幼兒園教育心得體會15篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,馬上將其記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編為大家收集的幼兒園教育心得體會,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教育心得體會1
通過研讀《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》,讓我對保教質(zhì)量評價有了更深層的認(rèn)識。特別是在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)這方面,讓我受益匪淺。在空間設(shè)施,幼兒園與班額要符合國家和地方的相關(guān)規(guī)定,合理規(guī)劃并靈活調(diào)整室內(nèi)外空間布局,最大限度滿足幼兒游戲活動的需要。我們幼兒園各類設(shè)施設(shè)備安全、環(huán)保,符合幼兒的年齡特征,方便幼兒使用和取放,滿足幼兒逐步增長的獨立活動需要,提供必要的遮陽遮雨設(shè)施設(shè)備,確保特殊天氣條件下幼兒必要的戶外活動能正常開展。幼兒園的玩具材料種類豐富,數(shù)量充足,以低結(jié)構(gòu)材料為主,能夠保證多名幼兒同時游戲的'需要。幼兒園配備的圖畫書符合幼兒年齡特點和認(rèn)知水平,注重體現(xiàn)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活特色,富有教育意義。在這樣的幼兒園工作,我覺得很幸福。
幼兒園教育心得體會2
這學(xué)期我接觸了一個新的中班幼兒,對全班幼兒都不了解,但我發(fā)現(xiàn)一個小男孩總感覺他比較好動,不能好好坐在椅子上,不論上課還是游戲他都會不經(jīng)老師同意而起身走動,有時是丟一點垃圾,有時是到櫥柜邊晃一會,有時是走到老師面前。對于大家共同制定的規(guī)則,他常常表現(xiàn)得無所謂。
我們就針對這個情況進行了討論,并與家長進行了溝通,在我們與家長交流的過程中,我們發(fā)現(xiàn)這個小朋友特別聰明但也很調(diào)皮,老師比較喜歡,家長也特別的寵溺,導(dǎo)致了他自我為中心比較嚴(yán)重。得知這些情況以后,我們覺得該嚴(yán)厲的'時候就得嚴(yán)厲,不能太寵,必須讓他融入集體,學(xué)會遵守規(guī)則。于是我們采取了一些行動。剛開始這小家伙還不太接受,后來由于我們堅持原則,他慢慢地也能夠融入集體了,但還需要大家的監(jiān)督與提醒。
今天我進教室時,孩子們還沒來,我把他們玩的雪花片拿出來放好,以便孩子來后直接玩。他是第一沖進教室,一看是我,很禮貌的問了聲早,然后問我是不是可以玩了,我輕輕地點了點頭。在后來的桌面游戲和戶外鍛煉時,同伴提醒他認(rèn)真排隊,我提醒他與同伴一起合作游戲。在后來的課堂上,他的表現(xiàn)很好,沒有隨便走動,也沒有隨便插話。足球比分直播
看來這一個月的努力沒有白費,這個孩子進步還是挺大的。作為一名幼兒園教師,我們會遇到形形色色的孩子,有的調(diào)皮聰明,有的活潑可愛,有的乖巧文靜。那么,采用什么樣的方式教育調(diào)皮兒童,會收到更好的教育效果呢。我想:只要我們老師具有一雙善于發(fā)掘的眼睛,將調(diào)皮的孩子的優(yōu)點放大,但也要恰到好處,這樣才會收到更好的教育效果吧。
幼兒園教育心得體會3
這兩天在歡樂中度過學(xué)習(xí)生活,還未來得及品味完張靖雯老師精彩的演講內(nèi)容及各園同仁們玩中學(xué)的快樂瞬間,就要和她們說再見了。
我想無論是新幼師還是資深幼師,對這次的培訓(xùn)都應(yīng)該有不同程度的認(rèn)識,對于以后的工作都應(yīng)該有一個新的臺階和目標(biāo)。尤其是作為新手的我們,要在培訓(xùn)過后上一個新的臺階,因為我們不像有教學(xué)經(jīng)驗的老教師,她們或許都有了一個相對固定的教學(xué)模式,一時很難從那種固有狀態(tài)走出來,進入到新的模式里面。而我們新老師對于任何一種關(guān)于幼兒教育內(nèi)容的融入,都會是一種新鮮血液的灌輸。因為我們沒有經(jīng)驗,不會受已有條條框框的約束,每一次的演講、每一次的培訓(xùn)、每一次給小朋友上課都是一次不小的提升,這是利于我們的一面,同樣因為沒有經(jīng)驗,遇到事情時難免會手忙腳亂、不知所措,特別在專業(yè)技能及與家長溝通方面。對于從未真實操作過的我們,更是一次不小的挑戰(zhàn)。
這兩天很忙碌但是卻很充實,這是園里所有老師的體會,雖然張老師教的'專業(yè)技能,我們在目前也只吸收一點皮毛,可我還是要寫下來,讓自己加深記憶,這樣我就可以在不斷練習(xí)和觀察的過程中取得進步了。幼師是一個特殊的服務(wù)行業(yè),注定了我們是一個特殊的群體,我們既要面對小朋友,又要面對家長,還有我們的頂頭上司——園長。所以這之中的工作真是馬虎不得,不過要想做好還真不是一件容易的事情!所以我們要時刻記住作為幼師的我們一定要具備一套專業(yè)、系統(tǒng)、全面的教學(xué)技能,以此做為后盾,從課前準(zhǔn)備(如備課、教具)、課程實施過程(常規(guī)培養(yǎng)、課堂知識教學(xué))到結(jié)束這堂課時對小朋友的評價、,我們都要細(xì)致到位,對于其他時間段的安全、衛(wèi)生、常規(guī)等更要細(xì)化。
教學(xué)過程中教學(xué)方法的運用也很重要。就如一個故事中講到:是給一個饑餓者魚竿呢?還是把一條活蹦亂跳的魚擺在他的面前?答案肯定是前者。我們是教給孩子一個終生受用的方法呢?還是直接給出一個正確答案呢?我們心里也有了一個答案。再者,我們要用最簡潔、明了的話語說出我們想要表達的意思,不要過多的演繹,那樣也許真的會適得其反的……
對于這次培訓(xùn),我最后的目標(biāo)只有一個:讓家長、孩子和老師三者實現(xiàn)共贏,真正成為合作者!
