔細(xì)想想,無(wú)論實(shí)習(xí)的是哪個(gè)年級(jí),都是自己的實(shí)習(xí)工作,而且本來(lái)人生就會(huì)充滿變數(shù)。于是我迅速擺正心態(tài),調(diào)整好自己的狀態(tài),全身心地投入到我的這份全新的實(shí)習(xí)工作中。
會(huì)后,由年級(jí)主任帶領(lǐng)我們?nèi)ズ臀覀兊陌嘀魅喂ぷ髦笇?dǎo)教師見(jiàn)面,心中有點(diǎn)緊張和期待。終于見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師,感覺(jué)和藹可親,平易近人,我們交談得很融恰。初次會(huì)晤,感覺(jué)十分順利,也打消了我先前心中對(duì)于實(shí)習(xí)高二年級(jí)的擔(dān)憂和疑慮。我相信我一定會(huì)在這兒順利完成我的實(shí)習(xí)工作,提高自己的能力。對(duì)于從開(kāi)始到現(xiàn)在的實(shí)習(xí)工作,我打算從學(xué)科教育和班主任工作兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行小結(jié)。
其一,學(xué)科教育實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)期間,聽(tīng)課與講課相結(jié)合,每天兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢怠慢。聽(tīng)課時(shí),每次都提前做好準(zhǔn)備,對(duì)該堂課要講解的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和思考,對(duì)課堂上要關(guān)注的重點(diǎn)在心里有個(gè)計(jì)劃。
課堂上,認(rèn)真聽(tīng)講,著重注意老師對(duì)課堂教學(xué)的掌控。課后,及時(shí)地進(jìn)行小結(jié)。在上課之余,我也積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)教育方面的問(wèn)題,我們地理組的老師也對(duì)我們十分好,他們以一顆的大公無(wú)私的教育的心,秉著幫助我們快速成長(zhǎng)的理念,樂(lè)于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我分享。在精心地準(zhǔn)備了教案并得到了指導(dǎo)老師的肯定和許可后,我終于走上了夢(mèng)寐已久的高中講臺(tái)。對(duì)于上課,基本還是能夠完成教學(xué)目標(biāo),但也還有很多需喲啊改進(jìn)的地方。
課后,我的指導(dǎo)老師會(huì)及時(shí)對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于我在教學(xué)授課過(guò)程中出現(xiàn)的一些小的毛病也一點(diǎn)也不忽視,認(rèn)真地對(duì)我的錯(cuò)誤進(jìn)行指正,一絲不茍。正因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)真負(fù)責(zé),我提升的很快,學(xué)到了許多實(shí)用的技能,認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松得傳授給學(xué)生,而學(xué)生又樂(lè)于接受,這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。
教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí),學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,所以,我們不能只為了講而講,應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果,應(yīng)以學(xué)生為中心。在教學(xué)的過(guò)程中,我也敢于大膽地對(duì)新穎的教學(xué)方式進(jìn)行嘗試,也得到了指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)和好評(píng),有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我希望在剩下的實(shí)習(xí)工作中,繼續(xù)努力,認(rèn)真踏實(shí)地并出色地完成我的學(xué)科教育實(shí)習(xí)工作。
其二,班主任實(shí)習(xí)工作。
對(duì)于我第一次站上我實(shí)習(xí)所在班級(jí)的情形,我至今記憶猶新。激動(dòng),緊張和一點(diǎn)點(diǎn)的'興奮,這就是我當(dāng)時(shí)的心情寫照。一個(gè)半月的時(shí)間已經(jīng)從指縫中溜走了,經(jīng)過(guò)了這不長(zhǎng)不短的時(shí)間的洗禮,我也徹底融入到了這個(gè)新的集體中。就在今天我們班獲得了年級(jí)籃球賽的冠軍這一殊榮,其中也有我付出的血汗,我也為之感到驕傲和自豪。細(xì)細(xì)回想這一路走來(lái),我的班主任實(shí)習(xí)工作也經(jīng)歷了一些小小的曲折和一些令我銘記于心的成功。