在春暖花開的四月,我非常榮幸參加了幼兒園組織的“上海幼教名師有效教學(xué)”現(xiàn)場交流會。這次學(xué)習(xí)感觸頗深,收獲頗多。
這次學(xué)習(xí)活動安排非常嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)習(xí)內(nèi)容非常緊湊、豐富,早上是以聽評課的形式對他們的主題案例進行討論,上午是集體教學(xué)活動展示活動,顧偉毅老師園向大家展示了中班的音樂活動《旅行舞》,簡單的教具,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計,有效的遞進不斷激發(fā)著孩子們的探索熱情,老師的簡約、理性的設(shè)計思路,輕松詼諧的教學(xué)風(fēng)格充分展示了作為一名學(xué)前專業(yè)的青年教師良好的專業(yè)素質(zhì)和發(fā)展勢頭。吳佳瑛老師讓孩子們親切的成為佳佳老師,我喜歡聽佳佳老師的課,《哈哈小人》《數(shù)字寶寶》富有激情的師幼互動,很崇拜她的上課時提問語句的精煉與小結(jié)語氣的到位。上課思維開闊,語言抑揚頓挫,很受鼓舞!應(yīng)彩云老師的《一步一步走啊走》《小威向前沖》以及精彩紛呈的點評、妙趣橫生的講座贏來了在場教師們陣陣的歡笑與掌聲。在教學(xué)活動中我驚喜的發(fā)現(xiàn)她與每個孩子的互動是那么的真實、真切、自然、幽默!應(yīng)老師用其獨特的個人魅力詮釋著教育的快樂,讓在場的每一位老師都為之贊嘆!
觀摩課例和聽講座相結(jié)合,我感覺一點都不疲勞,在名師效應(yīng)的.感染下,我靜靜的品位著、感受著、學(xué)習(xí)著、快樂著!發(fā)現(xiàn)身邊有那么多可愛的老師們用心的工作著、科研著,用她們自身的良好素質(zhì)和明睿的智慧,全心全意的服務(wù)于幼教事業(yè)!在她們的身上,我學(xué)到了很多、很多。
我在以后的工作中將盡可能的做到有一顆追求精致追求美的決心。不管是創(chuàng)設(shè)環(huán)境還是布置一個區(qū)域,我們都要追求美,追求精致。力求做到更好。在公共區(qū)游戲這一塊,我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲氛圍,豐富游戲材料,在如何指導(dǎo)幼兒游戲方面下一翻功夫,力求讓孩子盡快將游戲玩出水平,玩出質(zhì)量。在主題墻飾這一塊,我們將學(xué)習(xí)他們的勤于動腦的精神和勤于動手的精神,把我們的主題墻裝飾的內(nèi)容豐富,教學(xué)活動中讓幼兒在游戲中獲得知識,要“教的有效,學(xué)得輕松”。
學(xué)習(xí)后我一直在思考:我應(yīng)該向像名師們學(xué)什么?我學(xué)到了什么?在不斷課改的今天,她們用細(xì)膩、睿智的目光傳遞給我的是一種快樂!應(yīng)老師在講座時回應(yīng)提問老師時所說的:“安靜下來,靜下心來的做自己的事情,享受教育的過程,享受教育的快樂!”是呀,做為一教師的我,首先要調(diào)整好自己的心態(tài),抓牢當(dāng)前的教學(xué)狀態(tài),根據(jù)孩子的年齡特點有效的教學(xué)策略,進行快樂教學(xué),把自己的快樂帶給孩子,使孩子在快樂的教學(xué)氛圍中,快樂的成長!
幼兒園教育心得體會4
X月X日,我到XX幼兒園看評幼兒禮儀教育,該幼兒園雖然硬件條件不是很好,設(shè)施也不夠完善,但幼兒園十分重視幼兒禮儀教育,準(zhǔn)備得非常充分,教師專心致注教學(xué),其對幼兒禮儀教育的認(rèn)真度和專業(yè)度值得贊賞,本次幼兒禮儀教育活動取得了圓滿成功。這次幼兒禮儀教育活動,在我心中留下了深刻的印象,帶給我許多思想感受和新的啟迪,特敘述如下:
一、要重視幼兒禮儀教育
人無禮而不生,事無禮則不成,國無禮則不寧。禮儀,對一個社會來說,是一種文化,是一個國家社會程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的集中反映。禮儀教育要常抓不懈,使全社會深刻認(rèn)識禮儀的重要,形成學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀的.濃厚氛圍,促進社會主義精神文明建設(shè)。對幼兒進行禮儀教育,使幼兒從小認(rèn)識禮儀,養(yǎng)成學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀的習(xí)慣,對幼兒的健康成長十分有利。因此,要重視幼兒禮儀教育,切實把幼兒禮儀教育抓好,促進幼兒文明健康成長。
二、對幼兒進行潛移默化的禮儀教育
幼兒是人生中的第一階段,其心靈十分幼稚單純。因此,對幼兒進行禮儀教育要區(qū)別于其他年齡段的人,采用特殊的方式方法,做到與小學(xué)生的禮儀教育相銜接,使幼兒在潛移默化中接受禮儀教育。潛移默化就是采用講故事、做游戲的方式,不必說明這是禮儀教育,而是在禮儀教育中,使幼兒明確該怎樣說話,怎樣做事,怎樣與小朋友交往,怎樣聽父母和老師的話。使幼兒自然而然做到禮儀,成為一個聰明活潑、人人喜愛的一名好孩子。
三、讓幼兒親身感知、實踐文明禮儀
要通過實境教育和實踐教育,讓幼兒親身感知、實踐禮儀,做到文明禮貌、舉止行為規(guī)范。在幼兒禮儀教育中,切實抓好三方面內(nèi)容:
1、做到語言文明。語言文明是禮儀教育中最重要的內(nèi)容,讓幼兒做到語言文明,一是要講普通話,講盡量不講方言、土語。二是用詞文雅,要檢點語氣,顯得熱情、親切、和藹、友善、耐心。三是語言禮貌,要多說“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”等日常禮貌語言。
2、做到交際文明。要教育幼兒在與父母和老師交往中,聽父母和老師的話,做父母的好孩子,做老師的好學(xué)生。與小朋友交往,要做到團結(jié)友愛,互推互讓,有玩具大家一起玩,有畫圖大家一起看,成為小朋友們都喜愛的好伙伴。
3、做到行為規(guī)范。一是要求幼兒遵守幼兒園紀(jì)律,能夠按時上學(xué)和下學(xué),自覺排隊,做遵守紀(jì)律的好孩子。二是要求幼兒吃飯要不揀食吃飽,不浪費糧食;中午睡午覺要睡好,不發(fā)出響聲,不影響其他幼兒午睡。三是要求幼兒要團結(jié)其他幼兒,說話有禮貌,遇事共商量,促進班級幼兒的團結(jié)。
幼兒園教育心得體會5
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我接受了許多新的教育教學(xué)理念,改變了以前的教學(xué)方法,也從中懂得了怎樣更好地服務(wù)自己的教育教學(xué)工作。
通過學(xué)習(xí),我感受到國家對學(xué)前教育的前所未有的重視程度,同時也明白了當(dāng)代我國學(xué)前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)的過程中,我也深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命,因為我國的學(xué)前教育現(xiàn)在還面臨著學(xué)前教育體制極不健全、學(xué)前教育觀念滯后、學(xué)前教育質(zhì)量有待提高這樣一些主要問題。是“讓幼兒走得更快,還是走得更遠(yuǎn)?”,“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重?”、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思?v觀整個幼教行列,近觀我園的現(xiàn)狀,意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ),讓生命成長得更為自然,不要加速,不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授,更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習(xí)慣;谶@一觀點,那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位,不要偏失方向。雖然我只是一個人,但是千千萬萬個我,將會筑起幼教新的'天地。
通過學(xué)習(xí),更新原有的認(rèn)識。充分樹立“一日活動皆課程”的正確的幼兒園課程觀念。幼兒園課程是“各種活動的總和”,凡是作為實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段而運用的、能夠幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的活動,無論是“上課”,還是游戲、生活活動,都是幼兒園課程的有機組成成分。
通過學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)了自身的局限。我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生身心成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)使我更進一步地明白了走進新的教學(xué)理念的教師不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新的教學(xué)理念下的教育教學(xué)活動,教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。
通過學(xué)習(xí),明白了師愛的內(nèi)涵。愛自己所從事的事業(yè),愛自己所教的孩子。教育是愛的教育,沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間同等、融洽的關(guān)系,獲得學(xué)生的信任,贏得學(xué)生的支持,促進教育和教學(xué)的成效。
總之,通過這次學(xué)習(xí),我茅塞頓開,深深意識到,作為一名幼兒教師,一定要以愛為基,以德為本,立足課堂,走進孩子的內(nèi)心世界,喚起他們心中的真、善、美,讓他們的世界陽光更加燦爛,空氣更加清鮮!
幼兒園教育心得體會6
讓孩子開心、開口、開竅——對孩子語言發(fā)展有一定益處的幾種方法
作為一個剛工作第三年的新教師,今年帶托班,感覺有些不太適應(yīng),我不知道自己行不行?這是在我教師生涯里的一大挑戰(zhàn)!說實話,我有些迷茫。隨著對二期課改精神的初步了解和對年齡特點的認(rèn)識,我對自己有了一些信心!
我班有兩個說話不清楚的孩子,剛開始,我不能聽懂他們的話,他們說:“老師早!”我也聽不清。我知道只有使他們開心才可以使他們開口和老師好好的交流,雖然他們的口語發(fā)音或是語言有一定的障礙,但是只要大家一起努力我相信他們能行!就象相信自己能夠帶托班一樣。在過去的兩個多月里我是這樣做的。
一、和他們建立友好地師生、朋友關(guān)系。
剛開始我就經(jīng)常去抱抱他們,親親他們,他們感到我是一個可以信賴的人,別以為這是一個小的舉動,這對孩子而言可是“莫大的榮幸”。∷麄儠荛_心。然后我會利用他們坐在我腳上的`時間,與他們交流一會兒,雖然他們的話很少,但他們已經(jīng)和以前大不一樣了,一個已經(jīng)可以講出讓人聽的懂的普通話了,另一個在我們聽不懂的時候,也會用行動表示意思了。
二、設(shè)置障礙,“逼”孩子用語言表述。
這些語言表達不是很好的孩子,在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或者是由于父母的關(guān)系(父母看他們的動作知道是什么意思,他們就不用說話了。)長此就造成了他們不愛說話的習(xí)慣。在日常生活中,我要求他們一定要用語言表達,雖然聽起來有些費勁,但一定要開口說,否則不利于孩子的發(fā)展。例如:這個孩子的玩具掉在了他撿不到的地方,他來尋求我的幫助,用手指一指,雖然我明白,但還是假裝不知道,孩子只好開口說了。
三、注意引導(dǎo)同伴與他多交流。
孩子之間接觸的時間比與老師接觸的時間要長一些,我們不能放棄這么好的機會。1、在早上來園和晚上回家時,我們的孩子之間會互相打招呼,這也是一種鍛煉的機會。2、在游戲中引導(dǎo)其他同伴與他們多交流,會對他們的語言發(fā)展有很大的好處。3、在教師預(yù)設(shè)的一些活動中,盡量多給他們發(fā)言的機會,并進行及時地概括和糾正。
四、家園共同努力。
家長都希望自己的孩子有更好的發(fā)展,我與家長聯(lián)系了一下,讓家長在家也設(shè)置一些小小的“障礙”,增加孩子語言表達的機會,同時對孩子不正確的發(fā)音要及時的糾正。
在我們共同的努力下,我們很高興的看到了孩子的進步,在今后的日子里,我們還是要不斷地努力,不斷地用好的方法,希望孩子能有更大地進步!