剛開(kāi)始由于和學(xué)生比較生疏,學(xué)生對(duì)于班主任還是有一定的抵觸情緒,所以我感覺(jué)自己很難走近他們,融入到他們的生活圈中,這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)令我無(wú)比的苦惱。但經(jīng)過(guò)向知道老師討教和自己不斷的努力,我嘗試著以朋友的身份逐漸去認(rèn)識(shí)和了解他們,慢慢地和他們一起歡笑苦惱,漸漸地融入到了他們的生活。我在一次班會(huì)的活動(dòng)上,以我自己的高中經(jīng)歷結(jié)合一些人生道理,做了一次小小地演講形式地發(fā)言。
我清晰地感覺(jué)到了他們聽(tīng)得很認(rèn)真,心底也有了一些觸動(dòng)。我覺(jué)得我和他們之間的距離明顯地拉近了,我覺(jué)得自己在班主任實(shí)習(xí)工作中取得了一個(gè)定會(huì)永遠(yuǎn)印在我的腦海中的小閃光點(diǎn)。通過(guò)這一段班主任工作的實(shí)習(xí),我體會(huì)到了初為人師,為人師表的困難和艱辛,班主任工作要抓好德育,學(xué)習(xí),衛(wèi)生和紀(jì)律以及班風(fēng)的建設(shè)這些方面的工作。也體會(huì)到了作為一名班主任老師的歡樂(lè)和價(jià)值,每次看到學(xué)生改掉一個(gè)壞習(xí)慣和取得進(jìn)步時(shí),心里都會(huì)覺(jué)得欣慰。對(duì)于怎樣和學(xué)生相處,怎樣管理好學(xué)生也有了一定的認(rèn)識(shí)。為人師表是前提條件,老師是榜樣,好的、壞的習(xí)慣和行為學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí),老師要做好,對(duì)學(xué)生才有說(shuō)服力。
教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā),要有換位思考的意識(shí),要想一下學(xué)生為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,要怎樣才能避免其發(fā)生。最后,用寬容的心去包容學(xué)生。學(xué)生畢竟還不成熟,有屬于他自己的天真,我們應(yīng)該以一顆寬容的心對(duì)其所作的事情進(jìn)行包容,并以友好的態(tài)度對(duì)其教育,要
作到合情合理。在此,我也希望在余下的實(shí)習(xí)工作中,我能夠取得進(jìn)步和提高,出色完成我的班主任實(shí)習(xí)工作。
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)13
驕陽(yáng)七月,濮陽(yáng)龍鄉(xiāng)。我們來(lái)到鉆井二公司進(jìn)行為期三個(gè)月的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。短短的半月培訓(xùn),感受到的是二公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新分大學(xué)生的關(guān)愛(ài)和殷切希望。首先要感謝鉆井二公司能給我們提供這樣一個(gè)實(shí)習(xí)的平臺(tái),讓我能夠發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié),有的放矢,為今后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
在此次入廠培訓(xùn)中,領(lǐng)略了二公司領(lǐng)導(dǎo)們的風(fēng)采。施經(jīng)理諄諄教誨、翟科長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、趙阿姨的細(xì)致入微、王部長(zhǎng)安全警鐘和賈老師發(fā)人深省等都給我留下了深刻的印象。在這里我知道了石油鐵軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和作為石油人的奉獻(xiàn)精神,了解了工作中要勤奮踏實(shí)和執(zhí)著的敬業(yè)精神。
我知道我今后從事的工作可能是遠(yuǎn)離大城市并且環(huán)境極其惡劣的一項(xiàng)事業(yè)。這就需要保持持之以恒的品質(zhì)精神并且需要吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺(jué)得很重要的`是在這段實(shí)習(xí)期間里,賈老師的活動(dòng)讓我們真正的融入了集體,了解了井隊(duì)中需要團(tuán)結(jié)協(xié)作,并且掌握了一些與人交往的技能,每項(xiàng)活動(dòng)都是最后讓我們懂的了道理。利用這次難得的機(jī)會(huì),也打開(kāi)了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。王部長(zhǎng)的安全教育每每讓人提心吊膽,更讓人時(shí)刻警惕,在井場(chǎng)必須時(shí)刻注意著安全。安全高于一切!
我堅(jiān)信當(dāng)踏入工作中時(shí),要能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析,并努力把學(xué)到的知道的應(yīng)用到實(shí)際工作中,盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳狀態(tài)。要能夠做到服從指揮,與同事友好相處,尊重領(lǐng)導(dǎo),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任心強(qiáng),能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅(jiān)持一條原則:要么不做,要做就要做最好。
這次現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)旨在培養(yǎng)我們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用,理論與實(shí)際的相結(jié)合,更加深入的了解現(xiàn)場(chǎng)工程運(yùn)作。培訓(xùn)讓我們對(duì)之后的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí),在心態(tài)上從感性向理性進(jìn)行了轉(zhuǎn)變,做到實(shí)習(xí)目標(biāo)了然于胸,不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。我會(huì)把這此實(shí)習(xí)作為我人生的起點(diǎn),在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷要求自己,完善自己,讓自己做的更好。
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)14
我就讀于__師范大學(xué),畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)在__市第二中學(xué)任職實(shí)習(xí)。如今半年的實(shí)習(xí)期已過(guò),我也可以轉(zhuǎn)正了,正式成為_(kāi)_中學(xué)的一名老師,回首這半年來(lái)的辛勤工作,感慨良多。有喜,也有憂。我很高興能夠成為這些學(xué)生們的老師,也很高興能夠繼續(xù)與他們相處下去?粗麄兠刻煸趯W(xué)識(shí)的海洋里暢游,聽(tīng)從著我和其他老師們的教導(dǎo),成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的提高,學(xué)習(xí)到的知識(shí)也越來(lái)越多,我感到很欣慰。
剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候,我只是每天跟隨者_(dá)_老師學(xué)習(xí),__老師是初二__班的班主任,教授著語(yǔ)文課。在她的管理下,__班學(xué)生們的成績(jī)每次考試平均分都是全年級(jí)第一,__班也因此成為了其他班老師和學(xué)生們眼中不折不扣的“尖子班”。我很榮幸能夠跟隨__老師,體驗(yàn)上課時(shí)候的感受。第一次和班上同學(xué)們見(jiàn)面的`時(shí)候,我拿把小椅子坐在教室后面,隨著上課鈴響,同學(xué)們熙熙攘攘的回到了座位上。這些孩子們個(gè)個(gè)都朝氣蓬勃,像個(gè)小大人。舉手投足間都有著青春的青澀與一絲成熟。其實(shí)想了想,我也沒(méi)比他們大幾歲,對(duì)他們來(lái)說(shuō),我更像是一個(gè)大姐姐一樣的人吧。
很快,有學(xué)生注意到了我,他悄咪咪的和同桌講話,時(shí)不時(shí)的偷偷往我這看。其實(shí)我都看在眼里,只不過(guò)我沒(méi)有聲張。然后在他看向我這時(shí),對(duì)他笑了笑。也許他是把我當(dāng)做了別的班來(lái)聽(tīng)課的老師,認(rèn)真的聽(tīng)起課來(lái)了。連他同桌和他說(shuō)話,他也裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),別提多有趣了。
__老師所教授的是語(yǔ)文,語(yǔ)文課里最讓人覺(jué)得煩悶的就是文言文了。即便是我這樣的大學(xué)生來(lái)看這些文章,有時(shí)候都是半懂不懂,而想讓這些初中生來(lái)了解文言文,就更難了。我聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō),許多學(xué)生在上文言文的時(shí)候幾乎都在做一些別的事情,甚至是上課睡覺(jué),因?yàn)槁?tīng)不懂,而且枯燥無(wú)味。但在__老師的課堂上,我完全沒(méi)看到這樣的情況,每個(gè)學(xué)生都在很認(rèn)真的聽(tīng)講,做著筆記,每個(gè)人臉上都神采奕奕的。因?yàn)開(kāi)_老師講課的時(shí)候,是將文言文整個(gè)都翻譯了過(guò)來(lái),先用翻譯出來(lái)的話講一遍,再用自己的話描述一遍。這樣學(xué)生們就有了三個(gè)版本的文章——原文、譯文、大白話。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更喜歡__老師用大白話講的故事,因?yàn)楦拥纳鷦?dòng)有趣。完全沒(méi)有了原文里透露出的那么嚴(yán)肅的樣子。如何去引起學(xué)生們的上課興趣,對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是非常的重要啊。
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)15
當(dāng)了兩個(gè)周見(jiàn)習(xí)班主任的我,從內(nèi)心真正體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與復(fù)雜。 班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,是聯(lián)系各科教師的紐帶,是全班學(xué)生的精神領(lǐng)袖。要想做好班主任工作沒(méi)有愛(ài)心、信心和耐心是絕對(duì)不行的。因此,一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備高尚的品德、很強(qiáng)的責(zé)任心、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和不斷進(jìn)取的精神。