幼兒園教育心得體會7
近期在幼兒園的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》,使我受益良多,也讓我對保教常規(guī)管理有了新的感悟!对u估指南》依據(jù)的是教師的專業(yè)能力,聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素,圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍五個方面提出了15項關(guān)鍵指標(biāo)和48個考查要點,它強調(diào)的是堅持兒童立場,聚焦教育過程,師幼互動及科學(xué)評估。
1、關(guān)注過程,學(xué)會給予支持
教師要基于兒童視角支持兒童,我們應(yīng)給予孩子更有效、更適合的影響,學(xué)會關(guān)注孩子整個學(xué)習(xí)的過程,因為過程往往比結(jié)果更重要,我們要聚焦教育的過程,提高教育的質(zhì)量,孩子的成長是動態(tài)化的,當(dāng)然教師的成長也不例外,作為保教處也不必過多的注重結(jié)果,這樣會使教師工作中心發(fā)生偏移,從而影響教育質(zhì)量及孩子的健康成長。
2、學(xué)會觀察,支持孩子的成長
指南中寫到“認(rèn)真觀察幼兒在各類活動中的行為表現(xiàn)并做必要記錄,通過一段時間的持續(xù)觀察,對幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析”、“發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)勢和長處,促進幼兒在原有水平上的發(fā)展,不居于某一方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展”,這些要點是引導(dǎo)我們教師要將觀察、記錄、分析作為日常保教常態(tài)化的工作,持續(xù)化的觀察和個性化的指導(dǎo)。不能只存在某時、某地、或某一刻,尤其嚴(yán)禁對幼兒或教師貼標(biāo)簽。教師要會與孩子一起游戲,一起活動,一起探討問題、拓展問題,提出開放性的問題,在實踐中不斷地通過觀察兒童、思考觀察到的現(xiàn)象,對應(yīng)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀并回應(yīng)兒童的需要、制定下一步的教育方案。作為保教處也要學(xué)會觀察、支持老師的發(fā)展,這種能力正是提高教育質(zhì)量的重要實踐過程。
3、尊重個體差異,科學(xué)評價
科學(xué)的`評價能夠與后期的教育更好的結(jié)合,而精準(zhǔn)的評價能幫助開發(fā)適宜兒童的課程,提供有支持的環(huán)境、材料、活動。要明白日常忙忙碌碌的意義所在,而科學(xué)精準(zhǔn)的評價,才能幫助我們在日常工作中真正去尊重兒童的個體差異、理解兒童、懂得兒童、按照兒童的學(xué)習(xí)速度和能力進行有的放矢的實踐。我們要為幼兒營造積極的氛圍,在幼兒活動過程中支持幼兒的探索,尊重幼兒的個性發(fā)展!队變簣@保育教育質(zhì)量評估指南》不僅僅是評估的指標(biāo),同時也引領(lǐng)著我們幼兒老師對兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律有更深刻的認(rèn)識。
《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》是幼兒教育發(fā)展改革的指揮棒,體現(xiàn)了對全面提升幼兒園保教質(zhì)量的方向引領(lǐng)。我將持續(xù)通過多種形式深入學(xué)習(xí)《評估指南》,進一步理解和貫徹《評估指南》中的文件精神和指導(dǎo)理念,堅持“兒童為本,過程導(dǎo)向,持續(xù)改進”,切實轉(zhuǎn)變教師教育理念和行為,提升教師教育實踐能力,科學(xué)實施保育教育,全面提高我園保育教育水平。
幼兒園教育心得體會8
在幼兒園里,由老師做主給表現(xiàn)好的孩子獎勵一顆小星星或者一朵小紅花,已是再尋常不過的事情了,然而,偶然的一次“意外”,卻讓我對這種獎勵方式有了新的認(rèn)識。
那是一個周四的下午,我答應(yīng)孩子們,如果都表現(xiàn)好就每人獎一面彩旗,好讓他們高興?珊髞硪豢床势鞗]幾面了,這可怎么辦呢?情急之下,一個想法冒了出來:今天孩子們制作了許多彩色風(fēng)車,大家也很喜歡的,我何不把彩色風(fēng)車、彩旗,還有上次活動后剩下的一些糖果一起作為獎品,讓孩子們自己評價該如何獎勵呢?結(jié)果,孩子們對這次別具一格的獎勵活動表現(xiàn)得異常活躍、興奮,我每舉起一樣獎品,他們就爭著說出這個獎品應(yīng)該獎給誰,為什么要獎給他,等全班都通過后我就將該獎品獎給那個孩子,然后其他孩子再說一些勉勵的話,并指出不足,希望被獎的孩子下周再爭取進步。
嘗到了一次甜頭,以后的獎勵活動我都把權(quán)力交給孩子,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維有了明顯的發(fā)展,對好多問題都有自己的想法,敢于大膽地表述出來,口頭語言的表達能力也大大提高了。最主要的'是他們學(xué)會了欣賞別人的長處,也知道了自己的不足。想想以前獎勵孩子時,都是把決定權(quán)獨攬在自己身上,很容易使孩子產(chǎn)生一種慣性思維,即老師的標(biāo)準(zhǔn)就是對的,老師說誰乖誰就是好孩子,就可以獎小星星、小紅花,這其實是把孩子領(lǐng)進了一個誤區(qū)。所以,現(xiàn)在無論在課堂上還是在游戲活動中,我都把獎勵的權(quán)利交給孩子,讓他們自己評一評,議一議,自主決定獲什么獎、獎給誰。
把獎勵的權(quán)利交給孩子,從而使他們的語言表達能力、自我管理和控制能力都得到了提高,他們也學(xué)會了互相督促,都在不同方面、不同程度上悄悄進步了。幼兒園教師讀書心得幼兒園教師培訓(xùn)心得幼兒園教師暑期培訓(xùn)心得體會
幼兒園教育心得體會9