我見(jiàn)習(xí)期間做得最多的就是幫助老師批改作業(yè),改了兩個(gè)周,對(duì)班上的同學(xué)的基本學(xué)習(xí)情況還是有一定的了解,有一個(gè)學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確率不是很高,但是書寫很工整,于是我就多留意了一下他,我想這個(gè)孩子做作業(yè)還是挺認(rèn)真的,要是準(zhǔn)確率高一點(diǎn)就好了,于是我把作業(yè)改完了之后就把他叫到我跟前,他像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子一樣在我面前低著頭,我摸了一下他的小腦袋,微笑地說(shuō):“你的作業(yè)很工整,如果正確率高一點(diǎn)就好了!彼吹阶鳂I(yè)本上的“優(yōu)”,即使是個(gè)羞澀的小男孩也掩飾不住他激動(dòng)的心情,接著我問(wèn)他,作業(yè)時(shí)什么原因使他錯(cuò)那么多,他頓了頓才說(shuō)不會(huì)做,父母不在家,跟著爺爺奶奶,沒(méi)有人輔導(dǎo)作業(yè),又不敢問(wèn)老師。
聽(tīng)了他這樣說(shuō)我終于明白了,原來(lái)他是一個(gè)有點(diǎn)害羞加內(nèi)向的小男孩。我鼓勵(lì)他多去問(wèn)老師問(wèn)題,還可以向同學(xué)請(qǐng)教。此刻,我望了一眼回到座位的那個(gè)男孩,平時(shí)很內(nèi)斂的他,這時(shí)就像旗桿似的.,坐得筆直,臉上有些疑惑與不解,然而,我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激越,這一切來(lái)得太快了,他還沒(méi)有從課間的那一剎那中回來(lái)……
在后來(lái)改作業(yè)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)那個(gè)害羞的小男生作業(yè)慢慢在進(jìn)步,并且每次都會(huì)對(duì)我笑。噢,我對(duì)他做了什么?猛然間,我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了,仿佛一下子明白他所有的含義……這份作業(yè)好沉,這是一個(gè)孩子用“心”寫的,一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)符號(hào)只能來(lái)判斷作業(yè)的正誤,而面對(duì)一份真正有質(zhì)量的、蘊(yùn)涵著特別價(jià)值的作業(yè),必須以自己的一顆真誠(chéng)的“心”去發(fā)現(xiàn)、去觸摸、去呵護(hù)……因?yàn)槎昧,所以也特別珍惜,我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個(gè)“優(yōu)”,蓋上了三顆鮮紅的“星”,還特意畫上一張遲到的笑臉。
這件事對(duì)我觸動(dòng)很大,作為班主任我們一定要樹立正確的學(xué)生觀,學(xué)生都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生,而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。
關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。作為一名老師,要熱愛(ài)自己的工作,熱愛(ài)自己的學(xué)生,好學(xué)生需要關(guān)愛(ài),但那些有缺點(diǎn)、有問(wèn)題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛(ài),教育就是播種愛(ài),一名好老師應(yīng)該關(guān)注到班級(jí)的各個(gè)角落,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
在班主任工作中,要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。愛(ài)心換真心,學(xué)生就會(huì)向你敞開(kāi)心扉,你還有什么工作做不通的呢?班主任工作要適合學(xué)生的心理需求,適應(yīng)日益變化的社會(huì)生活與當(dāng)代青少年的心理特征和思維方式,只有達(dá)到學(xué)生心理需要才能觸動(dòng)學(xué)生心理,教育創(chuàng)新的機(jī)會(huì)也隨處都有,讓我們的教學(xué)工作每天都充滿創(chuàng)造,在自我超越中我們才會(huì)感到幸福。
作為教育工作者,作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子,使他們找到好孩子的感覺(jué)。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒,才使他找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(zhǎng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,那遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)更重要,得到老師的關(guān)愛(ài),是每個(gè)孩子的心愿,它會(huì)鼓勵(lì)、鞭策孩子,大大推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,他們都會(huì)很優(yōu)秀,只是需要我們耐心的了解和正確的引導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生,都像天空中的星星,有的燦爛耀眼,有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的,可能是由于我們離它太遠(yuǎn),如果我們離它近些,多關(guān)心他們些,那么他們就會(huì)更好。
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