幾天前的入園之前,我剛走到幼兒園門口,就看到艷婷爸爸等在那里,旁邊站著正在哭的艷婷。說起艷婷,她是一個非常聰明的小女孩,因為父母年紀(jì)較大,家庭條件也不好,爸爸媽媽每天很早就要到地里干活,沒有太多時間照顧她,所以把他當(dāng)小男孩養(yǎng),穿著也很隨意衣服比較舊,看起來不是那么起眼。但是孩子挺堅強也很聰明,平時摔倒都很少哭的艷婷今天怎么哭了呢?通過和艷婷爸爸的一番談話,我才知道艷婷是因為沒有新衣服而不來幼兒園,結(jié)果被爸爸打了一巴掌才哭的?吹狡G婷哭啼啼地進入活動室,我心想:孩子大了也知道愛美了。
進入活動室的艷婷很快就停止哭泣,和其他孩子在一起游戲了,本以為事情就這么過去了,可是不曾想到昨天下午放學(xué)的時候,艷婷爸爸再次找到我,和我說這幾天艷婷每天回家吵著要裙子,說班里的心怡和涵涵都穿著漂亮的裙子,小朋友們和老師都夸她們,而沒有人夸自己。
聽到這些話,我才發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)不再是一件小事,而且不只是關(guān)系到孩子的問題,老師也有很大的責(zé)任。心怡是個很漂亮的小女孩,每天都穿的很時尚,班里的小男生和小女生也經(jīng)?渌,而我有時看見她的衣服漂亮也會夸幾句。
沒想到一向默默無語的艷婷把我的這種夸獎記在了心里,她認(rèn)為只有穿的漂亮,才會得到老師和小朋友的.夸獎。正當(dāng)我為這件事犯愁的時候,艷婷的一些舉動給了我很大的啟發(fā)。艷婷是個比較聰明的孩子,班里有時組織的開展腦筋急轉(zhuǎn)彎和猜謎語的活動,活動最終會以發(fā)獎狀的形式鼓勵前幾名的孩子,每次獲得獎狀的孩子中都有艷婷。
在一次活動結(jié)束發(fā)獎狀的時候,我告訴孩子們說:“每個人都喜歡美麗的東西,但是美麗并不是只存在于外表,只要擁有智慧,懂得很多知識,一樣是美麗的,都會得到別人的夸獎和贊美。艷婷,老師說的對不對?”話語結(jié)束時,我特地問了問艷婷,希望她能明白我的用心。
放學(xué)的時候,當(dāng)看到艷婷拿著獎狀開心地朝爸爸跑去小聲地說:“爸爸,老師說了,‘聰明也是美麗的’”的時候,我的心終于放下了。艷婷雖然年紀(jì)還小,但她卻懂得了我的用心,頓時我的視線模糊了,眼里夾雜著感動,更確切地說是欣慰。我想,要成為一名真正稱職的好老師,不僅是在課堂上教會孩子們知識,更重要的是要從多個角度去引導(dǎo)、啟發(fā),讓他們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己身上最美的地方。
幼兒園教育心得體會10
前幾天,接到黃老師布置的作業(yè):寫一篇關(guān)于教育孩子的心得體會。當(dāng)時,心馬上神曲了:雖然是一名有著多年教學(xué)經(jīng)驗的小學(xué)語文老師,經(jīng)常面對的是50多個孩子,可是,真正成為一個家長,只有短短三年半時間,因而很多教育觀點只是紙上談兵,在對待孩子的個別教育上還存在許多不足,遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上什么經(jīng)驗。但既然接受了任務(wù),盡管試試,更多的好經(jīng)驗,期待大家的指點。下面我想用現(xiàn)實生活的幾個小片段跟大家分享一下自己的育兒歷程。擇園
人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物,好的幼兒園對孩子來說是一個重要的人生起點,因此幼兒園的教學(xué)理念、師資力量、辦學(xué)質(zhì)量、生活環(huán)境、安全設(shè)施、衛(wèi)生條件、膳食營養(yǎng)等因素就成了選擇的標(biāo)準(zhǔn)。通過考察和比較,我們最終選擇了晶晶幼兒園;叵肫鹋畠簞傔M幼兒園的第一周,我每天都送她到課室,分開時哭得非常傷心:“媽媽你記得一定要早點來接我呀”,那時我的心情真的很難受,也很為她擔(dān)心,擔(dān)心她的不適應(yīng)。如今,女兒的進步證實了我們的選擇是正確的。剛上學(xué)沒多久,我已經(jīng)知道她們班上大部分孩子的名字,知道誰轉(zhuǎn)學(xué)了,誰是新同學(xué),知道黃老師、耿老師會彈鋼琴……女兒變得自信快樂,這當(dāng)然離不開耿老師、黃老師、張老師,還有現(xiàn)在的鳳老師等的辛勤付出。今年六一居然能上臺演唱,還十分淡定呢。也許在班上她算不上是很優(yōu)秀的那一個,但哪怕一點點的進步,都會讓我們感到歡欣鼓舞。因為她跟自己比起來已經(jīng)很了不起了,她的努力,足以讓家人感到無比歡欣。學(xué)習(xí)
晚上八點半過后,孩子爸爸總說:“希希,我們?nèi)シ块g學(xué)習(xí)!蔽衣牭綆缀醵家m正:“跟爸爸去房間一起玩讀書的游戲,玩畫畫的游戲……”我總覺得,讓孩子不要有這種“學(xué)習(xí)”負(fù)擔(dān),希望她會用愉悅的心情“玩游戲”,當(dāng)然,這種“游戲”是希望她在玩中有所獲。說到這,我突然想到一件事情:一位鄰居的媽媽,小孩跟希希一樣大,平時玩得非常要好。她知道我經(jīng)常讓希希背點古詩什么的。于是,她每天跟孩子訂好任務(wù),背會一首古詩,背不出來就不能吃飯,不認(rèn)真甚至打罵。其實,就算希,F(xiàn)在會背比較多的古詩,但我從來不強迫她,一般只在晚上睡覺前,熄燈后,自己自言自語地背古詩,聽多幾次后,她會接上幾個字,再后來,我就跟她說:“哎呀,媽媽忘記了,你能教我嗎?”或者說:“我們來個比賽吧?”幾個來回,她就能很流利地把古詩記熟。當(dāng)然,只要她不想背的時候,我會馬上轉(zhuǎn)移話題,跟她聊一些她感興趣的東西。
三歲的時候,給她報了一個英語培訓(xùn)班。有一天,老師跟我說:“孩子的英語口語表達不錯,單詞量記得也很多,就是書寫的時候還不怎么懂得握筆,請你在家多輔導(dǎo)一下!蔽艺f:“老師,真心謝謝您的提醒。不過孩子還小,現(xiàn)階段我還沒有要求她懂書寫!逼鋵,我身為小學(xué)低年級老師,每次書寫的時候,看到孩子的握筆姿勢正確的不多,任憑你怎么幫他糾正,過一會又變回錯誤的姿勢了。確實,從幼兒生理發(fā)展看,幼兒過早寫字容易造成肌肉和骨骼畸形發(fā)展。由于小肌肉發(fā)展較晚,因此,幼兒手部精細(xì)動作比較笨拙、不協(xié)調(diào),幼兒在寫字時,必須比較用力才能握筆。所以,幼兒在寫字時會感到很吃力,幾乎成為了一種體力活動,加之幼兒的肌肉力量和耐力比較差,骨骼也非常柔軟,如果幼兒長時間寫字,很容易造成疲勞和手指骨骼畸形。我甚至有一個念頭:要是幼兒園中班、大班時要寫作業(yè),我也想跟老師商量,要是作業(yè)多的話,我自己控制一下作業(yè)的量,希望老師能諒解。
“室外瘋玩+室內(nèi)閱讀”,這是我心目中孩子成長的理想狀態(tài)。
“伯伯好!伯母好!爺爺好!奶奶好!”每次看著鄰居家的小男孩在媽媽的調(diào)教下,規(guī)規(guī)矩矩的樣子,讓我們家爺爺奶奶羨慕不已,就開始數(shù)落希希:“你看你,一點禮貌都沒有,見到人也不肯叫!”過后,我會跟他們說:“爺爺奶奶,你們的想法我能理解,可是,做法上我提點建議:對于希希不肯叫人的問題,當(dāng)場最好不要數(shù)落她,事后我們可以跟她慢慢講道理,一次不行,下次再講,下次不行,下下次再講……”固然,能主動打招呼是有禮貌的表現(xiàn),可是,每個孩子的個性不一樣,不是每個孩子都是熱情的。有時候希希不主動叫人,我并沒有給她貼標(biāo)簽:這是個沒禮貌的孩子。很多時候,她會開心地跟幫她開門的叔叔說:“謝謝叔叔,叔叔再見!”在家也會擺著優(yōu)雅的姿勢說:“黃老師好,鳳老師好,張老師好,園長媽媽好,醫(yī)生姐姐好!”我跟她聊天:“你看到老師的時候有沒有主動問好呀?”她說沒有,我也沒有責(zé)怪她,只是告訴她:“要是你能看到別人主動問好就是個有禮貌的孩子了,你明天能試試看嗎?”總而言之,對于類似這樣的事情,我不會強迫她去做,當(dāng)然絕不會放棄教育,相信總有一天,她懂得什么叫禮貌的.時候,會自然而然、發(fā)自內(nèi)心地跟每一個人友好相處。超前不超前
超前或者不超前,這常常是家長們面臨的第一個選擇題。主張超前的說幼兒智力大有潛力可挖不教可惜,或者看別人都教了咱們也不能落后,或者怕超前成為趨勢小學(xué)階段跟不上;主張不超前的說要讓孩子每個階段享受每個階段的樂趣,或者擔(dān)心太辛苦對成長發(fā)育不利,或者怕提前教了孩子到小學(xué)養(yǎng)不成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我沒法說這2個觀點哪個對哪個不對,聽上去都有一定的道理,就我的價值觀、我的孩子的情況,我們選擇不超前。作為家長面對各種誘惑要保持理智,要給孩子選擇權(quán),要給孩子走出自己的路的機會。
誠然,孩子天性貪玩,但“玩”不是無意義的,“玩”正是孩子認(rèn)識世界最自然的方式,孩子在玩中產(chǎn)生興趣、激發(fā)求知欲、繼而潛心探究,這恰恰是推動孩子成長的強大源動力,身為家長,你可以協(xié)助他找對方法,鼓勵他加大探索的深度廣度。
“童年就是一次快樂的旅行”讓孩子感受到我們的愛,珍惜我們的愛,快快樂樂的成長,是我們做父母的最大的心愿,讓我們和老師一起努力吧!再次感謝老師的辛勤付出,老師辛苦了。
幼兒園教育心得體會11
教育教學(xué)質(zhì)量提升活動心得體會
華峰示范小學(xué)
張選榮
如何提升教育教學(xué)質(zhì)量,通過教育教學(xué)質(zhì)量提升活動的開展,我對教育教學(xué)質(zhì)量提升,有以下幾點看法:
一、通過抓學(xué)習(xí),提高廣大教職工的思想認(rèn)識
為促進教師提高思想理論水平,學(xué)校要通過組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動的開展來促進廣大教職工對教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進行思考。
二、通過抓課堂,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò),定期組織教研小組進行專題研究活動,不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為,提高了廣大教師的.教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
三、通過抓隊伍,提高隊伍素質(zhì)
為進一步提高師資隊伍整體素質(zhì),學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)。加強教師的研訓(xùn),實施師資隊伍動態(tài)管理,執(zhí)行全員業(yè)績考核評價,不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強勁的人力資源支持。
四、通過抓管理、強化制度建設(shè),建立教育質(zhì)量保障體系學(xué)校為了強化質(zhì)量改進意識;建立教育視導(dǎo)機構(gòu):成立由校長統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開展針對性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo),收集教育質(zhì)量波動的有關(guān)信息,及時糾改,確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展。嚴(yán)格教育質(zhì)量檢查:集中檢查與日常檢查相結(jié)合;普遍檢查與隨機抽查相結(jié)合;檢查與指導(dǎo)相結(jié)合;自檢與互查相結(jié)合。抓實教育質(zhì)量反饋:通過日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測,通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道,及時了解和掌握教育教學(xué)中的動態(tài)問題;通過對所有教育教學(xué)活動、各個教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進行經(jīng)常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。
幼兒園教育心得體會12
通過學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》使我深深認(rèn)識到熱愛幼教事業(yè),對教育充滿熱情與興趣,對幼兒充滿愛心,是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則也是保教質(zhì)量提高的首要內(nèi)容。有了這種崇高的精神,才能真正理解孩子,才能把情感傾注到孩子身上,才能始終注意用自己的言行去塑造孩子的心靈。促進良好職業(yè)道德的形成與鞏固,從而使我愛孩子、愛工作、背鉆研。通過認(rèn)真的解讀,讓我對保育教育有了新一層的認(rèn)識。
比如像我們的一日生活中的活動時間,除了要考慮孩子的年齡特點,和游戲的可玩性外,也要避免活動安排頻繁轉(zhuǎn)換,讓幼兒消極等待,以游戲為基本活動,確保幼兒每天有充分的自由游戲時間,因地制宜為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,提供豐富適宜的游戲材料,支持幼兒探究、試錯、重復(fù)等行為,與幼兒一起分享游戲經(jīng)驗。反思自我在一日的生活中,我忽略了孩子的年齡特點,前期沒有調(diào)查孩子的經(jīng)驗準(zhǔn)備,導(dǎo)致孩子在玩游戲時興趣不高,有些甚至不想玩,因而在今后組織游戲時要考慮游戲是不是符合孩子的年齡特點,孩子對游戲是否感興趣,在者我覺的教師在組織游戲時前期一定要考慮游戲的可玩性。比如:在組織“好玩的輪胎”時我們不僅僅只是局限于輪胎只是讓孩子走或者跳,我們也可以把輪胎當(dāng)成游泳圈讓孩子趴在輪胎上學(xué)習(xí)游泳,鍛煉孩子的手臂和腹部力量,在活動中我給予了幼兒充分的自我探究的機會,但沒有做到支持幼兒試錯,我總是害怕孩子會出錯當(dāng)孩子的能手,導(dǎo)致孩子沒有探究的機會,因而在今后我要敢于直面孩子的試錯,讓其自己找到解決問題的辦法。
在活動組織中我能發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學(xué)習(xí),有時會采用小組或集體的形式討論幼兒感興趣的話題,能鼓勵孩子表達自己的觀點,提出問題,但在分析解決問題上沒有給孩子更多的自主解決問題的時間和空間,因而在今后的活動組織中讓孩子尋找問題的答案,給予孩子拓展提升自己在日常生活和游戲中的經(jīng)驗。
大班第二學(xué)期孩子即將要上小學(xué)了,本學(xué)期我也注重幼小科學(xué)銜接,從和孩子的談心解除孩子對上小學(xué)的焦慮,采取了開家長會、游戲活動、集體教學(xué)、心理談話等多種活動形式,有針對性性的幫助幼兒做好身心、生活、社會和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備,接著我還會連續(xù)性的關(guān)注幼兒的發(fā)展,建立孩子對小學(xué)的積極期待和向往,促進孩子順利過渡。
在師幼互動中,能支持幼兒自主選擇游戲材料、同伴和玩法,并支持幼兒參與一日生活中與自己有關(guān)的決策,能認(rèn)真觀察幼兒在各類活動中的行為表現(xiàn)并做好必要的.記錄,但對幼兒的持續(xù)性觀察還不夠,對幼兒的發(fā)展情況和需要只是做出了片面的分析,沒有真正意義上做到對孩子的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析,沒有給孩子提供具有針對性的支持,因而在以后的觀察中要有一段時間的持續(xù)觀察,對幼兒的發(fā)展情況給予客觀真實的評價與指導(dǎo),在組織活動中我總是很著急,總是急于介入干預(yù)孩子的活動幫助孩子完成,因而在今后的活動組織中要不急于介入或干擾孩子的活動,當(dāng)孩子需要我的時候在適時的介入與指導(dǎo)。
通過學(xué)習(xí)提高了我的理論水平和教育技能,在今后工作中要勇于創(chuàng)造,大膽實踐。通過學(xué)習(xí)我還認(rèn)識到作為一個現(xiàn)代社會的教師,要有一種不滿足于已有知識的意識,教師是教育活動的主導(dǎo)方面,因而教師的學(xué)識對教育技能的掌握情況直接影響著保教質(zhì)量。平時要注意多讀書、爭取觀摩的機會、認(rèn)真進行進修、深造,將所學(xué)創(chuàng)造性地運用到工作中,對教育質(zhì)量的提高會有良好的效果。
幼兒園教育心得體會13
這幾年來,幼兒教育小學(xué)化已日趨嚴(yán)重,這種違背教育規(guī)律的做法正深深地傷害我們的孩子,實在令人擔(dān)憂。那么如何克服幼兒教育小學(xué)化顯得尤為重要。我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手:
一、首先要轉(zhuǎn)變家長觀念,充分讓家長認(rèn)識到幼兒教育小學(xué)化對孩子的危害。
家長是幼兒的第一任老師,對孩子的成長起了重要的作用。如果我們做好家長的工作,那么對我們的工作起到事半功倍的效果。首先,我們可以利用早上,放學(xué)后家長接送孩子的時間與家長進行交流,對家長“洗腦”。其次,要利用每學(xué)期開展的家長會,對家長進行思想教育。然后,通過定期家訪、家長開放日等形式與家長交流,引導(dǎo)他們充分地認(rèn)識小學(xué)化教育對孩子的危害。
二、加強教師業(yè)務(wù)管理與培訓(xùn),通過提高教師的專業(yè)素質(zhì),從而從根本上克服幼兒教育小學(xué)化傾向。
現(xiàn)在很多幼兒園的老師,大多數(shù)是從小學(xué)教師轉(zhuǎn)入的。他們還沒有從小學(xué)那種教學(xué)模式當(dāng)中轉(zhuǎn)變過來,對幼兒過早的寫字、算術(shù)等方面的教學(xué),這樣不僅使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒,而且對幼兒的身體發(fā)育不利。(手指變形了,腰也駝背了。)也直接影響以后的小學(xué)教育的質(zhì)量。因此,只有加強教師的業(yè)務(wù)管理和培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素質(zhì),才能從根本上克服幼兒教育小學(xué)化。
三、教育行政部門要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園教師資格制度,規(guī)范幼兒園辦公行為。
無論是一些公辦還是民辦的幼兒園,為了搶生源,于是迎合家長的需要,違背自己的良心,大搞小學(xué)化教育。在幼兒園開設(shè)漢語拼音課、寫字課等,每天還給幼兒布置家庭作業(yè),甚至放假前對幼兒進行試卷考試。連制定的教師獎懲制度與其有關(guān),如教會孩子會算術(shù)多少、識字多少就獎勵相應(yīng)數(shù)額的獎金。長此以往,對幼兒的.身心是非常不利的,嚴(yán)重地影響孩子智力的發(fā)展,也將錯過幼兒教育的關(guān)鍵期。為此,應(yīng)引起各級教育行政部門的高度重視。
幼兒教育小學(xué)化”已經(jīng)成為許多幼兒園的“毒瘤”。那我們所有的幼兒教師要共同努力,不斷學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)技能,將“幼兒教育小學(xué)化”這顆毒瘤摘除掉。讓幼兒園成為幼兒快樂成長的樂園。
幼兒園教育心得體會14
時間過的真是很快,一個月又過去了。有人說時間過的快說明你當(dāng)下活的很快樂,過的慢說明你當(dāng)下活的很痛苦。過去這一個月的確是快樂而且充實的。一個月的時間,原來小二班的小朋友開始熟悉依賴我,新插班的小朋友也開始適應(yīng)班級和小朋友,重新組建的中一班就這樣相對穩(wěn)定下來。其中新來的小朋友中,張詩雨對我來說熟悉又陌生。
張詩雨小朋友是原來我?guī)У闹腥嗟暮⒆樱腥喾职嗪笏苯尤チ素愃固赜變簣@。當(dāng)時她走的時候,我心理多少還有些憂傷,有些許不舍。因為在我?guī)陌肽陼r間里,對她的印象頗好,她是一個很漂亮很上進的孩子。當(dāng)有一天早上,她在家長的陪同下又回到了我們幼兒園的時候,我心里非常欣喜,她大姨說孩子去貝斯特的一個月非常不適應(yīng),很想念在幼兒園的小朋友和老師,天天都哭著去,所以沒辦法又轉(zhuǎn)回來了?吹綇堅娪晁⒖滔蛭覔溥^來,似乎久違的熟悉。但是接下來的日子我又看到這個小姑娘的另外一面,她對人非常依賴。剛回來的幾天,看到以前中三班的孩子她也要哭起來,有時候早上也不喜歡來幼兒園。后來經(jīng)過觀察,我告訴她我們班賈子淇和高一然是她的好朋友,她早上來園就再也不哭了。這個孩子叫我想起了自己兒時的'一些經(jīng)歷,那時候因為父母也會經(jīng)常換地方上學(xué),成為插班生,那種剛和朋友熱乎就要分開的感覺真的不是很好,不過,天下沒有不散的宴席,人生有時候就是分分合合的,都是緣分都是命運吧。這種重視感情,戀舊的孩子尤其叫我喜愛。
接下來的日子,希望這些插班的孩子能夠更加適應(yīng)這個班級的小朋友和老師,讓我們共同愉快的度過這個學(xué)期。
幼兒園教育心得體會15
本月,我園組織了對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),通過本次學(xué)習(xí),我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任,使自己在認(rèn)識上更上一層樓!毒V要》的理論知識是我們平時教育活動目標(biāo)制定,內(nèi)容選擇的支撐點。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》知識,能使自己做到心中有數(shù),不再迷茫,對于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標(biāo),都有據(jù)可依。可以根據(jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進幼兒發(fā)展!彼,學(xué)習(xí)《綱要》,為我們的工作指引了方向。
新《綱要》較多的使用了“體驗感受”“喜歡”“樂意”等詞語,這既突出了對幼兒情感、態(tài)度、興趣等方面發(fā)展的重視,也體現(xiàn)了發(fā)揮幼兒主體作用的理念!敖處煈(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,“教育活動組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程”,是“教師運用專業(yè)知識審視教育實踐,發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程,也是其自我成長的重要途徑。”新型師幼互動關(guān)系建立的基礎(chǔ)是:教師和幼兒之間建立一種真正的平行的橫向關(guān)系。只有教師和幼兒在這種真正平等的環(huán)境中,才能有效地激發(fā)幼兒主動地與教師交往,才能形成互動關(guān)系。
我們老師必須應(yīng)尊重每一個的幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動,保教并重,關(guān)注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師,應(yīng)尊重幼
兒的人格和權(quán)利,堅持對幼兒進行教育和保育相結(jié)合的原則,做到幼兒教育和保育并重,以游戲為基本活動方式,努力做到:增進幼兒體質(zhì),培養(yǎng)良好生活習(xí)慣,發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)興趣和求知欲,以及初步的動手能力;萌發(fā)愛國、愛集體的情感,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的、啟蒙性的.,相對地說分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。這五個領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的,要求我們在開展幼兒教育工作中,以游戲為基本活動,通過五個領(lǐng)域的教育內(nèi)容,從不同的角度,努力促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。
教師必須具備正確、全面地了解兒童發(fā)展的能力。這是對幼兒進行有效教育、取得良好教育教學(xué)效果的首要前提。如果不具備這種能力,就會不了解或忽視幼兒身心發(fā)展特點或規(guī)律,易導(dǎo)致教育過程中的失誤或矛盾沖突等,顯然這種教育是失敗的。教師對幼兒全面、正確的了解,既可來自書本知識和聽課,更需要來自于自身工作經(jīng)驗的積累,來自于與幼兒共同生活、交往和教育互動這一過程。在此過程中,教師要不斷總結(jié)、反思、改進。
以上就是我在自學(xué)了本次《綱要》內(nèi)容后的一點心得、體會。我還會深入的去學(xué)習(xí)并理解《綱要》并將它真正的落實的教育中去,使自己在教學(xué)工作上得到提高,幼兒們也能在我的帶領(lǐng)下快樂的學(xué)習(xí),同時獲得更多的進步。
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